我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪心得體會教師版篇一
以及思想動態(tài)。作為教師,要積極地指導(dǎo)家長,同時要和家長多進(jìn)行交流,家長和教師相互信任,相互合作,達(dá)成共識。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劥舜渭以L過程中的幾點(diǎn)體會。
這段時間的家訪,都是利用休息時間進(jìn)行的。在疫情期間家長對我的到來都感到十分高興,也很熱情。都認(rèn)為,老師利用自己的休息時間來家訪,是對自己孩子的牽掛和關(guān)心。孩子也感到自己不是被老師遺忘了,自己在老師心中是有地位的,不是可有可無的。
家訪之前,我只是和家長進(jìn)行了聯(lián)系。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以,咋一見到我,很是意外和緊張。比如我們班的張少博,當(dāng)看到我的時候,站在門口不知所措,連打招呼都不知道了。在媽媽的提醒下,才弱弱的說了一聲老師好,就躲到屋里不敢出來了。后來才知道,她怕我來“告狀”的。當(dāng)她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病,而是表揚(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好,成績有所提高時,才走出房間來和我說話并給我的茶杯續(xù)水。在我的詢問下,也能向我說出自己的想法。最后,還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門。
在家訪中,我還了解到家長(父母)忙于工作、生計,很少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)。這種情況,一方面使我們對孩子的家庭教育感到無奈,一方面也使我們覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。我們沒辦法選擇家長和學(xué)生,只能盡我們的努力,對不同的孩子采取不同的教育方式,來關(guān)愛他們,幫助他們。很多家長都說:“老師,就您的話我家孩子聽得進(jìn)去。您一句頂我十句都不止!”這樣的話,在家訪過程中,我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫剑埠芨袆印蠋煹镊攘o限。但是感動之余也感到自己的擔(dān)子更重了,需要付出的更多了。
在家訪的過程中,我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學(xué)生個體。文化程度不一的家長對孩子學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)也不一樣。
我們班張少博同學(xué)是母親一方常年在外地工作。在日常教學(xué)中,我就感到這些孩子既敏感又內(nèi)向。孩子們急切需要的感情呵護(hù)被繁重的生計所吞沒,父母子女處在一種疏遠(yuǎn)、缺乏情感交流的環(huán)境中,家庭溝通幾率日益減少。導(dǎo)致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪,能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
家訪心得體會教師版篇二
最近,我參加了學(xué)校組織的一次QQ家訪活動,這是一次特殊的經(jīng)歷。體驗(yàn)著一種全新的交流方式,我收獲頗豐,對家訪也有了更深刻的認(rèn)識。
第二段:感受。
一開始我對QQ家訪的期望不高,但是當(dāng)我進(jìn)入家庭的QQ空間時,發(fā)現(xiàn)了其獨(dú)特之處:與傳統(tǒng)方式相比,QQ可以讓雙方保持良好的交流狀態(tài),即使時間和地點(diǎn)并不完全一致。我遇到過一些面對面的家訪,也經(jīng)常遇到對話缺乏深度和主題的情況。而通過QQ家訪,這方面的問題可以被有效避免,時間和地點(diǎn)的限制也被消除了。
第三段:挑戰(zhàn)。
盡管QQ家訪有諸多優(yōu)點(diǎn),但它也有一定的挑戰(zhàn)。一些受訪者對技術(shù)使用不夠熟練,可能無法充分利用QQ的便捷性。還有一些人可能因?yàn)檫^多的手機(jī)使用而分心,導(dǎo)致交流的質(zhì)量下降。因此,為了獲得良好的效果,雙方都需要充分準(zhǔn)備,并為這種交流方式進(jìn)行必要的調(diào)整。
第四段:益處。
盡管存在著挑戰(zhàn)和困難,但是QQ家訪也有非常多的益處。首先,它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)家訪的不足,提供一種安全、舒適和高效的交流方式。其次,QQ家訪可以緩解受訪者的壓力,讓他們更容易打開心房,分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。最后,QQ家訪可以消除時間和地點(diǎn)的障礙,并確保雙方高效地達(dá)成目標(biāo)。
第五段:總結(jié)。
總之,QQ家訪是一種非常有前途的交流方式。它平衡了傳統(tǒng)家訪和現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合,保證了雙方互相尊重和認(rèn)真交流。與之相關(guān)的挑戰(zhàn)和困難可以被有效克服,讓交流成為一種愉快和有用的過程。在未來,我相信QQ家訪會成為一種常見的交流方式,讓交流更加便利和高效。
家訪心得體會教師版篇三
隨著我?!叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的.一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子,知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種。種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)能夠按時完成,學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
身在鄉(xiāng)村,有些家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因之后,他們基本上都能夠認(rèn)識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會教師版篇四
第一段:引言(100字)。
云家訪是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型家訪方式,將傳統(tǒng)的家訪活動轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€形式。近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及,云家訪在教育領(lǐng)域逐漸受到重視并得到應(yīng)用。本文將分享作者通過云家訪的體驗(yàn)和心得體會。
第二段:云家訪的優(yōu)勢(200字)。
云家訪相較傳統(tǒng)的家訪方式具有一系列的優(yōu)勢。首先,云家訪充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的便利性,不受地理時間的限制,使家訪不再受限于特定時期和地點(diǎn),方便了學(xué)生和家長的參與。其次,云家訪通過視頻通話等工具,使教師和家庭能夠直接面對面交流,這種溝通形式更加直接、及時,有助于確保溝通質(zhì)量和效果。此外,云家訪還節(jié)省了時間和交通成本,提高了效率和便捷性??傮w而言,云家訪的優(yōu)勢使得其在現(xiàn)代社會得到廣泛應(yīng)用。
第三段:云家訪的實(shí)施和效果(300字)。
在實(shí)施云家訪時,教師需要提前與家長預(yù)約時間,確認(rèn)雙方網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件的運(yùn)作正常。云家訪的過程中,教師要善于引導(dǎo)對話,主動了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)與家長的互動,建立起良好的師生家庭三方溝通橋梁。通過云家訪,家長能夠更直觀地了解教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和課程安排等相關(guān)內(nèi)容,可以針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外,云家訪還能讓學(xué)生更好地在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展,鼓勵學(xué)生和家長一起參與到教育中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。
第四段:云家訪的挑戰(zhàn)(300字)。
盡管云家訪有諸多優(yōu)勢和實(shí)際效果,但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,云家訪需要雙方都具備較好的網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)備,特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難家庭中,這種模式可能存在困難。其次,云家訪需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能和溝通技巧,而部分老師可能由于年齡或技術(shù)原因,對云家訪不太熟悉或抵觸。此外,云家訪還面臨信息安全和隱私保護(hù)的問題,尤其是涉及學(xué)生個人信息和居家環(huán)境等方面。在推動云家訪過程中,需要克服這些挑戰(zhàn),同時制定相關(guān)政策和安全標(biāo)準(zhǔn)。
第五段:云家訪的前景(300字)。
隨著云家訪的發(fā)展和應(yīng)用,其前景廣闊。云家訪能夠促進(jìn)教育資源的進(jìn)一步開放和共享,消除了地域和資源不平衡的問題。同時,云家訪還可以擴(kuò)大學(xué)生和家長對教育的參與度,促進(jìn)家校合作的深入發(fā)展。此外,云家訪有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和個性化教學(xué)水平,通過對每個學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)的了解,有針對性地開展教學(xué)。未來,云家訪還可以與智能化的教育工具相結(jié)合,進(jìn)一步提升云家訪的效果和體驗(yàn)。
總結(jié)(100字)。
云家訪作為一種創(chuàng)新的家訪模式,已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它的優(yōu)勢在于充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),提高了家訪的便利性、效率和交流質(zhì)量。雖然云家訪面臨一些挑戰(zhàn),但隨著技術(shù)的發(fā)展和改進(jìn),云家訪的前景將變得更加廣闊,有助于推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。
家訪心得體會教師版篇五
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞.作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用.通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情.在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中,我深刻體會到,對一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性,作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),家長的教育方法,發(fā)現(xiàn)問題,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長,進(jìn)行交流溝通,相互學(xué)習(xí),取得信任,融洽感情,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟.那么我們的教育會取得更大的成功.下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會.
1.杰杰的個性特點(diǎn).杰杰是個很有個性的孩子,聰明活潑好動,說話口齒不夠清楚,自主意識很強(qiáng)特別任性,來園兩個星期還不能適應(yīng)集體生活,大家在操場上排好隊做操,他一個人滿場亂跑,沒有一點(diǎn)的規(guī)則意識,而且軟硬不吃,擾亂大家,和別的小朋友明顯不一樣,需要一個老師專帶.
2.家中的表現(xiàn).和家長約定好,9月13日上午,我們來到了杰杰家,他的媽媽在家接待了我們.媽媽是個全職媽媽,在家專門帶小孩,家中的條件非常優(yōu)越,對孩子很寵愛.觀察一:媽媽叫寶寶過來,叫了幾遍,寶寶都不理,直顧自己玩.媽媽也就讓他去了.觀察二:媽媽和老師在聊,這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水,媽媽說不行,寶寶越是纏繞,越鬧越兇,最好發(fā)脾氣,媽媽沒辦法,最后還是另外一位老師帶他去玩了.整整一個小時,杰杰都沒停過,一會而這兒玩玩,一會那兒摸摸,變化很大,很少有安靜的時間.觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,小汽車不小心開到了沙發(fā)底下,老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng),可是太短夠不著,有沒有長一點(diǎn)的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管,并自己在下面嘗試,不要老師幫忙.孩子在家的表現(xiàn)非常任性,我行我素,也很霸道,我想怎么樣就怎么樣,不依著就發(fā)脾氣.但孩子缺很聰明,喜歡探索,實(shí)踐.媽媽的脾氣很好,順著他很多,平時媽媽干活就由著孩子一個人玩,但媽媽說的話孩子一般不太聽,不接受大人的建議,媽媽拒絕孩子時不說明理由,任由孩子纏著.
3.教師的指導(dǎo)策略.通過幾個實(shí)驗(yàn)觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,和媽媽進(jìn)行了溝通交流,媽媽非常樂意地接受我們的建議.
(1)樹立威信,培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話,首先得讓他靜下來,站或坐到你的前面,安靜傾聽你的說話,在孩子面前樹立威信.
(2)告訴孩子拒絕的理由.當(dāng)孩子提出無理要求時,你要向他說明拒絕的理由,培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力.
(3)讓孩子承擔(dān)犯錯的責(zé)任后果.孩子犯錯很正常,適當(dāng)讓他承擔(dān)后果,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識.
這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師.特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合.總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn).我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育.我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果.
家訪心得體會教師版篇六
2月25日,我?guī)Я诵┪繂柶啡?1級工程地質(zhì)1班鄒銘的母親單位做家訪。鄒銘家位于沈陽市于洪區(qū),該生是個單親家庭,父親已去世,由母親在配貨站打工的一點(diǎn)收入維持家庭生活,該生平時生活節(jié)儉,學(xué)習(xí)上進(jìn),還能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué),是班級的班長,也是系學(xué)生會的學(xué)生干部,深得學(xué)校師生的好評,基于這種情況,我對該生進(jìn)行了家訪。
由于鄒銘的母親工作沒法脫身,不方便在家里接待家訪,所以我去了鄒銘母親打工的單位進(jìn)行了家訪,單位也就是一個很小很簡陋的配貨站,只有該生母親一個人在里工作,我去的時候,該生母親正忙著,我先在屋里等了一會兒。忙完之后,該生母親非常熱情的接待了我,談起兒子,她臉上滿是欣慰和期望的情緒,欣慰的是,該生要強(qiáng)懂事,是家里的驕傲,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,深得親友和長輩的喜愛,期望的是,該生能學(xué)有所成,以后能找到一份稱心的工作。我也說了下該生在學(xué)校的優(yōu)異變現(xiàn),該生家長很是欣慰,表示,老師還要繼續(xù)嚴(yán)格要求該生,讓她繼續(xù)好好表現(xiàn)。該生家長對于這次的家訪表示非常感謝,感謝學(xué)校和老師對于該生的關(guān)懷。
2月26日上午,我?guī)Я诵┪繂柶罚謥淼搅?0級地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪,該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病,只有父親一人打工維持家里生活,沒有固定的收入來源,該生是班級班長,也是系學(xué)生會副主席,平時表現(xiàn)上進(jìn),在管理班級中,付出了很多辛苦和努力,在系學(xué)生會工作中,也是任勞任怨,工作負(fù)責(zé),深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在王德鑫家里家訪的時候,該生父親在外打工,該生母親接待了我,她非常熱情,對于老師的到來,感覺是一種非常榮耀的事,該生母親談到兒子的時候,非常自豪,說孩子從小就很懂事,現(xiàn)在在大學(xué),能有這么多的發(fā)展,更是無比的欣慰,非常感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些具體表現(xiàn)更詳細(xì)的介紹了一下,該生母親表示還希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生,讓他更多的充實(shí)自己,以后找個好工作,就業(yè)方面我也與該生母親簡單做了下介紹。家長對我們輔導(dǎo)員的工作支持,是非常關(guān)鍵的,也是我們工作的動力,在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。
通過這兩個家庭的家訪,我有一些感受和心得:
一、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,為受訪學(xué)生以后的教育,有了更有效可行的方法。
學(xué)校的教育是一種廣泛式教育,教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn),不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教育。在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn),而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會,為以后更好的因材施教提供更多的經(jīng)驗(yàn)。
二、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,我們能更好的了解到家長的想法,家長也能更深入的了解到孩子在學(xué)校的情況。
在家訪中,我發(fā)現(xiàn),家長對孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑,"孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?""畢業(yè)后能否找到合適的工作?"這是我們最常聽到的問題。面對家長的擔(dān)憂,我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面,向家長一一詳細(xì)解說。通過我們的解說,家長了解到,我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場需求來調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置,我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時代需要的實(shí)用技能型人才。疑惑解除了,家長也都安心了。
寒假期間,對這兩個家庭做的家訪,我感覺意義重大,明顯感覺到家長對于這項(xiàng)工作的支持和贊賞,這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長之間的信任和交流,同時,對家訪的學(xué)生也是一種鼓勵,能激勵他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。
家訪心得體會教師版篇七
家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式,不僅有助于了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,也可以為學(xué)校和家庭建立密切的聯(lián)系。最近我也參加了學(xué)校的家訪活動,通過與家長的交流,我不僅收獲了很多啟示,也更深刻地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。接下來,我將分享一下自己從家訪中獲得的體會和感受。
二、了解學(xué)生的家庭和成長環(huán)境。
在家訪過程中,我們可以通過和家長的交流以及環(huán)境觀察等方式,對學(xué)生家庭的情況有一個初步了解。例如,在我所訪問的一戶家庭中,孩子的母親告訴我他們家庭經(jīng)濟(jì)不是很富裕,父親外出打工,而她一直在家照顧孩子。從孩子的室內(nèi)環(huán)境可以看出,家庭布置簡樸,但家長對孩子衣服和物品的保養(yǎng)和整潔有極高的要求。這樣的家訪讓我感受到了家庭的艱辛和孩子的獨(dú)立和自立能力。
三、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家訪可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。通過與家長和孩子的交流,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不善于表達(dá),甚至存在較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)焦慮和壓力。了解到這些情況后,我們可以針對性地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),緩解焦慮情緒,讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
家訪不僅是一次溝通交流的機(jī)會,也是一次促進(jìn)校家合作和家庭教育的機(jī)會。通過與家長的交流,我們可以了解家庭的教育理念和孩子的興趣愛好,然后給予家庭教育上的建議和指導(dǎo)。例如,在我訪問的這戶家庭中,孩子喜歡閱讀和寫作,但在語文成績上卻一直未能取得較好的成績。我建議家長給孩子提供更多的閱讀素材和讓孩子多寫作文,有針對性地訓(xùn)練閱讀和表達(dá)能力,提高語文成績。
五、家訪需要細(xì)致入微和耐心。
家訪需要細(xì)致入微和耐心,尤其是對于一些沉默寡言的孩子或不太愿意與人交流的家長,需要我們更多地耐心一些,從他們的言談舉止和環(huán)境中尋找線索,盡量了解他們的情況和需求。同時,我們也需要注意保護(hù)家庭隱私和個人信息,不要輕易透露家庭的具體情況和學(xué)生的表現(xiàn)。
結(jié)語。
家訪不僅是校家溝通的重要方式,更是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。通過家訪,我們可以了解學(xué)生家庭和成長情況,幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方式,促進(jìn)校家合作和家庭教育。希望我們可以繼續(xù)堅持和推廣家訪活動,讓學(xué)生能夠得到更全面的幫助和支持。
家訪心得體會教師版篇八
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地,教師家訪心得體會:教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長我個個都透過電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。
10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,但是這個學(xué)生卻在雙休時伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機(jī)報復(fù),這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,只說別班的學(xué)生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的`片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,姑母也不向老師了解狀況,便直接打電話找到殷長林的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手,唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后,很擔(dān)心孫子被打,對學(xué)校頗有微詞,還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師。還告我們,因?yàn)樘萍业谌⒍?,只有這一個男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達(dá)成共識,對孩子思想方面的教育要加強(qiáng),讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖,。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,因?yàn)楹⒆映煽儾缓?,又很調(diào)皮。這個學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,個性是告訴他們,老師并沒放下他們的孩子,上學(xué)期八年級調(diào)考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到那里,家長很是高興,興奮的喊到:楊義書,你看,老師沒放下你,你要守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)。雖說,楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀(jì),聽話,他用行動作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,到達(dá)家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
家訪心得體會教師版篇九
本學(xué)期初,校園響應(yīng)教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知,我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式,一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘,老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多,x老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會與校園、老師連成一條心,到達(dá)家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而,透過這樣的家訪,能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的'一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通校園、家庭、社會的橋梁,透過家訪,家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?,透過家長與老師的用心配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪心得體會教師版篇十
1、了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時間,認(rèn)真完成暑假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,注意保護(hù)視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2、加強(qiáng)與家長的溝通,向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學(xué)期的積極配合。
1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2、爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。
3、對平時不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長起到監(jiān)管作用。
4、做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。
開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
家訪心得體會教師版篇十一
為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于“課外訪萬家”活動的號召,我深入到學(xué)生家庭與學(xué)生家長面對面溝能,耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動,我感觸很深。覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行與學(xué)生家長的受教育程度、學(xué)生的家庭教育有很大的關(guān)系。
1、進(jìn)一步明確教師家訪的目的,是與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況的同時,教師也通過與家長的交談,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況,使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,通過走訪,可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近中,老師走訪的感動會比單獨(dú)說教學(xué)生收到的效果大得多。
2、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長,他們對孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
3、有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異,有些留守學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學(xué)生的成長。
4、家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求。
總之,教育是一個系統(tǒng)工程,家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動,我們得到了許多收獲,決心在今后工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)??缭桨l(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪心得體會教師版篇十二
家訪是學(xué)生與家長之間的一次交流機(jī)會,它可以讓家長更好的了解孩子在學(xué)校中的情況,也能讓教師對學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣進(jìn)行了解。在進(jìn)行每一次家訪之前,作為一名教師,我們需要準(zhǔn)備好充分的知識和技能,那么我們在家訪過程中應(yīng)該怎樣去提高自己的專業(yè)水平呢?下面將分享我的心得體會。
第二段:準(zhǔn)備前的工作。
在開始進(jìn)行家訪前,我們需要提前準(zhǔn)備好訪談的話題和相應(yīng)的問題,以使得訪談更加流暢。此外,我們還要了解學(xué)生的基本情況,比如學(xué)生的興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等等,以便于更好的與家長進(jìn)行溝通。同時,還要注意準(zhǔn)備自己的形象、態(tài)度和用語,穿著整潔得體,語言文雅得體,理念正確,以此來贏得家長的信任。
第三段:如何進(jìn)行家訪。
在實(shí)際進(jìn)行家訪時,我們需要采取適當(dāng)?shù)臏贤记?,包括用證據(jù)說話、引導(dǎo)式提問、認(rèn)可的回應(yīng)等等,以使得家長更加容易接受我們提出的意見。同時,我們還要注意保持與家長的良好關(guān)系,尊重家長的意見,能夠做到耐心傾聽,同時也要從家長每句話中尋找發(fā)現(xiàn)深層次的信息,并及時回應(yīng)家長的問題。
第四段:談話的注意事項(xiàng)。
在進(jìn)行家訪時,我們應(yīng)該要注意不要涉及涉密信息或家長不想談?wù)摰脑掝}。同時,也要注意家長的情緒狀態(tài),不要過于敏感或者無視家長的情緒波動。在遇到家庭問題時應(yīng)客觀分析,給出盡可能的建議和解決方法,并且要尊重家長的選擇,避免給家長制造壓力。
第五段:結(jié)束家訪。
在結(jié)束家訪時,我們應(yīng)該進(jìn)行簡單的總結(jié),并表達(dá)感謝。同時,我們還要確定后續(xù)工作的具體安排,比如進(jìn)行回訪、建立聯(lián)絡(luò)卡等等,以便于更好的了解學(xué)生和家長的情況。在家訪過程中,我們還要注意保護(hù)學(xué)生和家長的隱私,確保信息的安全,避免泄露。
結(jié)論:
家訪是一次非常有意義的交流活動,它能夠加深教師和家長之間的情感聯(lián)系,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。在進(jìn)行家訪時,我們需要付出很大的努力,并且要充分尊重家長的意見,為學(xué)生和家長解決困難和問題,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家訪心得體會教師版篇十三
六年級二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學(xué)校或者班級的活動都會積極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點(diǎn)多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪心得體會教師版篇十四
在我們的生活中,家庭是一個至關(guān)重要的支撐力量。孩子的教育和成長往往與家庭密不可分。因此,在教育的過程中,家庭教育的重要性不言而喻。交家訪是一種常見的家庭教育方式,本文就筆者交家訪的心得體會進(jìn)行分享。
第二段:前期準(zhǔn)備。
在交家訪前,筆者做了一定的前期準(zhǔn)備。首先是了解孩子的情況,包括學(xué)習(xí)、生活和性格等方面。其次是制定計劃,列出要詢問的問題,并考慮如何與家長進(jìn)行溝通。最后則是準(zhǔn)備好禮物,以表達(dá)對家庭的尊重和感激之情。
第三段:交流過程。
在交家訪的過程中,筆者首先表達(dá)了對家長的尊重和感激,并向家長介紹了自己對孩子的認(rèn)識和了解。在談話過程中,盡可能地了解孩子的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),同時也了解孩子生活中可能會面臨的問題和困難。通過交流,家長對孩子的了解更加深入,同時也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問題。
通過本次交家訪,筆者深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要性。家長在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色,他們的行為方式和態(tài)度往往會影響孩子的成長和未來的發(fā)展。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實(shí)際情況,以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
第五段:結(jié)語。
交家訪不僅是對家長與孩子進(jìn)行了溝通與交流,也是對學(xué)校和家庭之間進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)和交流,為孩子的成長提供了積極、穩(wěn)定的環(huán)境。希望此次交家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會可以對更多的家長和教育工作者有所啟示和幫助,為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家訪心得體會教師版篇十五
家訪是一種教育實(shí)踐活動,通過走進(jìn)學(xué)生家庭,了解他們的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、家庭教育方式等方面的情況,幫助教師更好地了解學(xué)生,從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生。在我參加的家訪活動中,我深刻地感受到了家訪的良好效果和重要性,心中也對此有了不同的體會和領(lǐng)悟。
第二段:體驗(yàn)過程。
在進(jìn)行家訪的過程中,我和同事得以充分地了解了學(xué)生家庭的基本情況,包括家庭構(gòu)成、家庭成員的職業(yè)和工作狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面。通過親身走訪,我們能夠觀察到學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和性格特點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生是否存在不良習(xí)慣或行為習(xí)慣,以及可能影響學(xué)習(xí)的因素,可以幫助我們更好地進(jìn)行針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。
第三段:收獲與感悟。
參與家訪過程中,我們與學(xué)生家長建立了良好的關(guān)系,得到了他們的理解和信任。這讓我感受到教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的好處,也讓我更加理解家長在孩子成長過程中的重要作用。此外,家訪中也讓我對教育工作有了更多的思考和認(rèn)識,教育不只是在學(xué)校里,還需要家庭的積極參與,讓學(xué)生在家庭中得到更多關(guān)注和愛,從而更好地成長和學(xué)習(xí)。
第四段:反思與改進(jìn)。
在家訪中,我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),如家庭條件較差、家長工作繁忙等,使得家訪工作不夠順利。因此,我意識到在進(jìn)行家訪時,需要事先了解每個家庭的情況,做好計劃和準(zhǔn)備,以便更好地完成工作。同時還需提高自身的溝通能力和處理問題的能力,能夠積極應(yīng)對各種突發(fā)情況。
第五段:總結(jié)。
在整個家訪的過程中,我深刻體會到了家訪的重要性,并且也切身體驗(yàn)到了教育工作的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。但是,通過家訪讓我對學(xué)生和家庭有更深刻的理解,在之后的教育工作中將會更加注重與學(xué)生和家長的溝通和交流,積極與家庭合作,共同為每一個學(xué)生的成長而努力。