最新探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)實(shí)用

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇一

本年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推動(dòng)師德建造，宏揚(yáng)尊師重教的杰出風(fēng)氣，鼓勵(lì)廣闊教師酷愛教育事業(yè)，我校展開了主題為“學(xué)會(huì)感恩師生同樂(lè)”的系列活動(dòng)。

活動(dòng)合計(jì)三項(xiàng)：

1、聲響表恩惠：送上一篇頌文、送上幾首歌曲、送上一句祝愿。

2、卡片表心意：在三、四、五、六年級(jí)中舉辦“童心七彩給師愛”心意卡規(guī)劃展。

首要，在升旗活動(dòng)時(shí)進(jìn)行以“感恩教師”為主題的國(guó)旗下說(shuō)話，建議全校同學(xué)在教師節(jié)這天見到教師時(shí)，自動(dòng)為勤勞作業(yè)的教師們送上一句深深的祝愿：“教師，您辛苦了！”、“教師，祝您節(jié)日高興！”、“教師，咱們感謝您！”以表達(dá)自己關(guān)于師恩的感謝之情。

其次，各班舉辦以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生們以自己特有的、喜愛的方法：獻(xiàn)一首歌曲、道一句祝愿、送一張賀卡、讀一篇詩(shī)篇等更深層次地表達(dá)自己關(guān)于教師的感謝、稱頌之情。

最終，舉辦教師興趣活動(dòng)賽。教師參戰(zhàn)，學(xué)生助威，此項(xiàng)活動(dòng)的展開將慶?；顒?dòng)面向了一個(gè)熱潮。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大教研組在鐵人五項(xiàng)、兩人三組跑、運(yùn)球接力賽等項(xiàng)目上一決雌雄。學(xué)生們的助威聲此伏彼起，教師們各個(gè)大展身手，競(jìng)賽進(jìn)程中不只展現(xiàn)出了各教研組的聯(lián)合合作知道，更給素日忙于作業(yè)、疏于健身的教師以放松、文娛的時(shí)機(jī)，使每位教師懂得了在奉獻(xiàn)芳華的一起學(xué)會(huì)珍惜自己的身體，一起也給初到我校實(shí)習(xí)的兩位年青教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉悅、輕松的作業(yè)氣氛。

總結(jié)此次活動(dòng)，從上至下校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各位教師、各班學(xué)生積極參與，將教師節(jié)慶?；顒?dòng)畫上了滿意的句號(hào)。

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇二

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么？（讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容）二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里？邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。（既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。）三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。（選自己喜歡的對(duì)話）2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作，注意角色語(yǔ)氣。（在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧）。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。

聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩(shī)意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思，我只會(huì)追問(wèn)：“你是怎么理解的？”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng)，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問(wèn)、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

在課堂中，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí)、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的`課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng)，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不??！

“三人行，必有我?guī)?！”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無(wú)則加勉。真是不虛此行！

通過(guò)教研活動(dòng)的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。

總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇三

*年10月12日至10月18日，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”。 活動(dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！

首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問(wèn)題。王校長(zhǎng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問(wèn)題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。

還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。

我們組先后到了上海外國(guó)語(yǔ)靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的.成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。

16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會(huì)做了、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說(shuō)：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報(bào)告會(huì)后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。

所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。

這次學(xué)訪活動(dòng)，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇四

1.郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)?lái)了一種全新的思考方式！一開始直接呈現(xiàn)出一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實(shí)際課堂中，不同的學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對(duì)思維導(dǎo)圖的“分級(jí)”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準(zhǔn)備好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會(huì)好很多！

2.孔將軍老師的整個(gè)課堂內(nèi)容更加扎實(shí)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)“坑”，從簡(jiǎn)單的口算出發(fā)，將各個(gè)知識(shí)串聯(lián)到一起，這在無(wú)形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的遷移。正如呂老師所說(shuō)：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個(gè)課堂時(shí)刻圍繞著“正確”、“簡(jiǎn)便”、“合適”、“觀察”！這幾個(gè)關(guān)鍵詞，將這個(gè)課堂整合到一起，在一個(gè)題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！

3.何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說(shuō)是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個(gè)平衡點(diǎn)，是一大難題！何老師從簡(jiǎn)單的0.72?0.25著手，用6年所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識(shí)體系！同時(shí)，在講解之余列舉了多個(gè)例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做最簡(jiǎn)單！

4.整個(gè)活動(dòng)讓我印象最深刻的就是評(píng)課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準(zhǔn)確到位，指出了復(fù)習(xí)課的容量問(wèn)題！同時(shí)，也及時(shí)告誡我們年輕教師，在新時(shí)代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用！

三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個(gè)初踏教師領(lǐng)域的年輕教師，一定要學(xué)會(huì)虛心求教、知恩圖報(bào)；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個(gè)家一般的溫暖港灣，伴我一路成長(zhǎng)！

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇五

如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對(duì)教師專業(yè)知識(shí)層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書中已指出教師是“個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來(lái)越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程”，終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求。現(xiàn)在越來(lái)越提倡學(xué)習(xí)化社會(huì)。學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場(chǎng)所。21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識(shí)到教育者再也不可能居于對(duì)教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。

教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢(shì)，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國(guó)的教師質(zhì)量與全國(guó)實(shí)施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來(lái)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的初步建立、加入wto以及人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面的出現(xiàn)，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需要終生激勵(lì)，而無(wú)論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動(dòng)機(jī)都來(lái)源于教師的終身學(xué)習(xí)。

從教師職業(yè)特點(diǎn)的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念；提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會(huì)從哲學(xué)的角度思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說(shuō)：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠(chéng)然，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)極本為復(fù)雜、艱難的工程，而一個(gè)樂(lè)于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實(shí)現(xiàn)自我超越，影響我的學(xué)生。

教師的專業(yè)成熟是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)實(shí)際上包含兩個(gè)專業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專業(yè)，一個(gè)是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學(xué)科知識(shí)的專家，又是學(xué)科教學(xué)和教育知識(shí)方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

總之，教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過(guò)程。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)人員，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來(lái)拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。加強(qiáng)教師專業(yè)化學(xué)習(xí)是新課程的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要。

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇六

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一本好書，可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長(zhǎng)；相反的，一本不好的書，則有可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響，因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫，要他們學(xué)會(huì)有選擇地去閱讀，教師就必須得充當(dāng)他們的.指路人。活動(dòng)開始時(shí)，我和他們一起通過(guò)上網(wǎng)等方式找到了很多優(yōu)秀的少兒讀物，并把那些書名抄下來(lái)，貼在墻上，定期更換。除此之外，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書籍。這樣，就讓他們?cè)谫?gòu)買，閱讀書籍時(shí)有了方向，不至于在茫茫書海中走錯(cuò)了方向。

我們班有個(gè)讀書口號(hào)：走進(jìn)教室就讀書！

下課時(shí)，總會(huì)有那么一些學(xué)生會(huì)走到圖書角前，挑一本自己喜歡的書，坐在座位上慢慢品嘗。而我，則喜歡把這些愛看書的學(xué)生的名字悄悄記起，在上課時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓更多的學(xué)生也加入到他們的行列中去。就這樣，在一次次的表?yè)P(yáng)中，越來(lái)越多的學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書的習(xí)慣。

要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜歡讀書，要在家也喜歡讀書才行，所以，我鼓勵(lì)他們把“書香”帶回家。一開始，我建議他們每天在家至少看書二十分鐘，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們隨時(shí)把自己看書時(shí)的想法寫下來(lái)，不一定要長(zhǎng)篇大論，只要寫出了自己真實(shí)的感受就行，有時(shí)候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時(shí)，我都會(huì)向家長(zhǎng)了解他們?cè)诩铱磿那闆r，凡是表現(xiàn)好的，我第二天會(huì)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這時(shí)的他們總是喜滋滋的。不過(guò)，從整體情況來(lái)看，他們?cè)诩铱磿膽B(tài)度比在學(xué)校的還是要差些，其實(shí)，出現(xiàn)這種情況也屬正常，畢竟養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程的。因此，在接下來(lái)的日子里，在這方面還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都把書的“香氣”帶回家。

每天上課之前，我們都要進(jìn)行“課前五分鐘”，就是以點(diǎn)星星的方式隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)上來(lái)讀他前一天讀過(guò)的他認(rèn)為較好的一篇文章，讀完文章可以讀讀他喜歡的語(yǔ)句，也可以談?wù)勛约旱母惺?。這樣，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力，鍛煉了他們的膽量，真可以說(shuō)是一舉多得。而他們也非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，每次要點(diǎn)的時(shí)候，都能聽到他們?cè)诤啊包c(diǎn)我！點(diǎn)我！”而被點(diǎn)到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時(shí)的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂(lè)之中。

讀書，除了讓他們有了展示自我的機(jī)會(huì)之外，還讓他們學(xué)會(huì)了與別人進(jìn)行交流。我們班的板報(bào)有一塊是名為“知識(shí)伴我飛”的，以輪流的方式，每個(gè)周都會(huì)有學(xué)生把自己在課外書上看到的自己認(rèn)為有用、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上，再插在板報(bào)上，供大家欣賞，與大家交流。每到夕會(huì)課，我們還要在班里面對(duì)蝴蝶上的內(nèi)容進(jìn)行投票，選出的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣做是為了提高他們的積極性。

在提高學(xué)生的閱讀積極性方面，除了上面所提到的幾點(diǎn)，還有其它的。如每月定期選出“讀書明星”，并獎(jiǎng)勵(lì)其到讀書館借書一本；如教他們自己動(dòng)手做屬于自己的個(gè)性書簽等。

這個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng)，到這個(gè)周就結(jié)束了。今天，我又問(wèn)了學(xué)生這個(gè)問(wèn)題：在哪里，你可以與孔子對(duì)話，可以感受到桂林山水的景色秀麗，可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律？”“在書里！”他們異口同聲地答道，從他們肯定的眼神看得出來(lái)，大部分同學(xué)已感受到了書帶給自己的好處。

書香班級(jí)的活動(dòng)結(jié)束了，但我相信他們的讀書行動(dòng)是不會(huì)就此結(jié)束的。就讓那四處飄溢的書香，都飄進(jìn)他們的心里吧！

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇七

當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

階段小 班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個(gè)孩子，要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。

當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

一年的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進(jìn)步技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺!通過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說(shuō)：真是萬(wàn)事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上課的愛好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)， 固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2 評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3 沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4 對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。

我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿足的方面在于：1. 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和預(yù)備充分。2. 虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3. 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。4. 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。5 .在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6. 大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里，我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷進(jìn)步自己的水平，平時(shí)碰到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

我以為，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會(huì)更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇八

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。要做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者就必須知識(shí)淵博，這就要求教師要終身學(xué)習(xí)，不斷讀書，用一生來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不僅僅是文化知識(shí)，還有教育方法、心理學(xué)等，力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時(shí)間來(lái)擴(kuò)大知識(shí)的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧，常讀書和常思考，會(huì)使我們用于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的貨同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師史海濤）

《教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)》讀后感 今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條，這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事，內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道，我覺得很有意義。

作為一名教師是要教育孩子的，也要做家務(wù)，還要備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生等。學(xué)習(xí)的時(shí)間從哪里來(lái)的呢？但不學(xué)習(xí)，不充電是不行的，是跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要的，特別是剛剛參加工作的青年教師教學(xué)方法、教學(xué)理論甚少，不學(xué)習(xí)是絕不行的；中老年教師在教學(xué)中感到越來(lái)越跟不上時(shí)代的發(fā)展，不學(xué)更不行。要想教好學(xué)生，只有做到天天學(xué)習(xí)。那我們?cè)趺磳W(xué)呀？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。

要做一名優(yōu)秀的教師，必須學(xué)習(xí)、讀書，上好每一堂課要用一輩子的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水。教育教學(xué)一書的提高，就要靠不斷的讀書，不斷地學(xué)習(xí)，這樣才可能達(dá)到樂(lè)中求學(xué)。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師秦運(yùn)虎）

讀《教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)》有感 蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，列舉了很多教育教學(xué)中的實(shí)例，生動(dòng)精辟，給廣大教師排解煩惱、指點(diǎn)迷津。要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須學(xué)習(xí)、讀書。上好一堂課，要靠平時(shí)的知識(shí)積累，要用一輩子來(lái)備課。給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流不息的小溪。教師要把教育工作當(dāng)成自己的一生去努力的事業(yè)去奮斗，而不是簡(jiǎn)單地當(dāng)做謀生的途徑。所以。作為教師要用一生來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，不僅是文化知識(shí)，還有教學(xué)所需要的一切知識(shí)。力求不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，隨時(shí)解決學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生愛上自己和自己所教的學(xué)科。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師馬新文）

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇九

一、表彰典型，組織開展教師節(jié)表彰大會(huì)。

評(píng)選表彰近一年來(lái)的一批“縣級(jí)優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，我校冉校長(zhǎng)做了致辭。冉校長(zhǎng)首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問(wèn)候!對(duì)我校獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。優(yōu)秀教師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。

二、教師節(jié)前夕，學(xué)校布置各班以教師節(jié)為主題.

舉辦一期黑板報(bào)，通過(guò)靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚(yáng)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福，一張張精美的自制賀卡、一句句溫暖的問(wèn)候語(yǔ)，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿感激的心。

三、開辟展板專欄。

廣泛宣傳我校近年來(lái)教育工作取得的新成績(jī)、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛。

9月10日下午，由工會(huì)為單位，組織將全體教職工分為四組進(jìn)行了擲飛鏢、定點(diǎn)投籃、夾玻璃球、雙手實(shí)心球拋準(zhǔn)等活動(dòng)。活動(dòng)人人參與，場(chǎng)面熱烈而有趣，不時(shí)地有學(xué)生的吶喊聲和掌聲響起，整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風(fēng)貌。

五、全體教師自由參加游園活動(dòng)------猜謎等活動(dòng)。

操場(chǎng)四周被布置得喜氣洋洋，處處可見燈謎，猜中者可以到工會(huì)辦公室領(lǐng)取小獎(jiǎng)品一份。一百余條益智有趣的燈謎讓教師們?cè)谖幕懈惺艿綕鉂獾墓?jié)日氣息。

通過(guò)以上活動(dòng)，全體教職工不僅得到了節(jié)日的快樂(lè)，也充滿了對(duì)教育工作的熱情和信心，同時(shí)讓每位學(xué)生都深刻領(lǐng)會(huì)了感受真愛，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩。在全社會(huì)大力提倡尊重教師、尊重知識(shí)的良好風(fēng)尚下，今年的教師節(jié)過(guò)得非常有意義。

探究性教學(xué)活動(dòng) 教師節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)篇十

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己，從書本中獲取知識(shí)，所以，我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了民主教育的內(nèi)涵，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時(shí)刻警醒自我

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體?；砣淮蠖龋瑢捯源耍唤锝镉?jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)5