計劃是成功的基礎(chǔ)，它可以幫助我們規(guī)劃未來，實現(xiàn)更好的自己。編制計劃的第一步是明確自己的目標和需求，確保計劃的方向正確。最重要的是，相信自己的計劃，相信自己的能力，相信一切皆有可能的奇跡。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇一
經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們的聽說讀寫能力都有了一定的提高。特別是寫作能力得到了較大的提升。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)細化教學(xué)工作，認真扎實地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使授課藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量有新的提高。具體如下：
一、教材分析。
本冊教材共有課文28課，其中精讀課文15課，自讀課文13課，另有選讀課文8篇，總共36篇。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，生活啟示，父母之愛，不忘國恥、振興中華，遨游漢字王國，走進西部，童年，珍惜資源、保護環(huán)境。其中第一單元還安排了“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標。
1、認字200個，會寫190個，會使用字典詞典，有一定獨立識字的能力。
2、默讀有一定速度，并能抓住文章的大意。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
4、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
5、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
6、能寫簡單的紀實文章和想象作文，能修改自己的習(xí)作書寫規(guī)范整潔。
三、教學(xué)措施。
（一）識字、寫字教學(xué)。
通過前三年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力，而且可以讓學(xué)生自學(xué)或小組里合作完成。但是對多音字、難讀準的生字或易混的生字我會在課上做指導(dǎo)。多音、易混、難讀字例如一單元有：
1、踮（三聲）起懼怕（三橫）撐?。╟heng易錯zhang）鼓勵（和再接再厲的厲區(qū)分）。
2、滸（hu）彭peng。
3、豫（yu）趟（tang）娛（yu）悉、毫、編（易寫錯）。
4、癮、翩、雅、囫、圇、鍛嘔（易讀錯）。
（二）閱讀教學(xué)。
四年級下學(xué)期是高年級的起始階段，我們應(yīng)要全面把握閱讀教學(xué)要求，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
充分利用課堂40分鐘，創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)有感情朗讀，調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，在如何讓學(xué)生有感情地朗讀上下足功夫。本冊的默讀，重點在加快默讀速度，讓學(xué)生帶著問題默讀，在默讀的同時思考。對于需要精讀理解的詞句，放手學(xué)生發(fā)表自己的理解，不到位的老師再給予指導(dǎo)，以提高學(xué)生的理解能力積累語言，提高運用語言文字的能力。
（三）口語交際教學(xué)。
本冊的口語交際中安排了辯論和演講的形式，教學(xué)中我會有意識地注意培養(yǎng)學(xué)生辯論演講的能力。根據(jù)每單元的話題內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)，有話可說，有話愛說。有意識地訓(xùn)練學(xué)生描述一件物體，講清楚一件事情，在語言表達的準確上內(nèi)容的豐富上和思維的清晰上給學(xué)生指導(dǎo)。把口語交際延伸到日常生活中去。在課堂上注意對學(xué)生說話的評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話。
（四）習(xí)作教學(xué)。
強化習(xí)作意識，激發(fā)學(xué)生用筆表達的愿望。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生不受文體篇幅的限制把自己的見聞、感受和想象寫出來。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式運用到習(xí)作中去。本冊有六個小練筆，在課堂上盡量用短而快的時間進行練習(xí)。對于讀后感、讀書筆記這樣的文章給學(xué)生出示例文引導(dǎo)他們盡快上路。鼓勵學(xué)生如實表達自己的生活感受，習(xí)作時，寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話。讓學(xué)生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
（五）語文素養(yǎng)培養(yǎng)。
1、加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。
2、課堂上進行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、要充分利用好快樂園和配套練習(xí)冊，幫助學(xué)生的徹底領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語文知識點。
4、作業(yè)進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量。
5、批改好循環(huán)日記，每天讀一或二篇好日記，激發(fā)學(xué)生寫的興趣。
6、重視學(xué)生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學(xué)生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”，讓學(xué)生多看好書，多讀好書。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。對閆銘海、宋怡婷、王楊、姜翔宇、王琦、叢祎等學(xué)困同學(xué)，給他們指派小老師給予大力幫助。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)為重點，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程，提升團隊合作的智慧，提高教研活動的質(zhì)量，在教學(xué)設(shè)計(備課)、課堂教學(xué)(實踐)、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。
二、工作目標：
扎實推進有效教學(xué)，努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展。
三、主要工作：
(一)、常規(guī)教學(xué)：
加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課(課后反思)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
1、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。
通過常規(guī)的檢查，使每位教師都能做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思、認真做好每次測試質(zhì)量分析。
2、規(guī)范教師備課。
備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，教學(xué)活動的設(shè)計努力求實、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求，并做好相應(yīng)安排。
3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。
作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。教研組會配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進語文教學(xué)的良性循環(huán)。
(二)、教研活動：
充分發(fā)揮各備課組作用，開展組內(nèi)互聽課活動。
1、每次教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。
2、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學(xué)習(xí)，進行內(nèi)化、反思，每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。
3、以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實際、學(xué)科特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思。
4、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強組內(nèi)研究，認真組織每周一次的集體備課，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效。
(三)深化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。
1、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語文教學(xué)的實際問題確定本學(xué)期研究專題，圍繞專題安排教師的研究課，關(guān)注教學(xué)的常態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有重點、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問題，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的教研效益。
2、專家引領(lǐng)。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動，充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學(xué)能力。
(四)網(wǎng)上教研：
有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與：鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上。
(五)、具體安排：
1、制定語文教研組活動計劃。
2、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。
3、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報告會”活動。
4、組織教師按時參加學(xué)?！罢n堂影院”活動。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇三
1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇四
以市教研室計劃、學(xué)校教科室計劃為指導(dǎo)，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學(xué)的研究；確立“以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，科研興教”的主導(dǎo)思想，促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、確定專題。
研究專題：打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。
研究內(nèi)容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展。
1、有效地作文指導(dǎo)是指教學(xué)活動中的指導(dǎo)能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣，掌握一定的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。
2、有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。通過教師情境的設(shè)計，迅速走進文本，和文本、和作者對話，打開學(xué)生思維的閘門，展開想象的翅膀，使課堂教學(xué)更有效。
3、有效的課堂教學(xué)評價的研究。
4、有效的作業(yè)設(shè)計。通過有效的作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用。
三、主要工作。
（一）學(xué)習(xí)課改理念，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，積淀文化底蘊。
每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上發(fā)展自己，多讀好書，認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》的基本理念，并逐步內(nèi)化在自己的教學(xué)行為之中。
1、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要，讓書香伴隨教師一路同行。
2、本學(xué)期語文教師利用晨讀的時間關(guān)注《語文教學(xué)通訊》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求，以實施于課堂教學(xué)。
3、進一步加強對校本培訓(xùn)、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學(xué)的“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的教學(xué)思想。
（二）實踐課程標準，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文課程提出：應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積累的過程，它要靠平時扎扎實實的教與學(xué)，我們每一位語文教師都要充分認識這一點，積極投身新課程標準的實驗。
本學(xué)期準備做以下幾項工作：
1、繼續(xù)重視學(xué)生寫字教學(xué)研究，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。本學(xué)期，我們將舉行寫字比賽，并結(jié)合月工作檢查中的學(xué)生作業(yè)，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評選“寫字優(yōu)秀班”。
2、繼續(xù)推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀，倡導(dǎo)“書香校園”的文化建設(shè)；舉行“讀書爭卡”活動，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學(xué)生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀知識競賽，推進課外閱讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。
（三）、加強培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。
采用授課培訓(xùn)和研討培訓(xùn)相結(jié)合、典型引路和全面推動相結(jié)合，進行新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓教師將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為，實現(xiàn)理論與實踐的溝通，提升教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期準備做以下幾項工作：
1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。
2、以課程改革指導(dǎo)課題研究，以課題研究推進課程改革，加強校本教研與課題的研究工作，積極實踐“綠色課堂”教學(xué)的有效性的研究，提高老師的教研能力。
3、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加市論文評比。
4、加強“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題研究活動，讓教師從中感悟教學(xué)理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。
5、圍繞教學(xué)的有效性展開專題研究，打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇五
課前，能認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
當然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇六
本學(xué)期我們四年級語文教研組遵從我?！耙哉n堂教學(xué)研究為主，全面促進教師教育教學(xué)水平；以校本研修引領(lǐng)教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展”的工作目標。以教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展為中心，深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標準的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的中年級語文課堂教學(xué)模式，面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，將課標理念落實于課堂教學(xué)實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一堂課為主題的教研活動。充分發(fā)揮教研組，探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
二、工作目標。
1．積極參與學(xué)校的“周周有課聽”等各項教研、教學(xué)活動。
2．認真研讀教材與教師用書，開學(xué)初利用年級組教研時間，仔細研讀教師用書，使教師明確教材各單元的重點、難點，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
3．營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
4．按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。組織好本年級的“周周有課聽”等教學(xué)活動的備課、評課，反思。
5．教學(xué)中抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和良好性格形成。
6．認真寫好教學(xué)反思，對于“周周有課聽”“研討課”等教研活動，積極交流，深刻反思，提升本年級老師的教學(xué)研討能力。
7．繼續(xù)抓寫字教學(xué)，將寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
三、工作要求及措施。
1．開學(xué)初，利用教研時間，本年級組教師一起研討新課程標準和本冊教師教學(xué)用書，了解本冊課本的各單元的主題和學(xué)習(xí)重點、難點，做到有的放矢，心中有數(shù)。
2．利用小組教研和課余時間，多交流，多研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教法、好設(shè)計及時交流推廣。每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
3．加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）各教師認真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。我們四年級語文教研組利用每周的教研活動和課余時間，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。
（4）組織本年級組教師觀摩名家課例或優(yōu)質(zhì)課至少8節(jié)，促進本年級組教師共同學(xué)習(xí)，共同成長。
4．對于本年級的“周周有課聽”內(nèi)容，做好每一課的課前集體備課、課后反思，并及時上傳相關(guān)材料。
5．找準教學(xué)中對學(xué)生進行品格教育，能力培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成的切入點，教會學(xué)生做人。
6．在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標外，還安排了4個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點學(xué)習(xí)項目，是本冊閱讀教學(xué)的重點。
7．統(tǒng)一安排本年級組的單元質(zhì)量檢測工作，并對出錯率高的習(xí)題作好記錄，為期末復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高。
8．社團活動有計劃，有教案，更加規(guī)范化。教師結(jié)合課程開展情況進行階段總結(jié)、交流，學(xué)期末形成社團成果匯報。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇七
(~第二學(xué)期)。
一、工作思路。
以新課程理念為航標，以課例、課題、主題研究為抓手，以課堂教學(xué)、教研活動為載體，積極探索課堂教學(xué)規(guī)律，探索減負增效的新途徑；關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，教研育人，注重內(nèi)涵發(fā)展；增強服務(wù)意識，提升服務(wù)品質(zhì)，促進我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革有效、健康地發(fā)展。
二、主要工作。
1.繼續(xù)實施花山區(qū)“寫好字讀好書作好文”師生共成長計劃，其目標為提升師生的語文素養(yǎng)與文化底蘊，寫一手漂亮字，讀一生經(jīng)典書，作篇篇真情文。本學(xué)期以“花山區(qū)小學(xué)生語文風(fēng)采大賽”為活動載體，從書寫、閱讀知識、現(xiàn)場作文等方面展示我區(qū)小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，并以此引導(dǎo)廣大師生關(guān)注語文綜合能力的培養(yǎng)與提高。
轉(zhuǎn)載自 kAOyanMIJi.COm
2.本學(xué)期的系列主題式教研活動主題為“和諧靈動智慧”，再依據(jù)年段將每個主題細化：低段為“隨文識字化難為易”，中段為“質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源”，高段為“讀寫結(jié)合相得益彰”。本學(xué)期起系列主題式教研可由學(xué)校申請承辦，主題也可自擬，目的是在展示教師風(fēng)采的同時展示學(xué)校教研特色，感受學(xué)校研討氛圍與能力。
3.針對中小學(xué)語文教學(xué)上的脫節(jié)狀況，開展教學(xué)銜接的研討，采用互進課堂、同課異構(gòu)、專題沙龍等方式從教學(xué)理念、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個方面探索中小銜接的有效策略，形成中小學(xué)語文教學(xué)連貫性。
4.改進教學(xué)調(diào)研，加強管理力度，提高常規(guī)教學(xué)效益。本學(xué)期將實行“預(yù)約聽課、推門聽課、跟蹤聽課”相結(jié)合的方式，選取部分學(xué)校對語文常規(guī)教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量進行階段性、過程性的調(diào)研與檢測。
5.加強我區(qū)語文教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，并利用課例展示、主題研討等活動培養(yǎng)鍛煉一批青年教師。
三、具體安排。
活動時間活動地點活動內(nèi)容參加人員主持人。
2月18日下午3：00區(qū)教育局會議室布置學(xué)期教研工作各校教導(dǎo)主任王秀玲。
3月10日下午2：30實驗小學(xué)教學(xué)沙龍：談?wù)剬虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測的認識教研員、學(xué)科帶頭。
人及部分骨干教師王秀玲。
4月7日上午8：00九村小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動部分語文教師孫友紅。
4月待定常態(tài)教學(xué)調(diào)研區(qū)學(xué)科指導(dǎo)組王秀玲。
4月22日上午8：00和平樓小學(xué)系列主題式研究：隨文識字化難為易低段語文教師李香。
宋靈綺。
5月6日上午8：00師苑小學(xué)系列主題式研究：質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源中段語文教師張華。
舒賢紅。
~19日珍珠園小學(xué)市級綜合性學(xué)習(xí)研討活動部分語文教師王秀玲。
5月26日下午2：00實驗中學(xué)中小銜接研討活動：閱讀教學(xué)部分語文教師王秀玲。
6月10日上午8：00采秣小學(xué)系列主題式研究：讀寫結(jié)合相得益彰高段語文教師王文芳。
倪妍。
6月17日東苑小學(xué)花山區(qū)小學(xué)生語文風(fēng)采大賽區(qū)屬各小學(xué)王秀玲。
人及部分骨干教師孫友紅。
另行通知待定區(qū)級語文教師培訓(xùn)全體語文教師王秀玲。
二一一年二月十八日。
花山區(qū)教育局辦公室2月18日印發(fā)。
共印25份。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇八
四年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。在這里，我們學(xué)會了與同事間的和諧交往，學(xué)會了彼此間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)縣、區(qū)教研精神，以學(xué)校的教學(xué)工作思想為指針，以“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”為中心，以校本研究為主要方式，結(jié)合四年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。繼續(xù)加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、工作思路。
本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力，踏踏實實將教學(xué)工作做好、做實、做精。本學(xué)期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
采取集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。聚焦課堂，減負提質(zhì)，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
三、教研目標。
1、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
2、優(yōu)化教研組、備課組活動，加強組內(nèi)教師互相聽課、評課的研究氛圍。充分發(fā)揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍，提高自身駕馭課堂的能力。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
4、認真學(xué)習(xí)新課程標準版，及時把握教改信息，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學(xué)研究。開展讀書沙龍，教師們努力成為學(xué)習(xí)型的教師，多讀書，勤鉆研，提升水平，提高修養(yǎng)。
四、教研要點：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重學(xué)生個性和共性發(fā)展，有目的、有過程對兩類學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間。
2、扎實推進課堂教學(xué)，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。扎實打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。提高寫字、朗讀能力及書面表達能力是本學(xué)期本教研組的工作重點。
3、加強教師的學(xué)習(xí)進修，組內(nèi)營造一種比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，提升教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富知識庫存，促進教學(xué)改革。
4、提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實效，加強常規(guī)教學(xué)的研究。按學(xué)校要求，每次教研活動，做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達到以老帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求，聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
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優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇九
進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。
完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。
整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的`語言積累。
二、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標準和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。
三、工作措施。
1、狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
2、要加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
3、加大作文教學(xué)與批改力度。對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標要求。
一、指導(dǎo)思想：
更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、教研組成員概況：
本教研組由1—6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、各項競賽成績有突破。
2、教學(xué)質(zhì)量大提升。
3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。
四、工作措施：
(一)強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
本學(xué)期我們將以教研組為單位進行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
(二)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量，牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識，提高素質(zhì)、課堂上開展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進素質(zhì)教育。
3、提高教學(xué)質(zhì)量，認真落實課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標，努力提高課堂實效、做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的'步伐。
(三)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學(xué)目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
(四)開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展。
1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進行宣傳交流。
2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。
3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿。
4、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。
一、指導(dǎo)思想。
以瑞安市教師發(fā)展中心教學(xué)工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合校本研修活動，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢，引導(dǎo)全組成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展好每一次教研活動，進一步提升教師的業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標。
本學(xué)期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思試卷命題中學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)目標與閱讀教學(xué)策略的教學(xué)理論，通過集體備課、聽評課、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學(xué)策略，逐步改進教學(xué)行為，提升教師課堂教學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
三、教研組成員概況。
我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組，稱為語文教研組。本組共有12名語文教師，小學(xué)高級教師11位。本教研組老師虛心好學(xué)，積極肯干，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。
四、主要工作。
(一)加強學(xué)習(xí)，提高教研理論素養(yǎng)。
1、加強自身理論學(xué)習(xí)。認真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字。積極參加教學(xué)研究活動。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學(xué)期上1節(jié)教研課，寫1篇論文、案例或總結(jié)，力爭獲獎、發(fā)表。40歲以上教師撰寫一篇以上有質(zhì)量的評課稿。本學(xué)期圍繞研修主題學(xué)習(xí)課程標準、閱讀教學(xué)策略、教學(xué)目標等理論，觀摩學(xué)習(xí)名師閱讀課如何有效落實閱讀教學(xué)目標的策略，開展一次讀書交流活動。
2、教研工作日常化。要把教研工作當作學(xué)校常規(guī)工作來抓，定時間，定人員，定內(nèi)容，定主題，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間，另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退，不無故請假。
3、教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學(xué)、參與式討論、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學(xué)習(xí)中有所新知，并能對教學(xué)實踐有所啟發(fā)。
(二)落實常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在備課前要求教師要認真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍，做到心中有教材。要對教學(xué)進度有個整體把握，做到新授和復(fù)習(xí)都能保證充分的時間。上課結(jié)束后要認真反思、及時撰寫教學(xué)反思，內(nèi)容要詳細。要加強組內(nèi)集體備課的質(zhì)量，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用，達到相互提高的目的。
2、認真上課。上課時不僅要注重上好學(xué)生心目中的好課，更要注重自身形象。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導(dǎo)下，追求課堂效能，努力達到六個度，即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課、拖課、占課等。
3、認真布置和批改作業(yè)。在認真執(zhí)行學(xué)生減負的同時，也要重視布置預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴格，要做到有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。要重視作業(yè)的講評，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度。教導(dǎo)處將定時組織檢查，從內(nèi)容、格式、形式、題量、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè)，并和教師進行反饋，及時加以調(diào)整。
4、認真輔導(dǎo)學(xué)生。要重視對后進生的輔導(dǎo)、幫扶，課上多給他們發(fā)言的機會，加強個別輔導(dǎo)，可采用教師幫助與學(xué)生互助相結(jié)合的方式進行。加強對優(yōu)秀學(xué)生的課外輔導(dǎo)，幫助他們拓展加深學(xué)習(xí)的知識，并使特長學(xué)生發(fā)展一技之長。要充分利用課堂教學(xué)時間加強輔導(dǎo)，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章。
5、認真考核學(xué)生。平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、認真組織課外活動。因地制宜組織學(xué)生開展課外閱讀活動，綜合實踐活動，組織學(xué)生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐。進一步提高學(xué)生的閱讀寫作能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
(三)加強課外閱讀的指導(dǎo)力度，打造書香班級。
根據(jù)《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進美文、哲文、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
要求學(xué)生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞，以達到積少成多的目的。積極開展各種學(xué)生競賽活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如寫字比賽、閱讀比賽、手抄報比賽等。教師更要以身作則，讀書不斷，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設(shè)。
一、學(xué)生情況分析。
六年級(3)班共有學(xué)生__人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
二、教材簡要分析。
本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)落實措施。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
(二)重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
(三)注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、學(xué)困生情況及采取措施。
學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：
(1)不想學(xué)。
他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān)，認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
(2)不會學(xué)。
有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
五、工作措施。
1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標。
1、樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。
三、具體工作。
(一)加強學(xué)習(xí)，不斷研究，提高教師素質(zhì)。
1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進行，組內(nèi)老師能有準備地參加學(xué)習(xí)，準備發(fā)言交流，每次教研，大家說話、大家交流。要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的新動態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。
2、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行_次定期和_次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
3、認真?zhèn)浜镁氛n，組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的特長和班級特點，對教案進行改動、反思。教研組加強對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。
4、結(jié)合教研課題，上好語文(教研)課。
5、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課，隨時接受教研人員和教導(dǎo)處的推門課。
6、加強教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課)。
(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”，開展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時間和自習(xí)課前_分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩文。
2、認真落實綜合實踐活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。
(三)確定本組課題，深入開展研究。
1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習(xí)，開展教學(xué)，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學(xué)期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結(jié)，反思，寫成有價值的教學(xué)論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十
我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當中大部分同學(xué)都能追求上進，認真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況，擬定以下計劃。
根據(jù)教學(xué)大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，加強語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進學(xué)生的全面以展。
1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2、學(xué)會370個生字，認識120個二類生字。要求學(xué)會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。
3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、學(xué)過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。
6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。
7、能用學(xué)過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。
8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運用禮貌用語。
（一）九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。
（二）十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》。
《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。
（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。
（四）十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十一
一、教材分析：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。
教學(xué)時重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點，還要讓學(xué)生體會作者表達的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導(dǎo)他們再次回文探究。二、教學(xué)目標：認識24個生，會寫29個生，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點。
4、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。蓮山課件。
5、了解作者的語言表達特點，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。
三、教學(xué)重難點：品味詩句，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦，積累語言。
2、了解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,練習(xí)理清課文的條理。
4、在細心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點，進行習(xí)作，順序清晰，生動具體.
四、課時安排：
教學(xué)本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。
具體安排：
1、古詩詞三首3課時。
2、桂林山水2課時。
3、記金華的雙龍洞2課時。
4、七月的天山1課時。
語文園地一5課時。
一、教材分析：
本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要;要用自己的勞動去維護個人的尊嚴;無論做什么事都要講究認真，講究實在;遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達能力。
二、教學(xué)目標：認識20個生，會寫28個生，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動作、和語言的句子，體會人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
5、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。蓮山課件。
三、教學(xué)重難點：正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式，體會人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、課時安排：
具體安排：
5、《中彩那天》3課時。
6、《萬年牢》2課時。
7、《尊嚴》2課時。
8、《將心比心》1課時。
語文園地二5課時。
一、教材簡析。
本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。
二、教學(xué)要求掌握本單元生新詞，加強詞語的積累;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。
2、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。
3、進一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
5、完成語文園地中的各項能力訓(xùn)練，特別是口語交際訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達的能力。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細心體驗在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。
三、教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語;體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。
3、組織學(xué)生參加綜合性實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。蓮山課件。
4、幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進一步提練，最終有條理地表達出來。
四、課時安排：
9、自然之道2課時。
10、黃河是怎樣變化的2課時。
11、蝙蝠和雷達2課時。
12、大自然的啟示2課時。
語文園地三5課時。
合計13課時。
一、教材分析。
本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗，讓學(xué)生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。
二、教學(xué)目標認識27個生，會寫28個生。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。
3、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓(xùn)練。
5、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。
三、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生詞，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。2、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓(xùn)練。四、課時安排。
教學(xué)本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時。
具體安排：
13、《夜鶯的歌聲》3課時。
14、《小英雄雨來》2課時。
15、《一個中國孩子的呼聲》2課時。
16、《和我們一起享受春天》1課時。
《語文園地》四5課時。
一、教材簡析：
本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(訓(xùn)練項目)。由于學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)生，能正確讀寫詞語，了解課文內(nèi)容。
2、體會課文中含義深刻的詞句的意思。
3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。蓮山課件。
4、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強語感。
5、通過學(xué)習(xí)，感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛生命。體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。
三、教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強語感。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
四、課時安排：
17、《觸摸春天》3課時。
18、《永生的眼睛》2課時。
19、《生命生命》2課時。
20、《花的勇氣》1課時。
《語文園地五》5課時。
合計：13課時。
一、教學(xué)簡析：
本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。進行課文教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。
二、教學(xué)目標：
1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。
2、學(xué)會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。三、教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。
四、課時安排：
21、鄉(xiāng)下人家2課時。
22、牧場之國1課時。
23、古詩詞三首3課時。
24、麥哨1課時。
語文園地六5課時。
合計13課時。
一、教學(xué)簡析：
本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。
教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;“語文園地”安排的各項訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機組成部分，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學(xué)始終圍繞專題進行。
二、教學(xué)目標：
1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等，發(fā)現(xiàn)引號的作用。
2、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重難點：
1、通過讀課文，感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，并能付諸于行動。
2、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。
四、課時安排：
25、兩個鐵球同時著地2課時。
26、全神貫注1課時。
27、魚游到了紙上3課時。
28、父親的菜園1課時。
語文園地七5課時。
合計13課時。
一、教學(xué)簡析：
本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”?！对⒀詢蓜t》中的《紀昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見;《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻;《普羅米修斯》盛贊了為人類____火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風(fēng)格迥異的故事，一定會充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣，撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語言積累。
教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等。蓮山課件。
2、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
三、教學(xué)重難點：
1、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
2、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
四、課時安排：
29、寓言兩則2課時。
30、文成公主進藏1課時。
31、普羅米修斯3課時。
32、漁夫的故事1課時。
語文園地八5課時。
合計13課。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十二
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓(xùn)工作（9月14目）。
3、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題負責(zé)人會議，觀摩寫話教學(xué)、總結(jié)上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）。
4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26―29日）。
1、召開有關(guān)人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的`意見反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）。
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。（10月26―29日）。
3、組織三――六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。
1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10――12日）。
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。（12月20―23日）。
4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標活動實施情況。（12月27―29日）。
20xx年元月。
1、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會議。
2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
注：以上有關(guān)活動如遇特殊情況，予以調(diào)整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務(wù)求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
霍邱縣教研室小學(xué)語文研究會。
20xx年九月六日。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十三
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有八位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復(fù)習(xí)階段劃分。
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。
2月22日：
開會制定本學(xué)期語文備課組的工作計劃，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作，由連仕江老師于2月25日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。
2月28日：
結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，開始第二輪的備考復(fù)習(xí)。
3月1日至4月20日：
對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補缺工作，結(jié)合高考熱點，進行重點強化訓(xùn)練。
加強學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦能力。
綜合訓(xùn)練（測試題由組里各個老師輪流出題）每周一次，可晚修或課堂時間測驗，有各老師靈活安排，全改全批。
課堂上側(cè)重于測驗與講解，采取當堂測下節(jié)課講解的方法，解決學(xué)生專項中存在的問題。
3月1日：本星期主要備考成語，側(cè)重于成語類型易錯題的歸納和測驗，由b1老師提供備考資料。
3月4日：本學(xué)期第一次月考。
3月8日上午開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；本星期主要備考病句，側(cè)重于病句類型易錯題的歸納和測驗，由a1老師提供備考資料。
3月15日開會備考語言運用題，側(cè)重于對仿句的練習(xí)，由b2老師提供備考資料。星期三晚修進行綜合訓(xùn)練，測試題由a2老師提供。
3月22日開會布置本學(xué)期第二次月考的出題工作，由b1老師于3月24日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。本星期的主要備考任務(wù)是實用類文本的測驗與講解。
3月28日年級月考，由b2老師出題，并做好試題的分析與總結(jié)。
4月1日晚上開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；下一星期主要備考古文言文，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由c1老師提供備考資料。
4月5日開會布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由c2老師于4月7日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定。
4月14日年級月考。
年4月15日年級開會，并做好試題的分析與總結(jié)。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠老師提供備考資料。
這時間段還是以寫作訓(xùn)練為主。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十四
(2011~第一學(xué)期)。
一、工作思路。
緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以服務(wù)、研究、引領(lǐng)為基本方針，聚焦課堂教學(xué)，創(chuàng)新教研方式，豐富教研內(nèi)涵，進一步提升我區(qū)小學(xué)語文教研品位。
二、主要工作。
1.繼續(xù)實施花山區(qū)“寫好字讀好書作好文”師生共成長計劃，其目標為提升師生的語文素養(yǎng)與文化底蘊，寫一手漂亮字，讀一生經(jīng)典書，作篇篇真情文。本學(xué)期以“作好文”為活動專題，通過專家講座、課堂研討、經(jīng)驗交流、成果展示等方面提高和展示我區(qū)師生的文學(xué)素養(yǎng)。
2.本學(xué)期的.系列主題式教研活動與校本教研“示范點”展示活動相結(jié)合。由學(xué)校申請承辦，主題自擬，目的是在展示師生風(fēng)采的同時展示學(xué)校教研特色。低段主題為“牽手繪本童心飛翔”，由西湖花園小學(xué)承辦；中段主題為“習(xí)作因活動而精彩”，由湖東路四小承辦；高段主題為“誦千古美文做謙謙君子”，由湖東路二小承辦。
3.為全面提高我區(qū)教師隊伍的群體素質(zhì)，我們組建“花山區(qū)常青樹講師團”，每所學(xué)校推薦2-3名教齡在以上的骨干教師，并根據(jù)他們的特色經(jīng)驗進行分組，適時地進行專題講座或調(diào)研指導(dǎo)，向青年教師傳遞具體高效的教學(xué)策略。
4.改進教學(xué)調(diào)研，加強管理力度，提高常規(guī)教學(xué)效益。本學(xué)期將實行“預(yù)約聽課、推門聽課、跟蹤聽課”相結(jié)合的方式，選取部分學(xué)校對語文常規(guī)教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量進行階段性、過程性的調(diào)研與檢測。
5.繼續(xù)采用互進課堂、同課異構(gòu)、專題沙龍等方式，從教學(xué)理念、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個方面探索中小學(xué)銜接的有效策略。
6.為激發(fā)和提高教師的教學(xué)研究興趣與能力，我們將組織主題網(wǎng)研活動，每所學(xué)校在花語教研廣場中創(chuàng)建一個主題帖，全區(qū)語文教師均可跟帖、評論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校也可上傳主題活動的過程資料。學(xué)期末我們將根據(jù)參與人數(shù)與研討質(zhì)量對優(yōu)秀網(wǎng)研組進行表彰。請各校做好組織工作，并于9月20日前啟動網(wǎng)研活動。
7.采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的方式,做好“有效評價(命好題)”專題培訓(xùn)活動。
三、具體安排。
活動時間活動地點活動內(nèi)容參加人員主持人。
下午3：00區(qū)教育局會議室布置學(xué)期教研工作各校教導(dǎo)主任王秀玲。
上午8：00湖東路二小系列主題式研究：誦千古美文做謙謙君子高段語文教師李翠霞。
10月13日。
師范附小全市小學(xué)生語文素養(yǎng)大賽相關(guān)教師及學(xué)生孫友紅。
王秀玲。
10月27日。
山南小學(xué)全市同課異構(gòu)教學(xué)專題研討部分語文教師。
孫友紅。
上午8：00西湖花園小學(xué)系列主題式研究：牽手繪本童心飛翔低段語文教師涂庭花。
11月10日下午2：30王家山小學(xué)常青樹講師團第一講語文教師王秀玲。
11月21-。
25日育才小學(xué)全市小學(xué)教學(xué)研究周全體語文教師孫友紅。
待定中學(xué)中小銜接研討活動六年級語文教師王秀玲。
12月2日上午8：00湖東路四小系列主題式研究：習(xí)作因活動而精彩中段語文教師周惠。
12月22日西湖花園小學(xué)市小語會年會會員、代表孫友紅王秀玲。
王秀玲。
另行通知湖東路三小“命好題”專題培訓(xùn)活動語文教師王秀玲。
9月-12月隨機常態(tài)教學(xué)調(diào)研區(qū)學(xué)科指導(dǎo)組王秀玲。
二一一年八月二十八日。
花山區(qū)教育局辦公室8月28日印發(fā)。
共印25份。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十五
堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語文教育工作者辦實事；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。
1、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語文骨干教師參與研究與實驗經(jīng)過共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。
2、每月定期組織開展小學(xué)語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。
4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達標活動。
5、深入基層小學(xué)進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開齊課程、開足課時。
6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活動并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科教研活動安排
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓(xùn)工作（9月14目）。
3、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題負責(zé)人會議，觀摩寫話教學(xué)、總結(jié)上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）
4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）
1、召開有關(guān)人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語文學(xué)科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。
1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標活動實施情況。（12月27—29日）
1、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會議。
2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結(jié)本期小學(xué)語文教研工作。
注：以上有關(guān)活動如遇特殊情況，予以調(diào)整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務(wù)求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
霍邱縣教研室小學(xué)語文研究會
20xx年九月六日
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十六
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持_以生為本，以學(xué)為主_的課改理念，努力提高教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科、運輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻，新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。為此，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一、學(xué)習(xí)課程標準，實施新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實行教學(xué)創(chuàng)新。
二、課堂教學(xué)要達到_活學(xué)活用_課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力營造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實際，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋，專業(yè)課等知識。同時，要做到_課前三分鐘侯課_、_下課鈴響不拖堂_等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
三、圍繞課題，開展教研活動和教學(xué)實踐，力求切實有效。認真?zhèn)湔n、聽課、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗，為新課程標準實施作準備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量，工作計劃《新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃》。
五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。對于語文學(xué)科作業(yè)的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。
六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。七、在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點。八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十二、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。
教務(wù)處。
20xx年8月13日。
優(yōu)化小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十七
在新的學(xué)期，我們中職語文教研組全體同仁，將以課程改革為契機，以語文課程標準為指導(dǎo)，深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進語文教師的專業(yè)成長。
1、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開展教學(xué)教研活動，力爭在2010年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項工作。
語文教研組的主要工作配合教導(dǎo)處、教科室、實訓(xùn)處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
（一）、配合教導(dǎo)處
1、明確教學(xué)目標。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語文教師也要姓“職”，要根據(jù)不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標，處理教材。對短訓(xùn)班要降低難度；普職班要注重專業(yè)思想的滲透，強調(diào)實用性；對口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。認真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計劃，提倡共同備課。做好開學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規(guī)檢查，并詳細如實地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評的依據(jù)。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。
3、規(guī)范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過程重點考慮教學(xué)方法的合理設(shè)計，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績，請各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績。
（二）、配合教科室
1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評選，我們要在平時做好資料的收集整理工作，及時撰寫參評，并做到言以致用，用自己的研究理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、教研常規(guī)。認真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準備上好一堂公開課。學(xué)校擬于5月底開展各教研組、專業(yè)組的說課競賽活動。積極創(chuàng)造機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。
3、教學(xué)開放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級職業(yè)學(xué)校教學(xué)開放周活動，希望各語文教師踴躍報名、認真準備、上出水平、彰顯風(fēng)采。
4、課題研究。大部分的語文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實踐，調(diào)查研究，力爭按質(zhì)按量結(jié)題，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。要打破專業(yè)界限，在語文教學(xué)之余學(xué)習(xí)一技之長，爭做“雙師型”教師。
（三）配合信息中心
1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們每個人息息相關(guān)，尤其是我們語文教師，要更多地擔(dān)負起宣傳學(xué)校、提升自我的責(zé)任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識。
（四）配合實訓(xùn)處
語文教師擔(dān)任的'班級涉及到電工電子、數(shù)控機械等各個專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文只是一門工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語文教學(xué)中去。堅持文道結(jié)合，注重潛移默化。
（五）配合政教處
職業(yè)學(xué)校必須以活動來凝聚學(xué)生，這些活動中有許多都需要語文教師積極參與的：組織學(xué)生參加“愛國主義讀書教育活動”——輝煌六十年的征文評選和演講活動，力爭多出精品。
