在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以提高學(xué)習(xí)效果,增加知識(shí)的積累。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性,使其結(jié)構(gòu)清晰易懂。通過(guò)參考這些總結(jié)范文,我們可以更好地了解不同領(lǐng)域總結(jié)的特點(diǎn)和要求。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇一
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我演講的的題目是----書香伴我成長(zhǎng)。
說(shuō)到讀書,很多同學(xué)會(huì)興奮起來(lái),因?yàn)榧依锞陀胁簧贂康焦?jié)假日,總要父母為自己買書。也有不少同學(xué)只要一捧起書,興許連吃飯的工夫都沒(méi)有了。是呀,書籍是人類進(jìn)步的階梯,是全世界共同的營(yíng)養(yǎng)品。如今的我們又是那么幸運(yùn),老師正在為我們營(yíng)造一個(gè)書香校園,讓同學(xué)們?cè)谛@中、班級(jí)里、家庭里快樂(lè)地讀書。
中華文化博大精深,誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智,培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì),形成良好的生活習(xí)慣,并懂得愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)父母的人生道理。
大家可以充分利用課外活動(dòng)的時(shí)間,“用心誦,慢慢讀,字字清”,大聲地朗誦經(jīng)典,讓自己在朗朗書聲中積累經(jīng)典名言,陶冶情操。我們還要學(xué)以致用,用經(jīng)典來(lái)指導(dǎo)自己的言行,在經(jīng)典誦讀中理解為人處事的道理,升華自己的思想。
在學(xué)校,每天的間操古詩(shī)誦讀,是我們展現(xiàn)誦讀風(fēng)采最好的時(shí)刻。所以,同學(xué)們一定要把握好實(shí)時(shí)機(jī),大聲誦讀,展現(xiàn)最好的自己。最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書氣自華。同學(xué)們,靜靜地打開一本本經(jīng)典書吧!書籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。讀書會(huì)讓我們舉止文明,充滿靈性。同學(xué)們,從現(xiàn)在做起,讓誦讀成為一種習(xí)慣,成為一道最亮麗的風(fēng)景。
我的國(guó)旗下講話畢,謝謝大家!
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇二
去年我寒假參加了2011年廣西十萬(wàn)大學(xué)生黨團(tuán)員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)活動(dòng),活動(dòng)地點(diǎn)是自己所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn),主要是采訪5個(gè)村的村支書、鎮(zhèn)上相關(guān)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和慰問(wèn)老黨員,負(fù)責(zé)春節(jié)籃球比賽和聯(lián)歡晚會(huì)。
在2011年廣西十萬(wàn)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我跟我的隊(duì)友們首先訪問(wèn)榮塘村的村書記,了解當(dāng)前村鎮(zhèn)發(fā)展的主要經(jīng)濟(jì),村民主要收入,以及這些年的發(fā)展,村里面的規(guī)劃等,同時(shí)我們相互對(duì)比各村的發(fā)展情況和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,我們也提出一些比較實(shí)在的問(wèn)題以及我們的建議,與村支書互相交流各自的看法,這對(duì)于我們以后的發(fā)展,都很有必要。
緊接著我們也訪問(wèn)了村里面的老黨員,陪他們聊聊天,這些對(duì)每個(gè)人或者說(shuō)是大學(xué)生志愿者來(lái)說(shuō)都是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了,正是這簡(jiǎn)單不過(guò)的事情只有親身體驗(yàn)之后才能明白其中的意義,這個(gè)過(guò)程才是你真正的收獲!老黨員們大都感慨國(guó)家政策之好,黨之好以及跟我們聊聊他們年輕時(shí)代奮斗的故事和家鄉(xiāng)發(fā)展的歷程。聽著老黨員們的奮斗歷史,我們都感覺(jué)現(xiàn)在生活真的來(lái)之不易,我們要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及不怕艱辛,全心全意為人民群眾的服務(wù)的雷鋒精神,努力學(xué)習(xí),將來(lái)也為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份應(yīng)有的力量。
春季年初一到初四,剛過(guò)完年,我們這群志愿者們都開始忙了,忙著和村委會(huì)共同舉辦鄉(xiāng)村籃球賽和聯(lián)歡晚會(huì),我們作為志愿者,幫忙協(xié)助舉辦活動(dòng)需要搬的東西和維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)的秩序,讓村民都能過(guò)上一個(gè)快樂(lè)平安的春節(jié),雖然作為志愿者,可我也積極參加籃球比賽活動(dòng),并和隊(duì)友們一起奮斗拼搏,打出風(fēng)格、賽出友誼,最終也得了二等獎(jiǎng),我們都很高興,也很開心。
這次2011年廣西十萬(wàn)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)之間的合作、農(nóng)村的發(fā)展情況、集體的溫暖和村民們的歡悅。農(nóng)村依然需要高素質(zhì)人才,農(nóng)村依然是我們大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的另一道風(fēng)景,家鄉(xiāng)的建設(shè),需要我們共同努力,共同進(jìn)步。
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2011年7月和2017年12月份,無(wú)償獻(xiàn)血流動(dòng)血站的大車開進(jìn)我們學(xué)校,我這兩次都積極報(bào)名參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng),記得有一位市民曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“義務(wù)獻(xiàn)血是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),義務(wù)獻(xiàn)血是服務(wù)社會(huì)的'事情,我們所有獻(xiàn)血人員希望得到的報(bào)酬不是金錢,而是履行社會(huì)義務(wù)后的光榮感?!彼南敕ㄒ餐瑯哟砦覀兯型瑢W(xué)們的心聲。當(dāng)談及獻(xiàn)血的感想時(shí),我覺(jué)得,獻(xiàn)血這項(xiàng)公益事業(yè),不僅僅是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),同樣也是對(duì)自己負(fù)責(zé),無(wú)償獻(xiàn)血是件很正常很普通的事,是一個(gè)有責(zé)任感的公民力所能及的事,每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做一些有意義的事情。無(wú)償獻(xiàn)血,愛(ài)心無(wú)價(jià)。本次無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng),就是倡導(dǎo)我們每一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,盡一份責(zé)任,奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。通過(guò)此次活動(dòng),提高了我們的公民意識(shí),增強(qiáng)了時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感。
大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才,是祖國(guó)的花朵,積極參加社會(huì)公益活動(dòng),完善人格,是一種責(zé)任。社會(huì)的進(jìn)步,國(guó)家的建設(shè),人生的成功,需要的何止是技術(shù),經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,一個(gè)受高等教育者,要支撐和繼承的東西很多,這就需要我們?nèi)プ?,去行?dòng)。況且,積極參加公益活動(dòng)也是個(gè)人素質(zhì)提高的一個(gè)重要方面。努力學(xué)習(xí),提升自己等做人的基本準(zhǔn)則是每個(gè)大學(xué)生都懂得,但我們更需要走近社會(huì),多參加社會(huì)公益活動(dòng),讓我們大家共同行動(dòng)起來(lái),為祖國(guó)為自己創(chuàng)造更美好的明天,共同去創(chuàng)造吧!
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學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇三
親愛(ài)的同學(xué)們:
金秋十月,丹桂飄香。在這舉國(guó)歡慶的節(jié)日里,我們走出了校園,擁抱大自然,來(lái)到了盛山植物園,游園林、聞花香、喂鴿子......感受植物園的魅力,共渡一個(gè)豐富多彩、意義非凡的國(guó)慶假期。同學(xué)們,高興嗎?不過(guò),為了提升我們的動(dòng)手實(shí)踐能力,確保本次實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效,我給大家提出兩條建議:
同學(xué)們,我們應(yīng)該好好珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),根據(jù)老師的要求,認(rèn)真了解、記載各種植物知識(shí),積極參與活動(dòng)中的每個(gè)項(xiàng)目,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的思想感情,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
同學(xué)們,本次出行,我們應(yīng)遵規(guī)守紀(jì),不追逐嬉戲,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不亂涂亂畫。言談舉止得體,維護(hù)公共秩序,遵守紀(jì)律,爭(zhēng)做文明小使者,展示百年老校優(yōu)秀學(xué)子的美好形象。
同學(xué)們,讓我們積極參與到本次活動(dòng)中,走進(jìn)盛山植物園,在植物園中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和勞動(dòng)的收獲。讓我們共同呼喚:擁抱自然,做環(huán)保小衛(wèi)士。
同學(xué)們,你們同意我的建議嗎?
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇四
朱熹在《觀書有感》中寫道:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”這首詩(shī)意思是:半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被打開,清澈明凈,天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘,不停地閃耀晃動(dòng)。要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢?是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水。這首詩(shī)的寓意是:要想思想清明澄澈,就要不斷讀書,充實(shí)自己。
歷史像一條流淌不息的河流,請(qǐng)大家跟隨我沿著歷史文化的長(zhǎng)河,作一次美的巡禮。
先秦文化是中華文化的源頭,《詩(shī)經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏?!毕e之情,溢于言表,悲傷之意,融于景中?!拜筝缟n蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。”思念之意,深邃悠遠(yuǎn)?!巴吨阅咎?,報(bào)之以瓊瑤。”禮尚往來(lái),溫文爾雅?!冻o》是浪漫主義詩(shī)歌的源頭。“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱?!毖诿嫱纯蓿瑸閲?guó)為民;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!甭冯m漫長(zhǎng),執(zhí)著追求;“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?!睔v經(jīng)挫折,永不后悔。
春秋戰(zhàn)國(guó),狼煙四起,一些有志之士為了國(guó)家的安定,為了百姓的幸福,紛紛提出自己的政治主張,形成百家爭(zhēng)鳴的繁榮局面。道家主張無(wú)為而治,儒家主張仁者愛(ài)人,墨家主張兼愛(ài)非攻,法家主張法治。這些思想猶如一粒粒的明珠,至今依然閃爍著動(dòng)人的光芒。
“惟大英雄能本色,是真名士自風(fēng)流?!蔽簳x名士,浩如繁星。曹操高歌“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已?!彼嬖V我們,只要想努力,什么時(shí)候都不算遲。曹植才高八斗,七步成詩(shī),呼喚手足深情的回歸。嵇康玉樹臨風(fēng),性情率真,為了反對(duì)司馬氏專權(quán),他洋洋灑灑地寫下了《與山巨源絕交書》,但在臨刑前,卻將兒子托付給山濤,從容微笑,彈奏一曲《廣陵散》含笑九泉。山濤將嵇康的兒子視如己出。陶淵明不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒,于是辭官歸隱,體驗(yàn)“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的躬耕生活,享受“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然自得。
時(shí)光流轉(zhuǎn)到唐代,王楊盧駱一改六朝奢靡的文風(fēng),以我手寫我心,為詩(shī)歌的繁榮奠定了良好的基礎(chǔ)。王維的“明月松間照,清泉石上流”可謂詩(shī)中有畫,孟浩然的“開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻”顯得親切溫和。岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”道出邊塞奇特景致,高適的“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”
寫出了對(duì)董庭蘭的寬慰與勸勉,王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”寫出了將士保家衛(wèi)國(guó)的決心。
《春江花月夜》被聞一多譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”?!敖煲簧珶o(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪”。水天一色,潔凈唯美?!叭松鸁o(wú)窮已,江月年年望相似。”人生永恒,自然亦永恒,將哲理不留痕跡地融入美景之中,怎不令人拍案叫絕!
李白杜甫是盛唐最璀璨的兩顆明星,余光中在《尋李白》中寫道:“酒入豪腸,七分釀成了月光,余下三分嘯成劍氣,繡口一吐,就是半個(gè)盛唐。”讀李白詩(shī),可以讀出“清水出芙蓉,天然去雕飾”的清新飄逸,可以讀出“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的自我與率真。讀杜甫詩(shī),可以讀出“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的偉大理想,也能讀出“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”的幽愁憂思。
“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。蘇軾以傲然的姿態(tài)永遠(yuǎn)站立,他歷經(jīng)磨難,卻說(shuō)“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生!”辛棄疾矢志報(bào)國(guó),“了卻君王天下事,贏得生前身后名,”但“可憐白發(fā)生!”陸游是他的知己,“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”,“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”。蘇軾辛棄疾豪放,柳永卻決心將婉約進(jìn)行到底,“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)??!币饩称嗝?李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,連用十四疊詞,古今第一。
明清時(shí)期,小說(shuō)崛起。《三國(guó)演義》,演三國(guó)群雄,逐鹿中原,各為其主?!段饔斡洝?記師徒四人,西天取經(jīng),修得正果。《水滸傳》,傳梁山好漢,殺富濟(jì)貧,梁山聚義。《紅樓夢(mèng)》,夢(mèng)木石前緣,荒唐辛酸,金陵魂散。
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!蓖瑢W(xué)們,我們只有不斷讀書,才能達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的人生境界。我們的祖先早已把我們的一切,烙上中國(guó)印,希望你我他驕傲地帶上這個(gè)印記,欣然前行。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇五
青年朋友們:
農(nóng)歷猴年的鐘聲即將敲響,伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光,20xx年新年如約而至,我市春運(yùn)青年志愿服務(wù)工作也即將啟動(dòng)。為努力構(gòu)建和諧春運(yùn),弘揚(yáng)青年志愿服務(wù)精神,更好地發(fā)揮青年志愿者在春運(yùn)中的積極作用,團(tuán)市委、xx鐵路局xx站團(tuán)委、市交通運(yùn)輸局團(tuán)委、xx機(jī)場(chǎng)團(tuán)委、市青年志愿者協(xié)會(huì)決定在近期聯(lián)合開展以春暖同行為主題的鐵路、公路、航空三位一體的春運(yùn)青年志愿服務(wù)活動(dòng)。
1、在xx高校大學(xué)生(以市內(nèi)高校在校學(xué)生且家居市區(qū)或寒假留校大學(xué)生為主)。
2、考慮交通問(wèn)題,本次招募以xxx四個(gè)城區(qū)人員為主。
3、良好的溝通能力和奉獻(xiàn)精神,熱心公益事業(yè),有高度的責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4、身體健康,吃苦耐勞。
5、年齡在25歲以下。
6、春運(yùn)期間(春節(jié)前:1月24日-2月6日、春節(jié)后:2月10日-2月下旬)有志愿服務(wù)時(shí)間。
7、有志愿服務(wù)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。
138人。
春運(yùn)期間,在xx火車站、xx高鐵站、xxxx機(jī)場(chǎng)、xx汽車客運(yùn)西站主要圍繞旅客服務(wù)和應(yīng)急突擊兩方面展開。其中旅客服務(wù)包括實(shí)名制驗(yàn)票、購(gòu)票指導(dǎo)、出行咨詢、候車(機(jī))乘降引導(dǎo)、重點(diǎn)旅客服務(wù)等便民利民活動(dòng);應(yīng)急突擊指在突發(fā)緊急情況下提供志愿應(yīng)急服務(wù)。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇六
各位公益組織的伙伴們:
北京時(shí)間20xx年8月3日16時(shí)30分在云南省昭通市魯?shù)榭h(東經(jīng)度,北緯度)發(fā)生級(jí)地震,震源深度12千米,后伴有多次余震。
據(jù)魯?shù)榭h人民政府報(bào)告,截至8月4日下午17時(shí),震造成昭通市魯?shù)榭h、巧家縣、昭陽(yáng)區(qū)和曲靖市會(huì)澤縣萬(wàn)人受災(zāi)、398人死亡、3人失蹤(巧家3人)、1801人受傷,萬(wàn)人緊急轉(zhuǎn)移安置;萬(wàn)戶萬(wàn)間房屋倒塌,萬(wàn)戶萬(wàn)間嚴(yán)重?fù)p壞,萬(wàn)戶萬(wàn)間一般損壞。
這次突如其來(lái)的災(zāi)害造成了巨大的損失,廣大災(zāi)民無(wú)家可歸,災(zāi)民生活面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
現(xiàn)江西民間救災(zāi)小組聯(lián)合江西省青少年發(fā)展基金會(huì),向救災(zāi)小組成員及各江西省各個(gè)公益組織發(fā)出倡議書,呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái),發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難,八方支援”的傳統(tǒng)美德,攜手人道,凝聚力量,為災(zāi)區(qū)群眾捐款,幫助受災(zāi)地區(qū)災(zāi)后重建,恢復(fù)生產(chǎn)生活。
各地方組織可以根據(jù)自己組織的特點(diǎn)和特長(zhǎng),組織諸如義賣、晚會(huì)、慈善拍賣、街頭募捐等活動(dòng)。參與聯(lián)合募捐的組織,活動(dòng)中除了主辦方機(jī)構(gòu)名字,請(qǐng)附上江西民間聯(lián)合救災(zāi)小組。
倡議人:
時(shí)間:x年xx月xx日。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇七
清明節(jié)即將來(lái)臨,為紀(jì)念革命先烈,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,侯馬市志愿者聯(lián)合會(huì)開展“我們的節(jié)日、清明節(jié)”主題活動(dòng),引導(dǎo)人們堅(jiān)定信念,繼承優(yōu)良傳統(tǒng),慎終追遠(yuǎn),緬懷先輩,銘記革命先烈光榮事跡。
一、活動(dòng)主題:
弘揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的光榮傳統(tǒng),加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育,傳誦美德、更好地發(fā)揮正能量、傳遞正能量、增添正能量。
二、活動(dòng)目的:
通過(guò)祭奠活動(dòng)號(hào)召志愿者們向先烈學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)貞不屈的革命精神;喚醒大家奮發(fā)圖強(qiáng)的.信念;從而繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)英雄事跡,繼承先烈遺志;樹立遠(yuǎn)大理想;緬懷革命烈士奉獻(xiàn)精神。
三、活動(dòng)時(shí)間:
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇八
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出:“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐漸體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量,同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能?!薄绑w驗(yàn)”教學(xué)是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與,親身經(jīng)歷,獲得對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。它讓學(xué)生以認(rèn)知主體的身份親自參加豐富生動(dòng)的活動(dòng),深入地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,真正成為課堂的主角,從而在體驗(yàn)和創(chuàng)造中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。
一、聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)生活化數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò):“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味,神秘難懂的印象,成因之一就是脫離實(shí)際。”教學(xué)中應(yīng)盡量?jī)?yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源,提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。例如,教學(xué)《連乘應(yīng)用題》后,我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生模擬去“超市”購(gòu)物的情境:我們班有6個(gè)小組,每組8人,要過(guò)“六一”兒童節(jié)了,學(xué)校給我們班200元為每個(gè)學(xué)生買禮物,每支圓珠筆2元,每個(gè)筆記本5元,每塊橡皮5角。根據(jù)這些條件你們打算怎么買?經(jīng)過(guò)一番思考,討論后,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后編出了好多連乘應(yīng)用題。同學(xué)們?cè)谳p松的“購(gòu)物”情境中,對(duì)連乘應(yīng)用題的`數(shù)量關(guān)系理解得更加透徹,學(xué)得更加輕松。例如,教學(xué)《百分?jǐn)?shù)》后,我設(shè)計(jì)了這樣一道題:小芳把積攢的2600元壓歲錢從2013年3月1日開始在銀行儲(chǔ)蓄一年,那么到2014年3月1日,她可以得到多少元?問(wèn)題貼近生活,學(xué)生很感興趣。他們利用課余時(shí)間積極主動(dòng)地到附近銀行了解利率、利息等知識(shí),并與百分?jǐn)?shù)知識(shí)相聯(lián)系。通過(guò)調(diào)查、計(jì)算、思考,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí),而且還了解到金融知識(shí),從而深刻地體會(huì)到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值。實(shí)踐證明,在數(shù)學(xué)教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,可以使學(xué)生學(xué)起來(lái)感到更加自然、輕松,會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理體驗(yàn),生活中的數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。這種心理體驗(yàn),會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣,樂(lè)于參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、尊重個(gè)性,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣
由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活背景、思維方式不同,對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也有自己獨(dú)特的理解和感受。在教學(xué)中,我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的理解和感受,欣賞他們用自己的方式去體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)過(guò)程。數(shù)學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些“矛盾”,這樣的“矛盾”往往能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),加深對(duì)知識(shí)的理解。一次我出示了一道能引起學(xué)生興趣并產(chǎn)生矛盾沖突的題目:商店進(jìn)行促銷活動(dòng),甲商場(chǎng)“打九折”,乙商場(chǎng)“滿一百返十元購(gòu)物券”。你會(huì)怎么買?并說(shuō)出你的理由。由于每個(gè)同學(xué)的認(rèn)識(shí)角度不同,出發(fā)點(diǎn)也不同,因而造成了激烈的爭(zhēng)論,這不僅有效地拓展了學(xué)生的思維,同時(shí)促使了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在這眾多的矛盾沖突中得到激發(fā)。
三、實(shí)踐操作,體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程
強(qiáng)化實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與,讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成,有助于學(xué)生理解概念。比如在“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的教學(xué)中,我選取許多學(xué)生生活中熟悉的物體。如小皮球、乒乓球、積木、牙膏盒等等各種形狀的物體,把它們放在一個(gè)袋子里。先讓學(xué)生摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己的感受,有的說(shuō)是軟的,有的說(shuō)是硬的,還有的說(shuō)是圓的,還有的說(shuō)是有角的……這樣,讓學(xué)生在看不到的情況下通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。然后,又讓學(xué)生把它們倒出來(lái),看一看,摸一摸,堆一堆、滾一滾,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官。這樣既抓住了學(xué)生的好奇心,又能使學(xué)生迅速地進(jìn)入 最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),豐富了學(xué)生的想象力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,也讓學(xué)生在操作中認(rèn)識(shí)物體和圖形的特征,使情感體驗(yàn)在感悟中獲得發(fā)展。
四、引導(dǎo)反思,體驗(yàn)策略的運(yùn)用過(guò)程
反思是一種內(nèi)省行為,是對(duì)認(rèn)知的再認(rèn)知,是對(duì)感悟的再體驗(yàn)。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中活動(dòng)、體驗(yàn),有所發(fā)現(xiàn),完成了再創(chuàng)造的過(guò)程,但這過(guò)程往往更多的是憑直覺(jué)。讓學(xué)生對(duì)自己的判斷、發(fā)現(xiàn)、甚至語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行思考,反思體驗(yàn)的方法,這樣有利于學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能自覺(jué)選擇適當(dāng)?shù)牟呗?,從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如,我在引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化方法推導(dǎo)“平行四邊形面積計(jì)算公式”之后,要求學(xué)生反思:我們是用什么方法解決這一問(wèn)題的?我們以前用過(guò)這樣的方法嗎?這種方法對(duì)你今后的學(xué)習(xí)有何用處?然后讓學(xué)生思考,并組織學(xué)生討論,互相啟發(fā),最后指名發(fā)言,語(yǔ)言表述。這樣的反思小結(jié),效果顯而易見。學(xué)生在以后的探究活動(dòng)中就會(huì)感到有章可循。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中,我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,設(shè)置各種數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生提供充分體驗(yàn)的時(shí)間和空間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),積極體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用過(guò)程及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度等內(nèi)容,在再創(chuàng)造過(guò)程中獲取對(duì)知識(shí)和意義的理解和建構(gòu),促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
xx學(xué)校 張xx21:39:19
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇九
“音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家,首先是培養(yǎng)人,所以要提供給兒童自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?!边@是蘇聯(lián)理論家、教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的。我認(rèn)為這就是針對(duì)我們中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)的。一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中才能產(chǎn)生也是參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是最有效的方法。
作為音樂(lè)教師,我們的任務(wù)是用自己對(duì)音樂(lè)的感悟來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,用我們的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和舞姿動(dòng)作,將音樂(lè)美傳達(dá)給學(xué)生讓學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)、讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái),那么作為一線教師,我應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢?在教學(xué)中我總結(jié)如下幾點(diǎn):
(1)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景及音樂(lè)文化底蘊(yùn)不同,在我的豎笛課上進(jìn)度不能夠統(tǒng)一,我就選用了學(xué)校的好辦法,“音樂(lè)課上一幫一小組”,讓學(xué)的快的學(xué)生教學(xué)得慢的學(xué)生,我把規(guī)矩定好,學(xué)習(xí)過(guò)程中要相互尊重,并且舉行比賽,看看誰(shuí)教的方法好,誰(shuí)的學(xué)生學(xué)得快。因此學(xué)生非常有積極性,也解決了班級(jí)的紀(jì)律和吸收程度不同的問(wèn)題。當(dāng)然這個(gè)辦法并不是百分之百對(duì)學(xué)生好用。
(2)當(dāng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣,或者學(xué)習(xí)和操作演練的內(nèi)容有比較高難度的時(shí)候,往往表現(xiàn)出無(wú)精打采、漫不經(jīng)心、態(tài)度消沉,即使參與,大多數(shù)被老師牽制參與的,因此,我決定優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),首先,我把手影加入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了,每節(jié)課開始之前,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行手影活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)多得積極性,學(xué)生能夠運(yùn)用手影組織一段小故事,運(yùn)用手影進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。在這個(gè)活動(dòng)不斷進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠運(yùn)用音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造,讓班級(jí)一些不喜歡音樂(lè)的男孩子們找到自己的用武之地,有的男孩子在課下上網(wǎng)查視頻,運(yùn)用身體去做一些小動(dòng)物的形象,激發(fā)了孩子們的參與意識(shí),讓音樂(lè)課活躍起來(lái),在下面進(jìn)行上課的時(shí)候,學(xué)生能夠積極主動(dòng)的跟上老師的思路進(jìn)行。
音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心,為此,在音樂(lè)教育過(guò)程中要以音樂(lè)的美來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,我通過(guò)在網(wǎng)上收集圖片,視頻等方式制作電子相冊(cè),或者通過(guò)同樣風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入是學(xué)生身臨其境的感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)本課音樂(lè)的`美,只有學(xué)生能夠真正體驗(yàn)音樂(lè)的美,才能真正受益。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用,能更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)具體形象的學(xué)習(xí)情境,產(chǎn)生身臨其境之感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣并引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感態(tài)度來(lái)促進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種在親自參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?!蔽覀兣閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)生體驗(yàn)的環(huán)境,讓學(xué)生置身于活動(dòng)體驗(yàn)之中,親自去感受,去品位,去接觸音樂(lè)作品。所以在研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,我們?yōu)閷W(xué)生配備了教學(xué)音響資料、各種音效資料以及可以讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的樂(lè)器,以及能發(fā)音的物體等。有意識(shí)有目的地創(chuàng)設(shè)一些必要的物質(zhì)以及材料、設(shè)備的準(zhǔn)備,激活學(xué)生的研究參與欲望。例如:在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的聲效,給學(xué)生播放音樂(lè)片段或電影片段,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教師提供的樂(lè)器、聲效資料、以及日常生活用品,鏟子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索聲音,為音樂(lè)片段、電影片段加配聲音效果。有些學(xué)生嘗試用塑料碗有節(jié)奏的拍打,模仿馬蹄奔跑,有的在酒瓶中加水探究音樂(lè)的不同音高為音樂(lè)片段配樂(lè)等。學(xué)生還利用日常用品的“打擊樂(lè)”及樂(lè)器進(jìn)行小樂(lè)隊(duì)演奏練習(xí),用自己的聰明才智演奏著他們的“鍋碗瓢盆兒”交響樂(lè)。例:在《雷鳴閃電波爾卡》一課中,學(xué)生通過(guò)教師提供的部分音效,雨中雷鳴的聲源,引導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂(lè)去研究創(chuàng)作雷鳴電閃的聲音,也有的用日常生活用品去研究,也有的學(xué)生運(yùn)用身體敲擊節(jié)奏或口技模仿等方式去模仿自然聲。學(xué)生們用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)電閃雷鳴的景象,從而激發(fā)了極大的興趣。在體驗(yàn)中,學(xué)生們通過(guò)敲擊、吹打、彈奏等音樂(lè)技巧的嘗試,既感受了音樂(lè),也掌握了技能,也了解了理論,使學(xué)生較有興趣。所以教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣,多為學(xué)生提供感受體驗(yàn)的機(jī)會(huì),努力使學(xué)生在體驗(yàn)中享受音樂(lè)的樂(lè)趣,體會(huì)音樂(lè)的魅力。因此我在利用信息技術(shù)教學(xué)上總結(jié)了五個(gè)優(yōu)點(diǎn):
一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
二、利用信息技術(shù)更加真切的了解樂(lè)曲時(shí)代背景。
三、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、利用信息技術(shù)更好的幫助學(xué)生掌握音樂(lè)作品中的音樂(lè)要素。
五、利用信息技術(shù),拓展學(xué)生了的音樂(lè)文化視野。
通過(guò)我在音樂(lè)課上的大膽嘗試,我的學(xué)生們能夠愉快的在音樂(lè)課上學(xué)習(xí)音樂(lè)技能,體會(huì)音樂(lè)的美,能夠洗滌心靈,做一位正直的中學(xué)生。正如貝多芬所說(shuō):“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)?!痹谝魳?lè)教學(xué)中,德育因素?zé)o處不在,我們只有不斷地去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以引導(dǎo),才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的社會(huì)目標(biāo)。
【作者簡(jiǎn)介】。
梁海燕(1984-),畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué),擔(dān)任中學(xué)音樂(lè)教師。組建了六七年級(jí)的豎笛樂(lè)隊(duì),并普及豎笛樂(lè)器?!缎陆骸帆@得省教育學(xué)院組織的音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。20《渴望春天》獲得省教育學(xué)院組織的音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。參加省說(shuō)課大賽,獲得《紅河谷》說(shuō)課一等獎(jiǎng)。撰寫的論文《小豎笛大學(xué)問(wèn)》榮獲省級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十
年齡:20。
戶口所在:湛江。
國(guó)籍:中國(guó)。
婚姻狀況:未婚。
民族:漢族。
身高:168cm。
求職意向。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:預(yù)結(jié)算員。
求職類型:實(shí)習(xí)可到職日期:隨時(shí)
月薪要求:1500~1999元希望工作地區(qū):廣州。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì):民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè):房地產(chǎn)/建筑。
擔(dān)任職位:兼職。
工作描述:準(zhǔn)時(shí)到達(dá)崗位,向觀眾介紹項(xiàng)目基本信息,積極派發(fā)宣傳單,主動(dòng)尋找客源,帶領(lǐng)顧客前往銷售部了解樓盤信息。
離職原因:在校課程繁重。
教育背景。
畢業(yè)院校:廣州城建職業(yè)學(xué)院。
最高學(xué)歷:大專。
獲得學(xué)位:。
專業(yè)一:工程造價(jià)。
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ):英語(yǔ)良好。
粵語(yǔ)水平:精通。
出處 kaOyaNmiji.cOm
其它外語(yǔ)能力:
國(guó)語(yǔ)水平:精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
能用廣東省定額和清單計(jì)算規(guī)劃計(jì)算項(xiàng)目工程量與套價(jià);
會(huì)使用工程造價(jià)軟件完成工程項(xiàng)目土建算量,鋼筋算量與計(jì)價(jià);
能看懂圖紙,掌握工程項(xiàng)目信息;
個(gè)人自傳。
我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直,性格隨和,善于與人友好相處的.人,本著勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做人做事,具有有良好的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)和老師同學(xué)們交流探討,并且做到每學(xué)年考試成績(jī)名位前列。在生活上勤儉節(jié)樸能吃苦耐勞,具有較強(qiáng)的自我管理能力,在做事上能接納批評(píng),并虛心向別人學(xué)習(xí),具有積極的上進(jìn)心和責(zé)任心,想在造價(jià)行業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展,希望貴公司能給予我一次機(jī)會(huì),我會(huì)盡最大得努力為貴公司服務(wù)。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十一
各學(xué)院:
學(xué)先進(jìn)”主題教育,現(xiàn)將本輪活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
全面貫徹黨的_和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神,以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),根據(jù)《昆明理工大學(xué)深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,精選精育我校大學(xué)生中的先進(jìn)人物,挖掘整理大學(xué)生中的典型事跡,學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生中的先進(jìn)典型,引領(lǐng)示范,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。
身邊的力量〃身邊的感動(dòng)。
通過(guò)挖掘整理我校大學(xué)生中的先進(jìn)典型,學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生中的先進(jìn)典型,深入開展“樹典型學(xué)先進(jìn)”活動(dòng),充分發(fā)揮先進(jìn)人物的引領(lǐng)示范作用,形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
“樹典型學(xué)先進(jìn)”活動(dòng)以挖掘整理和學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)集體及優(yōu)秀個(gè)人為主要內(nèi)容。其中,先進(jìn)集體以班集體建設(shè)典型、和諧宿舍創(chuàng)建典型為主;優(yōu)秀個(gè)人以學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型、學(xué)習(xí)進(jìn)步典型、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新典型、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐典型、社會(huì)實(shí)踐典型、全面發(fā)展典型、自強(qiáng)自立典型、助人為樂(lè)典型、見義勇為典型為主。
全校全日制在籍本科學(xué)生。在校研究生可參照本通知精神,結(jié)合自身實(shí)際擬定活動(dòng)辦法。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十二
目的:春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,也是一年中最盛大和隆重的節(jié)日,對(duì)于商家來(lái)說(shuō),更是銷售的旺季。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng),只有通過(guò)一系列優(yōu)惠、讓利的促銷手段,讓顧客真切感受到實(shí)惠,才能贏得市場(chǎng),提升人氣,提高銷量。
活動(dòng)宣傳及布置:
1、對(duì)各分店的新年氣氛進(jìn)行統(tǒng)一布置,由企劃總部設(shè)計(jì)組到各分店根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一策劃,達(dá)到統(tǒng)一效果,并設(shè)計(jì)出布置效果圖,上呈領(lǐng)導(dǎo)審核。
2、各分店所有布置的物料由企劃總部進(jìn)行統(tǒng)籌,統(tǒng)一申請(qǐng)購(gòu)買。
3、各店制作春節(jié)吊旗進(jìn)行布置。
4、賣場(chǎng)服務(wù)臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的廣播宣傳。
5、各店大門口展板進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容宣傳。
6、各店服務(wù)臺(tái)播放新年喜慶音樂(lè)。
7、__店廣場(chǎng)舞臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容宣傳。
8、上市的年貨做電視廣告宣傳。
9、快訊dm海報(bào)宣傳__期:海報(bào)數(shù)量:__份。
活動(dòng)一。
活動(dòng)主題:現(xiàn)金大獎(jiǎng)等你抽。
活動(dòng)時(shí)間:20__年1月17日——1月22日(6天)。
活動(dòng)地點(diǎn):__商場(chǎng)各分店。
活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)期間,凡在__商場(chǎng)各分店超市區(qū)一次性購(gòu)物滿68元,憑小票即可參加“迎新年,抓利是”抽獎(jiǎng)活動(dòng);獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為100元、50元、10元、5元、2元不等,百分百中獎(jiǎng)!每日名額有限,抽完即止!單張小票限抽三個(gè)。
注:__南、__、__每天至少要抽出3個(gè)100元、5個(gè)50元和10個(gè)10元;小店可按本店實(shí)際情況合理安排。
活動(dòng)二。
活動(dòng)主題:迎新年,送利是。
活動(dòng)時(shí)間:20__年12月25日—20__年1月22日(29天)活動(dòng)地點(diǎn):__商場(chǎng)各分店活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)期間,凡在__商場(chǎng)各分店超市區(qū)一次性購(gòu)物滿58元送茶園利是封一包,購(gòu)物滿108元送茶園利是封2包;小票不可累計(jì),限當(dāng)天有效,單張小票限送三包。
活動(dòng)三。
活動(dòng)主題:財(cái)神送福,“金幣”任您夾。
活動(dòng)時(shí)間:20__年1月23日——1月25日(3天)。
活動(dòng)地點(diǎn):__。
游戲規(guī)則:顧客在我商場(chǎng)一次性買滿38以上憑小票到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)即可參加夾金幣,游戲過(guò)程中顧客必須使用我商場(chǎng)提供的道具,從一個(gè)聚寶盆夾到另外一個(gè)聚寶盆,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾到的硬幣全部送給您!如有違規(guī)操作將全部重來(lái);操作方法:財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)兌換一批5毛的硬幣供活動(dòng)使用,企劃總部統(tǒng)一購(gòu)買財(cái)神服裝四套,派發(fā)到各店,門店在活動(dòng)期間安排一位身材高大的男士穿上財(cái)神服與顧客一起玩夾金幣游戲,每日活動(dòng)時(shí)間安排為上午8:30-11:30,下午14:30-17:30,晚上19:30-21點(diǎn),各店每天必須嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間開展活動(dòng),使其活動(dòng)達(dá)到更好的效果,此活動(dòng)不僅可以很好的與顧客互動(dòng),且象征著在新的一年帶來(lái)吉利。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十三
第一段:介紹誦讀活動(dòng)的背景和目的(200字)。
誦讀活動(dòng)是一種通過(guò)朗讀詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品來(lái)增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和提升文化素養(yǎng)的活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅可以鍛煉口腔肌肉,提高發(fā)音準(zhǔn)確性,還可以增強(qiáng)語(yǔ)感和情感表達(dá)的能力。我曾在一次三天兩夜的誦讀活動(dòng)中參與了誦讀詩(shī)歌的訓(xùn)練,收獲頗豐,讓我深刻體會(huì)到了誦讀活動(dòng)的價(jià)值。
參加誦讀活動(dòng)的第一天,我們首先進(jìn)行了基礎(chǔ)練習(xí),例如正確的發(fā)音、稍微變調(diào)等。通過(guò)反復(fù)朗讀,我逐漸找到了正確的發(fā)音和得體的語(yǔ)調(diào),感覺(jué)到自己的口語(yǔ)能力有所提升。第二天,我們開始學(xué)習(xí)具體的詩(shī)歌作品。在老師的指導(dǎo)下,我們注意了詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫等特點(diǎn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌中蘊(yùn)含的詩(shī)意和深刻的文化內(nèi)涵。第三天,我們開始進(jìn)行小組表演,每個(gè)人都選擇了一首自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行演繹。在現(xiàn)場(chǎng)聽到其他同學(xué)們的表演后,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的發(fā)聲風(fēng)格和感悟,從中學(xué)到了不同的表達(dá)方式。
第三段:分析誦讀活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響(300字)。
通過(guò)這次誦讀活動(dòng),我不僅提高了自己的口語(yǔ)能力和音韻感,還能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行更深入的解讀和理解。在訓(xùn)練的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌中的美和力量,也懂得了如何更好地表達(dá)自己的情感。此外,我還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)發(fā)聲和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)詩(shī)歌所想表達(dá)的情感,從而提升了自己的表達(dá)能力。這些技巧在日常生活中也同樣適用,無(wú)論是在演講、朗讀還是與他人交流中,都能更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
第四段:探討誦讀活動(dòng)對(duì)集體的影響(200字)。
誦讀活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有益,對(duì)整個(gè)集體也有積極的影響。在活動(dòng)中,我們積極合作,共同學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。每個(gè)人都為自己的表演而努力,同時(shí)也欣賞和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。在小組合作中,我們共同探討,互相幫助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種活動(dòng)不僅加深了同學(xué)之間的友誼,還促進(jìn)了集體的凝聚力和協(xié)作能力。通過(guò)誦讀活動(dòng),我們能夠共同進(jìn)步,成為一個(gè)更加團(tuán)結(jié)有力的集體。
第五段:總結(jié)誦讀活動(dòng)的價(jià)值和意義(200字)。
誦讀活動(dòng)對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有重要的意義。它不僅可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力,還能培養(yǎng)語(yǔ)感和情感表達(dá)能力。通過(guò)誦讀,我們能夠深入理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和美,同時(shí)也能通過(guò)發(fā)聲、節(jié)奏等方式將其更好地表達(dá)出來(lái)。此外,誦讀活動(dòng)還能增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼,培養(yǎng)協(xié)作能力,形成一個(gè)更加和諧的集體。綜上所述,誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常有價(jià)值的活動(dòng),無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是集體都有積極的影響。我會(huì)繼續(xù)參與這樣的活動(dòng),不斷提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十四
因?yàn)閻?ài),所以我們存在。愛(ài)是世間最偉大的崇高的情感,無(wú)私奉獻(xiàn)就是愛(ài)的表現(xiàn)之一。下面本站小編為大家?guī)?lái)志愿活動(dòng)有感的內(nèi)容,歡迎大家閱讀。
大學(xué)生青年志愿者是一個(gè)特殊的團(tuán)體,它代表著一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn),用心服務(wù)的“學(xué)雷鋒”的團(tuán)體。我是一名大學(xué)生,同樣是一名青年志愿者,能夠參入這個(gè)團(tuán)體我感到很榮幸,我將以一顆真誠(chéng)的心,為他人服務(wù),雷鋒精神一直都激勵(lì)著我向目標(biāo)前進(jìn)。
青翠的草地上,有著一縷特殊的風(fēng)景,身穿河北工程大學(xué)大學(xué)水電學(xué)院院服的二十多名青年志愿者來(lái)到服務(wù)社區(qū),開始了四點(diǎn)鐘課堂義務(wù)執(zhí)教。我們用大學(xué)生所學(xué)到的知識(shí),所了解的歷史故事,所玩過(guò)的小游戲和社區(qū)的小學(xué)生交流。共同在同樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí),玩耍。讓我們所有的志愿者和社區(qū)的小學(xué)生體會(huì)到一個(gè)小小的家庭的快樂(lè)。
這個(gè)長(zhǎng)期性的志愿者活動(dòng),我感受到了志愿者的熱情,我們用真誠(chéng)的微笑和細(xì)致的服務(wù)。讓社區(qū)的小學(xué)生得到了知識(shí),讓社區(qū)的家長(zhǎng)得到了放心,讓我們得到了快樂(lè)。志愿者的一份微薄之力,創(chuàng)造著美好未來(lái)。團(tuán)結(jié)在一起,心連心,手拉手,真誠(chéng)的心,服務(wù)他人。將志愿者的精神弘揚(yáng)繼承下去。
大學(xué)生志愿者為精神文明建設(shè)的主要力量。大學(xué)生是國(guó)際繼續(xù)建設(shè)的重要儲(chǔ)備力量,培養(yǎng)更好更優(yōu)秀更有實(shí)干的大學(xué)生人才,大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為一種必不可少的趨勢(shì)。在這幾天的活動(dòng)中,我看到了不一樣的新農(nóng)村建設(shè),有以下。
心得體會(huì)。
第一、新農(nóng)村建設(shè)落到了實(shí)處農(nóng)村建設(shè)有很大進(jìn)步。
以前,我印象中的農(nóng)村臟、亂、差著稱的。沒(méi)有規(guī)劃的農(nóng)村。但是通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)。讓我對(duì)農(nóng)村有了很大的改觀。我眼中的文筆村是一條規(guī)劃整齊、道路寬敞、設(shè)施完善的村子。證明村子很注重本村的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)。努力跟著黨提出的新農(nóng)村建設(shè)的方向前進(jìn)。
第二、注重建設(shè)村子的精神文化的建設(shè)。
以前農(nóng)村中,農(nóng)民們的業(yè)余生活很墮落,都是賭博或者干些對(duì)自身建設(shè)沒(méi)有多大幫助的事情。但是,我眼中的文筆村在精神文明建設(shè)方面也是做得很好的。村子中有一個(gè)小型的圖書館,里面干凈整齊,書籍的種類也很豐富。各種方面的都有涉及到。這不僅能豐富村民們的業(yè)余時(shí)間,提高他們的文化素質(zhì),也能更好地為新農(nóng)村建設(shè)的精神建設(shè)方面奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三、團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。
這次活動(dòng)中我不僅看到了新農(nóng)村建設(shè)的徹底貫徹落實(shí)??吹饺招略庐惖男罗r(nóng)村建設(shè)的成果。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了要把工作做好,團(tuán)體的力量是多么重要的事情。在這一次的活動(dòng)中,我們遇到了許多困難與挫折。但是大家都發(fā)揮自己的聰明智慧,分享自己的意見看法,共同努力把一個(gè)個(gè)問(wèn)題圓滿的解決了。這一點(diǎn)是我們的寶貴財(cái)富。新農(nóng)村需要大學(xué)生志愿者。大學(xué)生需要開展志愿者活動(dòng)。大學(xué)生志愿者隊(duì)伍是支年輕的隊(duì)伍,充滿了朝氣蓬勃的生機(jī)。相信它會(huì)因更多的志愿者的加入而煥發(fā)出新的光彩,譜寫出一曲曲更加動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌!因?yàn)槲覀儗⒂肋h(yuǎn)行動(dòng)著!
青年志愿者活動(dòng)是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、見義勇為的社會(huì)風(fēng)氣,是當(dāng)代社會(huì)注意一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,是大有希望的事業(yè)。努力做好這項(xiàng)事業(yè),有利于全社會(huì)樹立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動(dòng)指南,是當(dāng)代青年志愿者的使命,也是我們學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn)。
我一直想做一名志愿者,其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來(lái)多一點(diǎn)的愛(ài)。很多時(shí)候,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺(jué)得缺少了愛(ài),缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長(zhǎng)大,接觸到更多的人與事的時(shí)候,我們的思想就越來(lái)越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿,覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì)。因?yàn)閻?ài),所以我們存在。愛(ài)是世間最偉大的崇高的情感,無(wú)私奉獻(xiàn)就是愛(ài)表現(xiàn)之一。希望大家都積極參與青年志愿者活動(dòng)吧!
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十五
入學(xué)時(shí)素質(zhì)類似的大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)會(huì)有很大差距。
那么大學(xué)生實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)課程等在校經(jīng)歷對(duì)其就業(yè)起著怎樣的作用呢?弄清這個(gè)問(wèn)題,可以幫助大學(xué)生有效規(guī)劃校園生活,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)備,促使大學(xué)生在校經(jīng)歷成為其成功就業(yè)的助推器;同時(shí),也會(huì)對(duì)高等教育起到一定導(dǎo)向作用,增加教育對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的功效,從而可以為大學(xué)人才培養(yǎng)提供建議。
實(shí)習(xí)。
在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下,為積極有效地應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力,教育部出臺(tái)七大舉措,全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),其中有一條是“大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐,確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”。
此項(xiàng)政策的出臺(tái)可以看出實(shí)習(xí)的目的從專業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)向了就業(yè)導(dǎo)向。
那么實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生的成功就業(yè)做了哪些方面的準(zhǔn)備呢?
工作適應(yīng)效果。
大學(xué)畢業(yè)生第一次走出象牙塔,接受社會(huì)熔爐的考驗(yàn),現(xiàn)實(shí)沖擊感尤其強(qiáng)烈,而實(shí)習(xí)作為一個(gè)大學(xué)生工作適應(yīng)的重要預(yù)期社會(huì)化階段,可以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)以及適應(yīng)從“學(xué)生”到“雇員”角色的轉(zhuǎn)變,可以幫助大學(xué)生降低初入社會(huì)的“現(xiàn)實(shí)沖擊”,接受預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的差距,減少心理矛盾和痛苦,從而更快適|應(yīng)正式工作。
a同學(xué)的例子。
a女同學(xué)去年參加了一家企業(yè)的暑期實(shí)習(xí),由于天氣比較熱,經(jīng)常牛仔裙裝上班,由于直接上級(jí)出差在外地,經(jīng)常以郵件的方式保持聯(lián)系,最初a同學(xué)沒(méi)有注意溝通風(fēng)格,仍然沿用校園里的活潑語(yǔ)言風(fēng)格,遇到不會(huì)處理的問(wèn)題,直接以郵件方式詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo),結(jié)果上級(jí)出差回來(lái)與a同學(xué)進(jìn)行一次深刻談話,首先批評(píng)了她的著裝,員工的形象代表企業(yè)的形象,實(shí)習(xí)單位是一家文化相對(duì)保守的公司,著裝上要正式。
其次是語(yǔ)言風(fēng)格和郵件內(nèi)容,企業(yè)是嚴(yán)肅的工作場(chǎng)所,雖然是暑期實(shí)習(xí),也要以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,語(yǔ)言要正式、準(zhǔn)確,而不是“校園風(fēng)”。
最后,在遇到不會(huì)的問(wèn)題后,要自己全面思考,擬定幾個(gè)選擇方案,上級(jí)想做的是選擇題,而不是問(wèn)答題。
公司環(huán)境下的上級(jí)扮演的不是教書育人的角色。
a同學(xué)接受了上級(jí)的建議,認(rèn)真改正,獲得很大進(jìn)步,并于今年的求職中以職業(yè)化的形象和素質(zhì)取勝,簽到一份滿意的工作。
職業(yè)發(fā)展效果。
很多大學(xué)生不清楚自己的特長(zhǎng)、技能和興趣,對(duì)自己缺乏客觀全面的認(rèn)識(shí);另一方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)社會(huì)和職業(yè)相關(guān)信息所知甚少,對(duì)于本專業(yè)真實(shí)的工作內(nèi)容并不是很了解,缺乏從事職業(yè)活動(dòng)的親身體驗(yàn)。
實(shí)習(xí)可以幫助大學(xué)生建立自我職業(yè)概念,明確職業(yè)能力、興趣和工作價(jià)值觀,并且可以獲得與工作相關(guān)的技能。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)在別的領(lǐng)域,可以及時(shí)轉(zhuǎn)換,為擇業(yè)提前做準(zhǔn)備,避免職業(yè)生涯走彎路。
b同學(xué)的例子。
b同學(xué)是人力資源管理專業(yè),實(shí)習(xí)工作也是人力資源領(lǐng)域,實(shí)習(xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)人力資源管理工作很難激發(fā)自己的潛力。
人力資源管理工作相對(duì)比較常規(guī),本身的工作績(jī)效不好衡量,長(zhǎng)時(shí)間的工作結(jié)果沒(méi)有明確的反饋,使得b同學(xué)慢慢失去了實(shí)習(xí)的興趣。
他覺(jué)得自己比較適合有挑戰(zhàn)性的銷售類工作,于是跟主管軟磨硬泡,最后終于如愿調(diào)到市場(chǎng)部,成為一名市場(chǎng)專員。
他自學(xué)了相關(guān)課程,并且在實(shí)戰(zhàn)中,還總結(jié)出成為一名出色的銷售人員的方法,比如在給客戶打第一個(gè)電話或登門拜訪前,做大量的資料搜集工作,盡可能多地了解大客戶的各種信息,全面了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況,做到知已知彼百戰(zhàn)不殆。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的鍛煉,b更加確定了自已興趣點(diǎn),在求職中,定位相應(yīng)崗位,并向招聘者展示自己的優(yōu)勢(shì),獲得很多優(yōu)秀公司的青睞,在金融危機(jī)就業(yè)形勢(shì)下依然獲得多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。
提升就業(yè)力效果。
實(shí)習(xí)吸引大學(xué)生的一個(gè)非常重要的原因是它使大學(xué)生在人才市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。
與沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比,參加過(guò)實(shí)習(xí)的大學(xué)生更能把握得到具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ鳈C(jī)會(huì)。
一項(xiàng)csu大學(xué)商科學(xué)生的調(diào)查顯示,有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生與沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比,得到面試的機(jī)會(huì)是5:35,得到offer的機(jī)會(huì)是43%:28%,初始工資比是34000美元:28800美元。
對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生,能夠更快地融人工作氛圍,更快進(jìn)入角色,所以實(shí)習(xí)經(jīng)歷是企業(yè)所看重的。
另外,實(shí)習(xí)還可以幫助大學(xué)生建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),從而獲取更多工作機(jī)會(huì)的信息。
從上面的三方面分析中可見,實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)非常有幫助,但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中有很多現(xiàn)實(shí)的困難限制了實(shí)習(xí)作用的發(fā)揮。
據(jù)《海峽導(dǎo)報(bào)》對(duì)100名在廈門實(shí)習(xí)的大學(xué)生的調(diào)查顯示,71%的學(xué)生對(duì)目前的實(shí)習(xí)狀況并不滿意,認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
究其原因,大致分三類:一是實(shí)習(xí)時(shí)間太短,沒(méi)有充分鍛煉;二是好像打雜的,做些瑣碎的事,沒(méi)有接觸到實(shí)際工作;三是實(shí)習(xí)生太多,老師沒(méi)有耐心帶自己。
這些方面是實(shí)習(xí)過(guò)程普遍存在的問(wèn)題,也是需要持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)之處。
這些問(wèn)題的解決需要高校、企業(yè)和大學(xué)生共同的努力。
首先,高校要努力為大學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),利用學(xué)校品牌招保知名企業(yè),組建實(shí)習(xí)基地,同時(shí)在時(shí)間上予以保證。
比如中山大學(xué)的“三學(xué)期”制,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的“四學(xué)期制”,即在兩個(gè)長(zhǎng)學(xué)期中嵌入兩個(gè)短學(xué)期用于實(shí)習(xí)實(shí)踐,學(xué)生可在短學(xué)期中選擇個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)修得學(xué)分。
其次,企業(yè)應(yīng)該把提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)作為履行社會(huì)責(zé)任,塑造優(yōu)秀企業(yè)形象的表現(xiàn)。
對(duì)于企業(yè)而言,培養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生需要投入很大精力,但是有利于擴(kuò)大企業(yè)的影響力,以及雇主品牌的建設(shè)。
比如寶潔公司每年都會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)選拔大量的實(shí)習(xí)生,不僅樹立了行業(yè)中“大牌”形象,而且連續(xù)三年,在“中國(guó)大學(xué)生理想雇主排行榜”中位列前三。
最后,作為實(shí)習(xí)主體的大學(xué)生要把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),正確看待實(shí)習(xí)的短期性、工作的瑣碎性,從小事做起,把細(xì)節(jié)做到位,培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
就業(yè)信息獲取和求職技能的準(zhǔn)備。
就業(yè)信息的獲取和求職技能的準(zhǔn)備包括很多方面內(nèi)容,比如:參加職業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)、接受職業(yè)輔導(dǎo)、與師兄師姐關(guān)于職業(yè)問(wèn)題進(jìn)行交流、提前一年參加面試、關(guān)注招聘信息等以獲得相應(yīng)的就業(yè)支持。
這些經(jīng)歷對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)的作用,可以結(jié)合目前大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備存在幾個(gè)誤區(qū)來(lái)講。
大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備存在以下幾個(gè)不足:首先大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)晚,大一大二的'大學(xué)生擺脫了高中“三點(diǎn)一線”的生活,豐富多彩的大學(xué)生活和相對(duì)自由的空間使其暫時(shí)放松了對(duì)就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的警惕。
一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查顯示,52%的大學(xué)生就業(yè)意識(shí)開始于大學(xué)三年級(jí),36%的學(xué)生開始于大學(xué)一、二年級(jí),大約11%的學(xué)生沒(méi)有就業(yè)意識(shí)。
就業(yè)意識(shí)的產(chǎn)生過(guò)晚,使其大學(xué)生活沒(méi)有以就業(yè)為導(dǎo)向,而等求職時(shí)就會(huì)措手不及,不能應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。
其次,大學(xué)生對(duì)求職的技能準(zhǔn)備普遍不足,簡(jiǎn)歷內(nèi)容不能展示自己的亮點(diǎn),面試技巧不過(guò)關(guān),不能把握機(jī)會(huì),錯(cuò)失了良機(jī)。
最后,很多大學(xué)生沒(méi)有做好求職心理準(zhǔn)備,求職抗逆能力比較差,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,求職過(guò)程充斥沖突和障礙,當(dāng)自身愿望得不到滿足或挫折太多太頻繁時(shí),就會(huì)產(chǎn)生心理失衡。
要解決這些問(wèn)題,關(guān)鍵在于高校要通過(guò)完善的職業(yè)指導(dǎo)模式,幫助大學(xué)生做好就業(yè)信息和求職技能的準(zhǔn)備。
從學(xué)校角度來(lái)看,首先要在職業(yè)指導(dǎo)方面提供幫助。
很多高校不僅開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程,而且把課程從“選修”設(shè)定為“必修”。
比如中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院建立了職業(yè)教研室,邀請(qǐng)職業(yè)領(lǐng)域?qū)<一蛘呱探缇ⅲ瑤椭髮W(xué)生了解達(dá)到職業(yè)目標(biāo)所需要的技能、為自己提前設(shè)置合適的職業(yè)目標(biāo),并且了解真實(shí)的工作環(huán)境和要求,及時(shí)樹立求職意識(shí)。
除了職業(yè)課程,學(xué)校還應(yīng)該提供一些咨詢和職業(yè)輔導(dǎo),為對(duì)求職有心理壓力或職業(yè)決策有困難的學(xué)生提供幫助。
比如清華大學(xué)的“職業(yè)輔導(dǎo)月活動(dòng)”,采用獨(dú)特的工作坊形式、幾十多場(chǎng)大型的講座,大大提升了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
但是目前學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作還有需要改進(jìn)之處。
比如,職業(yè)課程沒(méi)有做到專業(yè)的針對(duì)性,內(nèi)容比較“學(xué)院派”,實(shí)用不足,教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等。
對(duì)于這些問(wèn)題的解決,國(guó)外一些比較成功的模式可以給我們一些啟發(fā)。
美國(guó)高校的職業(yè)指導(dǎo)制度。
美國(guó)高校從20世紀(jì)70年代就強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),如今已經(jīng)形成了比較成熟和完善的一套制度。
其職業(yè)指導(dǎo)教育貫穿整個(gè)高等教育階段,并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo):大學(xué)生入學(xué)第一年一般不選擇專業(yè),而是通過(guò)一系列心理測(cè)試等方式了解其興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),然后進(jìn)行職業(yè)教育,幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的狀況和不同職業(yè)對(duì)人才的要求進(jìn)行了解;大學(xué)第二年幫助大學(xué)生確定選擇的專業(yè)和以后從事的職業(yè)范圍,制定詳細(xì)的職業(yè)計(jì)劃;大學(xué)第三年鼓勵(lì)學(xué)生收集勞動(dòng)力市場(chǎng)信息,并且安排學(xué)生提前參加招聘會(huì),并在政策上支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí);大學(xué)第四年開設(shè)面試技巧輔導(dǎo),幫助學(xué)生順利就業(yè)。
除了規(guī)范的制度安排,美國(guó)的高校還設(shè)有專門的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),輔以圖書資料室和咨詢室等,而職業(yè)咨詢教師有嚴(yán)格的資格要求,一般具有碩士或博士學(xué)位。
輔修雙學(xué)位。
輔修雙學(xué)位迎合了社會(huì)對(duì)人才知識(shí)多元化的要求,它承認(rèn)學(xué)生的差異,允許學(xué)生有選擇地、較廣泛地選擇聽課范圍,優(yōu)秀學(xué)生可攻讀另一專業(yè)的學(xué)分,獲得第二學(xué)位,從而使學(xué)生具有交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu),就業(yè)時(shí)獲得較多的機(jī)會(huì),在必要時(shí)也能相對(duì)便利地完成專業(yè)轉(zhuǎn)型。
同時(shí),大學(xué)生在校期間輔修雙學(xué)位也被認(rèn)為是一個(gè)有效的績(jī)效指示器,它在一定程度上反映了先前的大學(xué)生的表現(xiàn),除了智力的許多因素,還包括動(dòng)機(jī),機(jī)會(huì),興趣和持續(xù)性等。
輔修雙學(xué)位的大學(xué)生一般具有踏實(shí)、認(rèn)真、堅(jiān)持的特質(zhì),這是雇主需求的理想員工。
所以輔修第二學(xué)位的在校經(jīng)歷一般會(huì)增加大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)。
“輔修了雙學(xué)位對(duì)找工作很有幫助,會(huì)比別的同學(xué)得到更多面試機(jī)會(huì),在應(yīng)聘者水平相當(dāng)?shù)臅r(shí)候尤其關(guān)鍵。
”c同學(xué)是北京大學(xué)某小語(yǔ)種專業(yè)本科畢業(yè)生,由于所學(xué)小語(yǔ)種就業(yè)面比較窄,就輔修了雙學(xué)位。
但是在雙學(xué)位制度管理和運(yùn)行過(guò)程中還存在很多問(wèn)題:。
首先,雙學(xué)位是學(xué)位管理中的“黑戶”,國(guó)家只在1985年頒發(fā)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》和的《關(guān)于深化教學(xué)改革,培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》提出:“要積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、雙學(xué)位、主輔修等多種教育形式”。
但是具體雙學(xué)位如何實(shí)施、如何考核,政府并沒(méi)有配套的政策引導(dǎo)和管理規(guī)范。
這就使得各個(gè)高校在雙學(xué)位教育中做法不同,摸著石頭過(guò)河,沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
其次,高校雙學(xué)位專業(yè)設(shè)置比較有限,一般是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告、國(guó)際貿(mào)易、房地產(chǎn)等熱門專業(yè),很多專業(yè)還處于待開發(fā)狀態(tài),并且沒(méi)有為學(xué)生提供選擇專業(yè)方面的指導(dǎo),出現(xiàn)選擇專業(yè)隨大流的現(xiàn)象。
由于雙學(xué)位課程一般安排在周末時(shí)間,如果沒(méi)有和學(xué)生的興趣點(diǎn)很好的契合,學(xué)生很難堅(jiān)持修完課程,很多學(xué)生就會(huì)中途退出。
很多學(xué)生反應(yīng)雙學(xué)位師資力量比較薄弱,顯示了高校對(duì)于雙學(xué)位的重視不夠,這些都是需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。
社團(tuán)活動(dòng)。
很多參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)尤其是擔(dān)任過(guò)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)常會(huì)脫穎而出。
社團(tuán)活動(dòng)主要可以在兩方面提高大學(xué)生的就業(yè)能力:。
首先,參加社團(tuán)活動(dòng)有利于大學(xué)生心理的社會(huì)化。
如今的大學(xué)生絕大部分是90后的新生代,基本都是獨(dú)生子女,索取意識(shí)比較強(qiáng),習(xí)慣從自身角度思考問(wèn)題,缺乏妥協(xié)、協(xié)調(diào)能力,不喜歡與人合作。
社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為成員鍛煉抗逆能力和團(tuán)隊(duì)精神提供了最好的平臺(tái),一方面可以有利于大學(xué)生以良好心態(tài)面對(duì)求職面試中的挫折,另一方面可以在面試中展示良好的協(xié)作素質(zhì),贏得更多的機(jī)會(huì)。
其次,社團(tuán)活動(dòng)可以幫助大學(xué)生做好職業(yè)技能的準(zhǔn)備,提升大學(xué)生的整體素質(zhì),尤其可以提高溝通能力和協(xié)調(diào)能力。
參加過(guò)社團(tuán)的人跟沒(méi)參加過(guò)社團(tuán)的人相比,在求職面試中能夠表現(xiàn)得更有親和力,談吐更得體,而獲得企業(yè)的青睞。
而且社團(tuán)活動(dòng)給大學(xué)生提供了一個(gè)交往的平臺(tái),擴(kuò)大了大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),尤其是可以接觸各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生,提早樹立榜樣,為就業(yè)早做準(zhǔn)備。
我國(guó)高校社團(tuán)在運(yùn)行中還有很多地方需要改進(jìn),比如高校普遍對(duì)社團(tuán)重視不夠、管理體制不健全、經(jīng)費(fèi)支持力度不到位、社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)作不規(guī)范、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高等等。
相比而言,美國(guó)高校社團(tuán)管理有著一套規(guī)范化的制度,有充裕的經(jīng)費(fèi)支持,有相應(yīng)的職能部門的嚴(yán)格管理。
我國(guó)高校可以借鑒其經(jīng)驗(yàn),給予政策支持、人員支持、經(jīng)費(fèi)支持和設(shè)施支持等,以更好發(fā)揮社團(tuán)在提高大學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)就業(yè)方面的作用。
總的來(lái)說(shuō),大學(xué)四年是提升能力的關(guān)鍵時(shí)期,除了上文提到的四點(diǎn)主要經(jīng)歷,還有很多方面會(huì)影響大學(xué)生能否成功就業(yè),比如獲得的學(xué)分、兼職情況等等。
高校要對(duì)這些活動(dòng)加以正確引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生在校經(jīng)歷與成功就業(yè)。
大學(xué)生由校園到社會(huì)的順利轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)其成功就業(yè)。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十六
法治是現(xiàn)代社會(huì)的基石,也是國(guó)家良好發(fā)展的保證。在法治社會(huì)中,每個(gè)人都必須依法行事,而發(fā)揚(yáng)法治精神,更需要青少年擔(dān)任重任。
參與法治活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅可以在活動(dòng)中學(xué)到法律知識(shí),對(duì)法治進(jìn)行更深入的了解,還有助于鍛煉自我管理的能力、思維能力和表達(dá)能力,有效提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、親身體會(huì)。
在我的學(xué)校里,定期會(huì)組織以“我守法,我幸?!睘橹黝}的法治活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)行法律和常識(shí)、觀看案例影片以及參與法律知識(shí)問(wèn)答,了解了什么是法治、法律的基本規(guī)定和法律意識(shí)等方面內(nèi)容。同時(shí),參與司法機(jī)關(guān)的人員講解讓我對(duì)法律學(xué)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在法治活動(dòng)中,我不僅認(rèn)真聽講,而且積極提問(wèn),嘗試找到自己的答案并思考。通過(guò)講座和問(wèn)題互動(dòng)等多種形式,我受益良多,不僅對(duì)法律有了更全面的了解,公民意識(shí)和責(zé)任感也得到了提高。
通過(guò)參與法治活動(dòng),我領(lǐng)悟到法律是約束民眾行為的重要工具,法治意識(shí)的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)。同時(shí),我深深認(rèn)識(shí)到任何人都應(yīng)該自覺(jué)遵守法律和規(guī)定,弘揚(yáng)好的法治精神才能走向更美好的社會(huì)。學(xué)生參與法治活動(dòng)的心得體會(huì),證明青少年擁有人格獨(dú)立,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和理智思考的能力都在不斷提升。青少年的走向,關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,學(xué)生參與法治活動(dòng)是推進(jìn)國(guó)內(nèi)社會(huì)全面進(jìn)步的保證。
五、結(jié)尾。
通過(guò)參與法治活動(dòng),我深深的體會(huì)到學(xué)生在法治教育中扮演的重要角色。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)既有的法治精神,為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。也同時(shí)建議大家積極參與類似的活動(dòng),學(xué)生參與法治活動(dòng)心得體會(huì)也一定會(huì)帶來(lái)更好的收獲,讓青少年更加具備深厚的法律基礎(chǔ)和實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為推進(jìn)法治社會(huì)盡一份貢獻(xiàn)。
學(xué)生參與的誦讀活動(dòng)篇十七
第一段:引言(150字)。
誦讀活動(dòng)是一種重要的文化活動(dòng),通過(guò)參與誦讀活動(dòng),我深刻體會(huì)到了誦讀的意義和價(jià)值。本文將從參與的過(guò)程、收獲的體驗(yàn)、啟發(fā)的思考、展望發(fā)展以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的參與心得體會(huì)。
第二段:參與的過(guò)程(250字)。
在誦讀活動(dòng)中,我認(rèn)真選擇了適合我喜好和掌握程度的經(jīng)典文學(xué)作品,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,取得了不小的進(jìn)步。參與誦讀活動(dòng)不僅是在獨(dú)自的練習(xí)中,還有與其他誦讀者互動(dòng)的過(guò)程。與他人一起互相鼓勵(lì)、分享心得,并從他們身上學(xué)習(xí)到更多的技巧和靈感。而在排練和表演的過(guò)程中,我不斷調(diào)整節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫,力求更完美地表達(dá)作品的內(nèi)涵和情感。
第三段:收獲的體驗(yàn)(300字)。
通過(guò)參與誦讀活動(dòng),我提高了朗讀能力,學(xué)會(huì)了如何將文字轉(zhuǎn)化為聲音,將情感表達(dá)出來(lái)。我學(xué)會(huì)了如何在短短的幾分鐘內(nèi)給人留下深刻的印象,如何在舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,以及如何與觀眾建立更好的溝通。在誦讀的過(guò)程中,我不斷感受到作品中流淌的文化脈絡(luò)和情感共鳴,進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)的理解和熱愛(ài)。
第四段:?jiǎn)l(fā)的思考(300字)。
通過(guò)誦讀活動(dòng),我反思了自己的閱讀習(xí)慣和思考方式。我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去常常只是匆匆地讀過(guò)一段文字,而沒(méi)有真正理解其中的內(nèi)涵。在與導(dǎo)師和其他誦讀者的交流中,我學(xué)到了許多深入閱讀的方法和技巧。同時(shí),誦讀活動(dòng)也啟發(fā)了我對(duì)文學(xué)作品的更深層次理解,讓我擁有了更豐富的感受和思考。我開始重視每一個(gè)字詞的力量,感受作者的用心和智慧。
第五段:展望發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)(200字)。
通過(guò)參與誦讀活動(dòng),我深感到誦讀是一項(xiàng)具有潛力的活動(dòng),對(duì)個(gè)人意義重大。我希望能長(zhǎng)期堅(jiān)持誦讀,并不斷提高自己的技巧和表達(dá)能力。同時(shí),我也希望將誦讀活動(dòng)引入到日常生活中,與他人分享自己的體驗(yàn)和感悟。此外,我相信通過(guò)不斷積累,我可以成為一個(gè)更好的誦讀者,能夠更好地傳達(dá)文學(xué)的力量,為社會(huì)和他人帶來(lái)更多的美好。
總結(jié)(200字)。
通過(guò)參與誦讀活動(dòng),我不僅提高了自己的誦讀水平,還深感到誦讀的意義和價(jià)值。通過(guò)與他人的互動(dòng)、深入閱讀和思考,我得到了誦讀活動(dòng)帶來(lái)的豐富體驗(yàn),也為自己的個(gè)人成長(zhǎng)開闊了一扇新的門窗。我將繼續(xù)參與誦讀活動(dòng),并將其融入到我的日常生活中,為自己和他人創(chuàng)造更多的美好。