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大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一
三個因素直接相關(guān):一時(shí)知識因素,二是智力因素,三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識因素是各門學(xué)科所要解決的問題,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并組織、知道學(xué)生開展科技創(chuàng)新工作,使得取得創(chuàng)新成果,這也是高等教育的主要任務(wù)之一,本文通過對湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式,分析了大學(xué)生對于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。
一、調(diào)查背景。
格林斯潘曾說,“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”,當(dāng)今世界各國都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會在向前發(fā)展,時(shí)代也在不斷進(jìn)步,各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn),要以新的形象去面對新的時(shí)代,以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代,這對每個大學(xué)生是十分重要的。近年來,我國新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間;注重知識發(fā)生的過程,而不僅僅是結(jié)果;注重主動學(xué)習(xí)過程,繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式,組織好這些內(nèi)容的教學(xué),同時(shí)在教材的使用中,創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容,開展探究性教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對而無法回避的問題。
國的共識,成為國際教育改革的潮流。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,實(shí)踐能力,它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
二、調(diào)查方法與過程。
調(diào)查對象:湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間:調(diào)查地點(diǎn):學(xué)生宿舍調(diào)查方式:問卷法。
調(diào)查過程:1.分組(將全班30名同學(xué)分成3個小組,每組設(shè)組長1名)。
三、現(xiàn)狀及分析。
1、對于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問題,具體結(jié)果如下表:
次數(shù)。
申請過專利。
拆電器并復(fù)原。
制作手工藝品。
發(fā)表過自己的論文。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分。
比
由上表可以看出對于大學(xué)生自己“發(fā)表過自己的論文、制作手工藝品、.申請過專利、拆電器并復(fù)原”等事件,一般是由于其中條件的限制等原因,學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒,而自己的專利等較少,由此,大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng),從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。3、大學(xué)生對于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表:
由上表可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì),許多大學(xué)生都知道,但是,對于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,許多大學(xué)生還不認(rèn)識完全,就起具體原因在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來,相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠認(rèn)識到這點(diǎn)的重要性,從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、對于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會,可能許多人可能不能認(rèn)識到其中的部分協(xié)會的,那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對此,我們做出的調(diào)查結(jié)果如下:
c.數(shù)學(xué)建模協(xié)會。
是否。
次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
d.職業(yè)發(fā)展協(xié)會。
是否。
次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二
東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說:“不受曰廉,不污曰潔?!币簿褪钦f不接受他人饋贈的錢財(cái)禮物,不讓自己清白的人品受到玷污,就是廉潔。后來,廉潔逐漸從一種高尚的個人修養(yǎng)發(fā)展到對官員的道德要求。對廉潔,我們有了更高的要求,不貪污是廉潔的基本行為規(guī)范。對于國家工作人員,不得利用職務(wù)上的便利,侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物。不受賄也是廉潔的基本行為規(guī)范。不奢侈浪費(fèi)。不利用權(quán)力為親友謀取私利。官員在公務(wù)活動中應(yīng)該秉公辦理,對所有人一視同仁,不能利用職權(quán)或自己的特殊地位為親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。
“修身”就是指個人對自己的思想意識和道德品質(zhì)進(jìn)行主動的、自覺的鍛煉和修正,按照社會道德標(biāo)準(zhǔn)的要求,不斷的消除、克制自己內(nèi)心的各種非道德欲望,努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個盡善盡美的境界。
腐敗是一個世界通病,也是一個歷史通病。為了國家的長遠(yuǎn)發(fā)展,我們必須廉潔修身。腐敗現(xiàn)象是否已積重難返,“越反越多”?反腐敗斗爭應(yīng)堅(jiān)持“持久戰(zhàn)”還是“速勝論”?群眾參與,能否成為反腐“生力軍”?這些是xx年中紀(jì)委全會后人們對當(dāng)前反腐形勢的三個追問。中央官員及專業(yè)人士對于這些問題的回答讓我意識到群眾參與反腐的重要性,同時(shí)想到大學(xué)生作為未來社會的新血液,學(xué)習(xí)廉潔修身具有必要性。
xx年1月中央頒布《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》明確提出了開展廉潔教育的任務(wù),體現(xiàn)了國家對廉潔教育的重視?!翱墒菍W(xué)校是否重視廉潔修身的教育?在學(xué)校我們應(yīng)該如何進(jìn)行廉潔修身的相關(guān)教育?”帶著這樣的思考,我利用寒假社會實(shí)踐,通過調(diào)查,了解了關(guān)于廉潔修身教育的一些情況。以調(diào)查資料為基礎(chǔ),結(jié)合我國的國情,在如何解決廉潔修身的教育問題上,我提出了自己的一些觀點(diǎn)與措施。
本次研究的創(chuàng)新之處在于調(diào)查了大學(xué)是否重視《廉潔修身》課程,大學(xué)生對廉潔修身的態(tài)度,并且研究了國內(nèi)關(guān)于廉潔修身教育的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
(一)研究方法:問卷調(diào)查法。
(二)研究工具:問卷測量表和excel統(tǒng)計(jì)軟件。
(一)研究過程。
1.上網(wǎng)了解當(dāng)今推進(jìn)廉潔修身、反腐敗的形勢,研讀《廉潔修身(大學(xué)版)》。
2.設(shè)計(jì)并向大學(xué)生派發(fā)調(diào)查問卷,了解大學(xué)生對腐敗的態(tài)度、廉潔修身的教育情況。
3.每隔1天回收一次問卷的結(jié)果。15天后回收了138份有效的答卷。
4.對調(diào)查問卷進(jìn)行分析。
(二)調(diào)查結(jié)果。
第1題:你覺得我們的社會環(huán)境廉潔程度如何?
a.非常廉潔b.總體上廉潔c.有點(diǎn)腐敗d.非常腐敗。
調(diào)查顯示:絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為社會環(huán)境廉潔程度不高,多腐敗現(xiàn)象。
第二題:您對當(dāng)今的官員貪污行為持何種態(tài)度?
a.不能接受b.可以理解,人都是有私欲的。
c.只要不被抓住就可以d.支持,人為財(cái)死鳥為食亡。
調(diào)查顯示:百分之七十六點(diǎn)八的受訪大學(xué)生對官員貪污行為“不能接受”,但仍有兩位大學(xué)生表示“只要不被抓住就可以”。
第三題:您是否贊成社會中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮?
a.贊成b.反對c.沒意見。
調(diào)查顯示:對于社會中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮的現(xiàn)象,受訪大學(xué)生大學(xué)生接近百分之六十表示反對,約百分之九表示贊成,約百分之三十二表示沒意見。
a.贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧。
b.不贊成,會形成惡性循環(huán)。
c.無所謂,反正社會上這種現(xiàn)象很普遍。
調(diào)查顯示:過半受訪大學(xué)生對人們給紅包、請吃飯以求幫助的行為表示“不贊成,會形成惡性循環(huán)”,約四分之一認(rèn)為“無所謂,反正社會上這種現(xiàn)象很普遍”,少部分選擇“贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧”。
第五題:你覺得當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系是:
a.十分密切,影響日后的工作與生活。
b.兩者關(guān)系不大,因?yàn)槲覀冎皇菍W(xué)生,對社會上的事沒有影響力。
c.只和有意向當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)有關(guān)。
d.完全沒有關(guān)系。
調(diào)查顯示:絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系“十分密切,影響日后的工作與生活”。
第六題:有想過怎樣改善社會的廉潔情況嗎?
a.有親身體會時(shí)想過b.偶爾想過c.覺得與自己無關(guān),沒想過。
調(diào)查顯示:百分之七十二點(diǎn)五的受訪大學(xué)生只是“偶爾想過”怎樣改善社會的廉潔情況,百分之十四點(diǎn)五的受訪大學(xué)生表示“有親身體會時(shí)想過”,百分之十三的受訪大學(xué)生則表示“覺得與自己無關(guān),沒想過”。
第七題:你覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?
選項(xiàng)。
小計(jì)比例。
沒所謂,接不接受對自身影響不大3626.1%。
需要.因?yàn)楸救藢@個問題的認(rèn)識程度不深7856.5%。
不需要,我己具備這種品質(zhì)2417.4%。
本題有效填寫人次138調(diào)查表示:過半受訪大學(xué)生覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。
第八題:你的學(xué)校開設(shè)了廉潔修身這門課嗎?
a.有,很重視b.有,但不重視c.沒有。
a.非常有必要b.有必要c.一般,無所謂。
d.沒什么必要e.完全沒必要。
調(diào)查表示:超過百分之六十的受訪大學(xué)生認(rèn)為在校園內(nèi)有必要開展“廉潔修身”的教育活動。
第十題:學(xué)校專設(shè)廉潔教育內(nèi)容會對學(xué)生有何影響?
a.因?qū)W生課堂時(shí)間有限,會對學(xué)生學(xué)習(xí)其他功課造成不良影響。
b.有助于學(xué)生廉潔意識的養(yǎng)成,促其健康成長。
c.學(xué)生廉潔意識的確立,甚至?xí)议L的廉潔守法意識產(chǎn)生積極的影響。
d.不清楚。
調(diào)查表示:超過百分之七十受訪大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校專設(shè)廉潔教育內(nèi)容有良好影響,約百分之十六受訪大學(xué)生認(rèn)為會妨礙其他功課的學(xué)習(xí)。
第十一題:您認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)廉潔修身教育?
歸納答案:開展宣傳講座;廣播、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗宣傳、圖書館;真實(shí)案例教育;相關(guān)主題的辯論賽或征文活動;教師以身作則。
第十二題:您覺得現(xiàn)在關(guān)于廉潔修身的存在的問題有哪些?
歸納答案:大家缺乏廉潔意識;缺少提高廉潔意識的渠道;缺少監(jiān)督機(jī)構(gòu)的管理;受到現(xiàn)實(shí)各種情況束縛。
大學(xué)生是當(dāng)代社會的文化青年,對大學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育,就是為了讓大學(xué)生在將來為國家和人民承擔(dān)屬于自己的使命。大學(xué)生處于迅速成長、成才的人生階段,承擔(dān)著科教興國、人才強(qiáng)國的歷史重任,在大學(xué)生中開展廉潔修身教育,是大學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要,也是民族振興的希望所在。學(xué)校應(yīng)該重視廉潔修身的教育。作為大學(xué)生,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉潔修身》這門課程,真正了解廉潔修身的重要性,才能在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持道德人格。
(一)對于廉潔修身調(diào)查問卷的結(jié)論。
大學(xué)生普遍意識到社會風(fēng)氣需要改善,能夠意識到自身與廉潔修身有著密切的關(guān)系,但對《廉潔修身》課程的重視程度較低。學(xué)校開展廉潔修身教育工作不夠到位,廉潔修身的氛圍不濃厚。
(二)關(guān)于廉潔修身教育的對策。
一是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生廉潔教育與校園文化活動有機(jī)結(jié)合。如,大連理工大學(xué)開展“廉潔修身、和諧發(fā)展”主題廉潔教育活動月活動,廣東惠州各學(xué)校通過組織多種形式的廉潔教育主題班會,“廉潔自律”故事會、演講會,廉政詩歌朗誦會、歌會等活動,營造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。
二是抓住新生入學(xué)、入黨、考核考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)擇業(yè)等重要節(jié)點(diǎn)開展廉潔教育。如北京大學(xué)堅(jiān)持將廉潔教育工作納入畢業(yè)教育的整體框架,從人格養(yǎng)成教育和職業(yè)倫理教育兩個方面入手,打好政治拒腐和道德倡廉的“預(yù)防針”,引導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展“雙進(jìn)步、雙豐收”。
三是發(fā)揮主題教育、活動載體的作用,將學(xué)生課外活動打造成為廉潔教育的第二課堂。在學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)化廉潔教育的要求,把樹立和弘揚(yáng)廉政文化的客觀要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。如江西省許多高校把廉政文化進(jìn)農(nóng)村作為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動的重要內(nèi)容,促進(jìn)廉政文化“進(jìn)學(xué)校”與“進(jìn)農(nóng)村”有機(jī)結(jié)合。
四是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,積極開展廉政公益廣告展播活動,把廉潔教育納入農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、高校校園網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
五是注重融入師德建設(shè)。把廉潔教育的要求貫穿師德師風(fēng)建設(shè)的各個環(huán)節(jié),在提升廣大教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識的同時(shí),充分發(fā)揮教師在校園廉政文化建設(shè)中的導(dǎo)向和示范作用,以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實(shí)際行動,影響和教育學(xué)生樹立廉潔意識。如,南寧市第四職業(yè)學(xué)校在教職工中開展“廉潔從教、從我做起”大討論,組織教職工深入開展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學(xué)校與教師簽訂《教師廉潔從教服務(wù)承諾書》,從而使全體教職工進(jìn)一步深化認(rèn)識,增強(qiáng)育人的責(zé)任感。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三
大學(xué)生寢室是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和進(jìn)行思想文化交流的重要場所之一,是大學(xué)生人生道路上重要的成長環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生大約有23的時(shí)間是在宿舍里度過的。它相當(dāng)于大學(xué)生的第二個“家”,寢室成員共同生活在一起,相互交流,相互影響。古語說:“與善人居如入芝蘭之室,久而自方;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭?!?/p>
大學(xué)生寢室文化是指寢室成員在寢室生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂、社交等活動中所構(gòu)建的物質(zhì)文化和精神文化的總和,它包括寢室成員的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往、精神風(fēng)貌、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置等方面。它對大學(xué)生的影響是深刻的,正確地引導(dǎo)和整合積極向上的寢室文化有助于大學(xué)生健康成長,有助于大學(xué)生早日融入社會,有利于大學(xué)生形成正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀。
地點(diǎn):臺州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院
主題:促進(jìn)校園和諧發(fā)展,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生寢室人際關(guān)系中存在的問題
問卷調(diào)查——在臺州科技職業(yè)學(xué)院各專業(yè)發(fā)放問卷
(一)大學(xué)生如何看待寢室人際關(guān)系
(二)大學(xué)生在寢室人際中存在的問題
(三)大學(xué)生如何處理寢室人際關(guān)系
(一)制作問卷
(二)分發(fā)調(diào)查問卷,在學(xué)院分發(fā)調(diào)查問卷。
(三)問卷整理與分析。
(四)撰寫調(diào)查報(bào)告。通過問卷調(diào)查完成調(diào)查報(bào)告。
在臺州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放問卷235份,回收有效問卷68份。
(一)基本信息
男女比例。
男生占47.62%,女生占52.38%。
2.學(xué)院比例。
人文旅游學(xué)院占27.38%,機(jī)電與模具工程學(xué)院占27.78%,農(nóng)業(yè)工程學(xué)院占0. 2%,經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院占29. 7%,成人教育學(xué)院占5.95%。
3.年級比例。
大一學(xué)生占30.95%,大二學(xué)生占57.74%,大三學(xué)生占8.93%。
4.獨(dú)生子女比例。
獨(dú)生子女占32. 4%,不是獨(dú)生子女占60.7 %。
5.地區(qū)比例。
來自同地區(qū)的學(xué)生占4.88%,部分來自同地區(qū)的占40.48%,全都不是同地區(qū)的占44.64%。
6.住宿比例。有過住宿的學(xué)生占82. 4%,沒有住過校的學(xué)生有3.69%。
7.性格比例。性格偏內(nèi)向的學(xué)生占22.62%,性格偏外向的學(xué)生占3.69%,性格為混合型的學(xué)生占60. 2%。
8.同班比例。寢室成員都為同班同學(xué)占87.50%,部分為同班同學(xué)的占.3 %,都不是同班同學(xué)的占0.60%。
基本信息分析
男女比例的問卷分布較為平均;
學(xué)院比例的問卷分布比例主要以人文旅游學(xué)院、機(jī)電與模具工程學(xué)院和經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為主;
年級比例的問卷分布,以大一、大二學(xué)生占大多數(shù);
獨(dú)生子女比例的問卷分布,是獨(dú)生子女的占大多數(shù);
性格比例的問卷分布,性格為混合型的學(xué)生占大多數(shù);
同班比例的問卷分布,同班同學(xué)的學(xué)生占大多數(shù)。
(二)大學(xué)生如何看待寢室人際關(guān)系
(1題)75%的學(xué)生認(rèn)為宿舍人際關(guān)系十分重要,23.2 %的學(xué)生認(rèn)為宿舍人際關(guān)系重要,.79%的學(xué)生認(rèn)為宿舍人際關(guān)系一般。這說明大部分學(xué)生對宿舍人際關(guān)系的重要程度是比較認(rèn)可的,少部分學(xué)生對宿舍人際關(guān)系的認(rèn)可程度不夠高。
(2題)66.07%的學(xué)生對當(dāng)前的宿舍人際關(guān)系感到滿意,30.95%的學(xué)生對當(dāng)前宿舍人際關(guān)系感到一般,2.38%的學(xué)生對當(dāng)前宿舍人際關(guān)系感到不滿意。這說明大部分學(xué)生對宿舍人際關(guān)系的認(rèn)可度和滿意程度是比較高的,不會有太大的矛盾。少部分學(xué)生可能存在有某些原因?qū)Ξ?dāng)前宿舍不夠滿意。
(三)大學(xué)生在寢室人際中存在的問題
(9題)在研究大學(xué)生在寢室人際中存在的問題時(shí),發(fā)現(xiàn)在“室友間進(jìn)行情感交流”的問題上,有45.83%的學(xué)生選擇交流很頻繁,36.3 %的學(xué)生選擇交流頻繁,6.67%的學(xué)生選擇交流一般,0. 9%的學(xué)生選擇交流很少。由此可以看出,大部分的大學(xué)生明白良好的人際關(guān)系的形成是需要大家在一起互相接觸,實(shí)現(xiàn)思想與感情的互相交流的,能經(jīng)常做到人際互動,將會實(shí)現(xiàn)更好的人際交往。
(4題)在“懂得分享”的問題上,有50.60%的學(xué)生選擇愿意很樂意去分享自己的東西;有47.62%的學(xué)生選擇看是什么東西再分享自己的東西;有0.79%的學(xué)生選擇不樂意去分享自己的東西。由此可以看出,大部分學(xué)生愿意去分享自己的東西的,懂得互幫互助,增進(jìn)宿舍人際關(guān)系,是宿舍關(guān)系更和諧。
(9題、20題、23題)調(diào)查顯示,在生活瑣事方面存在的問題。主要集中在個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、作息時(shí)間不協(xié)調(diào)等問題上。具體表現(xiàn)在“有人不講個人衛(wèi)生”、“休息時(shí)間有人打接電話”、“休息時(shí)間有人開燈”、“休息時(shí)有人說話”、“有人不打掃宿舍衛(wèi)生”等等。從性別差異上來看,除了上述的一些問題,男生之間主要還表現(xiàn)在“有人有腳臭”“有人借錢及其它東西不還”、“有人打鼾”等,女生主要還表現(xiàn)在“有外人留寢”、“關(guān)于水電費(fèi)宿舍內(nèi)部有分歧”、“有人不經(jīng)我的允許就睡、坐我的床”、“有人不經(jīng)我的允許就吃我的零食”等。
(2題、22題)在“經(jīng)濟(jì)情況”的問題上,52.38%的學(xué)生認(rèn)為宿舍同學(xué)的經(jīng)濟(jì)情況都差不多,認(rèn)為自己家在宿舍中的經(jīng)濟(jì)情況為一般的占74.40%。由此可以看出,大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)都是較為平均,不存在較大的貧富差距,在宿舍的生活水平都是比較均等的,不會存在太多貧富差距上的歧視。
(2題)在“生活方式”的問題上,有42.26%的學(xué)生選擇在寢室生活中和大家一起行動,2.98%的學(xué)生選擇一個人行動,39.29%的學(xué)生學(xué)生選擇偶爾一起,偶爾一個人,5.48%的學(xué)生選擇固定幾個人。由此可見,在寢室的生活方式,大部分學(xué)生行動是一致,不存在太多的孤立獨(dú)立,相處的時(shí)間較長且固定。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四
大學(xué)是社會人才的主要輸出地,大學(xué)生的成長和發(fā)展備受社會關(guān)注,大學(xué)生的能力與素質(zhì)如何關(guān)系到一個學(xué)校的聲譽(yù),也關(guān)系到一個大學(xué)生將來的就業(yè)狀況和對社會的貢獻(xiàn)程度。目前,我院學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較小,課余時(shí)間充足,有足夠的時(shí)間去完成自己想做的事情。在課外時(shí)間,大學(xué)生的讀書狀況、消費(fèi)狀況、參加社團(tuán)狀況、戀愛狀況等如何,是我們這次調(diào)查和關(guān)注的問題。
本次調(diào)查的目的在于通過對大學(xué)生的讀書、消費(fèi)、參加社團(tuán)、戀愛等的調(diào)查分析,進(jìn)一步的了解當(dāng)前我院大學(xué)生讀書觀、消費(fèi)觀、參加社團(tuán)觀、戀愛觀,為大學(xué)生進(jìn)一步合理安排自己的課余時(shí)間、如何讀好書、談好戀愛等提出建議和對策。
調(diào)查對象:高職院校大學(xué)生(以我院大一、大二學(xué)生為主要的調(diào)查對象)。
問卷調(diào)查(抽樣調(diào)查在校大一、大二學(xué)生)和訪問座談法。
第一階段:確定調(diào)查主題,安排組隊(duì)人員分工。
第二階段:(1)第一階段的任務(wù)完善(2)根據(jù)主題設(shè)計(jì)問卷,各成員共同完成題目設(shè)計(jì),交流修改完善調(diào)查問卷,交予老師審核。
第三階段:(1)第二階段工作完成,整合工作成果,打印調(diào)查問卷初稿(2)正式打印問卷,發(fā)放問卷,通過走訪自習(xí)室和宿舍,并收集問卷。
第四階段:各個成員利用專業(yè)知識對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,完成這次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理。
第五階段:將問卷進(jìn)行處理信息和數(shù)據(jù)匯總,撰寫此次調(diào)查的總結(jié)和分析報(bào)告。
(1)小組成員:5人組成一個調(diào)查小組,每班分成若干小組,
(2)調(diào)查時(shí)間:2xxx年6月9日——6月20日(第16周、第17周)。
(3)交調(diào)查報(bào)告的時(shí)間:2xxx年6月24日前。
(4)對撰寫調(diào)查報(bào)告的要求:
1、調(diào)查報(bào)告文字不能少于2000字。
2、調(diào)查報(bào)告需要用a4紙統(tǒng)一打印,裝訂成冊。
4、調(diào)查報(bào)告后面要附上本組設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷。
(4)本次社會調(diào)查活動是我院大一學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的課外實(shí)踐活動,所有學(xué)生必須參加,按要求完成任務(wù)的學(xué)生,計(jì)4節(jié)實(shí)踐課學(xué)時(shí)。
1、必須認(rèn)真組織、引導(dǎo)學(xué)生開展本次課外社會實(shí)踐活動,
3、必須對學(xué)生調(diào)查報(bào)告進(jìn)行批閱打分,在7月3號完成,批閱后,調(diào)查報(bào)告統(tǒng)一裝訂,上交思政部資料室保存。
4、本次社會調(diào)查工作時(shí)間緊,任務(wù)重,每班計(jì)算4個課時(shí)工作量,沒有按照要求完成任務(wù)的,不能計(jì)算工作量。
5、大學(xué)生社區(qū)服務(wù)(或參加學(xué)院社團(tuán))的調(diào)查與分析。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五
一個國家,一個民族,其真正的強(qiáng)大不僅在于它的武器裝備,它的gdp,更在于它的國民對它的認(rèn)知度。而決定這種認(rèn)知度的一個重要因素就是nhi——國民幸福指數(shù)。大學(xué)生是國家未來的管理者、經(jīng)營者,我們這個群體對國家的認(rèn)知度很大程度上決定了國家的未來。
抱著這種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感,秉著實(shí)事求是、不懼艱苦的態(tài)度,我們設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問卷,在暑假做了數(shù)量大、區(qū)域覆蓋廣的“大學(xué)生生活幸福指數(shù)調(diào)查”,憑借得到的豐富、詳細(xì)、真實(shí)的數(shù)據(jù),和之后認(rèn)真的總結(jié)、分析,最終得以窺見當(dāng)代大學(xué)生幸福感的全貌。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷196份,收回有效問卷184份。調(diào)查方式包括現(xiàn)場調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查,涉及高校17所,包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津大學(xué)等著名高校,亦有鄭州大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)、新鄉(xiāng)學(xué)院、寧波工程技術(shù)大學(xué)、天津理工大學(xué)、北京工商大學(xué)等較普通的大學(xué)。
184人中男生112人,女生72人,比例較適當(dāng)。在這次社會調(diào)查中,我們遇到了很多困難。最具代表性的就是說服別人參與進(jìn)來。當(dāng)邀請不認(rèn)識的同學(xué)參與調(diào)查的時(shí)候,他們總會以沒有時(shí)間婉言拒絕。但我們始終不輕易放棄,有時(shí)候甚至?xí)芬粋€同學(xué)追近百米。
大多數(shù)同學(xué)都會被我們的堅(jiān)持不懈所感動,最后愿意配合我們的調(diào)查。但也有時(shí)候會遭到別人的白眼相向。在克服了很多困難之后,我們這個團(tuán)隊(duì)終于取得了珍貴的成功。調(diào)查任務(wù)順利完成的那一刻,六張青春的臉龐上都綻開了頗具成就感的笑。
42.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己的生活比較幸福,只有4%的大學(xué)生認(rèn)為自己的生活不太幸福。由此可見,絕大多數(shù)的大學(xué)生對生活的幸福指數(shù)還是比較高的,只有少部分人認(rèn)為自己的生活不太幸福。但對幸福感的影響因素眾多,且有縱向交錯。我們選取了一些典型因素,作了如下分析。附表1:
一、男女生幸福感差異。
對參與調(diào)查的學(xué)生經(jīng)統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn),男生中有42.8%的同學(xué)對生活感到幸福,而在女生中,這一比例為76.5%,可見女生比男生更容易感到幸福。然而男生更容易感到充滿幸福。通過詢問,發(fā)現(xiàn)大部分男生是由于生活壓力大,從而感到不幸福的。
二、對學(xué)校滿意程度對幸福感的影響。
畢業(yè)生的出路也不錯,因此,在這樣的學(xué)校生活的學(xué)生們一般感覺比較幸福。
三、不同專業(yè)幸福感差異。
幸福感稍強(qiáng)。我們認(rèn)為,對于理工科同學(xué)來講,學(xué)業(yè)壓力大是一方面,另外,理工科同學(xué)養(yǎng)成的理性思維更容易使他們看問題時(shí)比較苛刻,有時(shí)對悲觀情緒處理不當(dāng)亦會導(dǎo)致不幸福;而經(jīng)管、人文、外語等專業(yè)是文科專業(yè),他們養(yǎng)成的思維習(xí)慣以及處理事情的方式讓他們的幸福感稍強(qiáng)于理工科學(xué)生。
四、家境及經(jīng)濟(jì)條件對幸福感的影響。
月可支配金額在500元以下的同學(xué)感到不幸福的主要是由于經(jīng)濟(jì)原因。然而統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)亦反映出,500元以下的同學(xué)大部分還是很幸福的,說明經(jīng)濟(jì)條件對幸福感的影響不是很大。
五、人際關(guān)系對幸福感的影響。
通過調(diào)查大學(xué)生與身邊人的融洽程度發(fā)現(xiàn):充滿幸福的同學(xué)中,有75%的與。
在幸福感還好的同學(xué)中,只有10%的與身邊相處很融洽,此外有50%和40%的同學(xué)與身邊同學(xué)相處比較融洽和一般融洽;在感到不太幸福的同學(xué)中,全部與身邊同學(xué)相處一般融洽。可見與身邊人關(guān)系的融洽程度是影響同學(xué)們幸福感的一個重要因素。
而與同學(xué)們相處融洽與否又取決于同學(xué)們的性格特征以及價(jià)值觀的差異。所以平時(shí)我們應(yīng)該注意一下自己的言行,以免造成不必要的矛盾。因?yàn)槿绻a(chǎn)生了矛盾,不僅損害了他人的幸福,也降低了自己的幸福感。
六、父母教育方式對大學(xué)生幸福感的影響。
父母的教育方式對大學(xué)生幸福感也有影響。在調(diào)查中我們將父母的教育方式分為“溺愛型”、“民主型”、“權(quán)威型”、“放任型”和其他。從圖表中可以明顯看出,父母教育方式為民主型的同學(xué),幸福感較強(qiáng);父母教育方式為權(quán)威型和放任型的同學(xué),幸福感最不強(qiáng)。
由此可見,父母教育方式對大學(xué)生幸福感的影響還是很大的:父母民主,更有助于讓大學(xué)生感覺到幸福;相比之下,父母教育方式為權(quán)威型和放任型,則讓大學(xué)生感到不幸福;父母教育方式為溺愛型的同學(xué)幸福感也不是很強(qiáng)。
因此,建議父母逐漸改變對大學(xué)生子女的教育方式,多民主,適當(dāng)關(guān)心其生活,不溺愛不放任。這樣,就能提高他們的幸福感。
七.自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度對幸福感的影響。
數(shù)據(jù)結(jié)果顯示:53.3%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人生“有價(jià)值”;28.9%的大學(xué)生覺得自己的人生“非常有價(jià)值”;相比之下,8.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人生“有點(diǎn)無用”,另有8.9%的同學(xué)認(rèn)為自己的“人生沒有價(jià)值”。
而在53.3%的認(rèn)為自己的人生有點(diǎn)價(jià)值的大學(xué)生中,只有68.4%的人認(rèn)為自己的生活是幸福的(這其中只有5.3%的人認(rèn)為自己“非常幸?!保?3.2%的人認(rèn)為自己的生活“比較幸?!保?,26.3%的人認(rèn)為自己的生活“還好”,5.3%的人認(rèn)為自己的生活“不太幸?!?。由此可見,自我價(jià)值與幸福感有很大的聯(lián)系。一般而言,自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度越高的人幸福感也就越強(qiáng)。(見附表2)。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六
摘要:目前,當(dāng)代學(xué)生人生價(jià)值觀正出于一個發(fā)展過程,為了了解我校學(xué)生人生價(jià)值觀,我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
內(nèi)容:通過此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生人生價(jià)值觀總體而言是積極向上的。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到人的價(jià)值不僅包括社會對個人的尊重和滿足,而且也包括人對社會的責(zé)認(rèn)和貢獻(xiàn)。在進(jìn)入學(xué)后,對自己在學(xué)校所處的環(huán)境,自己在學(xué)的所處的位置,以及自己在學(xué)的追求有一定的了解。同樣,我們也發(fā)現(xiàn)了一些相關(guān)問題。并提出了相應(yīng)的解決辦法。
關(guān)鍵詞:學(xué)生人生價(jià)值觀積極向上。
人生觀,是人們對人生問題的根本看法。主要內(nèi)容是對人生目的、意義的認(rèn)識和對人生的態(tài)度,具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會實(shí)踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同,因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道,用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績,成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導(dǎo)致人背離人生的正道,走到邪路上去,甚至成為危害社會危害人民的罪人。價(jià)值觀,是人們對價(jià)值問題的根本看法,包括對價(jià)值的實(shí)質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,這些認(rèn)識的不同,形成了人們不同的價(jià)值觀。每個人都是在各自的價(jià)值觀的引導(dǎo)下,形成不同的價(jià)值取向,追求著各自認(rèn)為最有價(jià)值的東西。價(jià)值的內(nèi)涵非常豐富,一般可以分為物質(zhì)性和精神性的價(jià)值,還有綜合性、復(fù)雜的價(jià)值,如人的價(jià)值(或稱人生價(jià)值);能否樹立正確的價(jià)值觀和科學(xué)、合理的價(jià)值取向,對一個人的發(fā)展是至關(guān)重要的。為了了解學(xué)生人生價(jià)值觀的問題,我們八個同學(xué)(吳雨霖、吳麗芳、呂麗麗、胡婷、王翠、章娟娟、李瑞瑤、湯城芳)在小組長(吳雨霖)的帶領(lǐng)下,于10月30日星期日晚上在1棟教學(xué)樓自習(xí)室,采用隨即方式進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)將此次調(diào)查活動的有關(guān)情況報(bào)告如下:
調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷100份,回收100份,有效問卷百分比為100%其中被調(diào)查者男生占25%,女生占75%。問卷主要調(diào)查者為在校男女學(xué)生在交往、人生理想、生活等方面的價(jià)值觀。
價(jià)值觀是人們在認(rèn)識、評價(jià)人生活動所具有的價(jià)值屬性所持有的根本觀點(diǎn)和看法,由于人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。而學(xué)校是小社會,是社會的縮影,在校男女學(xué)生的人生價(jià)值觀具有一定的代表性。
(1)80%以上的男女學(xué)生認(rèn)為家庭美滿才算是幸福的,向往自己奮斗自己實(shí)現(xiàn)的生活,男女學(xué)生在當(dāng)今社會受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,在物質(zhì)基礎(chǔ)上追求精神的滿足,并在日益發(fā)展的社會和激烈的角逐中,都向往奮斗的生活,不斷提升自己。
(2)同學(xué)們對失敗也都有一定的認(rèn)識,男學(xué)生絕部分認(rèn)為失敗是成功之母,所以不可避免,只能接受;而女學(xué)生則承認(rèn)失敗,會想辦法去改變。男女學(xué)生存在本質(zhì)的不同,但都屬積極地。(問題:然而,當(dāng)今社會,經(jīng)濟(jì)全球化、科技國際化、文化多樣化、信息多元化對人民道德方面提出更高的要求。面對社會開放和價(jià)值多元的現(xiàn)狀,社會生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等現(xiàn)象影響了同學(xué),部分同學(xué)的價(jià)值觀是偏消極。)。
(3)學(xué)期間是學(xué)生系統(tǒng)形生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與實(shí)踐合理分配,做到全面發(fā)展,學(xué)生都對學(xué)進(jìn)行規(guī)劃,希望學(xué)生活充實(shí),自身得到完善。
(4)85%的學(xué)生認(rèn)為,實(shí)踐人生價(jià)值受環(huán)境的影響;而14%認(rèn)為環(huán)境是決定因素;1%認(rèn)為人不會受環(huán)境的影響,對于“學(xué)得好,不如后臺好”至于現(xiàn)在的社會環(huán)境,40%以上的學(xué)生認(rèn)為有家庭因素,但很程度上取決于自己的實(shí)力,希望通過努力改變家庭;但也有30%的人認(rèn)為這很現(xiàn)實(shí)。同時(shí)在面對環(huán)境與理想實(shí)現(xiàn)的關(guān)系時(shí),女生較積極,男生較現(xiàn)實(shí)。對于現(xiàn)在的“走后門”的社會環(huán)境,部分女生強(qiáng)調(diào)要有實(shí)力才是硬道理,男生則覺得這很現(xiàn)實(shí),說明男生與女生的想法還是有差距的。在人生觀上,女生偏向感性,男生偏向理性。
(問題:由于現(xiàn)在很多學(xué)生剛剛開始離開家的生活,要自一人在陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)生活,以及我國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個方面的發(fā)展,使學(xué)生的人生價(jià)值觀也有了一些傾斜扭曲的方面,受環(huán)境的影響,認(rèn)為自己的發(fā)展會受到社會的很影響。如有些同學(xué)會有不自信,面對挫折不知所措。對理想,夢想沒有自己的計(jì)劃去實(shí)施。放松對自己的監(jiān)督要求,沒有計(jì)劃,對自己的未來迷茫)。
(5)每個人都有自己的理想,但理想有短期的,也有長期的,有少部分人對未來很悲觀,消極對待,但60%的學(xué)生一旦確立目標(biāo)和樹立理想后,就善于抓住機(jī)會,實(shí)現(xiàn)自己的理想。
(問題:多數(shù)學(xué)生都有理想,但基本上都是長遠(yuǎn)而又模糊的,并沒有具體,短期目標(biāo),規(guī)劃不明確。而在某種程度上,當(dāng)代學(xué)生很少有堅(jiān)毅的表現(xiàn),對一些事物存在三分鐘熱度,思想并不成熟。)。
(6)有人言:實(shí)踐是培養(yǎng)人生價(jià)值觀的真理,40%的學(xué)生認(rèn)為,只有實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀,50%的人認(rèn)為只有先通過理論學(xué)習(xí),將理論運(yùn)用到實(shí)踐中才是真理。
為了更好地了解大學(xué)生的生命觀現(xiàn)狀,加強(qiáng)和諧理念下的高校生命教育工作機(jī)制研究,xx年3月份我們作了大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀的調(diào)查。調(diào)查主要采用問卷形式。本問卷選取湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)一年級大學(xué)生作為調(diào)查對象,共發(fā)放問卷100份,回收有效問卷為95份。在被調(diào)查的對象中,男生75人,占78.95%,女生20人,占21.05%;機(jī)電專業(yè)56人,占58.95%,電子商務(wù)專業(yè)39人,占41.05%。由以上可見調(diào)查對象具有一定的代表性和可比性,并區(qū)分了不同性別和專業(yè)結(jié)構(gòu),使本問卷更具科學(xué)性、合理性。
本研究采用自編問卷對大學(xué)生的生命觀進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷共分二部分,第一部分是關(guān)于被試的基本資料,包括被試的年齡、性別、年級和專業(yè)。第二部分是問卷的基本內(nèi)容。在問卷編制之前筆者先進(jìn)行了一定的訪談,在此基礎(chǔ)上編制了此問卷。本問卷共有20個涉及有關(guān)生命的問題,包括大學(xué)生對生命的'認(rèn)識,是否具有生存技能,大學(xué)生的身心健康狀況,大學(xué)生對自殺的態(tài)度、對暴力傷人的態(tài)度,大學(xué)生的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等等,能比較真實(shí)客觀地反映出大學(xué)生的生命觀現(xiàn)狀。其中第9題和第20題為多選題,其余為單選題,要求被試根據(jù)自己的實(shí)際情況對問題進(jìn)行回答。問卷回收后,由筆者逐一對問卷檢查,剔出了無效問卷。
由于本問卷的選取被試較少,可能不能很好的反映當(dāng)代大學(xué)生生命觀的總體情況,但從中我們依然可以看出一些問題。通過本次的問卷調(diào)查,筆者了解到目前被試大學(xué)生的生命觀具有以下特點(diǎn):
首先,被試承認(rèn)在大學(xué)實(shí)施生命教育是非常必要的。有76.84%的被試認(rèn)為在大學(xué)中有實(shí)施生命教育的必要,6.32%的被試認(rèn)為無所謂,16.84%的被試認(rèn)為沒有必要,可見大學(xué)生生命教育的實(shí)施是非常必要的。生命教育在我國港臺地區(qū)起步較早,且積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),但內(nèi)地的生命教育還剛剛起步,有關(guān)中小學(xué)生的生命教育已取得一定進(jìn)展,但有關(guān)大學(xué)生的生命教育還是一片空白。從被試大學(xué)生反映的情況看,他們對生命教育有強(qiáng)烈的渴求。
其次,大部分被試對生命有一個比較正確地認(rèn)識,比較關(guān)心自己的身心健康。有85.47%的被試認(rèn)為生命是精神與肉體的統(tǒng)一,可見大部分被試對于生命的看法是正確的。認(rèn)識人的生命是自然生命與價(jià)值生命的統(tǒng)一。然而仍有7.37%的被試認(rèn)為生命僅是精神的,3.16%的被試認(rèn)為生命是物質(zhì)的,這些學(xué)生對生命的認(rèn)識存在一定誤差,作為新一代的大學(xué)生對生命認(rèn)識存在這種偏差,這必須引起我們的注意。在是否對自己的身體狀況感到擔(dān)憂上,10.53%的被試選擇經(jīng)常有,52.53%的被試選擇偶爾有,22.11%的被試選擇較少有,14.74%的被試選擇沒有,說明大部分大學(xué)生對自己的健康狀況不是很滿意。在對身體健康的重視程度上,有84.21%的被試認(rèn)為身體健康非常重要,11.58%的被試認(rèn)為身體健康一般重要,僅有3.16%的人認(rèn)為身體健康不重要。
大學(xué)生普遍來說對自己的身體健康都比較重視,身體健康是人生命的本錢,重視身體健康說明能夠愛惜自己的生命;在心理健康方面,有25.26%的被試認(rèn)為自己的心理很健康,63.16%的被試認(rèn)為自己的心理比較健康,僅有5.26%的同學(xué)認(rèn)為自己的心理不健康。同時(shí)7.37%的人表示經(jīng)常遇到心理問題,66.32%的被試表示偶爾遇到心理問題。大學(xué)生的心理健康狀況從整體上還是比較樂觀的,但是大學(xué)生心理脆弱的現(xiàn)實(shí)依然存在,我們對這一問題不能掉以輕心。
第三,大部分被試在學(xué)習(xí)、生活中承受一定壓力,生活狀態(tài)欠佳。11.58%的被試承認(rèn)在學(xué)習(xí)生活中壓力非常大,22.10%的被試經(jīng)常感到壓力,53.68%的學(xué)生有時(shí)會感到壓力,12.63%的被試表示基本不會感到壓力。在壓力的主要來源中,其中58.95%的被試選擇就業(yè),42.11%的被試選擇人際關(guān)系,38.95%的被試選擇學(xué)業(yè)不順,有35.79%的被試選擇情感問題,從中可以看出,大學(xué)生的主要壓力來源是就業(yè)。在當(dāng)今社會中競爭非常激烈,有壓力并不是一件壞事,有壓力才有動力,關(guān)鍵是怎樣知道學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)換為動力。從被試對每天生活的地評價(jià)看來,當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)欠佳。62.11%的被試認(rèn)為自己每天過得生活馬馬虎虎,12.63%的人認(rèn)為自己的生活非常無聊,僅有25.26%的人認(rèn)為自己的生活非常地充實(shí)。
第四,在對待自殺的態(tài)度上,大部分被試都能夠有比較正確的態(tài)度,但仍有學(xué)生存在輕生的念頭。30.53%的被試認(rèn)為完全不理解自殺行為,認(rèn)為自殺是一種愚蠢的行為,67.37%的被試表示可以理解這種行為,但自己絕對不會自殺。但依然有2.11%的被試認(rèn)為自殺是一種脫痛苦的方式,或許自己會做,同時(shí)有23.16%的被試表示自己曾有過輕生的念頭??梢姀恼w上說大部分的大學(xué)生對于自殺這種行為都有比較理智、比較正確的看法,但依然有人存在錯誤的認(rèn)識。在對待死亡問題上,大部分被試都能夠正確的態(tài)度。13.68%的被試選擇害怕死亡,15.79%的被試選擇忌諱談死,但并不害怕,72.63%的被試選擇順其自然,坦然面對。
第五,在與班上及宿舍同學(xué)相處關(guān)系問題上,大部分被試都有比較好的人際關(guān)系。38.95%的被試表示很好,58.95%的被試表示還可以,只有2.11%的被試表示不太好。在同學(xué)遇到困難是否給予幫助問題上,大部分被試都能夠有比較正確的態(tài)度。58.95%的被試表示會主動幫助,40.00%的被試表示視與同學(xué)的關(guān)系而定,只有1.05%的被試表示不會主動幫助。
第六,在人生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)問題上,存在一定功利化的傾向。51.58%的被試認(rèn)為人生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是對社會貢獻(xiàn)的多少,10.53%的被試認(rèn)為是社會地位的多少,9.47%的被試認(rèn)為是金錢的多少,28.42%的被試表示說不清楚。大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀逐漸走向成熟的階段,功利化的人生價(jià)值追求不利于學(xué)生身心的健康成長。
通過本次調(diào)查可以發(fā)觀,我國正處于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期,當(dāng)代大學(xué)生在面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也陷入了前所未有的競爭、壓力、沖突、困惑等生命困境,不少大學(xué)生仿徨、無奈、消沉,感到“活得沒意思”。當(dāng)大學(xué)生無法合理排解這種種壓力、焦慮、沖突時(shí),便極有可能采取自殺或殺人的方式來尋求解脫。因此加強(qiáng)高校大學(xué)生的生命教育已刻不容緩。通過對大學(xué)生進(jìn)行生命教育,讓大學(xué)生更加熱愛生命、尊重生命、珍視生命和感恩生命,促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長。加強(qiáng)高校大學(xué)生生命教育,應(yīng)該從以下幾方面入手:
1、更新觀念,準(zhǔn)確把握生命教育的本質(zhì)。有人認(rèn)為高校生命教育就是對學(xué)生自然生命安全保護(hù)的教育。其實(shí)不然,高校生命教育主要應(yīng)是關(guān)于人的生存能力、生活體驗(yàn)、生命價(jià)值等方面的教育。因此,必須更新觀念,準(zhǔn)確把握生命教育的本質(zhì)屬性。我們認(rèn)為,大學(xué)生生命教育主要包括三個層次:第一層次是生存教育,要讓受教育者掌握生存技能,提高自己的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹立正確的生存觀。第二層次是生活教育,幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,獲得生活體驗(yàn),樹立正確生活觀念,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,追求個人、家庭、社會的幸福生活。第三層次是生命價(jià)值教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命、珍愛生命,提升生命的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值,達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、加強(qiáng)生命教育課程規(guī)劃,構(gòu)建生命課程。一方面開設(shè)生命教育課程是高校實(shí)施生命教育的基本途徑。通過專門的高校生命課程將生命教育的基本內(nèi)容系統(tǒng)呈現(xiàn)出來,從而引起人們對生命教育的重視,將生命教育的基本內(nèi)涵落實(shí)。另一方面由于生命教育內(nèi)容廣泛,單靠幾門獨(dú)立課程很難完成任務(wù),所以還應(yīng)將高校生命教育滲透到各專業(yè)課程的教學(xué)中,特別是語文、哲學(xué)、藝術(shù)、體育等人文素質(zhì)課程的教學(xué)中。這就能使生命教育成為高校日常教學(xué)活動的重要組成部分,成為高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為,從而引導(dǎo)大學(xué)生珍愛生命,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此,生命教育應(yīng)是每一個教師在每一門科目中都應(yīng)融入的內(nèi)容,做到全員、全方位、全過程教學(xué)都能把生命教育融入之中。
3、加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)改革,建構(gòu)生命課堂。目前,我國高校還沒有對大學(xué)生開設(shè)專門的生命教育課程,生命教育主要是通過大學(xué)生思想政治教育這一形式來進(jìn)行的。為了提高生命教育的實(shí)效性,必須建立思想政治理論課程的教學(xué)改革機(jī)制。第一是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。以加強(qiáng)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育為重點(diǎn),同時(shí)充實(shí)豐富的貼近大學(xué)生生命發(fā)展實(shí)際的內(nèi)容,構(gòu)建大學(xué)生的生命課堂。第二是以生命教育為主體,改進(jìn)教學(xué)方法。采取案例教學(xué)、專題討論、辯論、演講、自由發(fā)言等靈活多樣的課堂教學(xué)方法,增強(qiáng)思想政治教育中生命教育的吸引力和實(shí)效性。
4、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè),創(chuàng)造生命校園。第一是加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),建立一個健康向上、生動活潑的校園精神文化,為大學(xué)生的生命發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。第二是開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動。通過組織體育比賽、歌詠比賽、觀看愛國主義影片、書畫攝影展、志愿者服務(wù)、社會調(diào)查等各種校園社團(tuán)活動和舉辦一些關(guān)于生命的專題講座,促進(jìn)大學(xué)生生命的和諧發(fā)展。通過這些活動,使大學(xué)生在實(shí)踐中不斷獲得人生感悟、實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值,為大學(xué)生生命的全面發(fā)展開辟新的道路。
5、加強(qiáng)與家庭和社會的聯(lián)系,構(gòu)筑保護(hù)生命的立體網(wǎng)絡(luò)。形成家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)愛大學(xué)生生命發(fā)展的“合力',使大學(xué)生的生命得到全面、自由、和諧的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的生命教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要加強(qiáng)高校與家庭、社會的聯(lián)系,調(diào)動高校、家庭和社會的一切力量,形成學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)愛大學(xué)生生命發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),這樣才能取得良好的效果,使大學(xué)生的生命得到全面、和諧的發(fā)展。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七
美國引發(fā)的金融危機(jī)導(dǎo)致這次是農(nóng)民工返鄉(xiāng)集中時(shí)段,從這次調(diào)查可以看出,當(dāng)前重慶地區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民外出務(wù)工意愿強(qiáng),信心足,但各級政府部門和相關(guān)社會機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)與農(nóng)民工的需求還有較大差距,需要進(jìn)一步提高服務(wù)水平。
為進(jìn)一步了解受金融危機(jī)影響,我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工的實(shí)際情況,按照年初計(jì)劃,繼xx年12月21——23日第一次調(diào)研之后,我于xx年1月17日至24日對我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行了第二次入戶調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查農(nóng)民工145人。
綦江縣郭扶鎮(zhèn)古松村xx年外出務(wù)工人員為921人,截止xx年1月24日已返鄉(xiāng)的農(nóng)民工為613人,占外出務(wù)工人員的67%,xx古松村人均勞務(wù)收入為2350元,占xx年人均年收入的`54、2%。
(一)學(xué)歷情況。
調(diào)查的145人中,文盲及小學(xué)學(xué)歷為34人,占23%,初中學(xué)歷為104人,占72%,高中及中職學(xué)歷為7人,占5%。
(二)性別,年齡結(jié)構(gòu),擁有技能情況。
調(diào)查的145人中,女性為46人,占32%,男性為99人,占68%,年齡在18周歲至30周歲的為41人,30周歲至40周歲的為72人,40歲以上的為32人,他們中85%的人都無一技之長,15%的人擁有機(jī)械加工、建筑、印刷等技能,但技能單一。
(三)務(wù)工地點(diǎn)普遍為沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),在工地上干活的較多調(diào)查發(fā)現(xiàn)85%的人都在東南沿海一帶打工,其中選擇浙江、江蘇、廣東地區(qū)的人占75%,都是看重該地區(qū)工資報(bào)酬高,95%的人月收入在1000元至2500元之間,60%的人從事建筑,鐵路,公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
(四)返鄉(xiāng)原因。
因工廠或公司停產(chǎn)、倒閉、業(yè)務(wù)不好提前放假、無工作等原因返鄉(xiāng)13人,占9%,其中2人是從事手套加工,3人從事機(jī)械加工,1人從事玩具生產(chǎn),以上6人原公司或工廠的規(guī)模都很小,員工人數(shù)在20人至100人之間,另外7人是在務(wù)工點(diǎn)做臨時(shí)工,未找到工作而返鄉(xiāng)?;丶疫^春節(jié)為118人,占81%。而回家照看子女、天氣寒冷等原因返鄉(xiāng)為14人,占10%。
通過對145名農(nóng)民工的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們在務(wù)工方面存在以下幾個特點(diǎn):
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八
眾所周知,smoking(吸煙)現(xiàn)象在社會生活中可以說是無處不在,無時(shí)不有。然而,只要我們稍加留意、觀察周圍存在的吸煙現(xiàn)象,我們會不言而喻:吸煙不但對人們的生理有害,而且時(shí)刻影響著人們的心理健康;有的吸煙現(xiàn)象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響,嚴(yán)重則可能會因粗心而引來硝煙烈火之災(zāi)—火災(zāi),導(dǎo)致一命嗚呼、人財(cái)俱失。
在現(xiàn)實(shí)生活中因吸煙而帶來的災(zāi)難更是比比皆是。美麗的林海—大興安嶺被火燒就是最好的例子,縱觀歷史,硝煙停熄未久前的中英鴉片戰(zhàn)爭不也是其例之一嗎?朋友,那你是否也體會到吸煙是在自焚,因此,只有放下手中的煙,管好見煙垂涎三尺的嘴,才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的大學(xué)生戒煙,不吸煙的大學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙;從而為有強(qiáng)健的身心體魄打好基礎(chǔ),輕松學(xué)習(xí),自信迎考;為建設(shè)社會主義事業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我作了一次了對大學(xué)生吸煙現(xiàn)象的研究性調(diào)查。
采用調(diào)查問卷的方法對男生吸煙率、女生吸煙率以及吸煙者對香煙的依賴情況、生活環(huán)境對吸煙者的影響的調(diào)查,進(jìn)而分析總結(jié)大學(xué)生吸煙的原因及危害。
本文采用調(diào)查問卷法和抽樣法對濰坊學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。
20xx年5月23日下午在濰坊學(xué)院內(nèi)開展了問卷調(diào)查活動。
〔1〕原建慧,翟艷麗.醫(yī)學(xué)生吸煙現(xiàn)狀調(diào)查分析[j].長治醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,16(1):9-10.
〔3〕巖磊,孫英梅醫(yī)學(xué)生吸煙調(diào)查及控?zé)煷胧踛].中國公共衛(wèi)生,20xx,18(10):1222.
(一):數(shù)據(jù)分析。
1、因?yàn)榇髮W(xué)生主要的吸煙人群是男生,所以我們主要調(diào)查了男生的吸煙情況。其中男生80%,女生20%。從問卷結(jié)果來看,本校大學(xué)生男生的吸煙比例較大,有超過50%的男生吸煙。但是對于女生群體我們不能忽視,從社會上吸煙趨勢來看,已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢,為了女生的長遠(yuǎn)的發(fā)展,提高女生進(jìn)入社會的辨別是非和控制自己的能力,加強(qiáng)對女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問題。
2、44%大學(xué)對吸煙行為持贊同態(tài)度,27%的大學(xué)生對吸煙行為持反對態(tài)度,而剩下了29%群體對吸煙持無所謂的態(tài)度。
3、大學(xué)生初次吸煙年齡之小,集中在5-22歲,有的被調(diào)查者在小學(xué)就已經(jīng)開始吸煙。
4、吸煙的群體63%都嘗試過戒煙,在嘗試過戒煙的同學(xué)中有59%的同學(xué)戒煙成功,但是針對沒有戒煙成功的群體,無論是學(xué)校還是社會必須對吸煙高度重視,加強(qiáng)指導(dǎo)和教育,讓非吸煙人群消除吸煙的動機(jī)。對于已經(jīng)吸煙的群體,學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的有效措施幫助學(xué)生戒煙。因?yàn)榇髮W(xué)生戒煙的主動性較低。在被調(diào)查的吸煙群體中,我們可以看到這類群體的無論是親人、朋友還是其他人都勸過戒煙,但是成效是很小的。必須在社會宣傳、學(xué)校教育、親人朋友的勸導(dǎo)下依靠規(guī)章和規(guī)范協(xié)調(diào)幫助吸煙群體戒煙。
(二):大學(xué)生吸煙上癮的原因。
由于大學(xué)生時(shí)期是一個較為獨(dú)特的時(shí)期,無論是為了“顯示自己成熟”,還是因?yàn)椤敖鈵灐薄ⅰ澳7隆?、“好奇”、“受別人縱容’,其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了,因?yàn)檫@個特殊時(shí)期過去以后,他們的心理日漸成熟,心理上的各種矛盾被固定的思維方法、固定的世界觀代替。但也總有一部分人吸第一支以后就開始持續(xù)吸煙,其原因可能主要有以下四種:
1.來自朋友、同學(xué)、同伴的壓力。他們互相影響、互相鼓勵吸煙,互相敬煙。而伙伴的激勵作用最容易強(qiáng)化個體不正確的吸煙態(tài)度與信念。例如,同學(xué)在一起聚會娛樂時(shí),朋友敬煙又不好意思拒絕,在這種情況下吸煙逐漸形成習(xí)慣,心理上、生理上慢慢地都上癮了。這就是我們經(jīng)常見到的“大學(xué)生在一起時(shí)抽煙更厲害”的原因。
2.長時(shí)間承受較大的生活壓力。由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)、生活等方面的壓力較多,而知識,經(jīng)驗(yàn)不足,情緒不穩(wěn)定,承受和調(diào)節(jié)能力較弱,這些因素都會促使他們在吸煙行為上尋求心理慰藉,導(dǎo)致持續(xù)吸煙。
3.堅(jiān)持認(rèn)為吸煙有一定的益處。有些大學(xué)生由于受社會誤導(dǎo),認(rèn)為只有抽煙才能顯示男子漢的風(fēng)度和氣質(zhì),能幫助自己樹立良好的公眾形象:吸煙能夠擺脫緊張情緒,能夠提神、解愁、解乏:抽煙是成熟男人的一種社交方式:抽煙是社會交際的必需品:吸煙能增加國家稅收,吸煙能降低失業(yè)率等等。許多人都是由于這些錯誤認(rèn)識而逐漸形成抽煙行為。
4.受老師、偶像或其他學(xué)生尊敬的人的吸煙行為的影響。人類行為的形成是個學(xué)習(xí)、模仿、逐步定型的過程。大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、成長的時(shí)期,老師、家長的吸煙行為在大學(xué)生中往往起到誤導(dǎo)作用,并使反吸煙教育的說服力下降。許多電影、電視中的英雄人物、領(lǐng)袖人物的吸煙行為都會對大學(xué)生吸煙心理產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)和不良影響。這種誤導(dǎo)使吸煙行為逐步定型,即使過了青春期,這種定型的行為仍不會消失,反而會一直延續(xù)下去。
(三):吸煙對身體的影響:
1健康受影響.
2形象受影響,相信很多人和我一樣也不會喜歡一身煙味的人.
3心理健康受影響,大學(xué)生抽煙肯定瞞著家長,那肯定要說謊,一個謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺的緊張,而且會有多多少少的內(nèi)疚感,長期以往,對心里健康有害.
4經(jīng)濟(jì)情況受影響,可能要把零花錢的很大一部分花費(fèi)在買煙上,周圍的同學(xué)也抽的話,就會自然地產(chǎn),生攀比,比誰抽的是好煙,那肯定會影響經(jīng)濟(jì)情況,甚至嚴(yán)重的還會發(fā)展為偷錢買煙.
5學(xué)習(xí)受影響.
6未來潛在的影響.很多煙齡小的人將來很可能發(fā)展成為煙癮很大,那會讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環(huán)境,損害了健康,甚至?xí)υ袐D產(chǎn)生影響從而寶寶也深受其害!
(四):吸煙的危害(權(quán)威數(shù)據(jù)):
吸煙危害健康,科學(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明,但全世界的煙民仍不斷增加,特別是未成年人,吸煙人數(shù)增長迅速,實(shí)在令人擔(dān)擾,據(jù)世界衛(wèi)生組織,英國帝國癌癥研究基金會和美國癌癥協(xié)會共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說,目前全世界共有煙民約11億人,中國是世界第一吸煙大國,煙民約3.4億人,世界上每年因吸煙導(dǎo)致疾痛而致死為315萬,也就是,每10秒鐘就有一個人死于吸煙,所引起的疾病。當(dāng)你在吞云吐霧中似乎享受一種樂趣時(shí),是否想過吸煙將對你的健康和生命造成威脅。
美國吸煙率下降后,肺癌的發(fā)病率也在下降。我國1990年到1992年死亡調(diào)查結(jié)果顯示,我國肺癌死亡率由70年代的7.17/10萬增加到151/10萬。
(五)煙癮為何難以戒掉:
煙有害已成公論,但為何有人“明知煙有毒,偏向煙海行”呢?山東醫(yī)學(xué)院的張志華先生將吸煙的社會心理類型分類進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析,得出結(jié)論:好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴心理占大多數(shù),其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生多為好奇心理,中老年人多為成癮依賴型,而多數(shù)吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害,為此不少吸煙者也有戒煙的愿望,但卻難以戒掉。世界衛(wèi)生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對此進(jìn)行了分析,他認(rèn)為,我國吸煙者戒煙率低的原因有多種:首先是處于煙霧彌漫的大環(huán)境中。在我國男性吸煙一直被認(rèn)為是正常的社會習(xí)俗,要改變這一觀念,絕非一朝一夕能奏效。此外,還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強(qiáng)化性,會刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng),促使吸煙者重復(fù)使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后,由于肌體缺乏了尼古丁的刺激,要自身調(diào)整到新的平衡,恢復(fù)正常健康代謝機(jī)能,開始會很不適應(yīng),因此便會產(chǎn)生一系列生理和心理反應(yīng),而這些反應(yīng)都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀,使戒煙者產(chǎn)生了生病的錯覺。戒斷癥狀實(shí)際上只是肌體的一種短暫生理反應(yīng),是肌體進(jìn)行健康的調(diào)整、恢復(fù)正常心理機(jī)能的結(jié)果。它的出現(xiàn)恰恰表明,戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁,而且大部分尼古丁會在完全戒煙后的1—2周內(nèi)排出體外,那時(shí)戒斷癥狀就會逐漸消失。
我這次進(jìn)行“大學(xué)生吸煙與健康”調(diào)查,是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調(diào)查看,吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識,他們也擁護(hù)政府在公共場所的禁煙規(guī)定,由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠,因而在一些公共場所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在,雖然多數(shù)大學(xué)生已認(rèn)識到吸煙有害健康,由于習(xí)慣的戒煙??磥?,對加強(qiáng)對公共場所的禁煙管理,加大吸煙有害健康宣傳的力度,仍是今后有關(guān)部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
總結(jié)一下幾點(diǎn):
1、應(yīng)當(dāng)學(xué)好吸煙危害的有關(guān)知識,形成一種反對吸煙的習(xí)慣,確實(shí)作好不占半點(diǎn)煙,不吸半嘴煙的良好習(xí)慣。
2、應(yīng)當(dāng)適當(dāng)交際,交際看好對象,交往選方式,不交損友,只交善友,不因任何不良因素而吸煙,保持上進(jìn)心理。
4、應(yīng)當(dāng)潔身自愛,不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系,不聽從這別人的胡言亂語。
1.從生理上:據(jù)研究,大學(xué)生吸煙成癮可能引起思維過程的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷,嚴(yán)重的會導(dǎo)致思維中斷和記憶力障礙,吸煙者的聯(lián)想、記憶、想象、計(jì)算、辨認(rèn)力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右,而且注意力難以集中。
2.從經(jīng)濟(jì)上:大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是賺錢。在經(jīng)濟(jì)上完全依賴于父母的支持,并不具備獨(dú)立自主、自食其力的能力。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”,往往采取一些非法的手段,如偷家里的或他人的煙與錢,甚至不惜搶劫、敲詐勒索,做出違法亂紀(jì)的行為。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大,以及社會競爭壓力的不斷增強(qiáng),使以往曾頗具含金量的學(xué)士學(xué)位如今已成了一條底線,一張大學(xué)文憑不再是人才市場上的搶手貨了,因而許多學(xué)子紛紛選擇考取更多的證書,使得大學(xué)生考證現(xiàn)象趨于白熱化。在理想與現(xiàn)實(shí)的抉擇中已更多偏向于后者的當(dāng)代大學(xué)生,基本上把大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作求職的資本,但學(xué)習(xí)的最大動力是求職,是積蓄4年以后的競爭實(shí)力?!澳孟隆庇?jì)算機(jī)培訓(xùn)、英語考級、第二學(xué)歷等等證書,已構(gòu)成了相當(dāng)一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主題。為了了解我校學(xué)生的考證狀況,我們進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生考證情況的抽樣調(diào)查。調(diào)查的主要是目前我校學(xué)生考證現(xiàn)狀,分析其特點(diǎn),以便進(jìn)一步探討大學(xué)生考證熱潮的緣由及其利弊。
1、調(diào)查對象
本次調(diào)查以我校大三學(xué)生為總體,采用隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對象。具體做法是:先以我校大三全部學(xué)生名單為抽樣框,在每個院的大三學(xué)生中,按均等比例隨機(jī)抽取大三學(xué)生260人構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。
2、資料收集方法
本次調(diào)查采取問卷法收集資料。問卷由12個問題構(gòu)成,主要詢問了學(xué)生對于考證的認(rèn)識和態(tài)度、周圍人對考證的看法、考證與就業(yè)的關(guān)聯(lián)等方面。實(shí)際發(fā)放問卷150份,回收有效問卷140份,有效回收率93.3%。實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成狀況見表1。
表1 調(diào)查樣本構(gòu)成情況
男生女生 合計(jì)
人數(shù) 6575140
比率46.4% 53.6%
1、我校大三學(xué)生對于考證的總體認(rèn)識狀況
很了解 一般般 只知道一點(diǎn)點(diǎn) 一點(diǎn)都不了解
人數(shù) 23 76 338
比率 16.4%54.3% 23.6% 5.7%
表2表明,絕大多數(shù)學(xué)生對考證的了解只是一般般,其次是知道一點(diǎn)點(diǎn),且了解深入和完全不了解的人數(shù)較少,這一結(jié)果顯示出大學(xué)校園中考證氛圍較廣,大部分學(xué)生對于考證都較為了解。
為了進(jìn)一步從各方面分析大三學(xué)生對考證的認(rèn)識,筆者就學(xué)生們何時(shí)關(guān)注考證進(jìn)行調(diào)查(見表3)。
表3 關(guān)注考證時(shí)間
大一大二大三
人數(shù) 37 76 27
比率 26.4% 54.3% 19.3%
表3說明大多數(shù)學(xué)生早就有考證的意愿,大一是個迷茫階段,而跨入大二一般大家都有了明確的目標(biāo),在這個時(shí)期準(zhǔn)備考證可以說是比較合適,若等到大三才開始關(guān)注并準(zhǔn)備,時(shí)間有些拖延。被調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為在大學(xué)時(shí)期考證最好,至于考何種證書,是否要與自己的專業(yè)有關(guān),各人有各自的看法。大多數(shù)是出于自己的意愿,認(rèn)為考證可以開闊視野,掌握一些技能和增加知識面。不敢保證以后絕對有用,但只要有時(shí)間,就可以去多考一些證書,說不定以后用得上。
2、對于考證的性別差異
性別不僅是人的基本生理特征,同時(shí)也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體,其社會化過程所具有的特點(diǎn)不會一樣。對于目前的男女學(xué)生,他們在對待考證方面是否具有一些不同的特點(diǎn)呢?這是我們希望了解的問題之一,下面是學(xué)生們有關(guān)考過或者準(zhǔn)備考的相關(guān)證書的調(diào)查結(jié)果(表4)。
表4 男女生考取部分證書比率
英語四、六級教師資格證駕駛執(zhí)照
男50% 35% 88%
女50% 65% 12%
調(diào)查結(jié)果表明,對于英語四、六級等大學(xué)校園廣為考取的證書,男女生選擇的比率大多相等,而對于教師行業(yè)方面的證書,比較偏向文科性,女生的比率明顯高于男生,這也可以看出女生對于未來的就業(yè),較偏向于安穩(wěn)的行業(yè)。并且,關(guān)于技術(shù)方面的證書,偏向?qū)嵺`型和理科性,就如駕駛執(zhí)照,男生比率大大超過女生。
中國是一個擁有五千年傳統(tǒng)的國家,“男尊女卑”的思想在一定程度上還未徹底根除。在大學(xué)生就業(yè)市場上存在明顯的性別歧視,如有些企業(yè)的“招聘啟事”上就明文規(guī)定“僅限男生”,這一現(xiàn)象也使得不同性別的人在“考證”上有不同的態(tài)度。
《現(xiàn)代勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)》中有這樣一劇話,“如果說具有相同生產(chǎn)率特征的人僅僅是因?yàn)樗麄兯鶎俚娜丝谌后w不同而受到不同對待,那么我們就可以說在當(dāng)前存在勞動市場歧視?!痹诋?dāng)代中國人口男女比列不平衡的情況下,各就業(yè)單位應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變其觀念,給每個人相同的就業(yè)機(jī)會,使人才得到更好的利用,為人才搭起一個展示自我的平臺。
3、考證的專業(yè)差異
從1999年起,我國各大高校開始擴(kuò)招,各學(xué)校也因此不停地增設(shè)專業(yè)以解決大容量的生源問題,并適應(yīng)整個社會的變化發(fā)展。不同系別,不同專業(yè),所學(xué)內(nèi)容不同,同學(xué)們對于考證的價(jià)值取向也有所不同。
表5 你所考的證書是否與你的專業(yè)有關(guān)(截取部分學(xué)院情況)
商學(xué)院 人文學(xué)院 教育學(xué)院 外國語學(xué)院 計(jì)算機(jī)學(xué)院 機(jī)械學(xué)院 電信學(xué)院
有 31.6%78.4% 82%71%70% 45% 20%
無 68.2%21.6% 18%29%30% 55% 80%
從表5的調(diào)查中我們可以看出,大部分的同學(xué)認(rèn)為其所考的證書與其所學(xué)專業(yè)是有關(guān)的,但也不能排除部分系別的同學(xué)認(rèn)為其所考的證書與其所考專業(yè)是無關(guān)的,如電信學(xué)院僅有20%的同學(xué)認(rèn)為其所考證書與其所學(xué)專業(yè)有關(guān)。
當(dāng)今,社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,加之當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)如此嚴(yán)峻,企業(yè)紛紛面臨裁員、倒閉的風(fēng)險(xiǎn),大學(xué)生就業(yè)的問題也日顯尖銳。很多人抱著“多一張證書,多一份就業(yè)機(jī)會”的思想,盲目跟從“考證熱”,隨波逐流,從而忽視了大學(xué)生其在大學(xué)校園里所學(xué)的知識,在社會上甚至出現(xiàn)了個別同學(xué)“證書一大堆,專業(yè)課掛科”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象難道是值得提倡的嗎?!“考證熱”的出現(xiàn)不僅僅是社會的原因,同時(shí)也體現(xiàn)了在教育中存在的一些弊端和誤區(qū)以及部分大學(xué)生急功近利的就業(yè)心態(tài)。
本研究通過對抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)分析,從方式、內(nèi)容等方面描述了目前大學(xué)生考證的現(xiàn)狀
和特點(diǎn),并分析了性別差異和專業(yè)差異。研究所得到的主要結(jié)果有以下幾點(diǎn)。
(1)周圍人的態(tài)度
老師對待學(xué)生考證的態(tài)度如何,40%的學(xué)生的反映是老師偶爾提起,28%的反映是老師建議他們在不影響學(xué)習(xí)的前提下,可以去考證。至于周邊的同學(xué),有48%的學(xué)生認(rèn)為大家對考證很感興趣,36%認(rèn)為當(dāng)提及考證時(shí),大家都沒什么反映,態(tài)度一般。這些正好說明他們對考證的了解只是一般般而已。存在著盲目的態(tài)度,所以專家建議,大學(xué)生要理性的對待考證,不能隨波逐流。然而,家人的支持是最重要的,只有極個別學(xué)生的家人反對他們考證,大數(shù)是支持的.。
(2)自身考證的原因
就業(yè)競爭的壓力當(dāng)然是學(xué)生考證的一個重要原因,但最主要的還是人力資源市場的發(fā)展和需求決定了證書的數(shù)量在不斷增加。我國從1993年起開始推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的制度,現(xiàn)在和以后的趨勢是既要有學(xué)歷又要有職業(yè)資格才能進(jìn)入人力資源市場。所以,現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)幾乎都要手持資格證書。這無疑會迫使大學(xué)生去考一些資格證書,為自己以后在就業(yè)競爭中買個“保險(xiǎn)”。所以,證書不必去分高低,誰也不能確保以后是否有用,在學(xué)好專業(yè)知識的前提下,考一些證書對自身實(shí)踐能力的提高也是有益處的。
(3)考證的途徑
調(diào)查結(jié)果顯示,大部分學(xué)生選擇自己購買相關(guān)的資料輔助學(xué)習(xí),選擇參加培訓(xùn)的學(xué)生較少,他們選擇的培訓(xùn)費(fèi)用也局限在100--500元之間。其中的原因可能是因?yàn)榕嘤?xùn)會浪費(fèi)比較多的時(shí)間,而且,如果態(tài)度不端正去選擇培訓(xùn)就顯得太浪費(fèi)錢了。作為大學(xué)生,自學(xué)能力應(yīng)該是比較強(qiáng)的,所以,可以選擇自學(xué)考證知識。不過如果想學(xué)到更多關(guān)于自己所考證書方面的知識,選擇參加培訓(xùn)再結(jié)合自學(xué)會取得更好的效果。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十
“人無信不立,市無信不興,國無信不強(qiáng)”?!爸v誠實(shí),守信用”是人與人之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間、人與團(tuán)體之間建立良好關(guān)系的基石。誠信也是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的生命,是國家強(qiáng)盛、文明的重要標(biāo)志。但在國家物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)取得了巨大進(jìn)展的現(xiàn)代社會,由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中體制的不健全,行為的不規(guī)范,傳承幾千年的誠信美德在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益面前受到嚴(yán)重沖擊,出現(xiàn)“誠信危機(jī)”,導(dǎo)致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現(xiàn)。象牙塔里的大學(xué)生也不例外。為了了解現(xiàn)代大學(xué)生的誠信狀況,特做本次調(diào)查研究。
二、調(diào)查方法
調(diào)查方法:本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和個別訪談的方式。調(diào)查問卷采用集體測試,由調(diào)查者指導(dǎo)被調(diào)查者填寫后回收。調(diào)查者隨機(jī)訪談100位同學(xué)。
三、調(diào)查結(jié)果和分析
(一)對誠信重要性的認(rèn)同程度
從調(diào)查的情況來看,幾乎所有的大學(xué)生對誠信是持認(rèn)同的態(tài)度。如在回答問題2時(shí),男、女學(xué)生分別有89%和88.8%的人認(rèn)為誠信是很重要的,認(rèn)為一般重要分別占9.5%和7%,認(rèn)為無足輕重的分別只占1.5%和4.2%。大學(xué)生畢竟是受過多年教育的學(xué)生,他們都能從思想上認(rèn)識到誠信作為一種美德是值得提倡的,欺騙、不守信的行為是可恥的。說明了誠信在社會的活動中地位的重要性。
(二)對自己和他人誠信行為的認(rèn)同程度
當(dāng)前社會上對大學(xué)生誠信度的評價(jià)并不高,而大學(xué)生對于自身和群體誠信行為的認(rèn)同度也不高。如“是,誠信是人的基本道德”的人只有53.8%,而“基本是,視具體情況而定”的有38.5%,“不是”的有7.6%。
從上表我們可以看出,大學(xué)生們對自己和他人的誠信行為評價(jià)確實(shí)不高。通過訪談,我們知道:很多大學(xué)生承認(rèn)自身群體的誠信道德水平一般,與大學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)是不相符合的。大部分的學(xué)生能從思想上認(rèn)識到誠信是一種美德,是非常重要的,但在具體的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準(zhǔn)則”,不少的學(xué)生認(rèn)為自己是有誠信的而對別人的誠信度卻持懷疑態(tài)度。為什么大學(xué)生在思想認(rèn)識上和具體行為上,在對所屬群體和個體的誠信道德的認(rèn)同上會出現(xiàn)矛盾呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠信行為,對誠信行為認(rèn)識比較模糊有關(guān);另一方面,也可能一部分人在做調(diào)查時(shí)掩蓋了自己的真實(shí)想法。反映出當(dāng)代大學(xué)生知行的不一致。
(三)關(guān)于考試作弊
通過訪談我們知道:學(xué)生不止在作弊時(shí)心理矛盾,對作弊得來的成績,也會在內(nèi)心自責(zé)。他們會難受,畢竟這不是自己的勞動所得。但如果看見周圍的人作弊而自己沒有,也會后悔,覺得吃了虧。同時(shí)及格對他們來說是何等的重要,因此受到目前利益驅(qū)動,為了有個好成績或及格,為了不吃虧不后悔,他們選擇考試時(shí)作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學(xué)生的知行不一,受目前利益和周圍環(huán)境影響之大。
(四)關(guān)于學(xué)術(shù)作假
學(xué)術(shù)腐敗問題已成為阻止高校學(xué)術(shù)發(fā)展的障礙。調(diào)查表明:對論文剽竊這個問題,大一學(xué)生有69.4%的人認(rèn)為是“有損學(xué)校名譽(yù)的惡劣行為”,從大二開始就只有48.2%的學(xué)生這樣認(rèn)為,大三大四只有43%左右的學(xué)生這樣認(rèn)為。對這種行為“給予同情,覺得在哪兒都會發(fā)生”的.從低年級到高年級分別為30.6%、51.8%、56.2%、56.4%。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明:隨著年級的增長,對論文剽竊的認(rèn)同感越來越高。
通過訪談了解到相當(dāng)部分大學(xué)生并未確立嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)觀,他們還是認(rèn)同“剪刀加漿糊”的做學(xué)問方式。如有67%的學(xué)生承認(rèn):寫論文時(shí)會上網(wǎng)下載資料,然后“用別人的文章拼湊成論文”。實(shí)際上不少的高校教師也有這種感受:學(xué)生的論文就是拼湊出來的,多改幾篇論文就能看見“許多熟悉的語段”。甚至有的文章是一字不差,一模一樣的。這反映學(xué)術(shù)作假之風(fēng)在高校很嚴(yán)重。
(五)關(guān)于助學(xué)貸款
調(diào)查表明,半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為對于國家助學(xué)貸款,銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說明很多同學(xué)并不認(rèn)為國家助學(xué)貸款是一種契約,而更多地看作國家的一種資助。誠然,國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì),但貸款首先是作為一種契約存在的,需要學(xué)生去履行。大多數(shù)學(xué)生對待助學(xué)貸款的履行態(tài)度不是很嚴(yán)肅。在“如果您申請了國家助學(xué)貸款,你”一題中,85%的學(xué)生回答會按時(shí)還款,11%有錢就還,沒錢就不還,4%的學(xué)生回答到時(shí)再看,或者能拖就拖。由于我國還未建立完善的個人信用系統(tǒng),所以未來的還款主要還是建立在大學(xué)生誠信道德基礎(chǔ)上。從數(shù)據(jù)中可以看出,隨著大學(xué)生年級的升高,他們“到時(shí)候再說”“能拖就拖”的思想越來越嚴(yán)重,這預(yù)示越到高年級,學(xué)生的誠信度越低,畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人。
雖然誠信歸根到底是一種道德義務(wù),但道德義務(wù)的實(shí)現(xiàn)并不單純依賴于道德本身的力量,而是需要一個外在的約束機(jī)制來調(diào)整和控制這種道德價(jià)值的取向。在一個法制昌明的社會,誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強(qiáng)大了。一個人完全置道德義務(wù)于不顧,他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。因此,在很多問題上,對契約的遵守本身就能夠保障道德的實(shí)現(xiàn)。
綜上所述,我們看到,作為一種道德情操,大學(xué)生普遍對誠信有較強(qiáng)的認(rèn)同感,并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。但在實(shí)踐中,誠信并沒有普遍內(nèi)化到學(xué)生的具體行動中去,體現(xiàn)出一種以個體利益為中心的隨機(jī)性特征;誠信作為對他人和社會的訴求,學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理,但對于自己能否保證做到,較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài);對學(xué)生而言,誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在,尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識,而如果沒有對契約的遵守,誠信能得到保障嗎?說到底,誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關(guān)系上的一種態(tài)度,這種態(tài)度不僅僅是對他人進(jìn)行價(jià)值和道德的評價(jià),更重要的是自己的態(tài)度、對自己的要求以及實(shí)際的操作情況。在調(diào)查中,一個很重要的現(xiàn)象是,誠信對于很多學(xué)生來講都是一種“困境”,因?yàn)樵谄焚|(zhì)的對立面,往往存在一些更現(xiàn)實(shí)、更直接的利益,怎樣做出選擇,并不容易。
四、思考與建議
針對本次調(diào)查中反映出的各種問題,結(jié)合已有的研究成果,我們覺得要進(jìn)行有效的誠信教育應(yīng)該從以下幾個方面入手:
(一)防止知行脫節(jié),注重從心理上、行為上引導(dǎo);
(二)防止環(huán)境的不良影響,注重以輿論和實(shí)際活動營造講誠信的環(huán)境氛圍;
(三)防止只顧眼前利益,以針對性措施形成制度約束;
(四)誠信教育盡量從早抓起。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一
近年來,高等教育已呈大眾化趨勢,大學(xué)生的面貌也發(fā)生了很大的變化,其思想狀態(tài)已日趨多元化,關(guān)于大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告。為了了解我校目前學(xué)生的業(yè)余生活狀況,摸清他們的思想現(xiàn)狀,便于加強(qiáng)思想政治教育和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)。
本次調(diào)查提綱共涉及了學(xué)生的學(xué)生戀愛現(xiàn)狀、學(xué)生在校時(shí)間的分配和學(xué)生現(xiàn)有校園文化生活等三個項(xiàng)目。問卷采取無記名的方法,調(diào)查結(jié)果比較真實(shí)地反映了當(dāng)前學(xué)生的業(yè)余生活狀況,也反映出了一些存在的問題,為我們今后如何針對這些存在的問題和學(xué)生對校園業(yè)余生活的需求,進(jìn)行校園文化建設(shè)和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)和思想教育提供了依據(jù)和參考。
根據(jù)調(diào)查顯示,我校學(xué)生的戀愛現(xiàn)象較為普遍,在學(xué)校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見,從回收的調(diào)查問卷中顯示大學(xué)生對戀愛的認(rèn)可程度也非常之高,達(dá)%,而且大學(xué)生在選擇自己戀人上已趨多元化,不只是以貌取人了,更看中對方的人品、學(xué)習(xí)成績、家庭背景,綜合考慮的人占調(diào)查總數(shù)的%,這也說明當(dāng)代的大學(xué)生已日趨理智。
調(diào)查結(jié)果顯示,大部分同學(xué)的戀愛目的是正確的,但也有一部分人存在著某種問題,特別是男生,有個別同學(xué)戀愛是為了追風(fēng),也有絕少數(shù)是為了金錢,而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學(xué)習(xí)的問題上看,超過半數(shù)的同學(xué)能夠把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,能較為妥善地處理時(shí)間上的分配;從對戀愛中兩人所談?wù)摰脑掝}和對戀愛的結(jié)果來看,大部分人對將來不抱多大希望,所以在平時(shí)交談中也很少涉及到將來兩人的打算,調(diào)查報(bào)告《關(guān)于大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告》。
從調(diào)查結(jié)果顯示,現(xiàn)有校園文化生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)的需求,有88%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富;雖然學(xué)校通過多種途徑在豐富同學(xué)的業(yè)余生活,如大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán),以社團(tuán)活動帶動校園文化,而調(diào)查結(jié)果表明,有73%的同學(xué)認(rèn)為參加學(xué)校社團(tuán)和學(xué)校的一些活動,對豐富校園生活,培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些社團(tuán)和活動不夠?qū)嵙?,涉及面不廣,活動質(zhì)量不高,太形式化,有些純粹是為了搞活動而搞活動。
貧乏的校園文化導(dǎo)致學(xué)生對課余時(shí)間的分配也十分不協(xié)調(diào)。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中課余時(shí)間中沒有參加社團(tuán)活動的占51%,這表明有一半的同學(xué)沒有參加到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中去。而在課余同學(xué)花在學(xué)習(xí)、看書上的時(shí)間也很少,其中一天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少于1小時(shí)的占了24%,而花在上網(wǎng)和其他娛樂項(xiàng)目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花在學(xué)習(xí)和看書上的時(shí)間。
大學(xué)生消費(fèi)結(jié)果趨向多元化,有些同學(xué)片面追求高消費(fèi)、貪圖享受、趕時(shí)髦,有的同學(xué)經(jīng)常成雙成對地出入麥當(dāng)勞、肯德基,與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家,不惜花大筆的電話費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、娛樂費(fèi)。根據(jù)調(diào)查和日常的觀察,在一些同學(xué)中還存在著盲目攀比、擺闊追風(fēng),有的同學(xué)認(rèn)為自己沒有更多的錢買時(shí)尚的服裝而缺乏自信心,覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮,調(diào)查結(jié)果顯示很少有同學(xué)想過自己勤工儉學(xué),通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收,或是有部分同學(xué)想到過但并沒有真正落實(shí)到行動中去。
學(xué)業(yè)與戀愛都深深地吸引著當(dāng)代的大學(xué)生,他們也想在人生的坐標(biāo)上尋找著兩者的結(jié)合點(diǎn),大部分學(xué)生都有美好的愿望,既想學(xué)業(yè)有成,又想戀愛成功,一樣都不想放棄。但實(shí)際上往往事與愿違,一談起戀愛來,就把學(xué)業(yè)拋在腦后,尤其是感情出現(xiàn)波折的時(shí)候,更是心猿意馬。同時(shí)在他們失戀的時(shí)候,不能冷靜的面對,在自尊心受到傷害的同時(shí)產(chǎn)生了失望心理和報(bào)復(fù)心理,以至于產(chǎn)生一些過激的行為。
現(xiàn)有的校園文化氛圍,不能滿足同學(xué)的日常需要,這也是校園的學(xué)生業(yè)余活動的場所不能滿足學(xué)校發(fā)展所造成的。在學(xué)校里學(xué)生的業(yè)余生活很單一,除了能去去圖書館、閱覽室,大部分還是選擇去網(wǎng)吧,學(xué)校周圍的一些娛樂場所也比較低檔,這些因素導(dǎo)致學(xué)生感覺業(yè)余生活單調(diào)、乏味。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十二
本次研究采用的是網(wǎng)絡(luò)上的《大學(xué)生戀愛調(diào)查表》。由13個選擇題和一個問答題組成,內(nèi)容涉及大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀及對待戀愛等方面。
2、研究對象。
通過問卷調(diào)查,調(diào)查了本校的大學(xué)生,進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,有效問卷43份。
3、調(diào)查時(shí)間:20xx年11月18日。
1、在調(diào)查結(jié)果中,現(xiàn)在沒有戀愛的有24人,占56%的比例。正在戀愛中的有19個,占44%的比例。而在他們選擇戀人的因素中,人品占到了88%的比例,其次是性格占86%,感覺占84%。而在戀愛動機(jī)上,81%的人認(rèn)為彼此被對方的某些優(yōu)點(diǎn)吸引,只有14%的人認(rèn)為是尋求精神寄托,只有極個別的一兩位同學(xué)認(rèn)為談戀愛是為了滿足虛榮心。從這方面也能看出本校大學(xué)生在戀愛觀上還是比較成熟的。
2、對于大學(xué)生談戀愛對自身的影響,有23%的同學(xué)認(rèn)為戀愛令學(xué)習(xí)生活更有動力,60%的同學(xué)認(rèn)為是因人而異,處理得好則可以幫助自己,處理不好就傷害雙方。而在戀愛與婚姻是否掛鉤的問題上,79%的人認(rèn)為戀愛與婚姻二者不能等同;另有88%的同學(xué)對于“不求天長地久,但求曾經(jīng)擁有”都持反對態(tài)度,這也可以說明大學(xué)生的戀愛觀還是比較理性的。
3、面對失戀,47%的人選擇發(fā)奮學(xué)習(xí),驅(qū)散失戀痛苦,44%的人選擇不成戀人成朋友,只有9%的人會選擇另找一個撫平創(chuàng)傷以及報(bào)復(fù)對方。這無疑是最不理性的做法。
4、在愛情面臨的最大問題上,有44%的人認(rèn)為是畢業(yè)后各奔東西,難在一起,另有23%人認(rèn)為是雙方長久生厭,另有42%的人認(rèn)為會喪失激情并有較大的經(jīng)濟(jì)壓力。
5、對于父母對大學(xué)愛情的態(tài)度問題上,有37%的人選擇了無所謂,以及35%的人選擇不贊成,只有少數(shù)父母持贊同意見。由此也可見在對待大學(xué)生談戀愛的問題上,有相當(dāng)一部分父母是比較謹(jǐn)慎的,也有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為孩子大了,應(yīng)該可以自己掌握。
戀愛觀因人而異,相比很多在高中甚至初中就開始談戀愛的學(xué)生來說,大學(xué)生談戀愛也漸漸變得更理性,也更成熟。但是大學(xué)生畢竟沒有走入社會,在感情碰到問題時(shí),難免會做出一些不合適的行為。因此,大學(xué)生的戀愛觀從某種程度上說還是需要一定歷練并且也是不太成熟的。
大學(xué)生由于未接觸社會,思想還處于相對比較單純的狀況中,還并未完全成熟。因此,不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛中,同時(shí),大學(xué)生戀愛還受到外界周圍環(huán)境的影響。
1、大學(xué)學(xué)業(yè)輕松,因空虛而戀愛。
在接受調(diào)查的學(xué)生中,只有少部分的同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥眩X得自己單身沒面子,滿足虛榮心。為了克服孤獨(dú),寂寞,就選擇了戀愛。相對于高中的忙碌的學(xué)習(xí)生活來說,大學(xué)生活變得輕松,時(shí)間也變得多了起來。讓剛進(jìn)校的大學(xué)生放松了自己,在空余時(shí)間,就覺得無聊,空虛,寂寞,便想找一個人來打發(fā)時(shí)間,尋求快樂。
2、抱著隨便玩玩的態(tài)度。
都說大學(xué)是一個戀愛的季節(jié),在隨處都可以看到情侶的大學(xué)校園里,一個人變顯得孤單,寂寞了。這也增進(jìn)了大學(xué)生談戀愛的的沖動。大學(xué)生因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)或朋友都在拍拖,看著他們幸福的樣子,便也想找個對象。
3、處理不好學(xué)業(yè)、愛情之間的關(guān)系。
對于進(jìn)入大學(xué)的在校學(xué)生來說,分析能力和處理關(guān)系的能力還不是很強(qiáng),特別是女生,因?yàn)楦星楸容^細(xì)膩,往往把愛情放在事業(yè)、學(xué)業(yè)之上。結(jié)果導(dǎo)致失去愛情后,學(xué)業(yè)和事業(yè)也荒廢了,變得一無所有。甚至有少數(shù)人認(rèn)為承受不了失戀的痛苦,覺得一旦愛上了就是一生的事,就要終身相隨。但是大學(xué)的愛情畢竟還不成熟,分手是很正常的事。也就因?yàn)檫@樣,因失戀而輕生的大學(xué)生也不在少數(shù)。
4、戀愛擺在了物質(zhì)之上。
由于受拜金主義的影響,有一些人認(rèn)為找對象首先要看他的經(jīng)濟(jì)能力。談戀愛的前提是對方的家庭條件和社會地位。傳統(tǒng)來說,女生依賴性比較強(qiáng),希望把自己托付給一個可靠的人身上。但現(xiàn)在社會,男女的功利性、物質(zhì)性色彩都明顯增加。談戀愛變成了一筆交易。
5、不注重戀愛的結(jié)果。
很多大學(xué)生心里都存在著這樣的想法,兩個人在一起一天開心就好了。很多大學(xué)生帶著“只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長地久”的心理與異性交往,把戀愛當(dāng)成是“愛的體驗(yàn)”和充實(shí)大學(xué)生活的一種方式,而不是為了將來婚姻和組建家庭。兩個人在一起想的是如何浪漫,而不是想兩個人該如何為將來努力。因此,畢業(yè)那天分手也變得無所謂,結(jié)果并不重要成了大學(xué)生戀愛的又一不成熟表現(xiàn)。不注重結(jié)果,也是大學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
戀愛,幾乎是所有人都要經(jīng)歷的事情,無論今后是否會選擇一起生活一輩子。在大學(xué),更是顯得相當(dāng)平常,而且大學(xué)里的愛情將是人生最后一段與金錢物質(zhì)無關(guān)的純真感情,就像被城市包圍的原始森林,一旦走入社會,愛情都會變味,褪色!大學(xué)戀愛很正常,但大學(xué)的愛情能否走完一輩子卻是很多人都感到疑慮的問題!究竟為什么如此美好的愛情卻要在進(jìn)入社會就夭折,最主要的還是要樹立正確的戀愛觀。
如今,隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生中出現(xiàn)一部分以“四大件”房子、車子、票子、樣子作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象,這種擇偶觀是不利于大學(xué)生戀愛心理的健康發(fā)展的,而且往往會埋下有害的種子。無數(shù)事實(shí)證明,建立在這種基礎(chǔ)上的愛情,是經(jīng)不起風(fēng)浪考驗(yàn)的,只有以志同道合、心靈的默契和共鳴作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)才能使愛情長久永恒。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十三
小學(xué)英語已經(jīng)開設(shè)了好幾年了,這幾年在小學(xué)英語的研究方面有了一定的成就,取得了不小的成績。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面,而這些方面的研究歸根到底就是為了一個方面:通過學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語知識,而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過教師的傳授到底能夠掌握多少知識?這是我們一直以來比較關(guān)心的問題,也是急需解決的一個問題?;谝陨系膯栴}和考慮因素,本人在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了一次對小學(xué)英語課堂知識掌握情況的調(diào)查。(正文宋體五號,下同)
(一)調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問卷:(8道題目)
(二)調(diào)查方法
調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式,以班級為單位,每個班級抽25名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
(三)調(diào)查對象
本次調(diào)查對象是四年級部分學(xué)生,每個班級25人,共100人。
(四)調(diào)查步驟
10月26日問卷調(diào)查;
10月27日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果;
10月28、29日深入研究,撰寫調(diào)查報(bào)告
1、學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動人們進(jìn)行活動的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。同樣的,在英語課堂上,濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習(xí)認(rèn)識,甚至在課前已經(jīng)學(xué)會了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在課堂上能夠很好的回答問題,從而更好的掌握課堂知識,反之則會失去對課堂知識的掌握,可以說學(xué)習(xí)興趣是掌握英語知識的關(guān)鍵。調(diào)查顯示,對英語感興趣的學(xué)生在課堂上會主動、積極的回答老師所提出的問題,這樣一來學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性包括課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性和課外學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識的過程中所表現(xiàn)出來的有意注意、認(rèn)真聽課的程度、所表現(xiàn)出來的活躍度以及教師提問問題時(shí)所表現(xiàn)出來的自覺程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課堂知識以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關(guān)于英語方面的一些活動。
(1)、你在家會花多長時(shí)間復(fù)習(xí)剛學(xué)的英語知識?
a、2—3小時(shí)10%
b、1—2小時(shí)20%
c、30分鐘—1小時(shí)50%
d、30分鐘以下20%
(2)、老師教過的新知識,你會:
a、全部記住40%
b、大多記住50%
c、就記住幾個容易的9%
d、都記不住1%
第一的調(diào)查顯示50%的學(xué)生在課外會復(fù)習(xí)英語30分鐘——1個小時(shí)的時(shí)間。對于四年級的學(xué)生來說是一個很好的玩樂時(shí)間,因?yàn)檫@個年段的學(xué)生的自我約束意識還不是很強(qiáng),只有自己自覺或是在家長指導(dǎo)督促下的學(xué)生才會堅(jiān)持每天看或是聽英語。這就是學(xué)生對于課外的自覺性和積極性的體現(xiàn)。第二項(xiàng)調(diào)查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識,這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識,所以自覺性對學(xué)生的課堂知識的掌握有著很重要的作用,在課堂教授掌握知識的情況下,自己通過課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識,彌補(bǔ)課堂上的不足,達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。
3、學(xué)生自身的素質(zhì)
學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、記憶力以及自己對學(xué)習(xí)英語所掌握的.方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力是指學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多,更容易懂老師的話語。下面有兩組調(diào)查:
(3)、老師上課用英語跟你交流時(shí),你會:
a、完全聽懂32%
b、大多聽懂50%
c、有幾個聽懂15%
d、完全不懂1%
(4)、老師叫你回答問題時(shí),你會:
a、積極主動回答83%
b、老師叫到時(shí)回答17%
c、老師叫到時(shí)不敢回答
d、不理老師管自己做其他事情
第一道題有一半的學(xué)生選擇b大部分都聽的懂,一是說明老師平時(shí)在課堂上的英語對話用語練習(xí)多,學(xué)生已經(jīng)聽的習(xí)慣了,二是說明學(xué)生自身的英語聽的能力比較好,基礎(chǔ)知識扎實(shí),對老師的提問能夠及時(shí)的反應(yīng)過來,有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是a。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的,英語基礎(chǔ)知識扎實(shí),對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案,自信心很高。有了自信就會促使學(xué)生有自覺性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的:
(5)、你認(rèn)為怎么做才能使你更容易掌握新知識
?a、上課認(rèn)真聽講,課后再自己運(yùn)用83%
b、上課認(rèn)真聽講,下課死記硬背9%
c、就上課認(rèn)真聽講,其他什么都不做3%
d、上課不認(rèn)真聽講,自己課后自學(xué)5%。
調(diào)查顯示:83%的學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講,在課堂上就能掌握必須的知識。課后,再根據(jù)各自的自覺性去適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。這說明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識,課后只需要簡單的復(fù)習(xí)和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺性和積極性,有英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識,而沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進(jìn)去,也是徒勞的。
4、教師的教學(xué)方法
教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對整堂課的興趣,從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習(xí)過程中教師如果把握不好的話會使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時(shí)候,一個單詞的呈現(xiàn)方法不同,學(xué)生記住單詞的程度也不同,本人曾經(jīng)在三年級的兩個平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞,一個班是直接的單詞呈現(xiàn),然后教讀,另一個班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式,結(jié)果后面的班級學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變,必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加快的掌握所學(xué)內(nèi)容。
5、教學(xué)的課堂活動
課堂活動是教學(xué)過程中必不缺少的一個重要環(huán)節(jié),教學(xué)活動可以帶動師生間的互動,從而促進(jìn)師生間的交流。課堂活動主要是以游戲、歌謠等方面展開的。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué),小學(xué)生不可能整堂課下來都是有意注意,因此課堂活動的開展可以呼應(yīng)學(xué)生無意注意的那段時(shí)間,不會使學(xué)生脫離課堂的氛圍,但同時(shí)我們注意的是課堂活動的開展也有不好的一面。
(6)老師上課玩游戲時(shí),你會:
a、為了掌握新知識去玩52%
b、為了好玩但也為了掌握新知識去玩44%
c、純粹為了好玩2%
d、為了湊熱鬧去玩
調(diào)查顯示:大部分學(xué)生還是為了掌握新知識而參加游戲的,可見課堂上的游戲是學(xué)生掌握新知識的重要步驟。豐富的課堂活動能夠吸引學(xué)生的注意,在活動中去掌握新的知識。所以課堂活動的開展應(yīng)該夠?qū)嵲?,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、教學(xué)內(nèi)容的層次
小學(xué)英語教材主要氛圍單詞部分和對話部分。下面是一題調(diào)查學(xué)生對單詞課和對話課的喜歡程度:
(7)你喜歡上對話課還是上單詞課?
a、都喜歡75%
b、喜歡上對話課13%
c、喜歡上單詞課10%
d、都不喜歡2%
調(diào)查顯示:多數(shù)學(xué)生對于上單詞課還是上對話課不太在意,都是比較喜歡的。而從b和c中看得出,學(xué)生比較喜歡上對話課,對話課比較活潑,能夠上臺表演,課堂氣憤活躍,也抓住學(xué)生愛表演的天性,使學(xué)生熱衷于上對話課。
7、知識掌握的檢驗(yàn)
對于課堂知識的掌握的檢驗(yàn)的最直接的方法就是單詞的聽寫。這是對于單詞的聽寫中學(xué)生對單詞的掌握情況:
(8)老師課堂上聽寫單詞時(shí),你會:
a、全部寫出60%
b、大多寫出26%
c、寫出幾個簡單的14%
d、一個都寫不出來
四年級開始已經(jīng)有了單詞的聽寫,就是說要求學(xué)生掌握簡單的幾個單詞的拼寫。在課堂上的聽寫是很好的掌握學(xué)生是否記住單詞的教學(xué)方法。調(diào)查顯示:大部分學(xué)生還是在課堂上已經(jīng)掌握了單詞,并且順利的寫了出來。這說明課堂的操練是學(xué)生記憶單詞的主要方法和途徑。
基于以上的分析和認(rèn)識,我們也必須采取相應(yīng)的對策來更好的讓學(xué)生掌握課堂知識。
1、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性與積極性
心理學(xué)認(rèn)為,興趣是心理活動的傾向,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語教育不是簡單的教授英語知識,而是要在豐富的課堂活動中讓學(xué)生掌握知識,讓英語課變得有意思起來,學(xué)生自然就會對英語感興趣,同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性自然的會被激發(fā)出來。
2、給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)英語的環(huán)境
教師除了課堂上的英語教學(xué)之外,應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的英語的活動,把課堂上學(xué)習(xí)到的知識能夠完全運(yùn)用到日常的生活中去,比如說開展英語的課本劇表演,進(jìn)行一段時(shí)間的英語培訓(xùn),開展外語國家的文化教育,讓學(xué)生更加深入的了解外國文化,對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。也可以不定期的對學(xué)生開展英語方面的測試,讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下,也讓教師掌握學(xué)生在這一段時(shí)間的掌握情況,了解學(xué)生的動態(tài)。
3、倡導(dǎo)良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法
在課堂上進(jìn)行形神交流,從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開,教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì),盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給課堂,奉獻(xiàn)給學(xué)生,從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、課堂活動主要是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
科目的主要方面。英語課堂的教學(xué)活動主要是吸引孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,特別是低年級的孩子,主要是以游戲?yàn)橹?,但是英語課堂活動的展開應(yīng)該圍繞教師所傳授的知識而展開,而不是單純的游戲、歌謠,課堂活動更要應(yīng)該貼近學(xué)生,適合學(xué)生,能夠吸引學(xué)生的興趣去學(xué)習(xí)英語。很明顯的是:低年級的課堂活動不能放到高年級的課堂中,因?yàn)楦吣昙壍膶W(xué)生已經(jīng)對那些他們以前做過的課堂活動不再感興趣了。
5、不同主題的課程應(yīng)該用不同方式的教學(xué)方法
小學(xué)英語教學(xué)不是以傳統(tǒng)的機(jī)械式的方法傳授課堂知識,單詞課應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種情境導(dǎo)入各個單詞,而不是那種直接寫單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。而對話課比較單詞而言難度更大,一直教師頭疼的問題。對話課不應(yīng)該只是簡單的跟讀操練,而應(yīng)該結(jié)合課堂游戲,由詞成句,由單詞拓展出句子,在對話練習(xí)前先讓學(xué)生掌握對話中難讀的句子,然后開展課堂多種形式的會話是目前比較實(shí)用的方法。
6、讓學(xué)生在課堂上多講多練習(xí)
師生互動是一個重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來如果師生之間沒有互動的話那基本上是失敗的一堂課,教師如果要想讓學(xué)生掌握多點(diǎn)的知識,要想上一堂成功的課,就必須在傳授知識的同時(shí)及時(shí)從學(xué)生那邊得到反饋,這就要進(jìn)行師生間的互動,師生間的互動能夠使整堂課變得活躍,從而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,更好的掌握課堂知識。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十四
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年來,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的是畢業(yè)生的就業(yè)問題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間內(nèi)傳遞給大學(xué)生,同時(shí)大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
(一)調(diào)查目的:
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價(jià),對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,完善自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
(二)調(diào)查對象:
服裝公司前臺秘書徐麗。
(三)調(diào)查地點(diǎn):嘉興凱特服裝公司。
(四)調(diào)查時(shí)間:20xx年12月1日。
(五)調(diào)查形式:填寫調(diào)查表的形式。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示我國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的事實(shí),且有越來越嚴(yán)峻的趨勢。針對這一社會現(xiàn)象,我們?yōu)榇髮W(xué)生就業(yè)提供資料與研究依據(jù)。
(一)調(diào)查情況:
徐麗自從大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)了一家嘉興服裝公司做前臺秘書,從事這項(xiàng)工作已經(jīng)兩年了。她每天早上8點(diǎn)30開始上班,但是她需要提前半小時(shí)就要到公司開始打掃辦公區(qū)域的衛(wèi)生;之后準(zhǔn)備好今天一天需要的文件資料;接收郵件,按處理郵件的程序?qū)︵]件進(jìn)行處理;還有接收傳真、接打電話等等工作,當(dāng)然她每天最重要的工作是接待來訪。她說一開始做這項(xiàng)工作的時(shí)候很害羞,一點(diǎn)也不自信,總是出錯。不過慢慢的經(jīng)歷過來,現(xiàn)在對她而言接待工作簡直是小事一樁,沒什么能難倒她。
徐麗的工作看似簡單,實(shí)則很復(fù)雜。除了簡單的接待工作之外,徐麗還要負(fù)責(zé)很多瑣碎的工作,幫領(lǐng)導(dǎo)整理文件資料、打印復(fù)印文件、撰寫辦公文檔包括排版等等。事情多難免會出點(diǎn)錯,比如文件丟失,造成公司經(jīng)濟(jì)上的損失;接待難搞野蠻的來訪者時(shí)引起來訪者的不滿,難調(diào)解的時(shí)候直接影響了公司的形象;還有有時(shí)候也會與同事相處不融洽,也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書具備高度的精力集中,靈活的處理問題,注重細(xì)節(jié),還要求秘書人員在工作中若與同事發(fā)生沖突,一定要妥善處理,以免影響工作。但在徐麗看來,這些都不算什么,最讓她頭疼的是遇到惡意上訪胡鬧的來訪者的時(shí)候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時(shí)候,總是讓她手足無措,亂了陣腳。她的上司主任經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時(shí)候一定要先穩(wěn)住自己的情緒,用良好的服務(wù)態(tài)度應(yīng)對并穩(wěn)住對方的情緒,再認(rèn)真的勸說。
徐麗平時(shí)也會被要求起草或撰寫一些文檔資料,比如說通知、簡報(bào)、報(bào)告、信函、總結(jié)、公司文件、便條和合同等等,除此之外還會做一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之類的事務(wù)。所以這要求了前臺秘書在寫作方面和計(jì)算方面有一定的能力。
(二)調(diào)查體會:
綜合徐麗的工作情況,我得出了一下幾點(diǎn)體會:
1.隨著社會的迅速發(fā)展,各大企業(yè)對前臺秘書的要求也越來越高,不僅形象要好,因?yàn)槊貢碇镜墓P(guān)形象,公司對秘書人員的個人儀表要求甚高,尤其是前臺秘書,而且還要具備各種能力,主猜你喜歡兒童樂園投資報(bào)告小學(xué)生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備小學(xué)輔導(dǎo)班簽約小學(xué)晚輔導(dǎo)班小學(xué)資格培訓(xùn)班小學(xué)數(shù)學(xué)一對一多少錢小學(xué)英語澤林出版社可行性分析報(bào)告公司軍事冬令營活動方案小學(xué)資格證培訓(xùn)班要的有辦事能力、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力、計(jì)劃能力、表達(dá)能力、公文寫作能力、分析能力等等;還有在知識方面的要求也很高,精通秘書人員應(yīng)該具備的知識,如秘書知識、外語和計(jì)算機(jī)知識。
2.若想成為一名受社會受企業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)的器重和賞識的秘書,光學(xué)習(xí)專業(yè)知識是不夠的,還要了解更多的課外知識。除此之外我覺得最重要的是經(jīng)驗(yàn),在課外我們應(yīng)該多參加一些活動或者比賽,不僅能增長知識,還能鍛煉自己。在放假的時(shí)候我們還能去一些小公司兼職,熟悉熟悉秘書的辦公環(huán)境和辦公條件,為今后的秘書工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.秘書這一工作不好做,要學(xué)的東西學(xué)都學(xué)不完,,但是只要努力了就一定能成功,像徐麗一樣。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十五
在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會,具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機(jī)會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重。在班級上,同學(xué)都戴著眼鏡,對于中學(xué)生的視力情況,我對河北省邢臺市育才中學(xué)初中二年級6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查。
對中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。提出倡議,向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,從而使學(xué)生們認(rèn)識到要地保護(hù)眼睛。
1.文獻(xiàn)研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾大部分組成。管線經(jīng)過晶狀體成像于視網(wǎng)膜上,在經(jīng)過視神經(jīng)把信息傳入大腦,產(chǎn)生視覺,于是人便清晰地看到了物體,這就是眼睛的工作原理。
近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西,看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強(qiáng),使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。
近視眼需要佩戴凹透鏡:由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用,它是原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上。
(2)初中生視力下降的原因
首先,環(huán)境是近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不用眼,使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?,F(xiàn)在問題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外,長接觸熒光物體,如電視、電腦等,學(xué)生視力下降的原因。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康。
其次,不參加體育鍛煉,體質(zhì)較差也不可,從網(wǎng)上搜查的資料中:體學(xué)生近視率小于普通高校,僅為四分。與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,另一,也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運(yùn)動、體質(zhì)好。普通學(xué)校女生比男生不愛運(yùn)動,也女生近視率高于男生的。
再次,不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會近視。的臨床資料及動物試驗(yàn)說明:近視眼的與機(jī)體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物,一消耗體內(nèi)的鈣元素,另一升高血糖,晶體滲透壓,是近視眼的又一禍根。
2.對育才中學(xué)周圍的眼動力眼鏡店做一次采訪。
問:來配近視眼鏡以哪些人居多?
答:學(xué)生人數(shù)最多,是初中生。
問:學(xué)生中近視度數(shù)為多少?
問:近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?
答:這要看保護(hù)的情況。有些學(xué)生真性近視,只要保護(hù),預(yù)防,是問題的。
但近視已超過200度,如不戴眼鏡,了學(xué)習(xí),還近視的度數(shù),是很不好的。總之,不管近視,保護(hù)眼睛要的。
問:近視產(chǎn)生原因?
答:中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是:
1、閱讀和寫字姿勢不;
2、閱讀和寫字時(shí)不注意光線的強(qiáng)弱;
3、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;
4、先天的因素。
問:配戴眼鏡的常識是?
答:配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光,確診為近視眼;配戴的眼鏡,應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡,度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后,仍然要注意用眼衛(wèi)生,防止。要檢查視力,如有視力下降,就要重新配鏡。
問:能為中學(xué)生近視提些建議嗎?
答:用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛。預(yù)防近視眼,最后要三要和四不看。
3.派發(fā)問卷,對學(xué)生簡要采訪
為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況,對邢臺市育才中學(xué)初二年級6班的65名中學(xué)生了問卷調(diào)查和簡要采訪。詳細(xì)的問卷內(nèi)容如下:
經(jīng)過我的問卷調(diào)查,得到的結(jié)果如下:
據(jù)統(tǒng)計(jì),本次調(diào)查當(dāng)中,有63.08%的同學(xué)是近視階段的,超過了總?cè)藬?shù)的二分之一。
2.近視年數(shù)
圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說明呢?一,初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來的,嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一,學(xué)生健康用眼的意識,自覺養(yǎng)成的習(xí)慣。的看,學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強(qiáng)。
于肉食的23。飲食習(xí)慣近視的直接原因,但也屬原因。比如說胡蘿卜素,維生素a,b2,就會使眼睛容易疲勞,從而近視。,要多吃維生素a,b2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。,但看書也看的,這里的并非指書的類別,而是指看書時(shí)的姿勢要遵循二要二不要原則。所謂:二要是指眼睛和書本距離要一市尺,和連續(xù)看書一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會,而二不要是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時(shí)看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調(diào)查學(xué)生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。
學(xué)生僅有近9%,還算可觀。
的,且不提這對學(xué)習(xí)成績的,光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視,而且同學(xué)們在看電視和玩電腦游戲的時(shí)候,超過70%的同學(xué)是看電視兩小時(shí)的,長給眼睛了過多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問題。
通過這次活動,我了解到中學(xué)生近視的情況,總體來說,不容樂觀,并且對近視的原因有了更深的認(rèn)識,知道如何防止近視。
如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來讓青少年知道近視的害處,青少年自我健康用眼的意識。
對此,誠心給予下列建議,希望大家視力的保護(hù),防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。
1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育
我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào),學(xué)生保護(hù)眼睛的意識。我們認(rèn)為,眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始,一上學(xué)就要三要兩不要的習(xí)慣教育,使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。
2.要注意眼睛的休息
調(diào)查表明,學(xué)習(xí)時(shí)間長是視力下降的主要原因。現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈,用延長時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率,會使學(xué)生視力下降,造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降,嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,使學(xué)生有時(shí)間注意休息。
3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正
眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo),糾正錯誤,使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,如果注意保護(hù),還能恢復(fù),有的則已成了真性近視,這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來進(jìn)行矯正,以保證視力不再下降,不能隨便應(yīng)付,所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。
4.飲食合理
飲食中蛋白質(zhì),減少碳水化合物供應(yīng),可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過多,會使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì),酸與肌體內(nèi)的食鹽,是鈣相,了血鈣,這就會眼球壁的堅(jiān)韌性,使眼軸易于伸長,助長了近視和發(fā)展。表面,預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預(yù)防近視有益。
5.搞好宣傳
學(xué)??梢院诎鍒?bào)、講座等宣傳保護(hù)視力的性,介紹保護(hù)視力的方法、強(qiáng)化保護(hù)意識。
6.少看電視、玩電腦和游戲機(jī),多與大自然接觸
從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽的近視人數(shù),這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境,潮陽市的周圍有山有海,鄉(xiāng)村中青山綠水,許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走,看看周圍的青山綠水,放松一下,這對眼睛也有的幫助,要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,電視、電腦和游戲機(jī)每戶都有,學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機(jī)中,對視力的是非常嚴(yán)重的。
到此,的報(bào)告總算告一段落了,心頭的一塊大石也就放下了。在段里,確實(shí)學(xué)到了不少的知識。更的是學(xué)會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中,學(xué)會了分工合作,互相幫助,了深厚的友誼切都使收益匪淺。
在整個過程中,有許許多多的小插曲,的滋味無法一一道來,但真的興很開心,這對來說,是經(jīng)歷、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛煉,它能的素質(zhì),讓終生受益。
這次調(diào)查活動,都知道了視力不好對帶來了許多不便,眼睛是感覺器官中最的,大家的經(jīng)驗(yàn)與知識,大是經(jīng)由視覺或得,它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學(xué)習(xí)活動,更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來說就等于財(cái)富,要好好的保護(hù)眼睛。
眼睛是人類永恒的窗口你我的財(cái)富。,朋友,請珍惜你的眼睛!
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十六
公司黨委以的學(xué)習(xí)教育為連接線,以辦實(shí)事為落腳點(diǎn),聚焦特色載體強(qiáng)實(shí)效,讓學(xué)起來、黨徽亮起來、黨員動起來,讓實(shí)事辦實(shí),讓群眾切實(shí)有感。做實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”取得了顯著的成效。現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下。
為深入學(xué)習(xí)貫徹的學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神,按照集團(tuán)公司的學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈xx集團(tuán)公司“學(xué)史力行踐初心、我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動工作方案〉的通知》、《x有限公司黨委關(guān)于開展的學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》精神,制定了《xx直屬庫有限公司“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動工作方案》,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委書記為組長,其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長,中層科長為成員,結(jié)合當(dāng)?shù)鼐用駥?shí)際需要,積極開展調(diào)研,制定我為群眾辦實(shí)事措施x條,全面安排部署“我為群眾辦實(shí)事”工作,確保公司“我為群眾辦實(shí)事”工作落實(shí)到位。
開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動,是對黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的彰顯,是對的學(xué)習(xí)教育核心要義的有力展現(xiàn),公司把開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動作為重要內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際,把學(xué)習(xí)同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動工作結(jié)合起來,強(qiáng)化公仆意識、為民情懷,發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,從為種糧農(nóng)民辦實(shí)事、為幫扶地區(qū)注動力、為職工群眾排憂解難等三個方面開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動,正在推進(jìn)落實(shí)之中,切實(shí)把的學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為聽黨話、感黨恩、跟黨走,做優(yōu)秀xx人的具體行動。
(一)發(fā)揮綠色科技儲糧技術(shù)優(yōu)勢,儲糧技術(shù)進(jìn)萬家。xx公司依托直屬企業(yè)和專業(yè)化糧油管理人才隊(duì)伍,認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司《農(nóng)戶儲糧節(jié)糧減損技術(shù)服務(wù)工作方案》。自年xx月xx日起持續(xù)開展走村串戶開展“我為群眾辦實(shí)事,儲糧技術(shù)進(jìn)萬家活動”活動。倉儲監(jiān)管科化驗(yàn)員現(xiàn)場講解科技儲糧、害蟲防治、防治藥品使用等技術(shù),現(xiàn)場發(fā)放《農(nóng)戶科學(xué)儲糧節(jié)糧減損技術(shù)宣傳手冊》、實(shí)例照片圖示宣傳等資料,通過開展宣傳、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù),幫助農(nóng)戶提高科學(xué)儲糧意識和技術(shù)水平,減少農(nóng)戶儲糧損失,提高農(nóng)戶收入;同時(shí)進(jìn)一步加大宣傳和推廣力度“一卡通”收購系統(tǒng)和“惠三農(nóng)”app。
(二)走訪慰問生活困難留守兒童,踐行學(xué)史力行。x月x日,組織開展“踐行學(xué)史力行,關(guān)愛留守兒童”為主題活動,前往xx鎮(zhèn)中心小學(xué)給留守兒童、家庭生活困難的孩子們送去了美好的祝福及精美的`學(xué)習(xí)大禮包,送去了黨組織的關(guān)懷和溫暖,祝愿孩子們健康快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步。關(guān)愛留守兒童不只是溫暖孩子們的心,更重要的是讓更多的社會力量來關(guān)心幫助留守兒童,為留守兒童營造健康、快樂、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進(jìn)他們的健康成長,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題,讓他們真切地感受到黨的關(guān)心和愛護(hù)。
(三)助力農(nóng)戶初春春耕及抗旱,為民排憂解難。助力鄉(xiāng)村振興,幫助農(nóng)民群眾排憂解難,助人為樂、雪中送炭。年xx月xx日起,為xx鎮(zhèn)周邊種地農(nóng)民提供水源,利用庫內(nèi)水房,抽水便捷、水源充足的條件為糧庫周邊種地農(nóng)民需要澆灌的田地?zé)o償提供種地用水、免費(fèi)抽水,助力初春春耕及抗旱;利用消防水車為xx鎮(zhèn)發(fā)生火災(zāi)的群眾,出消防水池解發(fā)生火災(zāi)群眾之難。
(四)為民聚力收購便民服務(wù),提升服務(wù)水平。xx公司為廣大農(nóng)民群眾更好地享受到xx的服務(wù),增設(shè)便民服務(wù),長期堅(jiān)持在賣糧結(jié)算窗口增設(shè)座椅、飲水設(shè)施、售糧期間提供免費(fèi)三餐優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提供雨雪天售糧車輛停放處、充電設(shè)備、急救包等設(shè)施,擴(kuò)大為農(nóng)服務(wù)水平和成效。并時(shí)刻緊盯侵害群眾利益的作風(fēng)問題,堅(jiān)決杜絕政策性糧食收儲過程中抬級抬價(jià)、壓級壓價(jià)、吃拿卡要、“打白條”等問題。
隨著“我為群眾辦實(shí)事”工作的不斷深入,公司將繼續(xù)圍繞中心工作提高效能,進(jìn)一步完善制度、加強(qiáng)管理、推動黨的建設(shè)各項(xiàng)工作再上新臺階。
一是黨建工作抓基礎(chǔ)探索創(chuàng)新。廣大黨員干部隊(duì)伍建設(shè)凝聚力、黨性修養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng),政治覺悟在服務(wù)中再提升,工作效能顯著。
二是為民服務(wù)意識進(jìn)一步加強(qiáng)。
三是“我為群眾辦實(shí)事”是開展的學(xué)習(xí)教育的重要載體。是進(jìn)一步聯(lián)系和服務(wù)群眾的重要手段,有利于改善黨群干群關(guān)系,有利于凝聚更多更大的人民偉力,有利于筑牢廣大黨員堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。的學(xué)習(xí)教育,不僅要學(xué)懂弄通,更要做細(xì)做實(shí),要圍繞不斷滿足人民群眾對美好生活的向往而不懈奮斗。廣大黨員必須清醒意識到,共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民,只有堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,才能幫助群眾解決實(shí)際困難問題,才能不斷提高群眾的幸福感、獲得感、安全感,進(jìn)而才能凝聚起更加強(qiáng)大的奮進(jìn)力量。
四是扎實(shí)開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動,是踐行初心使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。廣大黨員要積極行動起來,主動作為、善作善成。要結(jié)合疫情影響,著力找準(zhǔn)人民群眾的操心事、煩心事、揪心事,以坐不住的責(zé)任感和等不得的緊迫感一件一件抓落實(shí)。要經(jīng)常深入基層、深入群眾,帶著問題、帶著感情、帶著責(zé)任,通過與群眾交心談心,摸清基層工作情況,掌握群眾所想所急所盼,提高實(shí)踐活動的針對性和實(shí)效性。
進(jìn)一步推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”工作任務(wù)清單x條落實(shí)措施,創(chuàng)新工作方法,進(jìn)一步拓展服務(wù)平臺,加大宣傳力度將陣地推進(jìn)到一線職工身邊,切實(shí)為群眾解決實(shí)際問題。
一是堅(jiān)持把“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動貫穿的學(xué)習(xí)教育全過程,與落實(shí)全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來,整體推進(jìn)。把察民情訪民意作為工作的第一步,深入工作一線、工作服務(wù)對象聽取意見、了解民生需求,精準(zhǔn)對接發(fā)展所需、職工所盼、民心所向。
二是要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持具體問題具體分析,要取得實(shí)效。圍繞保障群眾利益,為職工群眾排憂解難,完善激勵保障機(jī)制。落實(shí)好員工福利待遇,統(tǒng)籌做好員工待遇保障、食堂、健康體檢、帶薪休假等工作,充分調(diào)動廣大黨員干部員工干事創(chuàng)業(yè)積極性。
三是進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念、責(zé)任意識,真正提高自己的思想覺悟。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),站在講政治、講正氣的高度要求自己。把為人民服務(wù)意識落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
四是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),以高度工作責(zé)任感和踏實(shí)工作作風(fēng),真正做到全心全意為人民服務(wù);以高度的政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心,腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地扎實(shí)工作作風(fēng)完成黨和人民交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),提高工作效率。
今年是共產(chǎn)黨成立102周年,也是“十四五”開局之年、全面開啟建設(shè)現(xiàn)代化國家新征程的第一年,站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)交匯點(diǎn),“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,不僅是錘煉廣大黨員為民服務(wù)本領(lǐng)的“磨刀石”,也是檢驗(yàn)廣大黨員初心使命的“試金石”,要把群眾的事辦到群眾心坎上,特別是涉及群眾切身利益的問題,要作為重中之重來解決落實(shí),要把群眾滿不滿意、答不答應(yīng)作為衡量實(shí)踐活動成效的重要標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)踐實(shí)干中贏得民心民意。