各社區(qū)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
社區(qū)交流學(xué)習(xí)是指在社區(qū)中組織開(kāi)展的學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)。這種形式的學(xué)習(xí)除了能夠滿足個(gè)人學(xué)習(xí)需求外，還能夠促進(jìn)社區(qū)居民之間的交流、加深彼此的了解。在參與社區(qū)交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
首先，社區(qū)交流學(xué)習(xí)能夠拓寬知識(shí)面。在社區(qū)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我接觸到了很多我以前不曾接觸過(guò)的領(lǐng)域。比如，在一次社區(qū)講座中，一位專家為我們講解了關(guān)于環(huán)保的重要性，讓我了解到環(huán)保不僅僅關(guān)乎個(gè)人生活習(xí)慣，還涉及到全球化的問(wèn)題。而在一次社區(qū)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行急救，這不僅能夠應(yīng)對(duì)緊急情況，還能夠幫助周圍的人。通過(guò)社區(qū)交流學(xué)習(xí)，我的視野得到了拓展，知識(shí)面也得到了豐富。
其次，社區(qū)交流學(xué)習(xí)能夠提升自我能力。在社區(qū)交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還主動(dòng)參與其中。比如，在一次社區(qū)討論會(huì)中，我主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和探討，這讓我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的意見(jiàn)，如何與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作。此外，社區(qū)交流學(xué)習(xí)還鼓勵(lì)居民們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我也在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我的表達(dá)能力和合作能力得到了提升。
再次，社區(qū)交流學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)社區(qū)居民之間的交流與合作。在社區(qū)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。在一次社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我與其他志愿者一起合作，完成了一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助、互相鼓勵(lì)，最終取得了良好的成果。通過(guò)這次合作，我不僅認(rèn)識(shí)了新的朋友，還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。社區(qū)交流學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)，更是社區(qū)居民共同參與的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，社區(qū)居民之間的情感聯(lián)系得到了增強(qiáng)。
最后，社區(qū)交流學(xué)習(xí)能夠提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。社區(qū)交流學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)，還注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)社區(qū)交流學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地與人相處，學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。在社區(qū)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們不僅了解到知識(shí)，還了解到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)居民，如何積極參與社區(qū)建設(shè)。通過(guò)這種培訓(xùn)方式的學(xué)習(xí)，社區(qū)居民的素質(zhì)得到了全面的提升。
總的來(lái)說(shuō)，社區(qū)交流學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和心得體會(huì)。通過(guò)參與社區(qū)交流學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了知識(shí)面，提升了自我能力，還促進(jìn)了與他人的交流和合作，提高了自身的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)社區(qū)交流學(xué)習(xí)，我們能夠更好地為社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓我們的社區(qū)變得更加美好。
各社區(qū)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
一學(xué)年來(lái)，作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)。
在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在工作考勤方面，我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
各社區(qū)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對(duì)于社區(qū)交流學(xué)習(xí)的需求越來(lái)越迫切。社區(qū)交流學(xué)習(xí)通過(guò)共同參與、互相分享和相互學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。在這篇文章中，我們將探討各社區(qū)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)的益處。
首先，各社區(qū)交流學(xué)習(xí)給個(gè)人帶來(lái)了諸多的益處。通過(guò)參與社區(qū)交流學(xué)習(xí)，個(gè)人能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中受益。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提升自己的技能和能力。比如，在某個(gè)社區(qū)學(xué)習(xí)小組中，會(huì)有一些專業(yè)領(lǐng)域的大牛分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。參與者可以通過(guò)互動(dòng)交流，從中學(xué)習(xí)到新的思路和方法。此外，社區(qū)交流學(xué)習(xí)也能拓寬個(gè)人的視野。不同的社區(qū)會(huì)有不同的活動(dòng)和話題，參與者可以借此機(jī)會(huì)了解不同領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新觀點(diǎn)，進(jìn)而拓寬自己的知識(shí)范圍和認(rèn)知層面。
其次，各社區(qū)交流學(xué)習(xí)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有重要的作用。社會(huì)是由眾多個(gè)體組成的，個(gè)體的發(fā)展和進(jìn)步直接影響到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)社區(qū)交流學(xué)習(xí)，個(gè)體之間的互動(dòng)與合作得到了促進(jìn)，人們更加關(guān)注個(gè)體間的合作和共贏。這不僅可以培養(yǎng)個(gè)體的協(xié)作能力，也促進(jìn)了社會(huì)的和諧與發(fā)展。值得一提的是，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社區(qū)交流學(xué)習(xí)的方式也在不斷創(chuàng)新。如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)達(dá)，使得社區(qū)交流學(xué)習(xí)變得更加便捷和高效。人們可以通過(guò)社交媒體、在線論壇等方式進(jìn)行線上交流學(xué)習(xí)，大大提高了交流學(xué)習(xí)的便利性和效率，也拓寬了社區(qū)交流學(xué)習(xí)的范圍和輻射面。
然而，社區(qū)交流學(xué)習(xí)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，社區(qū)交流學(xué)習(xí)存在質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。由于社區(qū)交流學(xué)習(xí)的開(kāi)放和自由性，交流的內(nèi)容和質(zhì)量參差不齊，存在信息不準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)資源不可靠等問(wèn)題。因此，個(gè)人在參與社區(qū)交流學(xué)習(xí)時(shí)需要有一定的鑒別能力和思考能力，不能盲目接受和迷信一些信息和觀點(diǎn)。其次，社區(qū)交流學(xué)習(xí)中的交流與學(xué)習(xí)程度也不一致。有些人只是為了展示自己，缺乏真正的交流和學(xué)習(xí)；有些人只是消磨時(shí)間，缺乏有效的學(xué)習(xí)行為。因此，在社區(qū)交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人需要自覺(jué)地提高交流和學(xué)習(xí)的效率與深入度。
為了更好地推動(dòng)社區(qū)交流學(xué)習(xí)的發(fā)展，個(gè)人可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和改進(jìn)。首先，個(gè)人需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。選擇合適的社區(qū)和學(xué)習(xí)小組，參與感興趣和有針對(duì)性的學(xué)習(xí)話題，可以更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求。其次，個(gè)人需要培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)他人觀點(diǎn)的批判性思考和表達(dá)，可以促使自己對(duì)問(wèn)題有更深入的理解和思考。另外，個(gè)人也應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，在交流學(xué)習(xí)中保持良好的溝通和合作態(tài)度，以建立良好的社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍。
總之，各社區(qū)交流學(xué)習(xí)給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)了諸多的益處。個(gè)人在參與社區(qū)交流學(xué)習(xí)中可以提升自己的技能和能力，擴(kuò)展自己的視野和認(rèn)知；社會(huì)在推動(dòng)社區(qū)交流學(xué)習(xí)中可以促進(jìn)個(gè)體間的合作與和諧。然而，社區(qū)交流學(xué)習(xí)也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，個(gè)人需要有一定的鑒別能力和思考能力。為了更好地推動(dòng)社區(qū)交流學(xué)習(xí)的發(fā)展，個(gè)人可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力，并保持良好的溝通和合作態(tài)度。通過(guò)這些努力，社區(qū)交流學(xué)習(xí)將能夠更好地促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
各社區(qū)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
濟(jì)南煉油廠電氣車間和我車間一樣面臨幾項(xiàng)共同的困難，一是車間人員老化，平均年齡達(dá)46歲，高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)已經(jīng)力所不能及，但是裝置規(guī)模設(shè)備數(shù)量不斷增長(zhǎng)，實(shí)際維修、運(yùn)行的工作量是在持續(xù)增加的，人員不足的矛盾非常突出。二是技術(shù)力量缺乏，技術(shù)組人員缺額，現(xiàn)有5人，其中一人具有本科學(xué)歷，但已近退休年齡，其余人員為中專和大專畢業(yè)。這兩點(diǎn)和我車間極其相似，他們的處理解決方法非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
為了解決這兩項(xiàng)矛盾，濟(jì)南煉廠電氣車間主要從設(shè)備、人員、管理等三方面著手解決。
一、 設(shè)備
采用先進(jìn)設(shè)備，提高設(shè)備可靠性，減少設(shè)備維護(hù)工作量。
俗話說(shuō)工欲善其事必先利其器，先進(jìn)的設(shè)備是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，它的高可靠性是任何其他手段不能代替的，他們主要設(shè)備采用abb開(kāi)關(guān)柜、施耐德開(kāi)關(guān)、接觸器、富士變頻器、梅蘭日蘭、索克曼ups、sel綜合計(jì)算及保護(hù)等先進(jìn)的設(shè)備，可靠性很高，維護(hù)工作量很少。
二、 人員
合理優(yōu)化崗位設(shè)置，減少人員占用。因?yàn)榫哂袃?yōu)良的設(shè)備可靠性作保證，他們只設(shè)一個(gè)110kv變電站倒班崗位，值班人員8人，倒班班長(zhǎng)一人，另一座110kv變電站和其余6kv/380v變電站采取無(wú)人值守管理，每天進(jìn)行一次巡檢，低壓崗位不設(shè)專門的倒班崗位，每天輪流由大班出4名倒班人員。這樣倒班人員只有25人，將更多力量放在大班進(jìn)行維修工作。但是他們也承認(rèn)，這只是權(quán)宜之計(jì)，增加新生力量才是解決矛盾的根本之道，今年他們車間新引進(jìn)大學(xué)生、高職生5人，其中4男1女，這才是改善人員年齡結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的希望。
三、管理
創(chuàng)新管理，重視班組長(zhǎng)、技師在車間的骨干地位。班組長(zhǎng)、技師的崗位工資要高出一般職工，和工程師、高級(jí)工程師的崗位工資是一樣的。班組長(zhǎng)具有更寬泛的績(jī)效考核權(quán)，車間原則上只對(duì)獎(jiǎng)金進(jìn)行切塊管理，具體的獎(jiǎng)、罰有班組長(zhǎng)確定，車間只進(jìn)行監(jiān)督。這樣從制度上保證了班組長(zhǎng)、技師的工作積極性，充分發(fā)揮技術(shù)人員和基層管理者的積極性，才能充分保證維修工作的高質(zhì)高效。積極解決職工的困難也是理順管理和被管理者矛盾的主要手段。充分了解職工的需求和需要解決的問(wèn)題，尤其是切實(shí)存在的實(shí)際需求和管理上的矛盾，必須予以重視。這是基于兩點(diǎn)考慮，一是必須承認(rèn)我們現(xiàn)實(shí)的管理一定是不完美的，一定存在可以改進(jìn)的地方，二是職工的訴求一定有其合理的一面，在制度上可以解決職工的困難一定是管理的一項(xiàng)進(jìn)步。管理不應(yīng)該是鐵籠子，鐵條越加越密，但終歸是有縫隙，管理應(yīng)該是潤(rùn)滑劑，消除一切阻力和不暢才是主要目的。只有通過(guò)管理使員工主動(dòng)、積極、快樂(lè)的工作，才能達(dá)到雙贏、多贏、共贏的管理目標(biāo)。例如針對(duì)員工平日有事需要請(qǐng)假的問(wèn)題，他們車間采取分拆年薪假的辦法，即年薪假可以分散為1天為單位，這樣避免了職工沒(méi)有事卻不得不按照統(tǒng)一安排休息很長(zhǎng)時(shí)間，但是有事的時(shí)候又沒(méi)有假可用，不得不請(qǐng)事假的矛盾，也避免了車間出勤率的下降(因?yàn)槌诵菽晷郊龠€得請(qǐng)事假)和員工請(qǐng)了事假工資就要降低這種雙輸?shù)木置?，職工反響很好，也得到廠一級(jí)的支持。
通過(guò)在幾方面多管齊下，較好的解決了兩大主要矛盾，但是我廠畢竟和濟(jì)南煉廠不同，在設(shè)備上，我們的基礎(chǔ)差，所以我們只能采取人海戰(zhàn)術(shù)，保證設(shè)備的安全平穩(wěn)運(yùn)行，例如他們是每天一次巡檢，我們是每天四次，并且是全面的點(diǎn)檢，即每座配電室、每臺(tái)配電柜、每個(gè)電器元件、節(jié)點(diǎn)都要看到、測(cè)到，這是個(gè)笨辦法，但是也是現(xiàn)階段不得不采取的最好辦法。但是不適宜長(zhǎng)期按此方式運(yùn)行下去，因?yàn)槿水吘褂胁豢煽朔纳硖攸c(diǎn)，技術(shù)、設(shè)備的升級(jí)改造是根本之道。在人員不能滿足需求的情況下，必須狠抓人員技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，同時(shí)廠里如果能給予制度上的支持會(huì)更好。
abb6kv開(kāi)關(guān)柜，采用機(jī)械五防閉鎖，可靠性高，安全性高，不存在誤操作傷人的危險(xiǎn)性。
電纜接頭溫度檢測(cè)裝置，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電纜接頭的溫度，并且超溫自動(dòng)報(bào)警，真正實(shí)現(xiàn)了把故障消滅在萌芽狀態(tài)的目標(biāo)。
各社區(qū)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
社區(qū)交流學(xué)習(xí)是指社區(qū)內(nèi)成員利用交流與互動(dòng)的方式，相互分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的過(guò)程，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的目的。在現(xiàn)代社會(huì)中，社區(qū)交流學(xué)習(xí)已經(jīng)變得越來(lái)越重要。各個(gè)社區(qū)的成員能夠通過(guò)交流學(xué)習(xí)，不僅拓寬自己的知識(shí)和視野，還能夠增進(jìn)彼此的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)社區(qū)的共同進(jìn)步。
社區(qū)交流學(xué)習(xí)可以采取多種方式進(jìn)行，如開(kāi)展講座、主題討論、學(xué)習(xí)小組等。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是平等、自主和開(kāi)放的。社區(qū)交流學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)成員之間的平等互助，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言和分享自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)也完全掌握在個(gè)人手中，每個(gè)成員都可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇參加學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式；此外，社區(qū)交流學(xué)習(xí)是開(kāi)放的，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓成員可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。
社區(qū)交流學(xué)習(xí)能夠給成員帶來(lái)許多益處。首先，社區(qū)交流學(xué)習(xí)能夠豐富人們的知識(shí)和技能，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展的需求。同時(shí)，社區(qū)交流學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)知識(shí)互補(bǔ)和資源共享，通過(guò)成員間的合作與協(xié)作，提高解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力。此外，社區(qū)交流學(xué)習(xí)還能夠加強(qiáng)成員之間的社會(huì)聯(lián)系和組織凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。
我曾經(jīng)積極參與社區(qū)交流學(xué)習(xí)，并從中獲得了許多收獲。在社區(qū)的學(xué)習(xí)小組中，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)不同領(lǐng)域的專家和愛(ài)好者，通過(guò)他們的分享和討論，我除了學(xué)到專業(yè)知識(shí)外，還獲得了很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)社區(qū)交流學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的學(xué)識(shí)，還擁有了更廣泛的社會(huì)交往圈和人際網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也切身體會(huì)到了合作與溝通的重要性，通過(guò)和他人的互動(dòng)與協(xié)作，我逐漸培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
社區(qū)交流學(xué)習(xí)的發(fā)展前景非常廣闊。隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的不斷推進(jìn)，社區(qū)交流學(xué)習(xí)將更加便捷和高效。將來(lái)，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)和科技手段構(gòu)建更廣泛、更多樣化的社區(qū)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓更多人能夠參與其中，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社區(qū)交流學(xué)習(xí)的宣傳和推廣，引導(dǎo)更多人參與其中，共同促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：社區(qū)交流學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)平等、自主和開(kāi)放的互動(dòng)方式，成員之間能夠相互分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)社區(qū)交流學(xué)習(xí)，成員能夠獲得豐富的知識(shí)和實(shí)用的技能，提高解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)社交聯(lián)系和組織凝聚力。未來(lái)，社區(qū)交流學(xué)習(xí)有著廣闊的發(fā)展前景，我們應(yīng)該利用科技手段構(gòu)建更高效和便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)交流學(xué)習(xí)的推廣，以促進(jìn)社區(qū)的共同進(jìn)步和發(fā)展。
各社區(qū)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為專家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。
所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái)，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你，喜歡你。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到，我覺(jué)得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
六、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。
六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)------”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
各社區(qū)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
根據(jù)公司的統(tǒng)一安排，從4月10日至5月12日，我們?cè)诒本┦凸芾砀刹繉W(xué)院進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了我們的視野，更新了觀念，掌握了許多工作方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲最大的就是更進(jìn)一步懂得了如何去思考，提高了自己的思考能力，下面就把自己學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)和心得向組織作以匯報(bào)。
美國(guó)哈佛大學(xué)有種理念是：表達(dá)能力是你的第一亮點(diǎn)，創(chuàng)造能力是你的第二本能，思考能力是你的第三只眼。世界上的機(jī)會(huì)比比皆是，大凡用我們?nèi)庋塾^察到的“機(jī)會(huì)”已經(jīng)不是“機(jī)會(huì)”了，你能看到的，別人同樣也能看到，只有用“第三眼”觀察到的“機(jī)會(huì)”才是難能可貴的。用“第三只眼”觀察世界的人，則會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡，創(chuàng)造奇跡。有許多管理人員不能合理地運(yùn)用復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中取得成功所需要的思考能力，不善于思考，不懂得用“第三只眼”觀察社會(huì)，也就沒(méi)有捕捉到良好的機(jī)會(huì)。其實(shí)思考是一種我們可以改善和提高的能力。也是我們不可缺少的能力。
了天翻地覆的變化。人類的每一種行為，每一種進(jìn)步都與自己的思考能力息息相關(guān)的，既然我們被賦予這樣的能力，我們就應(yīng)該勤于思考，善于思考，提高我們的思考能力，應(yīng)用于實(shí)踐，利用思考的力量，造福企業(yè)，造福社會(huì)。
一、要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考
我們通常分析和思考問(wèn)題時(shí)常常是去粗取精，去偽存真，由整體到要素，這是一般的思考方式，而系統(tǒng)思考就是要由此及彼，由表及里，由要素到整體。我們觀察和處理問(wèn)題時(shí)，必須著眼于事物的整體，把整體功能和效益做為我們認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，不能單獨(dú)地考慮某一要素，要看到它與其他要素的關(guān)聯(lián)。不能追求個(gè)別要素功能的優(yōu)化，結(jié)果導(dǎo)致整體功能的下降。企業(yè)的發(fā)展更為如此，如果我們都站在局部的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，那么可能某一局部?jī)?yōu)化了、發(fā)展了，但是我們整體就得不到優(yōu)化，這就形成我們常說(shuō)的“瓶頸”。其實(shí)這種“瓶頸”的形成恰恰是缺乏系統(tǒng)思考能力的結(jié)果，經(jīng)常出現(xiàn)“顧此失彼”的狀態(tài)，所以學(xué)會(huì)系統(tǒng)地思考對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。具備了這種能力，可以幫助我們認(rèn)清整體變化的形態(tài)，只有了解和有效掌握整體的變化，才能統(tǒng)攬全局，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
二、要學(xué)會(huì)發(fā)散性思考
想。
而在我們的實(shí)際生活中，大多數(shù)都是直線式思考方式。直線式思考不是一種好的思考方式，因?yàn)橹本€式思考會(huì)束縛我們的靈感，使我們的思考被定型、局限。對(duì)一件事情我們應(yīng)該是有各個(gè)角度的不同看法，然而直線思考會(huì)使我們將觀察的角度局限在一點(diǎn)上，從而就失去了其它角度考證事物獲得不同感受與認(rèn)識(shí)的能力和機(jī)會(huì)。因此不少成功人士指出，成功者一定要具備發(fā)散性的思維能力與習(xí)慣。美國(guó)佛羅里達(dá)州有位名叫律薄曼的窮畫家，一天他在繪圖時(shí)，圖中有錯(cuò)誤，需要修改，找不到橡皮擦，等費(fèi)了很大勁找到像皮擦?xí)r，鉛筆又不見(jiàn)了，鉛筆找到后為了防止再找橡皮，他索性將橡皮用絲線扎到鉛筆的尾部，但用了一會(huì)兒又掉了。他非常氣惱，為此想了一陣子，終于想出了主意，他剪下一小塊薄鐵片，把橡皮放在鉛筆頭上包了起來(lái)，果然非常管用，后來(lái)他申請(qǐng)了專利，并把這個(gè)專利賣給了一個(gè)鉛筆廠，從而賺得了五十五萬(wàn)美元。從這個(gè)例子可以看出，這種發(fā)散式思維能夠打破原有的思想格局，可提供一種全新的思考方式，最終找到解決問(wèn)題的最好辦法。
三、要學(xué)會(huì)逆向思考
如果把一件東西，一個(gè)事物的正反、上下、左右、前后、橫堅(jiān)、黑白顛倒一下，會(huì)有什么結(jié)果?這就是逆向思考，是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架，把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式，不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和信條，對(duì)即定事物進(jìn)行批判性的思考，體現(xiàn)了一種叛逆精神。
這種思考在一般人看來(lái)是不合事理甚至荒繆的，但正是因?yàn)檫@種思考方式，我們才得以擺脫傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢(shì)力的桎梏，創(chuàng)造出新的理論和科學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)新舊更替，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
逆向思維的反面是傳統(tǒng)思維，專家稱之為“思維定勢(shì)”，即在思考問(wèn)題時(shí)，片面、錯(cuò)誤地運(yùn)用了已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而阻礙思路的創(chuàng)新，不敢向原有的理論進(jìn)行挑戰(zhàn)，即使遇到新的發(fā)現(xiàn)，新的思路也會(huì)失之交臂?？梢?jiàn)要學(xué)會(huì)逆向思考，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展是非常重要的，要做到逆向思考必須堅(jiān)持兩個(gè)前提：一是要富有勇氣，大膽開(kāi)拓，敢于思考;二是不怕挫折，契而不舍。
化學(xué)史上就有這么一個(gè)著名的例子：18世紀(jì)中期，“燃素說(shuō)”在化學(xué)領(lǐng)域仍處于支配地位。1774年英國(guó)科學(xué)家普利斯特分析出了一種氣體，這種氣體十分純粹，完全不是燃素，他稱之為無(wú)燃素氣體。本來(lái)，他們可以推翻“燃素說(shuō)”提出氧元素的新概念，但他們由于受即有的“燃素說(shuō)”的束縛，循規(guī)蹈矩，所以讓碰到鼻尖的真理又輕易地溜走了。后來(lái)拉瓦錫重復(fù)了他們的試驗(yàn)，擺脫了“燃素說(shuō)”的束縛，明確提出了氧元素的概念，由此創(chuàng)立了氧化學(xué)說(shuō)，從而導(dǎo)致了一場(chǎng)化學(xué)革命。可見(jiàn)，逆向思考要具有一定的叛逆性，必須敢于向傳統(tǒng)上的觀念和理論發(fā)起挑戰(zhàn)。
更新知識(shí)入手，在其他條件相同的條件下，知識(shí)基礎(chǔ)越深厚，逆向思考的見(jiàn)解就會(huì)更深刻，創(chuàng)新的可能性就越大。美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生，為了調(diào)試電話的送話器，他在用一根短針檢驗(yàn)傳話膜的震動(dòng)情況時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象。手里的針一接觸到傳話膜，隨著電話所傳來(lái)聲音的強(qiáng)弱變化，傳話膜產(chǎn)生了一種有規(guī)律的顫動(dòng)。這個(gè)奇特的現(xiàn)象引起了他的思考，如果倒過(guò)來(lái)，使針發(fā)生同樣的顫動(dòng)，那不就可以將聲音復(fù)原出來(lái)，不也就可以把人的聲音貯存起來(lái)嗎?循著這樣的思路，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，他完成了留聲機(jī)的設(shè)計(jì)。留聲機(jī)的發(fā)明是19世紀(jì)的又一個(gè)奇跡。在留聲機(jī)的設(shè)計(jì)發(fā)明過(guò)程中，愛(ài)迪生的逆向思維起到了關(guān)鍵性的作用，可以說(shuō)，科學(xué)史上的每一次科學(xué)創(chuàng)新都是逆向思考的結(jié)果，或是推翻原有的荒繆和過(guò)時(shí)的理論，或突破原有的理論限制，把科學(xué)引向更高、更新的領(lǐng)域，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，因此逆向思考的能力是我們必備的一種思考能力。
四、學(xué)會(huì)求異思考
求異思考是指要獲得對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的新辦法，不可局限于只從某個(gè)自己所習(xí)慣的角度或一般人都熟悉的角度去思考，力求更多樣思考的角度，力求從眾多新的角度去思考問(wèn)題，不斷產(chǎn)生新的看法和設(shè)想。亦可出于解決所思考問(wèn)題的某種特殊需要，有意識(shí)地不采取人們認(rèn)同和熟悉的看法或做法，勇于別出心裁地提出新穎獨(dú)特的創(chuàng)意。
增加自己的閱歷以外，多鍛煉自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不妨選擇一個(gè)好的角度，有了一個(gè)好的角度就有了成功的一半，你選擇了一個(gè)壞的角度，你就得到了失敗的全部。
在西漢時(shí)期，陳平是劉邦的謀士，在一次渡江時(shí)，小船的船主見(jiàn)他一副財(cái)主、貴人打扮，估計(jì)他身上會(huì)有不少錢，于是便起了謀財(cái)害命之意，陳平也看出了這一點(diǎn)，很怕被船主謀害，但又不能直接向船主說(shuō)明自己身上沒(méi)錢，因?yàn)槟菢訒?huì)激怒船主，同樣也招來(lái)殺身之禍。于是他脫光自己身上的衣服幫助船主劃船，間接表明身上無(wú)錢，這才安全脫了身，西漢謀士陳平運(yùn)用的正是求異的思考方法，救了自己的性命。
更多的五分硬幣。這也是求異思考的方式，而這種思考方式常常會(huì)收到意想不到的效果。
每一個(gè)正常的人都具有一定思考能力，更具有巨大的有待開(kāi)發(fā)的潛在的創(chuàng)新思考智能。但這并不是每一個(gè)人都能自發(fā)地充分地運(yùn)用自已的思考能力，人的思考能力，同其他各種能力一樣，需要自覺(jué)地持續(xù)地加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能形成在實(shí)踐中所需要的思考能力。
讓我們勤于思考，勇于思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，努力提高我們思考能力，打開(kāi)自己的“第三只眼”，用我們的才能和智慧更好的為企業(yè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
