心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物、活動(dòng)或過程進(jìn)行概括與反思的重要方式。較為完美的心得體會(huì)要能夠給讀者帶來啟示和思考。借助范文，我們可以更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫作方法和技巧。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
作為一名新轉(zhuǎn)崗的青年教師，我很有幸參加本期濟(jì)南轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。像我們這些經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師在教學(xué)道路上通常是干勁十足卻無力下手，也可用老教師經(jīng)常送給我們的話“有勁沒地使！”這是剛轉(zhuǎn)崗工作第一周的體會(huì)。當(dāng)領(lǐng)到課程安排通知發(fā)現(xiàn)有這么多著名教授的講座，懷揣著滿滿的熱情和期待來到濟(jì)南，為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲滿滿，學(xué)習(xí)生活也頗為豐富。學(xué)到很多以前從沒聽說過的新鮮理念，感謝大家的辛苦付出。
第一堂課是王普華教授的講座，她讓我懂得了要守住自己的精神家園，別讓扭曲的社會(huì)價(jià)值觀影響了自己，做自己想做的事情，而不是只追求利益錢夠花就行，如果感覺自己累了感覺心里不平衡時(shí)就用一句話提醒自己“沒有動(dòng)力往上比，沒有幸福往下比?！边@樣才容易獲得幸福。對(duì)待孩子不要進(jìn)行橫向比，要縱向比，孩子肯努力，有進(jìn)步就是成功；對(duì)待孩子的壞行為不理他，好行為鼓勵(lì)他，找不到閃光點(diǎn)可以借一個(gè)鼓勵(lì)給他，天天堅(jiān)持，孩子會(huì)天天進(jìn)步；關(guān)注什么，孩子就會(huì)發(fā)展什么，所以要永遠(yuǎn)關(guān)注孩子好的行為。當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。做一個(gè)給點(diǎn)陽光就燦爛的人，如果沒有陽光怎么辦？那我們就自己發(fā)光。
張小永教授給我們帶來了樸素的外國幼教，讓我們有機(jī)會(huì)好好的反思什么是真正的尊重孩子。在美國教育中老師和家長在他們眼里，孩子都是好的，獨(dú)立性很強(qiáng)，他們的幼兒園布置很居家從樓外面根本分不出來是幼兒園還是居民樓。相對(duì)來說我們國家的幼兒園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)大多數(shù)又華麗又漂亮，但實(shí)用性不高。老師為了這些擺設(shè)的東西，耗費(fèi)了大量精力這方面我們可以借鑒下。另一方面，關(guān)于孩子我們總是覺得孩子還沒長大什么都不會(huì)做，從來不舍得放手，什么事都想替他們拿主意按我們成人的思維幫他們做出決定。作為教師的我們也明白尊重孩子的重要性，可到底怎樣做才是真正的尊重孩子，您還會(huì)因?yàn)橐恍┘议L或外界因素改變自己嗎？看了國外的學(xué)前教育，我覺得這個(gè)問題值得我們大家反思。
以前也經(jīng)?？匆恍梃b一下幼教同行們的經(jīng)驗(yàn)想多鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女人際交往方面稍微薄弱一些，不太會(huì)與同齡的孩子一起交流分享，所以我一直允許孩子們?cè)诨顒?dòng)室唧唧喳喳的交流。同時(shí)我也很困惑，小孩子交流到興奮點(diǎn)就控制不住有時(shí)班里的聲音真的很大，很吵，忍不住我也想提高嗓子說話，雖然孩子能停下來但與自己預(yù)期目標(biāo)是相悖。常瑞芳教授的幾句話一下點(diǎn)醒了我“大聲說話吵到周圍的人是不文明的，可以從這一點(diǎn)教育孩子，你想跟誰說話只讓他自己聽到就行了，不要影響到別人?！币部梢栽诎嗬镌O(shè)置幾個(gè)小約定，從小班就培養(yǎng)孩子的這一常規(guī)，這種“吵”的現(xiàn)象就會(huì)少了，關(guān)鍵是幫孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣。
張升峰教授的講座，讓我們明白幼兒園的科學(xué)啟蒙教育，非常重要，激發(fā)起幼兒的探究欲望，也許將來某個(gè)孩子就因?yàn)槟彻?jié)科學(xué)課的影響會(huì)成為科學(xué)家。楊春學(xué)老師的課很精彩，原來課上的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都是要精心設(shè)計(jì)的。30分鐘的課，要有深度，還要有廣度，設(shè)計(jì)的如此嚴(yán)密，不只是一朝一夕的功夫我們應(yīng)多鉆研多努力。
李偉教授的講座，讓我們體驗(yàn)到了語言的魅力。發(fā)現(xiàn)從只有一幅簡單的圖畫和只有一句話的繪本上原來可以教給孩子這么多東西，有那么多的情感體驗(yàn)需要我們來引導(dǎo)孩子。課上的每一句回應(yīng)，要回應(yīng)的有價(jià)值，既是對(duì)孩子的肯定，還要有提升，或有指引。因此我要廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論從而提升教學(xué)技能，多閱讀幼教方面的書籍，通過多種方式來豐富自己的知識(shí)。
通過學(xué)習(xí)我明白了讀書對(duì)一個(gè)人的重要，如果不讀書，就算行萬里路去再多的地方也能是個(gè)郵差。教授們也推薦了的一些優(yōu)秀書籍，如《孩子，把你的手給我》《你怎么說孩子才肯聽》等，所以，我現(xiàn)在每天都品讀教學(xué)方面的文章，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。把學(xué)到的東西分享給我們園的老師，滲透到實(shí)踐中，讓孩子成為真正的受益人。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
很感謝學(xué)校對(duì)我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班的支持，我這次培訓(xùn)地點(diǎn)在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓(xùn)時(shí)間為期兩天，時(shí)間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計(jì)與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育。
教學(xué)。
理論的研究、教學(xué)環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對(duì)技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計(jì)、專業(yè)目標(biāo)的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識(shí)本位課程設(shè)計(jì)到能力本位課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設(shè)計(jì)符合國情、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)校實(shí)際情況的能力本位課程展開分析。
其中，鄧澤民教授對(duì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，就教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、過程、原則和評(píng)價(jià)等方面作了進(jìn)一步的闡述。他指出，教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性；教學(xué)設(shè)計(jì)的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)，分析教學(xué)資源,還要確定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的環(huán)境要求等；教學(xué)設(shè)計(jì)的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展邏輯、學(xué)科知識(shí)和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二天主講為天津職業(yè)大學(xué)丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對(duì)示范校工作的實(shí)施進(jìn)行展開講述。
在北京培訓(xùn)的這兩天，有幾點(diǎn)體會(huì)跟同事們分享。不足之處，望指教批評(píng)。第一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、考證的重要性。近年來，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識(shí)尤要先行。知識(shí)在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。
培訓(xùn)和考證，其實(shí)就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵(lì)教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識(shí)一直是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，無論是何種學(xué)科，專業(yè)知識(shí)的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)。教育培訓(xùn)的目的就是讓他們掌握一些基本的學(xué)科知識(shí)和技能。這種培訓(xùn)過程成為了專門為獲取知識(shí)和技能的一個(gè)過程，這個(gè)過程幾乎是單向的、沒有互動(dòng)也沒有互相反饋，只有被動(dòng)的接受和單方面的傳授。這種培訓(xùn)形式，有一個(gè)最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當(dāng)時(shí)的教學(xué)需要，但實(shí)際上卻沒有有效調(diào)動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性，使他們?cè)趯I(yè)的發(fā)展上陷入被動(dòng)。應(yīng)該說職校教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng)，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動(dòng)能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓(xùn)，因此現(xiàn)代的學(xué)徒式的教學(xué)方法，是不適合教師專業(yè)的培訓(xùn)或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)模式的功能和價(jià)值進(jìn)行充分地認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當(dāng)代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學(xué)科知識(shí)的傳授，進(jìn)化到實(shí)踐技能的教學(xué)。對(duì)實(shí)踐知識(shí)的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實(shí)踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學(xué)活動(dòng)中，通過自主的學(xué)習(xí)和具體的行動(dòng)，不斷地。
總結(jié)。
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識(shí)、人際知識(shí)、情境知識(shí)、策略性知識(shí)及批判反思的知識(shí)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學(xué)術(shù)化的專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導(dǎo)下，對(duì)教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵(lì)。
第二、加強(qiáng)與企業(yè)合作的集團(tuán)化辦學(xué)模式。集團(tuán)化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點(diǎn)解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動(dòng)招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)力量和強(qiáng)大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識(shí)、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個(gè)臺(tái)階。我們學(xué)校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對(duì)于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設(shè)置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用。
第
三、
對(duì)我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點(diǎn)非常突出的學(xué)科。該專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好，是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓(xùn)期間里，我對(duì)于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)等方面跟老師及同事們進(jìn)行請(qǐng)教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學(xué)如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣，計(jì)算機(jī)的學(xué)科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競爭力。
第四、計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而中職計(jì)算機(jī)教育更側(cè)重于實(shí)踐、動(dòng)手能力。對(duì)于剛從大學(xué)校園走出來，又進(jìn)入中職校園的新教師是很缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。因?yàn)榇髮W(xué)的課程都是偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐較少。如何去提高新教師的實(shí)踐能力？暑假的一、兩個(gè)月太少了，而且一般的企業(yè)也不會(huì)讓你系統(tǒng)去實(shí)踐。我覺得如果每一位計(jì)算機(jī)教師能夠輪流在學(xué)校的信息中心維護(hù)校園的網(wǎng)絡(luò)，這將大大提升計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐能力。
總之，非常感謝學(xué)校對(duì)我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級(jí)示范性中職學(xué)校而努力。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，教師示范培訓(xùn)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為一名教師，參與優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)，對(duì)我的教育教學(xué)思路和方法產(chǎn)生了巨大的影響。在此，我將就自己在參與示范培訓(xùn)中的收獲與感悟，寫下以下心得體會(huì)。
首先，示范培訓(xùn)為我們提供了一種教師成長的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過程中，我有幸觀摩了很多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。他們的授課經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法獨(dú)特而生動(dòng)，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過仔細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了如何將教材與實(shí)際生活結(jié)合，用具體的例子讓抽象的概念更加形象易懂。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)工具和互動(dòng)式教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。這些觀摩經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的教學(xué)素質(zhì)提升具有極大的促進(jìn)作用。
其次，示范培訓(xùn)加強(qiáng)了我與教師同行的交流與合作。在與其他教師互動(dòng)的過程中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。這些交流不僅豐富了我的教學(xué)思路，也讓我了解到了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。同時(shí)，與其他教師的相互配合和商討，使我的教學(xué)方法更加靈活多樣化。通過與同事們的合作，我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生和家長溝通，與學(xué)校管理層密切配合，共同為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
再次，示范培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我們特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)體差異和特長發(fā)展。我明白了每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展?jié)摿?，并在教學(xué)中給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注。通過實(shí)踐和研討，我學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用不同的教學(xué)策略，靈活調(diào)整教師角色，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。這種個(gè)性化教育的理念和實(shí)踐，使我的課堂變得更加豐富多樣，也更有助于學(xué)生成長和發(fā)展。
最后，示范培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)于自我評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思的活動(dòng)。這些活動(dòng)迫使我從不同的角度審視自己的教學(xué)過程和效果，并對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過反思，我找到了自己的不足之處，如授課過程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)、課堂互動(dòng)的引導(dǎo)問題等。在示范教師的指導(dǎo)下，我開始定期進(jìn)行教學(xué)反思，并將反思的成果應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。這種自我評(píng)價(jià)和反思的習(xí)慣，使我的教學(xué)不斷進(jìn)步，并提升了我的專業(yè)能力。
通過這次優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)，我深深地感受到了示范教師們的卓越教學(xué)能力和令人欽佩的專業(yè)素質(zhì)。與其他教師的交流與合作，使我拓寬了教育思路和教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，使我的教學(xué)更加豐富多樣化。同時(shí)，自我評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，使我的教學(xué)不斷進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師國際，并深深地感受到了教育事業(yè)的使命和責(zé)任。作為一名教師，我將在今后的教育教學(xué)中，不斷努力追求卓越，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，是教育部印發(fā)的第四個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、內(nèi)容的總體認(rèn)識(shí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色?！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)。“專業(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)；“專業(yè)知識(shí)”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識(shí)和職業(yè)背景知識(shí)；“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。
二、內(nèi)容的突出特點(diǎn)。
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念?？梢灾v《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時(shí)代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對(duì)職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評(píng)定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，身體力行“做中教，做中學(xué)”。
三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對(duì)待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識(shí)包括教育知識(shí)、職業(yè)背景知識(shí)、課程教學(xué)知識(shí)、通識(shí)知識(shí)四個(gè)領(lǐng)。我們可以認(rèn)為，職業(yè)教育對(duì)于教師所應(yīng)具備的知識(shí)是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會(huì)服務(wù)；通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬萬不能脫離實(shí)踐，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn)，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來，我國教育事業(yè)取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，各級(jí)教育部門積極開展優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)。我有幸參加了一次優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)，從中受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我體驗(yàn)到了優(yōu)秀教師的授課魅力、掌握了一些實(shí)用的教育教學(xué)技巧，同時(shí)也深感到了教師職業(yè)的神圣與偉大。
首先，優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)讓我深受教育的是優(yōu)秀教師的授課魅力。在示范課上，優(yōu)秀教師親身示范了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。從她的言語、動(dòng)作、表情中，我感受到了一種強(qiáng)烈的吸引力。她的課堂氣氛活躍，富有張力，學(xué)生們饒有興趣地聽課，樂于發(fā)言。而優(yōu)秀教師的授課魅力不僅體現(xiàn)在課堂上，也展現(xiàn)在師生關(guān)系的建立上。她注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心學(xué)生的思想發(fā)展和身心健康，使學(xué)生們從心底里尊敬和喜歡她。通過這次示范課，我明白了，只有擁有了強(qiáng)大的專業(yè)理論知識(shí)、良好的人際交往能力以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
其次，優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)使我掌握了一些實(shí)用的教育教學(xué)技巧。在示范課中，優(yōu)秀教師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，并且采用了一系列有效的教學(xué)手段。例如，她巧妙利用了故事、圖片、實(shí)例等多種教具，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象。她還運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)等教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了多種教育教學(xué)技巧，并且在實(shí)踐中不斷琢磨和完善，提高了自己的教學(xué)水平，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)使我深感教師職業(yè)的神圣和偉大。通過與優(yōu)秀教師的交流，我對(duì)教師這份工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在優(yōu)秀教師眼中，教育事業(yè)是一種崇高的事業(yè)，是為社會(huì)培養(yǎng)未來的希望。他們對(duì)學(xué)生充滿了愛心，用盡自己的努力幫助學(xué)生成長，撫育著學(xué)生的心靈。同時(shí)，教師還肩負(fù)著育人責(zé)任，通過培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為建設(shè)和諧社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)讓我更加自豪地選擇了教師這個(gè)職業(yè)。
最后，優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)也提醒我，在教育教學(xué)工作中要不斷提高自己，勇于創(chuàng)新。教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，我們作為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我們應(yīng)該獨(dú)立思考，積極探索新的教育教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求和時(shí)代的變化。我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)策略，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的教育。只有在不斷努力和創(chuàng)新中，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生真正的成長貢獻(xiàn)力量。
通過這次優(yōu)秀教師示范培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了優(yōu)秀教師的授課魅力，掌握了實(shí)用的教育教學(xué)技巧，也更加熱愛和珍視教師這個(gè)職業(yè)。我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)水平，用愛心和智慧，培養(yǎng)更多有為青年，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來，教育改革和發(fā)展迅速，為了提高教師的培訓(xùn)質(zhì)量和水平，示范校教師培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。在參與了一次示范校教師培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：談培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。
這次示范校教師培訓(xùn)的目的是通過示范校的優(yōu)秀教師教學(xué)方法、教學(xué)資源等，來提升參訓(xùn)教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、課堂管理等多個(gè)方面。通過系統(tǒng)的教學(xué)案例展示和理論講解，使參訓(xùn)教師可以更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
第二段：談培訓(xùn)的組織和安排。
整個(gè)培訓(xùn)過程非常嚴(yán)密有序。特邀專業(yè)教師進(jìn)行理論解說和教學(xué)案例演示，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情景進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。參訓(xùn)教師也有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)、討論和反思。此外，還配備了一些輔導(dǎo)教師，根據(jù)參訓(xùn)教師的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)過程有著良好的組織和安排，使我感到非常高效和實(shí)用。
第三段：談培訓(xùn)的收獲和啟示。
通過這次示范校教師培訓(xùn)，我深刻理解到了優(yōu)秀教師的培養(yǎng)的重要性。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)到了更多實(shí)用有效的方法和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等。這些方法既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂管理方面，我了解了如何有效地運(yùn)用游戲化教學(xué)、群體合作和個(gè)性化教學(xué)等手段。同時(shí)，示范校教師培訓(xùn)也給了我很大的啟示，即要注重自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷追求教育理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
第四段：談培訓(xùn)中遇到的問題和解決辦法。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些問題，如教案設(shè)計(jì)和教學(xué)操作中的困惑。但幸運(yùn)的是，有輔導(dǎo)教師的幫助，我得以順利解決這些問題。輔導(dǎo)教師的耐心指導(dǎo)和及時(shí)反饋?zhàn)屛夷軌虿粩喔倪M(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。此外，與其他參訓(xùn)教師的交流和討論也增加了我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：談培訓(xùn)的影響和展望。
參與示范校教師培訓(xùn)后，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。我對(duì)教學(xué)方法和策略有了更深入的理解和應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，希望未來能有更多教師參與此類培訓(xùn)，并向其他教師傳遞所學(xué)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次示范校教師培訓(xùn)，我收獲頗豐。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略，還增進(jìn)了與其他教師的交流和互動(dòng)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與示范校教師培訓(xùn)，共同提高我們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來，教育改革的步伐不斷加快，而教師培訓(xùn)又是教育改革中的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高教師們的教育教學(xué)水平，各地相繼設(shè)立了示范校，為其他學(xué)校的教師提供培訓(xùn)服務(wù)。我也有幸參加了一次示范校教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了示范校的獨(dú)特魅力，并對(duì)教師培訓(xùn)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
首先，示范校教師培訓(xùn)突出了“示范”二字。示范校培訓(xùn)就是要引領(lǐng)教師們樹立正確的教育理念和教育高度，幫助他們?cè)谡n堂教學(xué)中找到最適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在實(shí)際培訓(xùn)中，示范校會(huì)派出優(yōu)秀的教師擔(dān)任講師，他們會(huì)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師。他們的優(yōu)秀課堂將成為其他教師的借鑒，激發(fā)了其他教師的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí)，示范校還會(huì)組織一些集體備課和觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓教師們真實(shí)地感受到優(yōu)秀課堂的魅力，從而進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)水平。
其次，示范校教師培訓(xùn)重視實(shí)踐和反思。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅僅是在聽講師講解理論知識(shí)，更重要的是通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在實(shí)踐過程中，我們積極參與集體備課和觀摩教學(xué)，與其他教師一起討論問題，交流經(jīng)驗(yàn)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上改善了我們的教學(xué)質(zhì)量，并為我們提供了一個(gè)改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我們還會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己的不足之處，并制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過不斷實(shí)踐和反思，我們的教育教學(xué)水平也在不斷提高。
再次，示范校教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。教師是一支團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)的合作和共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。示范校的教師培訓(xùn)，安排了許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，例如小組討論、集體備課等。在這些活動(dòng)中，我們與其他同事進(jìn)行思想碰撞，互相提供幫助。我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，也要勇于表達(dá)自己的看法。通過團(tuán)隊(duì)合作的鍛煉，教師們的相互信任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了加強(qiáng)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們回到自己的學(xué)校，也希望能將這個(gè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)帶給其他同事，共同促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，示范校教師培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。示范校多年積累的優(yōu)秀教師資源，為其他學(xué)校的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們不僅可以聽到優(yōu)秀教師們的精彩講座和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，還可以參觀他們的課堂并與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。這樣的交流不僅可以幫助我們開拓視野，更重要的是可以讓我們更加深入地了解自己的不足之處，并找到提高自己的有效途徑。與此同時(shí)，示范校的教學(xué)資源也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，我們可以從中獲取靈感，借鑒其優(yōu)點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，示范校教師培訓(xùn)的種種特點(diǎn)使得它成為一種非常有效的提高教師教育教學(xué)水平的途徑。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教育視野，也提高了自己的教學(xué)技能。我相信，只要教師們積極參與示范校活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，并為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是必不可少的。為了提高廣大教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，示范校教師培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。近日，我有幸參加了一次關(guān)于示范校教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性以及對(duì)我的教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹（200字）。
這次示范校教師培訓(xùn)以提高教師的教學(xué)能力為主要目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理與輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容。通過課堂教學(xué)、講座、研討會(huì)、個(gè)案教學(xué)等多種形式的訓(xùn)練，培訓(xùn)以實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)分享為主，注重理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，旨在幫助教師更好地應(yīng)對(duì)各類教學(xué)挑戰(zhàn)，提供切實(shí)可行的解決方案。
第三段：培訓(xùn)對(duì)我的啟示（200字）。
在培訓(xùn)過程中，我特別喜歡個(gè)案教學(xué)的環(huán)節(jié)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂講授，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等方面有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，與其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)，我也獲得了新的思路和啟示。這次培訓(xùn)不僅為我提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法的機(jī)會(huì)，更通過引導(dǎo)我們思考和探究，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)。
第四段：培訓(xùn)的影響和啟發(fā)（200字）。
通過示范校教師培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，更深刻地理解到了教育教學(xué)的核心在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師的角色不僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和伴隨者。在今后的工作中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。
通過示范校教師培訓(xùn)，我認(rèn)為培訓(xùn)應(yīng)該注重多元化的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，幫助教師更好地理解并運(yùn)用教學(xué)理論和方法。同時(shí)，培訓(xùn)也應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和思維，培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有這樣，教師才能真正成為學(xué)生茁壯成長的引路人?？偟膩碚f，示范校教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總字?jǐn)?shù)：1000字。
教師示范培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
我是班莊中心小學(xué)的體育種子教師姜xx，下面我就簡單的談?wù)剬?duì)兼職體育教師培訓(xùn)的看法及做法。
去年5月份，學(xué)校安排我去參加體育種子教師培訓(xùn)，欣喜之余，得知本次培訓(xùn)的最終目的是要去培訓(xùn)一批兼職教師彌補(bǔ)體育教師缺乏的現(xiàn)狀時(shí)，一股莫名的壓力涌遍全身。因?yàn)槲疑钪约杭缟系呢?zé)任重大，而且?guī)w育兼職的老師，大多是我的領(lǐng)導(dǎo)以及一些老教師，在他們面前，我的資歷甚淺，一番激烈的心理斗爭過后，想著這也是學(xué)校給予我的一次寶貴歷練機(jī)會(huì)，懷著一顆謙卑上進(jìn)的心，我投入到了為期5天的體育種子教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)的過程中，專家們深諳我們內(nèi)心的壓力與困惑，編排的課程都是跟我們密切相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。雖說已帶了五年的體育，但是平時(shí)面對(duì)的都是學(xué)生，改變了教的對(duì)象，那么，教的方法以及內(nèi)容肯定也要隨之改變。培訓(xùn)的專家想我們所想，帶我們?cè)鷮?shí)的從新學(xué)習(xí)了一遍體育技能，又教給我們?cè)鯓用鎸?duì)教師授課。5天的學(xué)習(xí)充實(shí)而又短暫，跟隨專家，我掌握了很多必要的技能與技巧，讓我為即將到來的培訓(xùn)增加了信心。
我們的體育培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合的方式，時(shí)間為6個(gè)月，集中培訓(xùn)20天，暑期10天，其它10天分散安排在每個(gè)星期的周六。開始，大家都有所顧慮：培訓(xùn)安排在暑假，而且是10天，培訓(xùn)老師能按時(shí)來嗎？能堅(jiān)持嗎？然而接下來的培訓(xùn)，才逐漸打消了我之前的顧慮，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的簽到制度，要求教師在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到早退，有事必須請(qǐng)假，簽到制度與最后的考核進(jìn)行掛鉤，這樣的舉措不但保證了培訓(xùn)的扎實(shí)高效，而且在無形中樹立了培訓(xùn)教師的威信。
我們培訓(xùn)的教師是5男5女，他們?cè)谂嘤?xùn)中各有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，男老師怕廣播操等技巧類技能，女教師怕球類等技能，于是問題也隨之出現(xiàn)，有些老師在練習(xí)中出現(xiàn)了不會(huì)的干脆就不練了情況，針對(duì)此，我通過男女教師結(jié)對(duì)練習(xí)，互幫互助，很好的解決了各自項(xiàng)目練習(xí)上的缺點(diǎn)。
每天的培訓(xùn)，都滿載著汗水與感動(dòng)：
教廣播操的時(shí)候，王海濤老師因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性的問題，練習(xí)了一天也沒有完全學(xué)會(huì)，大家都很為他著急。但是第二天，大家驚奇的發(fā)現(xiàn)他居然能跟著音樂把一套操做下來了，盡管動(dòng)作還不是那么的到位，但比起前一天的巨大轉(zhuǎn)變，已足以讓大家為他感到欣慰。細(xì)問之，原來是獨(dú)自跟隨教學(xué)視頻練習(xí)到大半夜，聽著，讓人不由為他的堅(jiān)持與付出心生敬意。
吳娜老師對(duì)前滾翻充滿著恐懼感，在練習(xí)的過程中，大家一而再的鼓勵(lì)她，但始終沒能讓她勇敢的邁出第一步，這個(gè)時(shí)候，她最缺乏的`應(yīng)該是自信心，在我以為她要放棄前滾翻時(shí)，她卻找到我，想讓我單獨(dú)再教她，于是我又和她在訓(xùn)練室里加練了整整2小時(shí)，在加練的過程中，吳娜老師一次一次的嘗試，從不敢把頭低下，到能夠翻一半過去，直到最后完全翻過去，其間，我看到了汗水揮灑的她，我看到了永不放棄的她，這，該是名副其實(shí)的女漢子吧！
王曉老師在練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候拉傷了大腿，本來我想讓他休息2天的，但是他怕落下課程，第二天忍著傷痛堅(jiān)持著又來訓(xùn)練。每天晚上我都能看到一些老師在辦公室一起練習(xí)，歲月也見證著每一位老師的成長，我們順利完成了為期20天的集體培訓(xùn)。
雖然大家每天都非常積極的進(jìn)行訓(xùn)練，但是我不知道培訓(xùn)到底有沒有實(shí)效，于是，我們安排定期考核和不定期考核形式。定期考核主要有種子教師進(jìn)行考核，包括考勤和技能考核，每上完一個(gè)內(nèi)容，我都進(jìn)行全員過關(guān)考核；而不定期考核，主要是有我和學(xué)校組織的專人，不打招呼對(duì)培訓(xùn)兼職教師進(jìn)行體育課堂教學(xué)考核，通過這種不打招呼的考核，我發(fā)現(xiàn)兼職教師的課堂上再也沒有一個(gè)球一節(jié)課或者“放羊式”教學(xué)的現(xiàn)象，體育課堂逐步走向正軌。另外，在市、區(qū)的最終考核之前，我們還組織全體學(xué)員按市、區(qū)考核辦法進(jìn)行模擬考核，付出總會(huì)有回報(bào)，最終我們學(xué)校10名體育教師在市里組織的考核中全部過關(guān)。并且有2名教師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
此次培訓(xùn)，切實(shí)夯實(shí)了我校體育教師的師資，基本滿足了我校體育教學(xué)的工作需要。我一直帶五年級(jí)的體育課，每次接手的班級(jí)中有很多學(xué)生連最起碼的轉(zhuǎn)法都做錯(cuò)甚至不會(huì)，每次我都要從轉(zhuǎn)法進(jìn)行教起，因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)瓉矶紱]有上過正規(guī)的體育課，學(xué)生上的體育課都是放散羊基本上什么都不學(xué)，但是通過暑假培訓(xùn)后的老師，在上體育課的時(shí)候就可以根據(jù)不同的年齡段的學(xué)生進(jìn)行簡單的教學(xué)，教師可以做出正確的示范動(dòng)作。保證了體育課程扎實(shí)有效的開展下去。
以上就是我作為一名體育種子教師在培訓(xùn)中的一些做法和感受，不到之處，還請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！
