無(wú)論是個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃還是團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理,都離不開(kāi)良好的計(jì)劃和執(zhí)行。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。只有明確了目標(biāo),才能有針對(duì)性地進(jìn)行計(jì)劃。其次,需要考慮自身的實(shí)際情況和能力。計(jì)劃要符合自己的條件和能力,才能更好地進(jìn)行執(zhí)行。此外,要合理安排時(shí)間和資源,避免過(guò)于緊張或過(guò)于松散的計(jì)劃安排。最后,制定計(jì)劃后要有一定的執(zhí)行力和堅(jiān)持性,不要因?yàn)橛龅嚼щy就放棄計(jì)劃,要有克服困難的毅力。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇一
高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,初中地理知識(shí)的.缺乏必然會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí),從而克服初中地理知識(shí)不足的問(wèn)題。
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參,結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情景,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,異常是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績(jī)要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。
第二次為期中考試,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,增加必須比例的理解性知識(shí),創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,經(jīng)過(guò)典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)本事和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績(jī)。
每周組織好團(tuán)體備課工作,首先確定備課資料和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,作出有益的補(bǔ)充,最終到達(dá)最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗(yàn),互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教師經(jīng)過(guò)研討新課標(biāo)和教材,查閱各種各樣的資料,將知識(shí)歸納整理構(gòu)成體系,將具體的知識(shí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題?!?,節(jié)省很多時(shí)間,更好地提高各科成績(jī)。
1、學(xué)習(xí)方式的變革,是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),這就要求教師能夠尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展,切實(shí)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成地理本事,強(qiáng)化地理意識(shí),落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。
2、重視地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合。
課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,沒(méi)有課程資源的廣泛支持,再完美的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果。所以我們理應(yīng)進(jìn)取投身于地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合中。例如,選取課程資源成功利用的案例,進(jìn)而找出其一般規(guī)律,構(gòu)成特定的利用風(fēng)格。
再如,進(jìn)取參與開(kāi)發(fā)地理課程資源,構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫(kù),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明,選有區(qū)域特色的地方課程資源,挖掘生活中的地理課程資源,既是實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑,又能激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用
在備課的過(guò)程中,以很多地理信息為基礎(chǔ),創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源,進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。
4、在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的需要,始終樹(shù)立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念,在教學(xué)過(guò)程中要起到引導(dǎo)者的作用,要讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,要注重與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的本事,總之,要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上,從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的,真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇二
我們本著以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,并且為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂(lè)于探究。
(一)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。
(二)教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版),內(nèi)容包括:行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主,通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以 下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。
高一新生在初中基本沒(méi)有用心學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問(wèn)題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)和高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
1 認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3認(rèn)真?zhèn)湔n,備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。
3 通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等,增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
4 針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、制作教具等),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,認(rèn)真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。 6 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
7、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
8、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,對(duì)學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇三
高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會(huì)感到有困難,不易把握知識(shí)點(diǎn)。本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(魯教版),內(nèi)容包括地球運(yùn)動(dòng)、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
內(nèi)容以自然地理為主,通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。高中地理(必修一)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。
堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解整個(gè)世界,為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀以及為適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等,增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
5、針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,按學(xué)校教學(xué)思路,認(rèn)真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
8、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,對(duì)學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
1、學(xué)生情況分析。
高一新生在初中基本沒(méi)有學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問(wèn)題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能。
(2)通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。
(3)通過(guò)地理學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí),汲取地理智慧,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
3、基本措施。
1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。
2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下掌握,從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。同時(shí),教師要做到認(rèn)真批改,對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng),差等生鼓勵(lì)支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,起到潛移默化的激勵(lì)作用。
5.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”,開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性,教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽,達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多,且課時(shí)數(shù)少,故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭(zhēng)在期末考前一周結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇四
根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求,以加強(qiáng)教育、教學(xué)管理,深化教育、教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變觀念為主線,重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓重點(diǎn),常查環(huán)節(jié),努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。
安排本學(xué)期工作的重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度,全面提高地理教學(xué)及教研質(zhì)量;加強(qiáng)高考研究,重視信息交流,不斷提高我校地理學(xué)科高考水平;配合學(xué)校教務(wù)處擬做好各方面工作。
明確學(xué)期工作重點(diǎn),集中精力抓好高中地理教學(xué),配合學(xué)校教育、教學(xué)管理,注重課堂即時(shí)效率,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié):
完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究,特別是對(duì)高考信息的采集、研究分析。利用集體備課,豐富課堂教學(xué),是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。要求各位認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過(guò)程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。精選資料,精選試題。認(rèn)真做好提前備好一周課,由教研組長(zhǎng)簽字才能進(jìn)課堂的工作。
2、抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率。
本學(xué)期將著重提高課堂即時(shí)效率。在活動(dòng)中,將根據(jù)教研組實(shí)際情況,采取開(kāi)設(shè)研究課與隨堂聽(tīng)課等形式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。
鼓勵(lì)老師多用多媒體上課,針對(duì)我組上學(xué)期籌建的教學(xué)資料庫(kù),已收集制作各類課件近百個(gè)。教師可以利用這些共享資源,提高課堂密度,活躍課堂氣氛,提高課堂效率。
3、展開(kāi)課題研究,深化教育教學(xué)改革。
根據(jù)科研處要求,史地兩組聯(lián)合組成“信息技術(shù)與課堂整合”課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)中將對(duì)信息整合進(jìn)一步進(jìn)行探討,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié),明確各人分工,分階段按計(jì)劃實(shí)施。在過(guò)程將對(duì)階段性研究進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)研究并解決,適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時(shí),針對(duì)課題研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。進(jìn)一步深化模式理念,完善研究的各項(xiàng)工作。
4、組織教育理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě)教研教學(xué)論文。
以提高自身素質(zhì)為主,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,綜合提高教學(xué)能力,及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài),同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇五
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三、教材分析。
高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)共四個(gè)單元:
第二章——自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的地表過(guò)程。通過(guò)介紹了地殼的物質(zhì)組成以及人類賴以生存的地球表面形態(tài)、大氣環(huán)境和水環(huán)境,使學(xué)生了解自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換以及它們對(duì)地理環(huán)境的影響。
第三章——自然地理環(huán)境的整體性與差異性是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的特征。通過(guò)對(duì)自然地理的要素變化和環(huán)境變遷分析,說(shuō)明自然地理環(huán)境的整體性和差異性。
第四章——自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過(guò)地形條件、氣候變化、自然資源以及自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)(聚落、交通等)的影響分析,說(shuō)明自然環(huán)境與人類活動(dòng)的辨證關(guān)系。
五、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí)。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇六
按照學(xué)校,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。
做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作,扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù),為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理,對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課,隨著時(shí)間的推移,對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限,對(duì)地理教學(xué)的觀念,也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,提高學(xué)生素質(zhì)。
2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。
3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育,樹(shù)立科學(xué)的人口觀,環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能,學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
第一節(jié)宇宙的地球。
第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響。
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
第二單元地球上的大氣。
第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)。
第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶。
第三節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)。
第四節(jié)全球氣候變化單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
第三單元地球上的水。
第一節(jié)自然界的水循環(huán)。
第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。
第三節(jié)水資源的合理利用單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
第四單元地表形態(tài)的塑造。
第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量。
第二節(jié)山地的形成。
第三節(jié)河流地貌的發(fā)育問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子。
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性。
第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開(kāi)發(fā)利用;海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益。
1、轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教法,增強(qiáng)師生關(guān)系,實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。
2、理解記憶為主,強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。
3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際,采用案例教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇七
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校和年級(jí)—屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃。
1、一輪復(fù)習(xí)選修5(1—3周)二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4—14周)
3、三輪復(fù)習(xí)(15—17周)
(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路:
1、專題梳理,整合遷移
2、縱橫聯(lián)系,適度綜合
3、優(yōu)化訓(xùn)練,提高能力
(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法:
1、講,練,改,評(píng),補(bǔ)五環(huán)節(jié)。
2、精講:備課是關(guān)鍵,嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱,進(jìn)行專題梳理與整合,建立思維導(dǎo)圖。
4、精批:有練必批,且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5、精評(píng):評(píng)知識(shí)缺漏,評(píng)解題思路,評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,溫故知新。
6、精補(bǔ):針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,出變式題,針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,有的放矢。
(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法
1、基本思路:題目引領(lǐng),回扣教材
突出重點(diǎn),堵漏補(bǔ)缺
模擬訓(xùn)練,規(guī)范提高
2、基本方法:練,評(píng),補(bǔ),悟
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想。
以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立一教高中三年的目標(biāo),為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版),內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主,通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。
本冊(cè)共四個(gè)單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng),以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關(guān)系。
第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害:臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害:地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
四、學(xué)生情況分析。
今年我主要擔(dān)任高一級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。所任班級(jí)中一個(gè)為重點(diǎn)班,學(xué)生的入學(xué)成績(jī)都非常好,基礎(chǔ)扎實(shí),綜合能力較強(qiáng),所以主要抓住他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),爭(zhēng)取在成績(jī)上能夠有所突破;另外還有三個(gè)普通班,其中有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)生成績(jī)中等但不夠穩(wěn)定,所以借此次轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)能夠盡最大努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,并且爭(zhēng)取把他們變成優(yōu)秀學(xué)生;還有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力相對(duì)較低,所以要從基礎(chǔ)抓起,制定合適的目標(biāo)和原則,最大限度地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。高一是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段,所以要抓住這次機(jī)會(huì)能夠使更多的學(xué)生加入到優(yōu)生中來(lái),為以后的教學(xué)乃至高考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、學(xué)期構(gòu)想:
課本中《為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高》、《崇明島的未來(lái)是什么樣子》、《如何利用南極冰川解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題》等都是很好的探究課題,我們要利用好每一個(gè)探究問(wèn)題,根據(jù)不同的探究活動(dòng)目標(biāo),采取不同的方式,讓學(xué)生在探討、辯論的過(guò)程中,真正掌握知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育。
六、具體措施。
地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此為了幫助學(xué)生理解難點(diǎn),使感性知識(shí)理性化,實(shí)現(xiàn)知識(shí)從工作記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有生活性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。在突破難點(diǎn)時(shí),要講究教學(xué)方法的直觀、形象和具體,要講究新舊知識(shí)之間的前后聯(lián)系,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些課外材料。用圖文并茂的資料,形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料,貼進(jìn)學(xué)生生活的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟記基礎(chǔ)、掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
除此以外,還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,對(duì)學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
七、課內(nèi)外學(xué)習(xí)。
1、第3周測(cè)量正午太陽(yáng)高度;
2、第8周觀測(cè)月相,探究月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;
3、第13周繪制校園平面圖。
4、第18周收集、交流反映北京近郊巖石類型的實(shí)物。
八、練習(xí)安排。
1.關(guān)于練習(xí)的側(cè)重點(diǎn):訓(xùn)練的總體指導(dǎo)思想是"考什么,就要練什么;考多難,就要練多難",但要根據(jù)高考試題的結(jié)構(gòu)和高考地理復(fù)習(xí)的要求及性質(zhì)有所側(cè)重。開(kāi)放型題仍是高考題的主要特點(diǎn),而考能力并不意味著考難題,主要還是以中檔題甚至低難度題考察能力和學(xué)科素質(zhì)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和低難度題上。在訓(xùn)練上絕大多數(shù)內(nèi)容不能搞一步到位,不做或少做"大跨度,高概括"的題目,對(duì)個(gè)別難題要將其分解成多個(gè)小題,甚至可以把題目的解題過(guò)程按其層次,分別給出相應(yīng)的題目,把主攻點(diǎn)定在記憶的恢復(fù),知識(shí)系統(tǒng)的梳理,基本技能的訓(xùn)練,基本觀念的建立,典型問(wèn)題熟練解答等方面,避免過(guò)早地把精力過(guò)多地用到難題上,造成基礎(chǔ)不牢。
2.關(guān)于資料的編寫(xiě):重點(diǎn)選編每日一練和單元練習(xí)。練習(xí)要設(shè)隨堂練習(xí)、課后練習(xí)、定時(shí)練習(xí)三種形式。教師對(duì)習(xí)題的三要素(立意、情境和設(shè)問(wèn))要認(rèn)真的研究,把握試題情境設(shè)計(jì)和設(shè)問(wèn)方式的種類,提高對(duì)試題的鑒別、篩選能力。
3.關(guān)于練習(xí)的設(shè)計(jì):練習(xí)要注意典型性的針對(duì)性,一要有利于對(duì)升學(xué)有望學(xué)生的訓(xùn)練。二要能帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和對(duì)比,既便于鞏固知識(shí),又便于多種思維的培養(yǎng);三要在風(fēng)格上與高考試題相吻合。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想。
以“學(xué)習(xí)”為目的使學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與,樂(lè)于探索。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息、積極獲取新知識(shí)、合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì)學(xué)生閱讀、分析和運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。
二、教材內(nèi)容分析。
這學(xué)期的內(nèi)容是必修一(人民教育版),內(nèi)容包括行星地球,地球上的大氣,地球上的水,地表形態(tài)的塑造,自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過(guò)本卷的學(xué)習(xí),學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣條件和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生情況分析。
高一新生初中基本不學(xué)地理,地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能很差,而初中地理知識(shí)是高三進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ),這是高三學(xué)生覺(jué)得地理難學(xué),高三地理教學(xué)難的主要原因。因此,針對(duì)以上具體問(wèn)題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)補(bǔ)充高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
四、主要教學(xué)措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、通過(guò)地理故事、有趣的地理故事、地理謎語(yǔ)、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
5、根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種有效措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。)都是為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督管理,提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè),注重效率。
8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在課堂上檢查、反饋和鞏固知識(shí)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談,鼓勵(lì)他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步,就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:
本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理必修。
(一),按課標(biāo)要求,學(xué)校每周安排二課時(shí),內(nèi)容多時(shí)間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?,F(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì):
1、從開(kāi)學(xué)初起,加緊新課程理念培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想、改進(jìn)方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排,制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三步六段教學(xué)法,每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每星期日晚集中全備課組成員,對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定,由主備老師對(duì)教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見(jiàn),每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì),保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課,全組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng),運(yùn)用集體智慧,達(dá)到最佳效果。
3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又能反映能力的提高,既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo),又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě):課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等,不求全但求精,凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案,分課時(shí)備課。
4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”,扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案,請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋,認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案,及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。
6、虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課,相互交流,共同提高。
第一單元行星地球。
第一節(jié)宇宙的地球2課時(shí)。
第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響2課時(shí)。
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)2課時(shí)。
第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
第二單元地球上的大氣。
第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)。
第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶。
第三節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)。
第四節(jié)全球氣候變化單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
第三單元地球上的水。
第一節(jié)自然界的水循環(huán)。
第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。
第三節(jié)水資源的合理利用單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
第四單元地表形態(tài)的塑造。
第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量。
第二節(jié)山地的形成。
第三節(jié)河流地貌的發(fā)育問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子。
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性。
第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性單元活動(dòng)與問(wèn)題研究。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十一
(一)。
一、指導(dǎo)思想。
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí),應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,使地理性更加突出。
二、教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求,深入鉆研教材,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求,即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能,要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn),組織安排好教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。
六、教學(xué)措施。
首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,其次,積極響應(yīng)新課程理念,體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理。
七、課時(shí)計(jì)劃和安排。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃,每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),期末考試之前講完第三單元。
(二)。
一、指導(dǎo)思想。
以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的和要求。
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂(lè)于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版),內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主,通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,()地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打好基礎(chǔ)。
四、學(xué)生情況分析。
高一新生在初中基本沒(méi)有學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問(wèn)題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)主要措施。
1認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3認(rèn)真?zhèn)湔n,備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。
3通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等,增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
4針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
來(lái)自 green-energy-services.com
5加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
7鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
8加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,對(duì)學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
(三)。
高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科,文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化,要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?,F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計(jì)劃如下:
高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位,從而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問(wèn)題。
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
1、時(shí)間安排。
3月1日------3月20日第五單元。
3月21日------4月17日第六單元。
4月18日------5月15日第七單元。
5月16日------6月19日第八單元。
2、工作安排。
高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成,集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成,其中單周由王偉作中心發(fā)言人,雙周由袁旭作中心發(fā)言人,提前做好準(zhǔn)備,按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué),習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案),單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定,每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng),以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選題,避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。
三、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)。
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績(jī)要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,增加一定比例的理解性知識(shí),創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,通過(guò)典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績(jī)。
四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革。
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,作出有益的補(bǔ)充,最后達(dá)到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗(yàn),互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、收集有效信息,科學(xué)處理教材。
教師通過(guò)研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識(shí)歸納整理形成體系,將具體的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題?!?,節(jié)省大量時(shí)間,更好地提高成績(jī)。
六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則,在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面地考查考生的各種能力?;A(chǔ)知識(shí)是理解問(wèn)題、思考問(wèn)題的重要工具;基礎(chǔ)知識(shí)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本依據(jù);知識(shí)是工具、知識(shí)是依據(jù),知識(shí)是為解決問(wèn)題服務(wù)的;知識(shí)要圍繞問(wèn)題、圍繞新材料、新情景重新整合。
重視主干知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi),不刻意追求知識(shí)的覆蓋面。
3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)。
每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程;知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過(guò)程。
4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論:知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn),而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問(wèn)題、新材料、新情景要重新整合知識(shí),形成解決問(wèn)題的知識(shí)系統(tǒng);高考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí),也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。
5、堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想。
突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn);考查能力特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。
以上是高一地理組的教學(xué)工作計(jì)劃,定有不足和不當(dāng)之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十二
教學(xué)目標(biāo):
致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的的崇高品質(zhì),進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)要求:
1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;
2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實(shí)踐性和綜合性;
3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。
教學(xué)進(jìn)程:
人教版高一地理共分八個(gè)單元,分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動(dòng)方式、聚落、人類活動(dòng)地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護(hù)。計(jì)劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元,后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。
具體實(shí)施:
努力實(shí)施以“說(shuō)、授、評(píng)、測(cè)、結(jié)”為步驟的“單元教學(xué)法”,聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄;利用閑暇時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)。
作業(yè)安排:
本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書(shū)籍。
課外實(shí)踐:
兩次野外活動(dòng):1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)沙市周圍的地形地貌
2、了解長(zhǎng)沙市城市化的過(guò)程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十三
堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀,以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情,以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
高中地理(必修)下冊(cè)主要是人文地理內(nèi)容,主要從人類活動(dòng)的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊(cè)共四個(gè)單元:
第一單元“人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等,從而認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的密切關(guān)系。
第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成,城市的起源,城市的'區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系,城市化及其城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的途徑。城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果,是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),同時(shí)合理的城市化能帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但城市化必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。
第三單元“人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。
第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是高中地理(必修)教材最后一個(gè)單元,是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,人類作用于環(huán)境的同時(shí),環(huán)境也會(huì)把它所受到的影響,反過(guò)來(lái)作用于人類本身。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度,或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力時(shí),就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題,這些環(huán)境問(wèn)題影響人類的生產(chǎn)、生活和健康,甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展,必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
略
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十四
高中地理(必修1)主要是自然地理內(nèi)容為主,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。
本學(xué)期教學(xué)班5個(gè),生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節(jié),教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出,詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比他們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,在上課之前,應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。
2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn),不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)該盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),課堂上給他們機(jī)會(huì),不歧視他們,肯定他們的努力,幫助他們樹(shù)立信心,不斷進(jìn)步。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。全面教學(xué),突出重點(diǎn)
無(wú)論是授新課還是復(fù)習(xí)都必須注重素質(zhì)的提高,有重視應(yīng)試能力的培養(yǎng),既注重文化知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,又注意把握重點(diǎn)、突出難點(diǎn),既注意掌握解題的規(guī)律,有注意解題技巧的訓(xùn)練。
2、作好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的教學(xué)效果,在教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有重點(diǎn)地讀書(shū),自讀教材到深化教材列出各單元的知識(shí)體系學(xué)會(huì)自我歸納總結(jié)。即使反饋?zhàn)⒁饪偨Y(jié)解題經(jīng)驗(yàn)探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣提高審題能力和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、突出讀圖能力的培養(yǎng)
加強(qiáng)地圖和地理圖表的判斷能力。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十五
嚴(yán)格遵守新課改的思想,在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢(shì),在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。
本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書(shū)和必修二的部分內(nèi)容,為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。
必修一中涉及自然地理知識(shí),所以有幾節(jié)課特別難,比如:第一章中第三節(jié),第二章中的第二、三、四節(jié),這幾節(jié)是必修一的重中之重,也是會(huì)考中經(jīng)??嫉降膬?nèi)容,因此對(duì)于這幾章,我打算放慢速度,盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外,還要積極輔導(dǎo),及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),對(duì)試卷進(jìn)行分析,使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級(jí),其中(1)班是普高班,面臨會(huì)考?jí)毫Γ渌?個(gè)班是綜重班,不需要會(huì)考,所以我在講課時(shí),對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考,并且加大練習(xí)程度。
高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節(jié),教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出,詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比他們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,在上課之前,應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。
2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn),不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)該盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),課堂上給他們機(jī)會(huì),不歧視他們,肯定他們的努力,幫助他們樹(shù)立信心,不斷進(jìn)步。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情景,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情景:
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè),6個(gè)班分為二個(gè)層次,1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班,計(jì)劃外的比例大,學(xué)生成績(jī)懸殊大,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,在11年上學(xué)期期未考試中,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo),力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的'和要求:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事,獲取新知識(shí)的本事,以及交流合作的本事。
四、教材資料、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;所以,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十七
? ? ? ? 教師在高一地理教學(xué)中應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的高一地理教學(xué)計(jì)劃,供參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè), 6個(gè)班分為二個(gè)層次,1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班,計(jì)劃外的比例大,學(xué)生成績(jī)懸殊大,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,在11年上學(xué)期期未考試中,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的`困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo),力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排:全期總課時(shí)大約40課時(shí),第五單元12課時(shí),第六單元5課時(shí),第七單元7課時(shí),第八單單元4課時(shí),會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十八
教學(xué)目標(biāo):
致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的的崇高品質(zhì),進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)要求:
1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;
2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實(shí)踐性和綜合性;
3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。
教學(xué)進(jìn)程:
人教版高一地理共分八個(gè)單元,分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動(dòng)方式、聚落、人類活動(dòng)地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護(hù)。計(jì)劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元,后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。
具體實(shí)施:
努力實(shí)施以“說(shuō)、授、評(píng)、測(cè)、結(jié)”為步驟的`“單元教學(xué)法”,聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄;利用閑暇時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)。
作業(yè)安排:
本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書(shū)籍。
課外實(shí)踐:
兩次野外活動(dòng):
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)沙市周圍的地形地貌。
2、了解長(zhǎng)沙市城市化的過(guò)程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題文章。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇十九
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí),應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,使地理性更加突出。
二、教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理,對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人。
文地理有所了解,但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低,對(duì)地理教學(xué)的觀念,也仍保留在。
應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”,故對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限,
四、教學(xué)要求。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求,深入鉆研教材,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求,即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能,要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn),組織安排好教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施。
七、課時(shí)計(jì)劃和安排。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇二十
以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,工作計(jì)劃《高一地理教學(xué)計(jì)劃》。
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂(lè)于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版),內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主,通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打好基礎(chǔ)。
高一新生在初中基本沒(méi)有學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差,而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問(wèn)題,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí),以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
1認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3認(rèn)真?zhèn)湔n,備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。
3通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等,增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
4針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
來(lái)自 green-energy-services.com
5加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
7鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
8加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,對(duì)學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
探索高一地理教學(xué)計(jì)劃篇二十一
高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)在停留在初中“副科” 這一基礎(chǔ)上,為了幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)地理學(xué)科,在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。因?yàn)榈谝粌?cè)課本上的是自然地理,抽象的東西很多,學(xué)生難以理解,所以今年,我選擇了先上高一下冊(cè),希望這樣的改變能幫助學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要計(jì)劃如下:
(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。
(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的例子來(lái)學(xué)習(xí)地理。
“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系,其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究,包括地球上的人類狀況(人口問(wèn)題)—人類居住在什么地方(城市問(wèn)題)—人類干什么(人類活動(dòng)與地理環(huán)境)—人類活動(dòng)的地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn):
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā),不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容
高一共兩個(gè)班,每個(gè)班都有60人以上。因?yàn)榈乩聿粎⒓又锌?,學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年,基本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零開(kāi)始。
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時(shí)生活中得運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的興趣;第二、三、四周學(xué)習(xí)第一單元:人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元:城市與地理環(huán)境;第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)為其中考做準(zhǔn)備;第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做準(zhǔn)備;第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元;第十九周總復(fù)習(xí),為期末考做準(zhǔn)備。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫(xiě)好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益,精心備課,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,充分挖掘大綱,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
2、運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀(jì)金榜》),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、 解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、針對(duì)當(dāng)前的高考改革,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法。