一鍵復制
心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語節(jié)心得體會英文版篇一
首先，有的人覺得自己學了x多年也沒有長進，我告訴你英語水平的增長不是像上臺階一個，一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現在如果你還在泥潭里不要著急，因為你花在英語學習上的.每一分鐘都沒有浪費，大腦這個精密的儀器忠實的記錄了你看到聽到的每一點點，它們會在將來某一天突然爆發(fā)，你會突然發(fā)現自己英語上了一個大臺階！
想學好英語的辦法其實很簡單，4個字多聽多說，要注意順序，是先聽后說，如果你都沒聽過正確的英語是不可能說出來的，就像嬰兒學說話一樣。
想學好英語必須做到一點，如果做不到你永遠不可能學好英語，那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！例如：原聲電影，電視劇很容易找到，一開始你會覺得太快太不清楚聽不懂，別著急，就讓它們響著，你不需要太專注的聽，不要聽到一個詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書上網，就讓英語在響著，很短時間后的一天你會突然發(fā)現，本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然，然后你會發(fā)現，無意中一張嘴英語就冒出來了！
如果你生活中沒有外國朋友陪你天天說，那么上面說的是你唯一的方法，如果做不到就徹底放棄英語吧，因為這是唯一的道路。
英語節(jié)心得體會英文版篇二
第一段：引言（150字左右）。
英語是很多人都會學習的一門語言，在我們的學習過程中，每個人都有自己的方式和心得。在我學習英語的過程中，我體會到了它的重要性和學習方法。通過這篇文章，我將和大家分享我學習英語的心得體會。
第二段：聽說讀寫四肢并用（250字左右）。
學習英語最重要的四個方面分別是聽說讀寫。一開始，我發(fā)現自己在聽力方面的不足，于是我開始積極參加英語角和與外國人交流，盡量傾聽純正的英語發(fā)音。同時，我堅持每天看英語新聞，聽英語廣播，提高自己的聽力水平。在說話方面，我會模仿并學習別人的發(fā)音，逐漸提高自己的說英語的能力。閱讀方面，我喜歡看英語雜志和英文小說，通過大量的閱讀，不僅豐富了詞匯量，還習得了一些表達和寫作技巧。寫作方面，我喜歡寫日記和文章，通過不斷的練習和修改，提高了自己的寫作能力。通過這四肢并用的學習方法，我在英語學習的各個方面都取得了進步。
第三段：背單詞的方法（250字左右）。
背單詞是學習英語的必經之路，但背單詞的方法卻是千差萬別。經過一番摸索，我找到了適合自己的方式。首先，我會將單詞按照詞性、主題等分類，形成一個個小的單元，便于記憶。其次，我會利用各種背誦方法，例如聯想法、構詞法等，將單詞與具體的事物或場景聯系起來，增加記憶的深度。此外，我還會使用手機應用軟件來幫助我記憶單詞，這些軟件提供了不同形式的測試和記憶功能，更加高效地幫助我背誦單詞。通過這些方法，我的詞匯量不斷擴大，同時也培養(yǎng)了良好的記憶能力。
第四段：興趣是最好的老師（250字左右）。
英語學習是一項長期而持久的過程，保持興趣對于學習很重要。在學習英語的過程中，我發(fā)現興趣是最好的老師。我會選擇我感興趣的英語資料，例如電影、音樂、游戲等，通過這些媒介，我不僅能夠欣賞并學習地道的英語表達方式，還能夠保持對英語的積極性和熱情。此外，我也會嘗試使用英語來閱讀我感興趣的科普文章或小說，這樣不僅能夠加強英語的學習，還能夠滿足我對其他事物的調研和學習需求。通過保持興趣，我享受到了學習的樂趣，并且能夠更好地掌握英語。
第五段：總結和致謝（300字左右）。
通過英語的學習，我不僅提高了自己的英語能力，還通過英語與許多外國友人建立了聯系，開闊了自己的視野。學習英語不僅僅是為了通過考試或為了某個目標，它是一種能力的提升，在學習的過程中我們能夠變得更加開放、自信和聰明。在此，我要感謝我的老師和朋友們的支持和幫助，正是他們的鼓勵和指導，讓我在英語學習過程中不斷進步。我相信只要保持對英語有足夠的熱情和耐心，并堅持不懈地學習，我們一定能夠取得更大的進步和成就。
英語節(jié)心得體會英文版篇三
在過去的一年里，我有幸參加了一所知名的英語班，并有機會學習了新的英語知識和技能。在這篇文章中，我想分享一些我在英語班的學習經歷和心得體會，希望能對其他學習英語的人有所幫助。
第二段：教學方法與資源。
英語班的教學方法與資源是我在學習英語過程中收獲最大的一部分。首先，老師們采用了多種多樣的教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，使得學習過程更加有趣和互動。其次，我們還使用了豐富多樣的教學資源，如教科書、錄音和視頻材料等。這些資源的使用幫助我們更好地理解和應用英語知識。
第三段：培養(yǎng)語言能力。
在英語班的學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的聽說讀寫四項語言技能。通過課堂上的聽力訓練，我提高了對英語的聽力理解能力，能夠更加準確地聽懂英語的語音和語調。同時，通過與同學的口語練習和表達訓練，我提高了自己的口語表達能力，學會了更加自信地用英語交流。此外，課后的閱讀和寫作訓練也幫助我提高了閱讀理解和寫作水平，讓我能更好地表達自己的想法和觀點。
第四段：學習氛圍和學習方法。
英語班的學習氛圍和學習方法也對我的學習有很大的影響。在這個班級里，同學們對英語學習充滿了熱情和動力，經?；ハ嘟涣骱头窒韺W習經驗。這種積極的學習氛圍激發(fā)了我的學習動力，讓我更加努力地學習。同時，我也學習到了一些高效的學習方法，如制定學習計劃、總結筆記和做相關練習等。這些方法幫助我更好地安排和管理我的學習時間，并提高了學習效率。
第五段：自我總結與展望。
通過參加英語班的學習，我不僅收獲了更多的英語知識和技能，還培養(yǎng)了自己的學習能力和自信心。我現在能夠更加獨立地學習和解決問題，并積極主動地參與到各種英語活動中。未來，我將繼續(xù)保持學習的熱情和動力，不斷探索和拓展我的英語學習之路。我相信，在不久的將來，我將能夠流利地與其他國家的人進行交流，并更好地理解和欣賞不同的文化。
總結：
通過參加英語班的學習，我不僅提升了自己的英語水平，還培養(yǎng)了自己的學習能力和自信心。我珍惜這段寶貴的學習經歷，期望通過我的分享，能夠對其他學習英語的人有所幫助和啟發(fā)。我相信，只要我們保持學習的熱情和動力，堅持不懈地學習，我們一定能夠取得更好的成績！
英語節(jié)心得體會英文版篇四
在大學期間，我有幸加入了英語社這個組織。英語社是一個由熱愛英語的學生組成的社團，旨在提升成員的英語能力，并且開展各種與英語相關的活動。加入英語社以后，我發(fā)現這個社團不僅僅是一個學習英語的平臺，更是一個能夠增長見識，提高自我能力，拓展人際關系的好地方。
第二段：學習英語的機會多樣化。
英語社提供了許多學習英語的機會，例如舉辦英語角活動、組織英語演講比賽和參觀英文戲劇等。在英語角活動中，我有機會與來自各個國家的學生交流，熟悉不同的口音和文化背景，提高我的口語表達能力。而在英語演講比賽中，我可以鍛煉我的演講技巧和自信心。通過參觀英文戲劇，我能夠感受到不同文化背景下的藝術魅力，拓寬自己的視野。這些豐富多彩的活動給了我很多成長和學習的機會。
第三段：提高個人能力。
在英語社的參與中，我發(fā)現自己的語言表達能力得到了很大的提升。通過不斷的聽說讀寫訓練，我可以更加流暢地與他人交流，思維更加靈活。英語的運用提高了我的語言思維能力，使我更加具有邏輯性和條理性。此外，在英語演講比賽和辯論中，我鍛煉了我的口才和說服力，提高了我的領導能力和組織能力。這些能力的提升不僅在英語學習中有用，也在其他方面發(fā)揮了積極的作用。
第四段：拓展人際關系。
加入英語社后，我結識了許多志同道合的朋友。我們一起學習、交流和共同進步。在英語社的活動中，大家團結協作，互相幫助。這種團隊合作的氛圍使我感到溫暖和融洽。通過參加社團的活動，我還結識了許多來自不同專業(yè)的同學，拓寬了自己的人際圈子。這些珍貴的友誼將伴隨我一生。
第五段：總結與展望。
通過參加英語社的活動，我不僅僅提高了英語能力，還收獲了很多寶貴的經驗和友誼。英語社給了我一個鍛煉自己的平臺，使我更加自信和綜合素質的提升。同時，英語社的學習經歷也讓我更加堅定了自己的未來職業(yè)方向。我希望能夠繼續(xù)在英語社的活動中學習和成長，并將所學所得應用于實際生活。最后，我從英語社中的這段經歷中明白到，只有通過全身心的參與和努力，在實踐中提高自己的能力，才能在今后的人生道路上不斷進步。
英語節(jié)心得體會英文版篇五
學習英語是我多年來一直努力的目標。隨著時間的推移，我意識到學習一門外語也是一種鍛煉心智的方式。經過多年的嘗試和經驗積累，我對學習英語有了一些獨特而有價值的見解和體會。
第二段：培養(yǎng)學習興趣。
首先，我認為培養(yǎng)學習英語的興趣至關重要。只有對一門學科產生興趣，才可能有持之以恒的動力去學習。對于學習英語來說，我發(fā)現通過閱讀英文小說、看英語電影、聽英文音樂等方式，可以讓自己更加投入其中。這不僅令我對英語文化產生了濃厚的興趣，還激發(fā)了我繼續(xù)學習的欲望。
第三段：重視聽力與口語。
其次，我意識到英語的聽力和口語對于溝通非常重要。要想精通英語，必須注重鍛煉聽力和口語能力。我通過經常聽英語新聞、對話錄音和跟著錄音練習口語，不僅提高了自己的聽力水平，還掌握了流利的口語表達能力。此外，通過參加英語角、與外國朋友交流等方式，我不僅提高了口語能力，還建立了寶貴的國際友誼。
第四段：堅持記憶和總結。
除了聽力和口語外，記憶也是英語學習的關鍵。背單詞、背語法規(guī)則是必不可少的環(huán)節(jié)。我發(fā)現通過將單詞分類記憶或運用圖片、聯想等技巧，可以提高記憶效果。同時，每天總結學過的知識點、發(fā)現和糾正自己的錯誤，有助于加深對知識的理解和記憶。堅持記憶和總結，可以不斷鞏固所學內容，增加學習效率。
第五段：創(chuàng)造學習機會。
最后，我認為創(chuàng)造學習英語的機會也是非常重要的。英語無處不在，我們可以通過各種方式來創(chuàng)造學習機會，如與外國朋友交流、參與討論、參加英語角等。此外，互聯網的發(fā)展也提供了更多的學習資源。我常常利用網絡學習英語，通過在線課程、英語學習網站和APP等，不斷豐富自己的英語知識。
結尾段：總結和展望。
學習英語是一項長期的任務，需要不斷地學習和實踐。通過培養(yǎng)學習興趣、重視聽力與口語能力、堅持記憶和總結以及創(chuàng)造學習機會等，我深刻體會到了英語學習的樂趣和收獲。未來，我將繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己的英語水平，為更廣闊的國際交流做好準備。
總結：通過這些年的學習和實踐，我深刻認識到學習英語是一種鍛煉心智的過程。培養(yǎng)學習興趣、重視聽力與口語、堅持記憶和總結以及創(chuàng)造學習機會等，這些經驗和體會可以幫助我更好地學習英語，也為我未來的學習生涯打下了堅實的基礎。
英語節(jié)心得體會英文版篇六
能成為xxx老師名師工作坊的一名成員，倍感榮幸。這個暑假在xxx老師的帶領下，所有坊員認真研讀了20xx版《英語課程標準》。此次的研讀使我受益匪淺，讓我對小學英語教學有了更加深刻的理解、認識和明確了今后的教學方向，下面我就自己的研讀來談談粗淺的一些認識：
新版《課程標準》更清晰地闡述了英語課程的目的，在發(fā)展學生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學生良好的道德品質和社會適應能力，提升整體國民素質，促進跨文化人才的培養(yǎng)。也就是說英語課程不再是單純的.工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質的課程。英語學習不再是簡單地提升學生的綜合語言運用能力，還承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。
新版《英語課程標準》秉承學生在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學習理念，倡導學生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等語言學習和運用活動中。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感。在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交際的能力。
核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。英語課程培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)圍繞四個大方面來開展，要求培養(yǎng)學生的語言能力，文化意識，思維品質和學習能力。如果把素養(yǎng)教學落到實處，有助于提升學生語言理解和表達能力；有助于學生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養(yǎng)品格；有助于學生學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價值判斷；有助于學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的終身學習習慣。
英語節(jié)心得體會英文版篇七
英語作為一種全球通用的語言，在現代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學習英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學習英語的心得。
首先，學習英語需要付出持久的努力。當我剛開始學習英語時，我很快就發(fā)現它的復雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學習，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學習英語需要拓寬視野。學習一門語言并不僅僅是為了學會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學習英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學習英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學習資源。例如，在線課程、英語學習網站和語言學習應用程序等。我發(fā)現利用這些資源可以提高學習效率。我可以根據自己的需求選擇不同難度的練習，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學的語言。
最后，學習英語需要不斷克服挫折。學習英語是一項長期的任務，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學習。我積極參加口語和寫作練習，接受他人的指導和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學習英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學習英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
英語節(jié)心得體會英文版篇八
建議先修會計學基礎、財務會計、成本會計、會計電算化、財務管理、大學英語等課程；本課程的后續(xù)課程有審計學、崗前綜合培訓。
本課程以就業(yè)為導向，是在行業(yè)專家對經管類專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上開設的。課程設置以基礎會計活動為主線，根據高等職業(yè)院校經管類學生的認知特點來展示教學內容。在工作任務引領下以案例分析、分組討論等形式展開教學，使學生真切體會到英文在財會工作中的重要性。要求學生做學結合、邊學邊做，以培養(yǎng)學生勝任國際化會計職業(yè)能力，提高學生分析和解決會計工作問題，適應該崗位實際運用需要，并為學習理解并應用其他相關專業(yè)課程做好鋪墊。
設計明確清晰的目標 specific objectives
清晰的目標可以使教師明確教學方向，使學生明確努力的方向，提高行為的成效。
設計滿足學生需要的目標desired objectives
切合學生的實際需要，能對學生進行正確的引導，激發(fā)其內在的學習動機。
設計難度適當的目標comprehensible objectives。
根據高職學生特點，為增強學生的學習動機，提供難度適中的教學任務。
（1）使學生掌握一定量的財務會計專業(yè)英語語言知識（專業(yè)詞匯，核心句型和情景會話知識）。
（1）使學生具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和
翻譯簡單的有關財務會計英語業(yè)務資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為以后進一步提高英語交際能力打下基礎。
使學生認識到學習財務會計英語和今后工作的密切關系，讓學生深知作為一名會計人，應該拓寬自己的視野，學習更多的知識，以提高自己能力以適應未來的工作。
1、在現代教學中，教師應該重視現代信息技術的應用，多運用多媒體課件的形式呈現資料，進行講授、演示，并按照設計活動的內容展開教學。
2、教學中教師應突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標，注重學生對知識的思考，強化案例和流程教學，讓學生邊學變練，通過案例分析、等方式激發(fā)學生興趣，增強教學效果。
英語節(jié)心得體會英文版篇九
英語是一門被廣泛使用的國際語言，無論是在商務交流、旅游、留學等方面，英語都扮演著重要的角色。對于許多人而言，學好英語不僅是一種能力，更是一種競爭力。在長期的英語學習中，我深深感受到學習英語的重要性以及我的心得體會。
第二段：英語學習的初期經歷。
剛開始接觸英語時，由于沒有基礎，我的學習并不順利。閱讀理解、語法總結等知識點都需要反復的學習和練習，但是我的成績卻很差。然而，我并沒有放棄，努力的去背誦單詞、拓寬閱讀、聽力練習，終于在老師和同學的幫助下，我漸漸地走出了英語初學者的困境。
第三段：英語學習的中期轉變。
隨著英語學習的深入，我慢慢發(fā)現，單詞和語法單調枯燥，需要更多的實踐來加深理解。對此，我開始把目光放在實際運用英語的場景中，比如看英文電影、與外國朋友交流等等。在這個過程中，我逐漸地感受到英語的“活”起來，意義、語感和語境也逐漸趨于清晰，無論是寫作、口語訓練還是表達獲得很大的進步。
第四段：英語學習的高級階段實踐。
隨著技能的提升和實力的增強，我嘗試了更復雜的英文閱讀和聽力訓練，例如學術論文、TED演講等。這種學習的形式不僅需要理論知識的掌握，還需要了解流利的英文口音和相關的專業(yè)領域知識?？梢哉f，這種學習方式是將英語理論知識轉化為生活實踐，更加貼近實踐、更有實際意義。
第五段：英語學習對我的影響。
總的來說，英語學習對我的影響是巨大的。除了學習的技巧和知識外，它還在我的溝通、思考、觀察和理解方面起到重要作用。在這個學習過程中，我不僅學會了英文知識和技能，也掌握了更多的自學能力，也拓展了更廣闊的視野。
結論：
英語不僅是傳遞信息的工具，也是推動知識學習發(fā)展的靈魂。不難看出學習英語的重要性和他的實際應用價值。未來，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，并將英語學習的經驗應用于我的其他學習中。
英語節(jié)心得體會英文版篇十
在學習英語這條路上，我的動機從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機會。因此，我對學習英語充滿了熱情和渴望，并設定了明確的學習目標。
第二段：方法和策略。
學習英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學校的教學是遠遠不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學習方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習材料，而且我要通過聽力的練習來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習寫作和口語，通過不斷地模仿和練習，提高自己的表達能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學習。
第三段：克服困難和挫折。
學習英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學習讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強閱讀和寫作的練習，以提高自己的詞匯量?？傊?，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語水平的經驗總結。
通過多年的學習和實踐，我總結出了一些提高英語水平的經驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學習的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習口語。只有通過實踐與反復地練習，才能提高口語表達能力。同時，要善于總結歸納，記住學習中的錯誤和問題，不斷地總結和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學習習慣，堅持每天的學習和練習，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。
第五段：英語帶給我的收獲和啟示。
學習英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質。通過學習英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達能力。其次，我擴寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機會。通過英語，我結識了很多國際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學習英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經驗。
總結：學習英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學習方法和策略，克服困難和挫折，總結經驗敢于嘗試，相信機會和成果都會隨之而來。通過學習英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學習英語，相信我們一定能夠收獲更多。
英語節(jié)心得體會英文版篇十一
本次課堂教學活動所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學活動中，教師們有的是帶領學生們進行與教學內容相關的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。
在這次活動中，開展學困生的轉化工作的做法值得我們教師們借鑒。提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內部優(yōu)等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學中頗為省心。另外，在課上，教師們特別關注學生的感受，平等對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是不會回答問題的學生，教師都能夠平等對待?！坝H其師，信其道?！保屆恳粋€學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們教師在日常教學中應該注意的問題?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
此次活動，課對于今后教學活動的實踐指導使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標準是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫。
英語節(jié)心得體會英文版篇十二
摘 要：針對目前食品專業(yè)英語課程教學現狀，本文分別從課程認識、教材選擇、師資水平及教學方法和手段四個方面進行分析和探討，并結合自身教學實踐，提出專業(yè)英語教學的新思維、新模式。
關鍵詞：食品專業(yè)英語；教學改革；創(chuàng)新
食品專業(yè)英語是食品科學與工程專業(yè)本科生的一門提高性專業(yè)課程，肩負著提高食品專業(yè)類學生英語科技文獻閱讀、翻譯和寫作能力的任務。通過專業(yè)英語的學習，使學生具備一定的食品專業(yè)英語詞匯和專業(yè)術語，掌握食品專業(yè)英語文獻的寫作結構和翻譯技巧，對專業(yè)外文期刊有所了解，能夠使用英語撰寫專業(yè)文獻摘要和文章、閱讀專業(yè)相關的外文期刊。
近年來，隨著世界經濟一體化和食品專業(yè)技術的全球化發(fā)展，各高校對食品專業(yè)類人才培養(yǎng)方案做出新的調整：不僅要求我們學生具備扎實的專業(yè)技能，更要有學習和引進國外食品行業(yè)先進技術的能力，真正做到掌握國內外食品科技發(fā)展動態(tài)。這便意味著具有一定的專業(yè)英語文獻閱讀和翻譯能力是食品專業(yè)本科生最基本的要求。因此，專業(yè)英語教學在整個食品學科中扮演著越來越重要的角色。
遺憾的是，現行的教學模式在教學管理與培養(yǎng)方式中尚存在許多問題，因此，迫切需要改革教學內容，改善教學方式，創(chuàng)新教學方法，提升師資隊伍，以全面提高食品科學與工程專業(yè)英語的教學質量。
1.1 對食品專業(yè)英語重要性的認識不夠充分
根據各高校的人才培養(yǎng)方案和課程設置順序，食品專業(yè)英語一般安排在大三或大四兩個年級，屬于后修課程。對于大部分學生而言，并沒有真正理解“為什么要學習食品專業(yè)英語這門課程”，認為專業(yè)英語的學習只不過是在大學基礎英語上再多認識一些專業(yè)術語，再記一些專業(yè)詞匯。不僅僅是學生，甚至一些教師對其重要性的認識也缺乏足夠的認識。最后，這門課程的設置只不過是用來完成學分的修滿、課時數增加的工具而已。
盡管食品專業(yè)英語課程與大學基礎英語課程存在一定程度的相似性，但我們仍然能夠發(fā)現兩者的區(qū)別[1]。首先是兩門課程內容側重點不同。較之大學基礎英語課程，食品專業(yè)英語的內容更多地側重于講述食品科學與工程專業(yè)的基本理論、基本技能及國內外最新的生產工藝、生產技術等。其次，詞匯方面也有較大差別。食品專業(yè)英語主要涉及大量的生物、化學、化工等領域專業(yè)性極強的詞匯，如微生物菌種、實驗方法、實驗儀器、食品品質分析等專業(yè)術語。最后是句子結構的不同。食品專業(yè)英語常出現一些長句、難句，整個句子結構縝密、邏輯性較強，對于大部分學生或已達到國家英語六級水平的學生來說，想要正確理解原文的意思仍存在一定的難度。
1.2 授課內容缺乏前沿性、實用性
對于教師而言，取得良好教學效果的首要因素是選擇一本合適的教材。然而，目前國內出版的食品專業(yè)英語書籍屈指可數，且內容涉及面較窄及落后，部分教材內容甚至沒有選錄專業(yè)基礎理論和最新的專業(yè)文獻，各課間的連貫性較差，教材出版的更新速度遠趕不上信息技術的發(fā)展，導致有些教材仍沿用早已過時的內容，此外，與大學基礎英語課程不同，食品專業(yè)英語書籍均未配備相應的音頻材料。這種教材的使用最終將不利于學生專業(yè)英語綜合能力的提高。
1.3 食品專業(yè)英語師資水平相對較低且教學方法和手段落后
目前，我國大部分高等院校從事食品專業(yè)英語領域教學的教師主要以英語專業(yè)或食品專業(yè)背景的教師為主，前者雖然有扎實的英語聽、說、讀、寫等基本能力，卻缺乏足夠的專業(yè)知識；后者具備較高的專業(yè)文獻的閱讀和翻譯能力，但英語表達能力仍有所欠缺，極少數教師既具備豐富的食品專業(yè)知識，又有較高的英語表達水平，這種“雙向復合型人才”的不足將影響食品專業(yè)英語教學效果的提高[2]。
在我國高等院校食品專業(yè)英語課堂教學中，仍舊遵循以教師為中心的教學方法，照本宣科，實行“滿堂灌”的教學模式。整個教學過程幾乎都是老師一人完成課文的朗讀、講解和翻譯，學生參與機會有限，師生之間的互動較少，往往出現教師講得口干舌燥、而學生卻聽得昏昏欲睡的現象。教學內容主要以專業(yè)詞匯講解、長難句的結構分析及翻譯為主，缺乏食品專業(yè)英語實際應用的綜合訓練。此外，教學手段相對落后，不少院校仍采用傳統的板書形式，缺乏現代多媒體等教學方式的應用，整個課堂氛圍較沉悶、死板，無法激起學生學習的欲望。單一的教學方法和落后的教學手段直接導致學生喪失專業(yè)英語的學習興趣，嚴重阻礙教學效果和教學質量的提高，大多數學生修完本課程后，僅掌握一些基本的理論知識和專業(yè)詞匯，卻很難將其應用于實際工作中。
2.1 使學生充分認識專業(yè)英語的重要性，激發(fā)學生學習興趣
興趣是學習最好的老師。為了使食品專業(yè)英語這門課程達到良好的教學效果，我們的首要任務是讓學生充分認識專業(yè)英語的重要性，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。對于剛結束大學基礎英語課程學習的學生，由于缺乏對專業(yè)英語和大學基礎英語兩者教學目的和側重點的認識，認為專業(yè)英語的學習只不過是在基礎英語學習上多增加一些專業(yè)知識、專業(yè)詞匯而已，完全忽略了這兩者間的差別。因此在講授這門課程時，我們首先要向學生介紹食品專業(yè)英語和大學基礎英語這兩門課程的區(qū)別與聯系，以及兩者學習方式的異同；然后對本學科領域國內外最新研究現狀進行闡述，使學生清楚認識目前我國與國外發(fā)達國家之間的差距，而縮小差距的最佳方法就是具備高水平的專業(yè)英語能力學習國外的先進知識和技術；最后在整個教學過程中引導學生將課堂知識與實際應用相互聯系，使學生充分認識學習專業(yè)英語的重要性和必要性。
2.2 選擇合適的教材和參考材料
雖然目前我國高等院校正陸續(xù)開設了食品專業(yè)，但各個學校對于該專業(yè)的側重點卻不盡相同。因此各高校應結合自身的教學特點從而選擇適合的教材。根據我校食品科學與工程專業(yè)的特點，我們選擇的教材內容反映了當代食品科技發(fā)展的新趨勢、新技術，且基本涵蓋食品科學各分支，主要包括食品發(fā)酵工程、食品化學和營養(yǎng)和農產品貯藏和加工三個方面，所選課文和閱讀材料均選自國外原版資料。
基于教學課時的限制，課堂上所授知識終歸是有限的。為進一步提高學生專業(yè)英語文獻的閱讀能力，我們還精選了大量難度適中、短小精悍的食品專業(yè)相關文獻作為輔助教學材料，課后定期提供給學生閱讀。如美國雜志《化學文摘》[3]就是一個不錯的選擇，所含文獻涉及各種文體，在訓練學生專業(yè)文獻閱讀能力的同時還能讓學生熟悉各種英文文體。
2.3 不斷提高食品專業(yè)英語教師的自身水平
“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”這句話強調教師自身水平在整個教學過程中的重要作用。作為一名合格的食品專業(yè)英語教師，不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，同時還必須具備較高的英語聽、說、讀、寫、譯等基本能力。為了使學生真正學到一些知識進而提高整個教學質量，就必須要求專業(yè)英語教師不斷地自我更新、自我完善。因此，針對目前高等院校專業(yè)英語教師力量普遍薄弱的現狀，我認為提高專業(yè)英語教師自身素質主要可從以下幾方面入手：首先，各高等院校可引入一批高素質“雙向復合型人才”來擔任食品專業(yè)英語課程的教學工作；其次各系甚至全校范圍內均可成立相應的專業(yè)英語教研室，由各教研室定期舉行相應的教研活動，從而加強各系內或各系之間專業(yè)英語教師的相互交流、相互學習。最后學校相關部門應組織教師參加學術活動，密切聯系國內外同類院校，及時了解食品專業(yè)英語教學新動態(tài)[4]。
2.4 改革教學方法和教學手段
食品專業(yè)英語這門課程的教學目標是培養(yǎng)學生運用語言的綜合能力，并掌握利用英語獲得專業(yè)知識的能力。顯然，目前專業(yè)英語普遍采用的“句型分析+翻譯，詞匯講解+翻譯，閱讀+翻譯”教學方法并不能達到好的教學效果[5]。為了培養(yǎng)適合21世紀的創(chuàng)新應用型人才，對現有的專業(yè)英語教學方式進行改革已亟不可待。
2.4.1 采用啟發(fā)式等多種教學方法
傳統的教學模式主要以教師課堂講解為主，整個教學過程中，教師掌控整個課堂，講解專業(yè)詞匯和語法，翻譯課文意思，而學生則被動接受知識，主動參與課堂活動積極性不高。這樣的教學方法很難達到專業(yè)英語教學大綱的要求。因此我們應改變傳統的教學模式，引入啟發(fā)式、互動式等教學方法，將“以教師為中心的課堂”變?yōu)椤耙詫W生為中心的課堂”，改變學生和教師在教學過程中的角色。例如每次講解新課文之前，我會預備幾個問題給大家，讓學生自己預習課文找出答案，講解課文后再讓學生檢查自己答案的正確性；或者上課時留幾個關鍵詞，讓學生課下分組搜找資料、制作ppt，最后每組派一學生代表上講臺演講、討論等；又或每周給學生一篇專業(yè)相關的英文文獻，課后讓學生寫相關的中文綜述。激發(fā)學生學習的興趣，逐漸引導學生積極主動參與到課堂教學中，使其認識自身的英語潛能，培養(yǎng)他們自主學習的能力。
2.4.2 加大實踐教學環(huán)節(jié)，理論聯系實踐
專業(yè)英語學習的最終目的是交流信息。通過學習這門課程不僅要求學生能夠閱讀大量英文文獻，獲取相應的專業(yè)知識，還應具備用英語與國外同行進行口頭交流的能力，綜合培養(yǎng)學生英語的聽、說、讀、寫、譯等基本能力，真正完成從英語學習階段到英語應用階段的過渡。因此我們可以在多媒體教學基礎上引入其它教學方法，如課堂討論、實踐作業(yè)、模擬交流等，此外應特別注重情景、情境教學[5]，將課堂理論知識演化為直觀的實踐，引導學生將理論知識應用到具體實踐當中。
2.4.3 實現教學手段多樣化，活躍課堂氣氛
良好的教學質量不僅取決于好的教學方法，還應取決于現代化的教學手段。因此，在改革現有教學方法的基礎上，還應進行相應的教學手段改革。如采用多媒體教學、網絡教學等現代化教學手段，將課文內容制作成精美的ppt，輔助加入相應的視頻信號、音頻信號、動畫、圖片等多媒體形式豐富教學內容[6]，播放與食品專業(yè)相關的英文影片或短片，營造一種輕松活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習欲望，從而提高專業(yè)英語的整體教學效果。
作為食品科學與工程專業(yè)本科教學的重要專業(yè)課程，食品專業(yè)英語是培養(yǎng)現代化食品專業(yè)人才的關鍵。因此，作為一名食品專業(yè)英語教師就要不斷改變舊的教學觀念和教學模式，努力將食品專業(yè)和英語專業(yè)教學內容相互融合，同時加強自身水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出滿足現代社會需求的食品專業(yè)人才，繼而進一步促進食品產業(yè)的蓬勃發(fā)展。
英語節(jié)心得體會英文版篇十三
今天我依然背著我的小書包，踏著輕快的步伐，來到英語班。
我們的英語老師是一位年輕的女老師，她經常和我們打成一片，她姓“楊”，“楊”和山羊的“羊”同音，為了表示親切我們都叫她“羊”老師，她一點也不生氣，只是莞爾一笑。
今天，我們“羊”老師出了一個有趣的題目，叫做：“男生女生大比拼”然后，她風趣的說到：“同學們，大家看到這個題目很奇怪吧。這次不是讓你們像大猩猩一樣在一起比武，說罷，便做了一個大猩猩的樣子，把大家逗得哈哈大笑。她笑了笑又說：“這個很簡單，就是男生和女生對拼英語，當然有獎也有罰，贏的那方兒有一份神秘大獎”。大家聽完開始議論紛紛，大家都在討論這份神秘大獎是什么？有的說是獎勵每人一個本子，也有的說每人一個文具盒，還有的說是老師請我們吃飯……老師在黑板上寫上了“第一關，問答大比拼”馬上吸引了大家的眼球。大家變得嚴肅起來，“羊”老師有趣的說：“女生當紅軍，男生當日軍，我來當人民方，負責審判你們。為了公平，提問就由雙方傳出題”。這句話又把剛才嚴肅的氣氛打破了，逗得大家捂著肚子笑。
比賽正式開始了，女生一問一答，把“日軍”逼的死死的，可那知男生也不是好欺負的，他們一下子又把我們女生難住了，狠狠的反擊了一下。這下我們只能把求助三次的機會用一次了，向“人民方”求助，“人民方”給我們仔細的講解了一翻，終于破解了難題。這下兩隊開始了“激烈的戰(zhàn)爭”。這下大家你追我趕，分數一下拉長一下又拉短，看得“羊”老師驚心膽跳。比賽到了第三關最后一題時，雙方的分數已經打平，我們女生準備來個出奇制勝，這次精心準備的題把男生給難住了，失去了三次機會的男生沒有辦法，只好“投降”，我們女生樂壞了。這份神秘大獎是什么呢？大家都想知道，這時“羊”老師開話了：“這份神秘大獎你們已經得到了，就是你們英語成果”。
這堂沒有“硝煙的戰(zhàn)爭”，讓我受益匪淺。
英語節(jié)心得體會英文版篇十四
英語是一門廣泛應用的語言，對于廣大英語學習者來說，無可避免要遇到許多的學習困難。而我在學習英語過程中，也遇到過不少的瓶頸和困擾，但同時也得到了一些特別有用的心得和體會。下面我將分享一下我的體驗和建議，希望能夠給正在學習英語的朋友們帶來幫助。
第一段：多方面實踐，提高語言表達能力。
認真的學習英語，一定要多做練習，多進行實踐。當擴大了英語的應用場景，接觸到更多不同語境下的語料，自然而然會在使用語言的過程中更加得心應手，語言表達隨之更加自如。建議在英語較為擅長的領域多去交流，不斷提升掌握和應用能力。
第二段：大量的閱讀，背誦詞匯。
如何快速積累英語詞匯，以便更好地理解和應用呢？在這里，欣賞英語文章和閱讀英語原版書籍，是必不可少的。英語的語言環(huán)境本身就主導著想要更好地掌握英語，我們需不斷讀書學習，有意識地積累日常實用的單詞，完成生詞的背誦和練習。這樣才能更好地提升英語的語言素養(yǎng)和文化內涵。
第三段：升級自己的詞匯量。
在學習過程中，主動積累單詞即為我們提高英語詞匯量最直接的方法。詞匯的組合原本就是一連串常用單詞組成，相信在面對新單詞時，我們只需一些關鍵詞語的拼接，就能在短時間內掌握它的大概意思。因此，在這里，建議將每個學習過的單詞連同同類單詞一起歸類，通過大量的閱讀來提升個人的語言水平和詞匯量。比如，學習交通相關的單詞，可以歸類出關于汽車、火車、輪船、飛機等的單詞。
第四段：熟練掌握語法知識。
語法規(guī)則是英語的靈魂之一。而熟練運用英語的語法結構，能夠更加流暢地表達出自己的思想和想法。建議在進行語法練習的時候，注意提取常犯錯誤和不規(guī)范的用法，通過反復練習來幫助自己改正缺陷和不足，熟練掌握正確的語法用法。
第五段：多模式學習，邁向更高水平。
英語的學習方式常常以聽、說、讀、寫四個方面為主。每個方面的學習又有不同的細分內容，比如聽力區(qū)分各種口音、對英文原音的深刻理解，口語則注重工作和生活場景的模擬訓練等。多角度的學習模式能夠全面提升自己的英語水平，對于英語學習者來說，常常需要化整為零，慢慢累積。只要不斷地學習、實踐和反思，持之以恒，就一定能夠在英語學習的路上越走越遠。
總結：學習英語是一項長期而不斷的過程。我們可能會在學習過程中遇到許多困難，但只要我們能夠沉心靜氣地去理解和嘗試，去融入英語的語言環(huán)境中，思想方式和表達方式的轉向也許就會觸發(fā)。最后，相信在堅持不懈的努力下，我們一定能夠更好地掌握英語學習技能，享受到學習英語帶來的成功和成就。
