讀后感是我們閱讀一本書或文章后,對其內(nèi)容、觀點(diǎn)、主題等進(jìn)行思考和評價(jià)的一種表達(dá)方式。寫讀后感時(shí),我們可以運(yùn)用豐富的修辭手法和文學(xué)語言,營造出良好的閱讀氛圍和情感體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些讀后感佳作,希望能夠激發(fā)大家進(jìn)一步思考和探索。
親愛的漢修先生讀后感篇一
這本書的主人公是一個(gè)小男孩,叫鮑雷伊。以寫信和日記的形式反映這個(gè)小男孩的內(nèi)心。
他的爸爸是一名貨車司機(jī),和她的媽媽離婚了,幾個(gè)月來看他一次。他還有一只小狗,名字叫“土匪”。他每天都會(huì)給漢修先生寫一封信,就養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣。
他非常單純、可愛。從字里行間流露出來的是對漢修先生的尊重和崇拜,通過交流,同時(shí)使他們有了一個(gè)好文筆。漢修先生給他提了10個(gè)問題:1、你是誰?2、你長什么樣?3、你的家庭是什么樣子?4、你住在哪里?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰是你的朋友?8、你喜歡那個(gè)老師?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?這10個(gè)問題體現(xiàn)了漢修先生對鮑雷伊的無限關(guān)心,兩個(gè)人互相說說心里話,交流自己的內(nèi)心世界,我覺得他們雖然相隔千里,卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書我讀了好幾遍,雖然頁數(shù)不多,但非常有意義。就是描寫一個(gè)普通孩子,質(zhì)樸的語言,但還是獲得了國際大獎(jiǎng)。
書的封面上寫著:這本書勝過所有的作文書。在讀書的過程中多積累、多運(yùn)用、閱讀后寫讀后感,這本書才算讀完,才能對自己有意義。
親愛的漢修先生讀后感篇二
這本書的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”,名字很奇怪吧!剛開始的時(shí)候,我也很奇怪,因?yàn)闆]有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗,別人還以為喊他是“土匪”呢?原來,“土匪”剛來的時(shí)候,脖子上沒有拴項(xiàng)圈,而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來的,所以就叫它“土匪”。
第二天,我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上,我還鬧了肚子,沒能吃飽飯。我對那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天,沒能去上學(xué)??墒?,那幾天作業(yè)特別多,語文描紅練習(xí)、語文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后,我所有的時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書以后,我對狗的感覺好些了,可是還是對那兩只狗不能原諒!
親愛的漢修先生讀后感篇三
在這個(gè)暑假里,我讀了一本很有趣的書,名叫《親愛的漢修先生》,這本書講的是鮑雷伊和漢修先生通過寫信的方式發(fā)生的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,他最不喜歡寫信了,可是老師卻布置了一項(xiàng)作業(yè),那就是要給他自己喜歡的作家寫封信,鮑雷伊萬不得已才給漢修先生寫了信。
漢修先生很忙,因?yàn)樗恢泵χ鴮懽?,可漢修先生百忙當(dāng)中還給鮑雷伊寫回信,回答鮑雷伊提出的問題,并且讓他堅(jiān)持寫日記,鮑雷伊也會(huì)把自己煩惱寫給漢修先生,這樣鮑雷伊不知不覺愛上了寫信,并且越寫越好,甚至在一次作文比賽時(shí),還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。真是讓人刮目相看呀!
這本書其中有一封信,讓我記憶猶新,那就是讀到“土匪”丟失時(shí),讓我感覺到了鮑雷伊很孤單和無奈,非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的,鮑雷伊的爸爸在開卡車的途中,帶回了一條狗,起名叫“土匪”,“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴,可是有一件不好的事情發(fā)生了,在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,“土匪”失蹤了,鮑雷伊非常的難過,我看著看著,也很傷心。
因?yàn)樗巴练恕标P(guān)系這么好,可是土匪,一下子不知道,跑哪兒了?唯一的伙伴沒了,鮑雷伊心里該是多么焦急呀1我很理解他當(dāng)時(shí)的心情。
后來多虧他爸爸找到了“土匪”,這讓我感覺到他爸爸還是愛鮑雷伊的,真希望鮑雷伊能開心快樂的成長。
鮑雷伊給漢修先生,差不多寫了五年的信。他真了不起呀!竟然堅(jiān)持了這么長時(shí)間。太佩服他了,而且鮑雷伊是一個(gè)樂觀,天真,善良,聰明的孩子,他不怕困難和挫折,堅(jiān)持不懈的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
我讀完這本書,真是獲益匪淺呀!讓我明白了寫好作文的秘訣是什么?那就是要多多練筆,多看書,多觀察,多聽,多想,這樣才能把作文寫好。
讓我們像鮑雷伊一樣,努力把自己變得更加完美,一步一個(gè)臺階,讓我們一起加油吧!
親愛的漢修先生讀后感篇四
讀了《親愛的漢修先生》,一個(gè)孩子豐富多彩的內(nèi)心世界,漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。
與其說漢修先生是一位作者,還不如說是一位教育家。
他給鮑雷伊提出十個(gè)問題:1、你是誰?2、你長什么樣子?3、你的家庭是什么樣子?4、你住在哪里?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?這十個(gè)問題都可以讓鮑雷伊自然地表達(dá),從而使他覺得“寫信并不討厭”。
還有,鮑雷伊第一次寫日記的時(shí)候遇到了困難,漢修先生叫他假裝向一個(gè)人寫信。鮑雷伊按照漢修先生說的做,結(jié)果頗有成效。
鮑雷伊從不喜歡寫作,倒覺得寫信并不太討厭,再到后來喜歡上了寫作,每天堅(jiān)持寫日記,到最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。他對父母離異由不理解到理解;對丟午餐的事件,從起先的怨恨要想辦法抓住小偷,最后對小偷的寬容。這都能體現(xiàn)出鮑雷伊的一步步成長,一次次轉(zhuǎn)變。
鮑雷伊能一次次改變自己,一步步成長,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,也是我們努力的目標(biāo)。
親愛的漢修先生讀后感篇五
這是一本薄薄的書,但書中蘊(yùn)藏著無窮魅力;這是一本新穎的書,內(nèi)容幽默好笑。自從我讀過它,我就念念不忘。
故事講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩,他從二年級起就一直寫信給他喜歡的一本書的作者漢修先生。到了六年級,鮑雷伊轉(zhuǎn)學(xué)了,另一個(gè)學(xué)校的老師布置了作業(yè),為了完成作業(yè),鮑雷伊與漢修先生聯(lián)系得更密切了。他在信中向漢修先生說出了父母離異的不適、內(nèi)心的孤獨(dú)。最終,鮑雷伊學(xué)會(huì)了如何面對生活,還練就了一手好文筆,獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
在書中,我特別喜歡主人公鮑雷伊。他寫給漢修先生的第一封信是在二年級的時(shí)候。那時(shí)鮑雷伊的信只有短短兩行字,還寫了一個(gè)錯(cuò)別字。但他仍然在努力地寫信。一直到五年級,鮑雷伊都和漢修先生聯(lián)系著。
后來,鮑雷伊聽了漢修先生的話,開始每天寫日記,堅(jiān)持不懈,他想出了一個(gè)好辦法,把日記當(dāng)成給漢修先生的信去寫。我覺得這種方法非常好,因?yàn)槿沼浘褪遣幌薷袷?,不限體裁,想怎么寫就怎么寫。而且以信的格式,就能像對一個(gè)人說話一樣來寫,把自己的煩惱、心事、愿望等等都“說”給日記,這樣,寫起東西來便不由自主地多了起來。
另外,鮑雷伊還非常愛動(dòng)腦筋。在書中,我特別喜歡鮑雷伊安防盜警報(bào)器那段。雖然書中沒說,但我想鮑雷伊安警報(bào)器的時(shí)候肯定非常認(rèn)真,還會(huì)不由自主地笑起來。他很愛實(shí)踐,也愛動(dòng)腦筋想辦法,正因?yàn)橛羞@么好的態(tài)度,所以他最后成功了。連媽媽都笑著說發(fā)明很棒。當(dāng)我看到警鈴叮咚響起的時(shí)候,鮑雷伊那種手足無措的表情,不禁開懷大笑。遺憾的是,最終,問題仍然存在——?jiǎng)e人還是光偷他的午飯。
本書的心理描寫也很細(xì)致,讓我也身臨其境地感覺到主人公的心情。比如,土匪丟了的時(shí)候,我的心也是一樣焦急,怕土匪凍死。而當(dāng)鮑雷伊的爸爸又找到土匪時(shí),我又能體會(huì)到鮑雷伊那種長出一口氣的心情。
《親愛的漢修先生》,這是一本好書。好就好在書中的鮑雷伊是個(gè)普通的男孩,但不知為什么,他的普通中又有點(diǎn)魅力。如果他是真人,我會(huì)和他交朋友的。
親愛的漢修先生讀后感篇六
《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記,記錄著鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時(shí)的進(jìn)步。通過信件,他不僅學(xué)會(huì)了如何面對悲慘的生活,還練就了一手好手筆,堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或?qū)懺谌沼浬稀K埠苈爮膭e人的意見,漢修先生給他提出寫日記的意見,他也接受了,并做的很好。
漢修先生也很無私,他把寫作方法教給了鮑雷伊,并讓他學(xué)會(huì)了日記,我對他有好感。
看看我,我沒有寫日記的習(xí)慣,寫個(gè)作文還得想得抓耳撓腮,還需要提示。鮑雷伊雖然一開始不如我,但他經(jīng)常練習(xí),寫作技巧逐漸提高,也超過了我。我也要加油,多寫作,熟能生巧。我要提高我的寫作水平,讓我變得更優(yōu)秀,我也要虛心接受別人給我提的好的意見,這樣我才能提高的更快!
《親愛的漢修先生》讓我受益匪淺,改掉了許多毛病,提高了作文水平,真是一本勝過所有作文書、不可多得的好書??!
親愛的漢修先生讀后感篇七
這個(gè),我讀了一本《親愛的漢修先生》,它的作者是來自的貝芙莉??巳R瑞。讀了這本書,我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級時(shí)讀了一本課外讀物,并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是,雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來往,他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此,在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅(jiān)持寫日記,不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對人生,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛,而且還練就了一手好的文筆,同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書,我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中,雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄,他不怨恨父母,而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣,學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書,我學(xué)會(huì)了包容。在書中,雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后,并沒有去尋找偷他午餐的小偷,還詼諧地說:“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰,因?yàn)槲疫€得跟他在同一所上課?!彼晕覀円窭滓聊菢?,要擁有廣闊的胸襟,不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書,更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦!在書中,雷伊的讓人肅然起敬,她能讓雷伊樂觀地面對生活,她說:“我每次望著海浪,就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,人生還是可以走下去的?!笔前?,人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到成功路上的絆腳石,只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去,定能看到勝利的曙光!
親愛的漢修先生讀后感篇八
暑假里,我讀了一本課外書,名字叫《親愛的漢修先生》,我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學(xué)二年級的時(shí)候讀了本課外書,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信和他聯(lián)系。到了六年級,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,雷伊說出了父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)及他心中的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛,而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為一名作家的決心。
讀完這本書后,我很喜歡雷伊這個(gè)小朋友,他不但聰明而且可愛。
說他聰明,可不是嗎!他會(huì)自己發(fā)明防盜警報(bào)器,而且是自己去五金店買材料,回到家后自己動(dòng)手一步步按自己的'想法去做,在他的努力下,警報(bào)器終于做好了。當(dāng)他示范給媽媽看時(shí),媽媽笑著夸獎(jiǎng)了他。怎么樣,雷伊很聰明吧!
他不但聰明,而且非??蓯邸S幸淮?,雷伊要做作家專題報(bào)告,他當(dāng)然想到了漢修先生,于是馬上給漢修先生寫了一封信,希望漢修先生能回答他幾個(gè)問題,為了能快點(diǎn)收到回信,在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅,信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛的舉動(dòng)后,肯定會(huì)盡快給他回信的。
我喜歡雷伊這個(gè)小朋友,也喜歡《親愛的漢修先生》這本書,作者語言幽默,將雷伊寫得活靈活現(xiàn),有時(shí)間大家都來讀一讀吧!
親愛的漢修先生讀后感篇九
《親愛的漢修先生》這本書很特別,它是用寫信和日記的方式來吸引學(xué)生讀者的。
它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊,他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天,老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的,最houbaoleiyi勉強(qiáng)寫了一封信,韓秀麗先生,就是要求我們?nèi)绾胃倪M(jìn)技術(shù)和寫作的方法。他一發(fā)不可收拾,愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議,也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔(dān)心了很多,比如他沒有對學(xué)校的任何朋友,最可悲的是,還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生,漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的他不但寫作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快,而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好,但他覺得他們自己孩子長大了,能夠通過獨(dú)立面對我國很多事情。
讀完這本書,我想一個(gè)普通的男孩,從寫作到漢秀先生像一個(gè)改變的人,他堅(jiān)持每天寫作,幾年到一天,終于有所收獲。世上沒有難的事,只有心之人?!敝灰苑e極樂觀的心態(tài)去面對,就沒有不可能的事情去做。
其實(shí)寫作文并不可怕,只要用心堅(jiān)持,寫出周圍真實(shí)的事情,寫出自己的感受就行了!我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!
親愛的漢修先生讀后感篇十
當(dāng)我第一次讀到這本書時(shí),覺得它并不是一本好書。全文都是日記和書信的格式,我簡直是丈二和尚,摸不著頭腦。隨便翻了翻,也就不看了。不過,有一天,爸爸無意間翻看了這本書,并引導(dǎo)我進(jìn)入了這本書中的世界,我發(fā)現(xiàn)了許多好玩又有趣的故事。
書中給漢修先生寫信的鮑雷伊是故事的主人翁。在鮑雷伊二年級的時(shí)候,他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》這本有意思的書,鮑雷伊便開始天天給漢修先生寫信,讓人驚奇的是漢修先生竟然每次都會(huì)回信。在鮑雷伊的班上,同學(xué)們給許多作家寫信,可那些作家都沒有回信。我從中體會(huì)出了漢修先生不居高臨下,和藹可親的優(yōu)秀品質(zhì)。
鮑雷伊在書中是個(gè)倒霉蛋。他剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的班上,每天都有人偷他的午餐,害得他中午都吃不到午餐,下午的時(shí)候都餓暈了。為了這,鮑雷伊在飯盒上安裝了一個(gè)報(bào)警器,可那一天報(bào)警器給鮑雷伊自己弄響了,雖然沒抓到小偷,但是自報(bào)警器響過以后,鮑雷伊的午餐就再也沒有被偷過了。也許鮑雷伊是故意把報(bào)警器弄響的,他并不想真正抓到那個(gè)偷他午餐的人,讓他從此抬不起頭,他只是想用警報(bào)器警告那個(gè)偷他午餐的人,讓他不要再做不好的事情了。我喜歡鮑雷伊的寬宏大量和善良。
鮑雷伊還是可憐的孩子。鮑雷伊的爸爸媽媽離婚了,他跟著媽媽生活,他每天都希望爸爸可以給他打電話,但是父子倆在一次通話中,鮑雷伊偶然聽到爸爸和另外一個(gè)阿姨在一起,還有個(gè)小孩對爸爸說:“叔叔,我們什么時(shí)候去吃披薩???”鮑雷伊傷心極了,他掛斷了電話,在床上小聲抽泣起來。當(dāng)他得知他的狗“土匪”在一個(gè)雨雪的天氣中跟爸爸走丟了時(shí),鮑雷伊更傷心了。鮑雷伊最大的愿望就是爸爸可以開著大卡車送他上學(xué),雖然這個(gè)愿望,對于我們來說都不算個(gè)愿望,但是對鮑雷伊卻是個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。所以,我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,同時(shí),我們還要伸出愛心的手,幫助那些像鮑雷伊一樣可憐的孩子,讓他們感到生活的美好與溫暖。
正是這樣的環(huán)境,鮑雷伊通過書信將自己的寂寞和無助向漢修先生傾訴了,幸運(yùn)的是,漢修先生是個(gè)偉大的人,他不厭其煩地與鮑雷伊這個(gè)無名小輩通信,并通過讓鮑雷伊回答十個(gè)問題來引導(dǎo)不善表達(dá)的鮑雷伊,告訴鮑雷伊寫作要多看多練多寫,幫助鮑雷伊提高了自己的寫作水平,最后鮑雷伊寫的《卡車上的一天》還獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”,獲得了與好多大作家見面和交談的機(jī)會(huì)。
我特別替鮑雷伊感到高興,生活也許對鮑雷伊不是很好,但是,就像鮑雷伊媽媽說的那樣:“我每次望著海浪,都會(huì)覺得不管事情看起來多糟,人生還是可以走下去的?!蔽蚁胛覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該這樣積極面對生活,也許美好就在前面不遠(yuǎn)處等著我們了。
親愛的漢修先生讀后感篇十一
《親愛的漢修先生》這本書上面寫的是一個(gè)小孩的故事,這個(gè)小孩叫雷伊,但他的爸爸從不叫他雷伊,總叫他小子,所以,他為此非常生氣,非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話,他很愛他的爸爸,因?yàn)樗浅S哪陌职纸?jīng)常為他而辛苦掙錢。
好了,現(xiàn)在說正文:雷伊很喜歡一個(gè)作家,他的名字就是叫漢修,雷伊非常喜歡他出的書,有一次,他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》,他開始認(rèn)為這本書非常搞笑,誰知道,這本書的內(nèi)容越來越曲折,但越來越吸引人,使他愛不釋手。
后來,他自己編了一本書,名字叫:十尺小蠟人。這是他第一次編書,因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記,所以這本書還沒有編,就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好,就堅(jiān)持每天寫日記。后來,他的作文得了第三名,一位作家和他聊起天來,這位作家非常喜歡雷伊,他的《卡車的一天》雖然排在了第三名,但是,他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
我喜歡這本書,他可是勝過了所有的作文書。書都是示范的,而這本書可是讓大家實(shí)踐的,可以讓自己更加勇敢,敢寫,敢做。我明白了,寫作文首先要敢想,第二要敢寫,不怕別人看自己的文章,最后,要會(huì)寫,不會(huì)寫就是白想了,要適當(dāng)?shù)募右杂哪?/p>
我喜歡這本書!ilikethisbook!
親愛的漢修先生讀后感篇十二
媽媽給我買了一本《親愛的漢修先生》書,我原以為是教我寫書信的格式,老師已經(jīng)教了好多遍,所以一直沒有去讀。直到前幾天,我沒有事,拿起來翻了翻,一下子被書信的內(nèi)容吸引了。
主人公鮑雷伊是一個(gè)普通的孩子,他安靜、內(nèi)向,并不是超常生,也沒有特殊才藝,起初還不太喜歡寫作,討厭寫額外的作業(yè)。我似乎找到自己的身影,我不喜歡課常上回答老師的問題,對于新奇的事我想自己慢慢研究。
通過雷伊與漢修先生之間的書信,讓我覺得雷伊就是我們同學(xué)中的一個(gè),豐富的內(nèi)心世界和成長歷程呈現(xiàn)在我的面前,從開始的討厭寫作,到后來的不太討厭,再到最后的喜歡,一步一步的成長和轉(zhuǎn)變,都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。老師說,好的文章都會(huì)讓讀者有一種身臨其境的感覺。
我很喜歡書中的漢修先生,那么一個(gè)大作家,每天應(yīng)該很忙,但是他給一個(gè)沒有見過面的雷伊回信,雷伊一開始在信中寫的是:討厭你的鮑雷伊,他也不生氣,還給予正確的引導(dǎo)。我也希望有一個(gè)像漢修先生那樣的老師,不管什么情況下他都是心平氣和的不生氣。
在雷伊的家里,他有一個(gè)愛車、喜歡自由、有時(shí)說話不算數(shù),還算負(fù)責(zé)任的爸爸;他有一個(gè)為了他們生存,工作很辛苦的媽媽,但是他的媽媽很愛他,給了他充足的慈愛和尊重。
在雷伊的生活中,關(guān)注和提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的校長、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家、邀請他到家里玩的好朋友培瑞,人物形象地呈現(xiàn)在我的眼前。我想每個(gè)小孩身邊都有這么一群可愛的天使守護(hù),我也不例外。
親愛的漢修先生讀后感篇十三
鮑雷伊的媽媽也很好,在他傷心的時(shí)候,安慰鮑雷伊,鼓勵(lì)鮑雷伊寫信、寫日記,而且很尊重他,從不偷看他的日記。
媽媽的經(jīng)理也是個(gè)好人,經(jīng)常請鮑雷伊和媽媽的客,還每天給鮑雷伊午飯,經(jīng)常表揚(yáng)媽媽做的飯好吃。
鮑雷伊的爸爸有點(diǎn)不稱職,不但不講誠信,還請別的小朋友吃比薩,因?yàn)橄矚g公路的生活而和媽媽離了婚。在給卡車上雪鏈時(shí),還把“土匪”給弄丟了。
最后說一下漢修先生,雖然沒有看到他給鮑雷伊的信,但是能夠感受到他是一個(gè)很熱心的作家,一點(diǎn)也不討厭鮑雷伊的信,還很認(rèn)真地給他回信,回答他的問題,教給他寫作的方法,和鮑雷伊平等地交往,是一個(gè)很好的作家。如果我也有一個(gè)這樣的作家朋友就好了。
親愛的漢修先生讀后感篇十四
前幾天,我因?yàn)闊o聊看了《親愛的漢修先生》這本書,結(jié)果,卻被這本《親愛的漢修先生》吸引了。
《親愛的漢修先生》的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生,他在二年級時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間,六年級了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,雷伊說出了他父母離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活,也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作,他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子,真是了不起。
讀了《親愛的漢修先生》后,我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書信往來,做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友,絕對是一件開心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書后最大的愿望。
不過,現(xiàn)在的我們,已經(jīng)沒有多少人寫信了,都是聊qq,真希望現(xiàn)在的我們,也能經(jīng)歷向《親愛的漢修先生》一樣的故事。
親愛的漢修先生讀后感篇十五
我讀了《親愛漢修先生》后,我覺得鮑雷伊的志向很大,鮑雷伊對自己說:要向漢修先生學(xué)習(xí)。因?yàn)轷U雷伊喜歡看漢修先生寫的很多書,比如《狗兒快樂秘訣》,這本書很吸引鮑雷伊,因?yàn)轷U雷伊家養(yǎng)了一只小黑狗名叫‘土匪’。鮑雷伊的小狗經(jīng)常不快樂,所以鮑雷伊想請漢修先生寫一個(gè)關(guān)于狗兒快樂的書。
因?yàn)椤练恕矚g坐在車上,當(dāng)鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了的時(shí)候,‘土匪’跟爸爸,鮑雷伊跟媽媽。因?yàn)楣废矚g坐車,坐在車上時(shí)喜歡叫,鮑雷伊的爸爸晚上運(yùn)貨很容易打盹,為了不讓爸爸打瞌睡,所以‘土匪’跟爸爸。
最后鮑雷伊跟爸爸見了一面,爸爸因?yàn)橐巡诉\(yùn)走,所以他們很快就分開了。爸爸把菜就運(yùn)到公司里去了,鮑雷伊默默地看著爸爸開車走了。
鮑雷伊想要當(dāng)一名作家,因?yàn)轷U雷伊喜歡漢修先生的書。
通過這個(gè)故事,我們要像鮑雷伊學(xué)習(xí),要有遠(yuǎn)大的志向!
親愛的漢修先生讀后感篇十六
我是又笑又哭地讀完了這本國際大獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》。這本書主要講了小男孩兒鮑雷伊和漢修先生的通信往來。通過寫信,雷伊給漢修先生說了生活中的麻煩和快樂。在這個(gè)過程中,我看到了一個(gè)樂觀、富有同情心的雷伊。
當(dāng)他的午餐被偷時(shí),他最開始非常生氣,后來經(jīng)過查找書籍,竟然研究出了午餐防盜報(bào)警器,到最后也沒有抓到小偷,我還以為他會(huì)一直找,直到找到為止呢,可是他到后來見識到了自己研究的防盜警報(bào)器的厲害后,他卻為那個(gè)小偷著想,因?yàn)槿绻娴淖ゲ蹲×怂撚卸嗝措y處理這件事,畢竟他們還要在一個(gè)學(xué)校上學(xué),那個(gè)人或許是因?yàn)榧揖池毢蛘邉e的什么原因而沒有帶足夠多和好吃的午餐來學(xué)校。
學(xué)校要舉行作文比賽,他費(fèi)勁心思寫了一篇想象力作文,但是最終不知道怎么結(jié)尾而改寫了一篇真實(shí)的作文《卡車上的一天》。他有些失望,沒有得到獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)是和著名的作家一起吃飯,雷伊覺得很慶幸,幸虧來見面的作家不是他的漢修先生,不然他不得后悔一輩子呀!但是后來他又很幸運(yùn)地入圍了榮譽(yù)獎(jiǎng)。他很高興終于可以看到一位“真正的,還活著的作家”,跟作家見面吃飯時(shí),他都不敢跟作家說話,作家注意到他,知道了他就是寫《卡車上的一天》的小作者。這位作家竟然看過雷伊的作文,還能記住作文的題目,因?yàn)樗X得這才是真正的寫作,寫真實(shí)的生活,是最有感情的表達(dá)。得到作家的夸獎(jiǎng),他給漢修先生寫信更起勁了!
最后,雷伊終于想通了爸媽為什么分開。他的`爸爸愛卡車和休息站,還有奔跑在高速公路上的感覺,而媽媽卻喜歡安安靜靜地工作,他們的“土匪”更愛和爸爸一起到每個(gè)休息站。雖然他們不在一起了,但爸爸媽媽還是愛他的,這讓他感到了滿滿的幸福。
我要向雷伊學(xué)多替別人著想,還要站在多個(gè)角度看待問題,樂觀積極地面對生活,就像他媽媽說的:“不管事情看起來有多糟,人生還是可以走下去的”。