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最新小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案 小學(xué)四年級(jí)語文教案(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-23 04:24:43
最新小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案 小學(xué)四年級(jí)語文教案(通用9篇)
    小編:靈魂曲

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇一

課文要熟讀,課文更要理解。人教版第八冊(cè)《尊嚴(yán)》是新增課文。課文的題目耐人尋味,鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解,事情的發(fā)展出人意料。解決了這三個(gè)疑團(tuán),這篇課文你就領(lǐng)會(huì)了。

《尊嚴(yán)》是人教版小學(xué)語文第八冊(cè)新增課文。寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)一段鮮為人知的往事。

課文的題目耐人尋味,鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解,事情的發(fā)展出人意料。帶著這三個(gè)疑團(tuán)我們從三個(gè)方面閱讀、尋思、探究。

年輕的哈默是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的難民。但是,他三拒鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的饋贈(zèng):一拒食物,“仰起頭”問,有什么活兒需要做;二拒食物,聽說沒有什么活兒需要做,“目光頓時(shí)灰暗”“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”,但仍然義無反顧地堅(jiān)持“不能不勞動(dòng)就得到食物”;三拒食物,盡管饑腸轆轆,精疲力盡,還是支撐著站起來說:“等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”

話語鏗鏘,擲地有聲;鐵骨錚錚,志不能移。哈默之所以不同凡響,就在于他不像那些逃難的人“連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來”。他堅(jiān)持要靠自己的勞動(dòng)來換取報(bào)酬,而且要先干活,再取酬。他在最困難的時(shí)候沒有忘記做人的道理,恪守自食其力的信條,維護(hù)自己人格的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)無價(jià),讀來令人肅然起敬。

鎮(zhèn)長(zhǎng)擇婿絕不是一時(shí)感情沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)在難民群中,他就“十分贊賞地望著”這個(gè)年輕人,“注視著”這個(gè)年輕人。顯然,年輕人的偉大的人格力量折服了鎮(zhèn)長(zhǎng),鎮(zhèn)長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷把哈默留在自己的莊園里。課文插圖中鎮(zhèn)長(zhǎng)、哈默的形象栩栩如生,鎮(zhèn)長(zhǎng)的善良慈祥,哈默的自尊自重令人難忘。鎮(zhèn)長(zhǎng)慧眼識(shí)人才,哈默兩年的實(shí)踐考驗(yàn)更印證了鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí)。于是,擇婿就在情理之中。

鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)女兒說的話富有生活哲理,于貧窮處見財(cái)富,在困境中想前景,鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)準(zhǔn)了哈默的自尊、自重——這把開啟財(cái)富大門的金鑰匙,相信哈默會(huì)有錦繡前程。尊嚴(yán)無價(jià),鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí)令人佩服。

事情的發(fā)展不出鎮(zhèn)長(zhǎng)所料,二十多年的艱苦奮斗,哈默終于成為家財(cái)萬貫、舉世聞名的石油大王。尊嚴(yán)無價(jià),它是財(cái)富之源、做人之本。

自尊、自重、自敬、自愛,肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的青少年們,讓我們用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富,開創(chuàng)未來!

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇二

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)讀11個(gè)生字,朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因,培養(yǎng)朗讀能力,感受大象的可愛。

教學(xué)重點(diǎn):

朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因。

查閱資料:

大象。

教學(xué)課時(shí)數(shù):

1

教學(xué)要求:

認(rèn)讀11個(gè)生字,朗讀課文,了解大象醉酒的樣子及原因,感受大象的可愛。

教學(xué)過程:

1、今天,我們學(xué)習(xí)16課。板書:大象醉酒。

2、簡(jiǎn)介對(duì)大象的了解。

1、自由讀課文,努力讀正確,看你又認(rèn)識(shí)了哪些生字?

2、介紹給大家:你又認(rèn)識(shí)了哪些生字?你是用什么方法記住它的?

3、學(xué)生交流。

4、聽老師范讀:思考課文寫了大象的什么事?你覺得怎樣?

5、學(xué)生交流課文的.主要內(nèi)容。

6、學(xué)生自由讀課文,努力達(dá)到正確流利。

7、檢查學(xué)生讀書。

8、小組練習(xí)讀書。

1、思考課文每段寫了什么?可以分為幾段?

2、大象醉酒的時(shí)候是什么樣子?你覺得怎樣?原因是什么?

3、學(xué)生交流,師指導(dǎo)。

1、練習(xí)讀熟課文。

2、摘抄好詞佳句。

3、查閱其他動(dòng)物的資料。

板書設(shè)計(jì):

搖搖晃晃。

連根拔起。

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,正確讀寫“白茫茫、沉靜、目不轉(zhuǎn)睛、活蹦亂跳”等詞。

2.有感情地朗讀讀課文,背誦文中的古詩。

3.對(duì)照1、2自然段以及古詩,想象文中描繪的畫面。

4.懂得機(jī)智的前提是博覽群書、勤于動(dòng)筆、善于思考。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.想象“秋江獨(dú)釣圖”的情景,體會(huì)詩的“絕妙”。

2.體會(huì)紀(jì)嘵嵐的機(jī)智。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集紀(jì)曉嵐的資料。

教師:課件。

教學(xué)時(shí)間:

40分鐘。

教學(xué)過程:

課前談話:

1、學(xué)生背古詩,初步了解七言絕句的基本知識(shí)。

2、學(xué)生交流課前收集紀(jì)曉嵐的逸聞趣事,初步了解他的聰明才智。

一、教師導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,這節(jié)課我將和大家一起借助《紀(jì)曉嵐吟詩》這篇課文,去近距離接觸這位從小就被稱作“神童”的清代才子。一起讀讀課題。就題質(zhì)疑。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、認(rèn)讀生字詞。

2、讀好多音字,讀通長(zhǎng)句子。

出示句子:不久,水面上的魚漂晃動(dòng)一下,突然沒入水中,老漁翁用力拉起魚竿,釣上一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。

強(qiáng)調(diào)“漂”的三種讀音,“沒”的兩種讀音。

3、課文主要寫了什么內(nèi)容?(結(jié)合課題和課文預(yù)習(xí))。

三、學(xué)習(xí)3自然段,感受皇帝的故意為難。

生自由讀3自然段。

1、紀(jì)曉嵐是在什么情況下吟詩的?

讀第三自然段,抓住“當(dāng)場(chǎng)、故意為難、必須”體會(huì)皇帝的刁難。

“故意為難”,說不好會(huì)有殺身之禍呀?在皇帝的眼里,紀(jì)曉嵐能詩能文,如果當(dāng)場(chǎng)做不出來,會(huì)有什么嚴(yán)重后果?(輕則讓人恥笑,重則人頭落地。)。

2、如果是你,當(dāng)場(chǎng)要完成這樣難的任務(wù),會(huì)有什么反應(yīng)?而紀(jì)曉嵐呢?

引導(dǎo)學(xué)生從“望著、來來回回、幾步”體會(huì)紀(jì)曉嵐用時(shí)短,善于觀察,勤于思考,才思敏捷。從“悠然、吟唱”體會(huì)紀(jì)曉嵐的自信從容、厚實(shí)的文學(xué)功底。

指導(dǎo)朗讀,讀出“悠然、自信”

師過渡:這首詩符合皇帝的要求嗎?皇帝怎么評(píng)價(jià)?

四、學(xué)習(xí)4、5自然段,初步感受詩的“絕妙”

自由讀4、5自然段。

1、皇帝覺得紀(jì)曉嵐的詩吟得怎樣?

“絕妙”“不但……而且……”(板書:詩歌絕)(體會(huì)絕妙之一:符合七言絕句和10個(gè)“一”的要求)。

2、第五自然段中連續(xù)用了4個(gè)“好”和四個(gè)感嘆號(hào),皇帝為什么說這話?

五、學(xué)習(xí)1、2自然段,感受詩的意境。

生自由讀文章1、2自然段。

1、讀過一、二自然段,你腦海中呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

從“紅紅的落日、一道道波浪、白茫茫的蘆花、歸巢的水鴨、沉靜的大地”感受到“秋江美”。

從“目不轉(zhuǎn)睛、靜靜地、一動(dòng)不動(dòng)”體會(huì)釣者的專注(心靜——人靜——江面靜,老漁翁完全進(jìn)入忘我的境界,靜靜地等待著),從“用力拉”感受老漁翁的釣技高超,從“拍、笑、”感受老漁翁的快樂、興奮與激動(dòng)(隨著魚漂的晃動(dòng),魚兒上鉤,剎那間水響魚躍、鳥飛花揚(yáng),沉靜被打破,也吸引了散步行人的目光)。

引導(dǎo)學(xué)生從老漁翁的“獲魚之樂”逐步體會(huì)他的“獨(dú)釣之樂”。

老漁翁獨(dú)占了一江秋,老漁翁又給秋江帶來什么?(老漁翁在獨(dú)享滿江秋色時(shí),自己又何曾不是江邊行人眼中的一道風(fēng)景呢?)。

板書:秋江美獨(dú)釣樂。

2、這段用201個(gè)字寫出了秋江美、釣者樂,再讀古詩,古詩只有28個(gè)字,從這兩個(gè)數(shù)字,你有什么感覺?(絕妙之二:字字珠璣)。

好好讀讀古詩,你還覺得詩好在哪?

教師引導(dǎo):“一條鯉魚一上鉤”,對(duì)比“一人獨(dú)釣一江秋“的絕妙。(絕妙之三:突出了釣者之樂。)。

“一人獨(dú)占一江秋”,秋景如何?給人無盡的遐思。(絕妙之四:寫出秋江美,意境深)。

再來讀讀皇帝的評(píng)價(jià)?;实蹆H僅是評(píng)價(jià)他的詩好嗎?

板書:才子智。

指導(dǎo)學(xué)生從不同角度吟唱《秋江獨(dú)釣圖》。

六、回歸整體,熏陶情感。

1、總結(jié),課文從景入手,由景到人,以事寫人,突出了紀(jì)曉嵐的機(jī)智鎮(zhèn)定,才思敏捷。

2、他的機(jī)智來自于哪里?通過課外資料補(bǔ)充,體會(huì)紀(jì)曉嵐的機(jī)智來自于博覽群書、勤寫多思,善于觀察。

七、課外拓展。

收集紀(jì)曉嵐的逸聞趣事,講給父母或親朋好友聽聽。

板書:

22紀(jì)曉嵐吟詩。

秋江美詩歌絕:合要求才子智。

獨(dú)釣趣用字妙。

意境深。

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、正確讀寫生字、新詞,理解個(gè)別詞語。(重點(diǎn))。

2、熟練朗讀課文,了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))。

3、設(shè)計(jì)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題。

4、初步了解伽利略是個(gè)怎樣的人。(嘗試)。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入。

2、簡(jiǎn)單介紹你對(duì)伽利略的了解。我所知道的他的情況有限,哪位同學(xué)向我詳細(xì)介紹一下他的成就。

二、小老師檢查預(yù)習(xí)情況:小黑板出示預(yù)習(xí)目標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行。

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查。

(1)小老師用自己的方式檢查課文朗讀情況。(是否正確、流利)。

(2)小老師用卡片出示詞語指名讀、解釋詞語。(針對(duì)學(xué)困生)。

(3)小老師聽寫典型的詞語。

2、對(duì)課文內(nèi)容的檢查。

(1)課文主要內(nèi)容寫了什么?

(2)伽利略是個(gè)怎樣的人?

(教師邊聽課邊做記錄,檢查工作完后作補(bǔ)充、指導(dǎo)、評(píng)價(jià))。

三、課堂反饋練習(xí)。

1、分組交流設(shè)計(jì)的題目。(教師巡視指導(dǎo)。)。

2、評(píng)選設(shè)計(jì)題目?jī)?yōu)秀的學(xué)生并給予鼓勵(lì)。(特別是學(xué)困生)。

3、教師用小黑板出示練習(xí)題。(重點(diǎn)是學(xué)困生)。

4、反饋課文主要內(nèi)容。(小黑板出示課文主要內(nèi)容的練習(xí)題。)。

四、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中的疑難困惑。

教師做好記錄,以待下節(jié)課解決。

五、針對(duì)課文內(nèi)容及疑難布置第二課時(shí)的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì):

25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地(伽利略)。

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小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇五

通過朗讀課文理解教師職業(yè)平凡中的偉大,了解教師無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。

學(xué)會(huì)本課生字、詞,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,理解難懂句子的含義。

有感情地朗讀、欣賞、學(xué)唱這首歌。

理解文中句子的深層含義。

懂得理解尊重教師的無私奉獻(xiàn)。

錄音機(jī)、磁帶。

自主設(shè)計(jì)。

一、激情導(dǎo)入。

播放“長(zhǎng)在后我就成了你”歌曲。同學(xué)們喜歡聽這首歌嗎?知道這首歌是誰寫的嗎?(宋青林)這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《長(zhǎng)大后我就成了你》這篇課文。

二、初讀課文,整體感知。

1、師范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽,《長(zhǎng)大后我就成了你》中的你指的是誰?

2、再讀課文,圈出要學(xué)習(xí)的.生字、新詞。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

2、解決不理解的詞。

四、指導(dǎo)書寫生字。

一、品讀課文,感受理解。

1、請(qǐng)兩位同學(xué)分小節(jié)讀課文。

2、按時(shí)間劃分出小時(shí)候和長(zhǎng)大后我眼中的老師是什么樣的?

3、自己默讀“小時(shí)候我眼中的老師是什么樣的”這一部分內(nèi)容。

(小時(shí)候我以為你很美麗———總喜歡把我高高舉起。)。

4、小時(shí)候在我眼里老師是一位什么樣的老師?請(qǐng)學(xué)生跟據(jù)這幾句話談一談。(美麗的、神氣的、神秘的、有力的。)。

5、再讀這一小節(jié),感受小時(shí)候在孩子們眼中老師的形象。

長(zhǎng)大后,在我的眼中老師又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)。

(長(zhǎng)大后我就成了你———才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。)。

6、請(qǐng)學(xué)生讀第二小節(jié)。

7、互相交流一下自己的感受。

二、長(zhǎng)大后我就成了老師,現(xiàn)在的我眼里的老師又是什么樣的呢?

(無私的、偉大的、不計(jì)報(bào)酬的、令人感動(dòng)的……)。

1、讓我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌,再一次感受老師的偉大。

2、把你的感動(dòng)通過朗讀表達(dá)了出來,好嗎?

三、作業(yè)。

送給老師一句話。

四、板書設(shè)計(jì)。

長(zhǎng)大后我就成了你。

小時(shí)候長(zhǎng)大后。

美麗神氣守巢擦去功利。

神秘有力灑下汗水、奉獻(xiàn)自己。

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇六

1、認(rèn)讀“嫌、弋、柬、倩、粼”五個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,想想作者從哪幾方面描寫了小塘春色。

3、畫出能概括各自然段主要內(nèi)容的句子,體會(huì)它們的意思,體會(huì)作者熱愛大自然的情感。

1、重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛大自然的情感。

2、難點(diǎn):知道課文從哪幾方面描寫了小塘春色。

(一)談話導(dǎo)入。

今天,我們學(xué)習(xí)一篇描寫《小塘春色》的美文。作者筆下的春天的小塘,美在哪些地方呢?讀讀課文后你就知道了。

(二)初讀課文,自學(xué)生字。

1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,理解詞語。

2、出示閱讀要求自學(xué),思考:

(1)小塘的景色怎樣,你能快速瀏覽課文,在文中找到一個(gè)最合適的詞語概括出來嗎?(板書旖旎明媚)。

(2)課文圍繞“旖旎明媚”,從哪幾方面描寫了小塘的景色呢?

(3)你最喜歡哪種美呢?為什么?先自己讀再交流。

3、重點(diǎn)品味句子。

(1)“春姑娘像酣睡正濃的少女,擁抱著岸邊的水草,睡得那么香,那么甜,那么寧靜……”

這個(gè)比喻生動(dòng)地描寫了小塘的靜謐。

(2)“岸上的樹林都在沙沙作響,像是為知音奏出古老的樂曲,又像是在對(duì)誰講述著一個(gè)遙遠(yuǎn)的'故事?!?/p>

這個(gè)人句子連用了兩個(gè)比喻句,借聲音,寫出了小塘岸上的樹林的動(dòng)態(tài)之美。

(三)小結(jié)寫法。

1、畫出能概括各自然段主要內(nèi)容的句子,體會(huì)它們的意思。

2、小結(jié)寫法。

第一自然段先總寫小塘的春色,第2—4自然段再分三個(gè)方面來描寫:每段的第一句話是該段的中心句,也就是主要內(nèi)容的概括。

(四)感情朗讀《小塘春色》。

早水草鴨紅蜻蜓春燕人。

靜“綠茵”倒影……。

旖旎明媚。

動(dòng)波光樹林……。

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇七

這是一篇略讀課文,記敘“我”悉心照料一只小喜鵲,小喜鵲和“我”結(jié)下深厚感情的故事。

教學(xué)時(shí),學(xué)生通過自學(xué),默讀課文,有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,從“我”對(duì)喜鵲“小花”的照顧、愛護(hù)中體會(huì)到人類對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)使人與動(dòng)物和諧相處的主要原因。

從“我”對(duì)“小花”的照顧愛護(hù)、從“小花”對(duì)“我”的深厚感情中,讓學(xué)生體會(huì)到人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)心、愛護(hù)是人類與動(dòng)物和諧相處的'主要原因。

教學(xué)時(shí),讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求,讀通課文,了解課文內(nèi)容,然后抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)“我”和“小花”的深厚感情。最后談?wù)剰恼n文受到的啟發(fā)。

投影片。

一課時(shí)。

一、閱讀提示,明確要求。

1個(gè)人默讀,注意讀通課文。

2同為輪流讀,互相評(píng)議。要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

3在默讀或自讀,邊讀邊想,課文寫了一件什么事?

二、細(xì)讀片斷,探究人鳥深情。

1讀第二、三自然段。同位探討:“小花”對(duì)“我”為什么有那么深的感情?先自讀,找出有關(guān)“我”照顧、愛護(hù)“小花”的語句,做上記號(hào)。再想一想“小花”和“我”感情深厚與“我”對(duì)“小花”的精心照顧有什么聯(lián)系,然后同位討論。

2讀第四、五自然段。自讀課文,找出表現(xiàn)“小花”對(duì)“我”感情深厚的詞句。找出詞句后,多讀幾遍,再跟同位交流,從中感受“小花”對(duì)“我”的深厚感情。

三、讀中體會(huì),得到啟發(fā)。

1朗讀課文,重點(diǎn)讀好第四自然段。讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到課文中情感的變化,讀出作者情感的變化。

2思考:

(1)喜鵲“小花”對(duì)“我”有深厚的感情,原因是什么?

(2)從這個(gè)故事中得到什么啟示?

(3)人類要與動(dòng)物和諧相處,人類應(yīng)該怎樣做?

3聯(lián)系生活實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話。

有感情地朗讀課文。

搭窩。

捉蟲飛進(jìn)來。

挨著它我鳥情小花。

捧進(jìn)屋落肩膀上。

起綽號(hào)。

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇八

1、理解“扎煞”等6個(gè)詞語的意思,讀好難讀的句子,學(xué)會(huì)用近義換詞法、想象理解法等理解詞語。

2、學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞復(fù)述課文,用批注法理解課文中的重點(diǎn)詞句“獵狗慢慢地走近·····”

3、初步體會(huì)“一種強(qiáng)大的力量”是指母愛的力量,并試著運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)到的技巧仿寫片段。

一、談話。

二、初讀課文,理清脈絡(luò)。

1、這是一種不起眼的小鳥,可是在它身上,卻發(fā)生了極不尋常的事。那是怎樣的故事呢?來打開書,自由地朗讀課文。注意把字音讀準(zhǔn),把課文讀通,讀順,劃出難讀難理解的詞語或句子,多讀幾次,試著理解。

2、讀得如此投入,老師都不忍心將你們打斷。剛才老師把難讀的詞語整理了一下:

(課件出示)。

搖撼嘶啞掩護(hù)。

先出示第一組,說說你的發(fā)現(xiàn),(相同偏旁的字組成的詞語有強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充的作用)這樣的詞語還有······能說說他們的意思嗎(用近義換詞法理解詞語,這是一種非常好的方法)扎煞搏斗拯救扎煞就是張開,伸張的意思,這組都是動(dòng)詞,可以用想象理解法來理解詞語。理解了這些難理解的詞語,再讀讀難讀的句子,誰來試試看。

3、出示句子。

4板書:小麻雀老麻雀獵狗。

5、課文的主要內(nèi)容是什么?

6、整理板書:小麻雀老麻雀獵狗掉落退。

7、誰能理清課文的思路,說說課文的主要內(nèi)容?能不能根據(jù)板書,再把課文內(nèi)容講一講。

三、精讀課文。

1、剛才你的講述十分精彩,整篇哪些自然段特別精彩,請(qǐng)快速瀏覽課文,用五角星標(biāo)在自然段前面。

2、交流:出示4、5自然段(大部分同學(xué)都關(guān)注到了第4、5自然段)。

3、師:讓我們靜下心來,仔細(xì)默讀課文這兩個(gè)自然段,看看從這兩段中,你看到了什么,又想到了什么?用筆把你認(rèn)為最重要的地方畫上橫線,并在旁邊寫上你的想法。

4、交流:師示范批注(別急,我來給大家做個(gè)示范,我劃的句子是,看到了——,想到了——)(板書看到的,聽到的)(我要把掌聲送給你們,多么精彩的回答啊,瞧,學(xué)語文就是圈圈,讀讀,劃劃,想想,學(xué)習(xí)才能碰撞出更多的思維火花。)。

5、獵狗是為了吃小麻雀,老麻雀是為了拯救小麻雀,這是一只怎樣的小麻雀?(用文中的話回答)。

6、出示:我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。

7、我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀站在地上,拍打著小翅膀。

8、那句話好?說說原因(寫出了小麻雀的無奈,柔弱,嬌嫩)(板書:寫具體)。

9、還是一只怎么樣的小麻雀?

11、在小麻雀成為獵狗目標(biāo)后,老麻雀是袖手旁觀嗎?用課文的句子來回答。

12、出示4、5自然段,老麻雀的這一部分描寫(理解“落”說明老麻雀的救犢心切,寫出了老麻雀速度快,指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。

13、它原本可以“安然地站在高高的,沒有危險(xiǎn)的樹枝上”(引讀句子)。

14、可是它不能,安然地站在高高的,沒有危險(xiǎn)的樹枝上一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來,這強(qiáng)大的力量是指什么?指名生回答。

15、這種強(qiáng)大的力量不僅震懾住了獵狗,連作者屠格涅夫也被震懾住了》原文結(jié)局是這樣寫的(出示原文結(jié)局)。

男女生分自然段讀。

四、課外鏈接:在大自然當(dāng)中,也常有類似的因?yàn)閻鄱a(chǎn)生強(qiáng)大力量的事情。比如海面上的信天翁和海里的鯊魚(出示學(xué)習(xí)活動(dòng)4)學(xué)習(xí)單。

師引:很高興與大家一起分享了麻雀關(guān)于母愛的偉大的故事,其實(shí)動(dòng)物也和我們?nèi)祟愐粯佑兄S富的情感,在很多的文學(xué)作品中還可以看到很多類似的故事。如:

我的新閱讀計(jì)劃。

海明威《老人與?!飞蚴独瞧蕖吠栏衲颉东C人筆記》。

小學(xué)四年級(jí)語文教案詳案篇九

1、識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。

2、理解含意深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

3、感悟作者對(duì)生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。

引導(dǎo)學(xué)生思考人生,感悟生命的意義。

一、導(dǎo)入。

1、以老師小時(shí)候的事情導(dǎo)入。

2、引出課題《生命生命》。

3、指導(dǎo)對(duì)課題的.朗讀,請(qǐng)生讀,師范讀,齊讀。

二、初讀課文。

1、讀準(zhǔn)生字、新詞,遇到難讀的字多讀幾遍,理解課文中詞的意思。

2、找一找課文寫了哪幾個(gè)事例。

板書:

1、飛蛾。

2、瓜苗。

3、自己的心跳。

三、快速地默讀課文。

找出課文中讓你感受最深的句子,反復(fù)地讀一讀。

交流:

1、但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!

解決:

震驚,什么讓我震驚?

飛蛾那求生的欲望指什么?

掙扎什么意思?我們什么時(shí)候會(huì)掙扎?

飛蛾一開始“極力鼓動(dòng)”,后來怎么又變成“躍動(dòng)”了呢?

2、那小小的種子里,包含著多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。

解決:

我們知道植物的生長(zhǎng)離不開……但它卻可以在……你感受到了什么?

有一個(gè)字很好地寫出來了,“竟”表示不可思議,出乎意料之外。

3、這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

解決:

好好地使用,指什么?

白白地糟蹋指什么?

4、雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

解決:

有限的生命,你怎么理解?

無限的價(jià)值你怎么理解?

怎樣的生活才是有價(jià)值的?

四、師總結(jié)。

出示關(guān)于生命的名言。

五、小練筆。

學(xué)了這篇課文,我的感受是xxxx。

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心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下來小編就給大家介紹一
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集
總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它必須具備以下幾個(gè)條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?下面是小
當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,希望大家能夠喜歡!西游記讀后感
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?這里我給大家分享一些
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍?/div>
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
生活當(dāng)中,合同是出現(xiàn)頻率很高的,那么還是應(yīng)該要準(zhǔn)備好一份勞動(dòng)合同。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家?guī)淼暮贤瑑?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧?;@球賽的活動(dòng)策
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面小編給大家?guī)?/div>
心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。講文明
心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠幫到你
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告
演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià),直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
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