教案是教學活動的設計方案,它詳細規(guī)定了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、教學評價等內(nèi)容,是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為,促使學生的學習效果更好。編寫一個好的教案需要有清晰的教學目標。這些教案范文涵蓋了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的設計。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇一
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點:體會家人對自己無私的愛。
體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄?;顒舆^程:
一、創(chuàng)設情境:(課間播放《讓愛住我家》,學生跟著唱)。
二、揭示課題:
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題,齊讀課題。
三、動之以情:
1、小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛)。
2、其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的的上臺講)。
4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)。
5、聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、明理導行:
1、辨析:有同學在心里嘀咕,我的.家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑?,怎么對小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?
五、總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)。
2、在歌聲中,學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
探究活動。
以行動表達對家人的愛。
讓學生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應該怎樣表達對家人的愛:
(1)好好學習,以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對家人的愛。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇二
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學習任務能獨立完成。
1、學生搜集一下好的學習方法;
2、學生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品;
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料,收集勤學的名言。
1、在學習上,你們遇到了哪些困難?
2、讓學生暢談自己的“困難”。
3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經(jīng)驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。
1、相互欣賞。
在看小品的過程中,思考同學的表演意圖,小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對小品進行評價的過程中,學生受到啟發(fā),并從中感悟:珍惜時間,合理安排時間,對學生來說,養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。
學生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖,討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。
1、學生閉上眼睛,感受一下一分鐘時間有多長。
2、結(jié)合收集的資料,師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。
3、分小組進行一分鐘寫字比賽,一分鐘口算比賽,把成績記錄下來,把成績展示一下,共同感受一下一分鐘的價值。
1、時間是寶貴的,一去不復返;
2、要合理利用每一分鐘,快樂學習,盡情瀟灑,充分休息,不要讓時間悄悄地溜走。
1、看圖想一想,說一說。
(1)學生看課本第46頁三幅插圖,說說自己大膽提問的收獲
(2)學生把自己不敢提問的顧慮說出來,大家共同想辦法克服。
2、名言激勵
(1)學生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學好問的“名言”,互相交流,相互啟發(fā);
(2)教師小結(jié),學生朗讀關(guān)于勤學好問的名言。
1、有關(guān)時間的感受,還可以使用模擬表演的形式,如請學生扮演時光老人,幫助學生體會珍惜時間的重要意義。
2、組織學生收集有關(guān)時間,學習習慣方面的名言警句,自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理,讓大家和你一起分享。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇三
情感、態(tài)度與價值觀:感受中國古代文明的輝煌,體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事,引發(fā)學生對中國歷史的興趣和探究,樹立保護古遺跡和文物的意識。
能力:使學生學會通過教材范例去搜集整理資料,并從中歸納概括出有價值的信息,了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值。
知識:對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,知道古遺跡的價值,知道這些古代的文明是失而不能復得的。
學情分析。
從學生的心理特點與認知程度來看,小學五年級的學生社會意識正在逐步形成,對社會歷史有了一個初步認識,能基本知道我國歷史的源遠流長,文化積淀的豐厚,有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子喜歡探查未知事物,對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇,很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想,這個話題給了他們出去走走、看看的機會,他們的交流興趣應該會很濃。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看,農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好,部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況,甚至文物古跡。但是,由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響,學生了解其它文化遺產(chǎn)的機會少之又少。同時,隨著旅游經(jīng)濟的推動,在有歷史文化遺產(chǎn)的地方,農(nóng)村學生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟價值,保護意識會比較淡漠。
針對以上的學情分析,因此本課確定的教學重點是讓學生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,探尋歷史遺跡背后的故事。教學難點是讓學生知道古代遺跡的價值,知道古代文明是失而不能復得的,樹立保護古遺跡和文物的意識。
針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師應首先了解學生對這個話題的興趣程度,對世界文化遺產(chǎn)的認識程度,生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次,對于生活在文化遺跡地的學生,要從他們對當?shù)剡z產(chǎn)的已有認知出發(fā),擴展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學生,則需通過大量的圖片、視頻資料,讓學生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡,讓學生進行深入的交流討論,進一步感受文化遺跡的魅力。最后,針對現(xiàn)實中人們對保護文化遺跡的兩種不同看法進行討論,建立正確的保護文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學生的學習興趣,讓學生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn),受到強烈的視覺沖擊,進而產(chǎn)生話題探究的。其次,在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,要在小我的價值需求上引導學生從國家、世界的角度進行深層次的思考,建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀,鼓勵他們成為保護文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
教學重點。
對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,探尋歷史遺跡背后的故事。
教學難點。
知道古代遺跡的價值,知道古代文明是失而不能復得的,樹立保護古遺跡和文物的意識。
教學準備。
教師準備:制作教學課件;準備中國地圖,搜集教學所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。
學生準備:了解當?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說;適當收集自己知道的文化遺跡的資料。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護”的教材內(nèi)容。
教學過程。
第1課時。
活動一中國的世界文化遺產(chǎn)。
[播放視頻:中國的世界文化遺產(chǎn)]。
引導學生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進行交流研討:中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應的位置。
小結(jié):在我們祖國大地上,到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn),也是世界人民的共同財富,其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書:中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)。
活動二探索古遺跡。
1.[播放視頻:長城]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重,這么高的山,這么多的磚,當時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的,而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中,你了解到什么?讓學生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造。(板書:長城智慧艱辛)。
2.[播放視頻:孟姜女哭長城]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:從這個故事中,你讀到什么?如果你是孟姜女,你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學生感受到中國古代文明的輝煌,體會中華文化的豐富和精深。讓學生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。
3.[播放視頻:秦兵馬俑]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:兵馬俑是秦始皇的陪葬品,他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況,談談你的認識。引導學生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。(板書:秦兵馬俑)。
4.[播放視頻:大足石刻]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:自由想象這些石刻所傳達出來的寓意。(板書:大足石刻)。
【設計意圖:感受大足石刻的藝術(shù)價值和社會教化價值。】。
板書設計。
我國的國寶。
長城秦兵馬俑大足石刻。
智慧艱辛。
第2課時。
活動一哭泣的古遺跡。
[播放課件:哭泣的古遺跡]。
小結(jié):從古遺跡中,我們可以了解歷史,了解過去的社會,了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史,承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn),全部是現(xiàn)代建筑的話,未來的中國人,還能否領略到祖國博大精深、源遠流長的文化。
【設計意圖:引發(fā)學生對文物古跡保護的關(guān)注,形成對文物古跡保護現(xiàn)狀的憂患意識。】。
活動二保護古遺跡。
1.[播放課件:保護古遺跡]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:你們還知道哪些保護文物的措施?
2.小小辯論會。
閱讀下列材料,展開辯論。
材料:為了發(fā)展旅游事業(yè),有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修,有的在古遺跡上建起了新的游樂設施。為此專家們提出批評,認為這是對文物古跡的破壞。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會,談談各自的看法。
小結(jié):古代文明是失而不能復得的,我們要樹立保護古遺跡和文物的意識。
板書設計。
保護國寶義不容辭。
(1)認知目標:讓同學對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,感受中國古代文明的輝煌,體會中國文化的豐富與精深,知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標:通過課前收集資料,培養(yǎng)同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標:通過本課的學習,引起同學對古遺跡的熱愛之情,激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學重點:讓同學感受中國文明的絢爛輝煌,知道古遺跡的珍貴價值。
教學難點:如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備:
同學準備:課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準備:制作相關(guān)課件。
教學時間:第一課時。
教學過程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣,感知名勝古跡。
1、同學出示自身旅游時的照片,介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。
二、觀看解說,了解古遺跡。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片,讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖,在相應的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報,集體交流,探索古遺跡。
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡,交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,匯報時教師相機指導,引向深入,并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值,以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動:“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡,為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
板書。
我國的國寶。
歷史價值經(jīng)濟價值藝術(shù)價值。
維護古遺跡責任意識。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇四
活動目標:
1、懂得做人要自尊自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽。
2、體會自尊地人不能稱為真正地人。
3、從小培養(yǎng)學生地自尊意識。
活動重點:懂得做人要自尊自愛,有羞恥感,愛惜自己地名譽。
活動難點:體會自尊地人不能稱為真正的人。
活動準備:名人小卡片。
活動過程:
一、角色表演,引發(fā)思考。
1、一生表演:《抽屜里的錢》邊說邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢?
3、小結(jié)并揭題:從自尊開始。
二、聯(lián)系生活,反省自我。
1、結(jié)合教材中的故事,聯(lián)系生活實際,反省自己的行為。
(1)第一幅圖,說明什么?你有過類似的行為嗎?
師:任何人在是非面前,無論是否有人監(jiān)督,一定要堅持正確的,摒棄錯誤的;。
師:第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn);。
(3)這副畫面上的難同學如果是你,你會作何選擇?為什么?
聯(lián)系生活實際,這樣的事情你遇到過嗎?當時是怎么想的?
師:考試作弊不但是自欺欺人的行為,而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。
結(jié)合這四副圖,談談你對自尊的認識。
2、交流小結(jié):生活中經(jīng)常會遇到很多小事,但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇,失去的可能就是人的名譽何自尊。
三、真誠表白:
在日常生活中,我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?
四、名人名言卡片交流。
五、活動延伸。
將你寫的和同學寫的名人名言收集。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇五
教學難點:長大了的社會責任感。
教學方法:演講式。
教學過程。
導入新課。
“我長大了!”這句聽起來并不動人的話,你一定鏗鏘有力地說過。你還記得自己在什么時候、什么情況下講過類似的話嗎?為什么說自己長大了嗎?我們今天學習新的一課,我長大了!
活動:演講比賽。
出處 green-energy-services.com
主題:我長大了。
要求:1、每組兩人,課后自己準備;。
2、參與者的內(nèi)容必須是自己成長的經(jīng)歷;。
3、時間4分鐘之內(nèi)。
4、每組選出兩人作為此次比賽的評委。
5、由評委打分評出前三名,給予一定的獎勵。
課題:與誘惑作斗爭。
教學目標:
1、知識與能力:通過教學,使學生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝,而且必須戰(zhàn)勝;知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
2、過程與方法:運用戰(zhàn)勝誘惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力;初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀:學會依靠家長、教師和朋友的幫助,在與同學的合作中抵制不良誘惑。
教學重點:
不良誘惑對人有危害,所以必須要戰(zhàn)勝,要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。
教學難點:戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法。
教學準備:收集“潘多拉魔盒”的傳說故事。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,談話導入。
學生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說故事:
二、精講點撥,質(zhì)疑問難。
1、不良誘惑能戰(zhàn)勝。
聽完故事,讓學生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來的不良后果。
(2)這個事例說明。
對比兩個傳說故事的結(jié)果,分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。
2、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
活動一:幫她出主意。
第一步:用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動情景。
第二步:以小組為單位出主意、想辦法。
第三步:在全班交流本組方法的實施過程和預期的結(jié)果。
活動二:以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。
“測測自我控制的水平的活動”
(1)期末快到了,同學們都在緊張復習,這時電視臺播出你喜歡的電視劇,你()。
a、對電視劇忍痛割愛b、看完電視再復習c、放棄學習、看出電視。
(2)在寒冷的冬天,你()。
a、每天都能按時起床鋪b、偶爾睡一睡懶覺c、經(jīng)常留戀溫暖的被窩。
(3)自習課上,同學們都在隨心所欲地談天、看小說,你()。
a、一心學習b、一邊看書,一邊和同桌聊天c、隨心所欲地玩。
(4)正做作業(yè)時,朋友喊你去玩,你()。
a、委婉地拒絕b、匆匆忙忙趕完作業(yè)c、立即丟下作業(yè),飛奔而去。
(5)當你心情煩躁,什么事也懶得做的時候,你()。
a、也能堅持當日事當日畢b、勉勉強強應付c、把今天的任務推到明天。
(6)晚上,你做作業(yè),有人在打撲克、玩游戲,你()。
a、專心致志地學習b、心猿意馬地做作業(yè)c、不做作業(yè),跑出去玩或看他們玩。
(7)老師在上課,但你還有一本小說未看完,你()。
a、聚精會神地聽課b、邊聽課邊看小說c、聚精會神地看小說。
(8)你通常()。
a、不管老師在不在都認真學習b、只有教師守著你,才學習。
c、老師盯著我,我也只裝裝樣子,不認真學習。
(9)上課時,你的同桌熱情地想和你聊天,你()。
a、不理他(她)們b、漫不經(jīng)心地應付他(她)們c、和他(她)聊天。
(10)當學習和娛樂發(fā)生沖突時,你()。
a、馬上決定去學習b、先娛樂,再學習c、盡情娛樂,忘了學習。
第一步:完成以上測試。
第二步:分析測試結(jié)果,使學生了解自己的自控水平。
計分方法:選a計5分,選b計3分,選c計0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下:
45——50分為能力很強,35——44分為能力較強,25——34分為能力一般,15——24分為能力較差,15分以下為能力力很差。
第三步:用實例進一步明確自我控制能力對戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。
三、課堂活動,強化訓練。
活動一:故事“潘多拉魔盒。
活動二:課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳說故事。
活動三:小品“幫她出主意”
活動四:自我測試。
四、延伸拓展,鞏固內(nèi)化。
把你曾經(jīng)看過的有關(guān)中學生抵制誘惑,讓生活更充實、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等,介紹給大家,并用一句話說明你推薦的理由。
五、布置作業(yè),當堂反饋。
讓學生結(jié)合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇六
1、了解學校里除自己的老師以外的工作人員,了解他們的工作內(nèi)容、工作方式以及工作感想。
2、學會以社會實踐(調(diào)查)的方式展開學習活動,學會與人交流、合作、分享快樂。
3、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺的。
4、萌發(fā)對這些人的感激和尊敬。
1、以社會調(diào)查的形式進行學習,并把自己實踐的結(jié)果向小組匯報和交流。
2、通過對這些人工作的了解,激發(fā)對他們的感激和尊敬之情。
懂得學校里其他工作人員對自己的學習和成長不可缺少的,萌發(fā)對他們的感激和尊敬。
課時設計:兩課時連
1、出示一些校園的圖片
干凈、美麗的校園;學生讀書、游戲的畫面;到圖書館借閱圖書的情景等等。
能有這么好的學習環(huán)境,你覺得需要哪些人的配合呢?
2、讀p50提示語:你了解在學校里工作的人嗎?知道他們是怎樣工作的嗎?
出示課題:在學校里工作的人們(學生說說自己所了解的在學校里工作的人)
3、上節(jié)課結(jié)束時,老師給同學們布置了今天的任務,各個小組還做了準備?,F(xiàn)在,請各個小組說一下,你們準備問些什么問題,聯(lián)系的情況怎么樣?各個小組匯報。
1、各小組按照事先擬定的計劃進行調(diào)查訪問
2、教師提出活動要求:
遵守采訪時間,講禮貌,認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況,并做好記錄。
各個小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。
比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學校工作的人的具體工作情況,并談感受。師適時點撥。
學生交流匯報
小結(jié):在我們的學習和生活都離不開在學校里工作的人們,他們用辛勤的勞動換來了我們健康成長,我們真的是非常感激!
你想對他們說什么呢?(用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意)
齊讀課后總結(jié)語。
通過本課的學習,我們知道了要把學校辦好,離不開各個崗位上的工作人員,我們要關(guān)注、尊重他們,特別是要尊重他們的勞動。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇七
(1)對交通工具的種類的了解程度,對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動,是否有計劃性。
(3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
(5)在交流展示中是否積極、踴躍,是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇八
本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋,還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示,又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側(cè)面進行了提示,設計了要保管好購物憑證,自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品,知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話,同時配有簡介購物發(fā)票的資料,教給了學生保護自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權(quán)益,使學生能學以致用。
(一)小調(diào)查(小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況)。
舉例說明,假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害?
(二)小知識。
(三)保護我們的權(quán)益。
我們每個人都要注意保護自己的消費權(quán)益。你知道怎么做嗎?
1、小組交流辦法并表演展示。
2、閱讀33頁內(nèi)容。
3、教師補充。
4、教師通過實物教學生如何識別假冒產(chǎn)品。
(也可以讓學生提前向家長學會,再教給同學們。)。
(四)談收獲。
(五)作業(yè)。
綜合本單元的知識點,辦一期小報。
小資料:國際消費者權(quán)益日。
每年的3月15日是“國際消費者權(quán)益日”(internationaldayforprotectingconsumers'rights)。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定,以擴大消費者權(quán)益保護的宣傳,使之在世界范圍內(nèi)得到重視,促進各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往,在國際范圍內(nèi)更好地保護消費者權(quán)益。
1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國國會發(fā)表了《關(guān)于保護消費者利益的總統(tǒng)特別咨文》,首次提出了的消費者的“四項權(quán)利”,即:有權(quán)獲得安全保障;有權(quán)獲得正確資料;有權(quán)自由決定選擇;有權(quán)提出消費意見。
肯尼迪提出的這四項權(quán)利,以后逐漸為世界各國消費者組織所公認,并作為最基本的工作目標。1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”。同時,選擇這樣一天作為“國際消費者權(quán)益日”,也是為了擴大宣傳,促進各國消費者組織的合作和交往,在國際范圍內(nèi)引起重視,推動保護消費者的活動。
從1983年以來,每年的3月15日,世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀念活動。舉行記者招待會或發(fā)布新聞公報,向公眾介紹消費者組織的活動情況;公布新的一年的工作計劃,告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時,喚醒消費者的自我保護意識;督促企業(yè)重視消費者權(quán)益;促進全社會都關(guān)心、支持消費者權(quán)益保護工作。而今,“3.15國際消費者權(quán)益日”的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會性活動。
主題為"消費和諧"。
今年是第25個“3.15”消費者權(quán)益日。
什么叫消費者的合法權(quán)益?
消費者的權(quán)益是指消費者在消費過程中所享有的權(quán)利和應得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應享有的權(quán)益,也包括消費者在接受服務時應享有的權(quán)益。消費者的合法權(quán)益是指消費者所應享有而被國家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認可的、獨自享有的權(quán)利。社會保障及法規(guī)保護的`是消費者的合法權(quán)益。消費者在購買、使用商品或接受服務時,有意給經(jīng)營者造成侵害,或者由于消費者故意或過失而使自身利益受到損害,社會與法律對之不予保護。保護消費者權(quán)益絕不是無原則、_限地予以保護。
發(fā)生消費糾紛后哪些途徑可以解決。
根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保_》第三十四條規(guī)定,消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費權(quán)益爭議的,可以通過下列途徑解決:
4.根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁;。
5.向人民法院提起訴訟。
如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費糾紛?
消費者在找經(jīng)營者協(xié)商之前,應咨詢或?qū)W習《消費者權(quán)益保_》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī),弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益;是退貨、換物還是修理,能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實物、發(fā)票去找商場負責人,陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過,并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成,可尋求其他解決途徑。
如何向消費者協(xié)會投訴?
投訴以文字材料為準。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址,受損害事實,所購商品的名稱、牌號、規(guī)格、數(shù)量、價格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚,并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意,不要郵寄票證、單據(jù)和實物,以防丟失。
請注意,以下6種情況之一的投訴,消費者協(xié)會不予受理:
2.企業(yè)(包括個體工商戶)之間的經(jīng)濟糾紛的投訴;。
3.個人私下交易商品,屬于違約糾紛的投訴;。
4.提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴;。
5.司法、行政部門已受理的投訴;。
6.不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇九
(1)找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手,以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
(2)說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上,說說自己乘_通工具的經(jīng)歷和感受;也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明,增強活動的興趣。
(3)交流與展示。
組織學生開展活動,讓他們圍繞身邊的`交通工具,談見聞,包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途;還可讓學生談談某些交通工具的發(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設計。
(1)競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖,幫助學生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程,同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲,提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關(guān)資料準備。
(2)調(diào)查與分析。
學生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查。事先,教師要知道學生設計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調(diào)查,一定要囑咐學生注意安全。
當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查。
時間工具名稱特點及用途。
20世紀五六十年代。
20世紀七八十年代。
20世紀九十年代。
20世紀末、21世紀初。
(3)通過學生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表,使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行,教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫,目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
(4)交通工具展覽會。
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來,互相交流。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇十
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設計,是利用人類社會生活的廣闊空間,展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具,教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際,讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇十一
(一)談話導入:
(二)學文明理:
1.請同學說說自己學會了什么。
板書課題:我學會了。
b、為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智,我們進行“成語接龍”比賽,看誰接得最快?
c太精彩太緊張了,我們唱一首歌來輕松一下。
d、教師小結(jié):我們學到的東西真不少。知識增多了,本領增長了,比過去更懂事了。
a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅持學會的?
c、你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們,讓我們學習學習。(不怕困難,堅持不懈)。
d、成功后你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰才能得到?
f、教師小結(jié):學習有成功,也會有失敗,有苦也有樂。只有不怕失敗,堅持不懈,才能成功。
(三)教學延伸:
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下:誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3.大家談談:他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅持不懈等)。
(四)深化導行:
1.學習中,遇到了困難,我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3.教師深化教育:學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,熱愛學習的人。
(五)總結(jié):
1.學了這篇課文,你學會了什么?
(六)布置作業(yè):
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,讓同學們學習。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇十二
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對自己的疼愛,喚起學生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討,學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩,并以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>
感受父母對自己的疼愛,喚起學生對父母由衷的愛。
學會正確理解和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通。
教學準備:多媒體課件。
第1課時。
一、觀看短片。
1.同學們,讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學們,你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?
3.是的,我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地,再到蹣跚學步,咿呀學語,直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學生,都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4.揭示課題:今天,我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。
二、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”,學生聆聽感受。
師:我們在父母的愛中長大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今天我們就談談父母的愛。
2.活動一:父母默默的愛。
(1)教師:用心想一想,父母每天都為我們做了些什么?
(2)學生交流。
(4)學生交流:學生思考自由回答。
(6)學生交流:小組討論。
(7)教師:父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,講給大家聽聽吧!
(8)學生交流:互動交流。
(9)教師:請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛。
媽媽的愛是香的,像鮮花;。
媽媽的愛是甜的,像蜜糖;。
媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;。
媽媽的愛是寧靜的,像藍天上的白云;。
媽媽的愛是柔軟的,像輕風和細雨;。
媽媽的愛是溫暖的,像陽光和爐火;。
媽媽的愛永遠在我的心里。
(10)教師:在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學生交流:自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)。
其實,我們每一天都在感受著父母對我們的愛,讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格,重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時。
教學過程:
一、激發(fā)情感,導入新課。
(課件出示古詩《游子吟》)。
總母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
師:同學們,你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?
生:母親對游子的愛。
師:父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重,我們在父母的愛中一天天長大,無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.學生交流:
4.學生交流:小組討論。
6.學生交流:學生討論自由發(fā)言。
7.教師:對父母需要改進的地方,要學會多和他們溝通,因為他們是那么愛我們。
8.教師:有時候我們會感到委屈、傷心,有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師:打開教材p71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東,你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談談心吧。
三、課堂總結(jié)。
孩子們,父母從你們呱呱落地那一刻起,便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學語到蹣跚學步,每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛,但有時我們會不理解他們的行為和做法,我們要學會理解父母的愛,感謝父母的養(yǎng)育之恩。
教育工作者三年級思想品德教案人教版篇十三
1.通過自我展示,了解自己的特點,看到自己的進步,增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣,為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣,并愿意嘗試新的學習。