一鍵復(fù)制
我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的局勢(shì)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意避免使用復(fù)雜難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以確保讀者易于理解。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能給大家一些寫(xiě)作上的啟示和參考。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇一
針對(duì)縣城新開(kāi)辦小學(xué)新進(jìn)的鄉(xiāng)村教師對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，尤其是對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的操作技能欠嫻熟的情況。為提高全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)電化教學(xué)能力，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，9月11日，邵東縣城南小學(xué)特聘請(qǐng)二完小專職電腦老師趙平治為新進(jìn)教師“充電”傳授新技術(shù)，對(duì)她們進(jìn)行計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力培訓(xùn)，力求使所有教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作，能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
培訓(xùn)課上，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，詳細(xì)做筆記，而且能夠有針對(duì)性的'提出自己近日在運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課時(shí)遇到的各類問(wèn)題，例如，如何進(jìn)行教學(xué)文字處理、制作表格、編輯電子文檔，如何將電子材料上傳、如何制作課件等。
通過(guò)此次培訓(xùn)，使教師們掌握了部分新的科學(xué)有效的電化教育知識(shí)，解決了教師們平時(shí)在電子表格和word有關(guān)操作方面的疑難問(wèn)題，教師們收獲頗多。接受培訓(xùn)的老師們發(fā)自內(nèi)心的感慨道：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是好，給我們新進(jìn)的教師及時(shí)雨，把脈又開(kāi)方、問(wèn)診又補(bǔ)血，充實(shí)又提高我們教學(xué)技能，相信我們每個(gè)人的青春都會(huì)在這里閃光。”據(jù)該校校長(zhǎng)張紅星介紹，學(xué)校將持之以恒開(kāi)展教育教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，著力提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平，讓老師輕松教，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇二
當(dāng)今，在小學(xué)各科教育教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛。學(xué)校在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)全面普及信息技術(shù)，王廟中心小學(xué)于20xx年6月15日開(kāi)展了全體教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)課，主要針對(duì)中老年教師基礎(chǔ)文件處理的內(nèi)容培訓(xùn)。
培訓(xùn)主要分為word的各項(xiàng)基礎(chǔ)操作作和powerpoint的基礎(chǔ)操作應(yīng)用。word主要由李惠老師講授，主要內(nèi)容包括文件的格式，字體，各項(xiàng)插入以及各項(xiàng)簡(jiǎn)易工具等的使用。powerpoint主要中學(xué)校計(jì)算機(jī)教師王老師講授，主要內(nèi)容有幻燈片的樣式的選擇、插入刪除幻燈片、插入超鏈接、插入聲音及視頻文件等操作，培訓(xùn)過(guò)程中，老師們認(rèn)直傾聽(tīng)，開(kāi)展跟蹤式操作練習(xí)。有的操作程序，年輕老師一看就能懂了，老年教師就要學(xué)上幾遍才能堂握。盡管如此，大家還是不厭草煩地進(jìn)行一次又一次的操作，這樣的'精神值得大家學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動(dòng)講實(shí)效，有效果，收益很大。學(xué)校希望每一個(gè)老師都能盡快堂握這些技術(shù)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，使我們學(xué)校的教學(xué)水平更上一層樓。
20日，開(kāi)展enjoyai普及賽(夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)之水上運(yùn)動(dòng))培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員們?cè)谑煜け荣愐?guī)則、器材及軟件操作之后，迅速進(jìn)入狀態(tài)。該日的作品，學(xué)員們操作能力明顯增強(qiáng)，創(chuàng)作思路更加成熟，作品個(gè)性鮮明突出，賽場(chǎng)激烈，精彩紛呈。
據(jù)悉，本次培訓(xùn)旨在提升全市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師的創(chuàng)新素養(yǎng)、實(shí)踐能力和指導(dǎo)水平。對(duì)3d創(chuàng)客、人工智能、機(jī)器人競(jìng)賽等一些大賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則解析詳盡，現(xiàn)場(chǎng)軟硬件實(shí)踐操作訓(xùn)練組織科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，將為我市創(chuàng)客、人工智能競(jìng)賽活動(dòng)的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍支撐。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇三
假期，進(jìn)修學(xué)校組織了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí)，第一感覺(jué)就是都放假了，還要參加培訓(xùn)嗎?因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不高，但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大。因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后，平時(shí)基本用不上，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是進(jìn)修學(xué)校既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓(xùn)。
一、開(kāi)卷有益，愛(ài)不釋手。
然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用?，F(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì)，也沒(méi)有什么要學(xué)的。但通過(guò)真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的搜索水平太差，特別對(duì)于那些ftp資源，原來(lái)幾乎無(wú)能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)歷史，知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí)，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書(shū)等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的，問(wèn)題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來(lái)的教學(xué)，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái)，都具有這種水平。
兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
在培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤(pán)上。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇四
為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化生活，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。富平縣梅家坪新安小學(xué)于12月14日中午在微機(jī)室舉行了“小學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作大賽”。
本次參賽對(duì)象是3—6年級(jí)的學(xué)生。參賽選手由任教信息技術(shù)老師和班主任老師精心挑選出來(lái)的“計(jì)算機(jī)小能手”，每個(gè)年級(jí)7名學(xué)生參賽。
為迎接本次大賽，學(xué)校給予了大力支持，在賽前選派信技教師參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)。本次大賽共設(shè)兩個(gè)項(xiàng)目，它們分別是：打字比賽和頁(yè)面設(shè)計(jì)。競(jìng)賽方式都是現(xiàn)場(chǎng)上機(jī)操作。
賽場(chǎng)上小選手們各個(gè)都聚精匯神，雙眼注視著電腦屏幕上的規(guī)定，雙手則不停的敲打著鍵盤(pán)。李飛老師穿梭在選手間，為他們記錄比賽成績(jī).參賽選手們都認(rèn)真比賽，比賽現(xiàn)場(chǎng)井然有序，比賽過(guò)程中，選手們熱情高漲，信心十足。經(jīng)過(guò)緊張、激烈的'角逐，最后，路玉祥、劉祺、李佳奇、齊佳怡四位學(xué)生分別獲得一等獎(jiǎng)。還有四名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)、四名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，整個(gè)比賽過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、有序、客觀、公正，本次比賽順利結(jié)束。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，旨在以點(diǎn)帶面，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生正確掌握指法，熟練操作鍵盤(pán)，切實(shí)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)基本實(shí)踐能力，展現(xiàn)了新安小學(xué)生的風(fēng)采。同時(shí)也借助計(jì)算機(jī)這個(gè)平臺(tái)傳承我們的漢字文化，加強(qiáng)了同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)與溝通的能力，為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)提供了良好的機(jī)會(huì)。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇五
為豐富學(xué)生暑期生活，徐匯區(qū)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用暑期培訓(xùn)活動(dòng)于7月18日上午在徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心順利舉行。來(lái)自徐匯區(qū)教院附中、華育中學(xué)、世外中學(xué)、西南位育中學(xué)、華理大附中、園南中學(xué)、上師三附中、紫竹園中學(xué)、田林二中、盛大花園小學(xué)、世外小學(xué)、園南小學(xué)、建襄小學(xué)、東蘭路小學(xué)、愛(ài)菊小學(xué)等15所中小學(xué)的近百名學(xué)生，冒酷暑前來(lái)聆聽(tīng)多媒體業(yè)界專家的指導(dǎo)。
中福會(huì)少年宮計(jì)算機(jī)中心主任王頌贊老師應(yīng)邀為孩子們授課。他在用生動(dòng)語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子們關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽和活動(dòng)主題的同時(shí)，更希望大家以主人翁的姿態(tài)迎接偉大祖國(guó)成立60周年和上海世博會(huì)的到來(lái)，并期待同學(xué)們能創(chuàng)作出更多更好的作品。
在愉快輕松的氛圍中，每一位在場(chǎng)的同學(xué)們都被專家老師的點(diǎn)評(píng)深深吸引。培訓(xùn)活動(dòng)雖然只有短短兩個(gè)小時(shí)，但學(xué)生們不僅有機(jī)會(huì)從這些優(yōu)秀作品中了解到自己作品中的不足，更增強(qiáng)了信心，學(xué)到了如何掌握更好的創(chuàng)作技能的方法。
為了更好地推動(dòng)徐匯區(qū)校外信息科技競(jìng)賽和活動(dòng)的開(kāi)展，提升全區(qū)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心將以多種多樣的形式為徐匯區(qū)中小學(xué)生搭建更多更好的信息科技學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇六
3月18日至20日，宣城市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師專題培訓(xùn)活動(dòng)在宣州區(qū)成功舉辦。培訓(xùn)由宣城市教體局主辦，宣州區(qū)教體局協(xié)辦，宣城市第七小學(xué)具體承辦。在自全市中小學(xué)50余名電腦制作輔導(dǎo)教師參加培訓(xùn)。
18日上午舉行簡(jiǎn)單隆重的開(kāi)班儀式，宣城市教體局電化教育館館長(zhǎng)吳保林作動(dòng)員講話。講師張航在隨后介紹了3d智能作品及典型賽事發(fā)展情況，對(duì)3d智能作品創(chuàng)作(智慧生活)規(guī)則進(jìn)行講解，從3d設(shè)計(jì)軟件、編程軟件、開(kāi)源硬件操作等方面開(kāi)展培訓(xùn)。
下午，講師張媛組織了智慧生活課題實(shí)踐操作練習(xí)。學(xué)員們嘗試創(chuàng)作3d智能作品，隨后參觀了市七小創(chuàng)客教室，直觀感受3d打印機(jī)、激光切割機(jī)的.神奇。
宣城市教體局副局長(zhǎng)張?zhí)眯?、市教育技術(shù)裝備中心主任夏明秋到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)看望學(xué)員。張?zhí)眯麑?duì)培訓(xùn)形式表示肯定，勉勵(lì)大家把小學(xué)生電腦制作的教學(xué)工作全面開(kāi)展好。
19日，圍繞人工智能項(xiàng)賽事(優(yōu)創(chuàng)未來(lái))開(kāi)展活動(dòng)。講師楊有運(yùn)對(duì)賽事的規(guī)則、器材及軟件操作進(jìn)行講解。在下午的創(chuàng)優(yōu)未來(lái)賽項(xiàng)目實(shí)踐操作中，學(xué)員們分組合作，討論思路、總結(jié)方法，協(xié)力完成模具搭建、編程命令調(diào)試，通過(guò)上賽道反復(fù)實(shí)踐，不斷調(diào)整，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)后，再進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新?，F(xiàn)場(chǎng)氛圍非常熱烈，學(xué)員們?cè)诔两綄W(xué)習(xí)體驗(yàn)中，充分感受到創(chuàng)客活動(dòng)的無(wú)窮魅力。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇七
為了提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，掌握現(xiàn)代化辦公技術(shù)，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，提高工作效能，在學(xué)校教科室的組織下，我校利用5月23日午休時(shí)間在1號(hào)樓四樓機(jī)房舉行了電腦操作技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)由濮紅磊校長(zhǎng)主講，主要針對(duì)教師在日常辦公中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題。培訓(xùn)內(nèi)容為：
（一）word：表格設(shè)置、郵件合并（用于打印獎(jiǎng)狀等）；
（二）excel：頁(yè)面設(shè)置、成績(jī)記載表、用校信通發(fā)送成績(jī)；
（三）百度文庫(kù)、豆丁網(wǎng)上文件的下載；
（四）抓取網(wǎng)頁(yè)。這次培訓(xùn)對(duì)象主要為35周歲下的青年教師，卻吸引了其他教師也紛紛參加。大家濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真傾聽(tīng)操作的每一個(gè)步驟，及時(shí)地記著筆記，還不時(shí)提出一些平時(shí)操作中遇到的相關(guān)問(wèn)題，濮校長(zhǎng)都一一作了解答。
培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動(dòng)講實(shí)效，有效果，收益很大，將盡快掌握這些技術(shù)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中去，提高自己的工作效率?；顒?dòng)也讓大家體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇八
當(dāng)今，在小學(xué)各科教育教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛。學(xué)校在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)全面普及信息技術(shù)，王廟中心小學(xué)于2022年6月15日開(kāi)展了全體教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)課，主要針對(duì)中老年教師基礎(chǔ)文件處理的內(nèi)容培訓(xùn)。
培訓(xùn)主要分為word的各項(xiàng)基礎(chǔ)操作作和powerpoint的基礎(chǔ)操作應(yīng)用。word主要由李惠老師講授，主要內(nèi)容包括文件的格式，字體，各項(xiàng)插入以及各項(xiàng)簡(jiǎn)易工具等的使用。powerpoint主要中學(xué)校計(jì)算機(jī)教師王老師講授，主要內(nèi)容有幻燈片的樣式的選擇、插入刪除幻燈片、插入超鏈接、插入聲音及視頻文件等操作，培訓(xùn)過(guò)程中，老師們認(rèn)直傾聽(tīng)，開(kāi)展跟蹤式操作練習(xí)。有的操作程序，年輕老師一看就能懂了，老年教師就要學(xué)上幾遍才能堂握。盡管如此，大家還是不厭草煩地進(jìn)行一次又一次的操作，這樣的精神值得大家學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動(dòng)講實(shí)效，有效果，收益很大。學(xué)校希望每一個(gè)老師都能盡快堂握這些技術(shù)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，使我們學(xué)校的教學(xué)水平更上一層樓。
20日，開(kāi)展enjoyai普及賽(夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)之水上運(yùn)動(dòng))培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員們?cè)谑煜け荣愐?guī)則、器材及軟件操作之后，迅速進(jìn)入狀態(tài)。該日的作品，學(xué)員們操作能力明顯增強(qiáng)，創(chuàng)作思路更加成熟，作品個(gè)性鮮明突出，賽場(chǎng)激烈，精彩紛呈。
據(jù)悉，本次培訓(xùn)旨在提升全市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師的創(chuàng)新素養(yǎng)、實(shí)踐能力和指導(dǎo)水平。對(duì)3d創(chuàng)客、人工智能、機(jī)器人競(jìng)賽等一些大賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則解析詳盡，現(xiàn)場(chǎng)軟硬件實(shí)踐操作訓(xùn)練組織科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，將為我市創(chuàng)客、人工智能競(jìng)賽活動(dòng)的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍支撐。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇九
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)于20xx年3月10日召開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)大會(huì)。
會(huì)上丁艷副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性，要求每一位參加培訓(xùn)的老師認(rèn)真培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。
培訓(xùn)大會(huì)后，老師們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主網(wǎng)絡(luò)研修，老師們一邊認(rèn)真聽(tīng)講，一邊認(rèn)真做筆記。
教研組活動(dòng)時(shí)，老師們積極探討，嘗試把信息技術(shù)和所教學(xué)科深度融合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)老師來(lái)學(xué)校給老師們上課，大家聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)節(jié)。有疑惑的地方及時(shí)咨詢培訓(xùn)老師，培訓(xùn)老師一一詳細(xì)講解，為教師們答疑解惑。
通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們提高了新技術(shù)的掌握和應(yīng)用水平，還榮獲一張張能力認(rèn)證證書(shū)，收獲滿滿。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十
以一種相對(duì)復(fù)雜的心情迎來(lái)了計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。之前聽(tīng)說(shuō)：中級(jí)特別難，通過(guò)率極低?，F(xiàn)在自己就要進(jìn)入這場(chǎng)戰(zhàn)役了，心情比較亂。既有自信能順利通過(guò)，又有點(diǎn)打退堂鼓。帶著復(fù)雜的心情開(kāi)始了計(jì)算機(jī)中級(jí)的學(xué)習(xí)之旅。
第一模塊的作業(yè)完成得比較簡(jiǎn)單、順利!心情有所緩解!
來(lái)自 kaoYaNMIjI.COm
第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲，竟然將作業(yè)傳遞錯(cuò)誤，小冒一身冷汗。
第三模塊作業(yè)開(kāi)始更加仔細(xì)了，發(fā)現(xiàn)自己可以把作業(yè)完成得比較精細(xì)。竊喜!
第四模塊出現(xiàn)了大的波折，網(wǎng)頁(yè)課件的制作總是超大，使得我的作業(yè)無(wú)法上傳成功!這冷汗出的，郁悶阿!自己小聰明的將些許文件刪除，上傳是成功了，但是，圖片阿、背景音樂(lè)全沒(méi)了，想重新上傳，結(jié)果老師已經(jīng)給評(píng)分了。
通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己還是不太成熟。理論部分總是無(wú)法靜心閱讀，就喜歡擺弄些程序部分。
我想利用本次培訓(xùn)，好好磨練自己，讓自己能靜小心來(lái)認(rèn)真閱讀，少些玩心，多謝仔細(xì)。加油吧!
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十一
當(dāng)今，在小學(xué)各科教育教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛。學(xué)校在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)全面普及信息技術(shù)，王廟中心小學(xué)于2022年6月15日開(kāi)展了全體教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)課，主要針對(duì)中老年教師基礎(chǔ)文件處理的內(nèi)容培訓(xùn)。
培訓(xùn)主要分為word的各項(xiàng)基礎(chǔ)操作作和powerpoint的基礎(chǔ)操作應(yīng)用。word主要由李惠老師講授，主要內(nèi)容包括文件的格式，字體，各項(xiàng)插入以及各項(xiàng)簡(jiǎn)易工具等的使用。powerpoint主要中學(xué)校計(jì)算機(jī)教師王老師講授，主要內(nèi)容有幻燈片的樣式的選擇、插入刪除幻燈片、插入超鏈接、插入聲音及視頻文件等操作，培訓(xùn)過(guò)程中，老師們認(rèn)直傾聽(tīng)，開(kāi)展跟蹤式操作練習(xí)。有的操作程序，年輕老師一看就能懂了，老年教師就要學(xué)上幾遍才能堂握。盡管如此，大家還是不厭草煩地進(jìn)行一次又一次的操作，這樣的精神值得大家學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動(dòng)講實(shí)效，有效果，收益很大。學(xué)校希望每一個(gè)老師都能盡快堂握這些技術(shù)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，使我們學(xué)校的教學(xué)水平更上一層樓。
20日，開(kāi)展enjoyai普及賽(夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)之水上運(yùn)動(dòng))培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員們?cè)谑煜け荣愐?guī)則、器材及軟件操作之后，迅速進(jìn)入狀態(tài)。該日的作品，學(xué)員們操作能力明顯增強(qiáng)，創(chuàng)作思路更加成熟，作品個(gè)性鮮明突出，賽場(chǎng)激烈，精彩紛呈。
據(jù)悉，本次培訓(xùn)旨在提升全市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師的創(chuàng)新素養(yǎng)、實(shí)踐能力和指導(dǎo)水平。對(duì)3d創(chuàng)客、人工智能、機(jī)器人競(jìng)賽等一些大賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則解析詳盡，現(xiàn)場(chǎng)軟硬件實(shí)踐操作訓(xùn)練組織科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，將為我市創(chuàng)客、人工智能競(jìng)賽活動(dòng)的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍支撐。
文檔為doc格式。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十二
摘要：旅游地理是中職旅游專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生從事一線工作崗位所需的職業(yè)素質(zhì)、業(yè)能力方面具有重要的地位。
旅游地理是中職旅游專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課，由于學(xué)時(shí)有限學(xué)生差異較大，因此教師要以高尚的師德和其人格魅力，通過(guò)選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以取得較好的教學(xué)效果。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十三
按照課程表的安排，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共六節(jié)課程。其中兩節(jié)是理論，四節(jié)是實(shí)操。也就是說(shuō)上完理論課，接后的就是實(shí)操課。所以我們?cè)诿繉W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，或者是在每周備課的時(shí)候，甚至是在上理論課的時(shí)候，都必須時(shí)刻保證所上的理論內(nèi)容要使得緊接著要上的實(shí)操課有所操作，而不能在上了兩節(jié)理論課之后的實(shí)操課中，學(xué)生什么操作內(nèi)容也沒(méi)。即使在理論課中，不但要上只是理論的內(nèi)容，也要上一些需動(dòng)手實(shí)操來(lái)掌握和理解的內(nèi)容，這樣才不會(huì)浪費(fèi)實(shí)操課程的時(shí)間。
總的來(lái)說(shuō)，就是我們不能夠按照《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課本目錄的內(nèi)容按“部”就“搬”那樣來(lái)教學(xué)，而是應(yīng)該根據(jù)課程安排、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)等的實(shí)際情況調(diào)配好理論與實(shí)操課程，這樣才會(huì)得到“教”而“學(xué)”，“學(xué)”就“會(huì)”的效果。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十四
為了規(guī)范我校計(jì)算機(jī)的使用與管理，提高工作效率，使計(jì)算機(jī)更好地發(fā)揮其作用，特制定本制度。
1、計(jì)算機(jī)周圍應(yīng)保持干燥，不應(yīng)把裝水的容器放于桌上。
2、學(xué)生（包括教師子弟）使用計(jì)算機(jī)未經(jīng)許可，不得擅自使用。上機(jī)人員不準(zhǔn)使用計(jì)算機(jī)從事與本職工作無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，更不能使用計(jì)算機(jī)玩電子游戲，觀看網(wǎng)上電影、vcd等。
3、不得在電腦上發(fā)送與教學(xué)無(wú)關(guān)的郵件或網(wǎng)上聊天，不隨意從互聯(lián)網(wǎng)下載程序，不隨意安裝軟件，也不隨意刪除軟件；嚴(yán)禁利用網(wǎng)絡(luò)傳播淫穢及危害國(guó)家安全的信息。
4、不得私自修改系統(tǒng)配置、拷貝系統(tǒng)使用的軟件；
5、上機(jī)人員未經(jīng)許可不得私自拆卸和連接各種硬件設(shè)備；
6、不得使用未經(jīng)病毒檢查的軟盤(pán)；
7、計(jì)算機(jī)資源緊缺時(shí)，遵循緊急事務(wù)優(yōu)先原則協(xié)商解決。
8、操作電腦要嚴(yán)格按操作規(guī)程運(yùn)行，不用力敲打鍵盤(pán)和隨意開(kāi)關(guān)電源。
9、下班要安全關(guān)機(jī)并切斷計(jì)算機(jī)電源開(kāi)關(guān)，蓋上防塵布，關(guān)好門(mén)窗，方可離開(kāi)。
10、本制度解釋權(quán)歸學(xué)校信息中心，自頒布之日起生效。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十五
近年來(lái)，由于高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，高職新生基礎(chǔ)參差不齊，整體偏低，使得在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中面臨許多困難。高職學(xué)生普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)難學(xué)、難懂、難過(guò)關(guān)，畏難情緒很大。分析其中原因，找到解決問(wèn)題的措施，是我們高職計(jì)算機(jī)教師的責(zé)任。在這里先陳述高職計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，再有針對(duì)性地談高職計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)方法。
1.大一新生，有一部分在高中時(shí)幾乎從沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，有的也只是限于聊天、游戲和收發(fā)郵件等少量計(jì)算機(jī)運(yùn)用，只有少數(shù)學(xué)生在高中時(shí)代熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能。同時(shí)，計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)由于仍處于改革探索階段，造成計(jì)算機(jī)學(xué)科教育有些混亂，對(duì)于課程、教材和師資的安排、配備也存在著一定的問(wèn)題。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，造成高職生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足有內(nèi)外兩方面原因。外因來(lái)自社會(huì)上對(duì)高職生存在的一些偏見(jiàn)，這給高職生造成了巨大的心理壓力，使它們感到前途渺茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。內(nèi)因來(lái)自高職生自身的自卑感，他們認(rèn)為在高職院校學(xué)習(xí)就低人一等，對(duì)自己缺乏信心。還有的高職學(xué)生中，有很多人不是為了來(lái)學(xué)習(xí)，而是為了獲得一紙文憑，這樣的動(dòng)機(jī)很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在高職教學(xué)中，僅僅依靠降低教學(xué)難度也不是解決問(wèn)題的良方。
3、教師教學(xué)方式方法單一，教師的教育教學(xué)方式改革滯后于“90后”學(xué)生的心理需求、精神需求、交際需求甚至知識(shí)需求，舊有的以“僵化、生硬、強(qiáng)制”為主要特征的教育教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。教師要注重“90后”學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不能抹殺他們的創(chuàng)造力，還要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
1.了解學(xué)生，因材施教。現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)基本采用一鍋端的情況。老師根據(jù)教學(xué)大綱和課時(shí)的要求來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度表。但是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大家在進(jìn)校的時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)的掌握程度各不相同?！笆畟€(gè)手指各有長(zhǎng)短”。很多城市的孩子從小就伴隨著電腦長(zhǎng)大，基礎(chǔ)的新建文件、打字對(duì)他們而言不費(fèi)吹灰之力，我們普通的教學(xué)對(duì)他們而言就看似很簡(jiǎn)單；可是很多農(nóng)村的孩子進(jìn)入大學(xué)以來(lái)卻是第一次接觸電腦，從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)最基礎(chǔ)的開(kāi)關(guān)機(jī)。那么在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，這就要根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，不能每個(gè)學(xué)生千遍一律統(tǒng)一要求。
2.選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容上以實(shí)用為原則，在教學(xué)內(nèi)容制訂方面一定要分開(kāi)專業(yè)，針對(duì)不同的專業(yè)來(lái)制定不同的教學(xué)內(nèi)容，決不可一概而論，要以將來(lái)學(xué)生在工作崗位和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識(shí)和技能為重點(diǎn)。
3.運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲。
所謂多樣化教學(xué)，就是通過(guò)老師改變教學(xué)方式和策略，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，使之達(dá)到最佳境界，以便較好地完成教學(xué)任務(wù)。用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，由于高職學(xué)生計(jì)算機(jī)理論和操作水平參差不齊，一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不同的學(xué)生所遇到的難點(diǎn)往往不同。如果任何知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)講解，講解完畢后，留給學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)就不多了。結(jié)果有計(jì)算機(jī)水平相對(duì)高一點(diǎn)的學(xué)生很不耐煩，而其他學(xué)生只是掌握到了其中的一小部分。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方法并不能兼顧到所有的學(xué)生，使教學(xué)達(dá)到很好的效果。因此，對(duì)于比較綜合的練習(xí)，教師要先講解一般的操作關(guān)鍵以及大致步驟，某些難點(diǎn)的解決方法就先保留起來(lái)，然后讓學(xué)生自主探索。要讓學(xué)生真正的遇到問(wèn)題，他們就會(huì)根據(jù)自己的需要進(jìn)行有針對(duì)性的探索，真正地思考和解決問(wèn)題。
4.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，不像其它的'文化基礎(chǔ)課，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新很快。一個(gè)人只有通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地知識(shí)更新，才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握。比如：在word的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生已掌握?qǐng)D像的基本屬性操作方法時(shí)，把文本框操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣做會(huì)使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。遇到問(wèn)題時(shí)，還可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生們遇到問(wèn)題可以隨時(shí)提問(wèn)并在最短的時(shí)間內(nèi)解決，這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)不會(huì)出現(xiàn)大量的問(wèn)題積壓利于保留學(xué)習(xí)熱情，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，利于今后授課的完善。
5.要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)課程是靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程。要在教學(xué)中結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
總之，計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)不能按照常規(guī)的教學(xué)模式，它要求學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)，加以自己的創(chuàng)新，運(yùn)用到實(shí)際操作中去。教師要勤于鉆研教材，膽大心細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)思路，使計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)盡可能跟上現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟、硬件形勢(shì)的發(fā)展，使學(xué)生更加符合社會(huì)發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十六
摘要：計(jì)算機(jī)教師如何在教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而收到良好的教學(xué)效果，本文在此提出幾種教學(xué)方法與大家探討。
一、合理安排課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，也是學(xué)生進(jìn)步的根本動(dòng)力。
在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該合理安排教學(xué)課程，要先開(kāi)設(shè)一些容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的課程，如玩打字游戲、制作精美圖片、上網(wǎng)沖浪等。
講授這些課程時(shí)，首先使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和愛(ài)好，教師再教授一些必要的理論知識(shí)，這樣會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
相反，如果教師一開(kāi)始就按照教材進(jìn)度，教一些枯燥乏味的系統(tǒng)原理、程序設(shè)計(jì)等，會(huì)使學(xué)生感到乏味枯燥、難于理解或產(chǎn)生厭學(xué)心理。
二、讓學(xué)生多實(shí)踐，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而我們職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是以應(yīng)用型人才和實(shí)用型人才為主，這就決定了職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
因此，老師應(yīng)該給學(xué)生多創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，平時(shí)可以安排學(xué)生幫忙處理一些日常的文件，如：打印一些班級(jí)管理制度、課程表、值日生輪流表等，這些實(shí)際的工作可以讓學(xué)生更好地熟悉利用文字處理軟件進(jìn)行日常表格處理;每當(dāng)考試結(jié)束后還可讓學(xué)生進(jìn)行考試成績(jī)匯總和分析，這可以讓學(xué)生熟練地掌握excel軟件電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和分析功能。
學(xué)生在使用這些軟件進(jìn)行實(shí)際操作的過(guò)程中肯定會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，他們就會(huì)主動(dòng)地尋求解決的辦法，找老師或同學(xué)。
這樣既讓學(xué)生學(xué)到了實(shí)用技能，又讓學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的成就感。
三、分層教學(xué)，因材施教。
每個(gè)學(xué)校的學(xué)生都有差異性，特別是職業(yè)院校的學(xué)生能力和基礎(chǔ)知識(shí)良莠不齊的現(xiàn)象更為突出，對(duì)此，職業(yè)院校教師更應(yīng)“因材施教，量體裁衣”，進(jìn)行分層教學(xué)。
老師在實(shí)際的教學(xué)中可根據(jù)每位學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力情況，制定出不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，對(duì)于較差層次的學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能讓他們感到遙不可及、高不可攀，從而喪失學(xué)習(xí)的信心;對(duì)于較好的學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不應(yīng)讓他們感到內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、目標(biāo)太低，而覺(jué)得不需努力也可達(dá)到要求，教師可以讓他們學(xué)習(xí)和掌握難度大的知識(shí)，甚至也可以是教學(xué)大綱上不作要求的知識(shí)。
所以分層教學(xué)法的合理運(yùn)用會(huì)使每位學(xué)生都嘗到階段性成功的喜悅，從而發(fā)揮他們更大的求知內(nèi)驅(qū)力，取得意想不到的教學(xué)效果。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
傳統(tǒng)的以教師、黑板加實(shí)驗(yàn)為中心的教學(xué)模式已不適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要，而采用現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，教師使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)可以通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種表現(xiàn)形式完成授課內(nèi)容，既節(jié)省了大量的板書(shū)時(shí)間，又加大了信息量的傳授，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變灌輸為啟發(fā)，變被動(dòng)為主動(dòng)，更可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
對(duì)于一些難于理解的`計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、抽象概念等，教師可以制作課件，進(jìn)行形象化、具體化的演示和講解，簡(jiǎn)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)難度，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)程度，這樣可以取得比較理想的教學(xué)成果。
五、運(yùn)用好項(xiàng)目教學(xué)法。
項(xiàng)目教學(xué)法是指以實(shí)際的工程項(xiàng)目為對(duì)象，先由教師對(duì)教學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行選擇與優(yōu)化，教師引導(dǎo)示范，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃制定、分工合作，最后以共同完成項(xiàng)目的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種教和學(xué)的新型模式。
相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，直指實(shí)際的工作任務(wù)，能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。
例如，在實(shí)施計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)中，確定一個(gè)計(jì)算機(jī)整機(jī)組裝并預(yù)裝windowsxp操作系統(tǒng)的項(xiàng)目，可以分為以下幾個(gè)步驟。
第一步，由教師提出項(xiàng)目設(shè)想，然后與學(xué)生討論確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。
第二步，由學(xué)生制訂出該項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作的步驟和工作程序，并由教師審核。
第三步，項(xiàng)目實(shí)施階段。
在這個(gè)階段中，教師的指導(dǎo)尤其重要。
對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的步驟，教師要解釋清楚，相關(guān)資料整理要全面及時(shí)，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)提醒學(xué)生先做什么、后做什么。
通過(guò)這樣的啟發(fā)，可避免獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生面對(duì)項(xiàng)目時(shí)束手無(wú)策。
第四步，檢查控制。
教師要在學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，分階段地進(jìn)行檢查控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正，以避免整個(gè)項(xiàng)目無(wú)法按時(shí)完成。
第五步，在項(xiàng)目完成后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固。
先分小組由學(xué)生對(duì)自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)估，再由教師進(jìn)行檢查評(píng)分。
計(jì)算機(jī)故障處理與維護(hù)【2】。
摘要隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也逐步進(jìn)入人們的生活，計(jì)算機(jī)的故障處理與維護(hù)也就成為了平時(shí)人們應(yīng)用計(jì)算機(jī)所要處理的問(wèn)題。
良好的使用、維護(hù)習(xí)慣有助于提高計(jì)算機(jī)的使用壽命及性能。
因此，人們就應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)的故常處理及維護(hù)有一些基礎(chǔ)的知識(shí)，了解處理辦法，有助于提高人們的工作效率。
本文就是針對(duì)計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)故障處理辦法及維護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與探討。
關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)維護(hù);故障處理;分析與討論。
計(jì)算機(jī)在人們的日常生活中扮演著溝通、幫助人們工作的角色，為人們的生活提供了方便。
人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)進(jìn)行交流中，就難免對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置或長(zhǎng)期使用，就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的處理速度逐漸減慢，不能更快速的處理問(wèn)題。
這就需要我們對(duì)計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中進(jìn)行必要的維護(hù)工作，保證它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
計(jì)算機(jī)在進(jìn)行工作時(shí)產(chǎn)生的自然磨損情況是必然的，但磨損情況過(guò)于嚴(yán)重或一些其他原因就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障。
對(duì)于計(jì)算機(jī)故障的處理與維護(hù)不僅方便了自身對(duì)其的使用，更利于計(jì)算機(jī)的使用壽命，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。
1計(jì)算機(jī)中軟件的處理與維護(hù)。
1.1軟件的故障處理。
一般計(jì)算機(jī)發(fā)生軟件故障可分為以下幾個(gè)原因：文件丟失、內(nèi)存耗盡、文本格式不匹配、內(nèi)存互相沖突等。
其中最嚴(yán)重的就應(yīng)該是系統(tǒng)故障了，這也是計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行故障處理最麻煩的一種情況，甚至嚴(yán)重的要對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行程序的充裝。
在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中，進(jìn)行不規(guī)范的操作就可能導(dǎo)致其軟件發(fā)生故障，這類故障可以在相對(duì)應(yīng)的軟件產(chǎn)品的網(wǎng)站上找尋到完整的軟件，將其中導(dǎo)致故障的非法軟件進(jìn)行提灌，就可以排除故障。
此外，計(jì)算機(jī)中文件應(yīng)該留有備份，對(duì)于不規(guī)范操作引起的文件破損進(jìn)行替換也可以達(dá)到排除故障的效果。
內(nèi)存耗盡也可能產(chǎn)生計(jì)算機(jī)的軟件故障，當(dāng)我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)開(kāi)啟一個(gè)程序后，就可能占用一定的內(nèi)存，如果我們開(kāi)啟的程序過(guò)多，就可能產(chǎn)生內(nèi)存消耗過(guò)大，這也就是為什么我們使用一段時(shí)間后的計(jì)算機(jī)處理速度要比開(kāi)機(jī)時(shí)處理速度慢得原因。
我們可以采用重新啟動(dòng)的方法讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行內(nèi)存釋放，來(lái)加快計(jì)算機(jī)的處理速度。
文件丟失的情況也會(huì)造成軟件的故障，在進(jìn)行文件刪除或重命名時(shí)，就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)在開(kāi)機(jī)過(guò)程中找不到相應(yīng)的啟動(dòng)項(xiàng)，從而導(dǎo)致軟件故障。
還有，計(jì)算機(jī)在使用中，一旦隨意安裝一些與計(jì)算機(jī)格式不相符的文件，也可能是產(chǎn)生軟件故障的原因。
因此，我們?cè)谔幚碥浖?wèn)題時(shí)就應(yīng)該采用正規(guī)的軟件，保留資料的備份，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的卸載、重裝等工作做好監(jiān)視，保證將軟件故障的發(fā)生率降至最低。
1.2軟件的維護(hù)。
培養(yǎng)良好的軟件維護(hù)習(xí)慣是增加計(jì)算機(jī)使用壽命，提高其性能的關(guān)鍵所在。
我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)過(guò)程時(shí)，應(yīng)該盡量的節(jié)約空間，將不需要的程序進(jìn)行刪除，并且不是簡(jiǎn)單的刪除桌面上的快捷圖標(biāo)，而是選擇控制面板中的軟件卸載功能進(jìn)行軟件的卸載，保證軟禁真正從計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程序中消失。
同時(shí)，我們也應(yīng)該定期對(duì)系統(tǒng)中的臨時(shí)文件進(jìn)行清理，保證計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。
在平時(shí)的辦公中，計(jì)算機(jī)會(huì)產(chǎn)生許多臨時(shí)性的文件，如果我們不及時(shí)清除，就會(huì)影響計(jì)算機(jī)的速度。
在對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行軟件維護(hù)工作中，最重要的工作就是病毒的查殺。
當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不是很清潔，一旦計(jì)算機(jī)沒(méi)有一個(gè)好的軟件查殺程序，就很容易造成計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)病毒，從而對(duì)其使用及安全都有危害。
對(duì)于病毒方面的維護(hù)，應(yīng)該以防患為主，定期進(jìn)行病毒查殺工作，降低病毒入侵的可能性，發(fā)現(xiàn)病毒要及時(shí)清理。
同時(shí)，計(jì)算機(jī)的維護(hù)還包括注冊(cè)表的清理及歷史瀏覽記錄的清理等，都可以釋放被占用的資源，增快計(jì)算機(jī)的處理效率。
2計(jì)算機(jī)中硬件的處理與維護(hù)。
2.1硬件的故障處理。
計(jì)算機(jī)故障不僅包含軟件故障，還包括硬件故障。
計(jì)算機(jī)的硬件故障一般表現(xiàn)的度很明顯，必然會(huì)造成計(jì)算機(jī)無(wú)法正常使用。
一般情況為：顯示器黑屏、藍(lán)屏等。
在對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的故障進(jìn)行處理是，我們可以先從簡(jiǎn)單進(jìn)行排除，尋找故障原因。
第一，我們可以先對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行清潔工作，用柔軟的毛刷或布清理設(shè)備、主板等硬件上的灰塵，進(jìn)而對(duì)其因接觸不良或引腳氧化而引起的故障進(jìn)行排除;第二，可以采用觀察的方法，查看插頭是否接觸不良，芯片表面有無(wú)裂痕、表面是否有燒焦的痕跡等現(xiàn)行，進(jìn)行故障的排除。
如果遇到不確定的硬件，也可以通過(guò)拔出或替換的方法進(jìn)行排除，從而確定故障原因，再根據(jù)原因選擇相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行故障處理。
2.2硬件的維護(hù)。
計(jì)算機(jī)同其他電子設(shè)備一樣，都需要有一個(gè)良好的工作環(huán)境，從而降低人為或環(huán)境對(duì)其的影響。
在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中，應(yīng)該避免將其放置在溫度過(guò)高、潮濕、粉塵很多、噪音很大的環(huán)境，這要就可以避免計(jì)算機(jī)不因環(huán)境影響其性能。
另外，在我們使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作時(shí)也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行很好的保護(hù)工作，不產(chǎn)生人為的破壞，定期還應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行清潔工作，從而防止因灰塵過(guò)多造成的計(jì)算機(jī)硬件故障。
在我們不使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該將其關(guān)閉，不能長(zhǎng)時(shí)間工作，不僅浪費(fèi)了能源，還對(duì)計(jì)算機(jī)造成一定的損耗。
不能隨便對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行拼接或安裝，對(duì)計(jì)算機(jī)的風(fēng)扇也要進(jìn)行定期清潔，保證散熱功能正常。
在對(duì)計(jì)算機(jī)的顯示屏進(jìn)行清潔時(shí)，應(yīng)該在關(guān)機(jī)狀態(tài)，用專業(yè)的毛巾和清潔劑進(jìn)行清潔工作。
同時(shí)，在一段時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行性能檢測(cè)，了解硬件工作的狀況，一旦發(fā)生破損情況及時(shí)更換，更好的避免故障的產(chǎn)生，提高計(jì)算機(jī)的工作效率與使用壽命。
3結(jié)論。
總而言之，當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，我們應(yīng)該冷靜分析原因，有針對(duì)性的解決故障問(wèn)題，同時(shí)，在平時(shí)生活中對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期維護(hù)，保證計(jì)算機(jī)正常工作，為我們的工作、學(xué)習(xí)提供便捷的幫助，增加計(jì)算機(jī)的使用壽命。
因此，對(duì)計(jì)算機(jī)的故障處理及維護(hù)問(wèn)題是值得人們關(guān)注的事情。
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小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十七
分析高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)c語(yǔ)言效果不理想的現(xiàn)象,結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會(huì),提出提高學(xué)生學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的'興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí),提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,并輔以強(qiáng)化訓(xùn)練,可以達(dá)到良好的教學(xué)效果.
作者：魏峰作者單位：黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院,計(jì)算機(jī)工程系,黑龍江,哈爾濱,150025刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：興趣強(qiáng)化訓(xùn)練效果
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十八
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計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)各種部件的分類、性能、選購(gòu)方法，理解各主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、軟件安裝、相互聯(lián)系和作用，并能掌握微型計(jì)算機(jī)的組裝與簡(jiǎn)單故障的維修方法。
由于計(jì)算機(jī)硬件安裝強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手能力，按時(shí)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能是紙上談兵。例如教師在講述cpu相關(guān)知識(shí)時(shí)往往要把cpu結(jié)構(gòu)、功能、原理做為重點(diǎn)來(lái)講，而這些知識(shí)對(duì)職業(yè)學(xué)生以后的就業(yè)幾乎沒(méi)有任何作用，而對(duì)cpu的種類、廠家、性能、與其它部件的搭配等，這些對(duì)職業(yè)學(xué)生將來(lái)就業(yè)有用的，則介紹得不多。學(xué)生對(duì)這些理論并不是很感興趣，也很難記住這些知識(shí)，而等到他們就業(yè)時(shí)，這些理論已經(jīng)過(guò)時(shí)了。同時(shí)由于學(xué)生缺乏動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，畢業(yè)后走上工作崗位，即使面臨一些簡(jiǎn)單的操作方面的問(wèn)題也無(wú)從下手。相反，我們?cè)谝恍╇娔X市場(chǎng)看到的工作人員往往沒(méi)有什么計(jì)算機(jī)學(xué)歷，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維修非常熟練。他們通常的經(jīng)驗(yàn)是：做的多了、熟了，就會(huì)了，不需要懂得太多知識(shí)。這種現(xiàn)象使我們意識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能。為此，我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行大膽探索，引入一種以實(shí)際需求為教學(xué)目的的改革教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生。
本課程的教學(xué)改革可以用以下的教學(xué)方法：
1.充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)。由于教學(xué)資源缺乏，那么可以利用3ds max虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)來(lái)解決。學(xué)生不光可以在學(xué)校使用這一資源，也可以把這種輔助教學(xué)軟件帶回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我們可以用3ds max強(qiáng)大的建模功能，建立出計(jì)算機(jī)中的“cpu”、硬盤(pán)、顯卡、主板等核心硬件，并且每一個(gè)硬件完全對(duì)比真實(shí)實(shí)物建模，內(nèi)部構(gòu)造也要建模完成，這樣就可以節(jié)省大量資金和使用空間，可能剛開(kāi)始做這些硬件模型需要一定的時(shí)間，但是一勞永逸，這些虛擬的模型造價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于真實(shí)硬件的價(jià)格，并能得到同樣的教學(xué)效果。不用像傳統(tǒng)硬件教學(xué)，在使用設(shè)備的時(shí)候搬來(lái)搬去，只需要一個(gè)u盤(pán)，你就可以擁有一個(gè)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備實(shí)驗(yàn)室，便于教師隨身攜帶，去不同場(chǎng)合教學(xué)使用。學(xué)生放假也可以把這個(gè)“虛擬的硬件實(shí)驗(yàn)室”帶回家，只要有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，就可以在家中做練習(xí)，鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。
2.充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法。在教學(xué)中，以社會(huì)的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)，主要采用項(xiàng)目教學(xué)來(lái)構(gòu)建教學(xué)模式。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)是一種學(xué)習(xí)方法，特別適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能。所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在這是指采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，以實(shí)際的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)還可采取多種形式來(lái)完成各個(gè)任務(wù)，比如：行動(dòng)導(dǎo)向、小組搶答、網(wǎng)上模擬攢機(jī)、小組競(jìng)賽等。行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)形式是：每次任務(wù)之前，老師在充分考慮學(xué)生和設(shè)備的安全問(wèn)題之后，把任務(wù)直接下達(dá)給他們，每個(gè)小組從任務(wù)的計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立完成，中途有疑問(wèn)的，老師給他們提供若干學(xué)習(xí)途徑：實(shí)習(xí)報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)、老師的輔導(dǎo)、小組間的互助等。老師在巡視過(guò)程中，不斷記錄存在的問(wèn)題或及時(shí)更正一些不當(dāng)?shù)淖龇?，并?duì)學(xué)生的操作過(guò)程做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，最后由學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)繼續(xù)完善任務(wù)。通過(guò)完成任務(wù)，應(yīng)用已有知識(shí)和掌握新知識(shí)，真正做到全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
3.建立虛擬計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。由于計(jì)算機(jī)硬件安裝與維護(hù)實(shí)踐中設(shè)備容易在操作中損耗，因此，虛擬的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備最大程度的解決了這些問(wèn)題，虛擬的設(shè)備是不會(huì)有磨損和消耗的。做了錯(cuò)誤操作，計(jì)算機(jī)會(huì)提示你這樣做的后果，也不會(huì)真實(shí)地?fù)p壞虛擬設(shè)備，這樣極大地方便了剛剛開(kāi)始入門(mén)的硬件維修學(xué)生，他們?cè)僖膊挥脫?dān)心自己損壞硬件設(shè)備了，可以放開(kāi)手腳地練習(xí)計(jì)算機(jī)硬件維修技術(shù)。當(dāng)然虛擬硬件設(shè)備同樣也會(huì)有一些維護(hù)問(wèn)題。例如計(jì)算機(jī)病毒是可以損壞虛擬硬件的，但是只要做好備份和計(jì)算機(jī)軟件常規(guī)維護(hù)工作，這些可能的`損壞變得很小。比起真實(shí)的硬件設(shè)備維護(hù)，資金消耗和工作量小得太多。從中我們不難看到虛擬技術(shù)的強(qiáng)大和明顯優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樘摂M機(jī)是一款軟件，它可以在電腦上模擬出一個(gè)虛擬的計(jì)算機(jī)，但是學(xué)生卻可以像對(duì)一臺(tái)真正的計(jì)算機(jī)一樣來(lái)對(duì)它進(jìn)行各種操作。
4.采用全面的考核方法。在計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)操課中，對(duì)于每個(gè)任務(wù)不是單憑終結(jié)成績(jī)就了事的。老師可以把每個(gè)任務(wù)按10分算，這10分包含：紀(jì)律、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、回答問(wèn)題情況、衛(wèi)生、任務(wù)完成次序等。這樣做，學(xué)生不光注重任務(wù)的結(jié)果，還注意在整個(gè)實(shí)操過(guò)程中自己的一言一行、一舉一動(dòng)。而且，在每次任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中，老師可以在大屏幕上時(shí)不時(shí)地展示每個(gè)小組的本次任務(wù)得分情況，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)動(dòng)態(tài)地變化這個(gè)得分表。通過(guò)這一舉措，相信學(xué)生在實(shí)操時(shí)幾乎看不見(jiàn)違反紀(jì)律的情況，給人的感覺(jué)是整個(gè)實(shí)操場(chǎng)地秩序井然。
總之，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、建立虛擬實(shí)驗(yàn)室、全面考核這四方面的處理，我想計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)無(wú)論從質(zhì)上還是從量上，將會(huì)有一個(gè)飛躍。我們能將計(jì)算機(jī)組裝與維修這門(mén)課程的教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，也能讓學(xué)生在這些教學(xué)改革中學(xué)到有用的知識(shí).鍛煉他們的實(shí)踐動(dòng)手能力!
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十九
我發(fā)覺(jué)大部分的老師教同學(xué)們打五筆字根的時(shí)候都是發(fā)動(dòng)同學(xué)們拿著字根表無(wú)時(shí)無(wú)刻地背字根。我不主張同學(xué)們背字根，我不支持學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)用死記硬背的方法。我主張的是：同學(xué)們應(yīng)該通過(guò)打字根的方法來(lái)記字根。根據(jù)字根分布規(guī)律去打字根，很快地就會(huì)把字根牢牢地記住了，然后，再多打多練就會(huì)很快熟練字根。我為什么不主張背字根，而是主張把字根硬打熟呢？因?yàn)?，背字根有以下幾個(gè)閉端：首先，就算你已把字根背得滾瓜爛熟的，如果隔了一段時(shí)間不打字，也不背字根，那么很快地又會(huì)把字根完全忘記掉，那樣又要重新背字根。其次，把字根背熟的話在打字的時(shí)候要一邊打字，一邊反復(fù)一句又一句地背字根，每背一句字根又要想這句字根中是否包含了需要的字根在里面。背字根時(shí)要花時(shí)間，想字根時(shí)也要花時(shí)間，總的來(lái)算花的時(shí)間就會(huì)更多，打起字來(lái)速度就會(huì)慢下來(lái)了。再次，字根口訣中的字根并不齊全，口訣中字根只是包含著一部分簡(jiǎn)單、易見(jiàn)的字根，還有一小部分少見(jiàn)、但是一些經(jīng)常用的字根，口訣中根本就沒(méi)有的，所以說(shuō)，背字根是不能全面的熟練掌握字根的。
但打字根就不一樣。剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)令同學(xué)們覺(jué)得要硬打熟字根很難很難，所以剛開(kāi)始就退縮了。其實(shí)不然，字根的分布也有它的規(guī)律的。只要你掌握規(guī)律，根據(jù)字根分布規(guī)律一次、二次、三次……多次地反復(fù)練習(xí)之后，很快地就可以把字根打熟了。而且只要你一旦把字根打熟之后，那字根就會(huì)永遠(yuǎn)牢牢地記在你的腦中，熟在你的手上。打字的時(shí)候只要你一看到字或字根，一分一秒都不用想你就可以馬上順手地打出來(lái)。另外，打熟字根的優(yōu)點(diǎn)就在于：越打越熟，越打越快。這就是我主張同學(xué)們多動(dòng)手、多練習(xí)的原因和好處。
其實(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)其它任何的操作也同樣需要多動(dòng)手練習(xí)，計(jì)算機(jī)關(guān)鍵是在于多用、多練。用得多了，操作得多了，不會(huì)的也就會(huì)了，不熟的也就熟了。
小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇二十
摘要：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，這門(mén)課實(shí)用性強(qiáng)。
我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;在教學(xué)過(guò)程中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，用考核促進(jìn)教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛力。
讓學(xué)生能在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這一門(mén)課程上學(xué)有所得，教師能教有所悟，教學(xué)相長(zhǎng)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程;目的是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史，計(jì)算機(jī)的組成部分和硬件配置;認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的功能作用;學(xué)習(xí)并掌握windows操作系統(tǒng)的基本操作，掌握文字錄入及office等常用應(yīng)用軟件;了解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，進(jìn)行信息共享。
這是一門(mén)看起來(lái)上課內(nèi)容淺顯，但實(shí)際上并不好上的課。
面對(duì)學(xué)生原來(lái)參差不齊的計(jì)算機(jī)水平，如何讓計(jì)算機(jī)操作水平相差較大的學(xué)生能夠在同一課堂內(nèi)靜下心來(lái)，學(xué)到他們想學(xué)的知識(shí)，每人每天能有收獲，把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)，使學(xué)生能自發(fā)自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們每個(gè)任課老師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。
第一，現(xiàn)在大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，入學(xué)目的往往就是混個(gè)畢業(yè)證書(shū)。
同一年級(jí)同一班級(jí)的學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)操作水平相差較大，一個(gè)班里面，會(huì)有一些學(xué)生打字速度能有60漢字每分鐘以上，會(huì)上網(wǎng)、上q、登錄郵箱，會(huì)下載圖片音樂(lè)電影;但是同時(shí)會(huì)有一些很少接觸電腦，不會(huì)用鍵盤(pán)，不會(huì)拼音打字，認(rèn)不全26個(gè)字母，沒(méi)用過(guò)qq，不會(huì)上網(wǎng)，甚至連打開(kāi)關(guān)閉電腦都不會(huì)的學(xué)生，學(xué)生間計(jì)算機(jī)水平相差大，給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。
講深點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)不懂;講淺點(diǎn)，基礎(chǔ)好的學(xué)生不耐煩。
第二，電腦課的教法大同小異，上課的一般流程是：先觀看教學(xué)課件、教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操作、學(xué)生上交作業(yè)，最后教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。
在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。
單一的課本素材和千篇一律的教學(xué)方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠和厭煩情緒，日復(fù)一日，重復(fù)同樣的上課過(guò)程不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的.培養(yǎng)。
第三，中職學(xué)生很少有看電腦課本的習(xí)慣，課本發(fā)下去時(shí)是新的，上面除了寫(xiě)了個(gè)名字之外，其他地方都是空白，到他們畢業(yè)時(shí)，仍然很新，明明是課本上的知識(shí)，卻不知道;學(xué)生沒(méi)有上課帶筆，記筆記的習(xí)慣。
少數(shù)的學(xué)生開(kāi)始時(shí)帶了，但看到其他多數(shù)人沒(méi)有帶，后面也跟著不帶了，不能堅(jiān)持自己對(duì)的立場(chǎng)。
沒(méi)有做筆記的結(jié)果就是沒(méi)有復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)記不牢，水過(guò)鴨背，課堂作業(yè)也是敷衍了事，想做就做，不想做就不交，缺乏學(xué)習(xí)自主性。
根據(jù)實(shí)際中的教學(xué)情況，我在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，嘗試培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的興趣。
“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一課程產(chǎn)生興趣時(shí)，他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，有主動(dòng)探究的行動(dòng);學(xué)生想學(xué)，愿學(xué)，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)有在學(xué)習(xí)過(guò)程克服各種困難的毅力，最終才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到成功的收獲和喜悅。
學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注和能夠持續(xù)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)的保證。
任課教師在教學(xué)中就要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
2.1上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要源于教材而不拘泥于教材。
上好每一節(jié)課，學(xué)以致用，善于從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘“實(shí)例”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
現(xiàn)在的學(xué)生都是“不見(jiàn)兔子不撒鷹”的類型，如果老師上課之前沒(méi)有明確地告訴他們，學(xué)這個(gè)軟件有什么用?學(xué)了之后有什么好處，學(xué)生學(xué)起來(lái)的興趣和積極性就不是那么高。
例如：教打字時(shí)，告之學(xué)生，學(xué)校每年都會(huì)舉辦打字比賽，比賽獲勝會(huì)獲得證書(shū)和獎(jiǎng)金，30漢字每分鐘是將來(lái)能找到一份工作的底線;教計(jì)算機(jī)組成和電腦硬件配置，上課之前去市內(nèi)電腦店寫(xiě)好幾張2000到3000元左右的組裝電腦配置單，給學(xué)生分析比較，給學(xué)生講了上課內(nèi)容之后，讓學(xué)生自己去分析、比較、辨別，學(xué)這個(gè)可以判斷一些電腦品牌硬件的性價(jià)比高低;教word時(shí)候，明確告訴學(xué)生這個(gè)可以做個(gè)人簡(jiǎn)歷、課程表、通知，以后一定用得著;教excel的時(shí)候，明確告訴學(xué)生這個(gè)excel用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)核算，舉個(gè)例子，讓學(xué)生同時(shí)用計(jì)算器和excel電子計(jì)算表格算一個(gè)工作表里的結(jié)果，哪個(gè)更快?計(jì)算器點(diǎn)個(gè)半天，自動(dòng)填充功能一下子算好一個(gè)表的數(shù)據(jù)，親眼所見(jiàn)更讓學(xué)生信服。
從而讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)這門(mén)課是有用的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2.2使用不同的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)止境”，所有的教和學(xué)都要隨時(shí)根據(jù)課堂變化來(lái)進(jìn)行調(diào)整，不管是什么課程，在教學(xué)中都需要根據(jù)“學(xué)生的能力水平、教師自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度”等實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)。
課程剛開(kāi)始，在大多學(xué)生不會(huì)什么電腦操作的時(shí)候，用“先教后學(xué)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力的積累，先講課，后面學(xué)生跟著進(jìn)行操作;當(dāng)課程講授過(guò)半的時(shí)候，就應(yīng)該改用“先學(xué)后教”的方法，在學(xué)生積累到一定的知識(shí)和能力的時(shí)候，這時(shí)就可以開(kāi)始調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
先讓學(xué)生試著先獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視檢查之后，再集中講評(píng)作業(yè)過(guò)程中的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。
學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不能獨(dú)立解決的問(wèn)題后，通過(guò)教師的講解，把不會(huì)的問(wèn)題解決了，可以快速的掌握新的知識(shí)，印象更深刻。
讓不同層次的學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)相互學(xué)習(xí)，因?yàn)椴煌芰Φ膶W(xué)生遇到的問(wèn)題是不一樣的。
讓基礎(chǔ)好學(xué)生去幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，給幫助同學(xué)有相應(yīng)的加分，提高學(xué)生互助的積極性，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3用“考核”促“學(xué)”，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
用每天作業(yè)的考核促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是保證學(xué)生能“按時(shí)按質(zhì)按量”完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要手段。
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)最好能對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常考核。
有對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好能有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
但并非所有學(xué)生都愛(ài)好學(xué)習(xí)，能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好的學(xué)生就需要用其它辦法來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，其中教學(xué)考核就是一個(gè)有力的手段。
學(xué)生為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求，就不得不迫使自己努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)自主性，從而促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)踐中我采用平時(shí)成績(jī)考核辦法：即課程開(kāi)始之前就找到上課班級(jí)的班主任拿到上課班級(jí)的學(xué)生花名冊(cè)，做成一個(gè)課程相關(guān)的excel電子表格，上面有班別，學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，作業(yè)名稱和作業(yè)當(dāng)天日期，嚴(yán)格從平時(shí)的第一次課堂作業(yè)開(kāi)始就執(zhí)行記錄每一個(gè)學(xué)生作業(yè)的完成情況。
明確告之學(xué)生，完成平時(shí)作業(yè)的次數(shù)越多，質(zhì)量越高，成績(jī)就會(huì)越高;反之，成績(jī)就會(huì)越低甚至可能要補(bǔ)考。
成績(jī)高低基本上由學(xué)生本人的努力程度決定。
學(xué)生有查看、下載全班所有同學(xué)的作業(yè)記錄的權(quán)限，這樣可以激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成作業(yè)，使其不斷地超越自我。
一個(gè)作業(yè)或者幾個(gè)作業(yè)就能設(shè)置成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，能學(xué)到課堂知識(shí)，相互協(xié)作提高知識(shí)水平，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，充分挖掘出自身的潛力。
一個(gè)學(xué)期的十幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)如果能做下來(lái)，這些學(xué)生基本上能夠養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有充足的實(shí)踐時(shí)間。
計(jì)算機(jī)是一門(mén)需要計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的指導(dǎo)，但實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，我主張理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解理論知識(shí)，充分保證學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間。
計(jì)算機(jī)主要是實(shí)踐，教師要少講，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，要讓學(xué)生多練，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去實(shí)踐所學(xué)。
愛(ài)玩是學(xué)生的天性，可以把上網(wǎng)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，在全班有一半以上的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，檢查過(guò)沒(méi)有什么問(wèn)題之后，可以連接二十分鐘的網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生每一節(jié)課都有完成作業(yè)的動(dòng)力。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是短期內(nèi)就可以達(dá)成的;只有教師通過(guò)長(zhǎng)期的觀察、思考、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)積累。
教材的改進(jìn)能與時(shí)俱進(jìn)，能提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)過(guò)程中始終能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，能關(guān)注學(xué)生每一次課的成長(zhǎng)，能因材施教，才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇二十一
目前，計(jì)算機(jī)已成為辦公室不可缺少的重要辦公設(shè)備。其在文件編輯、文檔管理等方面的應(yīng)用，大大提高了辦公自動(dòng)化程度和工作效率，寬帶網(wǎng)的接入也給我們工作帶來(lái)了更多的方便。為確保其在今后工作中更好地發(fā)揮作用，現(xiàn)就計(jì)算機(jī)的使用管理問(wèn)題，作如下規(guī)定：
一、嚴(yán)格實(shí)行三項(xiàng)制度。
1、專人管理制度。在辦公室內(nèi)部對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)行專人管理制度。對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)的型號(hào)、設(shè)備詳情及打印機(jī)、操作臺(tái)、辦公椅都要詳細(xì)登記造冊(cè)，將使用管理責(zé)任落實(shí)到具體人身上。責(zé)任人對(duì)計(jì)算機(jī)及配套設(shè)備的管理、保養(yǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。其他人員使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要首先征得責(zé)任人的同意，并在責(zé)任人的指導(dǎo)下操作。
2、事故責(zé)任制度。要嚴(yán)格操作規(guī)程，精心進(jìn)行保養(yǎng)，嚴(yán)禁隨意拆卸、改動(dòng)設(shè)備。如因違反操作規(guī)程等原因?qū)е掠?jì)算機(jī)發(fā)生故障的，其維修費(fèi)用由直接責(zé)任人全部承擔(dān)，并取銷其上機(jī)操作資格，人為造成操作臺(tái)、工作椅等附屬設(shè)施損壞的，也由直接責(zé)任人照價(jià)賠償。
3、定期檢查制度。對(duì)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)情況實(shí)行定期檢查制度。每半月初查，一月一檢查。初查和檢查情況分科室和責(zé)任人兩項(xiàng)予以通報(bào)。在初查中連續(xù)兩次列最后一名的，給予警告批評(píng)，責(zé)令改正，再一次檢查時(shí)仍居后列的`，令其歇崗一個(gè)月，并在辦公室全體人員會(huì)上作檢查。歇崗期間只發(fā)生活費(fèi)。每次例行檢查的成績(jī)將作為評(píng)選辦公室先進(jìn)科室和先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。
二、嚴(yán)肅紀(jì)律。
1、不準(zhǔn)利用計(jì)算機(jī)觀看與工作無(wú)關(guān)的影象資料，上網(wǎng)聊天和玩各種游戲；不準(zhǔn)上網(wǎng)瀏覽不健康的網(wǎng)站信息。
2、謹(jǐn)慎使用公共和共享的軟件，不使用來(lái)源不明的軟件，不準(zhǔn)擅自拷入或拷出計(jì)算機(jī)的有關(guān)資料，對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)的有關(guān)程序設(shè)置不得隨意更改。
3、不準(zhǔn)將各種設(shè)備、器材等擅自外借或挪作它用；不準(zhǔn)利用計(jì)算機(jī)打印私人材料。
4、經(jīng)常使用正版殺毒軟件進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)病毒及時(shí)通知網(wǎng)絡(luò)管理人員，以便采取措施。對(duì)于來(lái)歷不明的電子郵件，不得擅自打開(kāi)。
5、嚴(yán)肅保密教育，做好安全保密工作，不在聯(lián)網(wǎng)的機(jī)器上存儲(chǔ)、處理、傳遞帶密級(jí)的文件資料；對(duì)重要程序及數(shù)據(jù)要及時(shí)搞好備份，防止信息丟失。
6、機(jī)要科負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的維護(hù)保養(yǎng)，但不準(zhǔn)使用服務(wù)器上網(wǎng)和進(jìn)行文字處理，其他無(wú)關(guān)人員不準(zhǔn)隨便接觸服務(wù)器。
對(duì)以上規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)有違反者，第一次在辦公室進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，發(fā)現(xiàn)第二次年內(nèi)取消其辦公室內(nèi)上機(jī)操作資格，第三次給予歇崗一個(gè)月處理。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
熟練的計(jì)算機(jī)操作技能是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證，是今后辦公室工作人員必備的基本素質(zhì)。辦公室全體同志要充分認(rèn)識(shí)提高計(jì)算機(jī)操作技能的重要性，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和新形勢(shì)下處理政務(wù)的能力。辦公室將創(chuàng)造條件，加強(qiáng)這方面的教育培訓(xùn)，并在每年舉辦兩次技能考核和技術(shù)大比武活動(dòng)，以進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的熱潮，努力使辦公自動(dòng)化工作走在全市黨委辦公室系統(tǒng)的前列，使行政效率和服務(wù)水平不斷得到新的提高。
