在工作和學(xué)習(xí)中，報告是一種重要的溝通工具，能夠清晰地傳達信息。那么我們該如何撰寫一篇精確而完整的報告呢？首先，要明確報告的目的和受眾，確定要呈現(xiàn)的內(nèi)容和形式。其次，要進行充分的調(diào)研和資料收集，確保所使用的數(shù)據(jù)來源準(zhǔn)確可靠。接著，要對收集到的材料進行分析和整理，找出其中的關(guān)鍵信息和規(guī)律。最后，根據(jù)報告的結(jié)構(gòu)，進行邏輯性和連貫性的組織，以清晰的語言和具體的實例來表達觀點和結(jié)論。通過這些步驟和方法，我們能夠撰寫出一篇令人滿意的報告。制定一個合理的寫作計劃，分階段完成報告的撰寫和修改工作。
教師的報告框架篇一
在現(xiàn)代國家，人民與國家的基本關(guān)系就是稅收關(guān)系。稅收牽涉到人民的基本財產(chǎn)權(quán)與自由權(quán)，不得不加以憲法約束。世界各國憲法均有關(guān)于稅收立憲的條款，近代資產(chǎn)階級的憲政實踐則是直接從稅收立憲開始的。我國自確立社會主義市場經(jīng)濟體制以來，稅收在社會經(jīng)濟和人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹碓街匾?，稅收與人民的基本財產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)的關(guān)系也日益密切，國家與公民個人和企業(yè)之間的關(guān)系逐漸朝著稅收關(guān)系的方向發(fā)展。
依法治國，建設(shè)社會主義法治國家作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)之一已經(jīng)寫入憲法，而稅收法治無疑是法治國家建設(shè)的重要一環(huán)。稅收立憲不僅是稅收法治的根本前提，而且是近代法治和憲政的開端與標(biāo)志。世界各國無一不將稅收立憲作為本國邁向法治國家和憲政國家的第一步重大舉措。我國在法治國家和憲政國家建設(shè)取得一系列重大成果之后，更應(yīng)該及時進行稅收立憲，以進一步推動我國的法治國家和憲政國家建設(shè)。
二、我國現(xiàn)行憲法關(guān)于稅收立憲規(guī)定的缺陷。
目前我國憲法關(guān)于稅收的條款只有一條，即第56條：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)”。從稅收立憲的起源及其本質(zhì)來講，稅收立憲重在規(guī)范國家征稅權(quán)、保護人民的基本財產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)，而我國憲法的這一條規(guī)定顯然是從維護國家權(quán)利、保證人民履行義務(wù)的角度出發(fā)的，很難說我國已經(jīng)進行了稅收立憲。
通過考察世界各國憲法可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)規(guī)定稅收法定原則的國家，同時也規(guī)定了類似我國憲法中的人民的納稅義務(wù)。因此不宜把規(guī)定人民基本納稅義務(wù)的條款解釋為規(guī)定國家依法征稅義務(wù)的條款。
我國的《立法法》雖然在某種程度上涉及到了稅收法定原則，但這并非稅收立憲，而且其并非是從國家與人民基本關(guān)系的角度來規(guī)定的，考察世界其他國家也并無這種稅收立憲之先例，因此，《立法法》的規(guī)定無法代替稅收立憲的作用。
我國憲法關(guān)于稅收立憲的缺失導(dǎo)致了我國稅法領(lǐng)域行政法規(guī)占主導(dǎo)，而法律占次要地位的局面，這一立法現(xiàn)狀在世界各國都是罕見的。在我國加入wto、融入世界經(jīng)濟一體化的時代潮流之時，大力加強稅法領(lǐng)域的法治建設(shè)勢在必行。
稅收法定原則，是人民民主和法治原則在稅法上的體現(xiàn)，對保障人權(quán)、維護國家利益和社會公益舉足輕重。在我們這樣一個人民民主專政的社會主義國家，在憲法中缺失這樣一條重要的規(guī)范，不能不說是我國憲法的一個重大缺陷?？v觀世界各國憲法，像我國憲法僅規(guī)定人民的納稅義務(wù)，卻沒有規(guī)定國家征稅權(quán)行使的也不多見。因此，為提高我國憲法在世界上的形象，稅收立憲也是勢在必行。
三、稅收立憲事項及形式的確定。
稅收立憲的第一步是確定哪些稅收事項入憲?？疾焓澜绺鲊愂樟椀闹贫?，稅收法定原則是稅收立憲的首選事項，是稅收立憲的基本標(biāo)志。稅收法定原則的基本含義是：基本稅收要素必須由法律予以確定。至于哪些要素屬于稅收基本要素，世界各國憲法規(guī)定不一，但稅收種類和稅率是大多數(shù)稅收立憲國家所規(guī)定的稅收基本要素。另外，關(guān)于稅收的減免也是較多國家所規(guī)定的稅收基本要素之一。如韓國憲法（1987年）第59條規(guī)定：“稅收的種類和稅率，由法律規(guī)定?！泵佤敼埠蛧鴳椃ǎ?979年）第139條規(guī)定：“稅捐的設(shè)立、修改或取消，免稅和其他稅收方面好處的給予只能根據(jù)專門法律進行?！?/p>
稅收立憲的第二個基本事項是稅收公平原則。稅收公平原則的基本含義是：稅收必須根據(jù)每個人的稅收負(fù)擔(dān)能力由全體納稅人公平負(fù)擔(dān)。如意大利憲法（1948年）第53條規(guī)定：“所有人均須根據(jù)其納稅能力，負(fù)擔(dān)公共開支?！?/p>
稅收立憲的第三個基本事項是征稅權(quán)的劃分，即中央政府和地方政府在征稅方面權(quán)力的劃分。幾乎所有實行聯(lián)邦制的國家憲法中均有關(guān)于聯(lián)邦與地方稅收權(quán)限劃分的條款，如馬來西亞、奧地利、俄羅斯、南斯拉夫、美國、加拿大等，其它實行地方自治的國家的憲法一般也有關(guān)于中央與自治地方稅收權(quán)限劃分的條款，如日本等。
稅收立憲的第二步是確定立憲的方式，考察世界各國憲法，稅收立憲的基本形式有兩個：一是分散式，即分散在憲法的不同章節(jié)中予以規(guī)定；二是分散加集中式，即既在憲法的不同章節(jié)中予以規(guī)定，又由專門的財政章節(jié)予以規(guī)定。進行稅收立憲的國家中，60%采用的是第二種方式，即在公民基本權(quán)利義務(wù)一章規(guī)定公民的納稅義務(wù)，然后用專門的財政章節(jié)來進行稅收立憲。
根據(jù)我國憲法的實際情況，筆者建議，關(guān)于稅收立憲的內(nèi)容可以首先考慮稅收法定原則和稅收公平原則。稅收法定原則是稅收立憲的`基本標(biāo)志，沒有這一條，不能算真正的稅收立憲。公平是稅收合理性的基礎(chǔ)，世界各國稅法無不強調(diào)公平原則。公平問題是近年來我國社會的一個熱點問題，隨著社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷推進，公平與效率二者的對比關(guān)系也將逐漸發(fā)生變化，在稅收立憲中首先規(guī)定稅收公平原則也具有示范作用。
關(guān)于稅收立憲的形式，根據(jù)我國憲法目前的結(jié)構(gòu)，一步實現(xiàn)以專門的財政章節(jié)形式進行稅收立憲還很困難，而且專門的財政章節(jié)所實現(xiàn)的目標(biāo)是財政立憲，而我國目前尚不具備財政立憲的現(xiàn)實可能性，因此，可以首先考慮采用分散立法的形式。在第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”中規(guī)定公民的納稅義務(wù)，具體表述可以不變，世界大多數(shù)國家關(guān)于公民納稅義務(wù)的規(guī)定與我國的基本相同。在第三章國家機構(gòu)“的第一節(jié)”全國人民代表大會“中增加全國人大及其常委會制定稅法的專屬權(quán)力，實現(xiàn)稅收法定原則和公平原則入憲?？紤]全國人大和全國人大常委會在立法權(quán)劃分上的現(xiàn)實情況，可以規(guī)定全國人大和全國人大常委會均有稅收立法權(quán)，但基本的稅收制度應(yīng)由全國人大確定。在條件成熟時，應(yīng)考慮設(shè)置專門的財政章節(jié)，最終實現(xiàn)財政立憲。
北京大學(xué)法學(xué)院?劉劍文。
教師的報告框架篇二
二、題目要準(zhǔn)確。
三、框架要完整。
四、主體要完美。
1.選題緣由選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個領(lǐng)域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何;2.文獻綜述在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎(chǔ)和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點。3.概念界定概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
4.研究的理論基礎(chǔ)研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點和理論。研究對象：根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。
五、內(nèi)容要要點化，注意術(shù)語的選用。
研究內(nèi)容一般是2~3點，當(dāng)然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。在研究內(nèi)容中，首先提一下自己的研究內(nèi)容，然后對自己的研究內(nèi)容進行一些簡單的解釋。這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了(自己的觀點，僅供參考)。研究內(nèi)容是要和將來的畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來的。所以在決定研究內(nèi)容的時候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因為在后面的研究生畢業(yè)論文中，自己的研究內(nèi)容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來寫畢業(yè)論文。
在寫研究內(nèi)容時的術(shù)語。一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。切忌寫：實現(xiàn)…的方法，研究…的方法;在寫自己的研究內(nèi)容的時候，一定是要可行的，有科學(xué)依據(jù)的，切忌自己憑空想象?？紤]要素:1.研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
2.研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
3.研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。4.創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
六、寫作要點1.要寫什么。
在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。
教師的報告框架篇三
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
(1)寫作目的。寫作目的是指你為什么要選這個題目，你的目的何在。有的同學(xué)說，我的目的就是為了畢業(yè)啊!沒錯，很對，但是在開題報告中你可不能這么寫。具體什么是寫作目的，我們將在后續(xù)的一系列講座將予以闡明。
(2)寫作意義。寫作意義就是本文所要研究的課題在理論上和在實踐中可能會產(chǎn)生的意義。有同學(xué)說，寫作意義和寫作目的不是重復(fù)了嗎?事實上兩者是不同的，當(dāng)然有的學(xué)校并不要求學(xué)生既寫寫作意義，又寫寫作目的。兩者的不同之處我們在以后的專題中進一步論述。
(3)寫作大綱。寫作大綱也就是寫作的框架，有的學(xué)校要求將寫作的綱目放進去就可以了，有的學(xué)校規(guī)定寫作大綱必須詳細(xì)一些，需要對每一個闡述的問題進行初步的提示，好讓老師知道你準(zhǔn)備寫什么。寫作大綱的確定相當(dāng)重要，直接關(guān)系到你后續(xù)的論文寫作是否順利。
(4)文獻綜述，主要闡述國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。文獻綜述是開題報告寫作的重點內(nèi)容，希望同學(xué)們予以重視。文獻綜述的寫法有好幾種，我們也會在以后的講座中進行講解。
(5)本文的創(chuàng)新點。論文的創(chuàng)新點是指本文的主要觀點中有哪個或者哪些觀點和目前學(xué)術(shù)界已經(jīng)提出的觀點是不同的。這將是論文開題報告的亮點，同學(xué)們在寫作論文創(chuàng)新點的時候切不可杜撰，要實事求是，如果是在缺乏閃光點，那么你至少在論述方法上要有所創(chuàng)新。
(6)本文主要解決的問題。論文需要解決的主要問題是指你這篇。
畢業(yè)論文。
到底準(zhǔn)備針對哪些問題進行闡述。將這些內(nèi)容羅列出來，有利于您的老師對你展開輔導(dǎo)。
(7)寫作中存在的困難。寫作中存在的困難是指你的寫作還存在哪些難處，如還有哪些關(guān)鍵的資料沒有找到?還有哪個關(guān)鍵的理論問題沒有搞清楚?這些問題羅列出來也將有利于你的輔導(dǎo)老師幫助您順利寫作。
(8)參考文獻。參考文獻是指你在寫作論文開題報告的過程中參考了哪些文獻，以及你在寫作正文的過程中可能會參考哪些文獻。論文開題報告中羅列的文獻可能與論文定稿中羅列的文獻有所不同，兩者不必完全一致，因為在寫作過程中還存在一個對資料進行取舍的過程。
(9)論文寫作日程安排。論文的日程安排就不必多說了，是指論文開題報告的提交時間、初稿的提交時間、修改稿提交時間、答辯時間等等。這些時間安排一方面要結(jié)合自身實際，一方面也要和學(xué)校統(tǒng)一的時間安排相吻合。
教師的報告框架篇四
概括起來說，審計報告有三個方面的作用：
(一)說明審計結(jié)果和審計結(jié)論。審計組織對被審計單位進行審計之后，應(yīng)該形成審計結(jié)果或者審計意見和審計結(jié)論。審計報告就是表達審計工作結(jié)果的主要形式。
(二)說明審計的性質(zhì)和范圍。早在1978年，科恩委員會就提出，因為審計報告使用者不熟悉審計工作的局限性，以及審計者與被審計者之間責(zé)任的區(qū)別，審計報告需要增加一些解釋性內(nèi)容。比如，審計的范圍、期間;審計是依據(jù)審計準(zhǔn)則進行的;審計是以測試為基礎(chǔ)的，而不是檢查所有的數(shù)據(jù)資料等等。
(三)作為對審計結(jié)果和建議進行后續(xù)跟蹤檢查的依據(jù)。審計報告提出了審計的結(jié)果和建議，審計組織可以據(jù)此對審計結(jié)果和建議的落實情況進行跟蹤檢查，便于發(fā)揮審計的作用。
(四)便于公眾監(jiān)督檢查。向社會公開的審計報告，客觀上將審計組織的審計工作置于公眾監(jiān)督之下。審計報告的讀者可以根據(jù)審計報告評判審計工作的質(zhì)量，同時以審計報告為媒介，了解并監(jiān)督公共資源的使用和管理情況。
效益審計有雙重職能，一方面，效益審計提供了公共資源管理質(zhì)量方面的信息和保證;另一方面，促進公共部門的管理人員明確和提高管理水平。雖然不同審計組織對上述兩個職能的側(cè)重點不同，但不可否認(rèn)，效益審計與常規(guī)的財務(wù)審計相比，有其自身的特點。比如，效益審計運用財務(wù)和非財務(wù)數(shù)據(jù)去評價資源管理中的經(jīng)濟性、效率性和效果性，而不是僅僅對財務(wù)狀況和對規(guī)則的遵循程度發(fā)表意見;效益審計要對政府部門是否達到了權(quán)力機關(guān)制定的目標(biāo)要求進行評論;效益審計要對政府部門提高經(jīng)濟性、效率性、效果性提出一般建議等等。
與世界上許多國家的政府審計不同的是，我國審計機關(guān)是政府內(nèi)部的組成部門，是具有處理處罰權(quán)的行政機關(guān)。審計機關(guān)開展的審計監(jiān)督是政府的內(nèi)部行政監(jiān)督。當(dāng)前，被審計事項中還存在不少違法違規(guī)問題，社會對審計機關(guān)查處違法違規(guī)問題的期望還很高，在這種情況下，審計機關(guān)在開展的任何審計工作中，都不可能忽視查處違法違規(guī)問題。開展效益審計和開展其他審計業(yè)務(wù)一樣，審計人員在審計過程中要對違法違規(guī)問題始終保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎，對于發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)問題，區(qū)別情況進行處理：需要進行處理處罰的，通過下達審計決定進行處理處罰;需要移送司法機關(guān)追究法律責(zé)任的，就移送司法機關(guān)追究法律責(zé)任。
(三)我國有關(guān)國家審計準(zhǔn)則的要求。
我國已經(jīng)頒布的有關(guān)審計報告的國家審計準(zhǔn)則有《國家審計基本準(zhǔn)則》、《審計機關(guān)報告編審準(zhǔn)則》、《審計機關(guān)審計事項評價準(zhǔn)則》。其中《國家審計基本準(zhǔn)則》和《審計機關(guān)報告編審準(zhǔn)則》對審計報告的編審程序、內(nèi)容和格式進行了明確規(guī)定。《審計機關(guān)審計事項評價準(zhǔn)則》還規(guī)定了“對效益性的評價，審計機關(guān)應(yīng)當(dāng)首先就被審計單位經(jīng)濟活動所產(chǎn)生效益的實際情況作出說明，同時應(yīng)當(dāng)揭示與有關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)進行對照的結(jié)果?！u價時應(yīng)當(dāng)對有關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)的選擇依據(jù)和具體內(nèi)容作出說明”。初，審計署發(fā)布了質(zhì)量控制暫行辦法，對審計報告的格式進行了重新規(guī)定，但對基本內(nèi)容的要求沒有大的變化。
國外一些國家的政府審計在探索效益審計實踐方面，總結(jié)了一些好的做法和經(jīng)驗。他們的審計準(zhǔn)則或者效益審計手冊中都對效益審計報告的框架和內(nèi)容提出了明確而具體的要求，這些可以為我們確定我國效益審計報告的框架提供一些參考。
例如，澳大利亞審計署效益審計手冊中提出，效益審計報告必須包括的內(nèi)容有：(1)聲明審計是按照審計準(zhǔn)則的要求做的，在實施審計過程中，實施了審計師認(rèn)為必要的測試和程序;(2)在少有的偏離了必要的原則和程序的例外情況下，報告中應(yīng)指明未能遵循的原則和程序，以及不遵循的理由;(3)對審計范圍和目標(biāo)的描述，以及受到的限制;(4)審計評價標(biāo)準(zhǔn)的確定;(5)表達審計師的意見。效益審計報告的結(jié)構(gòu)，按照順序依次是：標(biāo)題頁和呈送信;內(nèi)容目錄;縮寫詞語列表(一般一頁);摘要和建議;審計發(fā)現(xiàn)和結(jié)論;附錄(一般包括被審計單位的反饋意見);索引等等。
再比如，美國審計總署版的政府審計準(zhǔn)則對績效審計報告的內(nèi)容作出了規(guī)定，“審計報告應(yīng)該包括審計的目標(biāo)、范圍和重點;審計的結(jié)果，包括審計發(fā)現(xiàn)、結(jié)論和建議;對政府審計準(zhǔn)則遵循情況的說明;負(fù)責(zé)官員的看法;特別規(guī)定的和保密信息的說明?！?/p>
通過這些國家效益審計報告的框架要求以及一些效益審計報告的實例，我們發(fā)現(xiàn)，除了內(nèi)容排列的順序和詳略程度不同之外，大多數(shù)國家政府審計的效益審計報告在內(nèi)容上幾乎沒有大的差別，都包括：摘要;審計的范圍、目標(biāo);對審計準(zhǔn)則遵循情況的說明;審計發(fā)現(xiàn)的事實、結(jié)論和建議;被審計單位的反饋意見等等。
(一)內(nèi)容摘要。
內(nèi)容摘要是效益審計報告的第一道門。一般來說，效益審計報告都不會很短，考慮到審計報告讀者的需求不同，有必要在審計報告的前面專門編寫一份報告的內(nèi)容摘要，便于讀者通過閱讀摘要，了解審計報告的主要內(nèi)容，并根據(jù)需要決定是否繼續(xù)仔細(xì)閱讀下面的內(nèi)容。因此內(nèi)容摘要是非常重要的。
(二)被審計事項的背景。
包括被審計事項或單位的基本情況，資金來源和使用情況，目前的狀況等等，目的是使讀者對被審計事項有一個清晰的理解。
教師的報告框架篇五
三、現(xiàn)狀。
街道簡介。
（一）社區(qū)社會組織的分類情況。
（二）社區(qū)社會組織的差異。
1.各個社區(qū)的社會組織數(shù)量的差異。
2.社區(qū)社會組織的規(guī)模差異。
3.社區(qū)社會組織活動的頻率差異。
4.社區(qū)社會組織發(fā)展模式（政府主導(dǎo)型與居民主導(dǎo)型）。
（三）樞紐型社會組織的現(xiàn)狀。
四、社會組織面臨的問題。
（一）日常社會組織管理遇到的問題。
1.人才。
2.資金。
3.培訓(xùn)。
4.資源。
5.制度。
（二）活動開展過程中遇到的問題。
（三）樞紐型社會組織的困境。
1.社區(qū)社會組織資源需求與樞紐型社會組織提供資源的張力。
2.樞紐型社會組織的紐帶作用發(fā)揮不暢通。
五、對策與建議。
（一）政府方面。
（二）社區(qū)社會組織方面。
（三）樞紐型社會組織。
六、結(jié)語。
教師的報告框架篇六
一、研究題目:。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
（二）國外研究現(xiàn)狀。
三、研究目的及意義（理論意義及實踐意義）。
四、課題研究的內(nèi)容（主要觀點，研究假設(shè)，創(chuàng)新點）。
五、研究思路、研究方法及研究步驟。
（一）研究思路。
研究對象設(shè)計、變量與觀測指標(biāo)、測量工具和材料、研究程序與環(huán)境、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等。
（二）研究方法。
歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗法、行動研究法、現(xiàn)象研究法、比較研究法。
（三）研究步驟如查資料、實證調(diào)查。
六、參考文獻。
教師的報告框架篇七
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。本課題的目的`、意義和開展研究工作的設(shè)想，準(zhǔn)備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標(biāo)以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。
2、碩士論文開題報告格式基本要求。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可;。
(2)頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;。
(3)頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂;。
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四;。
(5)行距：1.5倍行距;段前、段后均為0;。
(6)字?jǐn)?shù)：不少于5000字。
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是“開題報告題目”。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
標(biāo)題“目錄”：黑體，居中，字號：小三;。
目錄內(nèi)容：宋體，小四號;點擊鼠標(biāo)右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
(1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題1”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題2”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節(jié)中的一級標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題3”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
7、碩士論文開題報告參考文獻相關(guān)要求。
標(biāo)題“參考文獻”：黑體，居中，字號：小三;。
參考文獻內(nèi)容：宋體，字號：小四號;。
參考文獻按正文中引用順序排列;。
參考文獻具體書寫格式參見學(xué)位論文模板。
教師的報告框架篇八
南康民政局行政辦公樓設(shè)計。
專業(yè)名稱。
土木工程。
班級學(xué)號。
**1111**。
學(xué)生姓名。
********。
指導(dǎo)教師。
********。
填表日期
****年。
**日。
說
明
一、選題的依據(jù)及意義：
本工程為南康市民政局行政辦公樓屬于公共建筑，由于框架結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)輕巧，便于布置；整體性比磚混結(jié)構(gòu)和內(nèi)框架承重結(jié)構(gòu)好，可形成大的使用空間；施工方便；較為經(jīng)濟等優(yōu)點，因此采用多層框架結(jié)構(gòu)。由于該辦公樓是政府機關(guān)單位的，風(fēng)格要求莊重、大方，因此在建筑設(shè)計的時候，應(yīng)該注意建筑物外型力求均衡與穩(wěn)定。如果一個建筑物看起來搖搖欲墜，或動蕩不安，緊張吃力，就很難談得上美觀問題。該辦公樓的體型采用單一體型中的矩形，這種體型建筑物的特點是明顯的主從關(guān)系和組合關(guān)系，造型統(tǒng)一，簡潔，輪廓分明，給人以鮮明而強烈的印象，也可以將復(fù)雜的功能關(guān)系，多種不同用途的大小房間，合理地、有效地加以簡化、概括在簡單的平面空間形式之中，便于采用統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)布置。
根據(jù)城市城市規(guī)劃.建筑規(guī)模和要求以及現(xiàn)有的氣象條件(氣溫.相對濕度.主導(dǎo)風(fēng)向.基本雪壓).工程場地地質(zhì)條件.及材料供應(yīng)和施工條件進行設(shè)計。該辦公樓主要由辦公室和會議中心兩部分組成，主體結(jié)構(gòu)為5層，內(nèi)外裝修均為一般裝修。
通過這次畢業(yè)設(shè)計對我大學(xué)期間所學(xué)的知識起到一個系統(tǒng)的總結(jié)的作用，通過自己對在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上比較同類建筑，查閱、搜集有關(guān)設(shè)計資料可以把我在大學(xué)四年所學(xué)到的知識得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力和獨立解決問題的能力，對所學(xué)過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨立解決建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容和步驟，及掌握建筑施工圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。
與此同時同時畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在畢業(yè)前半年的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過程；是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)；所以我們要認(rèn)真努力完成自己的畢業(yè)設(shè)計，能夠順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。
二、國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢（含文獻綜述）：
框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成，能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。一般設(shè)計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式?？拐鹪O(shè)計時，為協(xié)調(diào)變形和合理分配內(nèi)力，框架結(jié)構(gòu)不宜設(shè)計成單跨結(jié)構(gòu)。豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎為主要受力特點，梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。水平荷載作用下，框架柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并由此產(chǎn)生水平側(cè)移，在梁柱節(jié)點處，由于協(xié)調(diào)變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力，因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內(nèi)力。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們對建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求，不僅要安全、經(jīng)濟，還要實用、美觀。政府辦公樓作為公共建筑，在適應(yīng)時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點。其總體特征有以下幾個方面：
(1).現(xiàn)代政府辦公樓（特別是城市辦公樓）一般為高層超高層建筑，少數(shù)低級行政單位為多層。
(2).政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動性大，一般布置為內(nèi)廊式，豎向上則布置多部電梯、樓梯。
(3).政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會議室，新聞發(fā)布廳等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不能布置柱，因此在結(jié)構(gòu)設(shè)計中是難點，需要特別重視，重點考慮。
(3).隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應(yīng)充分考慮環(huán)保要求?，F(xiàn)代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。
(4).政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對交通運輸?shù)囊螅ＷC周邊道路的通暢。
然而近年來，全國各地興起了一股蓋建豪華辦公樓的風(fēng)潮。按照建設(shè)部的說法，中國662個城市、2萬多個建制鎮(zhèn)中，約有1/5的城鎮(zhèn)建設(shè)存在“形象工程”(寬馬路、大廣場、豪華辦公樓等)。還有貧困地方建“白宮”、“天安門”等豪華大樓的政府豪舉。這顯然和政府的形象相違背，作為政府辦公大樓在設(shè)計風(fēng)格上應(yīng)該以現(xiàn)代、簡潔、大氣、莊重為主格調(diào)，裝修項目為簡潔為主，裝飾配套要突出時代要求，體現(xiàn)輕裝修重裝飾的設(shè)計原則。
三、設(shè)計內(nèi)容及設(shè)計方案：
設(shè)計內(nèi)容：
繪出主要平面，立面，剖面圖，標(biāo)明尺寸。(2)．建筑施工圖設(shè)計。
1）．基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)詳圖；
2）．樓面，屋面結(jié)構(gòu)平面圖及節(jié)點詳圖；3）．框架梁柱配筋圖節(jié)點詳圖；4）．部分結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖；設(shè)計方案：
8）一榀框架剖面圖和樓梯剖面圖。
在結(jié)構(gòu)方面，采用框架結(jié)構(gòu)近似計算法，求豎向荷載作用下的內(nèi)力用二次彎矩分配法；求水平荷載作用下的內(nèi)力時，有d值法等。由于該辦公樓屬于丙類建筑，抗震設(shè)防烈度為6度，因此不需要抗震設(shè)計計算，只需按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采取抗震構(gòu)造措施。
結(jié)合所學(xué)過的知識、通過查閱參考資料初步設(shè)計，再交指導(dǎo)老師審查，審查通過后，利用autocad、天正、pkpm和手工完成繪圖，利用excel、word等完成設(shè)計說明書及其他內(nèi)容的編寫。結(jié)構(gòu)部分計算的大概步驟：
7).樓梯配筋8).基礎(chǔ)的設(shè)計及配筋計算。
四、目標(biāo)、主要特色及工作進度。
目標(biāo)：
在規(guī)定的時間里完成畢業(yè)設(shè)計，爭取做出一篇優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計。并通過這次畢業(yè)設(shè)計，把大學(xué)期間所學(xué)到的知識得以綜合的運用與加固，提高自己獨立解決問題的能力，也提高自己軟件的運用水平。主要特色：
建筑設(shè)計方面，通過參考和借鑒同類建筑設(shè)計圖紙，自己設(shè)計出一個設(shè)計方案，然后用cad和天正畫出整套建筑設(shè)計圖紙；在結(jié)構(gòu)方面，手算與機算相互結(jié)合，用pkpm畫結(jié)構(gòu)施工圖，用pkpm計算框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和配筋計算，并手算一榀典型框架的內(nèi)力和繪制一張指定的施工圖紙。工作進度：
5-6周：查閱并收集與課題相關(guān)的畢設(shè)資料，完成開題報告和科技文獻翻譯。7周：在熟悉課題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和規(guī)范；進行建筑空間及構(gòu)造方案的確定。
8-10周：繪制建筑施工圖（平、立、剖面、總平面及構(gòu)造詳圖），上交小樣圖；進行結(jié)構(gòu)布置。
11周：荷載計算（進行屋面及各層樓面荷載計算等）。
12-13周：框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算（選取一榀典型框架，手工進行內(nèi)力分析）。14-15周：內(nèi)力組合計算；配筋及變形計算（梁、柱配筋計算）。16周：基礎(chǔ)及其他構(gòu)件設(shè)計（基礎(chǔ)配筋、現(xiàn)澆樓梯、雨蓬、檐口、懸挑、梁板設(shè)計計算等）。
17周：pkpm計算復(fù)核及結(jié)構(gòu)施工圖繪制。
18周撰寫和整理設(shè)計計算書、打印圖紙等設(shè)計文件，準(zhǔn)備答辯。
五、參考文獻。
教師的報告框架篇九
開題報告主要包括以下幾個方面：
（一)課題名稱(同前）。
（二)課題研究的https:///目的、意義(同前）。
（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。
要陳述課題范圍內(nèi)有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
這些內(nèi)容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎(chǔ)。
因為我們對某一問題進行科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。
（四）課題研究的理論依據(jù)。
我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。
比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。
我們進行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
（五）主要參考文獻。
（六)課題研究的主要內(nèi)容、步驟、方法(同前）。
（七）課題參加人員的組成和專長。
主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。
如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。
（八）現(xiàn)有基礎(chǔ)。
主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)，很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
（九）經(jīng)費估算。
經(jīng)費與設(shè)備是開展教育科研的物質(zhì)條件。
不同的研究所要求的'條件是不同的。
經(jīng)費的支出主要包括：1、資料費：購買、檢索或復(fù)印文獻資料；2、印刷費：印刷問卷調(diào)查材料、成果材料；3、旅差費：外出調(diào)查；4、會議費：組織或參加研討會、課題論證會；5、設(shè)備費：購置研究所需的設(shè)備、器材，如電腦等。
作為小課題一般可以不寫這部分內(nèi)容，因為所需經(jīng)費不多，學(xué)校一般多能答應(yīng)實報實銷。
但確需添加設(shè)備的課題和某些大課題的研究。
在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應(yīng)是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。
教師的報告框架篇十
二、文獻綜述1.國內(nèi)、國外分列2.理論研究、實證研究分列。
3.總體評價（取得的成果、存在的不足）。
三、研究方法、研究的創(chuàng)新與不足1.研究方法。
2.實施步驟（選題、大綱、資料收集、初稿、終稿的時間分配）3.創(chuàng)新點與不足點（創(chuàng)新點不要超過三個）。
3.提法要統(tǒng)一、規(guī)范（如，調(diào)整現(xiàn)行稅種；調(diào)整現(xiàn)有稅種）。
五、參考文獻1.國外、國內(nèi)分列2.專著、論文分列3.論文要選用近期。
教師的報告框架篇十一
理論依據(jù)：
1.教育學(xué)理論：
主體性教學(xué)：主體性教學(xué)是指以培養(yǎng)與發(fā)揮人的主體性為價值取向，以發(fā)揮師生的積極性、能動性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境為條件，以知識為載體，師生主動參與，主體性共同發(fā)展的一種新型教學(xué)觀。
建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識體系的主動建構(gòu)者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)體系的幫助者、促進者。
合作教學(xué)：是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動，并依據(jù)他們整個小組的成績獲取獎勵或認(rèn)可的課堂教學(xué)藝術(shù)，是一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實效顯著。合作學(xué)習(xí)的基本理念主要包涉以下幾個方面的內(nèi)容：合作學(xué)習(xí)的互動觀、目標(biāo)觀、師生觀、形式觀、情境觀和評價觀。
后現(xiàn)代課程觀：認(rèn)為實踐是課程的根本特性，自組織過程是一種教學(xué)的佳境，教師是平等者中的首席，隱喻與描述的教學(xué)方式更易于引發(fā)對話參與體驗，要鼓勵學(xué)生參與課程規(guī)劃活動。
2.語言學(xué)理論：
語感論：王尚文先生認(rèn)為，語感是思維并不直接參與作用而由無意識替代的在感覺層面進行言語活動的能力。語感培養(yǎng)的過程是學(xué)生作為言語主體自覺、積極地參與言語實踐的過程，在語感外化和言語作品內(nèi)化的實踐中不斷提高自身的品位。
3.哲學(xué)依據(jù)：接受美學(xué)和解釋學(xué)。
接受美學(xué)是影響語文閱讀教學(xué)改革最大的理論之一，它認(rèn)為：面對文本，讀者的地位和作用與作者相當(dāng)，二者均為作品創(chuàng)造的積極參與者，它強調(diào)讀者的能動創(chuàng)造，并給這種創(chuàng)造以充分而廣闊的自由天地，即讀者對文本的接受過程實質(zhì)上是對作品的一種再創(chuàng)造過程。
解釋學(xué)與接受美學(xué)有某種相通。解釋學(xué)所理解的創(chuàng)造性閱讀包括：用自己的前理解去閱讀，同時又借助于別人的理解;努力發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的作品的其他含義;對理解到的意義作出自己獨到價值判斷而不僅僅停留于理解本身或人云亦云;在理解意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想而生成新的意義和塑造新的形象;將閱讀與生活聯(lián)系，用閱讀去影響生活。
意義：本課題試圖在教學(xué)實踐中能有所突破，一方面，用對話理論指導(dǎo)語文教學(xué)，尋求對話理論下的語文對話教學(xué)策略;另一方面以實踐來豐富、發(fā)展、完善對話理論。
三、語文對話教學(xué)實踐探究研究方案。
研究目標(biāo)：
1.尋求對話理論指導(dǎo)下的中學(xué)語文閱讀對話教學(xué)策略并付諸實踐。
2.使學(xué)生學(xué)會在閱讀中如何合適地傾聽、合適地言說，即學(xué)會“對話”―與文本的“對話”。
3.使學(xué)生初步掌握自我探究的方法和能力，學(xué)會合作競爭。
4.通過對話教學(xué)策略的探索，爭取在“對話理論”上有所發(fā)展。
研究的重難點：
語文對話教學(xué)的實際案例及分析。
研究方法：
1、調(diào)查法:通過學(xué)生對新教材的認(rèn)識和看法的調(diào)查以及在“對話理論”實施前后學(xué)生對語文學(xué)習(xí)和教學(xué)的看法的調(diào)查以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。
2、實踐法：把相關(guān)的理論積極應(yīng)用于實際的教學(xué)中。
3.經(jīng)驗總結(jié)法：通過撰寫專題教案分析和隨筆的形式，及時總結(jié)課題研究成果。
4.文獻資料法：通過掌握大量的與課題有關(guān)的文獻資料，用以了解有關(guān)課題的最新知識信息和情報信息，既為課題研究提供理論依據(jù)和事實依據(jù)，又可避免重復(fù)別人的無價值的勞動。
基本原則：
人本原則、過程性原則、實踐性原則、創(chuàng)造性原則。
四、論文寫作計劃。
1、11月-12月：搜集、閱讀文獻資料;。
2、1月-2月：分析研究資料并撰寫詳細(xì)寫作提綱;。
3、203月-7月：進行論文寫作并完成論文初稿;。
4、年8月-10月：修改并定稿。
五、論文寫作提綱。
引言：
對話教學(xué)提出的背景。
對話教學(xué)研究的現(xiàn)狀。
對話教學(xué)研究的意義。
正文：
對話及對話教學(xué)概念分析及理解。
1.對話教學(xué)是民主的、平等的教學(xué)。民主、平等是對話教學(xué)中的第一法則。沒有民主與平等，師生之間是無法對話的。因為對話的現(xiàn)代意義不僅僅是狹隘的語言交談，而且是師生雙方各自向?qū)Ψ匠ㄩ_精神和彼此接納。民主與平等包括知與情兩個方面。從知的角度看，教師和學(xué)生只是先知者與后知者的關(guān)系，并不存在尊卑關(guān)系。從情的角度講，學(xué)生與教師一樣，在人格上是獨立的，每一個學(xué)生都有著自己豐富的內(nèi)心世界和獨特的情感表達方式，都需要教師的理解和尊重。民主平等的師生關(guān)系就成為伙伴式的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系，真正地具有人性，它自身就具有極大的教育價值。
2.對話教學(xué)是溝通的、合作的教學(xué)。堅持民主的、平等的師生關(guān)系法則，教和學(xué)雙方必然會走向積極的溝通與合作。溝通與合作是對話教學(xué)的生態(tài)條件。在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，對話的精神才得以體現(xiàn)。在自然狀態(tài)下，人與人之間似乎有一面無形的墻，人們也因此各自獨立地存在著。但參與社會活動時，人就不得不暫時放棄獨立，走進關(guān)系世界。要想在關(guān)系世界中獲得肯定的情緒，人就需要與他人溝通，若有共同的任務(wù)，還要與他人進行合作。這看來順理成章的道理，并沒有順理成章地在教學(xué)過程中充分實現(xiàn)。最根本的原因，應(yīng)是對話時代雖然已向我們走來，但“非對話的傳統(tǒng)”遠遠沒有結(jié)束。然而，教育者應(yīng)該是先行者，即使處在非對話的時代，他也完全可以在課堂教學(xué)中，與學(xué)生溝通與合作?！敖虒W(xué)，是擁有教學(xué)理論素養(yǎng)的教師與學(xué)生進行溝通的文化”，現(xiàn)代教學(xué)是合作的藝術(shù)，不是教師單方面的表演。“成功的教學(xué)中，教師與學(xué)生在進行情感和思維上的對話，這對話的發(fā)生和存在都依賴于情感合作的持續(xù)發(fā)展?！?/p>
3.對話教學(xué)是互動的、交往的教學(xué)。有溝通和合作，必然會有互動與交往。但是，互動和交往顯然是在溝通、合作基礎(chǔ)上的進一步的行為?；优c交往決不只是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生在對話教學(xué)中的存在狀態(tài)，而且是對話的基本手段。且不說社會化起源于交往，起源于主體與主體的相互作用，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，在互動過程中還實現(xiàn)著多種視界的對話、溝通、匯聚、融合，從而在一定程度上使各自的認(rèn)識偏見得以克服，并產(chǎn)生新的視界，讓真理的探求不斷增加新的可能性。對話本身具有一種自我生長的內(nèi)在機制，它指向更深迭、更新穎、更富有啟發(fā)性的對話。
4.對話教學(xué)是創(chuàng)造的、生成的教學(xué)。建立在對話性溝通基礎(chǔ)上，教學(xué)當(dāng)然會超越傳遞信息的功能。因為“對話性溝通超越了單純意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識被他人的視點喚起了，這樣就可能產(chǎn)生新的思想，在同他人的對話中，正是出現(xiàn)了同自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創(chuàng)造?！边@是社會建構(gòu)主義的觀點，它某種程度上揭示出了對話教學(xué)的獨到之處。在對話精神的作用下，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，就教學(xué)內(nèi)容進行平等地交流、真誠地溝通，互相借鑒，取長補短，在合作的氛圍中，各自生成或建構(gòu)了自己的認(rèn)識與知識，與傳話式的教學(xué)相比教，整個教學(xué)過程是充滿創(chuàng)造色彩的。對話教學(xué)借助創(chuàng)造性的、生成性的過程，使學(xué)生不再僅僅是知識的接收器，還是知識的發(fā)生器，對于學(xué)生創(chuàng)造心理素質(zhì)的形成也是大有神益的。
5.對話教學(xué)是以人為目的的教學(xué)。如果以傳授知識為教學(xué)的第一目的，那么，教師無疑會淪為傳授知識的工具，學(xué)生無疑會淪為接受知識的工具。師生成了知識的奴隸，知識成了教學(xué)過程中的統(tǒng)治者，課堂無論如何煥發(fā)不出生命的活力。對話的教學(xué)則使教師和學(xué)生成為課堂的主人，知識則退居到“談資”的位置。貫徹對話精神的教學(xué)，并不排斥學(xué)生對知識的掌握，也不會影響學(xué)生對知識的掌握。只是知識的掌握成為教學(xué)的一種副產(chǎn)品，教學(xué)的最終產(chǎn)品是具有對話理性的，具有社會交往、溝通的對話能力的人。這樣的人，不僅會有健康的理性，還會有健康的人生。他將成為民主社會、對話時代中最合格的公民。
對話教學(xué)實踐案例進程及分析。
結(jié)束語。
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教師的報告框架篇十二
主要問題1：采購員市場信息搜集不夠，市場價格信息調(diào)查工作比重少。價格信息獲取手段單一，多為供應(yīng)商傳真報價基礎(chǔ)上討價還價。
建議：應(yīng)加強基礎(chǔ)信息工作，尋找價優(yōu)、質(zhì)高、誠信的供應(yīng)商。
主要問題2：供應(yīng)商等級評定工作管理薄弱，每年底對供應(yīng)商的復(fù)評過于簡單，主觀性較強。
建議：實地考察，深入了解供應(yīng)商最新情況，建立并完善供應(yīng)商管理工作，增加透明度。
主要問題3：部份物料對供應(yīng)商的依賴性太強，將直接影響成本高低、質(zhì)量好壞及采購工作效率水平。
建議：由于公司產(chǎn)品的特點對采購人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求也相對較高，日常要做好重要供應(yīng)商的溝通，不因為時間要求緊而向質(zhì)量讓步。另外是否建立科學(xué)的產(chǎn)品生產(chǎn)周期，精確計算出從采購到產(chǎn)品下線入庫各環(huán)節(jié)所需的時間，讓公司與供應(yīng)商之間永遠處于主導(dǎo)的地位。
審計結(jié)論：目前主要物料來源多為長期供應(yīng)商，價格上也有一定的穩(wěn)定，但仍為制約計劃采購的瓶頸，物料成本、質(zhì)量直接關(guān)系到公司效益，因此應(yīng)加大此方面的工作投入而非下單后的補救。
2.內(nèi)控管理有少量缺陷需改進;。
主要問題1：符合公司的實際情況，更新相關(guān)制度。
建議：編制采購流程一般操作規(guī)范，采購詢價控制制度。
主要問題2：所有的來貨都辦理簽收手續(xù)，但因質(zhì)量問題導(dǎo)致退貨或換貨的，倉庫并沒有退貨出庫單，退貨手續(xù)并不合理。
建議：編制采購?fù)嘶毓芾碇贫?，明確責(zé)任人。
主要問題3：倉庫的收料報告單只有倉管員1人簽字，是否符合規(guī)定。
建議：應(yīng)采取針對性的措施加以改進。
主要問題4：不重視與供應(yīng)商往來賬核對。
建議：建立應(yīng)付賬款對賬制度。
審計結(jié)論：相關(guān)管理存在一定的問題，應(yīng)完善一系列采購管理制度。
供應(yīng)部作為公司生產(chǎn)運作管理的關(guān)鍵部門，基礎(chǔ)信息工作的扎實程度直接會影響整個公司的`運作效率和效果，有些是來自部門外的，有些是內(nèi)部管理不到位，要解決這些問題光靠本身是不夠的，涉及到其他相關(guān)部門的信息管理，辦法是各部門如何分步改善。此外內(nèi)控制度管理上還有待完善，靈活性不夠?？傊?jīng)審計后發(fā)現(xiàn)該部門存貨管理工作基礎(chǔ)工作扎實，物料管理到位，基本上能完成采購任務(wù)。
對回復(fù)的期盼。
在審計過程中得到貴部門的積極支持和配合，工作進展順利，審計工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)提出有關(guān)部門審計發(fā)現(xiàn)和建議的詳細(xì)資料，我們希望在收到報告之后的7天內(nèi)作出書面回復(fù)。
供應(yīng)部的反應(yīng)。
該部對本次審計工作比較重視，能提供審計所需的資料使審計工作得以順利進行，基于審計所發(fā)現(xiàn)的問題探討后認(rèn)為：
1.我部將繼續(xù)配合公司信息化管理，加強基礎(chǔ)信息方面工作，對物料采購信息的收集、保存和分析等細(xì)化管理。
2.我部對供應(yīng)商評定均有進行實地考察，并對其行業(yè)地位、經(jīng)營狀況、生產(chǎn)能力、產(chǎn)品質(zhì)量、同行口碑、物料供應(yīng)可行性、供應(yīng)成本、風(fēng)險評估等進行了解和分析。(審計部意見：供應(yīng)商的評定應(yīng)該由質(zhì)管部門，供應(yīng)部所說的分析沒有紙質(zhì)文件。)。
3.我部在物料采購上堅持所購物料符合“國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)”為原則，從來沒有“因為時間要求緊而向質(zhì)量讓步”。我部一直努力維系與供應(yīng)商之間良好的合作關(guān)系，不僅是為了保證物料供應(yīng)的穩(wěn)定，也是為了爭取更優(yōu)的價格，更有利的付款方式，更好的質(zhì)量保障和服務(wù)等等。這種合作關(guān)系是平等、互利的戰(zhàn)略性合作關(guān)系，不應(yīng)該簡單地認(rèn)為誰“依賴”誰，誰“主導(dǎo)”誰。
(審計部意見：建立產(chǎn)品生產(chǎn)周期，了解采購至入庫所需的時間。)。
4.在內(nèi)控管理制度規(guī)范方面，我部將根據(jù)公司的實際情況，進一步完善物料采購流程和制度。
5.我部對于財務(wù)部定期或不定期的往來賬核對從來都是高度重視并積極配合，從未有遺留任何一筆往來業(yè)務(wù)。
教師的報告框架篇十三
二、項目承擔(dān)單位及負(fù)責(zé)人。
五、建設(shè)目標(biāo)、規(guī)模、內(nèi)容、周期。
六、總投資及來源。
七、經(jīng)濟及社會效益。
八、結(jié)論與建議。
第二章募投項目背景及投資必要性。
一、項目建設(shè)背景。
二、行業(yè)項目建設(shè)必要性。
三、項目建設(shè)可行性。
第三章募投項目建設(shè)單位概述。
一、募投項目企業(yè)概況。
二、募投項目企業(yè)經(jīng)營業(yè)績。
三、募投項目企業(yè)機構(gòu)職責(zé)。
四、募投項目企業(yè)管理層介紹。
第四章募投項目行業(yè)與產(chǎn)品分析。
一、市場調(diào)查。
1、擬建項目產(chǎn)出物用途調(diào)查。
2、產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查。
3、產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量調(diào)查。
4、替代產(chǎn)品調(diào)查。
5、產(chǎn)品價格調(diào)查。
6、國外市場調(diào)查。
二、市場預(yù)測。
1、國內(nèi)市場需求預(yù)測。
2、產(chǎn)品出口或進口替代分析。
3、價格預(yù)測。
三、市場推銷戰(zhàn)略。
1、推銷方式。
2、推銷措施。
3、促銷價格制度。
4、產(chǎn)品銷售費用預(yù)測。
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
1、產(chǎn)品方案。
2、建設(shè)規(guī)模。
五、產(chǎn)品銷售收入預(yù)測。
第五章募投產(chǎn)品方案與生產(chǎn)規(guī)模。
一、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
二、產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量。
三、專題研究。
四、市場推銷戰(zhàn)略。
五、產(chǎn)品銷售收入預(yù)測。
第六章募投項目生產(chǎn)技術(shù)工藝方案。
一、項目組成。
二、生產(chǎn)技術(shù)方案。
1、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。
2、生產(chǎn)方法。
3、技術(shù)參數(shù)和工藝流程。
4、主要工藝設(shè)備選擇。
5、主要原材料、燃料、動力消耗指標(biāo)。
6、主要生產(chǎn)車間布置方案。
三、總平面布置和運輸。
1、總平面布置原則。
2、廠內(nèi)外運輸方案。
3、倉貯方案。
4、占地面積及分析。
四、土建工程。
1、主要建、構(gòu)筑物的建筑特征及結(jié)構(gòu)設(shè)計。
2、特殊基礎(chǔ)工程的設(shè)計。
3、建筑材料。
4、土建工程造價估算。
五、其他工程。
1、給排水工程。
2、動力及公用工程。
3、地震設(shè)防。
4、生活福利設(shè)施。
第七章募投項目建設(shè)方案及實施計劃。
一、土建工程。
二、廠房及配套設(shè)施設(shè)計原則。
三、總平面布置和運輸。
四、項目實施各階段。
五、項目實施進度表。
第八章募投項目組織機構(gòu)、勞動定員和人員培訓(xùn)。
一、企業(yè)組織形式。
二、企業(yè)工作制度。
三、勞動定員和人員培訓(xùn)。
第九章募投項目節(jié)能與合理利用方案。
一、設(shè)計依據(jù)。
二、項目能耗。
三、總平面規(guī)劃節(jié)能措施。
四、建筑圍護結(jié)構(gòu)節(jié)能措施。
五、空調(diào)專業(yè)節(jié)能措施。
六、電專業(yè)節(jié)能措施。
七、水暖專業(yè)節(jié)能措施。
八、工藝節(jié)能措施。
九、節(jié)能制度。
第十章募投項目環(huán)境保護與勞動安全。
一、建設(shè)地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀。
二、項目主要污染源和污染物。
三、項目擬采用的環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)。
四、治理環(huán)境的方案。
五、環(huán)境監(jiān)測制度的建議。
六、環(huán)境保護投資估算。
七、環(huán)境影響評價結(jié)論。
第十一章募投項目勞動保護與安全衛(wèi)生。
一、生產(chǎn)過程中職業(yè)危害因素的分析。
二、職業(yè)安全衛(wèi)生主要設(shè)施(職業(yè)安全衛(wèi)生配套設(shè)施)。
三、勞動安全與職業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)。
四、消防措施和設(shè)施方案建議。
第十二章募投項目發(fā)展目標(biāo)。
一、募投項目企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
二、擬定上述戰(zhàn)略所依據(jù)的假設(shè)條件。
三、實施上述戰(zhàn)略所面臨的主要困難。
四、發(fā)展戰(zhàn)略與募投項目關(guān)系。
第十三章募投項目預(yù)計募集資金數(shù)額以及使用計劃。
(根據(jù)證監(jiān)會的相關(guān)規(guī)定募集資金項目投向披露要求“確定性”和“詳盡披露”，不僅要披露具體投資細(xì)節(jié)還要披露投資效益。)。
一、項目總投資估算。
1、固定資產(chǎn)總額。
2、流動資金估算。
二、資金籌措。
1、資金來源。
2、項目籌資方案。
三、投資使用計劃。
1、投資使用計劃。
2、借款償還計劃。
第十四章募投項目財務(wù)效益、經(jīng)濟和社會效益評價。
一、計算依據(jù)及相關(guān)說明。
1、項目測算參考依據(jù)。
2、項目測算基本設(shè)定。
二、總成本費用估算。
1、直接成本。
2、工資及福利費用。
3、折舊及攤銷。
4、修理費。
5、財務(wù)費用。
6、其它費用。
7、總成本費用。
三、營業(yè)收入、營業(yè)稅金及附加和增值稅估算。
1、營業(yè)收入。
2、營業(yè)稅金及附加費用。
四、損益及利潤及分配。
五、盈利能力分析。
1、投資利潤率，投資利稅率。
2、財務(wù)內(nèi)部收益率、財務(wù)凈現(xiàn)值、投資回收期。
3、項目財務(wù)現(xiàn)金流量表。
4、項目資本金財務(wù)現(xiàn)金流量表。
六、盈虧平衡分析。
七、敏感性分析。
八、社會效益和經(jīng)濟效益分析。
1、社會效益。
2、經(jīng)濟效益。
第十五章募投項目風(fēng)險分析及規(guī)避措施。
一、募投建設(shè)項目風(fēng)險。
二、募投建設(shè)項目風(fēng)險規(guī)避措施。
第十六章募投項目可行性研究結(jié)論與建議。
一、結(jié)論與建議。
二、附件。
三、附圖。
教師的報告框架篇十四
事故報告是一種記錄和總結(jié)意外事件的正式文件，用于追究責(zé)任、改進工作方式和預(yù)防類似事故再次發(fā)生。事故報告的撰寫是一項重要的工作，不僅關(guān)系到對事故原因的分析和解決，還對相關(guān)人員的工作質(zhì)量和工作效率有著積極影響。在撰寫事故報告時，需要充分理解事故的性質(zhì)和背景，并準(zhǔn)確、客觀地陳述事件及其影響。
一個完整的事故報告需要包括以下幾個要素：事故背景介紹、事故發(fā)生的原因、事故的影響和后果、事故的處理和解決方案、以及類似事故的預(yù)防措施。其中，事故背景介紹是對事故過程、地點、時間等進行詳細(xì)描述，以使讀者對事故有一個全面的了解；事故發(fā)生的原因是通過對事故細(xì)節(jié)的分析，找出導(dǎo)致事故發(fā)生的具體原因并進行闡述；事故的影響和后果是對事故對各方面的影響及其造成的損失進行總結(jié)和評估；事故的處理和解決方案是對事故發(fā)生后所采取的措施和解決方案進行說明，以及對事故后續(xù)工作的規(guī)劃和布置；類似事故的預(yù)防措施是總結(jié)和提出針對類似事故的預(yù)防措施，以防止類似事件再次發(fā)生。
在撰寫事故報告時，應(yīng)遵循以下原則和技巧：首先，準(zhǔn)確客觀，不夸大不縮小，事實是最重要的依據(jù)；其次，簡明扼要，用簡潔的語言清晰地陳述事故經(jīng)過和影響；第三，邏輯嚴(yán)密，要按照先后順序，從事故的發(fā)生到后續(xù)處理進行組織和敘述；第四，避免主觀傾向，不帶個人情感色彩，注重事實和數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)；第五，借鑒經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)問題和教訓(xùn)，并提出明確的改進措施和建議。
第四段：事故報告的意義和應(yīng)用。
事故報告的撰寫不僅可以幫助相關(guān)人員了解事故的全貌和發(fā)展軌跡，還可以為事故的解決和預(yù)防提供重要的參考和依據(jù)。通過事故報告，可以找出事故發(fā)生的根本原因，避免類似事故再次發(fā)生；同時，事故報告也可以用作事故責(zé)任的認(rèn)定和賠償?shù)囊罁?jù)，保障相關(guān)方的合法權(quán)益。此外，事故報告還可以作為事故處理的經(jīng)驗教訓(xùn)，為相關(guān)的工作提供參考和借鑒，提高工作的效率和質(zhì)量。
事故報告的撰寫雖然重要，卻并非容易的事情。為了做好事故報告的撰寫工作，我們應(yīng)該繼續(xù)改進和提高。首先，加強事故調(diào)查和分析的能力，從根本上找出事故的原因和影響，為撰寫事故報告提供可靠的數(shù)據(jù)和分析依據(jù)；其次，提高匯報和溝通技巧，將事故報告的內(nèi)容以簡潔明了的方式傳達給讀者，讓他們能夠理解和接受；再次，注重事故預(yù)防的工作，通過采取措施和規(guī)范工作流程，預(yù)防事故的發(fā)生，減輕事故的影響和后果。通過不斷改進和提高事故報告的質(zhì)量和水平，我們能夠更好地應(yīng)對和處理類似的事故事件，保障工作安全和效率。
總結(jié)：事故報告的撰寫對于確保工作安全和提高工作效率具有重要意義。通過準(zhǔn)確客觀地陳述事故的發(fā)生過程和影響，找出事故的原因，總結(jié)問題和教訓(xùn)，提出改進措施和建議，我們能夠避免類似事故的再次發(fā)生，提高工作的質(zhì)量和效率，保障相關(guān)方的合法權(quán)益。因此，在撰寫事故報告時，我們應(yīng)該遵循一定的原則和技巧，不斷改進和提高，以期做出更好的事故報告。
教師的報告框架篇十五
一、項目概況。
二、編制依據(jù)。
三、編制原則。
四、研究范圍。
五、項目主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)。
六、研究結(jié)論。
第二章項目建設(shè)背景及必要性分析。
一、項目建設(shè)背景。
二、項目建設(shè)必要性分析。
第三章行業(yè)市場分析。
第四章項目選址。
一、選址原則。
二、區(qū)位條件。
第五章產(chǎn)品方案與建設(shè)規(guī)模。
一、產(chǎn)品方案。
二、建設(shè)規(guī)模。
第六章技術(shù)、設(shè)備方案。
一、技術(shù)方案。
二、設(shè)備方案。
第七章工程技術(shù)方案。
一、總圖運輸方案。
二、公用配套工程。
第八章節(jié)能分析。
一、設(shè)計依據(jù)。
二、建設(shè)項目能源消耗種類和數(shù)量分析。
三、能耗指標(biāo)分析。
四、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析。
五、結(jié)論。
第九章環(huán)境保護。
一、設(shè)計依據(jù)及原則。
二、建設(shè)地環(huán)境條件。
三、項目建設(shè)和生產(chǎn)對環(huán)境的影響。
四、環(huán)境保護措施方案。
第十章勞動安全衛(wèi)生與消防。
一、勞動安全衛(wèi)生。
二、消防。
第十一章組織機構(gòu)與勞動定員。
一、組織機構(gòu)。
二、勞動定員與職工培訓(xùn)。
第十二章項目實施進度計劃。
一、項目實施原則與步驟。
二、工程進度安排。
第十三章招標(biāo)方案。
一、招標(biāo)概述。
二、發(fā)包方式。
三、招標(biāo)組織形式。
四、招標(biāo)方式。
第十四章投資估算與資金籌措。
一、投資估算。
二、資金籌措。
第十五章財務(wù)評價。
一、評價原則額、參數(shù)及依據(jù)。
二、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算。
三、成本費用估算。
四、盈利能力分析。
五、財務(wù)生存能力分析。
六、不確定性分析。
七、財務(wù)評價結(jié)論。
第十六章風(fēng)險分析及規(guī)避。
一、項目風(fēng)險因素。
二、風(fēng)險規(guī)避對策。
第十七章結(jié)論與建議。
一、結(jié)論。
二、建議。
教師的報告框架篇十六
作者。
（單位）。
摘要：
關(guān)鍵詞：
一、問題提出的背景。
（一）（關(guān)鍵詞的）概念和內(nèi)涵※。
（二）問題產(chǎn)生的背景和原因。
（三）對問題進行調(diào)研的重要性和必要性。
二、相關(guān)基本理論或研究現(xiàn)狀。
（一）主要理論。
1.主要理論派別和重要研究人物※。
2.主要的理論內(nèi)容。
（二）理論比較。
1.主要概念的比較。
2.理論提出的相關(guān)重要模式及比較。
（三）對理論的主要應(yīng)用現(xiàn)狀和評價。
三、調(diào)研的基本情況（可略寫）。
（三）調(diào)研內(nèi)容和分工。
（四）調(diào)研過程。
（五）調(diào)研事實基本情況。
1.工作狀況。
2.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
3.典型案例。
……。
四、調(diào)研情況的分析（重點）。
（一）存在的問題（或主要的成功經(jīng)驗）。
1.問題一（成功經(jīng)驗一）。
表現(xiàn)；統(tǒng)計數(shù)據(jù)；典型案例；推斷及依據(jù)。
2.問題二（成功經(jīng)驗二）。
表現(xiàn)；統(tǒng)計數(shù)據(jù)；典型案例；推斷及依據(jù)。
3.……。
（二）原因分析。
1.人。
2.財、物。
3.機制。
4.形勢。
5.環(huán)境與條件。
……。
（三）影響。
重要意義（危害性）等。
（四）調(diào)研結(jié)論。
五、建議和討論（重點）。
（一）建議。
1.人。
2.財、物。
3.機制。
4.形勢。
5.環(huán)境與條件。
……。
（二）討論。
參考文獻：※。
[1]……。
附：調(diào)查表、記錄表、統(tǒng)計表等.備注：帶※號的部分可以省略或弱化。
教師的報告框架篇十七
最近聽了專家的講座受益很深！有一個觀點是教育孩子有時候需要點“野性”；對待有些頑劣的孩子要文明其精神，野蠻其身體，對癥下藥才能有好的教育效果。
有些教師對品行頑劣的“野”學(xué)生往往會束手無策，在采用多種辦法都不起作用之后，便使出了最后的“殺手锏”--體罰，更有不負(fù)責(zé)任的教師對這類學(xué)生聽之任之，放任自流，這不由得讓我們想起了電視劇《大宅門》里的白景琦。
看過《大宅門》的老師可能都對劇中小時候的白景琦留下了很深的印象。白景琦真是個頑劣的孩子，多少個私塾先生都被他氣的要死，最后乖乖的都被氣跑了，二奶奶打過，罵過，也懲罰過，可都不起作用，真是“水油不進，軟硬不吃”。而后來的一個叫季宗布的先生卻能讓白景琦服服帖帖，季老師能文能武，從小愛好打架騎馬。白景琦經(jīng)過季老師的教誨學(xué)業(yè)逐步長進，最后在山東的中藥界站穩(wěn)腳跟，成為清末中藥界的一代梟雄。讓我想到了對品行頑劣的學(xué)生的教育問題。我想季老師成功的秘訣有以下幾條：
首先季老師本事大，文武雙全。白景琦的兩只小手都用上也扳不動季先生的一個手指頭，這一點讓白景琦深深地折服。季先生不僅武藝高強，而且熟讀經(jīng)書，一本書中任何一篇都能熟練背誦，讓白景琦也佩服得五體投地。
其次季老師對白景琦十分了解。在他沒做白景琦的老師之前，他已經(jīng)對白景琦的頑劣品行了如指掌，白景琦的惡作劇不管用，自己只能自食其惡作劇的后果。
季老師還很懂得兒童心理學(xué)。他知道像白景琦這樣的孩子，如果一味地讓他讀書、背書，肯定是不行的，于是教他習(xí)武、騎馬、射箭，這些都是孩子十分感興趣的，逐步加深了師生之間的感情，這樣的孩子逐步會親其師而信其道。
季老師的教育之道卻值得我們現(xiàn)在的老師和家長深思，對待生性頑劣的孩子，如果只按照老師的意愿，采取體罰的方法，其結(jié)果只能適得其反，最后受傷的只能是老師自己。事實上白景琦身上的“野性”也是一種能力。從植物、動物和人的對比中可以發(fā)現(xiàn)許多問題。
植物的生命力是最強的，動物次之，人再次之。例如，用一塊石頭投樹木樹木會沒事，投牛牛會感到很疼但不會有生命危險，而投人人會有生命危險。人是吃熟食的，熟食好消化，但久而久之人的消化功能會減弱，不如獅子、老虎和牛。應(yīng)該讓我們的后代有某種“野性”。這種“野性”是順應(yīng)自然法則的。
對待有“野性”的孩子，老師應(yīng)該深入孩子的內(nèi)心，把孩子的野性進行疏導(dǎo)，浪子一旦回頭將來必成大器！事實上我們的下一代將來會遇到許多挑戰(zhàn)，面對激烈的競爭能否迎難而進？我們的下一代需要這種“野性”，為什么西方的孩子熱衷滑雪、賽車等充滿挑戰(zhàn)的項目。只有這種野性在將來的挑戰(zhàn)中才能立于不敗之地。讓我們的教育也有點“野性”吧！
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教師的報告框架篇十八
近年來，事故報告已經(jīng)成為了一種常見的工作方式，它不僅能夠讓人們對事故進行全面的了解，還可以從中汲取教訓(xùn)，避免類似事故再次發(fā)生。然而，撰寫事故報告并不是一件輕松的事情，需要經(jīng)過一定的思考和總結(jié)。在我個人的實踐中，我深刻體會到了事故報告的重要性，也總結(jié)出了一套行之有效的框架，以保證報告的連貫性和有效性。
首先，事故的背景和概述是一份事故報告必不可少的部分。在這一部分中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確陳述事故發(fā)生的時間、地點以及相關(guān)的人物和物品。通過簡明扼要地描述事故的全貌，使讀者能夠?qū)κ鹿实陌l(fā)生有一個初步的了解。值得注意的是，在描述事故的過程中，應(yīng)當(dāng)避免使用復(fù)雜的技術(shù)術(shù)語，以免讀者理解困難。此外，還要將處理該事故的人員的相關(guān)情況列出，包括工作單位、職務(wù)以及處理事故的時長等。這將為解決事故后續(xù)問題提供必要的依據(jù)。
第二，詳細(xì)的事故經(jīng)過是報告中最為重要的部分。在這一部分中，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)描述事故的起因、經(jīng)過以及結(jié)果。起因部分主要是指導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，要深入分析每一個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題。在經(jīng)過部分，則是逐步描述事故發(fā)生過程中的每一個步驟，包括涉及的人物、行為以及使用的設(shè)備等。最后，在結(jié)果部分，可以詳細(xì)闡述事故導(dǎo)致的損失以及對相關(guān)人員的影響。通過將起因、經(jīng)過和結(jié)果合理地組織在一起，可以使讀者更加清楚地了解到事故的全貌。
第三，事故原因和分析是事故報告中必不可少的一部分。通過對事故原因進行深入分析，可以探索問題根源，進而制定更加可靠的解決方案。在原因部分，可以列出可能導(dǎo)致事故發(fā)生的多種因素，從技術(shù)、操作、環(huán)境以及人為因素等多個角度進行分析。在分析部分，可以將這些因素進行綜合，找出影響事故發(fā)生的關(guān)鍵因素，并進一步挖掘可能存在的潛在問題。通過對原因和分析的闡述，可以為解決問題和預(yù)防事故提供有力的依據(jù)。
第四，事故的教訓(xùn)和改進是一份事故報告不容忽視的部分。通過總結(jié)事故發(fā)生的原因和影響，我們可以從中吸取寶貴的教訓(xùn)，并進一步改進工作流程，以避免類似的事故再次發(fā)生。在教訓(xùn)部分，應(yīng)當(dāng)明確指出事故給相關(guān)人員教會了什么，以及在類似情況下應(yīng)該有怎樣的反應(yīng)。在改進部分，可以提出具體的改進措施和建議，并列出實施這些措施可能帶來的好處。通過對教訓(xùn)和改進的總結(jié)，可以為避免類似事故的再次發(fā)生提供實際的指導(dǎo)。
最后，對事故處理的反思與展望是一份事故報告中的收尾部分。通過對整個事故處理過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)在處理事故中的不足之處，并在未來的工作中彌補這些不足。在反思部分，可以對事故處理過程中的各個環(huán)節(jié)進行評估，針對存在的問題提出解決意見。在展望部分，可以展望未來工作中的改進方向，并對可能出現(xiàn)的類似問題進行預(yù)測。通過對事故處理的反思與展望，不僅可以提高工作效率，還能夠在更廣泛的范圍內(nèi)預(yù)防類似的事故。
綜上所述，事故報告心得體會框架的連貫性和有效性非常重要。通過逐步建立事故的背景和概述、詳細(xì)的事故經(jīng)過、事故原因和分析、事故的教訓(xùn)和改進以及對事故處理的反思與展望等部分，可以確保報告的連貫性，使讀者更加清晰地了解事故的全部過程和影響。同時，這個框架也能夠讓報告的作者在撰寫過程中更加有條理地思考問題，以確保報告的有效性和準(zhǔn)確性。
教師的報告框架篇十九
自貢市鐵皮石斛種植基地（第一期工程）。
第一章總論。
一、項目名稱。
自貢市鐵皮石斛種植基地（第一期工程）。
二、承辦單位。
1．單位名稱：自貢市庭馳農(nóng)業(yè)生物科技有限公司。
2．公司法定代表人：
3．法定地址：自貢市。
三、建設(shè)規(guī)模。
占地面積30畝，溫室24畝。
四、建設(shè)地點。
沿灘區(qū)永安鎮(zhèn)云龍村。
五、建設(shè)內(nèi)容。
路等等）。
六、投資收益概算。
總投資843.6204萬元。
每年產(chǎn)值：595.5萬元。
年綜合成本147.08萬元。
年凈利潤：448.42萬元。
年利潤率：75.3%。
年投資盈利率：53.15%。
第二章項目背景及建設(shè)的必要性。
一、項目建設(shè)的背景。
出處 green-energy-services.com
鐵皮石斛是我國古文獻中最早記載的藥用蘭科植物之一，系我國最珍貴的中藥材之一，被尊列為“中華九大仙草”(鐵皮石斛、天山雪蓮、三兩重人參，百二十年首烏、花甲之茯苓、蓯蓉、深山靈芝、海底珍珠、冬蟲夏草）之首，素有“藥中黃金”之美稱，民間稱其為“救命仙草”。藥材名：石斛、西楓斗。
鐵皮石斛，為蘭科第二大屬,多年生草本植物，多生于海拔達800-1600米的山地半陰濕的巖石上，喜溫暖濕潤氣候和半陰半陽的環(huán)境，不耐寒。一般均能耐－5℃的低溫。全球計有1500種。除個別種外，皆屬附生蘭類。1980年以前，我國僅發(fā)現(xiàn)了57種石斛屬植物，后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)并定名的19種石斛屬植物豐富了我國石斛的種質(zhì)資源庫，現(xiàn)共有76種。我國石斛的種類僅占全世界的5%左右，但在歷史上，其藥用開發(fā)和利用走在世界前列，是重要的常用中藥材。
補陰藥，《中國藥典》：益胃生津，滋陰清熱。鐵皮石斛等少數(shù)品種之嫩莖，還可以進行特殊加工，扭成螺旋狀或彈簧狀，曬干，商品稱為耳環(huán)石斛，又名楓斗?，F(xiàn)在，鐵皮石斛及其深加工產(chǎn)品作為保健食品，正逐步為高端客戶所認(rèn)識和接受。
石斛主要分布在北緯15°31′至南緯25°12′之間的熱帶及亞熱帶地區(qū)。但在我國則主要分布于北緯30°以南地區(qū)，北緯30°-35°之間也有少量的分布。
我國主要分布于安徽、浙江、福建、廣西、四川、湖南、云南等地高山密林中。因為它的種子非常細(xì)小，沒有胚乳，不含可供幼苗萌發(fā)和生長的營養(yǎng)成分，在自然界一般不會萌發(fā)，因此繁殖率很低。長期來鐵皮石斛藥材靠野生采集，無節(jié)制的采挖造成自然資源枯竭，鐵皮石斛已成為瀕危的野生藥材品種。1987年10月30日國務(wù)院發(fā)布了《野生藥材資源保護條例》1987年12月1日施行，以法律形式確定下來的第一部專業(yè)法規(guī)。
由于長期無節(jié)制采挖致使天然的鐵皮石斛瀕臨滅絕，被國際列入《瀕危野生植物國際貿(mào)易公約cites》進行保護，屬世界二類保護植物。我國也將鐵皮石斛列為國家二級保護瀕危植物，列入《國家重點保護野生藥材物種名錄》、《中華人民共和國珍稀瀕危植物名錄》。
為滿足我國藥品和保健品市場的需求，滿足人們物質(zhì)生活水平不斷提高的需要，國家科委已把鐵皮石斛人工栽培和研究開發(fā)項目列為“八五”重點“星火”科技項目及國家級星火項目計劃；3月，被國家科委列入國家級火炬計劃項目；10月，被國家發(fā)展計劃委員會列為20國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目，國家經(jīng)貿(mào)委將該項目列入“國家重點技術(shù)改造‘雙高一優(yōu)’項目”。
用生物科技繁殖和人工栽培瀕危中藥材符合國家中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策，引起了國家有關(guān)部門和一些專家、院士、的關(guān)注和高度重視。我國科學(xué)研究者從20世紀(jì)70年代就對鐵皮石斛的組織培養(yǎng)育苗和人工栽培研究做了大量工作。而科研院所與企業(yè)合作，推動了科技成果的轉(zhuǎn)化和鐵皮石斛產(chǎn)業(yè)化的形成。鐵皮石斛的產(chǎn)業(yè)化，不僅保護和發(fā)展了這一珍稀藥材品種，保證藥用資源的可持續(xù)利用都具有重大的意義。
二、項目建設(shè)的必要性。
一直以來，石斛藥材的來源主要來源依賴野生資源。20世紀(jì)70年代以來，石斛的需求量大增，特別是石斛夜光丸、脈絡(luò)寧注射液等中成藥的問世，野生石斛資源已經(jīng)不能滿足需求，由于生態(tài)環(huán)境日益惡化和過度開采，加之石斛屬植物自然繁殖率低，生長緩慢，進入盛產(chǎn)期年延長，產(chǎn)量低，致使野生自然資源日趨匱乏，野生資源已不能滿足國內(nèi)外市場的需求，鐵皮石斛等名貴品種已經(jīng)面臨滅絕。另外，野生資源發(fā)布比較分散，采集成本高，資源浪費嚴(yán)重，綜合效益低。通過人工繁殖與栽培，可以有效地提高土地利用率與單位面積產(chǎn)量，達到資源保護與經(jīng)濟產(chǎn)出并舉之目的。
用生物科技繁殖和人工栽培鐵皮石斛，一年左右即可產(chǎn)生經(jīng)濟效益，見效快、價值高、回報大。
第三章市場預(yù)測。
一、產(chǎn)品市場供應(yīng)現(xiàn)狀。
據(jù)全國中藥資源普察統(tǒng)計，目前，整個石斛市場年需求總量在8000-10000噸，且以每年10%-15%的需求遞增。現(xiàn)在根本沒有野生石斛資源，國家也明令禁止采挖，而人工種植石斛剛剛起步，再加上其藥用、保健、美容產(chǎn)品的開發(fā)商家逐年增加，導(dǎo)致幾乎已無法獲取到其成品進行加工，所以許多企業(yè)處于半停產(chǎn)或待料生產(chǎn)狀態(tài)。
國內(nèi)許多藥業(yè)公司、制藥廠和保健品生產(chǎn)廠家常年對外高價訂購鐵皮石斛，一大批石斛中間商更是常年深入每個石斛產(chǎn)地收購、訂購，鐵皮石斛市場供應(yīng)嚴(yán)重短缺。預(yù)計在內(nèi)鐵皮石斛的產(chǎn)量仍難以滿足市場的需求。
南、浙江、貴州、廣東等已具一定的規(guī)模。其中，主要針對保健品市場需要的鐵皮石斛和云南的齒瓣石斛有一定發(fā)展。與需求量相比，石斛資源的瀕危問題并未得到解決。例如，僅南京金陵制藥廠的年需求量就在每年就在數(shù)千噸以上。調(diào)查顯示，我國目前的石斛生產(chǎn)仍然處于起步階段。我國目前各品種大小石斛的實際栽培面積仍然未突破10000畝。
因為石斛不能夠栽培在土壤里，必須栽培在樹皮、木塊、鋸末等做的栽培床或者是石頭上，多數(shù)需要蓋溫棚等，投資較大。如比較標(biāo)準(zhǔn)的鐵皮石斛栽培，每畝連標(biāo)準(zhǔn)鋼架溫棚、鋼架種植床、組織培養(yǎng)的種苗等，需要投資20萬元以上。加上石斛種植的技術(shù)要求高，目前市場尚未完全打開等原因，發(fā)展速度還不是很快。
其中，近幾年來云南鐵皮石斛和齒瓣石斛的栽培面積發(fā)展很快，主要是氣候適宜，種植的經(jīng)濟效益較高的原因。云南鐵皮石斛種植1年多即可收獲，鮮品價格在產(chǎn)出時，大約為500—800元/公斤，種植得好的鐵皮石斛畝產(chǎn)可以達到600多公斤以上；浙江是鐵皮石斛老產(chǎn)區(qū)，有近的栽培歷史，但種植石斛的氣候條件不如云南等西南地區(qū)，種植的鐵皮石斛需要3年左右才能夠大規(guī)模收獲，鮮品價格為1000元左右/公斤；位于云南龍陵縣的齒瓣石斛，發(fā)展速度很快，產(chǎn)新時鮮品價格200—250元/公斤；主要位于貴州省赤水市的金釵石斛，發(fā)展也較快，鮮品價格在幾十元/公斤；廣東一些公司在發(fā)展鐵皮石斛方面投入大，發(fā)展也比較快，其中特別是永生源公司，仿野生條件栽培生產(chǎn)的鐵皮石斛獲得了國際的有機石斛產(chǎn)品認(rèn)證。
鼓錘石斛、流蘇石斛、環(huán)草石斛、密花石斛、疊鞘石斛、馬鞭石斛等種植發(fā)展相對緩慢，雖然我國的資源已經(jīng)很少，但是東南亞的緬甸、老撾、泰國等還有一些野生資源，導(dǎo)致主要收購這些石斛的南京金陵制藥廠收購價格低，鮮品價格只有幾元1公斤，種植者對此積極性不高。而金陵制藥廠下屬公司進行這些石斛的種植，也因收購價格低和技術(shù)問題，導(dǎo)致連年虧損。
云南在石斛栽培生產(chǎn)上起步較浙江晚，但目前面積和產(chǎn)量已經(jīng)趕超浙江；廣東的鐵皮石斛種植主要集中在饒平縣，發(fā)展速度也較快。浙江的石斛栽培生產(chǎn)基地有往云南為主的西部轉(zhuǎn)移之勢，部分公司已到云南建立鐵皮石斛的種植基地。而云南的鐵皮石斛的'栽培技術(shù)也處于發(fā)展之中，雖然有不少栽培較好的基地，也有產(chǎn)量不是很高的?？傮w來說，石斛是熱帶亞熱帶植物，南方栽培比中緯度地區(qū)更適宜。
教師的報告框架篇二十
填表說明：
2、所有欄目須填寫清楚，不留空白，所有審核意見須填寫具體、有針對性；
3、凡沒有建立班組或系教研室的，基層組織意見或系教研室意見一律由學(xué)院主管院長負(fù)責(zé)填寫：
4、簽名必須由相應(yīng)責(zé)任人簽名，不得打印代替；
5、須蓋學(xué)院（所）公章的地方不能不蓋；
6、本表一式三份，學(xué)院（所）審核后，研究生本人留一份，學(xué)院留存一。
份，報研究生處一份。
