教案的編寫需要教師對教材的深入理解和對學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。編寫教案時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動能夠達(dá)到預(yù)期效果。以下是一些教案范文，不同的教案針對不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，希望能給您的教學(xué)工作帶來幫助和啟發(fā)。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇一
一、三維目標(biāo)：
1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對中國文化和藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫。
2、認(rèn)識作為寫實雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗、宗教信仰的密切關(guān)系。
3、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡單的表演動作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。
二、教學(xué)重點：
感受的體驗“秦”文化的博大。
三、教學(xué)難點：
秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學(xué)生動手能力的提高。四：教學(xué)準(zhǔn)備：
查找兵馬俑的相關(guān)知識，卡紙、剪刀、畫筆、顏料。
五、教學(xué)過程：
在教學(xué)和創(chuàng)作實踐中，學(xué)生將美術(shù)、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力。
1、觀察：
學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動作的模仿等。
2、掌握：
（1）、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采。
（2）觀察秦俑人物性格、動態(tài)及服飾的特點學(xué)會采用由宏觀到微觀，以點帶面的基本表現(xiàn)方法。
3、結(jié)合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：
國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。
申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。
根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬，面龐寬闊。
甲：上寬下窄。
由：上窄下寬。
目：上下同寬，五官比例勻稱。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對號入座”游戲，在游戲中提高。
學(xué)生的觀察能力。
5、學(xué)生練習(xí)：
（1）根據(jù)觀察和理解對秦俑頭像進(jìn)行臨摹。
（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強學(xué)生的記憶觀察和理解能力。
六、1、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展。
2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進(jìn)行欣賞。
教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果，并給學(xué)生留下深刻的印象。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇二
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學(xué)重點：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么？）。
1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點評和小結(jié)。
2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。
分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。
回收可利用的材料，清理垃圾。
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇三
讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊含的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對自己未來的理想是什么，怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求，因為我們這是農(nóng)村的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的家長對孩子的要求只是把文化科學(xué)好，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒戲，更別說收，那就更辦不到了。
易已與表現(xiàn)，快樂無限為過程體驗，感受藝術(shù)魅力，
因為許多農(nóng)村的孩子參加的'實踐活動很少，所以主動參與，抒發(fā)情感，樂于探究就更少，再加上學(xué)生對常識可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎(chǔ)，能力了，就算個別孩子有這方面的天賦，也會憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。
因為對于本課只能要求孩子勤于動手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。
可能就會要求去嘗試實踐活動這時是教師啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時機學(xué)生為‘實現(xiàn)自我’就會認(rèn)真地講掌握本課的基本技能學(xué)生的實踐活動是教學(xué)過程中重要的落實和創(chuàng)新為此可將學(xué)生劃分實踐組可以互相學(xué)習(xí)討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維注意教師在評價學(xué)生作品時部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強調(diào)一致是每個學(xué)生有能力完成作業(yè)。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇四
1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。
2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進(jìn)行涂色。
3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。
二、活動準(zhǔn)備。
范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。
三、活動過程。
（一）預(yù)熱階段。
談話活動“可愛的豬”
（1）今年是哪個生肖年？
（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？
（二）圖形刺激階段。
1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。
2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象。
（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細(xì)眼睛，突出的鼻子。
（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。
（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。
3、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）。
（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。
（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。
（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。
（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。
2、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）作品賞評階段：
1、教師展示幼兒作品。
2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。
3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。
4、教師小結(jié)。
四、活動結(jié)束。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇五
1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)。
2、發(fā)揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)。
3、體驗氣球塑形的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。
3、記號筆(每人一支);。
4、教師制作的成品一只。
【活動過程】。
一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入。
師：噓，仔細(xì)聽，城市里來了新客人了，是誰呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。
師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?
二、探討老鼠外貌，教師示范制作。
(一)畫老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?
師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。
(二)粘貼老鼠的五官。
師：畫好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
三、教師個別指導(dǎo)。
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼;。
以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇六
【活動目標(biāo)】：
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.
【活動重點】：
1.了解顏色變化的特點。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準(zhǔn)備】:。
1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶。
2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。
3.油畫棒.繪畫本。
4.舒緩動聽的音樂。
【活動過程】:。
一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。
1.玩游戲變魔術(shù)。
1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。
2.介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。
二.情境游戲探索色彩美。
1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2.打開城門了解顏色多變的方法。
1.)開第1一3扇門。
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。
2.)開第4-6扇門。
教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。
1找一找(城堡里珍藏的禮物)。
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。
2.看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。
3.涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。
2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點：
初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
教學(xué)難點：
學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:。
教師：范畫，圖片。
學(xué)生：油畫棒等作畫工具。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣。
（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。
（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞。
（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）。
三、指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。
2
五、小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
六、拓展。
（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
課后反思：
課題：2、我的老師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。
3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點難點：
人物的繪畫表現(xiàn)。
教具學(xué)具：
課件、彩筆。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課：
我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動，和老師在一起，你能說。
說你最喜歡哪位老師呢？
學(xué)生回答，教師小結(jié)。
你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題。
三、講授新課：
1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？看圖片，學(xué)生猜老師。
每出現(xiàn)一位老師，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？
同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，
2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。
3、學(xué)生欣賞，教師講解。
大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）。
為什么呢？生答。
小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。
4、每個同學(xué)都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧！
四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。
五、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。
你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的。
課后反思：
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇八
活動目標(biāo)：
1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。
2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。
二、我心目中的游樂場。
我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場，你會設(shè)計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場)。
三、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo)。
剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的。
1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來。
2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場。
2、幼兒相互欣賞作品。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點：
1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。
2.引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時間：3月24日――3月26日。
教學(xué)活動過程：
活動一：
觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。
今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動二：
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。
欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。
總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始?、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運用到其它材料的改造上。)。
活動三：
啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。
鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學(xué)生作業(yè)時教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。
活動四：
展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.課件：圖片-夏天的景色。
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、展開。
1.交流夏天的變化。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。
2.夏天的色彩。
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結(jié)束。
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十一
用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。
通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
活動準(zhǔn)備。
班上每人一份美術(shù)用品。
游樂園的照片六張。
活動過程。
一、話題導(dǎo)入。
師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。
二、學(xué)畫畫導(dǎo)入。
1、讓幼兒觀察人物的動作。
2、人物的動作有那些不同?
3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。
4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。
三、畫一畫。
1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!
2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。
3、幼兒畫畫時，教師要指導(dǎo)。
四、欣賞作品，并鼓勵幼兒。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十二
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：油菜花。
2、畫紙，水彩筆，油畫棒。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片：油菜花。
教師：小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎？知道叫什么名字嗎？
二、展開。
1、觀察油菜花的外形。
（1）觀察花的外形。
--仔細(xì)看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
--油菜花的顏色是什么樣的？
--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
（2）你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。）。
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
（3）觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
--油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫。
教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好？
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
3、展示幼兒作品，相互欣賞。
請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？
三、結(jié)束。
教師小結(jié)，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價）。
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十三
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學(xué)重點。
認(rèn)識色彩明度變化。
教學(xué)難點。
作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
教學(xué)過程。
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍(lán)色、示較淡的`藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）。
問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
課后反思：
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十四
了解白樺林的基本常識、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等。
讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系。
掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。
白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運用。
圖片、卡紙、鉛筆、水粉。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”
二、傳授新知識。
(一)圖片討論。
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.
4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
(二)播放白樺樹的圖片。
5、現(xiàn)在我們重點來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點和知識。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
在學(xué)生作畫期間，要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識點。好，下課!
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十五
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
3、感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。
：電腦。
1、引導(dǎo)階段：
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？
同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。
（2）欣賞動物世界的錄像。
（3）討論：
a、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
b、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）。
小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。
2、發(fā)展階段：
（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的`美術(shù)作品。
引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）。
（3）利用windows畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。
：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十六
日常生活中，孩子對橋已有了一定的認(rèn)識，所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。
1、體驗經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。
各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。
1、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品，解決幾個問題。a、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。b、將紙折成扇狀（一反一正折）c、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼，承托的方法。）3、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料，引導(dǎo)他們運用已有的知識，經(jīng)驗和技能進(jìn)行制作，鼓勵他們大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評價活動：引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十七
1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。
2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。
3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。
4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
5、啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點制作一艘宇宙飛船。
6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。
7、師到各小組給予指導(dǎo)。
8、各組學(xué)生開始制作活動。
1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。
2、引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。
3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
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鼓勵學(xué)生回家有機會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。
本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十八
設(shè)計意圖：
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
刷子、顏料、樹葉。
活動過程：
1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？
2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？
3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？
4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。
2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（反面）。
1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”
2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。
1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？
1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導(dǎo)。
