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幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 12:15:12
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思(精選19篇)
    小編:紫薇兒

教案是對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的實(shí)際操作指南。教案的編寫要靈活應(yīng)變,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫和使用要靈活運(yùn)用,適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇一

1.在老師的引導(dǎo)下,觀看小蝌蚪在水中游來游去。

2.了解小蝌蚪的外形特征,知道小蝌蚪是青蛙生的,長大以后會(huì)變成青蛙。

3.學(xué)說“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”。

1.在水盆中養(yǎng)上許多小蝌蚪。

2.大小青蛙玩具各一只。

1.組織幼兒圍坐在水盆周圍。

2.請(qǐng)幼兒說說盆里有什么?是什么顏色的?尾巴是怎樣的?(學(xué)說“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”)。

3.請(qǐng)幼兒說說小蝌蚪的媽媽是誰?待幼兒回答教師出示玩具大青蛙,用大青蛙的口吻告訴幼兒:呱呱呱,我是一只大青蛙,我是小蝌蚪的媽媽。春天里,我會(huì)在小河邊、池塘里生下許多愿與阿的卵,卵會(huì)變成小蝌蚪,這些可愛的小蝌蚪是我的小寶寶。

4.請(qǐng)幼兒說說小蝌蚪長大了會(huì)變成什么?待幼兒回答后出示玩具小青蛙,用小青蛙的口吻告訴幼兒:瞧,小蝌蚪長大了就會(huì)變成我拉,呱呱呱,呱呱呱,我是快樂的小青蛙,又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞,還會(huì)捉害蟲。

小蝌蚪真可愛,黑黑的身體,細(xì)細(xì)的尾巴!小蝌蚪真神奇,長大以后變青蛙,你們喜歡它嗎?那回家以后叫爸爸媽媽一起帶你們?nèi)コ靥晾锟此麄儼伞?/p>

《可愛的小蝌蚪》是一節(jié)有趣的科學(xué)課。孩子們看到實(shí)物蝌蚪性質(zhì)都非常的高。我以變魔術(shù)的方法來吸引幼兒的眼球,當(dāng)然孩子們對(duì)我?guī)淼摹芭笥选币渤錆M了好奇心。在這節(jié)課上發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小意外,由于沒有考慮的很周詳,坐在較遠(yuǎn)點(diǎn)的小朋友看不到小蝌蚪。于是他們自己跑了上來,跟著其他小朋友也都蜂擁而來。水盆被打翻了,小蝌蚪們都游了出來。這時(shí)候,我只能及時(shí)的讓孩子們坐下來。并且提問:小蝌蚪生活在哪里呢?小蝌蚪離開了水還能不能存活?引導(dǎo)幼兒小蝌蚪離開了水,會(huì)死去,等長大了變成了青蛙才可以離開水面。孩子們生活在農(nóng)村,許多孩子家附近就有田。當(dāng)我問他們小蝌蚪長大了會(huì)變成什么時(shí),許多孩子都能完整的回答會(huì)變成青蛙。在這次的活動(dòng)中,孩子們的積極性都比較高,但也有個(gè)別孩子的注意力并不是很集中。當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在著諸多問題,比如說:自己沒有多考慮平時(shí)較為內(nèi)向的孩子,應(yīng)該多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)等??傮w而言,個(gè)人認(rèn)為自己這節(jié)課還是比較成功的。也希望在以后的教育教學(xué)中,能有更多的突破點(diǎn)與亮點(diǎn)。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇二

1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。

2、金魚用鰭游泳,用腮呼吸。

3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。

過程與方法。

1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情,培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察金魚的生活,了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

【教學(xué)準(zhǔn)備】每組:2-3條金魚,裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。

1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。

2、學(xué)生舉例其他的水生生物。

3、關(guān)注:“魚生活在水里”的理解。

4、設(shè)計(jì)意圖:為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。

1、學(xué)生觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。

2、教師適時(shí)告知魚鱗、魚鰭等及其作用。

3、關(guān)注:學(xué)生對(duì)金魚形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。

4、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。

1、交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食和呼吸的方法。

3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚的吃食;用紅水觀察金魚的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)。

4、學(xué)生觀察并記錄。

5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣。

6、關(guān)注:學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚;是否觀察到更多信息:如排泄等。

7、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。

1、回顧維恩圖的用處。

2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點(diǎn)。

3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4、關(guān)注:學(xué)生比較的信息的多寡。

5、設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇三

對(duì)于托班的孩子來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功感。

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么吹得?

三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)。

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)。

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來,要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)洗手間洗洗小手吧。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

本次活動(dòng),我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇四

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.有細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

3.對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的'快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

提問:(2)它們?cè)谒锔墒裁??在水里游來游去找媽媽?/p>

你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看……。

二、展開。

1.教師出示范畫,介紹作畫材料。

提問:桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?

小結(jié):我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。

2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。

(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。

提問:我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?

我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試?

3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。

提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。

4.幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)。

(1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

(3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)。”請(qǐng)小朋友們自己來編兒歌。

這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

延伸活動(dòng):

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒了解金魚的外形特征和生活習(xí)性,并能用語言簡單的描述出來。

2、嘗試用動(dòng)作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒愿意照料金魚,體驗(yàn)飼養(yǎng)金魚的樂趣。

1、裝有金魚的浴缸一個(gè)。

2、金魚魚食若干。

1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學(xué)區(qū)。

2、教師組織幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導(dǎo)。

(1)請(qǐng)你們仔細(xì)看看魚缸中的金魚都有哪些顏色?

(2)看看金魚的頭上有什么?它是什么樣子的?

(3)金魚身上一片一片的東西叫什么?

(4)金魚的身體后面是什么呢?看看金魚的尾巴像什么?

(5)你們猜猜金魚它是靠什么來游動(dòng)的?

(下一頁:活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))。

(6)說說金魚喜歡住在哪里?

3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。

(1)老師請(qǐng)小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時(shí)是什么樣子的?(嘴巴一張一合)。

(2)小朋友們,小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會(huì)不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃,不然是會(huì)肚子疼得哦!

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的講解,與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習(xí)性,教師可在一旁傾聽指導(dǎo)。

請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來做“小金魚飼養(yǎng)員”,每天到自然角為金魚投食,體驗(yàn)其中的快樂,獲取成就感。

本次活動(dòng)幼兒的興趣都很大,主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。很多幼兒在觀察時(shí)都能愉快回答老師提出的疑問,知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的,金魚的身體上有魚鱗,可以保護(hù)自己不受到傷害。

通過在區(qū)角的觀察中會(huì)發(fā)現(xiàn),金魚還有一條又大又長的尾巴,幫助它在游動(dòng)時(shí)控制前進(jìn)的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活,當(dāng)然還要幼兒明白,金魚喜歡生活在清水中,所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水,保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚才會(huì)更加的開心哦!

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇六

1.通過活動(dòng)感受集體作畫的樂趣。

2.養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

3.體驗(yàn)用手指作畫的不同感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。

1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。

提問:小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?

2.個(gè)別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。

指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。

3.幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫,引導(dǎo)幼兒使用多種顏色,使畫面更生動(dòng)、漂亮。

(2)指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時(shí),手指用力輕一些。

(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。

4.教師小結(jié),表揚(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫的幼兒。

5.洗手結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇七

1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

2.借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2.范畫一幅、青蛙照片一幅。

3.紙、蠟筆。

活動(dòng)過程

1.圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問:看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?

幼:雞蛋。

師:還像什么?

幼:土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看,橢圓形變成了什么?

2.觀察圖片,了解青蛙特征。

青蛙長什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?

3.模仿體驗(yàn),通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿,老師用語言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來游去真快樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4.討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。

討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)

提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。

5.幼兒自由作畫。

繪畫過程中,進(jìn)一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。

(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長,我嘗試著將要求分解開來,效果比較好。)

6.師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫,再來評(píng)評(píng)別人的畫,比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)

活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇八

1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

重點(diǎn)分析:了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。

難點(diǎn)分析:通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

提問:(2)它們?cè)谒锔墒裁??在水里游來游去找媽媽?/p>

過渡語:你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――。

1.教師出示范畫,介紹作畫材料。

提問:桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?

小結(jié):我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

過渡語:請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。

2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。

(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。

提問:我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?

過渡:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試?

3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。

提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

過渡語:瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。

4.幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)。

(1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

(3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)?!闭?qǐng)小朋友們自己來編兒歌。

過渡語:這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用圓形與線條組合畫人,體驗(yàn)參加使身體涼快的活動(dòng)的快樂。

2、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件、操作紙紙、勾線筆、藍(lán)色炫彩棒、范例畫等;

活動(dòng)過程:

一、欣賞討論。

1、說說夏天到了,會(huì)覺得天氣怎么樣?那有什么好辦法使自己變得涼快?

小結(jié):原來有好多的.好辦法都可以使我們變得很涼快。

2、欣賞討論。

(1)畫面上的小朋友在哪里?干什么?

(2)游泳可以怎么游?(大家一起來學(xué)一下)。

(3)寶寶來了,他會(huì)不會(huì)游泳?

二、示范、創(chuàng)作。

1、請(qǐng)寶寶來游泳。(教師畫頭,引導(dǎo)幼兒嘗試畫圓形或長方形的身體,線條畫手腳)。

2、幼兒創(chuàng)作:創(chuàng)作要求。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體,并注意各基本部分不遺漏。

(2)介紹幼兒畫不同的人物動(dòng)作,引發(fā)進(jìn)一步想象。

(3)在人物畫好后,用炫彩棒添畫水波。

三、展示交流。

看一看小朋友都學(xué)會(huì)游泳了嗎?她們用什么姿勢(shì)來游泳?大家一起來學(xué)學(xué)。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十

1、嘗試制作對(duì)講機(jī),發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、享受角色扮演的樂趣,體會(huì)自己動(dòng)手制作的成就感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。

1、出示多媒體圖片,讓幼兒說說這是什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)。"(對(duì)講機(jī))。對(duì)講機(jī)有什么用呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬對(duì)講機(jī)對(duì)話,引起幼兒制作對(duì)講機(jī)的興趣。

2、教師講解對(duì)講機(jī)的制作過程:先用手工紙將盒子抱住,用漿糊把手工紙粘住,用手工紙剪出一個(gè)小長方形,貼在盒子的左上方當(dāng)天線,接著就是裝飾對(duì)講機(jī),在對(duì)講機(jī)身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。

3、幼兒制作對(duì)講機(jī),教師巡視協(xié)助。

4、制作完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組模仿警察運(yùn)用對(duì)講機(jī)對(duì)話。

5、結(jié)束。

對(duì)講機(jī)在生活中是比較常見的,尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡,在游戲中常模仿警察用對(duì)講機(jī)講話的情景,所以本活動(dòng)的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對(duì)于小班幼兒來說很難,開展活動(dòng)前沒有做好鋪墊,這個(gè)環(huán)節(jié)基本上由教師完成,如果這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對(duì)講機(jī)身上進(jìn)行設(shè)計(jì)圖案和粘貼天線就更容易些。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十一

1、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài),能用動(dòng)作、語言、不同線條表達(dá)。

2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)。

【活動(dòng)過程】。

一、觀察蝌蚪的.外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。

“我們班來了一群小客人,看看是誰???”(小蝌蚪)。

“小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

頭大大的,圓形的,很漂亮。

身體黑黑的,很漂亮。

身體滑滑的,很美麗。

“小蝌蚪尾巴什么樣子?”

細(xì)細(xì)長長的。

彎彎的像波浪線。

不對(duì),有蝌蚪尾巴是直的。

“波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線條。)。

“怎么有的是直的,有的是波浪的?”

小結(jié):原來,直的蝌蚪在睡覺。尾巴彎的蝌蚪在游泳。

二、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。

“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的大腦袋呢?我們的細(xì)尾巴呢?”

“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳,哪段音樂是蝌蚪睡覺?!?/p>

幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。

三、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。

“小蝌蚪真可愛,我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢?”

可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭,貼起來再用筆畫一個(gè)尾巴。

可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...。

幼兒自行到美工角中選取材料,表現(xiàn)蝌蚪。

幼兒1:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個(gè)圓球,一份搓成細(xì)長的棍子,再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動(dòng),說:游泳嘍。

教學(xué)反思。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十二

教材簡介:

這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng),我充分利用這次繪畫活動(dòng)展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向,再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí),根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!被谶@點(diǎn)要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),通過“觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞”這一過程,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒合作,使之學(xué)會(huì)謙讓和理解,共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

設(shè)計(jì)思路:

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息,“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”,也早已被幼兒所熟悉。記得,有一天的早上,我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪,還真是讓小朋友們真正大開了眼界,孩子表現(xiàn)得開心極了??吹胶⒆觽兡敲撮_心,我也很開心,于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中,便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣,因此,我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn):樂意參與美術(shù)活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的'小蝌蚪的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號(hào)筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師:小朋友,春天來了,小動(dòng)物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。

(2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

(很自然地引出了“手指畫”的概念,讓示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。(引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向)。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了?!庇變合韧绞衷谧郎暇毩?xí),讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率?!靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”

(2)講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。

4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),我是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。

(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。

6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?(游戲后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十三

2、體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。

3、樂意向同伴講述自己的作品。

1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料,棉簽,圖畫紙。

3、ppt課件。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢?(小蝌蚪找媽媽)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法(現(xiàn)場示范)。

教師在畫紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的'小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說:小蝌蚪在河里游得真開心,他們長著圓圓的身體,細(xì)長的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動(dòng)室。)。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十四

1、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài),能用動(dòng)作、語言、不同線條表達(dá)。

2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的'準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)。

【活動(dòng)過程】。

一、觀察蝌蚪的外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。

“我們班來了一群小客人,看看是誰???”(小蝌蚪)。

“小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

頭大大的,圓形的,很漂亮。

身體黑黑的,很漂亮。

身體滑滑的,很美麗。

“小蝌蚪尾巴什么樣子?”

細(xì)細(xì)長長的。

彎彎的像波浪線。

不對(duì),有蝌蚪尾巴是直的。(屈老師)。

“波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線條。)。

“怎么有的是直的,有的是波浪的?”

小結(jié):原來,直的蝌蚪在睡覺。尾巴彎的蝌蚪在游泳。

二、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。

“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的大腦袋呢?我們的細(xì)尾巴呢?”

“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳,哪段音樂是蝌蚪睡覺?!?/p>

幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。

三、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。

“小蝌蚪真可愛,我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢?”

可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭,貼起來再用筆畫一個(gè)尾巴。

可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...。

幼兒自行到美工角中選取材料,表現(xiàn)蝌蚪。

幼兒1:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個(gè)圓球,一份搓成細(xì)長的棍子,再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動(dòng),說:游泳嘍。

幼兒2:幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個(gè)大蝌蚪,在這個(gè)大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十五

1、欣賞草地的圖片,感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動(dòng)作,學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十六

1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴(kuò)大畫畫,簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。

2、能大膽地運(yùn)用色彩勾勒花朵,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

一、直接導(dǎo)入。

春天里什么東西是最美麗?可以送給誰?

二、情景化示范畫花朵。

1、出示背景紙,認(rèn)識(shí)花子的形狀。

師:花兒就在這片小花園里,讓我們一起把它們請(qǐng)出來吧。

2、學(xué)習(xí)圍著圖形畫圈。

師:這是一顆多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽長大啦。小花還想長得更大更高,太陽公公來幫忙了,發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒伸伸懶腰,又長大一些了。呼呼呼,風(fēng)姐姐輕輕吹著,小花抖了抖了身體,又長大了一圈。滴答滴答,小雨點(diǎn)落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。

3、添畫莖和葉。

4、教師示范制作花束。

三、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵(lì)幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十七

作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫成一幅畫,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓幼兒注意畫面安排,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受色彩對(duì)比。

1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉,語言要生動(dòng)、形象,特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí),更要仔細(xì)具體)。

2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。

小池塘邊,長著許多水草,在草叢里,青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了,變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了,可是媽媽呢?媽媽不見了,快快找,小蝌蚪找媽媽,游到西,游到東,游到荷花旁邊,看見一條金魚,眼睛圓又大,忙叫:“媽媽!媽媽!”金魚說:“你們認(rèn)錯(cuò)了,我是金魚,白肚皮的才是你們的媽媽。”小蝌蚪問問這個(gè),這個(gè)說“不是”,問問那個(gè),那個(gè)也說“不是”。“呱呱呱”,青蛙媽媽游過來了,說:“孩子,好孩子!我是你們的媽媽呀?!毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬?,白肚皮,四條腿,樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說:“好孩子,你們還小呢,等你們長大了,就像媽媽了?!毙◎蝌浇K于找到媽媽了。

2、幼兒作畫:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒安排好畫面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、講評(píng):結(jié)束后,將幼兒的圖畫張貼起來,讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個(gè)特點(diǎn):

一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

《尋人啟事》:

我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí),我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的,請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧!

同學(xué)們恍然大悟,不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容,原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地問:“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語,也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題,學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文,進(jìn)入了角色。

二、讀、說、貼、討論學(xué)文,豐富語言的積累。

1.讀——分層朗讀,讀出感情。

(1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后,隨即拋出問題。a.課件播放全文,學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的'質(zhì)量。

(2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的重點(diǎn),處理如下:a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。b.比較句子。

(小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游,就追上去。c.朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。d.分角色朗讀并表演。

2.說——以讀促說,說中理解。

(1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。

(2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后,要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣?。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.貼——據(jù)文貼畫,貼中取樂。

教師準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程,教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如,毫不吃力。

4.討論——形式多樣,深入引導(dǎo)。

新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為:

“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極,或消極的影響。所以,每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。

”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿,寬嘴巴,烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛,披著綠衣裳,到底蝌蚪媽媽長什么樣呢?他們倆誰說的對(duì)呢?問題一拋出,立即引起了學(xué)生極大的興趣,他們積極討論,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)學(xué)生說出蝌蚪媽媽的樣子,并加以引申。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流,學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動(dòng)腦筋說出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長,體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),本節(jié)課也有許多遺憾。比如:學(xué)生讀懂了課文,但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中,我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生;把問的權(quán)利交給學(xué)生;把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生;把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn),盡可能讓全體學(xué)生參與,人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全員活動(dòng),全程活動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法,體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料,一盤綠色顏料,棉簽,圖畫紙。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的.水草。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說:小蝌蚪在河里游得真開心,他們長著圓圓的身體,細(xì)長的尾巴。它們?cè)趺从蔚??(幼兒用?dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動(dòng)室。)。

活動(dòng)反思:

注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?!眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”

幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪游泳含反思篇十九

設(shè)計(jì)意圖:

本月的主題是“動(dòng)物樂園”。孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子非常喜歡動(dòng)物,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。當(dāng)孩子聽到“小蝌蚪找媽媽”的故事后,對(duì)小蝌蚪充滿了好奇心和探索的興趣。有的孩子還不停的問我:老師,蝌蚪的英文名字是什么?這時(shí),我抓住孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目的:

1、知道小蝌蚪---tadpole。

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜歡小動(dòng)物,樂意親近小動(dòng)物。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:小蝌蚪,圖片。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:觀察區(qū)中投放小蝌蚪。

活動(dòng)過程:

一、游戲guessguessguess。

小朋友在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行猜猜猜的游戲。

二、說一說,看一看。lookatlook。

小朋友觀察小蝌蚪,引起小朋友親近小蝌蚪的愿望。

三、練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

whatisit?whatisthis?

四、游戲ispeakyoudoit.

活動(dòng)延伸:

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

教學(xué)反思:

小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語言,把它表演出來還是具有一定難度的。所以,我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡,考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語言對(duì)話比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是,你的媽媽是……”,這樣的設(shè)計(jì)不僅簡單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

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編制教案有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案編寫要考慮到教學(xué)環(huán)境和條件的限制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可行性。以下是小編為大家收集的教案范文,希望對(duì)大家有所借鑒。請(qǐng)注意,這
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯關(guān)系的清晰和連貫性。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以拓寬自己的思路,豐富自己的
通過撰寫報(bào)告,我們可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和表達(dá)能力。報(bào)告的結(jié)構(gòu)要清晰明了,可以采用目錄、章節(jié)和段落等方式來分隔和組織內(nèi)容。以下是一些寫作報(bào)告時(shí)常用的模板和結(jié)構(gòu)示
在總結(jié)心得體會(huì)的過程中,我們需要客觀、真實(shí)地記錄自己的思考和感悟,以便更好地分享和交流。那么如何寫好一篇心得體會(huì)呢?首先,要先明確總結(jié)的目的和范圍,然后結(jié)合自己
藝術(shù)是人類創(chuàng)造的美的形式,它能夠傳遞情感,激發(fā)思考。總結(jié)要注意邏輯性,內(nèi)容之間要有明確的關(guān)聯(lián)。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí),也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋
教案還可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,提前準(zhǔn)備解決方案,為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。下面是一些經(jīng)
總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)歷和成就的回顧,可以激發(fā)我們的工作和學(xué)習(xí)動(dòng)力。要寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。這些總結(jié)范文所涉及的問題和經(jīng)驗(yàn)是真實(shí)存在的,可以
報(bào)告可以是實(shí)證研究的成果,也可以是對(duì)某個(gè)主題或事件的調(diào)查研究結(jié)果。在報(bào)告的主體部分,需要合理組織結(jié)構(gòu),進(jìn)行信息的分類和展示。請(qǐng)記住,寫報(bào)告需要時(shí)間和細(xì)心,確保每
教案的編寫過程需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考。教師可以通過添加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源來豐富教案內(nèi)容,提供更多的學(xué)習(xí)支持。下面是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧,希
合同可以確保雙方的權(quán)益得到保護(hù),并提供明確的法律救濟(jì)途徑。在起草合同之前,應(yīng)該進(jìn)行充分的交流和協(xié)商,以確保雙方的一致性和共識(shí)。可以通過參考這些范文來避免一些常見
記錄下來的總結(jié)可以作為以后參考和回顧的資料。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡練、準(zhǔn)確,避免重復(fù)和冗長??偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)所做的一種概括和總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范
在生活中,總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在撰寫總結(jié)時(shí),我們要充分概括自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些總結(jié)范文綜合了個(gè)人和集體的成果,是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個(gè)好素材。中學(xué)數(shù)學(xué)教師求職簡
閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語言表達(dá)能力的重要方式,我們需要多讀書。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力,要將雜亂的信息整理成有條理的文字。以下是一些權(quán)威專家的建議
總結(jié)是一種重要的思維工具,可以幫助我們更好地理清思路,提高分析和解決問題的能力。在撰寫總結(jié)時(shí),我們可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,將思維和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。以下是小編為大
總結(jié)是一種自我反思的過程,讓我們更有意識(shí)地觀察和思考自己的行為和思維方式。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語言和思路,提高自己的寫作水
總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解。在撰寫總結(jié)時(shí),我們需要全面回顧所涉及的方方面面,不可偏頗。下面是一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法和建議,供家長參考。和美課堂學(xué)習(xí)心得
通過總結(jié),我們可以回顧過去的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成功與失敗的原因,為未來做出更好的規(guī)劃。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要對(duì)過去的經(jīng)歷、成果和不足進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。不同的總
總結(jié)是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的一種回顧,是我們對(duì)過去經(jīng)歷的再思考和升華。總結(jié)中可以結(jié)合具體的案例或事例,使總結(jié)更加生動(dòng)有趣。大自然是一本巨大的教科書,我們可以從中學(xué)到
寫總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力??偨Y(jié)需要客觀客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn),避免過于主觀??偨Y(jié)是對(duì)過去的一個(gè)回顧和總結(jié),以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考
合同是商業(yè)合作中,確認(rèn)權(quán)益和義務(wù)的重要憑證。編寫合同時(shí),應(yīng)當(dāng)明確雙方的權(quán)益和義務(wù),確保合同的公正性和合法性。10.合同的解除或終止應(yīng)當(dāng)符合法律規(guī)定,并給予對(duì)方合
當(dāng)我們需要向領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)或同事闡述某項(xiàng)工作或項(xiàng)目時(shí),報(bào)告是必需的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?首先,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾,確定寫作的中心思想和主
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作生活做出的一種總結(jié)和概括。寫總結(jié)時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔性,言之有物,言必有據(jù)。以下為大家提供一份總結(jié)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业?/div>
制定方案的關(guān)鍵是要充分調(diào)研和分析問題,確保認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確。計(jì)劃每個(gè)步驟和清楚的目標(biāo)是制定一個(gè)成功方案的關(guān)鍵。下面是一些常用的方案寫作模板,可以幫助你更好地展開文章。建
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出行動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。總結(jié)應(yīng)該實(shí)事求是,既要客觀評(píng)價(jià)自己的成績,也要坦然面對(duì)自己的不足。以下是一些總結(jié)范文的分享,供大家參考
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進(jìn)一步發(fā)展提供指引。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能夠給您提供一些有益的啟
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,我
撰寫演講稿時(shí),應(yīng)該根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和需求合理安排內(nèi)容,讓演講更具針對(duì)性和吸引力。演講稿的正文應(yīng)依次展開主要論點(diǎn),通過合理的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的事實(shí)、數(shù)據(jù)加強(qiáng)說服力。這
通過寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長和發(fā)展。寫心得體會(huì)時(shí),要注重突出重點(diǎn),通過具體案例或細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文,相信你會(huì)對(duì)如何
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和分析自己的過去,從而在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更合理的決策。編寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些經(jīng)典范文或者相關(guān)書籍,豐富自己的語言表達(dá)
總結(jié)是進(jìn)步的秘訣,更是成就的基石。結(jié)合實(shí)際情況,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。美化校園倡議
撰寫心得體會(huì)需要我們結(jié)合具體情境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深入思考并提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和見解。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐,給讀者留下具體印象。"以下是小編為大家搜集整理的一
總結(jié)是思考前進(jìn)的必備步驟,是成長的支點(diǎn)。在總結(jié)中,要注意用具體的例子和事實(shí)來支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。通過閱讀這些總結(jié)范文,你可以學(xué)習(xí)到許多寫總結(jié)的技巧和方法。年度工作心
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。編寫總結(jié)時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,但不宜照搬照抄。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總
總結(jié)是思考和反思的過程,可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做出正確決策。我們可以借鑒一些經(jīng)典范文,學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編針對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具,可以幫助我們將遠(yuǎn)大的夢(mèng)想分解為具體可行的步驟。在制定計(jì)劃時(shí),我們要考慮到實(shí)際可行性和可操作性。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要步驟之一,
通過撰寫心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。寫心得體會(huì)時(shí),要注重條理清楚和重點(diǎn)突出,使讀者更容易理解和接受。閱讀這些心得體會(huì)范文,可以幫助提升自己的寫作
擁有清晰的計(jì)劃可以給人帶來成就感和動(dòng)力,增強(qiáng)自信心和積極性。制定計(jì)劃時(shí),可以使用SMART原則,即具體、可衡量、達(dá)成可能、相關(guān)性和有時(shí)限。以下是小編為大家收集的
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
心得體會(huì)可以幫助我們更加細(xì)致地分析和思考問題,從而提升學(xué)習(xí)和工作的效果。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免使用口語化的表達(dá)方式。接下來,小編將
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大
閱讀是獲取信息和知識(shí)的重要途徑,通過閱讀可以拓寬自己的知識(shí)面和視野。選取適當(dāng)?shù)膶懽鞑牧蠈?duì)于文章的內(nèi)容和質(zhì)量都至關(guān)重要。下面是一些精選的總結(jié)范文,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一種整理和梳理,可以幫助我們理清思路,提高效率。在寫總結(jié)時(shí),要注重邏輯嚴(yán)密,條理清晰,突出重點(diǎn),切忌流水賬式的陳述。這些總結(jié)范文從不同的角度出
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)見到可能遇到的問題,提前做好準(zhǔn)備措施。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和可行性來制定,避免過于理想化。希望以下的計(jì)劃范文可以給大家提供一些靈感和啟
心得體會(huì)是積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí),可以使用一些具體的例子來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是對(duì)最近一段時(shí)間經(jīng)歷的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)班主
演講是一種通過口頭表達(dá)來傳遞信息、觀點(diǎn)或感情的藝術(shù)形式,它能夠幫助人們提高口才能力,并向他人傳遞自己的想法和觀點(diǎn),我想我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了吧。在撰寫演講稿時(shí)
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理
總結(jié)是人們對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時(shí)間內(nèi)的事件和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思緒和想法。以下是一些寫作指導(dǎo)和技巧,希望能對(duì)大家的寫作提
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