2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào) 是對(duì)2024年度小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在教學(xué)、研究、培訓(xùn)等方面所開展的工作進(jìn)行回顧、總結(jié)和匯報(bào)的文檔。這個(gè)總結(jié)匯報(bào)的目的是為了評(píng)估過去一年的工作成果，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，并為未來的工作提供指導(dǎo)和建議。
第一篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
20XX年4月20日上午，中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)駐點(diǎn)總結(jié)會(huì)議在我校錄播室召開。出席本次會(huì)議的有石排鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員張偉雄老師，中心小學(xué)教導(dǎo)主任葉培枝主任以及數(shù)學(xué)科組全體成員。本次會(huì)議由曾慧萍老師主持，一共有五個(gè)議程。
議程一：科組長總結(jié)發(fā)言
數(shù)學(xué)科組長鄧淑芬老師首先就駐點(diǎn)期間張老師對(duì)我校數(shù)學(xué)科組的用心指導(dǎo)表達(dá)衷心的感謝，并表示收獲了“三個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)了要把事情做到極致；學(xué)會(huì)了建立數(shù)學(xué)教學(xué)模式有效方法；學(xué)會(huì)了教學(xué)要為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展著想。接著，鄧?yán)蠋熅婉v點(diǎn)過程中展示的22節(jié)課例進(jìn)行逐一歸類、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出各位教師的教學(xué)亮點(diǎn)，同時(shí)也反思了教學(xué)中存在的問題，并提出建議。最后，鄧?yán)蠋煂?duì)科組今后的教研工作提出了更高的要求。
議程二：青年教師代表講話
青年教師葉慧妍老師和王志杰老師對(duì)本次駐點(diǎn)教學(xué)中所思、所想、所悟、所獲進(jìn)行發(fā)言，兩位老師從自身的教學(xué)及課例觀摩學(xué)習(xí)中反思，從自身的成長、收獲以及未來的職業(yè)規(guī)劃發(fā)表自己的見解。最后，兩位老師都表示，今后將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到今后的教學(xué)工作中，力求不斷提升自我。
議程三：葉培枝主任進(jìn)行總結(jié)
葉主任首先感謝了教研員張偉雄老師在近一個(gè)月的駐點(diǎn)工作中對(duì)全體數(shù)學(xué)老師的悉心教導(dǎo)。接著對(duì)全校數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真付出給予了肯定。同時(shí)，葉主任要求數(shù)學(xué)科組以此次活動(dòng)為契機(jī)繼續(xù)加強(qiáng)科組建設(shè)，全體成員要重視專業(yè)化成長，求真務(wù)實(shí)，在教學(xué)中不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
議程四：張偉雄老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
張老師對(duì)本次駐點(diǎn)工作給予了高度的評(píng)價(jià)，充分肯定了我校摸索的教學(xué)模式以及全體教師認(rèn)真、細(xì)致和敬業(yè)的態(tài)度。接著，張老師就“教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)與有效實(shí)施”方面提出7個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和3點(diǎn)要求。同時(shí)也對(duì)全體教師提出殷切期望，希望今后每位老師能用好本次駐點(diǎn)成果，讓教研教學(xué)工作不斷提升。
議程五：全體成員合影留念
為期將近一個(gè)月的數(shù)學(xué)駐點(diǎn)工作已完美落幕。在這次駐點(diǎn)活動(dòng)中，我們見證到每位老師的用心、敬業(yè)、收獲及成長。往后，我們將不忘初心，腳踏實(shí)地，砥礪前行，跟上課堂改革的步伐，為打造高品質(zhì)的常態(tài)課堂繼續(xù)努力。
第二篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
又是一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回頭看看我們高數(shù)組的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)，已然轉(zhuǎn)變成一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)教師既不鋒芒畢露，又不甘于落后，都是全身心投入到本職工作中。
對(duì)本學(xué)期的教研工作，我主要從以下四方面：1。讀書長見識(shí)；2?；顒?dòng)激興趣；3。合作出成果；4。研課謀發(fā)展，做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、讀書長見識(shí)
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，在學(xué)期一開始，老師們都非常積極且自發(fā)地去讀書，除了我們?nèi)?shù)學(xué)老師的共讀書目《馬芯蘭教學(xué)法的研究與實(shí)踐》《跨越斷層，走出誤區(qū)》以外，許多老師也自發(fā)買了專業(yè)書籍，比如《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法解讀》《名師名課》《種子課》等等。
書讀多了，就會(huì)有很多自己的想法，從而反思自己的工作。反思每節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)造了多少收獲，留下了多少遺憾；反思如何才能設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；反思怎樣才能讓學(xué)生愛上我的課堂。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。
二、活動(dòng)激興趣
魔方可以培養(yǎng)人的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，并且極大程度上訓(xùn)練人的記憶力，判斷力以及空間想象力。魔方的還原過程是一個(gè)觀測(cè)、動(dòng)作、思維集于一體的過程，而在快速還原過程中必須保持注意力的高度集中，手部運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)及思維的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，可以鍛煉孩子的注意力、手部協(xié)調(diào)能力以及讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來。因此，魔方速擰比賽活動(dòng)的舉辦，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更是開發(fā)學(xué)生的五大能力：記憶力、理解力、想象力，觀察力、思維力。
口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計(jì)算工具發(fā)達(dá)的今天，口算的作用依然很重要。張校長也一直強(qiáng)調(diào)：“計(jì)算要過關(guān)，必須抓口算。”因?yàn)榭谒阍谛W(xué)數(shù)學(xué)中有著重要地位。
為了激發(fā)學(xué)生的口算興趣，這學(xué)期我校各個(gè)年級(jí)都舉行了撲克牌速算比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性；既提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又為學(xué)生今后的計(jì)算能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、合作出成果
說課，是促進(jìn)教師深入備課，解決教學(xué)與研究、理論與實(shí)踐之間的矛盾，提升教師專業(yè)化水平的有效途徑之一。說課有助于提高教師整體把握教材的能力；有助于提高教師教育理論水平；有助于提高教師教育科研能力。
本學(xué)期鹽湖區(qū)組織的說課大賽和教師技能大賽中，我們組的杜寧霞老師和吳晶主任參賽，包括仝主任也參加了教師技能大賽，都取得了可喜的成績(jī)。
這個(gè)成績(jī)的背后更有我們?nèi)M老師以及張校長的辛苦付出，抽到課題后，時(shí)間非常緊促，我們?nèi)M人分工合作，有做課件的、有觀看視頻一起寫評(píng)課稿的、有研究教學(xué)設(shè)計(jì)的……做到了人人有事干，事事有人干。
從最后的結(jié)果就可以看出，我們高數(shù)組的成員個(gè)個(gè)都是頂呱呱的，我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)更是一個(gè)積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
四、研課謀發(fā)展
賽講課和研討課一直是我校老師進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái)，無論是賽講課，還是研討課，都需要全組老師經(jīng)過長時(shí)間的集體打磨，反復(fù)研究才能出效果的。
這種活動(dòng)的開展，既鍛煉了數(shù)學(xué)組教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，更為全組老師的專業(yè)化成長提供了保障；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如各種課型：像概念課、計(jì)算課、應(yīng)用題、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等等我們到底要如何上效果最佳；我們到底要教會(huì)學(xué)生什么；我們的數(shù)學(xué)課為學(xué)生以后的發(fā)展起著什么作用……不能讓學(xué)生覺得學(xué)了數(shù)學(xué)就只是為了做那么幾道題。
所以在今后的工作中，我們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)！
回顧這一學(xué)期高數(shù)組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，在任?wù)面前不抱怨，在困難面前不氣餒，同時(shí)我們也針對(duì)存在的問題積極改進(jìn)工作；我們也有所收獲，但不驕傲，不自滿，繼續(xù)以“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。
第三篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作勤勉，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教師整體素質(zhì)提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn)，要求教師深入學(xué)習(xí)《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，從而使教師不斷更新教學(xué)觀念，探求教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有效開展
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。期初學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，對(duì)照要求，每月進(jìn)行一次備課組內(nèi)常規(guī)檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
三、搭建展示平臺(tái)，助力青年教師快速成長
青年教師是學(xué)校教育的新生力量，對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開展專題研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有8位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力，都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹，充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。
在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評(píng)比時(shí)，組內(nèi)骨干教師群策群力，多次參與磨課，最終青年教師陸曉燕、王衛(wèi)鑫均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在港閘區(qū)“改課，從心開始”課堂教學(xué)評(píng)比中，走上工作崗位不滿三年的單佳穎老師在賽場(chǎng)上鎮(zhèn)定自若、勇于展示，雖獲得二等獎(jiǎng)，但在比賽中積累到了很多經(jīng)驗(yàn)，收獲滿滿。
四、開展各項(xiàng)競(jìng)賽，促進(jìn)師生素能不斷提升
學(xué)科組積極開展“青年教師素能提升”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)五年內(nèi)參加工作的教學(xué)新手們進(jìn)行粉筆字、即興演講、獨(dú)立備課等方面水平和能力的考量。活動(dòng)不僅激發(fā)了老師們自身學(xué)習(xí)的積極性，更在教師之間營造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
第四篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作勤勉，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教師整體素質(zhì)提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn)，要求教師深入學(xué)習(xí)《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，從而使教師不斷更新教學(xué)觀念，探求教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有效開展
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。期初學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，對(duì)照要求，每月進(jìn)行一次備課組內(nèi)常規(guī)檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
三、搭建展示平臺(tái)，助力青年教師快速成長
青年教師是學(xué)校教育的新生力量，對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開展專題研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有8位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力，都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹，充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。
在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評(píng)比時(shí)，組內(nèi)骨干教師群策群力，多次參與磨課，最終青年教師陸曉燕、王衛(wèi)鑫均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在港閘區(qū)“改課，從心開始”課堂教學(xué)評(píng)比中，走上工作崗位不滿三年的單佳穎老師在賽場(chǎng)上鎮(zhèn)定自若、勇于展示，雖獲得二等獎(jiǎng)，但在比賽中積累到了很多經(jīng)驗(yàn)，收獲滿滿。
四、開展各項(xiàng)競(jìng)賽，促進(jìn)師生素能不斷提升
學(xué)科組積極開展“青年教師素能提升”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)五年內(nèi)參加工作的教學(xué)新手們進(jìn)行粉筆字、即興演講、獨(dú)立備課等方面水平和能力的考量?；顒?dòng)不僅激發(fā)了老師們自身學(xué)習(xí)的積極性，更在教師之間營造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
各年級(jí)備課組積極開展數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)：
低年級(jí)“尋找口算達(dá)人”；
中年級(jí)“挑戰(zhàn)速算達(dá)人”；
高年級(jí)“借圖發(fā)揮”等活動(dòng)的開展，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，真正體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。
回首過去，進(jìn)取點(diǎn)點(diǎn)星鋪路；展望未來，步履穩(wěn)踏共成長！我們深知：學(xué)習(xí)之路，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。讓我們腳踏實(shí)地，且行且遠(yuǎn)！
第五篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
度過了史上以來最長的一個(gè)學(xué)期，回顧這學(xué)期的工作，我們教研組的13位老師精誠合作，且行且思，共研共進(jìn)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，順利開展了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。
一、以教學(xué)為中心，常規(guī)和創(chuàng)新相結(jié)合
1、以日常教學(xué)為主陣地，上好每一節(jié)課
教學(xué)計(jì)劃規(guī)范、詳細(xì)、有針對(duì)性。教研組的每位老師能根據(jù)自身及班級(jí)情況二次修改教案，并按要求及時(shí)記錄教學(xué)反思。在平時(shí)的教學(xué)中，老師們堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，力爭(zhēng)把每一節(jié)課上足、上好。隨堂課和組內(nèi)課，強(qiáng)調(diào)不搞形式，平時(shí)怎么上就怎么講，真實(shí)反應(yīng)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。
2、以精準(zhǔn)測(cè)查為策略，抓好每一次測(cè)查
考慮到不少孩子在校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，很可能會(huì)提前做往年的練習(xí)，為了盡可能檢測(cè)出孩子們的真實(shí)水平，我們每一次單元練習(xí)都要經(jīng)過多輪打磨，先由制卷老師出好初稿，然后打印分發(fā)給組內(nèi)老師逐一修改，再次匯總修改后定稿。每次測(cè)試力爭(zhēng)做到全教研組統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一閱卷，測(cè)試后全面分析、查漏補(bǔ)缺，關(guān)注薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生，記錄每次單元成績(jī)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)存在的問題及時(shí)解決。
二、以教研為抓手，專業(yè)和質(zhì)量相結(jié)合
教師的生命在課堂，大家抓住一切機(jī)會(huì)努力在課堂中錘煉技藝，綻放精彩。本學(xué)期我們繼續(xù)采取一課同上的形式，分成兩組，精心打磨出兩節(jié)高品質(zhì)的課。先集體討論，研磨教材，由校級(jí)展示人主備課，進(jìn)行課堂演繹，然后教研組集體對(duì)這節(jié)課進(jìn)行第一輪打磨，保留設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，將存在問題進(jìn)行改進(jìn)，由第二位老師來同上一課，再集體打磨，再換一位老師試上、打磨……每一次的磨課都是我們?nèi)M人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，大家都很珍惜，把學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)的教研團(tuán)隊(duì)，有了組內(nèi)老師的全力支持，有了校長、主任們的親自指導(dǎo)，一次次教學(xué)打磨，一場(chǎng)場(chǎng)研討才得以順利開展。除了完成學(xué)校規(guī)定的組內(nèi)教研課外，我們組2位老師執(zhí)教校級(jí)展示課，打磨了2個(gè)結(jié)構(gòu)化資源包，1位教師參加江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。
三、以素養(yǎng)為導(dǎo)向，全體和個(gè)性相結(jié)合
小學(xué)數(shù)學(xué)并不追求將所有的兒童都培養(yǎng)成偉大的數(shù)學(xué)家，而是培養(yǎng)他們最基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為核心，主要組織學(xué)生進(jìn)行“快樂數(shù)學(xué)三個(gè)一”活動(dòng)。
1、繪一篇數(shù)學(xué)繪畫日記
結(jié)合二數(shù)上冊(cè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容乘、除法的認(rèn)識(shí)，我們布置孩子完成一篇數(shù)學(xué)繪畫日記。通過數(shù)學(xué)繪畫日記，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看世界，用數(shù)學(xué)思維思考世界，用數(shù)學(xué)語言描述世界。
2、讀一本數(shù)學(xué)讀物
數(shù)學(xué)交流、數(shù)學(xué)思維活動(dòng)都是用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來的，數(shù)學(xué)閱讀則是學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)語言的重要途徑。本學(xué)期我們結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，選擇與之配套的數(shù)學(xué)閱讀書目，利用中午時(shí)間組織學(xué)生統(tǒng)一閱讀了《我家漂亮的尺子》繪本。
3、做一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)第五單元“厘米和米”的學(xué)習(xí)，開展“有趣的測(cè)量”數(shù)學(xué)系列活動(dòng)，讓學(xué)生在量一量、算一算、比一比中動(dòng)手、動(dòng)腦，加深對(duì)“厘米”和“米”兩個(gè)長度單位的理解，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
“三個(gè)一”快樂又簡(jiǎn)單，它對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升有著不可估量的作用。相信我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲。
平凡的日子，我們因積淀而豐厚，因拼搏而精彩！前行路上，我們將繼續(xù)努力，凝心聚力，攜手向前，努力建設(shè)“幸福課堂”，滋潤城南娃的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活！
第六篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
我們數(shù)學(xué)組一直以來都倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、多干實(shí)事、少說空話”的精神，老師們個(gè)個(gè)能勤勤懇懇、默默工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，課堂教學(xué)比較受學(xué)生的歡迎。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，較好地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。
1、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動(dòng)。
2、堅(jiān)持教研活動(dòng)。
1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師以級(jí)組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求，其次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)育的文章，寫讀書心得。
2按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。課后教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。
3本學(xué)期我們都把搞好公開課和匯報(bào)課作為自己的重點(diǎn)工作內(nèi)容。對(duì)每個(gè)教師的匯報(bào)課都必須經(jīng)過自己認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，然后通過每位數(shù)學(xué)老師的的評(píng)議，再由領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔，最后是全體老師的點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過這樣的過程每個(gè)教師都體會(huì)到：上一次匯報(bào)課收獲很大，也通過這樣來促使她們快速成長。另外學(xué)校還在校內(nèi)倡導(dǎo)“推門課”的活動(dòng)，所以，我們把每一節(jié)課都看作是公開課。本學(xué)期，我們舉行了3節(jié)的公開課，我們對(duì)每一節(jié)公開課，都是群策群力，特別是對(duì)于龔老師在第八周彰顯品牌的那一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》這一節(jié)課先討論——再試教————再討論——-再試教，這么一個(gè)過程，力求達(dá)到完美，使之成為具有示范性的效果，本學(xué)期組內(nèi)老師能積極互相聽課，共同學(xué)習(xí)，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務(wù)，絕大多數(shù)是超額完成的。
4本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組開展了一次“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”活動(dòng)，通過活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂！
5為了孩子的一切，我們科組的每位老師經(jīng)常利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特殊照顧、輔導(dǎo)，盡量不讓他們掉隊(duì)。一切為了孩子，這是我們每一位老師的真實(shí)寫照。
6每個(gè)學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組都會(huì)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，師徒二人按照教研計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期互聽評(píng)課三次。
二、取得的成績(jī)
在參加花都區(qū)20XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”中馬詩婷，龔肖嫻榮老師獲三等獎(jiǎng)，黃偉芳老師榮獲二等獎(jiǎng)，黃偉芳老師參加西片六年級(jí)預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、存在的問題
1、對(duì)青年教師的幫助還不夠，有待于加強(qiáng)。在以后的教學(xué)工作中，在輔導(dǎo)青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強(qiáng)交流，幫助他們盡快成長。使數(shù)學(xué)組的教學(xué)實(shí)力提高得更快，青年教師成為我校的教學(xué)骨干。
2、從平時(shí)的考察結(jié)果看，學(xué)生成績(jī)不及格的比例還是比較大，因此，全組教師還要加強(qiáng)教學(xué)的基本功，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)困生上下功夫，努力提高數(shù)學(xué)的合格率。
3、活動(dòng)中的“數(shù)學(xué)”形式單調(diào)，課后的輔導(dǎo)專項(xiàng)性與針對(duì)性還需要提升，需要科組老師凝心聚力，務(wù)實(shí)前行。
4、學(xué)生書寫的規(guī)范性，教師板書設(shè)計(jì)與書寫的條理性，要突顯出來，利于學(xué)困生的理解。
四、今后設(shè)想
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。下階段要更充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題以后要做到：第一、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：1必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；2必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；3必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。第二、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
第七篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張、忙碌又充滿無限精彩的學(xué)期即將落下帷幕，高段數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，認(rèn)真推進(jìn)“兩優(yōu)”工作，組內(nèi)成員不忘教育使命、初心，積極開展教研工作，做有溫度的數(shù)學(xué)教育?；仡櫢魑煌式虒W(xué)教研的串串足跡，倍感欣慰……
高段數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)
外出學(xué)習(xí)
“走出去，總會(huì)有收獲”，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是熏陶教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度并豐富學(xué)識(shí)，任何一次學(xué)習(xí)聽課或者參加教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。青年教師參加新苗班培訓(xùn)、骨干教師參加高研班培訓(xùn)。
組內(nèi)教研活動(dòng)
本學(xué)期共計(jì)17次教研活動(dòng)，高段數(shù)學(xué)組全體教師參與集體備課、研課、磨課、評(píng)課。
交流活動(dòng)
1、船小——東源數(shù)學(xué)聯(lián)合教研；
2、“兩個(gè)優(yōu)化”圖形與幾何板塊區(qū)域教研活動(dòng)。
常規(guī)工作檢查
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，為進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)管理，提高教學(xué)的實(shí)效性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題。組內(nèi)成員認(rèn)真對(duì)待，每一次都有收獲。
成果展示
在總結(jié)中反思，在反思中進(jìn)步。所有的成功不是一蹴而就的，而是一分耕耘一分收獲，只要我們高段數(shù)學(xué)組教師勇往直前，就能開出絢麗的希望之花。
第八篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
忙忙碌碌的一學(xué)期在不知不覺中又迎來尾聲，這充實(shí)而又緊張的一學(xué)期給過我們快樂，也給過我們迷茫與彷徨?；仡欉@一學(xué)期，老師們通過各種各樣的活動(dòng)又進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，而學(xué)生們也都得到了不同程度的發(fā)展。老師們通過自己的努力，正踐行著“教天地人事，育生命自覺”的誓言。
1、“新基礎(chǔ)教育”研討課
研討課作為日常教研的重要組成部分，不僅可以促進(jìn)老師們的“新基礎(chǔ)教育”改革，同時(shí)也能讓學(xué)生得益于課堂變化，實(shí)現(xiàn)自身的主動(dòng)發(fā)展。數(shù)學(xué)組的每一位老師都在積極進(jìn)行“新基礎(chǔ)教育”的探索，完成課堂教學(xué)的蛻變。
老師們通過開設(shè)多節(jié)研討課，可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)還能聽取專家的意見，促進(jìn)課堂的改進(jìn)。另一方面，每位老師的評(píng)課都可以幫助授課老師進(jìn)一步思考自己的課堂，進(jìn)而完善課堂，也利于專業(yè)發(fā)展。
2、“同課異構(gòu)”活動(dòng)
為了更好地促進(jìn)老師們的專業(yè)發(fā)展，讓老師們互相學(xué)習(xí)，由臨淄一中、齊陵一中、齊陵二中組成的辦學(xué)共同體還開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)?；顒?dòng)中由姚玉偉老師和周海燕老師各自出示一節(jié)《二次函數(shù)的面積最值問題》，三所學(xué)校老師進(jìn)行了集體評(píng)課。
3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
為了響應(yīng)區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組也在校內(nèi)由骨干教師進(jìn)行打分，初步進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。評(píng)選環(huán)節(jié)分為兩步：說課與講課。黃東老師和何曉佳老師分別參與了評(píng)選活動(dòng)，最后選出黃東老師代表我校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，而黃東老師也不負(fù)眾望，取得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4、網(wǎng)絡(luò)教研
網(wǎng)絡(luò)教研是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的另一重要手段，不論是淄博市組織的網(wǎng)絡(luò)教研，還是我們臨淄區(qū)自行組織的網(wǎng)絡(luò)教研，我們都積極參加，并踴躍發(fā)言，同時(shí)做好教研記錄，及時(shí)寫下自己的收獲與反思。
5、日常教研
日常教研工作主要分為三部分：說課、集體備課和主題教研。其中，說課是為了讓老師們練兵，以便更好地組織課堂教學(xué)。而本學(xué)期的三大主題教研：《有理數(shù)的加法》、《分式運(yùn)算容易出錯(cuò)的原因與對(duì)策》、《解分式方程常見錯(cuò)誤分析》，都與學(xué)生日常出錯(cuò)息息相關(guān)，可以幫助老師更好地了解學(xué)情，降低學(xué)生的出錯(cuò)率。
展望未來
總結(jié)過去，展望未來，對(duì)于新的學(xué)期我們充滿激情與斗志，在繼續(xù)做好日常教研、提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我們還會(huì)進(jìn)一步抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能得到滿意的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)孩子的主動(dòng)成長！
第九篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
從春寒料峭到烈日炎炎，從棉服重重到夏裙飄飄，我們不知不覺又走過了一學(xué)期的時(shí)光。
依據(jù)開學(xué)初制定的教研組計(jì)劃，我們順利完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。
一、以研促教，教、研共進(jìn)。
學(xué)習(xí)區(qū)教研室及學(xué)校教導(dǎo)的文件精神，對(duì)最新教育理念、教育精神深入領(lǐng)會(huì)，跟上學(xué)生的需求。圍繞我校市級(jí)課題“OMO教育模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用研究”，以及區(qū)教研室推進(jìn)的“學(xué)本課堂”教育研究，我們組開展了一系列的研討活動(dòng)，取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)無止境、教無止境、研無止境，我們?cè)趯W(xué)、研、教上勤思篤行，著力提高個(gè)人教育教學(xué)水平，為學(xué)校教育教學(xué)工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、本組教師積極參與各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)任務(wù)。
3月27日參加區(qū)教研室舉辦“學(xué)本課堂”專題報(bào)告會(huì)。
5月14日老師們赴蘇州參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師觀摩活動(dòng)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本著“多學(xué)習(xí)、多思考”的宗旨，學(xué)校為教研組配備了多種教研期刊，老師們均積極借閱。老師們?cè)谵k公室也會(huì)互相探討最新的教育理論和教學(xué)方法，在關(guān)注相關(guān)教育的網(wǎng)絡(luò)資源上瀏覽學(xué)習(xí)。年輕教師積極參與名師工作室和校際觀摩課活動(dòng)。
教師們?cè)谝黄鸺w備課，共同研究教材討論教法學(xué)法。
二、立足課堂，追求卓越。
課堂教學(xué)水平的高低是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們組的老師對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)有著不懈的追求。本學(xué)期我們組老師積極參加公開課展示活動(dòng)，聽課老師能仔細(xì)記錄，課后進(jìn)行熱烈討論，對(duì)如何改進(jìn)進(jìn)行深入探究。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相融合的教育理念也使得本學(xué)期的公開課創(chuàng)意無限，學(xué)生老師都有課堂意猶未盡的感覺。
徐陽老師的翻轉(zhuǎn)課堂，幫助學(xué)生深度思考，幫助對(duì)新知進(jìn)行深入探究，學(xué)生與老師的交流是一種思想的碰撞。
唐娟娟老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”沒有被名師大家的教學(xué)模式左右，而是在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從時(shí)間條這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，把抽象的時(shí)間概念具體化，學(xué)生在細(xì)節(jié)的探索中獲得新的收獲。
賈思新老師細(xì)致的講解、豐富的課堂活動(dòng)，讓一年級(jí)的小學(xué)生專注課堂，大膽發(fā)言，取得很好的教學(xué)效果。
李娜老師活潑的教學(xué)風(fēng)格，激活了課堂，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
李娜公開課后及時(shí)與課題組老師探討課堂的各個(gè)細(xì)節(jié)，追求更好教學(xué)模式。
吳青花老師借助網(wǎng)絡(luò)視頻課，把難點(diǎn)知識(shí)分散教學(xué)，以課內(nèi)外補(bǔ)充的方式幫助學(xué)生吸收內(nèi)化，取得非常好的教學(xué)效果，是一次較為成功的嘗試。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)。
1、備課方面。本學(xué)期繼續(xù)采用電子本課與紙質(zhì)備課相結(jié)合的方法，要求老師們?cè)诮瘫旧瞎垂串嫯嫞P(guān)注學(xué)生深挖教材，研究學(xué)法，充分發(fā)揮年級(jí)組備課的作用，在備教材、備教法、備學(xué)生方面積極探討，追求和諧有趣的課堂風(fēng)格。
2、作業(yè)布置與批改方面。遵循低年級(jí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的要求，我們一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三年級(jí)嚴(yán)格控制作業(yè)量。通過學(xué)期末的檢查，能夠看出學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量都非常高，學(xué)生成績(jī)沒有因?yàn)樽鳂I(yè)少而降低，很好地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)4班、5班、8班、9班作業(yè)次數(shù)合理，作業(yè)卷面整潔，質(zhì)量較高。二年級(jí)4班、6班、7班、8班作業(yè)次數(shù)較多，能保證每周3-4次，作業(yè)批閱規(guī)范。三年級(jí)3班、4班、5班、7班薄本作業(yè)規(guī)范，基礎(chǔ)訓(xùn)練的批閱及時(shí)回批到位。四年級(jí)1班、2班、5班作業(yè)質(zhì)量及教師批閱較好。五年級(jí)1班、3班、7班，六年級(jí)1班、4班、7班不僅重視個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量也相當(dāng)高。總體來說老師們?cè)诓贾门c批改方面都非常用心，保證了教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期六年級(jí)進(jìn)行了2次月考，并在月考后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、研討，互相取長補(bǔ)短。通過月考，畢業(yè)班老師形成了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，各班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了穩(wěn)步提高。
3、班級(jí)管理方面。老師們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，首先做好疫情防控工作，自覺注射疫苗，督促學(xué)生注意衛(wèi)生，積極防御疫情。課間護(hù)導(dǎo)及到位。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、理論學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)課題的研究形式還比較單一，今后借助課題研究的推動(dòng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)教研水平進(jìn)一步得到提高。
2、應(yīng)用“學(xué)本課堂”的教學(xué)模式還不夠充分，在營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍方面還要更深入一些，要幫助班級(jí)內(nèi)不同層次的學(xué)生在課堂上都有收獲。
3、教師對(duì)教材的研究還有提升的空間，對(duì)教法的嘗試要再大膽一些，不能向部分家長不合理的要求屈服，要有職業(yè)理想的追求，盡快實(shí)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。
在今后的教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以研促教的科研精神，追求卓越的教學(xué)品質(zhì)，每位教師堅(jiān)持以研逐夢(mèng)的思想，實(shí)現(xiàn)自己教育夢(mèng)想，為學(xué)生創(chuàng)造充實(shí)有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
第十篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
不知不覺，20XX學(xué)年已過去?；仡欉@個(gè)學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，緊緊圍繞教研工作要點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，立足課堂，反思實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動(dòng)。
一、專家引領(lǐng)，促進(jìn)成長
學(xué)校不為余力地為老師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式讓老師們大開眼界，感受專家們、大師們的教學(xué)風(fēng)采。20XX年3月22日，鐘月華主任和周萱老師到昆明參加“昆明、廈門、廣州、建水四地青年教師交流研討活動(dòng)”。譚格霞和張麗童老師多次參加廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“課堂教學(xué)技能學(xué)習(xí)與培訓(xùn)”。3月27至28日，楊小鳳，參加了廣東省第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)。4月25日到27日，任俏婷、羅建紅，到肇慶參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)“以核心問題發(fā)展核心素養(yǎng)”名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。5月29日，周萱，還參加了海珠區(qū)寶玉直小學(xué)參加廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐“智慧型數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)”教學(xué)觀摩活動(dòng)。
6月20日、21日廣州市教育階段校長教師專業(yè)能力提升工程——教師專業(yè)發(fā)展深度研討活動(dòng)在我校進(jìn)行，張麗童老師執(zhí)教《三角形的內(nèi)角和》。張老師在把握教材難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上，處處關(guān)注學(xué)生的學(xué)情、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來確定教學(xué)策略。楊松老師以“教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂生成與教師機(jī)智”為主題，開展了一場(chǎng)精彩的講座。楊老師以幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)貼切的案例和老師們親切交流，分享他的教育智慧，最令大家觸動(dòng)的是楊松老師把“事故”變成“故事”的一次經(jīng)歷。
6月28日我校數(shù)學(xué)科組接待了嶺南師范學(xué)院的專家、湛江市麻章區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)崗的老師們?；顒?dòng)上韓運(yùn)連老師展示了《長方體和正方體的表面積和體積》的復(fù)習(xí)課，楊小鳳老師展示了“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課《我們的校園》。鐘月華主任還針對(duì)我們科組本學(xué)年研究的主題向來自湛江市麻章區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)老師們作了《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》的專題講座，吳秀嫻老師代表棠澍小學(xué)數(shù)學(xué)科組介紹了本校數(shù)學(xué)科組從“教材與教法、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)”三維度的評(píng)課方式。來賓都表示這是一次高水平的教研活動(dòng)！
二、落實(shí)常規(guī)，扎實(shí)教研
1、在學(xué)科常規(guī)教研活動(dòng)中注重實(shí)效性，每次教研堅(jiān)持定主題、定發(fā)言人，通過微型講座、教育教學(xué)心得分享、團(tuán)隊(duì)合作等形式，全員參與，形成學(xué)習(xí)共同體，提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、組織青年教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課比賽。說課比賽既是對(duì)我校青年教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵(lì)；借助本次競(jìng)賽平臺(tái)，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，使青年教師的教學(xué)能力得到更快地發(fā)展！
3、注重團(tuán)隊(duì)合作，以備課組為單位設(shè)計(jì)《營養(yǎng)午餐》的導(dǎo)入方法。各個(gè)備課組精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法，巧妙導(dǎo)入新課，從各方面刺激學(xué)生，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課的興趣和欲望，從而主動(dòng)地、全身心地投入到新課學(xué)習(xí)中。
4、開展解讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）》研討主題活動(dòng)。這次教研活動(dòng)，帶給我們的不僅是理論上的更新、觀念的改革，更重要的是所有的老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真領(lǐng)悟，歸元返本，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）》為基本，在此基礎(chǔ)上不斷探索，發(fā)展創(chuàng)新。用自己的智慧打開學(xué)生心靈的窗戶，用愛心培育著教育這方圣土。
5、除了落實(shí)常規(guī)工作以外我們科組，做得最多的是研課磨課，在這個(gè)學(xué)期周萱、張麗童、戴秀珍三位老師都接受區(qū)級(jí)以上公開課的任務(wù)，她們力求上出高質(zhì)量的課，所以都是不為余力地反復(fù)磨課，還邀請(qǐng)了區(qū)教研室教研員程彥老師到校對(duì)授課教師進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)。20XX年3月22日，周萱老師在“昆明、廈門、廣州、建水四地青年教師交流研討活動(dòng)”中展示課例《解決問題》；20XX年4月18日，戴秀珍老師參加花都區(qū)“智慧課堂”教學(xué)研討暨三年級(jí)主題教研活動(dòng)，執(zhí)教《認(rèn)識(shí)面積》；20XX年5月30日，張麗童老師在新雅小學(xué)，參加“智萃教育·慧創(chuàng)未來”廣州市花都區(qū)智慧教育交流研討活動(dòng)展示課例《三角形的內(nèi)角和》。
三、四校聯(lián)動(dòng)，彰顯特色
為了進(jìn)一步加強(qiáng)粵港兩地姊妹學(xué)校教學(xué)與文化交流，促進(jìn)兩地教師專業(yè)素養(yǎng)提升，推動(dòng)兩地學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，4月30日上午，廣州市花都區(qū)新華街棠澍小學(xué)、香港廣東道官立小學(xué)、香港喇沙小學(xué)和香港大學(xué)一起跨越空間局限，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成功舉辦了四校聯(lián)動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由香港大學(xué)鄭教授主持，棠澍小學(xué)的楊潔老師和廣東道官立小學(xué)的巫燕芳老師同課異構(gòu)，都是執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《正方體的平面展開圖》。棠澍小學(xué)、香港廣東道官立小學(xué)及喇沙小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師參加觀摩，并通過互聯(lián)網(wǎng)視頻進(jìn)行互動(dòng)議課。
四、搭建平臺(tái)，展示自我
1、讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自我：為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，就我們數(shù)學(xué)科組開設(shè)了有魔方、七巧板、超腦麥斯、數(shù)獨(dú)“24點(diǎn)”等13個(gè)校本課程，我們還經(jīng)常開展學(xué)生的數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，搭建各種各樣的平臺(tái)，讓學(xué)生充分地展現(xiàn)自己的能力，發(fā)揮自己的特長。
2、培優(yōu)扶差，落到實(shí)處。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，我們科組的全體老師積極行動(dòng)起來，定好時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、本學(xué)期我們科組在第二周進(jìn)行了數(shù)學(xué)日記的評(píng)比活動(dòng)，在第八周進(jìn)行了“計(jì)算能力”競(jìng)賽，每個(gè)年級(jí)評(píng)選出計(jì)算小能手，在十七周進(jìn)行了開展了速轉(zhuǎn)“魔方”比賽，小選手們興趣盎然，賽出友誼，賽出風(fēng)格。
五、不斷努力，碩果累累
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們科組的老師收獲頗豐。具體成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
第十一篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
忙忙碌碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，回顧一學(xué)期的工作，可以用這幾個(gè)字來表達(dá)：和諧、奮進(jìn)、扎實(shí)。和諧的人際關(guān)系，奮進(jìn)的教學(xué)思想，扎實(shí)的工作態(tài)度。四個(gè)多月的教研工作過程，是一路緊張但卻有序地走過來的，雖然忙碌但卻充實(shí)而快樂。
認(rèn)真落實(shí)教育、教學(xué)常規(guī)工作
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)老、中、青齊全的小集體。游愛玲老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有不亞于年輕教師的精力，雖然離退休僅有二年不到的時(shí)間，但她的工作熱情不亞于年輕教師，批改作業(yè)，單元測(cè)試都及時(shí)批改，甚至和班主任搶課上，輔導(dǎo)學(xué)生也不厭其煩。中年教師有高超的教學(xué)技藝和樂于助人的品格，郭瓊玉老師、湯小琴老師就是其中的典范，每次比賽課的試講他們都會(huì)認(rèn)真聆聽，并提出中肯實(shí)在的修改意見。青年教師則虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，如周英老師、陳青老師、吳素英老師。在互幫互助、友愛和諧的氛圍下，大家工作著，快樂著！
1、制定好計(jì)劃，人人有事做，忙而不亂
我組十位教師一起雖說共事才一年多，還經(jīng)歷了半年的空窗疫情期，但做起事來，相當(dāng)默契。開學(xué)的時(shí)候我盡管是臨時(shí)受命接任組長，但我們組的老師都非常支持我，工作馬上走入正規(guī)，我根據(jù)本期學(xué)校制定的教研任務(wù)，制定工作計(jì)劃，迅速分配到個(gè)人頭上，每人按計(jì)劃做事，按時(shí)完成。大家一起商量好分工后，我馬上把它制成表格，所有工作落實(shí)到個(gè)人，這樣工作起來有條不紊，忙而有序。
2、認(rèn)真做好備教輔改等本職工作
我們組的十位老師都做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。他們經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。特別注意對(duì)學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對(duì)于錯(cuò)誤采用集體講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)的形式。對(duì)于組內(nèi)的工作，老師們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每人都自覺地盡力把本份的工作做好。還注重充分發(fā)揮團(tuán)體的合作精神，有了問題，群策群力，尋求最佳方案；教學(xué)難題，協(xié)商討論，探究攻關(guān)對(duì)策；教學(xué)資料，資源共享，物盡其用；經(jīng)驗(yàn)交流，開誠布公，實(shí)話實(shí)說……心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學(xué)火花，引領(lǐng)學(xué)生走向廣袤無垠的數(shù)學(xué)天地。
3、積極參加教研活動(dòng)
我們組內(nèi)的每位教師都特別珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真記好聽課筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加每一次研訓(xùn)活動(dòng)，無論是聽課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定討論等等。
講課、評(píng)課落到實(shí)處有效果
本學(xué)期我組保質(zhì)保量地開展了組內(nèi)研究課講課活動(dòng)，教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。聽完必評(píng)，人人發(fā)言，有記錄，每人要談出與別人不一樣的體會(huì)，總結(jié)出該節(jié)課的亮點(diǎn)與不足，挖出各位老師的潛質(zhì)，能根據(jù)不同的老師上出不同風(fēng)格的課，使教師的教學(xué)水平得到了切實(shí)的提高。使教研課起到了研討指導(dǎo)的作用，不搞花架子，扎扎實(shí)實(shí)把常規(guī)課堂教學(xué)落實(shí)好。
開學(xué)第二周，我們的教研先鋒游愛玲老師就身先士卒，給我們上了一節(jié)高水平的示范課，睿智的情境引入，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默的教學(xué)語言，活潑的課堂氛圍，讓我們受益匪淺。劉建紅老師是一個(gè)很有思想和深度的智者，每次聽課后的評(píng)課她總能用最精練簡(jiǎn)潔的語言一針見血的指出值得改進(jìn)的地方，讓我們大受啟發(fā)。
湯小琴老師是我們學(xué)校教研的中堅(jiān)力量，她的教學(xué)智慧和熱情并沒有隨著歲月的增長而消逝，反而愈發(fā)澎湃，教學(xué)技能也是日趨完美。每次聽她的課，我們既被她深厚的教學(xué)功底所折服，更被她對(duì)教學(xué)的熱情所感染，讓我們不由自主跟著她一起在數(shù)學(xué)的世界里舞蹈，感受著數(shù)學(xué)的魅力。
郭瓊玉老師是我們學(xué)校繼湯老師之后新成長起來的后備中堅(jiān)老師，她溫柔內(nèi)斂，不善言辭，內(nèi)心卻細(xì)膩而溫暖，無論誰遇到困難，她都會(huì)伸出援手，她做事踏實(shí)穩(wěn)重，交給她做的事沒有做不好的，沒有交給她的事她也會(huì)搶著做。她的課樸實(shí)中透著睿智，精練的教學(xué)語言，親切的教學(xué)態(tài)度，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)智的臨場(chǎng)處理能力，無一不讓她的課堂展現(xiàn)著數(shù)學(xué)智慧。
蘭定珍老師這個(gè)學(xué)期飽受疾病的折磨，腰椎間盤嚴(yán)重，經(jīng)常腰痛得掉眼淚，可從沒聽她訴過一聲苦，沒請(qǐng)過一天假，沒落下一節(jié)課，被疾病折磨得夜不夢(mèng)寐的她始終把工作放在第一位，每次的教學(xué)任務(wù)她第一個(gè)交，每次的教研活動(dòng)她第一個(gè)到，教學(xué)成績(jī)也一直是名列前茅，讓我等自愧弗如。
我們的美女老師陳青參加了學(xué)校的風(fēng)采教師講課比賽，為了精益求精，她一次次試講，教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，熬了不少夜，最終在講課比賽中取得了不俗的成績(jī)。
值得一提的是今年學(xué)校教研活動(dòng)采取了新形式，各組派兩位資深老師到別的組交叉參加教研，我們組的郭瓊玉老師和湯小琴老師很愉快的接受了學(xué)校的安排，她們?cè)谄渌M教研的同時(shí)也時(shí)刻關(guān)注組內(nèi)的教研活動(dòng)。更可貴的是，這個(gè)學(xué)期二班的班主任程瀟老師經(jīng)常被學(xué)校派出去學(xué)習(xí)，周英老師又當(dāng)“爹”又當(dāng)“媽”，既要準(zhǔn)備自己的研究課很青藍(lán)工程活動(dòng)，還要管理著整個(gè)班級(jí)的事務(wù)，可想而知她有多忙多累，可從沒聽她吭過一聲，每天都是樂呵呵的，這樣的奉獻(xiàn)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
總之，短短四個(gè)多月的時(shí)間，經(jīng)過老師們的合理安排和配合，我組高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我組十位老師集體榮譽(yù)感強(qiáng)，相處融洽，工作起來人人不甘落后，比著學(xué)，拼著教，有著超強(qiáng)的敬業(yè)精神，正因?yàn)橛辛诉@樣一支互助和諧、銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，我們本期的工作才得以順利完成。以后，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)隊(duì)精神，把今后的工作做得更好！
第十二篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和教學(xué)處的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組的老師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
與數(shù)學(xué)同行
在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們知新數(shù)學(xué)教研組的成員們肩負(fù)著教育教研的光榮使命，懷揣滿腔的熱情，在知新學(xué)校這個(gè)嶄新的陣地上整裝待發(fā)……
教研組長石二壯老師從教研組活動(dòng)計(jì)劃、高效課堂建設(shè)、總結(jié)提升數(shù)學(xué)組教研能力出發(fā)，對(duì)本學(xué)期教研組計(jì)劃及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了交流。
“五個(gè)一工程”之—上一節(jié)好課
為了進(jìn)一步提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平，我校小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了公開課展示活動(dòng)，教師們經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮了教師們的教學(xué)技能，活動(dòng)開展的很順利。
數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段。為全面了解督查學(xué)校及教師對(duì)教育教學(xué)工作的完成情況，更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化。我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)。各項(xiàng)工作開展的有條不紊，井然有序。
教中研—研中學(xué)
對(duì)話是人際交往中經(jīng)常用到的一種交流方式，課堂對(duì)話則是以教師和學(xué)生為主體，通過教師學(xué)生媒介之間的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)師生的教學(xué)相長和共同發(fā)展。韓田田老師針對(duì)如何與學(xué)生進(jìn)行有效對(duì)話展開具體的分析。
“教而不研則愚，研而不教則虛。”教與研本應(yīng)是互為依托、相互促進(jìn)。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，相信通過每一次的教研活動(dòng)，我們每位老師都會(huì)有專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
每位老師聆聽顧志能老師的“生問課堂”優(yōu)質(zhì)課視頻。
每位老師積極表達(dá)觀后感受。
“五個(gè)一工程”之“讀一本好書”
閱讀似一條潺潺的小溪，永不停息；閱讀似在花海中采蜜，香甜醇香。為了營造書香校園，錘煉書香教師，知新數(shù)學(xué)組開展了全員閱讀活動(dòng)，讓我們跟隨老師們閱讀的腳步，在書海中尋找芬芳，收獲芬芳。
“五個(gè)一工程”之—演講比賽
她們娓娓道來，聲情并茂，慷慨激昂，深情講述了擔(dān)任教師這份艱辛和責(zé)任并存的職業(yè)心聲，一展知新小學(xué)教師風(fēng)采。
第十三篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
流光容易把人拋，轉(zhuǎn)眼又是一春秋?；仡欉@一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作，有付出，有收獲，更進(jìn)一步營造了濃厚的教研氛圍。這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力、積極協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將一學(xué)期來教研組的主要工作總結(jié)如下：
一、新課改理念引領(lǐng)，且行且思且成長；
學(xué)期初，數(shù)學(xué)組全體成員依據(jù)南通市新課改方針共同制定了學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。在這個(gè)學(xué)期中，每一位老師都滿腔熱情地按計(jì)劃投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中。大家以努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
集體備課中：
每次的集體備課，由主備人選取單元中的重點(diǎn)課進(jìn)行說課，其余老師各抒己見。從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體細(xì)節(jié)的處理；從教材中某一方面內(nèi)容的教法、學(xué)法到重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；從板書的設(shè)計(jì)、語言的過渡到每個(gè)問題的提出……大家積極探討、充分交流。
學(xué)校實(shí)行集體備課制度，為順利實(shí)施新課程，有效促進(jìn)教師均衡發(fā)展，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，搭建了有利平臺(tái)。
常規(guī)檢查中：
教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之處。不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，旨在確保教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校還接受了港閘區(qū)教師發(fā)展中心的教學(xué)常規(guī)調(diào)研，數(shù)學(xué)組幾乎全覆蓋，有22位老師在調(diào)研中進(jìn)行了課堂展示，其中受到好評(píng)的優(yōu)課率占68。1%，檢查的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到了86。4%。調(diào)研組充分肯定了學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量方面的有效做法，同時(shí)也指出了存在的不足。今后我們會(huì)進(jìn)一步把功夫下在課前，把力量用在課內(nèi)，把補(bǔ)困放在課后，力爭(zhēng)做到讓每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效，讓每一個(gè)學(xué)生思維發(fā)生。
二、新課堂模式探索，多看多學(xué)多研討；
教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師們積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，遠(yuǎn)到廣西、揚(yáng)州、上海，近到市區(qū)兄弟學(xué)校，外出學(xué)習(xí)聽課達(dá)到36人次，老師們有幸聆聽教育界大咖賁友林、許衛(wèi)兵等諸多名師的課堂。
“走出去，總會(huì)有收獲”，任何一次聽課或教研活動(dòng)，都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，老師們以觀摩課為契機(jī)，開闊視野，豐富見聞，汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。
博采眾長，兼容并蓄，數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，讓老師們把學(xué)到的點(diǎn)滴運(yùn)用到自己的課堂中去。一學(xué)期來，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開展研討活動(dòng)，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針，在區(qū)級(jí)、校級(jí)范圍內(nèi)實(shí)踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區(qū)中小學(xué)“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；單佳穎、楊穎老師參加港閘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課展示活動(dòng)；陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學(xué)課堂校本化特色打造”專題研討活動(dòng)等。每一位上課老師精彩課堂的呈現(xiàn)，離不開備課組的群策群力，凝聚的是團(tuán)隊(duì)的力量。
改課進(jìn)行時(shí)：
三、新時(shí)代教師發(fā)展，求真求實(shí)求專業(yè)；
進(jìn)入新時(shí)代，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，確立新目標(biāo)，審視新問題，把握新機(jī)遇，體現(xiàn)新作為。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)一定需要發(fā)展教師核心素養(yǎng)，而養(yǎng)成專業(yè)能力是教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要義。數(shù)學(xué)組在本學(xué)期繼續(xù)注重教師基本功提升工程，開展了青年教師“粉筆字板書設(shè)計(jì)大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的成績(jī)。
此外，青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出，還代表港閘區(qū)參加了南通市深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革專題研討活動(dòng)（青年教師專場(chǎng)）粉筆字展示。
數(shù)學(xué)組老師們?cè)谔嵘陨韺I(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也在不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，部分年級(jí)開展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎。他們?cè)趧?dòng)手操作中體味數(shù)學(xué)的樂趣，一件件精美的作品洋溢著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
20XX悄然走過，20XX如約而至?；厥讈頃r(shí)路，我們初心不忘，砥礪奮進(jìn)，展望新征程，我們信心滿懷，牢記使命。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題，在今后的工作中，我們將大膽探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)教研工作邁上新臺(tái)階。
第十四篇：2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
時(shí)光匆匆，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回首這半年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，扎實(shí)開展校本研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項(xiàng)工作。
以課堂教學(xué)為抓手扎實(shí)開展課題研討
本學(xué)期數(shù)學(xué)中心組共開展了兩次校本研修活動(dòng)。每次活動(dòng)前講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試教，每試教一次都在組內(nèi)進(jìn)行研討和反思，最后整理成精品課在中心組展示。
3月29日，數(shù)學(xué)中心組開展了第一次活動(dòng)，研修專題是“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察研究”，本次活動(dòng)共有兩位老師提供展示課。
楊璟老師執(zhí)教的是六年級(jí)的《用比例解決問題》。老師先引導(dǎo)學(xué)生判斷題目中的兩種量呈什么比例關(guān)系，并說明理由，為新課的探究打下基礎(chǔ)，在用算術(shù)法解決問題后，學(xué)生嘗試用比例的知識(shí)分析解答，小組內(nèi)交流、再全班匯報(bào)展示，掌握解決問題的方法，接著比較算術(shù)法和用比例解答的不同，體會(huì)用比例解決問題的廣泛性。
石晨老師執(zhí)教的是三年級(jí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的誦讀《千字文》的情境，通過嘗試計(jì)算千字文字帖中的字?jǐn)?shù)，學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理探究過程。通過乘法的意義、計(jì)數(shù)單位的疊加以及計(jì)數(shù)單位的轉(zhuǎn)換、數(shù)的分合來運(yùn)算，深入溝通理與法的聯(lián)系，感受共性，初步建立方法類比、遷移、轉(zhuǎn)化的意識(shí)，積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
5月19日上午，第二次課題研討活動(dòng)圍繞“如何有效的開展小組合作學(xué)習(xí)”展開。李曉琴老師執(zhí)教的《推理》，以學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片《熊出沒》中的人物貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思，思維活躍，參與面廣。老師精心設(shè)計(jì)小組合作的內(nèi)容，活動(dòng)前老師提出具體的合作要求，活動(dòng)中老師適時(shí)的指導(dǎo)，活動(dòng)后及時(shí)的總結(jié)評(píng)價(jià)，有效地提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
每次活動(dòng)聽課結(jié)束后，全體數(shù)學(xué)老師及時(shí)的進(jìn)行反思研討。研討前，講課教師撰寫教學(xué)案例、說課材料、教后反思材料；研討時(shí)，講課教師圍繞研究專題說課，評(píng)課教師圍繞研究專題評(píng)課，同年級(jí)未講課教師撰寫評(píng)課材料，人人發(fā)言，其他年級(jí)教師補(bǔ)充。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教研氛圍濃厚，老師們結(jié)合課暢所欲言，知無不言，言無不盡，紛紛說出了自己的所思所想。
集體備課凝智慧群策群力促成長
4月21日上午，谷城縣小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課展示觀摩活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，本次活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示的是五年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師，主要圍繞《分?jǐn)?shù)的加法和減法》這個(gè)單元開展活動(dòng)。備課組長蔣志紅老師先做單元備課解說，她從教材地位和作用、教學(xué)內(nèi)容、教材編排特點(diǎn)、教學(xué)策略、課時(shí)安排這幾個(gè)方面入手，拉起整個(gè)單元教學(xué)的主線，引領(lǐng)本組教師從宏觀全局上整體理解單元，又在微觀細(xì)節(jié)處制定單元教學(xué)策略，為學(xué)生達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)提供支持。
組內(nèi)的老師結(jié)合演示課件，具體闡述每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。他們從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教法與學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、導(dǎo)學(xué)過程、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面論述自己的見解與做法，精雕細(xì)刻每一課時(shí)。參與展示的老師熱情洋溢，積極展示，他們過硬的基本功、清晰的教學(xué)流程、精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)問題、規(guī)范的板書設(shè)計(jì)、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言，無一不起到引領(lǐng)示范作用。
教研室江主任對(duì)本次活動(dòng)給予充分的肯定，他稱贊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師擁有扎實(shí)的基本功、研讀教材的能力強(qiáng)，初稿質(zhì)量高，研討后進(jìn)一步完善，二稿定會(huì)更加出色。這是一場(chǎng)高質(zhì)量的展示活動(dòng)，真正做到了準(zhǔn)備充分、認(rèn)真初備、精彩展示、有效研討、觀念創(chuàng)新。
青年教師展風(fēng)采三尺講臺(tái)競(jìng)芬芳
3月份，我校石晨老師參加谷城縣青年教師教學(xué)技能展示活動(dòng)，提供觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。石老師注重把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生提供充分的探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓我們受益匪淺。
4月2日，縣教研室在南河鎮(zhèn)九里坪中心小學(xué)開展名師送教培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)的培訓(xùn)主題是《核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)估工具設(shè)計(jì)》。鄭琦老師提供現(xiàn)場(chǎng)課，執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》一課，石晨老師收集相關(guān)課題資源，現(xiàn)場(chǎng)做課題研究報(bào)告。
4月中旬，學(xué)校組織青年教師教學(xué)技能大賽。為提高專業(yè)技能水平，不斷打磨自己，六位數(shù)學(xué)教師踴躍參加。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)備課、無生上課、課堂教學(xué)三輪激烈的角逐，幾位數(shù)學(xué)老師均獲得優(yōu)異的成績(jī)。
五月底，龔勤老師為茨河中心小學(xué)提供六年級(jí)《平面圖形周長和面積的整理和復(fù)習(xí)》。6月10日，馬驥老師為盛康鎮(zhèn)甘坪中心小學(xué)提供觀摩課《因數(shù)和倍數(shù)的復(fù)習(xí)》。這兩節(jié)復(fù)習(xí)課都注重引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)以思維導(dǎo)圖的方式梳理呈現(xiàn)出來，并在交流匯報(bào)中進(jìn)一步完善，有力培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和整理歸納能力。整堂課學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)效果好，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，展示了實(shí)驗(yàn)小學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)方面的實(shí)踐成果。
一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)中心組全體老師齊心協(xié)力，共同努力，取得了不菲的成績(jī)。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、大膽探索、勇于開拓，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。
