一鍵復制
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
五年級英語下冊《Lesson4 Who is hungry?》說課稿
本課是冀教版小學五年級下冊第一單元的第四課，通過本課的學習，學生要掌握句型Would you like some... 以及肯定回答yes，please 否定回答no， thanks，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學目標：
本課的教學目標是掌握單詞who，hungry，water，tea，candy，和句型would you like some...? 以及肯否的回答Yes，please和No，thanks. 難點是運用該句型。
教學重難點：掌握并運用單詞及句型。
課前熱身：
本環(huán)節(jié)我先唱了一首《eat and drink》的歌進行熱身，然后讓學生觀看一個美食的視頻，通過觀看視頻，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，利用學生邊觀察、邊思考，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)了教師的主導作用，發(fā)揮學生能動作用，培養(yǎng)了學生的觀察能力、想象能力，起到復習舊知、學習新知的作用。同時為下面表達句子打好基礎。
教學過程：
1、單詞的學習，通過復習已經(jīng)學過的食物單詞學習了本課的新單詞，并讓學生學會在I’d like some這個句型中運用所學的單詞。
2、然通過師生對話，生生對話，以及游戲的形式學習并鞏固了句型would you like some.... Yes，please. No，thanks.
3、接下來是聽錄音回答問題，通過對課文的理解，以及三個問題檢測學生對本課知識的掌握程度。利用自讀，小組合作朗讀等方式呈現(xiàn)對話。
鞏固練習：
讓小組合作編造對話對本課句型進行鞏固拓展。
教學反思：
1.對學生的評價用語較單一，應該更豐富一點。
2.如果能提前準備一些易帶的食物，我想更能調動課堂的氣氛。
3.在句型的操練環(huán)節(jié)應該再豐富一些有趣的活動。
教學反思槐芽鎮(zhèn)中心小學 安婷今天我們學習了who is hungry?這課，總的來說學生掌握情況還可以。本課用到最多的就是食物單詞，所以在剛開始上課的時候我就和學生一起復習了這些單詞。所用的方法有draw and guess/ guess the meaning.等游戲。例如將學生分成幾組然后各自派代表到黑板上，下面的同學說單詞黑板上的學生畫畫并且寫出這個單詞，這就鍛煉了學生的聽力和口語。
在本課中有一個比較重要的句型就是：would you like some……?Yes， please./ No， thanks.
在講解過程中我事先拿來了一些常用的食品圖片，在問問題的過程中如果學生回答yes， please.時就給他一些吃的；在他不喜歡這種食品時他就會回答no，thanks.事實證明這種方法要好于呆板的只念句子，效果也很明顯。在教師的指導下練習之后我就將學生分組進行練習，自由發(fā)揮愛說什么就說什么，沒有固定的題目，這樣學生的思路就寬起來，對知識的掌握有很大幫助。
在作業(yè)的布置上我讓學生回家把這句話的肯定及否定回答教給父母，起到了知識延伸的作用，這樣課上和課下有機的結合起來了。
复制成功
