心得體會可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,強化自己的優(yōu)點和長處。在寫心得體會時,可以對自己的不足進(jìn)行反思,并提出改進(jìn)的建議。接下來是一些關(guān)于心得體會的實例,希望可以給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇一
艷陽照大地,春色滿人間。在這樣美好的季節(jié)里,我有幸聆聽了來自合肥市六安路小學(xué)張睿和馬鞍山市當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校張文娟兩位老師的專題講座,在收獲理論與實踐知識的同時,更多的是邊聽邊在反思自己的教學(xué)態(tài)度與行為。她們執(zhí)著于教育工作的精神,對學(xué)生、對語文的熱愛,令我不由地心生感動與佩服。尤其是張文娟老師,一位農(nóng)村女教師,能走到今天,而且能取得如此多的成績,太不容易了。從她的講座中,我真切地感受到:是“三力”成就了她的美好,讓她遇見了更好的自己!這“三力”我認(rèn)為就是:內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力。
這“三力”是獨立的,但又是密不可分的。我們知道:內(nèi)驅(qū)力對于每一個人的成長都至關(guān)重要,是一個人區(qū)別于其他人最重要的能力。企業(yè)家馬斯克曾指出,他自己成功的關(guān)鍵就是內(nèi)驅(qū)力。而世界上最可怕的事情,是沒有內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)我們內(nèi)心存有疑問,想要探求究竟時,內(nèi)驅(qū)力便會激發(fā)我們主動學(xué)習(xí)、思考和探索。反之,被別人強迫去做某件事,有可能事倍功半,甚至適得其反。張文娟老師,正因為她有積極向上的內(nèi)驅(qū)力,所以她能主動地去閱讀和研究《小學(xué)語文》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學(xué)雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內(nèi)驅(qū)力,我也曾訂了教學(xué)雜志、買了相關(guān)的教育理論書籍,每一次都是因為內(nèi)驅(qū)力不足,而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”,后悔之余,更多的是慚愧,都是“懶惰”惹得禍。我想:這也許就是普通人與優(yōu)秀的人之間最大的差別吧!如果我也能像她們一樣,以強大的內(nèi)驅(qū)力去工作,自然也能讓自己變得優(yōu)秀,讓自己的人生更有價值。
第二是學(xué)習(xí)力。所謂學(xué)習(xí)力也就是學(xué)習(xí)的動力。張老師之所以能成為名師,她的學(xué)習(xí)力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣,每天都很忙碌,時間都覺得不夠用。她不僅向書本學(xué)、向名師學(xué),還向網(wǎng)站等平臺學(xué)習(xí),很珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會。一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),她竟然能記下厚厚的筆記,全身心地投入學(xué)習(xí)中??此尸F(xiàn)的一個個筆記本記錄得那么認(rèn)真,就知道她對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。與之相比,我真是汗顏。每一次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我只是一聽而過,很少記筆記,難怪常有“書到用時方恨少”的感受?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動筆墨不讀書”,作為一名語文老師,今后,我要求別人做到的,自己要先做到,要以身作則,率先垂范。多讀書,讀好書,好讀書,與書為伴,與書為友,讓書香充盈我每天的生活!
有人說,你如果能把一件小事做好,那就是不平凡。這兩位老師是普通的,但更是不平凡的人。從她們身上,我真正體會到了“堅持就能創(chuàng)造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力,成就了如此美好的人生。
我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話:歲月本長,而忙者自促。是啊,歲月悠悠,但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天,忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此,倒不如讓自己的每一天過得充實起來。
夢想從學(xué)習(xí)開始,事業(yè)從實踐起步。只要自覺自愿地改變,我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來,百花爭艷滿人間。在這樣環(huán)境優(yōu)美的校園,在這樣幸福美好的時光,我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點,努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病,以她們?yōu)榘駱?,踔厲奮發(fā),篤行不怠,向美而生,但愿能遇見不一樣的自己!
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇二
20xx年7月25日,我參加了這次培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我感受到思想火花的沖擊,進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平,促進(jìn)了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西,真是受益匪淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會:
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動她們的積極性、主動性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn),不光靠教師自己設(shè)計,這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進(jìn),以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外,課下還應(yīng)及時收集反饋信息,并及時結(jié)合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,實現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標(biāo)。
時代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)缺點,不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓(xùn),我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。“在原地打轉(zhuǎn),走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇三
泱泱華夏,吾輩之青年無不當(dāng)立之根本?;蛉猴w藍(lán)天,或暢游碧海,或躬耕于南陽,而今吾等青藍(lán)則希冀與他青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
魯迅先生說:“希望是附麗于存在的,有存在的,便有希望,有希望,便是光明。”人說為人師表就是要教書育人的,可我想說的是要先讓這些“花草”看見早晨那明媚的陽光,幫助他們從陰暗的泥地探出,向著太陽生長?;蛟S也有喜好雨露的“蘭花”,也有迎寒獨綻的“臘梅”。也正是這樣的不一樣才造就了萬物各自的'生長。而我們就是在保證其在自由生長的前提下,而能更加健康而美好的。
教育是簡單的也是復(fù)雜多面的,在我們面向全體時,又需要做到保護(hù)個體,依稀記得曾經(jīng)班級中發(fā)生的一件事情:班上那幾天總有孩子掉錢,為此我也是苦惱許久,不知如何處理,但是在一個契機之下也算是當(dāng)了一回“福爾摩斯”,期間為了不讓班級中其他孩子胡亂猜測所為之人,我決定采取多人混淆的概念找到這筆錢。并且事后間隔一天再單獨把錢還給每一個丟失錢財?shù)暮⒆硬诟啦豢稍俣嗉幼h論。此事就此翻篇。因為我知道我需要保護(hù)的不止哪一個,而是每一個。成長的道路上是多變的,我們?yōu)槿藥熣咧荒軒推湟淮未握J(rèn)識到自己的內(nèi)心。只要能培一朵花,就不妨做那腐朽的草。
無窮的遠(yuǎn)方,無盡的知識,不再是止步于課堂,止步于書本,教育工作者是一個更需要做到終身學(xué)習(xí)的職業(yè),我們需要從福爾摩斯探案集中學(xué)會查找出自身的不足,學(xué)生的吃力。我們需要從山水集中學(xué)會淡泊名利,廉潔從教。我們需要從名著小說中學(xué)會對生活的態(tài)度,對工作的調(diào)節(jié)。
即使慢,弛而不息,縱會落后,縱會失敗,但一定可以達(dá)到心中的目標(biāo)。如果我不能去看那片山川云海,那我希望有日其可行萬里路。人生數(shù)載,不必?fù)?dān)心,終會心想事成。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇四
芳菲三月,繁花滿樹,溫暖的春日陽光傾透過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日,一個與往常不一樣的星期天。我們在學(xué)校的階梯教室迎來了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)活動。
上午,特級教師、教育部名師工作室主持人張睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學(xué)語文句群訓(xùn)練為例》。張老師首先指出,當(dāng)今的語文教學(xué)課堂上師生之間的問答大多是碎片式的,大部分學(xué)生基本上只是一句話一句話地說,表達(dá)能力好一點的學(xué)生可以流暢地說上三兩句話。學(xué)生的語言表達(dá)缺乏邏輯性、豐富性,使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達(dá)意,沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓(xùn)練,并借助生動的教學(xué)課例,闡述了如何通過“讀——歸——移”“三步教學(xué)法”來實現(xiàn)句群訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,提升語文思維力,提高語文核心素養(yǎng)。
下午,來自馬鞍山當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校的張文娟老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業(yè)成長》,讓我深受觸動,感動、還有一點心動。張老師的講座沒有花哨的ppt、沒有刻意打造新名詞,只是以她自身的專業(yè)成長為例,分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓(xùn)以及寫作等途徑來實現(xiàn)自我成長。
兩位專家老師,一個引導(dǎo)我們該“如何教”,一個反思我們要“如何學(xué)”,她們的講座,正是當(dāng)下的我最需要的“雪中碳”。
“如何學(xué)”這個問題,其實我心中也有答案,只是我怕,怕讀那晦澀難懂的教育專著,怕絞盡腦汁地寫論文,怕在各種培訓(xùn)中忽略對孩子的陪伴……于是,就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無為。反觀張文娟老師,她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學(xué)專著,她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿,她為了準(zhǔn)備比賽,幾個晚上可以不睡覺……她就這樣,像一顆種子積極主動地生長,正如她所說的“只要你愿意,沒人能阻擋你成長的步伐!”對比之下,我是何等慚愧!但,我又是何等地幸運,能親耳聆聽她的成長經(jīng)歷,激發(fā)我生長的動力。
春天,是生長的季節(jié)。讓我們像張云娟老師一樣做一顆種子,安靜地生長,主動地生長,勇敢地生長,快樂地生長,持續(xù)地生長!
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇五
今天,我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同,市學(xué)院邀請了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,同時欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,使我受益匪淺。
從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,七年來,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸,還真是第一次,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學(xué)工作幫助很大。例如,小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念?在此之前,我真的沒考慮過這個問題,但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。
科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點;科學(xué)概念是組織的觀念,具有永恒性、普遍性和抽象性的特點;科學(xué)概念的理解和界定,有組織的、有不同覆蓋程度的,用抽象語言表達(dá)的、超過主題和事實的一些觀念和思想;提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,而科學(xué)概念要在事實的基礎(chǔ)上建立起來的,這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。
作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,也知道科學(xué)探究的基本模型:提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等,但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實踐活動的?如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做?我想我的答案是模糊的、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案;首先,讓孩子們學(xué)會科學(xué)的觀察。因為科學(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗證,觀察是為了尋找證據(jù),科學(xué)的觀察是一種客觀、理性的活動。
其次,我們請勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性。再次,注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項完整的科學(xué)研究的起始步驟,是一個具有推測性的有待證明的答案。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù),假設(shè)之后必須有驗證的活動,假設(shè)還要符合邏輯,總之不是隨意的猜測。最后,作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識是怎樣形成的。即崇尚事實,尊重規(guī)范、強調(diào)可重復(fù)性,實驗中的誤差不可回避,誤差很重要,科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,因為科學(xué)儀器本身就存在一定的誤差,所以科學(xué)教師在實驗教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重數(shù)據(jù),正確的對待誤差。
傾聽了唐主任精彩的講座后,我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師,在科學(xué)素養(yǎng)一級培訓(xùn)時就給我留下深刻的印象,也久聞王老師的課上的精彩,所以很渴望聽王老師的課,今天我有幸觀摩了王老師的課,深深的被吸引住了,我曾經(jīng)教過這節(jié)課,對本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容都很了解,所以,對今天這節(jié)課感觸很深。首先,王老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的非常好,上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國故事情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動起來,良好的開端成功的一半。其次,多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊。三年級的'學(xué)生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生,讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡單,而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示,豐富了學(xué)生的視野,也豐富了聽課教師的視野,更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語言很有魅力,對學(xué)生的評價恰到好處,駕馭課堂的能力非常強,充分體現(xiàn)教者的教育機智,總之,王老師的課給我留下耳目一新的感覺。
時間不知不覺在指尖流逝,轉(zhuǎn)眼到了會議結(jié)束的時候,我感覺到大家有一種依依不舍之情,那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課,使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上,學(xué)有先后悟為高;紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。年輕的我,教育之路漫漫,我將繼續(xù)求索科學(xué)之路!
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇六
1、了解學(xué)生個性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強其競爭意識,讓學(xué)生在競爭中共同前行。在教學(xué)中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
2、了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識時,舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學(xué)習(xí)新知,既提高了課堂教學(xué)的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題,使學(xué)生了解物理知識來源于生活,同時又應(yīng)用于生活實際,從而認(rèn)識到物理知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問題,用所學(xué)的物理知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言,好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,投球的學(xué)生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個球,特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
新課標(biāo)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。
物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效地物理學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式?!倍咝У匚锢韺W(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。
1、課前導(dǎo)入,出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂,或講一個與課文有關(guān)的小故事,或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話,或利用視頻短片導(dǎo)入等等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,從而提高課堂效率。
2、設(shè)置提綱,引導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
出處 green-energy-services.com
3、小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動,對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理,使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,并提供給學(xué)生共享。在平時的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),感覺對教學(xué)很有幫助。
1、導(dǎo)入更吸引人。萬事開頭難,好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學(xué)氣氛。
因此,教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時應(yīng)注意在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,再適時地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。
2、興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺上講得津津有味,學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運用電教手段,可以通過聲、光、色、形,將物理的教授過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的物理教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。
總之,課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,我們必須本著“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”,以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇七
韓愈在《師說》中寫到:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!弊鳛槔蠋?,傳道是首要的。當(dāng)今教師的傳道,我認(rèn)為就是對學(xué)生進(jìn)行德育教育,作為一名教師能否做好學(xué)生德育教育,在于教師本人是否具備高尚的師德。因此,從這方面說,道者,便是師之德也。
作為一名黨員老師,在這次“大學(xué)習(xí)、大整治、大提升”中,我認(rèn)為首先要堅定自己的政治方向,以新時期建設(shè)有中國特色社會主義思想為指導(dǎo),擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),在教育教學(xué)中維護(hù)黨的'權(quán)威和政策。例如,在語文課堂上,通過授課,學(xué)生們了解祖國的大好河山,從而產(chǎn)生熱愛祖國的激情;在疫情來臨時,讓學(xué)生認(rèn)識到,我們中國共產(chǎn)黨始終把老百姓生命安全放在第一,充分體現(xiàn)了堅持人民至上、生命至上的中國精神。通過授課,激發(fā)學(xué)生們愛國熱情,對學(xué)生進(jìn)行價值觀人生觀教育,為自己是中國人而感到驕傲。
我的父親是一名退伍軍人,在部隊服役17年,也是一名具有59年黨齡的老黨員。從小父親就教育我要做正直善良、樂于奉獻(xiàn)的人。通過這次師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí),我受益匪淺,深刻認(rèn)識到提升師德的重要性,對我今后的班級管理和教學(xué)起推動作用。我將堅持社會主義核心價值觀,積極傳播正能量,不發(fā)表不轉(zhuǎn)發(fā)任何不良觀點及不良信息。我用自己的一言一行教育孩子們遵紀(jì)守法,同時也影響著家長,不做損害國家和社會利益的事。
在逸夫小學(xué)27年的教書生涯中,我堅持熱愛學(xué)生,敬崗愛業(yè)的原則,潛心于自己的本職工作。在教書育人方面,做到因材施教,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,毫不保留地把知識傳授給他們。
總之,在這次教職工隊伍整頓暨“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動中,我們教師在師德師風(fēng)意識上得到提升,牢固樹立起立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感。我將不斷提高自身素質(zhì),做一個眼中有光、心中有愛、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的好教師。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇八
從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開始,就充滿了抵觸心理,因為它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域,學(xué)校又對我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn),聽得糊里糊涂,仿佛一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:
1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計學(xué)情問卷,組織學(xué)生作答,有效分析學(xué)生已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。
1-2結(jié)合學(xué)情分析,根據(jù)教學(xué)需求,從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源,有效篩選并修改,設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計,并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。
1-3有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在繁重的課業(yè)任務(wù)中,通過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來?;谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí),談不上收獲,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。
研修開始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作,她細(xì)細(xì)講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟件的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,都要求我們會運用信息技術(shù)來輔助教學(xué),一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向,無從下手。此時,學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是,重新登入系統(tǒng),重新聽課,進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重復(fù)看,反反復(fù)復(fù)的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作,開始按照能力點的要求,完成作業(yè)。遇到問題,要么回看視頻,要么百度,要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導(dǎo)下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課,才有了教案的成品。再運用所學(xué)的信息技術(shù)知識,開始制作課件。
時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領(lǐng)域,憑著一顆持之以恒的心,一顆謙虛好學(xué)的心,能夠堅持學(xué)習(xí)下來,并且還學(xué)到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往后的日子,繼續(xù)用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風(fēng),跑出最美的自己。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇九
這次培訓(xùn)會旨在“優(yōu)化課程體系,提升課程品質(zhì),促進(jìn)師生發(fā)展”。課程改革在我區(qū)已進(jìn)行了一些年月,已經(jīng)取得了一些有效的經(jīng)驗,這次培訓(xùn)會就是學(xué)習(xí)這些我區(qū)已經(jīng)取得優(yōu)秀的經(jīng)驗。
這次培訓(xùn)會由周老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)的。周老師告訴我們“要站在課程的角度去教授每一門學(xué)科”,課程的建設(shè)要立足在校本之上。課程的領(lǐng)導(dǎo)力歸根到底是“人的能力,人的課程能力”。
課程并非是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x,它的實際包含意義更加的寬泛,課程就像是一個“學(xué)生”,我們在不斷的學(xué)習(xí)它,同時也是在不斷的了解它,發(fā)現(xiàn)它,了解它。課程從不同的角度可以分為幾類:
國家的課程:也稱為“國家統(tǒng)一課程”,它是指自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實施和評價的課程。
國家課程是一切課程的基礎(chǔ),它是所有其他課程的根本依據(jù),只有在完全理解和掌握了國家課程的基礎(chǔ)上才能順利的開展其他課程。
地方課程:又稱地方本位課程,是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策,以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì),政治,文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求,充分利用地方課程資源而開發(fā),設(shè)計,實施的課程。
校本課程,立足于學(xué)校,從學(xué)校出發(fā)所建設(shè)的課程,它是國家課程和地方課程的延伸,同時而卻別于兩者,它更加具有自己的獨立個性,更加適合發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和各種能力。
國家課程層級關(guān)系:最高一層:理想中的課程,是我們在設(shè)計課程是的目標(biāo)。第二層:正式課程,根據(jù)理想課程然后結(jié)合實際情況制定下來的正式的課程。第三層:教師理解的課程,每個教育對于課程的理解是不一樣的,每個教師對根據(jù)正式課程將課程解讀為自己所理解的課程。第四層:課堂運作的課程,教師在課堂實施過程中所呈現(xiàn)出現(xiàn)的課程。第五層:學(xué)生體會的課程,課程的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生理解。
顯性課程:顯性課程就是在日常教學(xué)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程,它是可見的。
隱性課程:這種課程更多的不是依靠言語,肢體的教授,它更多的像是一種氛圍,例如學(xué)校的環(huán)境,學(xué)校的各種人際關(guān)系,學(xué)校的管理行為,這些就是隱性課程,它對學(xué)生的影響是一種潛移默化的長久改變。
空無課程:該有而未有,該教而未教的課程。
分科課程,語文,數(shù)學(xué),英語這些就是分科課程,它教授給學(xué)生們各種生活中需要的知識技能。
綜合課程:品德與生活,科學(xué)這些學(xué)科綜合的教授學(xué)生一些生活知識。
課程的開發(fā)基于:政策,學(xué)校,研究,和對話。根據(jù)國家和地方的政策,立足于學(xué)校,通過學(xué)校內(nèi)部研究,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的不斷對話,完成對校本課程的規(guī)劃,開發(fā)和建設(shè)。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十
回到校園,當(dāng)一名學(xué)生是一件小美好,向這些優(yōu)秀的專家老師面對面的學(xué)習(xí),讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思,許多話,都說到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認(rèn)知的調(diào)整。她說人在失意的時候,要往往下比,以知足、樂觀的心態(tài)來看問題。你自己就是陽光,照到哪里,哪里就亮。照亮自己,也照亮他人。聽得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)。發(fā)展核心素養(yǎng),一個人太孤獨也走不遠(yuǎn),必須是一群人,行動起來,讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈,達(dá)到深度學(xué)習(xí)。
如果說第一天的課是相對的比較純理論的話,那么,第二天程老師的課就是理論與實踐相結(jié)合。程老師很謙虛,能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白,又結(jié)合了實打?qū)嵉慕虒W(xué)設(shè)計,實際上就已經(jīng)是個專家了。程老師從備課,上課到課后反思,都給我們具體分析了。在備課時要單元整體設(shè)計,分析教材,注意主題語境,分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來架構(gòu)活動。活動設(shè)計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的,能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的。在具體教學(xué)設(shè)計的例子中,程老師還給我們講了非常實用的一些活動設(shè)計,比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風(fēng)暴等;在寫作上知識結(jié)構(gòu)化,把書上的教材變成文章,填完詞當(dāng)場記憶;聽說時,用圖片解決聽力中的詞匯問題等。她毫無保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來培訓(xùn)的第三天應(yīng)該是很疲憊的,但是星星老師真的是集智慧,美貌和努力于一身的老師。課程的導(dǎo)入,從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢?這樣的問題值得老師深思。接下來她抽絲剝繭,從立足文本出發(fā),對文本解讀的類型進(jìn)行詳細(xì)的解答,并一一列舉相對應(yīng)的策略。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時候,講了三大方面,印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活,比如找真實的、時效性很強的素材,微博,微信朋友圈的導(dǎo)入,有趣又有意義。還有設(shè)計活動時,進(jìn)行一些圖片的ps,小游戲的設(shè)計都非常的實用,當(dāng)然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個activity bank,讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始,始終結(jié)合”,第四天的學(xué)習(xí)中林老師分四大部分講了教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實施,每一部分內(nèi)容都是理論和真實的案例相結(jié)合,分析得詳細(xì)到位。同時,她談到一個設(shè)計的“大觀念”,第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來是這樣設(shè)計的。林老師還讓我們實際操練,把所學(xué)的理論立刻運用到實際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設(shè)計的時候,由于時間倉促,有的學(xué)員的設(shè)計并不是那么理想,但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點,鼓勵表揚學(xué)員。這也給我們啟發(fā),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點給予肯定,多鼓勵,相信學(xué)生會越來越好。一個優(yōu)秀的老師,她的言行舉止都會影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習(xí),因為上課前和課程結(jié)束時候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設(shè)計,完整的呈現(xiàn),還要有反思,才會不斷的成長。最后一天的課程郭老師通過讓我們觀摩課堂,正反案例的對比等進(jìn)行了一系列評價與反思,在不斷反思的過程中進(jìn)行調(diào)整、實踐,達(dá)到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會,新的課程理念、教學(xué)設(shè)計,教學(xué)評價等都讓我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識與思考。同時我有很深的感觸,當(dāng)一個優(yōu)秀的英語老師真心不容易,但是只要我們不忘初心,用心專研,星光一定不負(fù)趕路人!
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十一
良好的行為習(xí)慣影響著一個孩子的一生,幼兒園的孩子好像一張白紙,家長和老師是他們的啟蒙者和引路人,一個孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德,為人處事都要做幼兒的表率,在教學(xué)過程中以德為先,堅持正面教育,杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒教師還要有豐富的知識,較高的管理藝術(shù),豐富的情感,能隨時激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒積極參與積極探索,樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)。
教師是文化知識和社會精神文明的傳播者,教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想,必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心,以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀,教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo),要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒樂于學(xué)習(xí),樂于探索,充分尊重幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主官能動性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的'創(chuàng)新意識,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神,要愛幼兒愛幼教事業(yè),要有奉獻(xiàn)精神,在工作中要不計個人得失,對孩子要有愛心,平等的對待每個孩子,做到愛生如子,創(chuàng)造性地工作,努力貢獻(xiàn)自己的能力。
幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認(rèn)識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體,要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的,我們必須家園聯(lián)合,借助家長,社會的力量,重視家長資源的開發(fā),利用家園聯(lián)系欄,幼兒園網(wǎng)站,幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法,做到家園共育,共同教育孩子。
總之,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性,作為一個人民教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷地創(chuàng)新,不斷地反思,只有這樣才能不落后,才能跟上時代的腳步,才能成為一名合格的人民教師。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十二
學(xué)生成績是教師工作的核心目標(biāo)之一,每個教師都努力去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在這個過程中,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,還需要反思自身的教學(xué)方法和方式。在提升學(xué)生成績方面,教師們積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段:正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生成績的提升需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成開始。教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括按時完成作業(yè)、定時復(fù)習(xí)和積極參與課堂討論等。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以采用多種策略,如制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃、布置寓教于樂的作業(yè)等。教師還應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段:靈活運用教學(xué)方法和手段。
教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求,靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。教師可以采用啟發(fā)式教育,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力;可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容;可以組織小組活動,激發(fā)學(xué)生的合作精神等。不同的教學(xué)方法和手段結(jié)合起來使用,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段:注重對學(xué)生的個性化關(guān)注。
學(xué)生成績的提升不僅僅是課堂教學(xué)的結(jié)果,還需要教師對學(xué)生的全方位關(guān)注。教師應(yīng)了解每個學(xué)生的個性特點和潛在能力,因材施教,給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,了解他們的困惑和問題,并提供針對性的解決方案。同時,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是提升學(xué)生成績的關(guān)鍵要素。教師應(yīng)不斷更新知識和教育理念,通過參加培訓(xùn)和研討會、閱讀教育書籍等方式,提高自己的教學(xué)水平。同時,教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和方式,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),尋找提升教學(xué)效果的途徑。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,教師能夠不斷提高自己,提升學(xué)生成績。
總結(jié):
學(xué)生成績是教師工作的關(guān)鍵目標(biāo)之一,提升學(xué)生成績需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活運用教學(xué)方法和手段、注重對學(xué)生的個性化關(guān)注,并不斷學(xué)習(xí)和反思。只有教師在工作中能夠不斷探索、不斷提高,才能夠更好地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十三
20xx年11月14號在xxx高中學(xué)校舉辦《xx年xxx縣幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識專題培訓(xùn)班》培訓(xùn)活動。上午進(jìn)行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓(xùn),是由xxx教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系郭敏老師為我們講解。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學(xué)內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學(xué)的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。藝術(shù)活動要給幼兒帶來美感體驗,在以美感人、以情動人的過程中潛移默化地發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力,要重視藝術(shù)情趣的作用,切忌把藝術(shù)活動變成枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練。還用了兩個簡單的音樂配動作與大家互動,大家都很感興趣,氛圍很好。
下午培訓(xùn)的是《幼兒保健知識專題培訓(xùn)》,對于孩子上幼兒園后,容易咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等現(xiàn)象,各位家長一定很著急。其實,這是每個孩子在生長發(fā)育過程中要經(jīng)歷的一個過程。幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時機。何卓醫(yī)生從以下幾方面向我們講解了有關(guān)的'保健內(nèi)容。第一,幼兒園常見事故類型。第二,幼兒常見的意外事故及處理方法。第三,生活老師的職責(zé)和管理。生活老師應(yīng)該知道我們的孩子在身體生長發(fā)育過程中需要些哪些營養(yǎng)。人體需要的營養(yǎng)素有7大類:蛋白質(zhì),脂肪,碳水化合物,礦物質(zhì),水,維生素纖維素。教師需配合生活老師去培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,首先創(chuàng)造極佳的用餐氛圍;想方設(shè)法幫助孩子們“開開胃”;然后不要把不良情緒帶到工作中來;對孩子以鼓勵為主,獎勵適宜,要看到每個孩子的閃光點,特別是對那些體弱兒,要做到耐心多一點點,關(guān)心多一點點;再次就是多和家長進(jìn)行溝通,構(gòu)建良好的家園關(guān)系。作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來愛孩子,因為愛而產(chǎn)生責(zé)任感,因為責(zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。
在《綱要》中已經(jīng)談到,藝術(shù)教育的目標(biāo)是使幼兒“能初步感覺并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”它說明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓(xùn)練,它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。促使教師通過參與研究自身獲得發(fā)展,從而使幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力整體得到提高。讓我們了解在幼兒園教師基本功這方面,還需要更加努力前進(jìn)。
本次培訓(xùn)讓我頗有感悟,也讓我對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認(rèn)識,從中學(xué)到了很多,很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力,讓我們有機會去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),從而提升自己的專業(yè)能力,促進(jìn)自己的專業(yè)成長,希望以后能給我們多提供學(xué)習(xí)的機會,讓我們在工作中不斷地進(jìn)步,不斷地成長。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十四
今天很榮幸有機會聆聽牛老師——感受教育的神圣為主題的藝術(shù)素養(yǎng)提升講座。從中我也學(xué)習(xí)到了很多,感受頗深。
在整個講座中,牛老師就美術(shù)這門學(xué)科的課堂教學(xué),課堂設(shè)計,課堂評價,一位美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,同時牛老師帶領(lǐng)我們一起回味了中國各地的石窟,中國山水畫,中國的玉文化,讓我這個不是美術(shù)專業(yè)的老師也對美術(shù)產(chǎn)生了興趣,想要去學(xué)習(xí)的沖動。
通過整個講座,我感覺牛老師只是在借助美術(shù)這個學(xué)科讓我們所有老師有所頓悟:學(xué)科間是沒有界限的,是相通的,只要我們認(rèn)真鉆研,研究教法,學(xué)法,相信我們的課堂是高效的。牛老師在講座中指出:教育是啟蒙,喚醒,引導(dǎo),傳授,修正,成就,目的是讓學(xué)生變得聰明和善良,明白人生目的,喚起人生興致,成就人生價值觀,感受人生過程。我非常同意牛老師的觀點:孩子的教育重在素養(yǎng)的提高,并不是更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,我們應(yīng)該關(guān)注的是孩子的行為習(xí)慣,孩子樹立正確的人生觀,價值觀。
牛老師還講到:教師為何而教——用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為,以自己的`智慧啟迪學(xué)生的智慧,用自己的思想影響別人的思想,從而成就教育者的理想。俗語云:授之以魚,不如授之以漁。在課堂中,我們教師只是一個組織者,一個引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生自己,我們所有的教學(xué)活動重在用什么方法來引導(dǎo)孩子,使孩子們能夠在教師的指引下,在自己的努力探索下學(xué)有所得,感受到學(xué)習(xí)的快樂!從而愛上學(xué)習(xí),愛上鉆研,愛上研究,最為成為學(xué)習(xí)的開拓者。
在今后的教學(xué)中,我會不斷地反思自己的教學(xué),找出自己的不足,拉進(jìn)與學(xué)生的距離,讓孩子們愛上我的課,從而愛上學(xué)習(xí)。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十五
隨著我國的改革開放,人民生活水平的不斷提高。兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)已蔚然成風(fēng)。學(xué)習(xí)藝術(shù),對開發(fā)兒童的智力.形成良好的心理素質(zhì)有著重要的作用,這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,而且孩子們在受到音樂熏陶的同時,也使他們的眼、耳、手腦各個器官得到鍛煉,促進(jìn)了兒童腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.有利于它們健康成長。作為培養(yǎng)藝術(shù)苗苗的青少年活動中心,有責(zé)任向社會提供最優(yōu)秀的師資,把最好的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給孩子們,發(fā)掘孩子的音樂才能、提高孩子的音樂素養(yǎng)、引導(dǎo)和促進(jìn)孩子生理、心理的健康成長。
要做到一個優(yōu)秀的藝術(shù)教師并非易事,除了自身在吹、拉、彈、唱上有較高的水平以外,還必須懂得藝術(shù)教育的基本原理、較為優(yōu)秀的教育教學(xué)本領(lǐng)、以及組織和指導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊的一系列能力。比如以我們鋼琴老師為例,一個優(yōu)秀的鋼琴教師和演奏家是有區(qū)別的',不但需要比較完善地彈奏好教學(xué)用曲,而且還能采用專門針對學(xué)生的某個問題的方式演示給學(xué)生,并且需要針對學(xué)生的年齡特征進(jìn)行必要的講解,而且這種解釋是生動、具體、能為學(xué)生所接受和理解的,比如借助于語言形象化描述,有助于學(xué)生對音樂這一抽象化藝術(shù)的理解等等。要具備這樣的能力,就需要我們鋼琴教師需不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
音樂是一個表現(xiàn)的藝術(shù),由于此項藝術(shù)的特殊形式,作為藝術(shù)教師,必須有組織、指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊的能力。在培訓(xùn)中,來自楊浦區(qū)青少年活動中心的曹老師把他多年來組織民樂隊的具體做法進(jìn)行了總結(jié)和探討,讓我深深感到這項工作的艱辛,但是又是那樣的有意義??傊?,培訓(xùn)活動雖然告一段落,但我的感覺是越學(xué)習(xí),越覺得知識太少不夠用,正所謂學(xué)海無涯學(xué)無止境,藝術(shù)教師絕對不能安于現(xiàn)狀、吃老本。只有這樣,才不會被時代所淘汰,也才能成為一名真正優(yōu)秀的藝術(shù)教師。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十六
聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程,從教學(xué)的意蘊、學(xué)習(xí)的秘密、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路,提高了教學(xué)認(rèn)知。
一、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升、生命價值感的提升。
學(xué)會與學(xué)生的原有知識打交道,正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系,創(chuàng)造出水乳交融的效果。
二、有效組織探究活動。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運動的活動,教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動。適度進(jìn)行實踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作,都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段。
三、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價值的。
四、理智開展合作交流。這個過程中,教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,以及必要的干預(yù)。合理運用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、本小利大”。
4月26—28日,我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動:公開課分六節(jié)課進(jìn)行,第一節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是x市實驗幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》;第四節(jié)是xx縣實驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中,授課老師們利用多種手段,讓孩子們充分動手、動口、動腦,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。
xx老師展示的《好朋友》這一語言活動,選材明確,源于幼兒生活,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍,語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的.周轉(zhuǎn)箱》,我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著,怕出現(xiàn)安全事故,怕沒法向家長交代,所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展,一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利,也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距,她們扎實的基本功,她們在活動前充實的準(zhǔn)備,還有她們精彩的教學(xué)活動,都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天,縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們,要認(rèn)清形勢,找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒;要加強學(xué)習(xí),豐富和完善自我,還要營造氛圍,自我加壓,明確定位,切勿隨波逐流,要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午,xx園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。正如x老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足,并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的,開放的,幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動,豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會,幼兒在區(qū)域中游戲,能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十七
本學(xué)期任教八年級二班的物理課程,使用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求,要有新的教學(xué)理念,我在教學(xué)中,留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下:
一、精心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)。
透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料,透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,在教學(xué)每個一節(jié)課前,精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做到教學(xué)中有的放矢,不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)用心性。
愛好是的老師,學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動,如:弄課外小實驗小制作,也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)習(xí)愛好。
三,重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
我明白科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激起學(xué)生的思惟潛力,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力,觀察潛力創(chuàng)新潛力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情形,若器材不足或沒有器材,我就自制或教學(xué)生自制,起初探究課很難掌控課堂,感覺有些雜亂,經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大:學(xué)生的自學(xué)潛力明顯增強,而且學(xué)習(xí)的用心性主動性明顯增強。
四、多給學(xué)生鼓勵和幫忙培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這類狀況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動身。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不弄偏困難。從多方應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價。用贊美的眼光看學(xué)生,相信這點不行那點行,這天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不但教書而且育人。
放下老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在民主、同等、簡單中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié),工作中也有疏漏和不足,如:怎樣建立較好的評價體系,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精。
本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來,我擔(dān)任八年級三個班的物理教學(xué)工作,本人以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點,以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)?;仡欉@一年,忙碌而又充實,付出了,努力了,收獲了。
學(xué)生、教師和教務(wù)員的專業(yè)提升心得體會篇十八
有幸參加此次研討會,聆聽了兩位優(yōu)秀教師的公開課。兩位老師激情四溢,活力四射的講課風(fēng)格給我留下了深刻印象,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。
第一、合理流暢是寫作的基礎(chǔ),但是要想得高分,生動高級的語言是非常必要的。使用修辭手法、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、適當(dāng)使用動詞,形容詞和副詞都會使作文異彩紛呈,美不勝收。
第二、語言輸入是我們習(xí)得語言的不可缺少的條件,大量的有效的語言輸入才能影響我們的語言學(xué)習(xí)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲,即使教師教得很辛苦,也是無效教學(xué)或者低效教學(xué)。可以通過背誦或朗讀升華過的范文,優(yōu)秀習(xí)作,原版原著提供高效的`語言輸入。
第三、用多變的句式的提升文章的檔次。張亞偉老師給出了非常好用的方法改寫文章,使一篇普通的文章變得高大上。當(dāng)然也不是一味的追求句式的多變,要長短句相結(jié)合,使文章更自然流暢。在今后的教學(xué)過程中我要努力加強自身的專業(yè)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),要帶著快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生,讓孩子們學(xué)得輕松且有效。