一鍵復制
文學是人類表達情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準確性，不能忽略重要細節(jié)。以下是一些成功的總結(jié)案例，供您參考。
激發(fā)學生演講潛能篇一
各位同學們：
大家好，今天我演講的題目是奮斗。
千百年來孔子被人們尊為圣人、萬世師表。其實孔子一生歷經(jīng)坎坷、顛沛流離。他3歲喪父，17歲喪母，壯年歷經(jīng)坎坷，直到51歲是才為中都宰，就是一縣官，還只當了一年。55歲開始周游列國，歷盡艱辛，被人嘲笑,稱之為“累累若喪家之犬”。晚年，白發(fā)人送黑發(fā)人。在他69歲之后，孔子的兒子孔鯉、弟子顏回、子路相繼去世。如果僅看孔子的生平事跡，那么似乎沒有比孔子更加不幸的。雖為貴族，但處處受到排擠；雖有治世之道，但沒有用武之地。尤其晚年，先喪子，后喪徒。這樣的事情，無論放到誰的身上，都是最不幸的事情。
但是孔子以“知其不可而為之”的'態(tài)度，堅持推廣“人生正途”，期望每一個人從道德自覺開始，力行仁義，得享幸福。為了推廣這一理念，孔子提倡“有教無類”并且廣收門徒，有弟子三千?？鬃訄孕偶词顾救藷o法見到這一理念開花結(jié)果，他也可以經(jīng)由教育，代代相傳，維系這個理想。正是孔子這種“知其不可而為之”的堅持和奮斗，才使得儒家文化代代相傳，成為中華文明的核心。
我們雖然是凡人，也需要有這樣的奮斗精神。有了這種“知其不可而為之”的奮斗精神，我們才會努力工作、挑戰(zhàn)自己，我們才會變得更好、更強，才會把自己打磨成一塊晶瑩剔透的美玉。
激發(fā)學生演講潛能篇二
1.一個人能力當中所蘊藏的潛能，遠超過自己想像以外。
2.事情做到完美，就是藝術(shù)。
3.自棄者扶不起，自強者擊不倒。
4.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
5.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
6.要冒一險!整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做愿意去冒險的人。
7.知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
8.世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
9.旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
10.不為失敗找理由，要為成功找方法。
11.誰若游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德。
13.人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了?！勘葋?。
14.生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特。
15.生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭。
16.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?。
17.生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡。
23.人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。
24.明智者創(chuàng)造的機會比他發(fā)現(xiàn)的要多?！喔?。
25.人的生命恰似一部小說，其價值在于貢獻而不在于短長?！?。
28.人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過。——申居鄖。
29.失足可以很快彌補，失言卻可能永遠無法補救?！惶m克林。
激發(fā)學生演講潛能篇三
1.善用內(nèi)在潛能，你就是走運的人。
2.馬車越空，噪音越大。
3.努力造就實力，態(tài)度決定高度。
4.恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因為自己的恐懼在受苦。
5.我死了嗎?沒有，所以我不能活得像死了一樣!
6.一個真正想成功的人是勤奮與努力的，而不是躺在床上說大話。
7.美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
8.世界上沒有不成功的人，只有不努力的人。
9.時間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思。
10.平庸的人關(guān)心怎樣耗費時間，有才能的人竭力利用時間。——叔本華。
11.荒廢時間等于荒廢生命。——川端康成。
12.你今天發(fā)愁的很多事情可能都不去發(fā)生，所以不要為沒有發(fā)生的事情發(fā)愁。
13.生活剝?nèi)ズ芏酂o用的東西之后，只剩下實在平凡的每天的日子。
14.發(fā)光不是太陽的專利，玻璃也可以發(fā)光。我們也可以發(fā)出耀眼的光芒。
15.記住我們經(jīng)歷的高興的事情，忘記我們不喜歡的傷心的事情。
激發(fā)學生演講潛能篇四
1.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。
2.成功的奧秘在于目標的堅定?！纤估桌?/p>
3.瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
4.成功，是內(nèi)心的造就。——拉爾夫.m.福特。
5.努力是成功之母?！f提斯。
6.同在一個環(huán)境中生活，強者與弱者的分界就在于誰能改變它。
7.如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗;如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。
8.不達成功誓不休。——陳潭秋。
9.覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。
10.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止;不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
11.立志欲堅不欲銳，成功在久不在速?！獜埿⑾椤?/p>
12.天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。
13.人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。
14.人若軟弱就是自己最大的敵人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
15.如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。
激發(fā)學生演講潛能篇五
親愛的各位領(lǐng)導們大家好，今天我?guī)淼难葜v題目是《絕境才能激發(fā)潛能》。
44歲那年，她下崗了，丈夫一年前也下了崗，兒子正在大學念書，她是家里的頂梁柱，而下崗使她這個家里的頂梁柱遭到了沉重一擊。但是她不能倒下，所有的眼淚和痛苦都必須咽下，她還要繼續(xù)支撐這個家。
她在街上擺了個攤，賣早餐。沒下崗的時候，她每天都是7點半起床，不慌不忙的?，F(xiàn)在，她必須每天5點前起床，收拾收拾就去擺攤。她的膽子仿佛一下子變大了，以前在單位，大會上領(lǐng)導點她發(fā)言，她面紅耳赤，心跳加速，說話結(jié)結(jié)巴巴，惹得哄堂大笑，而擺攤以后，她的嗓門一下子亮起來，對著街上來來往往的人高喊:“油條，新出鍋的油條啦！”“八寶粥，又衛(wèi)生又營養(yǎng)的八寶粥啦！”有些時候，她還會編出些新詞，引得來往的行人不時地將目光投向她，生意自然也不錯。鄰近攤位的攤主都說她是做生意的料，根本不像個新手。第一個月，她粗粗結(jié)算了一下，賺了2300多元錢，整整比下崗前的工資多1000多元錢，她顯得興奮異常。雖然比以前累了些，但她卻很高興，心里豁亮了起來。
由于生意很好，她一個人確實忙不過來，就說服騎三輪拉客的丈夫跟她一塊兒出攤賣飯。丈夫爽快地答應(yīng)了。夫妻倆同心協(xié)力，開始了新的人生旅程。他們從賣油條和粥開始，到租個門面房賣餃子賣小吃，再到開面食加工廠，8年時間，她從一位下崗女工成為有著800多萬資產(chǎn)的民營企業(yè)的廠長。這期間，她遭遇了不少困難，吃了不少苦，但是最終她成功了，被當?shù)卣u為“再就業(yè)明星”、“市三八紅旗手”。
在河北省廊坊市，說起她——姜桂芝，人人都豎起大拇指。在接受記者采訪、談到自己的經(jīng)歷時，姜桂芝這位很樸素的女強人說了這樣一段話:“我實在想不到我的今天會是這么好，以前總覺得自己很平庸，做什么都不成，在單位混口飯吃就滿足了?？梢幌聧?，我整個人都變精神了，才覺得自己可以做的事情很多，自己也可以做一番事業(yè)。如果不是下崗，恐怕我就渾渾噩噩過一輩子了?！?/p>
生活中，有多少人在渾渾噩噩過日子呢？有多少人在安逸的生活中懈怠呢？有多少人認為自己沒有什么本事就安于現(xiàn)狀、不思進取呢？有些時候，我們需要一種危機，來激發(fā)我們自身的潛能，喚醒我們內(nèi)心深處被掩藏已久的人生激情，來實現(xiàn)人生的最大價值。人的平庸，多數(shù)不是因為自身能力不夠，而是因為安于現(xiàn)狀、不思進取，沒有激發(fā)自己的潛能，在平淡機械的生活中埋沒了自己。不要總羨慕別人頭上的光環(huán)，其實你也有能力給自己戴上美麗的花冠。
激發(fā)學生演講潛能篇六
常感謝各位如此激動人心的掌聲把我請到臺上來。
非常感謝各位給我一個示展才華的機會及平臺，才能使我今天能與你們一起心與心的交流及智慧上的分享。為了使我們在以后的生活當中，工作當中能成為好朋友，好伙伴。我將我極力的推薦見于各位認識，我叫劉國偉，文刀劉，中國的國，偉大的偉，愿我這個平凡的名字及這個不平凡的身軀陪同各位一起攜手共進，共創(chuàng)輝煌!(掌聲)。
謝謝!非常感謝!言歸正轉(zhuǎn)我們進入今天我演講的正題。今天我跟各位分享的內(nèi)容主題是：如何打開你沉封已久的三把鎖。
我先各位分享第一點也就是不能使你走出困境的第一把鎖：
(1)煩惱之鎖。
遠水解不了近火，有些朋友在跟你聊天，跟你學習，或是上課進修，他三心二意在想其它一些無關(guān)緊要，與溝通交流，上課進修無關(guān)的事情。比如想家里的老公有沒有背著你在外面有女人，想你的兒子今天在學校里會不會聽老師話;想自己的孩子考上理想大學，沒錢供他上大學怎么辦?想你的愛人，你的太太這幾天看你的眼神不對，這不何常理啊!是不是她紅杏出墻，是不是她對自己不夠忠誠;想這個月沒有賺多少錢，我是不是該節(jié)衣素食，省吃儉用呢……等等一些亂七八糟，無關(guān)緊要的事情都來了，你想那么多有用嗎?在這個世界上凡是用錢能解決的問題那都不是問題，如果你所考慮的，所想的都是生活所迫，缺吃少穿，口袋空空，囊中羞澀，都跟錢沾邊的話題，我想你應(yīng)該靜下心來，認真思考，安心學習。你不必杞人憂天，不必煩惱重重。
你要明白：人生十之八九都不會如你所望，很多事情都很困難，沒有辦法心想事成。但是如果你堅信：沒有得到你想要的，你即將得到什么?更好的!凡事的發(fā)生必有其目的，必有助于我。這個時候呢，你就有希望了。
我跟各位分享的第二點也就是困擾你不能安心學習的第二把鎖。各位，仔細聽著。
(2)挑剔之鎖顧名思義，就是從雞蛋里挑骨頭之意，當你與別人交流，溝通或者學習當中，你認為對方又沒什么學歷，你又覺得他長相不大好，眼睛太小，眉毛太重，看他也能有多少知識，看他如何才能說服我，如何才能讓我才能下決定跟他交朋友。你開始挑三揀四，說對方這里不對，那里不好;指責對方這里錯了，那里錯了，把別人說的是一無是處，一文不值，自己卻在那裝清高。
各位，在這個世界上在笨的人，你只要用心去找，他有好的一面，有屬于他自己優(yōu)勢的光環(huán)。在這個世界上在完美優(yōu)秀的人，你也能雞蛋里挑出骨頭來。
我們要知道，當你用手指責別人的同時，別忘了還有三個手指在指向你自己。各位，你們看，我示范一下我這是往上指，你們看，是也不是。所以你應(yīng)該深刻的檢討一下，自己的經(jīng)驗、能力，各方面是否比別人強，比別人優(yōu)秀。你也不能以貌取人，覺得這人太年輕了，就認為：嘴上**，辦事不勞。他到底有沒有經(jīng)驗，我過的橋比他走的路都多，他能有什么可學的，你抱著這樣一個心理態(tài)度，我想你就學不到任何知識。每個人都有優(yōu)點都有缺點，有必要我們?nèi)ソ梃b，去學習，再說每個人的經(jīng)歷也不一樣。也許從中我們也可以獲得成長。
挑剔之鎖是阻礙你成功路上的絆腳石，是你邁向成功，豐富自我，示展自我的障礙。所以你必須打開這把沉封已久的心底之鎖。
(3).自滿之鎖。
自滿，理解為自以為是，自以為別人強，比別人優(yōu)秀，所以當他在學習當中，他都沒有用心去聽，用心去記，一節(jié)課下來，什么也沒學到，這種人總把自己放的很高，把別人看得很渺小，他孤心自傲，自以為是，所以這類人往往過的都比較單一，比較凄慘。
比如，我今天在這里跟大家一起學習，探討。也許有朋友就說了，劉國偉，你只是一個無名的小卒，你還給我們講課，你還讓我們跟你學習，你也不看看你自己，一無所有，一窮二白，在說你只是一個學歷不高的業(yè)余講師，你有多少知識，你有多少經(jīng)驗?zāi)芨腥疚?，激勵我，我看你不用教，你先回家休養(yǎng)三個月再說吧。也許有些朋友他們會這樣去想，我感覺這很正常，因為他們不了解我，如果他們了解我，也就不會這樣去想。所以我可以理解，可以接受。的確，我現(xiàn)在還沒達到我想要的結(jié)果，但我從未放棄過我的理想，我無時無刻的都在努力。目前我們都是在共同學習，共同成長的階段，如果你用自滿的心態(tài)來聽我講課的話，我感覺我在努力，在賣命的給你輸送觀念，建立信心，也是沒有用的，也是沒有效果的。因為你不知道什么叫做：空杯歸零。只要你放下自滿，虛心請教，細心聆聽，全心全意的用真心、真誠、真意去面對，我相信，下一個成功的人一定就是你!(掌聲)。
今天感謝各位給我這樣一個機會，感謝有這么多優(yōu)秀的朋友的支持，鼓勵。
希望我的演講能夠幫助你人生更上一層樓，愿天下所有最美好的事情都發(fā)生在你和你家人的身上。
謝謝!謝謝各位!
激發(fā)學生演講潛能篇七
各位同學們：
大家好！
奮斗是種子沖破泥土的沖勁；奮斗是流水沖擊巖石的動力；奮斗是陽光撒滿大地的精華；奮斗是火箭直沖云霄的碩果。
生活在社會中，我們不應(yīng)安于現(xiàn)狀，對現(xiàn)在所擁有或所期盼的事情感到知足，為此而失去積極向上，勇敢攀登的動力。那么你的生命將會從系衰落，人生也會變得暗淡無光，不要為了現(xiàn)在一點的成就而放棄了你那份應(yīng)有的奮斗拼搏精神；不要為了這棵樹而放棄那片茂密蔥郁的森林。在任何時候都應(yīng)看清楚自己最終想要什么，不要被暫時名利所蒙蔽自己那份堅持不懈勇敢拼搏的'精神。
在人生道路上，的確有很多這類人，他們?yōu)榱讼順纷非髸r尚，沉醉于桃花源記般夢幻中的網(wǎng)絡(luò)世界，像吸取毒藥般陷入不能自拔的地步，使自己消極，對人生失望悲觀，這種是自身引發(fā)的消極表現(xiàn)，也是我們不應(yīng)倡導的。我們生活在這個花花世界中，各種事物都不斷更新，什么事物也與時俱近，同時我們的思想也因如此，只有這樣，我們保持那分奮斗拼搏的精神，才對人生充滿失望，積極樂觀的人生觀是我們奮斗的基礎(chǔ)。
夢想是天空中翱翔的雄鷹，而奮斗則是雄鷹的翅膀！
謝謝大家！
激發(fā)學生演講潛能篇八
各位同學們：
大家好！
奮斗是這個時代的主題，也是歷史長河中永恒的存在。無論我們是怎樣的年齡，不論我們現(xiàn)在身處一個怎樣的環(huán)境，奮斗都是我們生活中的希望，也是我們一路往前的保障。奮斗可以讓我們變強，也可以讓我們逐漸成熟。對于現(xiàn)在的我們而言，奮斗也是我們唯一的歸宿，身處學習的旅程中，只有頑強不息，堅守奮斗，才會讓我們變得更好，讓我們能夠取得理想中的成績！
“奮斗”和“努力”這兩個詞是息息相關(guān)，奮斗是我們精神上的指引，而努力便是我們行動上的證明。奮斗為我們樹立了一個目標，為自己的路程設(shè)立了一個終點，而努力就是這一路上的汗水，也是我們追求奮斗的一份動力。我們現(xiàn)在是一名高中生，我們的內(nèi)心藏著的是一顆渴望成功的、渴望贊賞的'澎湃之心。我們在這最好的年華之中努力前進，為了一個目標，為了一個未來，樂此不疲，繼續(xù)前進。而奮斗就是時刻陪伴我們的一份溫暖，它讓我們可以看見希望，也讓我們接觸希望，更是讓我們在平淡的生活之中找尋真理和樂趣。所以大家可以明白，奮斗并不像一個不懂變通的老實人，其實它是可愛且溫柔的，只要我們將它放在了心底，我們就可以感受到它的魅力。
也許很多同學至今都沒有感受到奮斗的力量，那我就給大家舉個小例子吧！其實我初中成績并不好，但很幸運的是，中考的時候憑借著一點點運氣讓我能夠來到這個學校。那時候在我們班只能倒著數(shù)，這讓我很自卑。但終究有一天我還是想明白了，如果我自甘墮落，那就無前途可言，更不用說將自己從這種自卑之中拉出來。所以從那一刻起，我就開始努力學習，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的身上多了一樣東西，那就是奮斗的力量。
是這種力量讓我看到了更遠的未來，也讓我看到了一個更好的自己。是奮斗這種精神財富，改變了我，讓那個自卑的我逐漸開朗起來，讓那份不及格的試卷開始寫上了三位數(shù)。這一切的改變，來源于奮斗之心，憑借于努力之態(tài)，世界上沒有一定的成功，但如果你不奮斗，你不努力，就絕不會有成功。未來我們望不到盡頭，但是我們有目標就能夠帶引著我們前進。同學們，請大家都燃起奮斗的火苗吧！就讓時光將我們擁抱，就讓奮斗將我們?nèi)紵?，就讓我們在這美麗韶光之光實現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我！
我的演講完畢，感謝大家！
激發(fā)學生演講潛能篇九
1.激活自己的潛能，永不滿足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始終保持堅定的意志良好的狀態(tài)，執(zhí)著的向人生的更高目標攀登。
2.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
3.沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
4.珍惜生命就要珍惜今天。
5.生命有過好多夢想，最后能實現(xiàn)的卻并不多;所以，生命里幸福的一瞬常常就會成為一生甜蜜的回憶。
6.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功?！勘葋?。
7.成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。
8.只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。——佚名。
9.只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭。
10.勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓。
12.生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
13.生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘。
激發(fā)學生演講潛能篇十
1、最孤獨的時光，會塑造最堅強的自己。
2、把臉一直向著陽光，這樣就不會見到陰影。
3、永遠不要埋怨你已經(jīng)發(fā)生的事情，要么就改變它，要么就安靜的接受它。
4、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
5、通往光明的道路是平坦的，為了成功，為了奮斗的渴望，我們不得不努力。
6、付出了不一定有回報，但不付出永遠沒有回報。
7、成功就是你被擊落到失望的深淵之后反彈得有多高。
8、為了照亮夜空，星星才站在天空的高處。
9、我們的人生必須勵志，不勵志就仿佛沒有靈魂。
10、拼盡全力，逼自己優(yōu)秀一把，青春已所剩不多。
11、一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠不會心安理得。
12、每個人心里都有一段傷痕，時間才是最好的療劑。
13、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。
14、早晨給自己一個微笑，種下一天旳陽光。
15、沒有愛不會死，不過有了愛會活過來。
16、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
17、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
18、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
19、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
20、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
21、人之所以能，是相信能。
22、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。
23、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
24、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
25、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
26、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
27、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
28、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
29、做對的事情比把事情做對重要。
30、人格的完善是本，財富的確立是末。
31、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
32、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
33、含淚播種的人一定能含笑收獲。
激發(fā)學生演講潛能篇十一
為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于推動“雙創(chuàng)”上水平的決策部署，進一步激發(fā)“雙創(chuàng)”活力，引導增強市場信心，工業(yè)和信息化部與財政部共同主辦20“創(chuàng)客中國”中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
工業(yè)和信息化部部長苗圩繼續(xù)擔任大賽組委會主席，工業(yè)和信息化部副部長王江平擔任組委會副主席，工業(yè)和信息化部中小企業(yè)局會同工業(yè)和信息化部信息中心(大賽秘書處辦公室)、財政部經(jīng)濟建設(shè)司，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并推動各項工作取得積極成效。
目前累計參賽并入庫項目15186個，較20增長87.2%，其中，企業(yè)組項目9226個，較上年增長102.3%;創(chuàng)客組項目5960個，較上年增長67.7%。
經(jīng)各地中小企業(yè)主管部門申報，大賽組委會同意，目前有28個省(區(qū)、市)，4個計劃單列市以及工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進中心備案的區(qū)域賽33場(含1場國際賽);大賽秘書處辦公室會同地方政府等備案的專題賽12場。
激發(fā)學生演講潛能篇十二
記者10月26日從成都市教育局獲悉，市屬高校和中職學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面啟動，要求建立學分積累與轉(zhuǎn)換制度，鼓勵各學校將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學分。
成都市教育局日前制定了《關(guān)于大力推進市屬高校和中職學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的`實施意見》。據(jù)悉，成都將成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學指導委員會，建立成都市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，促進校際協(xié)作、資源共享，協(xié)同育人。由市屬高校分別牽頭組建現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)校企合作聯(lián)盟。并鼓勵高校與所在地建立發(fā)展聯(lián)盟，促進與地方共建。
為推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有機融合，成都將建成一批深度融合的示范專業(yè)點，按照計劃，建成4個示范性眾創(chuàng)空間，4所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校，開設(shè)學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的課程，并全面納入學分管理。到，基本普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
激發(fā)學生演講潛能篇十三
邊拖拉桿箱邊玩滑板的時尚交通工具庫特車、通過手機app就能遠程遙控制冷效果的遠控小冰箱、能夠打印立體玩具和房子的3d打印機、換個角度亮度就變的趣味led燈……這些蘊含著無限創(chuàng)意的成果都來自“深職首屆創(chuàng)客街”。
8日下午，首屆“深職創(chuàng)客街”在深圳職業(yè)技術(shù)學院留仙洞校區(qū)啟動。庫特車、并聯(lián)臂3d打印機、智能指紋門禁系統(tǒng)、重力感應(yīng)趣味led等20余個學生創(chuàng)客項目在此火熱路演。不少師生紛紛圍觀，欣賞創(chuàng)意創(chuàng)新帶給他們的無限沖擊和體驗。
創(chuàng)客街上，機電學院制動化專業(yè)大二的學生楊智和同伴研發(fā)的“封閉式工廠水產(chǎn)養(yǎng)殖”真正體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來的“神奇”。楊智來自珠海一個普通魚蝦養(yǎng)殖戶的家庭，可由于不夠潔凈的水源，導致家里魚蝦的產(chǎn)量始終不高。在此啟發(fā)下，他和同伴共同研發(fā)了這個集合了海洋學、水質(zhì)處理、自動化、傳感器、集成ic等多種技術(shù)于一體的'水產(chǎn)養(yǎng)殖系統(tǒng)，并配有水質(zhì)傳感器對養(yǎng)殖水進行24小時監(jiān)控報警，養(yǎng)殖戶如果運用這種系統(tǒng)將大大提高魚類的存活率和繁殖量。
在創(chuàng)客活動中，學生由被動地接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合自己的研究興趣和研究方向，自己發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題有目的的尋找解決路徑，從而獲得新知識，新啟蒙。“深淵”項目負責人吳志輝說，創(chuàng)客活動讓他發(fā)現(xiàn)了自己無窮的潛力和未知的自己。
創(chuàng)客與普通創(chuàng)新的不同在于，他們不僅僅有新奇的想法，還追求將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成真正的產(chǎn)品來服務(wù)于大眾。項目之一的庫特車，是計算機工程學院大三學生葉君平和其他4名學生組成的團隊研發(fā)的成果。他們早在就將便捷、環(huán)保的出行理念用于拉桿箱、背包之中，研發(fā)了第一輛適合出行的時尚交通工具――“庫特車”。這個“酷到?jīng)]朋友”的交通工具，憑借其方便的性能和“親民價格”，已經(jīng)打進歐美市場，深得國際友人喜愛，不少廠家爭相合作，從研發(fā)至今已銷售萬余輛。目前，這個團隊已成功注冊了“艾優(yōu)精品”公司，下一步公司還將研發(fā)電動版庫特車，并將業(yè)務(wù)拓展國內(nèi)市場，實現(xiàn)更多的成果轉(zhuǎn)化。
最終，“庫特車”、“封閉式工廠化水產(chǎn)養(yǎng)殖”、“深淵”三個項目以最高分分獲一、二、三等獎，學校對這幾個團隊給予了獎勵。該校校團委書記張鋒興表示，把創(chuàng)客理念引入大學校園中，讓學生近距離地接觸創(chuàng)客文化，與國內(nèi)外頂尖創(chuàng)客共同參與開發(fā)具有原創(chuàng)內(nèi)涵的產(chǎn)品，是學校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的重要形式之一。學校希望通過開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培育學生的企業(yè)家精神和原創(chuàng)精神。希望在不久的將來，能從深職院走出越來越多富有創(chuàng)意、善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新型國家之棟梁。
激發(fā)學生演講潛能篇十四
摘要：從全球的教育視角來看，個性化教育已經(jīng)成為學校解決學生學習問題的重要措施之一。從國內(nèi)外的一些實例可以看出，部分學校在利用個性化教育策略開展教學活動以后，基本消除了原有教學方式上的弊端，并且提高了學生的平均成績。由此可見，掌握個性化教育策略，激發(fā)學生的學習潛能，是確保學生成績提高的重要途徑。
早在春秋戰(zhàn)國時期我國就提出“因材施教”的個性化教育理念，這一思想主要強調(diào)利用學習者自身的能力和興趣來開展教育。開展個性化教育能夠展現(xiàn)教育的靈魂，同時個性化教育也是我國教育事業(yè)在發(fā)展中必須經(jīng)歷的一個階段，是目前教育發(fā)展的主要趨勢。
個性能夠體現(xiàn)學生的興趣、能力、性格以及愛好等各個方面。對于中學生來說，這一時期是他們性格形成的主要時期。所以教師在教學的過程中，必須正確認識學生自身的個性特征，在看待學生時，應(yīng)該多角度、全方位地觀察和了解學生。在這個過程中，教師應(yīng)該避免“一刀切”的做法。在中學階段，學生自身所具有的.潛質(zhì)還沒有完全體現(xiàn)出來，這時教師應(yīng)該利用個性化教育策略，盡量利用學生的個性特征來激發(fā)其自身的潛能。在教學過程中，教師應(yīng)該給予學生更多的啟發(fā)和鼓勵，讓學生進行知識的自主探尋，在這個過程中，學生能夠從自身個性的角度出發(fā)，發(fā)掘自身潛能來開展學習。這種教學目標和學生個性差異相結(jié)合的方式不僅能激發(fā)學生的學習潛能，也能促進學生的全面發(fā)展，最終使教學質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。如果教師在開展教學活動中忽視了學生個體之間的差異，就無法落實個性化教學，也不能激發(fā)學生的學習潛能。由此可見，正確認識學生的個性差異，有助于教師工作的順利開展，為學生的全面發(fā)展提供重要的條件。
二、糾正學生的錯誤個性傾向，引導學生正確利用自身潛能。
在班集體中，每個學生的個性特征不同，所以其學習的程度和發(fā)展的水平也會有所差異。對于個性正處于不斷完善狀態(tài)下的學生來說，可能會出現(xiàn)兩種個性傾向。因此，教師應(yīng)該時刻觀察學生的個性發(fā)展情況，及時糾正學生的不良習慣，盡量避免錯誤個性傾向的出現(xiàn)。學生的個性傾向不僅會受到教師、家庭的影響，同時也可能受到社會環(huán)境的影響，有些學生的錯誤個性傾向可能會隱藏起來，進而產(chǎn)生一些有違常理的行為。作為教師，必須正視這些不良個性傾向，盡量糾正和重塑學生的個性，努力為學生創(chuàng)造一個積極、愉快的學習環(huán)境，這樣才能讓學生的個性特征得到健康的發(fā)展。()對于一些能夠正確利用自身潛能的學生來說，教師應(yīng)該給予適當?shù)囊龑?，讓學生少走彎路。在平時教學過程中，教師應(yīng)該盡量將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，了解學生自身的想法和需求，引導學生激發(fā)自身潛能，并正確利用這些潛能來開展教學活動。教師在教學過程中應(yīng)該充分尊重學生的人格，盡量通過鼓勵的方式引導學生發(fā)揮自身潛能。在這個過程中，學生能夠感受到自身受到的尊重，進而更加愿意進行自主學習。當學生的個性特征得到正確塑造，并且能夠正確利用自身潛能時，就能夠在學習過程中取得更好的成績。
出處 KAoYanmiji.Com
三、營造出民主性的教學環(huán)境，讓學生的個性得到充分發(fā)展。
中學生的身體和心理發(fā)育還沒有完全成熟，其個性品質(zhì)也在不斷發(fā)展。教師應(yīng)該根據(jù)學生的這一特點來指引學生進行正確的個性發(fā)展，讓學生在學習的同時優(yōu)化和完善自身的個性，形成良好的個性。民主性的教學環(huán)境能夠讓學生更加愿意學習。在這個過程中，師生之間能夠形成一種信任感，進而保證教師教學活動的順利開展。學生在這種環(huán)境下，也更容易激發(fā)自身的創(chuàng)造性，同時也能夠拓展自己的學習思路，最終起到事半功倍的學習效果。對于中學生來說，他們學習的主要動力就是受到尊重，并且能夠看見自己在學習過中取得的進步和收獲，所以教師在開展教學活動時，應(yīng)該盡量為學生創(chuàng)造出一種民主平等的環(huán)境，并且在這個過程中融入對學生的贊揚和鼓勵，讓每個學生都能夠感受到進步給自己帶來的歡樂，教師給予的關(guān)心和尊重也會為個性化教育提供更充足的條件。當學生真正處于這種個性化的教育環(huán)境中時，自身隱藏的潛能就會被無限放大，需要教師引導學生克服學習中遇到的種種困難，為學生提供更多的學習動力和精神支持。
綜上所述，個性化教育能夠拓寬我國的教育方式和教育道路，能夠幫助學生挖掘自身的潛能，讓學生自主地投身到學習中去。國外的許多學校在利用個性化教育策略以后，都取得了較好的教學成果。所以今后我國學校在使用個性化教學方式時，應(yīng)該正確認識個性化教育的具體內(nèi)涵，準確地運用個性化教育策略，將激發(fā)學生潛能作為教學的重要目標，這樣才能取得更好的教學效果。
參考文獻：
［1］孟誠。關(guān)于激發(fā)學生潛能之我見［j］。文理導航，（6）。
［2］朱潤華。淺談?wù)n堂教育如何激發(fā)學生潛能［j］?？茖W大眾，（3）。
（作者單位吉林省長春市第五十二中學）。
激發(fā)學生演講潛能篇十五
為貫徹落實《中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進中小企業(yè)健康發(fā)展的指導意見》精神，按照《工業(yè)和信息化部財政部關(guān)于舉辦“創(chuàng)客中國”中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》(工信部聯(lián)企業(yè)〔2019〕58號)要求，為進一步助力北京市構(gòu)建高精尖經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，推動中小企業(yè)雙創(chuàng)升級。在連續(xù)成功舉辦三屆“創(chuàng)客中國”北京賽的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)賽事升級，打造北京市有影響力的雙創(chuàng)服務(wù)品牌，擬舉辦20“創(chuàng)客中國”北京市中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨“創(chuàng)客北京2019”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
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大賽目的。
本屆大賽以激發(fā)創(chuàng)新潛力，集聚創(chuàng)業(yè)資源，營造“雙創(chuàng)”氛圍為宗旨，著力打造為中小企業(yè)和創(chuàng)客提供交流展示、產(chǎn)融對接、項目孵化的平臺，發(fā)掘和培育一批“專精特新”優(yōu)秀企業(yè)和優(yōu)秀團隊，催生新產(chǎn)品、新技術(shù)、新模式和新業(yè)態(tài)。
3
組織機構(gòu)。
1.指導單位：工業(yè)和信息化部、財政部。
2.主辦單位：市經(jīng)濟和信息化局、市財政局。
3.支持單位：各區(qū)中小企業(yè)主管部門、區(qū)財政局。
4.承辦單位：
北京市中小企業(yè)服務(wù)中心。
北京市中小企業(yè)公共服務(wù)平臺。
5.協(xié)辦單位：
中關(guān)村企業(yè)信用促進會。
北京國融工發(fā)投資管理有限公司。
北京亦莊國際投資發(fā)展有限公司。
北京盛世宏明投資基金管理有限公司。
北京銀行中關(guān)村分行。
北京中關(guān)村科技融資擔保有限公司。
北京創(chuàng)業(yè)投資創(chuàng)新服務(wù)聯(lián)盟。
4
大賽流程及時間安排。
時間。
項目。
內(nèi)容。
6月1日-6月20日。
項目征集報名。
窗口平臺賽區(qū)具體執(zhí)行工作。
大賽發(fā)布會。
大賽秘書處組織執(zhí)行。
6月21日-7月1日。
項目初。
窗口平臺賽區(qū)負責執(zhí)行工作。
7月10日-7月25日。
項目復賽。
區(qū)級賽區(qū)負責執(zhí)行工作。
7月31日-8月2日。
創(chuàng)客加速營。
大賽秘書處組織高端創(chuàng)業(yè)培訓。
8月7日-8月9日。
項目決賽。
大賽秘書處組織執(zhí)行。
頒獎禮。
召開頒獎禮活動，向全國大賽選送項目。
5
參賽條件及參賽行業(yè)。
(一)參賽條件。
大賽分企業(yè)組和創(chuàng)客組。
1.企業(yè)組。
(1)在中國境內(nèi)注冊，符合《中小企業(yè)劃型標準規(guī)定》(工信部聯(lián)企業(yè)〔〕300號)的中小微企業(yè)。
(2)參賽項目已進入市場，具有良好發(fā)展?jié)摿Α?/p>
(3)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)且無產(chǎn)權(quán)糾紛。
(4)企業(yè)注冊時間超過一年。
(5)無不良記錄。
2.創(chuàng)客組。
(1)遵紀守法的中國公民或團隊。
(2)團隊核心成員不超過5人。
(3)參賽項目的創(chuàng)意、產(chǎn)品、技術(shù)及相關(guān)專利歸屬參賽團隊，與其它單位或個人無知識產(chǎn)權(quán)糾紛。
(4)企業(yè)注冊時間不超過一年。
(二)參賽行業(yè)。
本次大賽擬設(shè)立十大高精尖產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、新型便民服務(wù)業(yè)等三大領(lǐng)域。
1.十大高精尖產(chǎn)業(yè)包括信息技術(shù)、集成電路、醫(yī)藥健康、智能裝備、節(jié)能環(huán)保、新能源汽車、新材料、人工智能、軟件和信息服務(wù)、科技服務(wù)業(yè)。
2.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括廣播影視、動漫、音像、傳媒、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、工藝與設(shè)計、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、服裝設(shè)計等。
3.新型便民服務(wù)業(yè)包括互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與生活性服務(wù)業(yè)結(jié)合，推動生活性服務(wù)業(yè)規(guī)范化、連鎖化、便利化、品牌化、特色化發(fā)展的項目。
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獎項設(shè)置。
(一)名額設(shè)置。
(1)企業(yè)組。
復賽決出前50強項目，決賽從50強中決出特等獎1名;一等獎1名;二等獎3名;三等獎10名。
(2)創(chuàng)客組。
復賽決出前50強項目，決賽從50強中決出特等獎1名;一等獎1名;二等獎3名;三等獎10名。
企業(yè)組和創(chuàng)客組的特等獎、一等獎等4個項目將推薦至全國“創(chuàng)客中國”總決賽。
(二)獎勵設(shè)置。
大賽組委會擬對特等獎、一等獎、二等獎、三等獎頒發(fā)證書和獎杯。
北京明漫克斯科技有限公司作為北京市中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺，負責亦莊地區(qū)平臺賽初賽組織執(zhí)行及優(yōu)秀項目評選推薦工作。對于初賽評選的優(yōu)質(zhì)項目及獲得復賽獎項的單位/團隊，提供場地、金融、以及相關(guān)創(chuàng)新資源優(yōu)先支持。請各創(chuàng)新主體踴躍報名，積極參與!
具體報名方式：
1.進入北京市中小企業(yè)公共服務(wù)平臺官網(wǎng)，網(wǎng)址：;。
2.點擊首頁banner“創(chuàng)客北京2019”欄目;。
3.賽事分為創(chuàng)客組和企業(yè)組員，根據(jù)不同組別點擊符合自身情況的“報名”按鈕，進入登錄頁面，開始注冊報名。
4.在填報信息過程中，推薦區(qū)務(wù)必選擇“亦莊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)”，聯(lián)網(wǎng)窗口務(wù)必填寫“北京明漫克斯科技有限公司”。
首次注冊用戶，需要點擊“注冊”，并根據(jù)提示填寫注冊信息;注冊后系統(tǒng)自動登錄，用戶完善信息，在通過實名認證后，點擊發(fā)布項目，填寫項目信息并保存。
已經(jīng)注冊用戶，直接登錄到“用戶中心”維護信息，發(fā)布或更新參賽信息。未在大賽官網(wǎng)上注冊和上傳參賽信息的用戶無法參加大賽。
聯(lián)系人及電話：
王京15801045844。
激發(fā)學生演講潛能篇十六
在教育多元化的今天，我國語文課程體系倡導大視野，一方面要求提升學生的人文素養(yǎng)和審美意識，另一方面要求教育從業(yè)者樹立大語文教育觀，改變語文課堂教學封閉、氣氛呆板的現(xiàn)象，構(gòu)建一個開放又充滿活力的課堂。
一、根植生活，培養(yǎng)學生的自主探索意識。
開放的師生互動語文課堂，需要教師和學生良性溝通和互動，教師不唯教案為準，不唯標準答案為準，而是引導學生自主探索，自主思考，踴躍發(fā)言，對于學生認知上的誤區(qū)給予指正。實踐出真知，來源于生活本真的東西才是記憶最深刻、印象最深刻的知識。作為教師，就是要鼓勵學生到生活中去發(fā)現(xiàn)美，感受美。
就冰心的《只揀兒童多處行》一文而言，由于現(xiàn)在學生生活空間窄小，對于文章中所描寫的“花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)，這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂”沒有親身體驗，以致由此帶來的感悟就理解不透。春回大地之際，教師可以帶領(lǐng)學生走出教室，到郊野踏青，讓學生真切地感受到春暖花開的意境，用自己的`眼睛去發(fā)現(xiàn)春之美；讓學生在郊外盡情追逐，嬉戲，享受陽光，享受快樂。教師可以把這幅美好、快樂的畫面拍下來，在課堂上相互傳閱。這樣，學生對文章所涉及的詞句，以及含義深刻的意境才能讀懂，讀透，真正理解“花兒和兒童一樣”的道理。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學是一項有目的、有計劃的活動，開放的課堂和預(yù)設(shè)的教學計劃并不沖突，有時恰到好處的“離題”甚至能為課堂增色不少。因此，語文教師在備課的時候，不能拘泥于課本，寫好教案然后“滿堂灌”，而應(yīng)該根據(jù)教學進度和課堂氣氛，進行靈活教學，適當穿插古今中外的歷史人文知識，鼓勵學生自由思考，即興表達。
小學語文課本上有很多寓言故事，對于寓言故事的解讀，正如“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，每個人都可以從中悟出不一樣的道理。就《狐貍和烏鴉》一文而言，有些學生可能會喜歡狐貍，因為狐貍很機靈，它通過夸贊烏鴉有美麗的歌喉來讓烏鴉開口唱歌，從而獲得了烏鴉嘴里的肉。有些學生可能會討厭狐貍，認為狐貍花言巧語，只會使小聰明，認為它不勞而獲的行為不可取。類似的還有《狐假虎威》一文，教師應(yīng)該倡導學生各抒己見，而不是給出標準答案，禁錮學生的思維。農(nóng)夫與蛇、鄭人買履、烏鴉喝水等故事都在建構(gòu)學生的價值觀上影響深遠，教師在學生的認知不與“真善美”偏離的前提下，理應(yīng)鼓勵學生多方面解讀，讓他們自由思考，自由表達。
三、多元學習，夯實自身的知識基礎(chǔ)和理論素養(yǎng)。
林肯有句名言：“如果我想用八分鐘砍一棵樹，那我會用八小時去磨斧子。”臺上一分鐘，臺下十年功，對于教師，這一點體現(xiàn)得也很明顯。作為對學生人文素養(yǎng)和審美情趣有重要影響的語文教師，理應(yīng)以身作則，帶頭夯實自身的知識基礎(chǔ)，在“傳道授業(yè)解惑”的同時，教給學生為人處世的道理。
語文學科的良性發(fā)展，離不開每位教師的努力。教師應(yīng)夯實自身的知識，關(guān)注每個學生的個體體驗，開展師生互動，構(gòu)建一個開放而富有活力的課堂，使得語文課程生活化、課堂教學開放化。
作者簡介：江蘇省常州武進雪堰中心小學教導處副主任，小學高級教師，武進區(qū)語文骨干教師。
