總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃未來的目標，并有條不紊地朝著目標邁進。寫一篇完美的總結(jié)要先明確總結(jié)的目的和主題。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學習。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇一
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
（一）行為習慣方面。
1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動，鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時間。
（二）學習習慣讀寫規(guī)范，書寫認真；課前預習，課后復習；課堂表現(xiàn)，主動積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
（三）文明習慣舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。二，考查方式學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。
全年級優(yōu)秀率95%，部分同學課前預習，課后復習不到位。同時，也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要。雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇二
本學期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實施方案的指導下，依據(jù)我校實際情況制定并實施我校養(yǎng)成教育實施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：
組長：
組員：
我們分擔任務落實到人，每月召開養(yǎng)成教育工作會議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實施方案、養(yǎng)成教育評價標準，完善了實驗小學學生養(yǎng)成教育測評單。要求全體任課教師根據(jù)學生的實際情況及本學科的教材特點制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。
（一）擴大宣傳面，樹立養(yǎng)成良好習慣的觀念。
1、抓養(yǎng)成教育從教師開始。俗話說：身教重于言教。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學生養(yǎng)成教育，落實《小學生日常行為規(guī)范》就會事半功倍，良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。因此，我校在教師中開展了以下活動：學習“十個好習慣”、研讀《養(yǎng)成教育實施方案》及《養(yǎng)成教育評價標準》、學習《小學生守則》、開展微笑進課堂、做個言行美的老師等活動，在教師中收到了良好的效果，對學生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。
2、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長是孩子的第一任教師，是教育的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學生校內(nèi)外一個樣，必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過家長會把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長，提高家長的育人素質(zhì)，在本學期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細宣講了學校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
1、每月一次的學生行為規(guī)范評價，每學期一次綜合測評，以《小學生日常行為規(guī)范》要求人，以規(guī)范督促學生的行為。學期末進行的行為綜合評價，通過自評、互評、家長評、老師評相結(jié)合的評議方法，讓學生心中有規(guī)范，心中有目標，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，同學與同學之間可以互相督促，相互幫助。我校學生成長手冊中把學生好習慣的養(yǎng)成也納入了一項，讓養(yǎng)成教育深入人心。
2、加強管理，促養(yǎng)成教育前行。在學校高年級的學生中實行值周輪班制，一方面充分發(fā)揮學生的效能，另一方面極大的激發(fā)學生的參與積極性，這將對學生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導處、大隊部分片抓，做到每天巡視、檢查，發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象，學校定時抽查，使教師值周、值勤和紅領巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動師生參與常規(guī)管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學生情況，值日教師和學生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀律情況，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學生面前總結(jié)、評分，評出各班流動紅旗，作為學期末文明班級的評比依據(jù)，有效地調(diào)動了師生的積極性，促進血良好習慣的養(yǎng)成。
3、學科教學與養(yǎng)成教育整合，讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。
課堂是學校教育的主陣地，為促進養(yǎng)成教育與各學科的整合，開學初一面組織全體教師認真研讀學校的養(yǎng)成教育實施方案及評價標準，一面讓全體教師制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。為促進學生課堂學習行為的有效規(guī)范，我校通過課前準備、上課紀律、課堂參與、作業(yè)評價五大塊進行評價。每周公布各班的課堂學習情況，促進了學生課堂學習常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學課、語文課、思品課、英語課的一大特色。
（一）培養(yǎng)學生寫好字的習慣。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力?！薄耙訌妼懽纸虒W，指導學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！弊寣W生寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。學校規(guī)定每天學生的練字時間不少于一刻鐘，為把此項活動落實到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據(jù)本班學生的實際，針對學生不同的書寫水平，結(jié)合學校的教學目標和練字要求，制定本班學生練字的要求和目標。
（二）培養(yǎng)學生良好計算習慣。
1、大力宣傳培養(yǎng)良好計算能力的重要意義和作用。帶領全體教師會上學習我?！皩W生良好計算習慣養(yǎng)成計劃”，引導教師從細微處抓起，不斷提高學生計算準確率、提高計算速度，在此項工作中加大對“潛能生”的關注力度。讓大家都來齊抓共管學校學生的數(shù)學教學，真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進數(shù)學教育——培養(yǎng)學生良好的計算能力。
2、采取措施，注意訓練，提高學生計算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學課前學生口算時間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我?！翱谒?分鐘”活動，在這8分鐘內(nèi)是學生完成規(guī)定時間內(nèi)的計算題。各班主任根據(jù)本班學生的實際，針對學生不同的情況，制定適合本班學生的計算練習，增強學生的計算興趣。
（三）我校的辦學特色是：讀經(jīng)典的書做有根的人。為讓學生能讀到更多的書我校本學期又購進近千本兒童經(jīng)典刊物供學生閱讀，同時班班建立“圖書角”在學生中開展“獻一讀百”活動，每周二節(jié)閱讀課，每天早晨進行“每日誦讀”活動，學校閱覽室對學生進行開放，并排好課表落實到人，讓讀書真正成為一種習慣。
我們在今后的工作中將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學生良好習慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍！
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇三
充實的一學期工作即將畫上句點，我校這一學期的養(yǎng)成教育工作也進進了總結(jié)與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發(fā)點，以上學期取得的成績?yōu)榛A，揚長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學習中幫助學生育成良好的學習習慣和生活習慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎。現(xiàn)將本學期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：
我校本學期依然以《中小學養(yǎng)成教育治理細則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內(nèi)容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把學生的聽課習慣和作業(yè)習慣也作為本學期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。
開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃，在學期中并針對學生聽課的具體情況，圍繞如何培養(yǎng)學生良好的聽課習慣開展教師論壇活動。業(yè)務校長和教導處深進班級聽課，了解班級學生的上課情況，及時與教師進行信息反饋。
轉(zhuǎn)載自 green-energy-services.com
1、作業(yè)習慣的培養(yǎng)為了更好地培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣，我校在作業(yè)習慣的培養(yǎng)上加大力度，開學初制定作業(yè)要求，要求班主任按時留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，學生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時，避免錯批。教導處和業(yè)務校長每月對各班作業(yè)進行不定期檢查，并把檢查情況及時和班主任交流，不斷整改，同時把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學期學生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2、聽課習慣的培養(yǎng)學生良好的聽課習慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學生的聽課習慣，業(yè)務校長深進班級聽課，觀察學生的聽課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學生的聽課習慣”展開論壇，針對學校教師的教學狀況，業(yè)務校長利用業(yè)務學習對教師進行教學培訓，不斷進步教師上課的教學能力，力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容、誠摯的關心和教師個人的人格魅力，多方面吸收學生的留意力，進步學生的聽課能力。經(jīng)過一學期的努力，我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。
3、寫字習慣的培養(yǎng)為了全面進步學生的寫字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時間設為寫字時間，同時把科任教師分配到各個班當副班任，一同深進學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節(jié)處指導學生寫字。業(yè)務校長和教導處天天深進班級監(jiān)視寫字教學的完成情況。
同時在教師中間開展師生齊練活動，教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷進步自身寫字能力的同時為學生起表率作用。
通過這一學期的全面努力，我校師生的寫字水平都有了明顯的進步。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇四
近年來，我校在上級的正確領導下，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了一些成績。特別是在養(yǎng)成教育方面，得到了上級領導的一致好評和學生家長的廣泛贊許。下面，就我校如何加強學生養(yǎng)成教育方面，談一些淺顯的體會。
一、思想疏導是基礎。
長期以來，由于受各種因素的影響，農(nóng)村學校學生的養(yǎng)成教育實在令人擔憂。其具體表現(xiàn)在三個方面：
一是言語粗野。由于小學生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭。
二是生活習慣差。由于現(xiàn)在的學生80%是獨生子女，學生離開家長后自理能力較差，學校的大部分學生（特別是男同學）是典型的“三無”學生——無牙刷，無臉巾，無桶子。
認真組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，且根據(jù)學生年齡特點開展不同形式的活動。對低年級學生進行“學習導行”教育；對中年級學生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育；對高年級學生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。特別是學校組織的《規(guī)范大家談》主題班會，得到了廣大學生的高度贊賞。班會活動中我們讓學生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點，看哪些同學做得好，哪些同學做得還不夠。在活動中，學生明白了良好的學習和生活習慣對一個人成長起到至關重要作用的道理。
二、注重引導是保障。
小學生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導，學生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強了學生對文明語言的學習，要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。此外，還要求師生在日常學習和生活中都要用普通話進行交流。學生一用普通話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學生進行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學生平時行為中的細節(jié)問題。比如，有些學生對人不誠實，男同學愛打架等等。針對這些問題，我們及時對學生進行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進行思想偏差的矯正。目前，部分家長行為上的不良表現(xiàn)給學生帶來了不健康影響，導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學生在全校范圍內(nèi)開展大討論，討論怎樣正確處理同學之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學生通過討論后，充分認識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。
而后，我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學生和先進班級的力度。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路，學生找到了建立文明、團結(jié)、互助、進取的同學關系的新路子。
三、
創(chuàng)新管理是關鍵。
具體做法：
一是分域管理。我們將學校分成中低年級和高年級兩個區(qū)域，學習和生活完全分離。高年級學生原來由于受社會風氣，特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習的影響，學習、生活習慣普遍較差。對此我們沒有急于求成，而是調(diào)整了工作重心，把重點放在了中低年級，并選派骨干教師擔任其班主任和科任教師。這種暫時的“抓小放大”的做法，目的是要達到“由點帶面”的效果。
二是教師示范。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”。在教育。
月活動中，廣泛宣傳貫徹《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。現(xiàn)在，
從教師到到學生，從一年級到四年級學生，要求人人都能背誦《中小學生守則》。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內(nèi)容，任務是長期而艱巨的。但我們深信，在上級的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇五
“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學生良好習慣的體會。
1、時間上越早越好。
習慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結(jié)：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進。
良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
1、行為習慣。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。
2、生活習慣。
“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學習習慣。
（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。
（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
（4）養(yǎng)成正確書寫的習慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學生的書寫習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇六
習慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習慣的同時形成的。在好習慣伴我成長的大潮中，我班根據(jù)實際情況和學生的年齡特點，制定了“小學生良好行為習慣培養(yǎng)的教育目標”。以研究圍繞學生形成良好的衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣、品德行為習慣、學習習慣為根本目的，以各種實踐活動過程為載體，采取不同措施對學生進行教育指導，幫助學生形成了良好的行為習慣。
一、具體內(nèi)容。
根據(jù)具體的培養(yǎng)計劃，除適時進行行為習慣訓練外，每天早晨的晨會時間和每周二的班隊會均定為訓練時間。良好的行為習慣的訓練和培養(yǎng)主要包括以下幾點：
1、良好的衛(wèi)生習慣：衣冠整潔，搞好個人衛(wèi)生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的學習習慣：課前能及時做好準備工作；上課要有良好的學習態(tài)度；養(yǎng)成仔細觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業(yè)，做到仔細審題、認真書寫，力爭保質(zhì)保量按時完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課，不打擾別人學習等。
3、良好的文明禮貌習慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊禮等等。會使用禮貌用語；進教室、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入等。
4、良好的品德行為習慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹木；和同學團結(jié)互助等。
二、具體措施。
1、對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，我從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時給予指導。比如，教孩子們看課程表擺文具，上完一節(jié)課收拾一節(jié)課的文具，再擺放下節(jié)課的文具。另外，從與學生的日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞、接東西，如何說話。我們的地面易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，我聯(lián)系家長，教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
2、教師的言談舉止、豐富的肢體語言往往會給孩子們留下深刻的印象。小學生的模仿性很強，所以我堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動?，F(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后，都會自覺地打掃教室衛(wèi)生。學生不會有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來的小紙屑，孩子們只要看見就會主動撿起扔到垃圾筒。
3、由于學生年齡較小，意志力不堅，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，還在于有一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。學習組長要隨時督促該組的同學按時完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象，是否工整，是否認真。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇七
學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式，11月中學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習慣?！币粋€人有了好的習慣，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果。學校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對學生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育，工作總結(jié)《11月中學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)》。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學生行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。學校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。
為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。重點加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學家第斯多惠曾說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學校加強學生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇八
時間飛逝，歲月流失。本學期我們年級始終堅持“學校的辦學理念和辦學目標”。以養(yǎng)成教育為抓手，加強常規(guī)管理，強化學生行為規(guī)范訓練;注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展，完成了學校安排的各項任務。現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下:。
一、指導思想。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，文明行為習慣及衛(wèi)生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點;以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
二、工作目標任務。
1、建立以學校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會教育為依托的教育機制,全方位抓好小學生的養(yǎng)成教育。
2、充分發(fā)揮學校黨組織的領導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng)新學校常規(guī)管理，激活教育教學資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學校干部和教師隊伍。
4、通過大力開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學生。
三、主要工作重點。
按照養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好已推廣好習慣基礎上，本學期重點抓好“健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣”，開展了以下活動:。
(一)健康習慣。
1.制定切實可行的學校“健康助我快樂成長”實施方案。規(guī)范了大小課間。
2.認真做好眼保健操。開展了全校師生眼操培訓，舉行了學生眼操比賽。
3.學生能了解基本的健康自救自護常識，舉行了知識競賽。
4.結(jié)核病宣傳工作。
5.開展春季愛國衛(wèi)生活動。
(二)聽課習慣。
1.要求學生在課堂上，自覺遵守紀律、注意聽講。主動思考，勇于提問，積極回答問題，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于傾聽，樂于探究。
2.學校要將學生的聽課習慣表現(xiàn)納入到教師課堂教學能力評價標準中，教導處要在平時隨機聽課、教學賽課中定期檢查指導。學校樹立良好聽課習慣典型班級、典型學生，組織觀摩學習并予以表彰。
(三)日記習慣。
1.規(guī)范了教師批改日記和學生寫日記的要求。
2.舉行了學生優(yōu)秀日記展覽。
3.評選出校級“日記小能手”10名。
(四)文明習慣。
1.開展了“除陋習、樹新風”主題系列活動。
2.開展以“與好習慣牽手爭做好習慣之星”中隊會。
3.向全校同學發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。
4.“踐行守則、規(guī)范，爭做文明學生”簽字儀式。
除重點工作以外，我們還開展了第五屆校園讀書節(jié)系活動，養(yǎng)成教育活動月系列活動、演講比賽、寫字比賽、運動會等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。
四、取得的成效與努力方向。
實行養(yǎng)成教育以來，學校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學生活動非常有序，上下樓梯靠右走，學生的各種活動井然有序如打球、做游戲等;學生個人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學生自覺維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學生良好學習習慣得到了很好的體現(xiàn)，學生守紀律了，學生會學習了，自信心增強了，文明學生越來越多，得到了社會和家長的認可。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學生一生的成長奠基。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇九
1、開展豐富多彩的教育活動，促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。以少先隊為載體，開展“獻禮國慶愛我中華”“銘記九一八勿忘國恥砥礪前行”“光盤行動從我做起”等活動，響應陽光體育活動開展“花樣跳繩”，快樂大課間等活動。節(jié)假日開展“我是勞動小能手”“情暖冬至愛滿校園”“刷樹防蟲美化校園”等勞動實踐活動。
2、開展一日常規(guī)訓練活動，少先隊充分發(fā)揮校園廣播、主題班會、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節(jié)約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀;倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。
3、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓練力度。小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。少對部召開“傳承星星火炬引領雛鷹起航”少隊干部會，發(fā)揮少隊干部的榜樣作用。在日常管理中利用班（隊）會、主題活動、值周教師溫馨提醒等各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。
學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，本學期成立第四屆家委會，召開家委會，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。
學生行為規(guī)范是一個反復抓，抓反復的過程。在學生之間開展“比習慣、比進步、比成績”。一方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學習習慣、文明禮儀、衛(wèi)生和勞動習慣三方面，確立了具體內(nèi)容。低、中、高年級有不同要求，（提出低年級段一二三四好習慣（一聲問好，兩個輕聲、三處整齊、四項自覺），中高年級段進一步補充內(nèi)容，三三四四五好習慣（三輕輕、四個不、四個一、五個無），且對集會、排隊、出操、上課、作業(yè)提出具體要求，并以這一套常規(guī)訓練覆蓋師生校園生活的方方面面）。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
（1）“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。
1.文明習慣養(yǎng)成教育學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《獨李小學學生一日常規(guī)》，讓學生明白做文明學生的準則;二是在校園內(nèi)設立文明、禮儀標語牌:如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人;四是利用班會時間，讓學生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。五是制作文明禮儀手抄報。
2.設立禮儀崗、監(jiān)督崗學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、學生問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設立紅領巾監(jiān)督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。
(1)開展班級良好行為習慣積分儲蓄活動。為使習慣養(yǎng)成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權利還給學生，在班級中開展學生自主管理、星級學生評選活動。每月初第一個升國旗儀式，隆重表彰月星級學生，發(fā)放證書、獎牌、獎品。學生在自我評價過程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進步、有哪些不足，不斷設計新的目標，在學生自主管理活動中，開展“我的區(qū)域我做主”活動，每周班主任利用班會課會對上周學生自主管理情況進行反饋，充分發(fā)揮了學生的主體性。
(2)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學生，逐步形成良好的習慣我們開展了傳承中華民族文化精髓，學習誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》活動。我校采用學校集中學習和班級自學兩種學習形式，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀，展示班級學習成果，每天清晨，學生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學生們在誦讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習慣。
(3)開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣開展校園讀書活動，搭建教師、學生讀書的平臺，充分利用現(xiàn)有資源，配合縣局工會開展的“閱讀潤新書香致遠”讀書活動，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造讀書氛圍，鼓勵學生開展讀好書交流活動，培養(yǎng)學生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習慣。指導他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十
充實的一學期工作即將畫上句點，我校這一學期的養(yǎng)成教育工作也進了總結(jié)與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發(fā)點，以上學期取得的成績?yōu)榛A，揚長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學習中幫助學生育成良好的學習習慣和生活習慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎?，F(xiàn)將本學期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：
我校本學期依然以《中小學養(yǎng)成教育治理細則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內(nèi)容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把學生的聽課習慣和作業(yè)習慣也作為本學期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。
開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃，在學期中并針對學生聽課的具體情況，圍繞如何培養(yǎng)學生良好的聽課習慣開展教師論壇活動。業(yè)務校長和教導處深進班級聽課，了解班級學生的上課情況，及時與教師進行信息反饋。
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1.作業(yè)習慣的培養(yǎng)。
為了更好地培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣，我校在作業(yè)習慣的培養(yǎng)上加大力度，開學初制定作業(yè)要求，要求班主任按時留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，學生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時，避免錯批。教導處和業(yè)務校長每月對各班作業(yè)進行不定期檢查，并把檢查情況及時和班主任交流，不斷整改，同時把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學期學生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2.聽課習慣的培養(yǎng)。
學生良好的聽課習慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學生的聽課習慣，業(yè)務校長深進班級聽課，觀察學生的聽課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學生的聽課習慣”展開論壇，針對學校教師的教學狀況，業(yè)務校長利用業(yè)務學習對教師進行教學培訓，不斷進步教師上課的教學能力，力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容、誠摯的關心和教師個人的人格魅力，多方面吸收學生的留意力，進步學生的聽課能力。經(jīng)過一學期的努力，我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。
3.寫字習慣的培養(yǎng)。
為了全面進步學生的寫字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時間設為寫字時間，同時把科任教師分配到各個班當副班任，一同深進學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節(jié)處指導學生寫字。業(yè)務校長和教導處天天深進班級監(jiān)視寫字教學的完成情況。
同時在教師中間開展師生齊練活動，教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷進步自身寫字能力的同時為學生起表率作用。
通過這一學期的全面努力，我校師生的寫字水平都有了明顯的進步。
4.讀記習慣的培養(yǎng)。
教育工作德育為先，為了更好地從小加強學生的德育教育，范文寫作我校本學期把《xxx規(guī)》引進學校，每名學生人手一本新版《xxx規(guī)》。天天早上7：30到7：45這段時間我校設為誦讀時間，班主任逐句講解后，要求學生誦讀《xxx規(guī)》，讓學生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十一
我校養(yǎng)成教育堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》為準則，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，提高了德育工作實效，促進了學生發(fā)展，收到了一定效果?，F(xiàn)把我校養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。
建立組織領導機構。成立了由梁榮校長任組長的德育工作領導小組，并組織有德育工作經(jīng)驗的老教師組成考核小組，每月對各班養(yǎng)成教育工作進行督促檢查，考核評比，并對存在的問題進行認真分析反饋。
明確養(yǎng)成教育工作任務。組織學生認真學習《小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、月總結(jié)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
加強教師隊伍建設。為建立一支作風正派、思想過硬、業(yè)務精良、方法先進、率先垂范、為人師表的教師隊伍，我校每學期開學初組織全體教師認真學習法律法規(guī)，撰寫學習心得體會、師德案例和教育反思，引領教師樹立服務意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識，鼓勵教師爭做教書育人的楷模、教育事業(yè)的典范。 充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，突出做好學科養(yǎng)成教育滲透。充分利用各科的課堂教學對學生進行衛(wèi)生習慣、學習習慣等方面的教育。
要加強學生良好習慣養(yǎng)成教育，必先讓學生懂得規(guī)范的要求，養(yǎng)成良好習慣，自覺遵守規(guī)章，充分利用班會課讓學生系統(tǒng)學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，在生活中依據(jù)守則要求，規(guī)范自己行為。為增強實效性，我校在七月份對學生行為習慣的養(yǎng)成進行了重點培養(yǎng)，把全校學生分成三個年齡段，依據(jù)學生的實際和認知能力，制定了相應的評價標準，全校掀起培養(yǎng)學生良好習慣的教育的熱潮，各班積極開展學生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。
為了培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學生寫字水平，我校舉辦了書法比賽，進一步激發(fā)了學生寫字練字的興趣；此外，我校還組織召開了以環(huán)保為主題的大隊會，使學生進一步了解循環(huán)使用教科書的意義。
我們著重在課堂上下工夫，培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
另外，培養(yǎng)學生積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，在四、五年級，要求學生寫預習筆記、記讀書筆記，這樣，使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，在開學初，我們召開養(yǎng)成教育家長會，組織家長學習習慣培養(yǎng)對孩子成長的重要，要求每天作業(yè)讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。
總之，我校開展學生良好習慣養(yǎng)成教育活動，學生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學生行為守紀，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成。現(xiàn)在，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個地方都保持干凈，若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動撿拾。學生文明有禮，見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木等方面紀律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀守規(guī)，文明有序。學生良好習慣的形成有效促成了校風校紀建設，著力推動辦學質(zhì)量的進一步提升。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十二
現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單里說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣” 自古以來，中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世，而且以親善、禮貌而倍受稱頌，所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。
良好的習慣包括行為習慣和學習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規(guī)、講普通話、與人說話使用禮貌用語、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、公共場所講秩序等?？赡苡械耐瑢W說這都是小事，無關緊要。其實這種認識是非常錯誤的。一個人的行為習慣代表著一個人的素質(zhì)，他也決定著一個人的人際關系，決定一個人的學習與事業(yè)的的成敗，甚至會決定一個人的命運。
學校本著對每一位學生負責的精神，于新學期伊始就開展起了養(yǎng)成教育月活動，制定了詳細的實施方案。我們小學分校對此項活動高度重視，并圍繞該項活動開展了一系列的工作：
組織學生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時組織召開了分校全體教師會，統(tǒng)一認識，形成合力，共同抓好學生的養(yǎng)成教育。
為了搞好此項活動小學分校專門成立了養(yǎng)成教育督導小組，該小組由張校長為組長，王振濤、趙暉為副組長，各班班主任為組員。在少先大隊委員會的基礎上建立了養(yǎng)成教育檢查小組，分組輪流進行檢查。
我們小學分校根據(jù)總校的精神和活動安排制定出了分校的活動計劃和措施。
活動計劃分三個階段：第一階段宣傳發(fā)動，第二階段實施檢查，第三階段總結(jié)表彰。
各班利用墻報這塊陣地，根據(jù)本年級學生的特點主辦了以養(yǎng)成教育為主題的墻報。二年級班主任姜老師為了讓學生能把學校的各種規(guī)范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學校對學生的規(guī)范化要求編成兒歌，使學生愿意學、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會和每天的晨會、晚會以同學們喜聞樂見的形式進行養(yǎng)成教育，使學生知道自己應該做什么，應該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹立起“遵規(guī)守紀光榮、違規(guī)違紀可恥”的認識，進而使遵規(guī)守紀形成自己的自覺行動。
各班還辦起了評比欄，對于表現(xiàn)突出的同學有的加分，有的加星，有的加紅旗。 生活指導教師在此次活動中也表現(xiàn)得十分積極主動，設計制作了量化考核表，把每一位同學在宿舍內(nèi)文明禮貌、衛(wèi)生、紀律各方面的表現(xiàn)都通過這個量化考核表體現(xiàn)出來。
在良好行為習慣養(yǎng)成教育的同時全體教師同樣非常重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育：如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專心聽講、積極思考回答老師提出的問題，寫字執(zhí)筆姿勢正確、書寫工整，獨立認真按時完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。
這次養(yǎng)成教育月活動中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團結(jié)同學、熱愛勞動、刻苦學習、講究衛(wèi)生蔚然成風，隨地亂丟垃圾、吐痰的現(xiàn)象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現(xiàn)象越來越多了；同學之間打架、罵人的現(xiàn)象不見了，相互關心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽講，作業(yè)不能按時完成的沒有了，課堂上專心聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)的同學越來越多。通過開學以來的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學們良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，并且不同程度的促進了學習成績的提高。
在這次活動中涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的同學和班級，分別授予這些同學“禮儀之星”、“學習之星” 、“衛(wèi)生之星” 、“自理自律之星” 和“內(nèi)務整理之星”；授予這些班級“養(yǎng)成教育先進班集體”的榮譽，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
被授予“禮儀之星”的同學共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬仞、孔明明。
被授予“學習之星” 的同學共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。
被授予“衛(wèi)生之星”的同學共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢羽、馬進、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。
被授予“自理自律之星” 的同學共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、?？梢馈⑼蹩?、席澤祁、趙馨昕、張詩雨、王昊、宮秀洲。
被授予“內(nèi)務整理之星” 的同學共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張?zhí)旄?、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。
被授予“養(yǎng)成教育先進班集體”的榮譽的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
在即將過去的養(yǎng)成教育月活動中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學今后的生活、工作和學習產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績的同時，更因該看到所存在的問題和不足。
1、零距離跑操有待進一步提高。零距離跑操是我們孔子學府的一大亮點，引來了不少的學習參觀團體，并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來整齊，看起來美觀，更重要的是能夠培養(yǎng)同學們的團隊精神。
2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語”，我們作為以孔子命名學府的學生沒有理由不做得更好。
“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養(yǎng)成也不是我們一個養(yǎng)成教育月所能完成的，要依靠我們?nèi)w師生長時間的共同努力。三國時的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！薄扒Ю镏?，始于足下”。希望同學們更加嚴格要求自己，身體力行，從點點滴滴做起，隨手關掉滴水的水龍頭和白天亮著燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學；做錯了事及時承認錯誤，不小心碰著了其他同學，說聲“對不起”，得到別人的幫助說聲“謝謝”；學習中遇到不明白的問題主動請教老師或同學，作業(yè)中有錯誤及時改正……這樣堅持不懈，自身的缺點就會越來越少，優(yōu)點越來越多，良好的行為習慣和學習習慣也就形成了。愿每位同學們在老師同學的幫助下，不斷改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，成為一個舉止文明、學習優(yōu)異的學生，為自己成長為一個新時代的優(yōu)秀人才奠定基礎。
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十三
良好的數(shù)學學習習慣包括預習、上課注意聽、練習、作業(yè)等方面的習慣，在新課程下培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣格外重要創(chuàng)設情境，為培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣提供契機?，F(xiàn)總結(jié)如下：
課堂教學中，教師根據(jù)教學情況，創(chuàng)設課堂教學最佳學習情境，能夠為培養(yǎng)學生良好的學習習慣提供契機。創(chuàng)設問題情境能觸動學生主動地思考、探索和討論。
教學中，抓住新知識的生長點或與學生原有認知結(jié)構不一致的問題能引起學生的興趣、懸念、疑慮;恰當?shù)膯栴}，能使學生展開聯(lián)想;合適的問題情境，能觸動學生反思，觸發(fā)學生開展討論。
另外可以通過一題多解來創(chuàng)設思維情境，讓學生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn);通過一題多變，使學生能對問題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達到舉一反三、觸類旁通之目的。
創(chuàng)設良好的學習情境，為培養(yǎng)學生的良好的思維習慣(如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等)提供了時機，也只有真正給予學生機會、時間和空間，學生的思維和行動才能落到實處。
學習習慣的養(yǎng)成，關鍵要讓學生多實踐，教師要為學生提供足夠的機會和時間保證。在這一方面，開展專題性學習為學生自主探索和實踐提供了機會。
通過對學生學習習慣的研究，積累個體資料，為培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習提供素材，以個體發(fā)展帶動群體發(fā)展。
