我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中體育跳高心得體會 初中體育教師教學(xué)心得體會篇一
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育場教學(xué)要面向全體學(xué)生。因此，在課堂上，力求人成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個學(xué)生都積極地參與到體育活動，享受學(xué)習(xí)體育的快樂。
一、激發(fā)學(xué)生自主意識和創(chuàng)新思維。
少年兒童的“好奇”心理非常強(qiáng)，但當(dāng)愿望已經(jīng)滿足，就會很快產(chǎn)生“心理上的飽和現(xiàn)象”，針對學(xué)生這樣的心理特點，要求教師在體育課堂上來激發(fā)他們的自主行為，讓學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)。
1、情景教學(xué)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在體育場，器材上求新求異，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的激情，把運動場地設(shè)計得美觀大方，線條劃鮮明奪目，器材布置整潔，新穎，給學(xué)生對本次課產(chǎn)生“我要學(xué)”的欲望。
2、創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
體育教師首先擺正自己的位置，不能總以一副高高在上的姿態(tài)面對學(xué)生，讓學(xué)生不么親近，要以朋友的心態(tài)去接近學(xué)生，去解決問題。例如，每次課前、課中、課后的整隊，不一非要以幾列幾橫隊站立，那樣比較嚴(yán)肅，可以在指定地點，自由集合的形式站立，其次，教師應(yīng)重視感情投資，把自己真摯的愛傳遞給學(xué)生，用親切，鼓勵，信任，尊重的情感信息，使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于訓(xùn)練的良好學(xué)習(xí)心理，點燃學(xué)生渴望求知和勇于表現(xiàn)的星星之火，再者，教師應(yīng)注意自己的教學(xué)語言充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，探究的積極性，從實際出發(fā)，滿足個性發(fā)展的需要，讓人人擁有體育鍛煉。
二、培養(yǎng)興趣，樹立終身體育理念
有人認(rèn)為，興趣來自多體驗，中國許多學(xué)生對乒乓球很有興趣，這不公因為它是“國球”，而且因為他們自幼就從地上打到小桌子上，由水泥臺打到木臺子。接觸多了，學(xué)生就會越來越理解乒乓球，興趣便會產(chǎn)生。
有人認(rèn)為，興趣來自好奇。在很多事情上，孩子比成年人興趣高，國為他存有豐富的好奇心。“呼拉圈”、“溜溜球”、“抖空竹”等體育項目與器材一問世，學(xué)生主掀起一股“熱”，愛不釋手，這就是因為好奇的緣故。
有人認(rèn)為，興趣來自成功的鼓勵。有的學(xué)生對田徑項目并不喜歡，經(jīng)過鍛煉，他們戰(zhàn)勝了一個又一個的困難，品嘗到了果實的滋味，興趣就越來越大；特別是許多人以崇拜的目光注視著他，賞識他時，他從事田徑的興趣就更濃了。因此，興趣不能壓制，壓制是興趣的最大敵人。
興趣靠理想支持，理想靠興趣引路。打個比喻：人們在山間漫步，興趣使他們繼續(xù)爬山。當(dāng)爬到半山腰時，人們感覺腰酸腿疼就沒有了興趣，回頭下山了。有人懷著“欲窮千里目，更上一層樓”的信念，繼續(xù)攀登，理想把他們帶入一個新的境地。這就是理想的力量。
永遠(yuǎn)的目標(biāo)，永遠(yuǎn)的興趣，造就了永遠(yuǎn)向前的人。由此看來，“興趣 愛好 習(xí)慣 理想 發(fā)展”是一種遞進(jìn)的關(guān)系。所以，我們體育教師需要做的就是在學(xué)校體育教學(xué)中，通過各種體育活動，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運動的好奇心，去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，去鼓勵他們積極參與，從面使學(xué)生掌握一些運動技能，使其興趣愛好轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫腻憻捔?xí)慣。
三、豐富教學(xué)內(nèi)容
每個學(xué)生都有自己的理想，自己的愛好，自己的特長。學(xué)生之間存在個體差異和不同的興趣愛好，要求教師精心選擇多種教學(xué)內(nèi)容。例如，素質(zhì)練習(xí)――上肢力量中，選擇學(xué)生裝一起做俯臥撐，這不利于個性的發(fā)展和主體的發(fā)揮，那么，可以之樣安排內(nèi)容：1俯臥撐、2高支撐俯臥撐、3拉啞鈴、4合作俯臥撐等，運動量達(dá)到自己最大強(qiáng)度的百分比多少來確定，學(xué)生裝選擇自己喜歡的練習(xí)項目進(jìn)行練習(xí)，運動量讓學(xué)生自己掌握，其興趣和鍛煉的實效將會大大提高。
在教學(xué)中可經(jīng)，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造練習(xí)。“蘿卜青菜，各有所愛”，為適應(yīng)學(xué)生裝的個別化需求，未來建設(shè)者必須適應(yīng)社會的需求，要求學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)實效的器材，使教與學(xué)的內(nèi)容具有開放性，放眼社會，著眼未來。
四、自評與互評相結(jié)合，優(yōu)化評比結(jié)構(gòu)。
自我評價和相互評價在體育教學(xué)中的應(yīng)用能及時，準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息反饋作用，體現(xiàn)了學(xué)生裝的主華麗性，對改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用，學(xué)生在參與體育活動，積極思考主動鍛煉，自我認(rèn)識，自我提高方面都要有顯著的提高，在促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交往，形成良好的競爭意識，發(fā)揮個人及團(tuán)體的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)自尊心，自信心和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)方面同樣具有明顯的作用?；ピu和自評相結(jié)合華麗了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在一定程度上解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中“要我學(xué)”和“我要學(xué)”的矛盾，改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)和評價的狀況。
在體育教學(xué)過程中，通過自我評價和學(xué)生間的相互交流，評價教師獲得了學(xué)生單元教學(xué)過程中學(xué)生個體生理，心理的來源，有利于激發(fā)學(xué)生的積極思考，發(fā)揮創(chuàng)造力。改進(jìn)教學(xué)方法和組織方法，對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中體育跳高心得體會 初中體育教師教學(xué)心得體會篇二
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠心
愛心，教師的愛心要無處不在。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大，但學(xué)生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點一點的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。
細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝ィ瑢W(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。
共3頁，當(dāng)前第2頁123初中體育跳高心得體會 初中體育教師教學(xué)心得體會篇三
1.明確教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實際問題。也就是說，教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。
其次，要做教研活動的有心人。學(xué)校豐富的研究機(jī)會、獨特的研究情景、鮮活的研究問題、最佳的研究位置，為教師開展教研活動提供了優(yōu)越的研究條件。這就要求我們要時時留心周圍的一切，要自覺以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，要本著教什么、研究什么的原則，緊密結(jié)合本職教學(xué)工作去開展教研活動，使教學(xué)工作和教研工作能融為一體，只有這樣才能收到教研相長的效果。
2.要找準(zhǔn)教研活動的突破口。當(dāng)前相當(dāng)一部分的教師不知道怎樣去搞教研，特別是對一些教改實驗、專題研究更感到無從下手。因此，找準(zhǔn)教研活動的突破口就顯得至關(guān)重要。教研活動的突破口，就是以教育教學(xué)實踐中的問題作為課題開展研究。這就要求我們要樹立起問題就是課題的意識，善于把一個又一個教育教學(xué)中有意義的實際問題，經(jīng)過設(shè)計轉(zhuǎn)化為一個又一個富有個性特色的教研活動課題，再通過攻克一個又一個研究課題，來解決一個又一個教育教學(xué)中的問題。這種研究，最易達(dá)到同步推進(jìn)教育教學(xué)教研工作、穩(wěn)步提高教育教學(xué)教研質(zhì)量的目的。
二教研活動要為提升教師自身素質(zhì)服務(wù)
1.教研活動對提高教師自身素質(zhì)的有重大意義。如今已不是一個只要有知識或文憑就能當(dāng)教師，靠經(jīng)驗和汗水就能當(dāng)好教師的時代，而是一個要求教師必須盡快從教書匠向教育家轉(zhuǎn)變的時代。這就要求我們無可選擇地要具備與時俱進(jìn)的能力。這種能力，除了終身學(xué)習(xí)的能力、教書育人的能力，還有一個重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活動的能力。我們?nèi)绻狈萄谢顒幽芰?，那就意味著缺少?chuàng)新精神和工作潛能，就意味著很難適應(yīng)新課程的需要。
2.要懂得一些進(jìn)行教研活動的形式和方法。我們過去曾經(jīng)片面地把教研活動理解為聽課、評課和寫文章，這是一種很狹義的看法。教研活動的形式和方法多種多樣。比如，反思是教研活動中最普遍、最基本的形式。我們在當(dāng)前的課程改革中就應(yīng)學(xué)會如何在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。又比如，教研活動很強(qiáng)調(diào)集體研究，我們就要學(xué)會如何參加集體研究，如何在集體研究的氛圍中學(xué)會將大家的智慧集于自己一身。
三上好每節(jié)課，著眼小問題
教學(xué)實踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤。許多科研課題往往來自教學(xué)中的一得，許多卓有科研成效的老師也多得益于教學(xué)實際的鍛煉。事實上，對于我們普通老師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。通過教學(xué)積累經(jīng)驗是最好的教研途徑。同時，在選擇課題上，宜著眼小問題。教育教學(xué)實踐中的問題很多，有大有小，我們要根據(jù)自己的時間和精力恰當(dāng)選擇。在選題上應(yīng)該著眼于小問題。以小見大，鉆深研透，而不要大題小做，泛泛而談。
四勤學(xué)教學(xué)理論，博覽課外書，注重平時的反思和積累
隨著課程改革的深入，教學(xué)內(nèi)容也越來越開放，需要教師具有廣博的文化知識。博覽課外書籍，廣泛吸收養(yǎng)分，補充最新知識，是教師增加和更新知識積累，提高教研水平不可或缺的途徑。平時多積累，反思促提高。寫好教學(xué)后記，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗和教研素材，為科研提供有力的例證。通過反思，天天會有新視角，天天會有新收獲。創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的作為常常源于反思之中?？傊?，我們要有效開展校本研究，就要使教研活動為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提升教師自身素質(zhì)服務(wù)，要上好每節(jié)課，著眼小問題，要勤學(xué)教學(xué)理論，博覽課外書，注重平時的反思和積累。
初中體育跳高心得體會 初中體育教師教學(xué)心得體會篇四
素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時代特征的拓展，而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要。無論是從理論上講還是從實踐來說，人的素質(zhì)提高就應(yīng)說是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中完成的，這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí)，從體育教學(xué)的角度講，就是終身體育。我們透過自主學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法，也就是說自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)所在，也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在。
黨的教育方針要求學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展，并且有良好的身心素質(zhì)，體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者。我們透過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀，打下終身體育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生就應(yīng)而且務(wù)必掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí)，注重于跟著老師學(xué)習(xí)，只重視學(xué)生在校時間的身體素質(zhì)提高，同時也由于課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也有些教師過多思考應(yīng)試問題，忽視了體育方法和體育潛力的培養(yǎng)。
管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)的態(tài)度。
確地處理意外事故，也是用心、主動且行之有效地辦法，與家長溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。
首先、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，透過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育帶給了良機(jī)。例如，在游戲比賽中，一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，這樣一來，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和用心進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一狀況，教師與不合群的學(xué)生一齊參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動狀況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累，持之以恒，能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
再次、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力。創(chuàng)新精神和實踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)，因為一項創(chuàng)新活動的完成，務(wù)必具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，在教學(xué)中透過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐潛力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可透過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的潛力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生帶給機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
臨近考試，很多學(xué)生上體育課變成了一種形式，人在心不在，經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動后自己在一旁看書，看上去學(xué)習(xí)很用功，然而對學(xué)習(xí)并沒有較大幫忙。首先其他同學(xué)在活動，就沒有辦法保證操場的安靜環(huán)境，看書也很難保證注意力集中;其次，一個好的身體狀態(tài)對學(xué)習(xí)是有益而無害的，每一天缺少正常的鍛煉時間會讓身體機(jī)能不能很好地得到調(diào)節(jié)，以至于心有余而力不足。針對這一狀況，作為我們體育教師就應(yīng)讓學(xué)生明白一個良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件，同時也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松，對于一些健康的飲食狀況也能夠在學(xué)生中進(jìn)行宣傳。
初中體育跳高心得體會 初中體育教師教學(xué)心得體會篇五
沒有體育課的你們是否會想念體育課還在的時候呢?或者想起那些年體育課老是被語文老師說改成語文課的時候呢?以下是小編整理的初中體育課心得體會，供大家閱讀參考。
在探索中，我個人認(rèn)為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的，我們應(yīng)在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。
一、備課
要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時也應(yīng)備課，但備課的重點卻不一樣，我認(rèn)為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對教材有興趣，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。
二、上課
上 好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué) 習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺行動。
在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對學(xué)習(xí)，對生活，對身體的好處，使他們學(xué)會如何自覺，自主地 鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。
在課堂中，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到 學(xué)生的活動中。
在課堂中與學(xué)生一起活動，指導(dǎo)學(xué)生活動，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會到平等、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，使他們的 身心都得到鍛煉。
應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅強(qiáng)的意志、堅 韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團(tuán)隊合作精神等等。
三、課后反思
課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會 提高，沒有反思就不會看到長處及短處。
反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。
但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可 嗎?這堂體育課中，學(xué)生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與;學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。
而不應(yīng)該只是反思。
你的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會了動作 技術(shù)。
初中體育課改心得體會3篇初中體育課改心得體會3篇課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn)，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地進(jìn)步。
心得二：
我是一名剛步入體育教育事業(yè)的新人。
對課改沒什么大的.感受，要說變化也就是拿自己的課堂與我上初中那會的課堂作比較，那個時候可能是更加隨意一些，加上教學(xué)設(shè)施的不完備，很多事情都是用嘴來描述的，我們也只能聽老師的描述，在腦海中想象。
我覺得課改十年來老師變化有以下幾點;
一教學(xué)語言體系變化。
現(xiàn)在老師更多地使用，自主探究合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，三維課程目標(biāo)，多元學(xué)習(xí)評價等等，這些現(xiàn)代新詞。
體育教師通過多樣化的教學(xué)形式，教學(xué)方法和組織措施，有效地實現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想。
二教學(xué)內(nèi)容的變化。
教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。
從總體上講，教學(xué)內(nèi)容由過去的，單一競技運動項目，向多樣化運動項目轉(zhuǎn)變。
另外教學(xué)內(nèi)容由學(xué)非所用，向?qū)W以致用轉(zhuǎn)變。
三注重學(xué)生的主體地位。
教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念充分展現(xiàn)，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時間和練習(xí)時間，讓學(xué)生成為課堂的主人，同時教師駕馭課堂的主導(dǎo)作用變得清晰可見。
課程改革10年來，統(tǒng)一、僵化、程式化的課堂教學(xué)組織形式正在被打破，靈活、多樣、講究效率的課堂教學(xué)組織形式正在形成。
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，奠基學(xué)生幸福的人生，進(jìn)而促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。
心得三：
隨著新時代的步伐，初中新課程改革已實施了數(shù)年。
為了積極推進(jìn)體育課改理念，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全 面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們就必須認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育。
我認(rèn)為，新課標(biāo)的設(shè)計是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系。
這樣做是基于我國地域廣闊、經(jīng)濟(jì)文化 發(fā)展不平衡，也是為了保障我國基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn)，同時又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平，這是一個正確的符合國情的做法。
大家都知 道，在我們省，大部分學(xué)校一個班學(xué)生都在60人以上，運動場地器材設(shè)施奇缺，一名體育教師一周十幾節(jié)課，甚至20節(jié)左右，還帶運動隊、課外活動等，在這樣 的條件下，我想改革是非常重要的。
那么，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此，我想談?wù)勛约旱目捶ǎ郧蠼逃诖蠹摇?/p>
首先，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念。
如果老是強(qiáng)調(diào)外部的條件，認(rèn)為條件不成熟，沒有辦法改革，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論，其實條件越不好越需要改革，越需要通過改革來促進(jìn)條件的改善。
所以，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革，那是非常必要的。
其 次，抓住改革的關(guān)鍵。
改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點：一是教什么;二是怎么教。
所謂體育課程，就是傳授體育知識，用現(xiàn)在流行的話說，就是三個維度并重的 傳習(xí)。
只有解決了教什么和怎么教的問題，三個維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行。
鐘啟泉教授曾經(jīng)說過：“基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個非常清晰的教育改革邏輯，即教 育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展”我想，他所指的這方面是非常值得我們教師深思 的。
1、樹立健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。
2、 從注重教法到注重學(xué)法。
學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。
學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，要重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運用，促使學(xué)生主動積極地 參與學(xué)習(xí)和鍛煉。
例如：在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓 學(xué)生自己想辦法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。
同時，在活動中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。
民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑和主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗的重要因 素。
教師將不再只是傳授知識技能，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，在實踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進(jìn) 學(xué)生的互動和合作，有時與學(xué)生一起參與體育活動，一起尋找解決問題的方法。
這種平等學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在。
4、有教無類， 尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，注重學(xué)生的情感的變化，使學(xué)生能在運動中愉悅身心。
除此之外，我想體育的課余活動 也是必不可少的。
而體育比賽是較常見的一種形式，學(xué)?？梢越?jīng)常舉行一些大的課外活動，有的是全校性的，如每年的田徑運動會、冬季的長跑比賽，或跳繩、拔河 和踢毽等比賽，以及對學(xué)生有很強(qiáng)吸引力的球類比賽。
這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時有不同的感受，同時這些活動中有競爭和合 作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
進(jìn)行比賽時，同班的同學(xué)就會吶喊助威，從而促使同學(xué)間的 感情交流，克服不良個性品質(zhì)，使情感得以升華，促使學(xué)生心理健康水平與個性發(fā)展。
參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養(yǎng)耐挫 能力和積極向上的健康心態(tài)。
在每次比賽結(jié)束后，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生在比賽中遇到的問題，通過和學(xué)生談心，找到合理的解決辦法，這樣就 可增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)。
作為體育骨干教師的我，有幸成為新課程改革的實驗者，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn) 性。
為適應(yīng)課改的需求，我也參加了各級各類的培訓(xùn)，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實到教學(xué)實踐中。
通過培訓(xùn)和自學(xué)，使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責(zé)任感和緊迫感，更新了觀念，并使這些新觀念能夠在新教材的實驗中得以落實。
要想把學(xué)生培 養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時具進(jìn)，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué) 質(zhì)量而努力。
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