當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
初中物理課堂教學(xué)的感悟與反思 物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
一、明確目標(biāo)。
我們以往的物理教學(xué)中把“掌握基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“實(shí)驗(yàn)”為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變物理教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到物理教學(xué)活動(dòng)中。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。
怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?
(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、小發(fā)明、做游戲等等。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
三、靈活運(yùn)用物理定律。
此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)物理課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師!
初中物理課堂教學(xué)的感悟與反思 物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
在本學(xué)期，我們又有了一節(jié)物理學(xué)課程，本以為在大一學(xué)習(xí)物理學(xué)課程之后，大學(xué)生涯不會(huì)再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)于物理的學(xué)習(xí)非常喜歡。每當(dāng)有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個(gè)電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個(gè)思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。在大學(xué)理科各科目中，物理是相對(duì)比較難學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)習(xí)物理的許多同學(xué)，特別是物理成績(jī)徘徊在中游或者下游的同學(xué)，總會(huì)遇到這樣的困擾，在課上的時(shí)候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動(dòng)手去解決書本上的一些物理知識(shí)時(shí)，卻已經(jīng)束手無策了。在大學(xué)物理慢慢的學(xué)習(xí)之中，我明白在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對(duì)于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)那里得到的有用信息，弄清物理學(xué)習(xí)的課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己在高中學(xué)學(xué)習(xí)物理的情況，提前做好充分準(zhǔn)備的準(zhǔn)備工作和預(yù)習(xí)工作。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識(shí)的提高和拓展，所以復(fù)習(xí)高中物理學(xué)知識(shí)的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當(dāng)然，在大一時(shí)候所學(xué)習(xí)的許多高等數(shù)學(xué)知識(shí)也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的，畢竟數(shù)學(xué)算數(shù)也算是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己長(zhǎng)久積累的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時(shí)每個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)也不盡相同，要正確認(rèn)識(shí)自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點(diǎn)，把自己一天中最具有效率的時(shí)間安排給最難學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。這便是我由大學(xué)物理學(xué)習(xí)所得出的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)大學(xué)物理，是鍛煉個(gè)人思維運(yùn)用的一個(gè)重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待這門課程的學(xué)習(xí)，比如各種抽象理論章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點(diǎn)和舊思想來強(qiáng)制自己來接受，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的，反而會(huì)使那部分的內(nèi)容更難理解，也會(huì)使得學(xué)習(xí)的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。所以說，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對(duì)我們的思維來說是一種鍛煉，也是對(duì)于我們學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，同時(shí)這對(duì)于我們學(xué)習(xí)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)生來說是彌足珍貴的，這也是一種學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。
而物理對(duì)于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學(xué)習(xí)上面的。例如在于生活之中，面對(duì)受力的問題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識(shí)，來明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運(yùn)用和快速的解決問題。還有就是對(duì)于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時(shí)候，在安吉我曾經(jīng)給當(dāng)時(shí)高三的同學(xué)輔導(dǎo)過物理方面的知識(shí)。在當(dāng)時(shí)，由于要給他輔導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)，我也是找了好多高中的學(xué)習(xí)資料，溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，保證自己教學(xué)的準(zhǔn)確性。由此我也增強(qiáng)了自身的各方面的能力，同時(shí)，也緩解了我當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力。所有說，學(xué)習(xí)物理對(duì)我的幫助不可謂不大!
總之，學(xué)習(xí)物理對(duì)于我們的生活有著巨大的幫助，同時(shí)物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用。我們應(yīng)該明白，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學(xué)課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚自己的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高所有課程的學(xué)習(xí)的重視，投入足夠的精力和時(shí)間，爭(zhēng)取在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學(xué)科都一視同仁，并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們也應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)所有大學(xué)課程，相信最終我們會(huì)牢固掌握其中的知識(shí)，一步步的走下去，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
初中物理課堂教學(xué)的感悟與反思 物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
期中考試物理成績(jī)，不是一般的差。面對(duì)只有30多分的成績(jī)，我難過傷心又不滿。古語說：“知恥近乎勇”,我不會(huì)氣餒，一定要戰(zhàn)勝困難。
接下來，我對(duì)成績(jī)不好的原因進(jìn)行了冷靜的分析。首先，課堂上沒有跟進(jìn)老師的思路。
高中物理課程，課堂容量大。課堂中大都有些公式、定理性內(nèi)容以及基礎(chǔ)題型，這些都是解題的關(guān)鍵、向?qū)?、依?jù)。而我時(shí)常在老師講課時(shí)走神，所以在以后的解題中，就覺得課本上的內(nèi)容怎么會(huì)有那么多不會(huì)的。其次，成績(jī)差跟我自己懶于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、懶于做題是有非常大的關(guān)系的。平時(shí)老師布置的作業(yè)，都沒有按時(shí)完成?？偸怯幸环N僥幸心理：老師檢查不到我的作業(yè)。
看著那些沒有完成的作業(yè)，便知道了成績(jī)不理想的答案了。高考畢竟是考察我們用知識(shí)解題的能力，平時(shí)練的太少，考試時(shí)完全是陌生的感覺。真是，書到用時(shí)方恨少。 我覺得需要從以下幾個(gè)方面來解決問題。
第一，克服畏難情緒，變要學(xué)為樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨磥砼囵B(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，以學(xué)習(xí)物理為樂，能克服畏難情緒，給我?guī)砗玫某煽?jī)。我堅(jiān)信：成功源于樂趣。
第二，上課緊跟老師思路，聽懂老師所講內(nèi)容，并形成自己思路。課堂學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)的主要陣地，也是我主要的學(xué)習(xí)時(shí)間。力爭(zhēng)聽懂老師講的每一句話，每一道題，并總結(jié)老師所講內(nèi)容。
第三，課下多做題，多練習(xí)。就像要成為好廚子，就必須多做菜一樣，我想要取得好的成績(jī)，平時(shí)就得多做題，孰能生巧。
上天不負(fù)苦心人。努力，終于收獲。
初中物理課堂教學(xué)的感悟與反思 物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
1.見物思理，多觀察，多思考，做一個(gè)生活的有心人!
物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識(shí)。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識(shí)在生活當(dāng)中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識(shí)解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。
2.學(xué)會(huì)從“定義”去尋找錯(cuò)因。
打好基礎(chǔ)。 對(duì)于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視。“死記知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會(huì)從基本公式和概念上去尋找錯(cuò)誤的根源，并且能夠做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片知識(shí)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開竅的最重要的標(biāo)志!
3.把“陌生”變成“透徹”!
遇到陌生的概念，比如“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4.把“錯(cuò)題”變成“熟題”!
建立錯(cuò)題本，在建立錯(cuò)題本時(shí)，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯(cuò)題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會(huì)贊美自己的杰作。并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯(cuò)題的范圍，最后錯(cuò)題越來越少，直至所有的“錯(cuò)題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會(huì)觸類旁通，永不忘卻。
5.不管學(xué)那一部分內(nèi)容都要抓住重點(diǎn)，抓住主干，這是最聰明的做法。
俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個(gè)練習(xí)都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)的問題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于尋找向心力的來源”;“所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)u-i圖像”;“所有力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是紙帶問題”;“紙帶問題的關(guān)鍵點(diǎn)只有兩點(diǎn)：求加速度和求某一點(diǎn)的速度”;“電學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。
6.養(yǎng)成“良好的思維定勢(shì)”，克服“不好的思維定勢(shì)”。
在解決物理問題的過程中經(jīng)常有不好的思維定勢(shì)影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢(shì)則更為重要!良好的思維定勢(shì)就是說：看到什么就要想到什么!比如看到“慣性”就想到“質(zhì)量”;看到“合速度”就想到“實(shí)際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對(duì)應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。
7.一定避免“想當(dāng)然”。
得出任何結(jié)論必須要有根有據(jù)!根據(jù)必須是物理規(guī)律。 做物理題最忌諱的就是“想當(dāng)然”、“我以為應(yīng)該這樣…”“我覺得應(yīng)該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應(yīng)該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當(dāng)然的東西越是物理中最容易出錯(cuò)的東西。偉大的哲學(xué)家亞里士多德在很多領(lǐng)域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)驗(yàn)性、想當(dāng)然的錯(cuò)誤，比如：他認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合來推導(dǎo)解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經(jīng)驗(yàn)主義、想當(dāng)然的錯(cuò)誤。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)物理時(shí)得出每一個(gè)物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”!要能夠從物理公式、定理、定律來推導(dǎo)出你的結(jié)論。
8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心，最容易做的題往往最容易出錯(cuò)。
此類題目最容易讓同學(xué)們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了。或許出錯(cuò)就在哪一個(gè)方向或者單位上。記?。涸绞侨菀最}目越容易犯錯(cuò)!就因?yàn)槟愕妮p視。所以“戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視”對(duì)解題非常適用。
9.養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
審題一定要慢，要仔細(xì)認(rèn)真。特別注意把“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵字眼”都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和準(zhǔn)確度又可以避免審題出錯(cuò)。審題時(shí)一定要與題給的圖像結(jié)合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態(tài);當(dāng)具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時(shí)，再在試卷上下筆。此時(shí)的慢審題，反而增加做題的速度和準(zhǔn)確率。
10.每天晚上臨睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，每個(gè)周末的晚上回顧章節(jié)知識(shí)。
這種過電影似的回顧會(huì)使所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化并使得知識(shí)記憶的更加深刻?；仡櫟牡臅r(shí)候從主干知識(shí)到次干知識(shí)再到細(xì)節(jié)知識(shí)，回顧的越詳細(xì)越全面效果越好。當(dāng)天晚上沒有想出來的知識(shí)第二天起床后盡快復(fù)習(xí)查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識(shí)，避免了遺忘;更重要的是又理順了知識(shí)關(guān)系，形成了知識(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)非常好的夯實(shí)鞏固并系統(tǒng)化物理知識(shí)的方法。
11.在大腦中多儲(chǔ)存實(shí)例，把基本知識(shí)規(guī)律與具體的物理情景相結(jié)合。
理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問題時(shí)經(jīng)常遇到。例如遇到曲線運(yùn)動(dòng)問題就想到兩個(gè)實(shí)例“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”和“平拋運(yùn)動(dòng)”。
12.從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的習(xí)慣。
在物理學(xué)習(xí)中凡是因?yàn)椴粫?huì)做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是因?yàn)闀?huì)做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學(xué)生因?yàn)橐?guī)范性差、粗心大意(審題、計(jì)算錯(cuò)誤)造成的失分。而這些只要平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣都是完全可以避免的。嚴(yán)肅一些來說是否認(rèn)真、是否細(xì)心乃是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。
13.避免“個(gè)別錯(cuò)誤”克服“共性錯(cuò)誤”!
大部分學(xué)生犯錯(cuò)誤都會(huì)有“共性的錯(cuò)誤”和“個(gè)別的錯(cuò)誤”?！皞€(gè)別的錯(cuò)誤”必須得攻克，因?yàn)閯e人都會(huì)，而你不會(huì)，你就會(huì)被落得更遠(yuǎn)。“共性的錯(cuò)誤”是出題人本來就知道大多數(shù)人都會(huì)共有的缺點(diǎn)，從而設(shè)下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識(shí)破其圈套。誰能提前做到這一點(diǎn)，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。
14.把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，把復(fù)雜過程階段化，采用多種方法解決問題。
物理所追求的最高境界即“把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”。所以平時(shí)我們“遇到復(fù)雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡(jiǎn)單的方法去作答”。 有不少同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中形成了匆匆審題，匆匆做題的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致在匆匆中“匆匆出錯(cuò)”。這部分同學(xué)應(yīng)該靜下心來，打開思路，擴(kuò)展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。
15.在平時(shí)的每一次練習(xí)、做題、聽課、反思、整理時(shí)都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，要有遠(yuǎn)見卓識(shí)。
現(xiàn)在會(huì)的、懂的知識(shí)不代表以后就不會(huì)忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯(cuò)的題或者結(jié)論及時(shí)的歸納整理下來，把一些知識(shí)的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思?xì)w類、多對(duì)比，以備后用。
16.面對(duì)每一次考試都要有一種精神：
嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，百算無誤的精細(xì)，舍我其誰的自信!對(duì)待學(xué)習(xí)要有“做別人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!
物理成績(jī)差原因分析及解決
1.是發(fā)散思維太少還是不擅長(zhǎng)收斂思維?
發(fā)散思維太少——應(yīng)該是平時(shí)在做題時(shí)不注意發(fā)揮聯(lián)想能力，這種解題聯(lián)想能力要有意識(shí)的去主動(dòng)培養(yǎng)，不能做完題就完事，要學(xué)會(huì)考慮一題多變和一題多解!
不擅長(zhǎng)收斂思維——應(yīng)該是平時(shí)歸納總結(jié)太少，不注重多題歸一訓(xùn)練的結(jié)果，可以采取一個(gè)特別好的方法：方法是拿出來三四份習(xí)題，從中找出同一種類型的題進(jìn)行研究，收獲會(huì)非常大。
2.只喜歡簡(jiǎn)單題不愛做難題和大的計(jì)算題?
這樣的同學(xué)主要表現(xiàn)為思維太懶惰或者喜歡各種投機(jī)取巧耍小聰明，而一旦遇到稍難的題就先怯戰(zhàn)，投降太早，久而久之，遇到這種題就真的錯(cuò)誤百出了。怎么辦?方法只有一個(gè)，要告訴自己"只有錯(cuò)題才能讓自己真正進(jìn)步!!"然后每次遇到難題要追根究底，哪怕想上兩天兩夜，吃飯走路都想，等到想出來的那一刻，會(huì)立刻豁然開朗，成就感油然而生，這種滿足感會(huì)讓自己更加熱愛思考和鉆研，從而形成良性循環(huán)?？v然最后想不出來，在這兩三天的思考過程中也已經(jīng)收獲了很多，已經(jīng)把各種知識(shí)想了一遍并且建立起了系統(tǒng)，這種課堂外面知識(shí)的獲得過程絕不是老師可以在課堂上直接教給的，而是自己經(jīng)歷才能擁有的。而這種科學(xué)的思維品質(zhì)正是以后取得成就的良好預(yù)演!
若是成績(jī)變化前后有學(xué)習(xí)以外的生活重大事件影響——?jiǎng)t需要家庭的關(guān)愛甚至是心理老師輔助關(guān)心，同學(xué)自己也千萬不要自暴自棄，要有遠(yuǎn)大理想，“知識(shí)改變命運(yùn)”是真理。
若是學(xué)習(xí)中遇到困難導(dǎo)致——那學(xué)生就需要加強(qiáng)耐心和堅(jiān)強(qiáng)意志毅力訓(xùn)練，不能輕言放棄?？梢远鄦枂杻?yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向自己的任課老師討教，自己的老師對(duì)自己的學(xué)生最了解。
4.是聽懂卻做錯(cuò)?還是聽不懂也不會(huì)做?
聽懂卻做錯(cuò)——是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，平時(shí)做題時(shí)應(yīng)該腳踏實(shí)地多按部就班的解答問題，絕不可跳躍性解答題目。
聽不懂更不會(huì)做——基礎(chǔ)太差，應(yīng)該抓緊補(bǔ)基礎(chǔ)，抽出晚上或者周末時(shí)間，從看課本開始，理解好課本上的概念，然后把課本上的例題、圖片、課后習(xí)題等都徹底學(xué)會(huì)并會(huì)做。這一步不需要從頭一節(jié)一節(jié)的開始學(xué)，而是可以從遇到的問題出發(fā)，遇到什么問題就復(fù)習(xí)那一片的知識(shí)點(diǎn)，通過現(xiàn)在的題復(fù)習(xí)原來的知識(shí)，只要有主動(dòng)性和毅力，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去是輕而易舉的事情。
5.是智力因素導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)差，還是非智力因素造成的?
凡是非智力因素(比如馬虎粗心造成的審題出錯(cuò)、寫錯(cuò)、漏填等)造成的失分問題都不是小問題，要引起足夠的重視，這種失誤不但會(huì)讓自己后悔，而且如果不解決會(huì)影響畢業(yè)全局。所以會(huì)的題要保證不出錯(cuò)，把分拿到手。
優(yōu)秀的學(xué)生都是相似的，學(xué)習(xí)差的學(xué)生各有各的不同，以上原因未必詳盡，同學(xué)們可以針對(duì)自己原因?qū)ΠY下藥，積極主動(dòng)采取措施，避免消極懈怠，懷著積極向上力爭(zhēng)上游的信心和決心就沒有做不好的事!
分析教材、注意觀察、多進(jìn)行記憶、多做訓(xùn)練，這幾方面告訴我們要從物理教材中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要從實(shí)驗(yàn)中找出方法，要鞏固練習(xí)、要加強(qiáng)記憶，下就來為大家介紹一下有效提升物理成績(jī)的學(xué)習(xí)方法，一起來看。
6.有同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，有同學(xué)只錯(cuò)一次!
我所見過的最優(yōu)秀的同學(xué)總是落實(shí)效果最好的，他們基本上是同類題只出錯(cuò)一次，下次再遇到不會(huì)重復(fù)犯錯(cuò)。但是有的同學(xué)總是一錯(cuò)再錯(cuò)，死不悔改，老師課堂強(qiáng)調(diào)哪怕好幾遍，他也只是當(dāng)時(shí)聽一下，記一下，之后再也不管不問。這兩種同學(xué)思維、習(xí)慣、素質(zhì)差距非常大，但是后者其實(shí)可以通過平時(shí)多歸納總結(jié)，做好錯(cuò)題本，找明錯(cuò)因，然后多次重復(fù)思考解題的思路，當(dāng)把錯(cuò)題變成熟題之后就一樣能成為優(yōu)秀學(xué)生。(優(yōu)秀學(xué)生總是特別注意錯(cuò)題的二次落實(shí)鞏固問題，優(yōu)秀學(xué)生所下的功夫:除了課堂認(rèn)真聽課，積極思考提問，認(rèn)真記錄筆記，還有重要一環(huán)——晚上和周末重新巡視錯(cuò)題，找明錯(cuò)因，并且歸納總結(jié))
7.對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是否正常?
對(duì)于晚作業(yè)以及周末作業(yè)，是否認(rèn)真對(duì)待?是應(yīng)付老師?當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)?
前者需要端正態(tài)度，要能從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣并逐漸體會(huì)完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是非常重要的一環(huán)，作業(yè)這一環(huán)如果缺失或者不認(rèn)真完成，想要成為優(yōu)秀學(xué)生是癡人說夢(mèng)。
8.是做題太慢還是做題快但是出錯(cuò)太多?
不管是太慢太快都不好，太慢導(dǎo)致答不完題，太快會(huì)導(dǎo)致審題出錯(cuò)或者計(jì)算出錯(cuò)。這個(gè)屬于答題效率問題。我們一定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會(huì)的題全做對(duì)，具體怎么辦?可以從平時(shí)練習(xí)抓起，每次的練習(xí)都看著表給自己定好時(shí)間，甚至每個(gè)答題都可以預(yù)估一下時(shí)間，開始的時(shí)候可能會(huì)超過規(guī)定時(shí)間，但是時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)估時(shí)間和答題時(shí)間幾乎差不多。這時(shí)候就練就了高效率答題!
9.是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯解答問題?還是不規(guī)范的無根無據(jù)的解答?
有的同學(xué)做計(jì)算題，要么是跳躍性答題，該有的方程卻沒有，要么是直接不寫方程?？墒?，要知道物理計(jì)算題必須有方程，否則零分。思維嚴(yán)謹(jǐn)邏輯嚴(yán)密是物理必須達(dá)到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達(dá)”，既然做題，一定認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，特別是計(jì)算題!
10.是態(tài)度問題還是方法問題?是不愛學(xué)厭學(xué)?還是愛學(xué)卻學(xué)不好?
有一類同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度特別好，愛學(xué)物理但是卻總是學(xué)不好——這應(yīng)該是基礎(chǔ)問題與方法問題，應(yīng)該是以前遺留了一些基礎(chǔ)問題沒解決，導(dǎo)致問題越來越多，此時(shí)聽課似懂非懂，自己很糾結(jié)。這種同學(xué)可以在晚上作業(yè)時(shí)絕不放過遇到的每一個(gè)以前學(xué)過的基礎(chǔ)問題。通過一個(gè)習(xí)題復(fù)習(xí)一大片基礎(chǔ)知識(shí)，每次這么做，很快就可以把基礎(chǔ)彌補(bǔ)上。
另外掌握基礎(chǔ)知識(shí)后一定要多與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象，并且要用規(guī)范的語言或者公式來解答。死記硬背絕對(duì)學(xué)不好物理，脫離生活實(shí)際也斷不能學(xué)好物理。
一、分析教材
1、要重點(diǎn)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與過程。要了解基本的物理的概念以及掌握物理規(guī)律。
2、在學(xué)習(xí)物理時(shí)，要對(duì)那么規(guī)律性的結(jié)論進(jìn)行仔細(xì)推敲，全面了解這些物理規(guī)律的相應(yīng)解析。
3、在學(xué)習(xí)物理時(shí)要重點(diǎn)注意自己在學(xué)習(xí)物理教材時(shí)遇到的“疑難雜癥”，要及時(shí)向老師請(qǐng)教或者是通過閱讀其他材料將其解決。
二、注意觀察
1、在觀察有關(guān)的物理現(xiàn)象時(shí)首先要明確這一次的觀察目的，知道自己的觀察重點(diǎn)。
2、還要掌握觀察物理現(xiàn)象的方法，在開始可以先借鑒同學(xué)或者是請(qǐng)教老師，但是在通過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，要掌握屬于自己的物理觀察方法。
三、多進(jìn)行記憶
很多在學(xué)習(xí)物理時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)，就是物理沒有什么需要記得東西，只需要會(huì)做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學(xué)記憶的東西，如基本概念，常用規(guī)律等等，所以在學(xué)習(xí)物理時(shí)要多進(jìn)行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節(jié)省各位很多的時(shí)間與精力。
四、多做訓(xùn)練
想要提升物理成績(jī)，做題是必不可少的一個(gè)步驟，要將自己記憶的物理知識(shí)靈活運(yùn)用到自己所做到試題當(dāng)中，在做物理試題訓(xùn)練時(shí)，不要選擇題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會(huì)增加的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，可以選擇那些具有代表性的物理試題去做，目的在于培養(yǎng)各位的物理思維意思，而且只要將具有代表性的試題做透這樣在遇到同類型的物理試題時(shí)也可以很好的將其解決。
各位在學(xué)習(xí)物理時(shí)還要注意物理這一學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。各位如果將大部分的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通帶一些，那么可以增強(qiáng)自己的物理學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升物理成績(jī)也有很大幫助。
提高物理成績(jī)的七個(gè)方法
第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。
很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，可能一聽都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。很多同學(xué)感覺自己課本學(xué)得很“扎實(shí)”，上課也認(rèn)真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復(fù)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)問題所在，初二初三一年半時(shí)間沒有深入地理解基礎(chǔ)知識(shí)，只是機(jī)械地做題，不去思考回扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致自己學(xué)的內(nèi)容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學(xué)的很好，但一走進(jìn)總復(fù)習(xí)就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時(shí)還不算晚，但是卻浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。所以在此我提醒大家，在學(xué)新課時(shí)就要深入下去，只記憶幾個(gè)誰都會(huì)背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時(shí)回扣課本內(nèi)容，且把課本當(dāng)作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會(huì)帶給你“豁然開朗”的頓悟。
第二，學(xué)貴在悟。
記得看過這樣一句話：學(xué)生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。學(xué)物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對(duì)一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏得頓悟后的喜悅。
第三，相信老師，相信自己。
緊跟老師的步伐走，沒有一個(gè)老師不為了學(xué)生的明天，他們會(huì)琢磨教法，反復(fù)論證，然后教授給學(xué)生，所以每個(gè)老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應(yīng)分科后的變化和其他相應(yīng)的改變，積極應(yīng)對(duì)。多和代課老師交流，多問自己、問老師、問同學(xué)，并且相信自己一定能行!
第四，動(dòng)手能力很重要。
其實(shí)剛剛也有講過，拿電學(xué)和力學(xué)來說，都需要?jiǎng)邮帜芰?，也就是說要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動(dòng)手畫圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠?jī)芍谎劬ψx題，很少愿意動(dòng)手去畫圖，計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。
第五，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲锢淼闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)來說不會(huì)特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后，對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，不停學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。
第六，需要有意識(shí)地去鍛煉物理思維模式。
也就是學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會(huì)用什么方法去學(xué)。例如，復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí)，那一般我會(huì)教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”，而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識(shí)點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點(diǎn)，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來。這個(gè)過程非常簡(jiǎn)單而有效。思維的方法需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。
第七，重視積累。
我們都知道學(xué)語言靠的是積累，其實(shí)物理也靠積累的。我的座右銘——“玉龍山不化憑千年雪，金沙江長(zhǎng)流靠百條溪”告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數(shù)錯(cuò)題集和筆記了?？梢赃@么說，錯(cuò)題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯(cuò)題集其實(shí)很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯(cuò)題集幾乎不再仔細(xì)翻看，因?yàn)槊空硪坏厘e(cuò)題都會(huì)給我留下深刻的印象，而且寫到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯(cuò)題集的目的就變成了規(guī)范解題和感悟反思了。用心去做，會(huì)用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽后記，作為考試的第一手資料，溫習(xí)一遍好似又重聽了一遍課堂內(nèi)容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現(xiàn)象很常見，關(guān)鍵在于持恒，但這是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，希望大家能堅(jiān)持到底。
總之，物理是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門抽象的學(xué)科，但是只要大家能掌握其中方法規(guī)律(以后會(huì)慢慢涉及)，不怕困難，并且肯付出努力，物理成績(jī)就一定會(huì)變好!
初中物理課堂教學(xué)的感悟與反思 物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對(duì)思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感悟，因?yàn)樗匾暦治觯@一點(diǎn)在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點(diǎn)和重點(diǎn)，然而解決該難點(diǎn)的金鑰匙就是對(duì)物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識(shí)有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認(rèn)為只要把練習(xí)做完，這些知識(shí)便算是掌握了，其實(shí)不然，你不妨試試：在老師講完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過一個(gè)星期，你再重新翻看相同的題型，你會(huì)驚愕地發(fā)現(xiàn)原來自己其實(shí)連最基本的理論知識(shí)都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每當(dāng)考試考砸后，都會(huì)埋怨哪道大題又沒做對(duì)，哪個(gè)解題因素又沒考慮，其實(shí)這些都沒關(guān)系，因?yàn)榇箢}的分大家一樣丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因?yàn)槟遣攀亲钊菀啄梅值?。而許多同學(xué)往往忽視這些。又例如運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺得復(fù)雜。其實(shí)它們的關(guān)系很簡(jiǎn)單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng))的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。而牛頓第二定理 f=ma 則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會(huì)有力，而加速度的存在就說明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，沒有加速度那么物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)變，從而得到力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對(duì)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的把握肯定要上一個(gè)臺(tái)階，也不會(huì)再犯迷糊了，所以基本概念實(shí)際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié)，這樣對(duì)癥下藥才能達(dá)到立竿見影的效果，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計(jì)算上的問題，那么就要注意計(jì)算能力的提高。
另外還有一個(gè)最重要的問題就是關(guān)于考試的問題，作為學(xué)生，就要面對(duì)各種各樣的考試，考試的成績(jī)和結(jié)果也對(duì)自己有著或大或小的影響，因此對(duì)于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點(diǎn)就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個(gè)人的心態(tài)是非常重要的。 有好多在復(fù)習(xí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點(diǎn)就體現(xiàn)出我前面所說的指定復(fù)習(xí)計(jì)劃的好處， 只要按照計(jì)劃去安排自己的復(fù)習(xí)， 就肯定能完成，而且可以隨時(shí)看出自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，這種擔(dān)心也就沒有了。另外復(fù)習(xí)實(shí)際上只是對(duì)前階段所學(xué)知識(shí)的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對(duì)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)“死摳”，這些是看平時(shí)的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個(gè)調(diào)整以及加深鞏固知識(shí)在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個(gè)質(zhì)的提高，即使是考試成績(jī)提高了很多，那也只能說明是這一次心態(tài)的調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說在復(fù)習(xí)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備， 而一旦進(jìn)入考場(chǎng)就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時(shí)的練習(xí)，因?yàn)楫吘故强荚?，因此要很?xì)心的檢查和計(jì)算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的'重視。總之只要平時(shí)下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績(jī)。
初中物理課堂教學(xué)的感悟與反思 物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
1.對(duì)概念的`理解，不能單純地去背誦。面對(duì)一個(gè)新的物理量，重要的是要了解它在實(shí)際解題中作用。
2.概念的應(yīng)用：理解概念之后，對(duì)它的應(yīng)用就沒有什么大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對(duì)應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。
3.衍生
4.綜合：物理的各個(gè)章節(jié)中，除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來。
二、如何做習(xí)題：
1.分析物理進(jìn)程：把過程抽象為物理量
2.利用數(shù)學(xué)將題解出來
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1)上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，至于學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。
2)做題的時(shí)候要多思考，多提問題。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對(duì)以后有什么可借鑒的，達(dá)到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時(shí)候就快了，不像別人，到了考試的時(shí)候又去忙著推導(dǎo)。
3)要即錯(cuò)即問，多與老師、同學(xué)討論問題，不要害羞。
4)復(fù)習(xí)要一遍一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)。
5)對(duì)于參考書，成績(jī)不是太好的同學(xué)，買的時(shí)候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。
