原半邊橋(實(shí)用19篇)

總結(jié)是一個(gè)不斷更新的過(guò)程，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的總結(jié)能力也會(huì)不斷提高?？偨Y(jié)具有回顧過(guò)去、反思經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律的功能。這些范文以不同的角度和方法來(lái)總結(jié)并解讀了一些具體的主題或事件。

原半邊橋篇一

小學(xué)的時(shí)候，有一天，雨下得很大，放學(xué)后沒(méi)有人接，也沒(méi)有傘遮雨，一個(gè)人站在校門(mén)口，失落地四處張望，就在我一籌莫展的時(shí)候，老師撐著一把傘走來(lái)了，她見(jiàn)我周?chē)鷽](méi)有人便親切的問(wèn)我：“你的父母沒(méi)來(lái)？”我怯怯的點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)了一個(gè)“嗯”我以為老師要走了，可竟沒(méi)想到老師說(shuō)：“那和我一起走吧，先去我家，再打電話(huà)等你父母。”我答應(yīng)了。就這樣，老師把我罩在了她的傘下。

老師拉著我的手。傘不大，我知道，可是我卻沒(méi)有淋到雨，微微抬了下頭，瞥見(jiàn)那傘把我全罩住了，老師卻占著半邊傘和半邊天。我很清楚，老師怕我淋到雨，才占著一半傘與一半天。眼角的余光無(wú)意間瞥見(jiàn)了老師的頭發(fā)，已經(jīng)濕了，雨水順著發(fā)絲流了下來(lái)，滴到路上的水洼里了，再看老師的衣服，也濕了一半。于是，我將傘往老師那邊推了推。我把傘推到老師那邊，老師就立刻感覺(jué)到了，老師笑了，我也笑了，這回傘把老師全罩住了，而我卻占著半邊傘與半邊天。悄悄地，傘又回到了我這邊，但我卻毫無(wú)知覺(jué)。

第二天，雨也很大，我放學(xué)后還是沒(méi)有人接，但這一次，我有一把小傘，只能站一個(gè)人。我剛準(zhǔn)備要走，卻看到老師沒(méi)有帶傘。我走了過(guò)去，說(shuō)：“老師，我們一起走吧，正好我半路可以碰上爸爸?！崩蠋熡淇斓拇饝?yīng)了，我們又一起撐一把傘，傘不大，這次是我撐著。我偷偷將傘往老師那邊挪了挪，老師沒(méi)反應(yīng)，我又把傘往老師那邊挪了挪，這樣，傘把老師全罩住了，卻沒(méi)有罩住我，老師終于發(fā)覺(jué)了，說(shuō)：“這是你的傘，你要遮住你自己！”邊說(shuō)邊把傘推到我這邊，我卻不依，笑著問(wèn)老師：“那昨天是您的傘，怎么您不遮住自己呢？”老師說(shuō)：“因?yàn)槭俏业膫惆?，我可以做主！”“那現(xiàn)在是我的傘，我是不是可以做主罩住您呢？”老師竟無(wú)言以對(duì)，于是，老師與我又一起笑了。后來(lái)，那把傘最終罩在了老師的頭上。我也十分高興。

歲月的流逝，會(huì)將記憶慢慢帶走，但我只要一舉起傘，就會(huì)想起曾經(jīng)有一場(chǎng)雨，有兩個(gè)人一起撐著一把傘，而撐傘的人總會(huì)將傘遮住另一個(gè)人，卻讓自己淋著雨。雖然這是短暫的瞬間，但卻留下了漫長(zhǎng)的永遠(yuǎn)。

原半邊橋篇二

人生就像圣誕老人的口袋---裝進(jìn)去，都是秘密；倒出來(lái)，是什么還是什么。

農(nóng)夫有一雙結(jié)實(shí)而勤勞的手，“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，在黃土地上耕稼一生；邰麗華盡管雙耳失聰，但她有一雙空靈與優(yōu)雅的手，就像鳥(niǎo)兒都有一雙翅膀。

那會(huì)兒，沒(méi)有風(fēng)的教室熱氣騰騰，充斥著嘈雜，或許是第一堂課，或許這就是我們張揚(yáng)的青春氣息。畢竟我們是在中考和長(zhǎng)假后走進(jìn)新的校園。我坐在窗邊，帶著些許的期待與忐忑，張望著門(mén)口。刺耳的電鈴驟然想起，一個(gè)高挑而纖瘦的女老師踩著鈴音走了進(jìn)來(lái)。他有著很瘦的腿，很瘦的胳膊，很瘦的臉，但眼睛明媚。老師們的開(kāi)學(xué)第一課，按慣例大抵是自我介紹、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與要求這樣的瑣事吧，因此我有些心不在焉。

“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。”誰(shuí)在唱歌，像天使的聲音？抬頭看，是她，這不是數(shù)學(xué)課么？在我滿(mǎn)腹疑竇中，她在黑板上寫(xiě)了一個(gè)很大的“孟”字。剛剛安靜下來(lái)的教室又起一陣歡呼，原來(lái)他是左手寫(xiě)字，還畫(huà)了一個(gè)規(guī)整的圓。然后她說(shuō)：“ihaveadream,我姓孟，很高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師，我希望能成為一棵梧桐樹(shù)，讓你們從我的肩上飛得更高、更遠(yuǎn)”。之后，她便站在了走廊上。

我是個(gè)武俠迷，我對(duì)金庸筆下的周伯通十分著迷，因?yàn)樗梢宰笥沂只ゲ?，一心十用，特別聰明、好玩。孟老師左手可以畫(huà)圓，右手有又怎樣的功夫？我暗自思忖，終于等來(lái)了第二次課，可這次我失望了。夢(mèng)老師并不是我想象中的“左手畫(huà)圓、右手畫(huà)方”的絕世武俠，她僅有一只健全的手。她的右手是通紅的傷疤，拳頭僅僅握著，手指已經(jīng)擰成一團(tuán)，像農(nóng)村土灶灰里用來(lái)留火種的`掩埋的火柴棒。

每個(gè)人都是有故事的人，但夢(mèng)老師沒(méi)有講她的故事。但我懂，我知道這背后一定有著心酸、苦澀的往事?？擅侠蠋熓冀K微笑著，態(tài)度溫和，似乎并沒(méi)有因?yàn)橛沂謿埣捕鵁肋^(guò)。

兩個(gè)月來(lái)，她用左手在黑板上畫(huà)拋物線(xiàn)，在作業(yè)本上給我們寫(xiě)上滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵(lì)。在我望著窗外的落葉而發(fā)呆時(shí)，她用左手輕輕拍過(guò)我的肩膀。在新生拔河比賽時(shí)，她用那只瘦弱的左手給我們加油，那上下?lián)]舞的食指像跳躍的音符，那嘶啞的聲音是最強(qiáng)的動(dòng)力。

而她，作為一個(gè)普通的教師已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋。

我知道，黑板、鐘聲、教室、燈光、書(shū)本，是她的道具，筆桃李春風(fēng)一季又一季的大幕里，不斷的吟詠，吟詠著破繭成蝶的詩(shī)；不斷的起舞，舞出春蠶吐絲的容耀與夢(mèng)想。我看見(jiàn)，教室里那塊三尺四方的油漆黑板上面布滿(mǎn)的縱列交錯(cuò)的傷痕，像鐵犁劃過(guò)板結(jié)的旱田，更像是鐫刻在她左手掌的皺紋。我聆聽(tīng)，在我們激情燃燒的歲月之歌里，彼時(shí)，她那或深或沉激越的醇醇千言，或溫文而雅的喃喃細(xì)語(yǔ)，或明或爽朗的開(kāi)懷笑意，時(shí)我們耳畔最美的聲音。人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊會(huì)是什么味道。誠(chéng)然，生活有太多的艱難與孤單，讓人失落與無(wú)奈，但只要我們伸手取一顆，巧克力一直時(shí)甜蜜的。就像夢(mèng)想不會(huì)逃跑。

再抬頭，她用左手再黑板上留下一行粉筆字，灰粉在透過(guò)門(mén)縫的陽(yáng)光下飛翔。

原半邊橋篇三

半邊蓮喜歡潮濕的土壤，選擇介質(zhì)的時(shí)候，以沙質(zhì)土壤為主。

光照和溫度。

半邊蓮喜歡溫暖并且半陰的生長(zhǎng)環(huán)境，生長(zhǎng)的適宜溫度是在25℃——30℃之間，稍不耐寒，冬季要求越冬的溫度較高，保持在15℃以上較好，低于這個(gè)數(shù)值，有可能會(huì)使半邊蓮的植物生長(zhǎng)停滯，夏季溫度高于30℃的時(shí)候，需要澆水，避免其死亡。光照要充足，延長(zhǎng)光照時(shí)間才能更快開(kāi)花，夏季陽(yáng)光強(qiáng)烈的時(shí)候需要注意，及時(shí)遮陰。

澆水和施肥。

半邊蓮喜歡濕潤(rùn)的生長(zhǎng)環(huán)境，在生長(zhǎng)期間需要保持土壤濕潤(rùn)，在干旱的季節(jié)里需要進(jìn)行澆灌，保證水分充足，澆水的時(shí)間盡量選在上午或者早上。施肥不需要太勤，在栽植的時(shí)候施一些基肥，提供養(yǎng)分，并適當(dāng)?shù)淖贩始纯?。夏季追施尿素或者是人畜糞肥，冬季可以追施腐熟地方肥料。

繁殖方法。

半邊蓮的繁殖有播種繁殖，扦插繁殖和分株繁殖幾種方式。分株主要是在春季進(jìn)行，在生產(chǎn)上多采用此法。扦插是在高溫季節(jié)進(jìn)行。

病蟲(chóng)害。

半邊蓮病蟲(chóng)害不常見(jiàn)，但是會(huì)有植株倒伏，以及葉上長(zhǎng)斑等病害的威脅，需要及時(shí)進(jìn)行防治。

開(kāi)花注意事項(xiàng)。

首先，半邊蓮在日夜溫差大，光照較強(qiáng)的時(shí)候容易開(kāi)花，需要適當(dāng)?shù)?延長(zhǎng)光照時(shí)間；其次，在過(guò)多的施用氮肥的時(shí)候，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，會(huì)使開(kāi)花減少；最后，在半邊蓮開(kāi)花期間，不要施肥或者噴灑農(nóng)藥。

半枝蓮和半邊蓮的科屬區(qū)別。

半枝蓮也叫松葉牡丹，它是馬唇形科植物，花期是比較長(zhǎng)的，一般集中在夏秋季節(jié)。

半邊蓮是桔梗科植物，也叫做細(xì)米草，花期是在5月份——8月份。

半枝蓮和半邊蓮的價(jià)值區(qū)別。

半枝蓮的主要價(jià)值是觀(guān)賞價(jià)值和藥用價(jià)值。它的觀(guān)賞性比較高，因?yàn)殚_(kāi)花比較美麗，所以常常用來(lái)裝飾花園、花壇，也能盆栽養(yǎng)殖，放在陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等處。

其次，它也具有比較好的藥用價(jià)值，清熱解毒活血化瘀，它專(zhuān)治跌打損傷。

半邊蓮也具有很高的藥用價(jià)值，也能夠活血化瘀，不過(guò)它更加偏向利尿消腫。

其實(shí)要分辨這兩者，主要的還是看外形。

原半邊橋篇四

她，并沒(méi)有華麗的外表，并沒(méi)有超人的才華，但她那清澈的嗓音，她身上吸引人的精神品質(zhì)，打動(dòng)了無(wú)數(shù)的人，同時(shí)也扣動(dòng)了我的心弦，為我插上了左半邊的翅膀……她就是許飛。

許飛，她是一個(gè)普普通通的人，她是一個(gè)低調(diào)而奢華的明星，但她在那些明星隊(duì)伍里顯得格外低調(diào)，她不會(huì)因?yàn)楂@得了一點(diǎn)成績(jī)就到處?kù)乓?，她更不?huì)因?yàn)樽约菏敲餍蔷蛿[起架子，她只會(huì)在一旁唱著屬于歌迷們，屬于自己的歌曲……她在參加快樂(lè)男聲“幫幫唱”的環(huán)節(jié)中幫助劉心比賽，她并沒(méi)因?yàn)樽约罕葎⑿挠忻?，比劉心唱歌唱的好就擺起架子，相反的是，她向劉心虛心的請(qǐng)教起了問(wèn)題，并幫助劉心取得好的成績(jī)，你這樣做，是為了什么？無(wú)非就是想讓歌迷們知道，你是一個(gè)親切的歌手，你會(huì)用自己美妙的歌聲打動(dòng)歌迷。

許飛，你的低調(diào)，虛心令我折服，成為了我的，助我飛翔。

許飛，她是個(gè)普普通通的人，她是一個(gè)擁有著頗多經(jīng)驗(yàn)的明星，但是，每每練習(xí)歌曲時(shí)，許飛總會(huì)特別努力，每一個(gè)音節(jié)的發(fā)音都不會(huì)松懈，每次都會(huì)把自己關(guān)在練歌室里，一遍又一遍練習(xí)，有時(shí)都會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，也曾因此彈斷過(guò)琴弦，你這樣做，是為了什么？無(wú)非就是想讓歌迷們聽(tīng)到最好的歌曲，不想讓歌迷們失望。

許飛，你的努力令我折服，成為了我的，助我飛翔。

許飛，她是一個(gè)普普通通的人，她是一個(gè)萬(wàn)眾睹目的明星，每每在工作不順心或唱歌唱不好時(shí)，你從不會(huì)發(fā)火，而是用平靜的心態(tài)來(lái)看待，給人的，總是一副云淡風(fēng)輕的樣子，誰(shuí)又知道，你自己承受著巨大壓力時(shí)的痛苦。你這樣做，是為了什么？無(wú)非就是不讓歌迷們?yōu)槟銚?dān)心。

許飛，你處處為他人著想的品質(zhì)另我折服，成為我的，助我飛翔。

我的——許飛。

原半邊橋篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)。

認(rèn)讀8個(gè)生字，（其中一個(gè)多音字）。

情感目標(biāo)。

朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

能力目標(biāo)。

鞏固“能夠提出不懂的問(wèn)題”的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)修半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)修建半邊井的人管愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

（一）板書(shū)“井”，誰(shuí)了解井給大家介紹介紹？

（二）板書(shū)“半邊”，看到過(guò)這樣的井嗎？由此想到什么？（半邊井什么樣？在哪？為什么修成那樣？）。

（三）下面我們就帶著問(wèn)題了解半邊井。

二、初讀課文。

（一）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順,不懂的字詞查字典。

（二）檢查重點(diǎn)字、詞認(rèn)讀情況。

（三）把生字放回課文中，再讀課文，標(biāo)好自然段。

（四）指名讀各自然段，糾正讀音。

（五）想想你明白了什么，還有什么不懂的問(wèn)題？

三、交流探討。

（一）讀懂了哪些內(nèi)容？

1.詞語(yǔ)：欽佩：敬重佩服。欽：敬重。難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，不覺(jué)得奇怪了。乖巧：討人喜歡。

2.內(nèi)容：地點(diǎn)：中國(guó)臺(tái)灣鹿港。形狀：圍墻的正下方，一半在院子里，一半在院子外。原因：為照顧打不起井的窮人。時(shí)間：很古老。

（二）為什么說(shuō)鹿港是個(gè)有人情味的地方？分層次引導(dǎo)。

1.“有人情味兒”是什么意思？（人與人之間有感情，互相關(guān)心，不是只想自己，大家團(tuán)結(jié)、和睦等）。

2.鹿港的人情味你從哪看出來(lái)的？

3.指導(dǎo)朗讀第二自然段：想：我會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣向游人介紹？大家當(dāng)當(dāng)“我”。

4.指導(dǎo)朗讀第三自然段看了這么多，聽(tīng)了這么多，來(lái)這里的游客心里會(huì)怎么想，小記者采訪(fǎng)：“請(qǐng)問(wèn)您是拿來(lái)的游客”看到半邊井后您有什么想法？游客們，咱們一起夸夸這里。

四、融情激情。

（一）我們了解了鹿港，請(qǐng)大家談一談：大家眼中的鹿港。（介紹有關(guān)鹿港的資料，了解鹿港）。

（二）不僅鹿港，我國(guó)還有許多地方也是像鹿港一樣有人情味，說(shuō)說(shuō)大家的了解。

（三）其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)努力，使自己生活的地方人情味更濃。

五、總結(jié)全文。

（一）朗讀課文，邊讀邊想，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么？

（二）作業(yè)：把課文讀給父母聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一半在院里，一半在院外。

有人情味兒。

原半邊橋篇六

頭疼以及偏頭疼，這個(gè)在我們?nèi)粘Ｉ钪卸际呛芷匠５?，基本上每個(gè)人都有過(guò)這樣的情況，今天我們?cè)掝}就是如何正確對(duì)待半邊頭皮疼。首先有一個(gè)誤區(qū)要告訴大家半邊頭皮疼并不僅僅只是睡眠不足所引起的，因素是多樣的，大家不能以偏概全，這點(diǎn)請(qǐng)大家一定要注意，那它還與哪些因素有關(guān)，今天我們就把整理好答案告訴大家。

方法/步驟。

3頭皮疼大部分原因是經(jīng)脈不通，造成血液循環(huán)不暢，多余的油脂無(wú)法順利排出，聚集在頭皮，引發(fā)頭皮腫脹疼痛，此時(shí)，勤洗頭，多按摩，每晚睡覺(jué)前用梳子多梳頭，促進(jìn)頭部血液循環(huán)，血液暢通了，頭皮自然就不疼了。

當(dāng)然如果僅僅只是半邊頭皮疼，那么經(jīng)過(guò)上文的了解，相信大家知道這個(gè)問(wèn)題并不大。但是如果半邊頭皮疼的同時(shí)還伴有其他的并發(fā)癥狀，比如現(xiàn)在很多人有脫發(fā)問(wèn)題等，這樣的情況同時(shí)出現(xiàn)的話(huà)我們就一定要提高警惕了，為了健康起見(jiàn)，最好及時(shí)去醫(yī)院做一個(gè)相關(guān)的檢查。

原半邊橋篇七

月假回來(lái)后，我告訴父親，我想買(mǎi)一本詞典。父親聽(tīng)了，沒(méi)有說(shuō)什么。我有點(diǎn)后悔，因?yàn)槲抑?，家里沒(méi)有錢(qián)，我提出買(mǎi)一本詞典的要求有些過(guò)分。

后來(lái)，父親出去了。我知道他又去借錢(qián)了，心里很難受。

第二天清晨，我收好行裝，準(zhǔn)備上學(xué)了。父親給了我六十元生活費(fèi)和車(chē)費(fèi)后，又遞給我十塊，并問(wèn)我夠不夠買(mǎi)一本詞典。其實(shí)一本詞典定價(jià)是十四元七角，但為了不讓父親再操心，我就說(shuō)夠了。不過(guò)，父親從我的眼神中還是看出來(lái)我是在說(shuō)謊，于是又走了。

我上了汽車(chē)，心里還在想著剛才的事。忽然，我看見(jiàn)通往我家的小路上跑出一個(gè)人來(lái)，等到走近了，我認(rèn)出那是我的父親。于是我連忙探出頭大聲呼喊：“爸爸――，爸爸――”父親望見(jiàn)了我，便揮動(dòng)了一下手臂，我看見(jiàn)他手里的一把零鈔。原來(lái)，父親給我送錢(qián)來(lái)了。

父親跑到車(chē)窗邊，問(wèn)我五元夠不夠，我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)夠了。父親松了口氣，把錢(qián)接給我，我去接那把零鈔，可是一股風(fēng)把一張五角的紙鈔吹跑了。父親轉(zhuǎn)身去撿，可是風(fēng)卻把錢(qián)吹向遠(yuǎn)處。父親花了不少力氣才撿到，交給了我。由于父親拿得緊，我一下把錢(qián)撕成了兩半，變成了半邊錢(qián)，我們兩個(gè)人都愣住了。父親把另一半也給了我，叫我去用膠水貼起來(lái)，然后，便回去了，看著父親的背景，我的眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)。

剖析：這篇作文的選材很好，能夠圍繞“錢(qián)”來(lái)組接材料，表現(xiàn)父愛(ài)。但讀罷全文，我們總覺(jué)得文中父親的形象尚不豐滿(mǎn)，文章尚缺少感人性，不能讓人的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。究其原因，主要是作者以陳述為主，沒(méi)有注意細(xì)節(jié)刻畫(huà)。我們可從以下方面進(jìn)行一些修改：

第一節(jié)交代事情的起因太過(guò)簡(jiǎn)略。我們可通過(guò)兩三個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如屋內(nèi)的環(huán)境，父親的舉止，家庭背景）來(lái)設(shè)置一個(gè)特定的情境，讓故事在此特定的`情境中展開(kāi)，這樣就能為全文定好感情基調(diào)。

第二節(jié)寫(xiě)父親出門(mén)借錢(qián)，可以借助景物描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，烘托我的難受的心情。同時(shí)可以抓住父親的一兩個(gè)細(xì)微的動(dòng)作（如父親是怎樣出門(mén)的）來(lái)刻畫(huà)，這樣人物就會(huì)形象很多。

第三節(jié)寫(xiě)父親給我錢(qián)，全都采用了陳述，不生動(dòng)。我們要注意寫(xiě)出父親給錢(qián)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，如父親給我錢(qián)時(shí)說(shuō)了什么，用怎樣的眼神看我，聽(tīng)了我的話(huà)之后，又有怎樣的表情，只有把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，父親的形象才能生動(dòng)起來(lái)。

第四、五節(jié)寫(xiě)父親送錢(qián)，是文章的主體部分。本應(yīng)抓住場(chǎng)面，通過(guò)父親特定的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物，可原稿仍以陳述為主，自然難以做到生動(dòng)形象。父親是怎樣跑過(guò)來(lái)的？他是怎樣遞錢(qián)給我的？在錢(qián)被風(fēng)吹跑后，他又是怎樣去撿的？汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，父親怎樣追的？在錢(qián)被撕破后，父親又是怎樣的神態(tài)？這些都是我們可以著重進(jìn)行刻畫(huà)的細(xì)節(jié)，將這些細(xì)節(jié)寫(xiě)活，人物形象也就鮮活起來(lái)了，文章的感染力也就出來(lái)了。

原半邊橋篇八

編輯薦：情是何物，已經(jīng)不再重要，悠悠歲月一場(chǎng)風(fēng)，漫漫時(shí)光一場(chǎng)雨，還在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷之中，還在淺淡淺淡的思念里。

草色青青，花瓣漫漫，一路飄灑的芬芳，一程溫柔的陽(yáng)光，卻不經(jīng)意間，倒影著一眼無(wú)邊的凄涼，把這一期的愿，變成一簾幽夢(mèng)無(wú)邊無(wú)際，化為一襲暗香橫習(xí)疏影，染白了多少素顏，蒼老了多少舊面，歷經(jīng)了多少秋月，凝結(jié)了多少寒霜。紊亂地縈繞，愁腸滿(mǎn)懷，牽念萬(wàn)里。一闕枯詞望孤月，一腔游思凝云煙，一股風(fēng)兒涌青云，一人靜靜觀(guān)星雨。

一葉偏舟泛江流，一語(yǔ)禪經(jīng)淡憂(yōu)愁，一院銀光照心頭，一篇簡(jiǎn)語(yǔ)竟幽幽。漁火黯淡，昏黃溫馨，輕染平靜水面波，輕浪搖曳，疏影徘徊。隱去的夕陽(yáng)，升騰的明月，笛聲低沉，散落丁香。一切浮云，搖著雨巷深處昏黃的燈光，扭動(dòng)著七色流下的花海。

也許是時(shí)光太過(guò)于匆匆，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)法記清;也許是細(xì)雨太過(guò)于纏綿。往日的'心酸，漸漸涌上心頭。磨平了年輕氣盛的過(guò)往，心兒早已經(jīng)被歲月碾得粉碎，我卻還在朦朦朧朧的碼頭，企盼著還有一季花兒，還有一絲美麗。

為啥?一簾簾柔雨，總是掠過(guò)山崗，一巷巷深情，總是散發(fā)凄涼。葉長(zhǎng)葉又凋，花開(kāi)花又落。涼涼的人，無(wú)法呼喚憂(yōu)傷的靈魂，悠悠笛聲，看不透假意的眉宇。紫藤和爬山虎齊頭并進(jìn)，到底誰(shuí)是誰(shuí)的墻壁，到底誰(shuí)是誰(shuí)的紅葉，到底誰(shuí)是誰(shuí)的依偎?即使?jié)M天，落葉照然，雨落依舊。

對(duì)錯(cuò)并不重要。只要心兒不再荒涼。風(fēng)雨見(jiàn)證了滄桑，歲月記錄了來(lái)往。秋雨泛涼，滿(mǎn)是惆悵。溫一壺苦澀黃茶，品一杯淡雅清光。依然執(zhí)著地前行，前行，盼著雨巷的盡頭，會(huì)是一輪暖陽(yáng)。

也許，草長(zhǎng)鶯飛，花開(kāi)花落，雨打芭蕉，葉綠葉黃，都是歲月歷經(jīng)滄桑的痕跡。一切皆已遠(yuǎn)去，無(wú)論陰晴圓缺，不管路途蒼茫，要堅(jiān)定心念，向前，再向前。情是何物，已經(jīng)不再重要，悠悠歲月一場(chǎng)風(fēng)，漫漫時(shí)光一場(chǎng)雨，還在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷之中，還在淺淡淺淡的思念里。

原半邊橋篇九

半邊惆悵半邊月，半邊明媚半邊雨。微雨絲絲，似乎那些回憶的片段也變得綿長(zhǎng)，遠(yuǎn)方的明媚也帶有了一種活波的歡喜。

雨中的歡喜，活波卻不失堅(jiān)定；不遠(yuǎn)的明媚，柔和卻不失爽朗。有時(shí)總以為長(zhǎng)路漫漫，何處才是守候的終點(diǎn)，卻忘了有陰影的地方就有光，有雨的地方就有那一抹嬌艷的明媚。

落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。去年此時(shí)，花常好人常在。彼時(shí)，唯有落花獨(dú)人，煙雨淅瀝。陌上紅塵，相遇恨晚，轉(zhuǎn)身卻即是天涯，渺渺煙波，卻尋不到一個(gè)歸宿，經(jīng)年之后，山和水可以?xún)蓛上嗤?。平淡的流年，縱然回到開(kāi)始的地方，卻再?zèng)]有一絲瓜葛?；蛟S有哀傷，或許有渴望，或許有明媚，只是所有的'情緒都和此時(shí)隔著煙火萬(wàn)丈。一朵明媚，一朵哀傷，逃不過(guò)似水流年。

雨噙著陽(yáng)光的香氣，散落在深不見(jiàn)底的記憶里，如果有回聲，請(qǐng)告訴生命中的那些不快，也曾忘我的快樂(lè)過(guò)。那些落進(jìn)生命里的雨滴，湮沒(méi)無(wú)法停留的過(guò)去，那些沒(méi)有來(lái)由的緣分，情懷淺深，似乎也早有分曉。只是我們要路過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晴天和雨天，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次徘徊和流浪，才能安然的走在自己的那場(chǎng)雨里，去守候那一份明媚。

人來(lái)人往的塵世，誰(shuí)不是誰(shuí)的過(guò)客；山重水復(fù)的流年，誰(shuí)在追逐你身后濺起的水花？若年后，以白首，以沉默？或許都已不再重要。那些最深的角落早已被歲月的青苔覆蓋，縱然偶爾會(huì)從記憶里猛然驚醒，卻發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)刻骨銘心的東西早已云淡風(fēng)輕，那些一直以為很清晰的畫(huà)面早已日漸模糊，只剩下一個(gè)故事接著另一個(gè)故事。在紛擾的塵世中，在明媚的日子里去快樂(lè)，在隱忍的日子里去期待，雨天也該是另一種熱鬧吧。

半邊明媚半邊雨，紅塵作伴，該逝去終究會(huì)逝去。千帆過(guò)盡，溫暖明朗，回首處依然煙雨迷離。在明明滅滅的光陰里行走，在冷暖交織的年華里慢慢變老，行走間，一些也皆有了答案。

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原半邊橋篇十

細(xì)雨蒙蒙，天空灰灰沉沉，絲絲寒意夾雜在雨中。

每當(dāng)我看到墻角那根生了銹的黑傘，我的心里總會(huì)有一陣觸動(dòng)……。

爺爺手持著這把黑色的傘與我走在牛毛細(xì)雨中，即使下著小雨，街道還是十分繁華。我停下了腳步，用幼稚的眼神望著爺爺，說(shuō)：“爺爺傘歪了……”就在那一刻，爺爺眼里漾起了一抹光，那抹光里有欣慰、有自豪，還有一種幸福感。

爺爺蹲下身子，用左手輕輕地摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“小光頭，傘沒(méi)歪，爺爺帶你去買(mǎi)玩具吧！”我們走進(jìn)了人群，只留下了一抹背影。

時(shí)間真的很會(huì)捉弄人，幾乎是同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，同樣是我與爺爺撐著這把黑色的`傘。但是在“同樣”中也有了一些微妙的變化。我長(zhǎng)大了，不在像以前那樣幼稚。歲月也在爺爺?shù)哪樕峡滔铝烁畹陌櫦y，爺爺?shù)念^發(fā)就像剛剛下過(guò)一場(chǎng)雪一樣，潔白中透露出了端莊。

我撐著傘，陪爺爺在牛毛細(xì)雨中散步。這時(shí)，爺爺停下了腳步，指著我的右肩說(shuō)：“孩子，傘歪了……”一句話(huà)，一個(gè)過(guò)去。時(shí)間就像在逆轉(zhuǎn)，大地仿佛一片寂靜。我感到內(nèi)心所有情感都在涌動(dòng)，所有思緒都在凝聚。

“爺爺，傘沒(méi)歪呀，雨不大，沒(méi)關(guān)系?！?/p>

爺爺好像也想到了什么，然后，我們相對(duì)一笑，消失在了車(chē)水馬龍的街道。

真愛(ài)無(wú)聲，至愛(ài)無(wú)痕，我想這就是愛(ài)吧。

原半邊橋篇十一

感受來(lái)自?xún)?nèi)心的甜蜜。

都曾經(jīng)那樣悸動(dòng)過(guò)。

為那樣一個(gè)以身相許的人。

也曾害怕。

也曾猶豫。

但愛(ài)是一切行動(dòng)的引力。

最終都會(huì)走下去。

怕傷害。

不訴離傷。

一輩子讓勇氣來(lái)指引。

那個(gè)你愛(ài)過(guò)的人。

和那些美麗的回憶。

它會(huì)陪我們一起飛翔。

忽然好想見(jiàn)你，忽然好想抱你，忽然好想吻你……。

尋著舊日，一點(diǎn)一點(diǎn)撿綴，像風(fēng)一樣輕拂靦腆，又似水一樣蕩漾開(kāi)來(lái)。積淀、沉思、消逝、追憶……又一場(chǎng)夢(mèng)，或新邂逅共對(duì)。說(shuō)不清，道不明。酸楚之感倍上心間。如果，不是那么容易相遇，那么也應(yīng)不會(huì)那么輕言地離開(kāi)。是誰(shuí)又輕輕來(lái)到你身邊，誰(shuí)又靜靜遠(yuǎn)離我視線(xiàn)！夢(mèng)的色彩藍(lán)調(diào)了、灰色了，比天空烏云還要難看，還要厚重。一條扣人心弦的短信，卻又在心間炸裂開(kāi)來(lái)?！叭绻€記得曾是的擁有，請(qǐng)別刻意去將它忘掉……”

你總是那么悄然來(lái)，也總是那么悄然離去……而這一闊別，誰(shuí)又知是在什么時(shí)候才能再相見(jiàn)？離去的痕跡、寂寞又能與誰(shuí)人敘說(shuō)？一場(chǎng)雨季打濕了心底，而意外，另一場(chǎng)雨，卻又牽起千萬(wàn)般思念。

念味道，總是甜的，又好象呼吸的空氣，那么不著邊際、/不可觸摸，可又好象那么實(shí)在的透著肌膚，那么洶涌得令人心動(dòng)。而在這雨季落寞時(shí)，僅僅只是因?yàn)槟且粍x，便可以撼動(dòng)身心，舒緩那場(chǎng)憂(yōu)愁。

舒張節(jié)奏，如抽煙般頻繁，那么自由，那么無(wú)所拘束。雨有時(shí)候也是這個(gè)樣子，有時(shí)也會(huì)痛快淋漓，有時(shí)也會(huì)不見(jiàn)一絲雨滴。她那古怪的脾氣，倒仿如一個(gè)女子，那般嬌柔，那般可愛(ài)。

每天，都會(huì)抽出許多時(shí)間，在這個(gè)孤獨(dú)的雨季里想著關(guān)于雨的故事。也許只是一個(gè)畫(huà)面，也許是一個(gè)完整故事，或許只是一句關(guān)于雨的詩(shī)……因?yàn)?，她臨來(lái)的時(shí)候是那么憂(yōu)愁，而別的時(shí)候卻是離愁。僅僅，這個(gè)雨季比以往都要長(zhǎng)。

誰(shuí)都知道愛(ài)無(wú)理由，不愛(ài)，是因?yàn)闆](méi)有緣分。完全凌亂的沖動(dòng)，一切都起源了，擁有了，放棄了，錯(cuò)過(guò)了，失去了，到了最后，發(fā)覺(jué)還是一個(gè)人，寂寞卻穿刺了胸膛，無(wú)聲傷感滴著滿(mǎn)是冷酷的鮮血。

寂寞如此，守著寂寞的人，卻比不懂寂寞的人更加寂寞……。

冰冷的雨，熱情的思念，卻是在思念這場(chǎng)令人憂(yōu)愁的雨……。

原半邊橋篇十二

約60%的偏頭痛病人有家族史，其親屬出現(xiàn)偏頭痛的風(fēng)險(xiǎn)是一般人群的3～6倍，家族性偏頭痛患者尚未發(fā)現(xiàn)一致的孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，反映了不同外顯率及多基因遺傳特征與環(huán)境因素的相互作用。家族性偏癱型偏頭痛是明確的有高度異常外顯率的常染色體顯性遺傳，已定位在19p13(與腦部表達(dá)的電壓門(mén)p/q鈣通道基因錯(cuò)譯突變有關(guān))、1q21和1q31等三個(gè)疾病基因位點(diǎn)。

內(nèi)分泌和代謝因素。

本病女性多于男性，多在青春期發(fā)病，月經(jīng)期容易發(fā)作，妊娠期或絕經(jīng)后發(fā)作減少或停止。這提示內(nèi)分泌和代謝因素參與偏頭痛的發(fā)病。此外，5-羥色胺(5-ht)、去甲腎上腺素、p物質(zhì)和花生四烯酸等代謝異常也可影響偏頭痛發(fā)生。

飲食與精神因素。

偏頭痛發(fā)作可由某些食物和藥物誘發(fā)，食物包括含酪胺的奶酪、含亞硝酸鹽防腐劑的肉類(lèi)和腌制食品、含苯乙胺的巧克力、食品添加劑如谷氨酸鈉(味精)，紅酒及葡萄酒等。藥物包括口服避孕藥和血管擴(kuò)張劑如硝酸甘油等。另外一些環(huán)境和精神因素如緊張、過(guò)勞、情緒激動(dòng)、睡眠過(guò)度或過(guò)少、月經(jīng)、強(qiáng)光也可誘發(fā)。

原半邊橋篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀8個(gè)字。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，提出不懂問(wèn)題。

3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、板書(shū)課題：半邊井，看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題？（能夠提出不懂的問(wèn)題。）。

2、那我們就一起學(xué)習(xí)8課，半邊井。

二、自學(xué)課文：

1、提出自學(xué)要求。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后的認(rèn)讀字表讀準(zhǔn)字音。

（2）默讀課文，思考課后習(xí)題。為質(zhì)疑問(wèn)題找到答案。

（3）提出不懂的問(wèn)題。（困）。

2、學(xué)生自學(xué)。（自讀課文，讀準(zhǔn)字音。區(qū)分：港和巷、磚和砌，默讀課文，思考習(xí)題提出不懂問(wèn)題。）。

三、檢查自學(xué)情況：

1、指名朗讀課文，大家評(píng)議是否讀正確。

2、回答課后習(xí)題：人們?yōu)槭裁凑f(shuō)鹿港是個(gè)有人情味的地方？（從哪看出鹿港有人情味？）。

過(guò)去鹿港有些人家比較窮困……那些沒(méi)有井的人家，也能來(lái)挑水喝了。

3、指導(dǎo)朗讀：怎樣朗讀才能讓聽(tīng)眾感覺(jué)到鹿港的人情味？

四、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)我們生活當(dāng)中有人情味的地方。

五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了自學(xué)課文的方法：

自讀，讀正確；

默讀，想答案；

朗讀，提問(wèn)題。

以后遇到新課文，可以用這種方法自學(xué)。

六、作業(yè)：有感情的朗讀課文。

人情味兒。

井口一半在院子外，一半在院子里。

課后反思：學(xué)生能給從課文中懂得一定的做人道理，就是個(gè)別的學(xué)生朗讀還不過(guò)關(guān)。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。

2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

3、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

5、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

6、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確使用“果然”寫(xiě)句。

2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

課時(shí)：4課時(shí)。（含習(xí)作）。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。

2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

3、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確使用“果然”寫(xiě)句。

2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、用部首查字法查字。

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。（理解題意）。

2、確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案。注意所填頁(yè)碼是字典正文頁(yè)碼。（確定不收，然后獨(dú)立查字，寫(xiě)答案。）。

3、訂正答案，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

二、搭配詞語(yǔ)的練習(xí)。

1、指名讀題，弄清題目要求。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，把問(wèn)題提出來(lái)集體討論解決。

3、指名說(shuō)答案，大家評(píng)議。

4、集體討論，解決疑難問(wèn)題。（豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。）。

三、把句子補(bǔ)充完整：

1、指名讀題，弄懂題意。

2、分析例子，體會(huì)“果然”的意思和作用。

他叫人照曹沖說(shuō)的方法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。

（果然：表示事實(shí)與所說(shuō)的或所想的一致。）。

3、試著口頭補(bǔ)充句子。大家互相訂正補(bǔ)充。

4、在書(shū)上寫(xiě)答案。

參考答案：氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。

小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。

四、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

1、復(fù)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

出示p16第4題的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

（在提示語(yǔ)后面加上冒號(hào)，給人物語(yǔ)言加上引號(hào)。）。

2、自己讀讀句子，試著加上標(biāo)點(diǎn)，注意正確使用問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。然后，再讀一讀。

3、集體訂正。

（1）吳曉燕好奇地問(wèn)：“叔叔，秋天也能植樹(shù)嗎？”

（2）李巖問(wèn)趙亮：“你長(zhǎng)大了最想做什么？”趙亮想了想，說(shuō)：“我最想當(dāng)宇航員。駕駛著飛船，在宇宙中飛來(lái)飛去，多有意思??！”

4、要求大家學(xué)習(xí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法，在寫(xiě)句子時(shí)要正確使用。介紹《語(yǔ)文讀本》中《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》。

五、作業(yè)：用“果然”練習(xí)寫(xiě)一句話(huà)。（困）。

第二課時(shí)口語(yǔ)交際。

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己名字的來(lái)歷或含義，提高表達(dá)能力和交際能力。

2、感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望。

教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己名字的來(lái)歷或含義。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)提前向家長(zhǎng)了解自己名字的來(lái)歷或含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師談話(huà)：我們每個(gè)人都有自己的名字，我們的名字，有的寄托了父母的殷切希望，有的傾注了父母無(wú)限的祝福。你的名字是怎么來(lái)的，你的名字有什么特殊的含義？這幾個(gè)名字，大家猜猜有什么含義？（出示幾個(gè)同學(xué)的名字）。

二、進(jìn)行口語(yǔ)交際：

1、猜出示名字的來(lái)歷。（每個(gè)同學(xué)自己糾正、補(bǔ)充）（困）。

2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來(lái)歷，自己做說(shuō)明或介紹。

三、進(jìn)入交際高潮：

1、猜猜老師名字的來(lái)歷。（老師做介紹）。

2、介紹自己家長(zhǎng)名字的來(lái)歷。

3、介紹自己收集的名人名字的來(lái)歷。

四、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)同學(xué)大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

提點(diǎn)希望：與人交際中要尊重對(duì)方，尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。

五、作業(yè)：把你好朋友名字的來(lái)歷講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

習(xí)作（第一課時(shí)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

2、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話(huà)，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

3、寫(xiě)完之后讀給同學(xué)聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

2、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話(huà)，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話(huà)，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，劉新同學(xué)喜歡踢足球、李曉華愛(ài)好汽車(chē)、王思宇喜歡異想天開(kāi)。他們都把自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)記錄了下來(lái)，我們一起看一看。

二、學(xué)習(xí)例文：

1、自讀3段話(huà)，了解意思。

2、你對(duì)哪段話(huà)感興趣，先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)它是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，通過(guò)哪幾個(gè)事例把第一句話(huà)的意思寫(xiě)具體的。

（喜歡哪段話(huà)就讀哪段話(huà)。以第1段話(huà)為例來(lái)介紹這段話(huà)是圍繞我非常喜歡踢足球來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)兩個(gè)事例把這個(gè)意思寫(xiě)具體的。）。

3、說(shuō)說(shuō)這3段話(huà)的寫(xiě)法。（先介紹自己有什么愛(ài)好或特長(zhǎng)，再用具體事例把這個(gè)意思寫(xiě)具體。）。

三、指導(dǎo)習(xí)作：

1、想想你自己有什么愛(ài)好或特長(zhǎng)，有什么事實(shí)來(lái)說(shuō)明。（結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的特長(zhǎng)）。

2、在小組里說(shuō)一說(shuō)。

3、試著寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)好后自己讀一讀，改一改。（自讀自改。）。

4、選擇有代表性的，在班內(nèi)讀一讀，討論如何改進(jìn)。

5、在小組里讀一讀，請(qǐng)大家?guī)椭薷摹＃w評(píng)改。）。

四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，把這個(gè)意思寫(xiě)具體的方法，并練習(xí)了圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話(huà)，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

五、作業(yè)：把自己寫(xiě)的一段話(huà)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)提出修改建議。

習(xí)作（第二課時(shí)）。

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話(huà)的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，使學(xué)生能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)話(huà)，并把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生，把要表達(dá)的意思寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示優(yōu)秀作品：

1、挑選幾份寫(xiě)得好的段落請(qǐng)作者讀給大家聽(tīng)。

2、大家評(píng)議這些段落寫(xiě)得怎么樣，好在哪。（評(píng)議：能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)話(huà)，并把這個(gè)意思寫(xiě)具體。）。

二、集體共同修改一段話(huà)：出示這段話(huà)，請(qǐng)大家自讀并指出不足，提出修改建議。

1、不能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)話(huà)。

2、意思寫(xiě)得不具體。

3、意思表達(dá)不清楚。

4、有錯(cuò)別字和病句。

三、自己修改習(xí)作。

四、作業(yè)：修改自己的習(xí)作。

原半邊橋篇十四

不知怎么了，隨著年齡的增長(zhǎng)，總會(huì)在不經(jīng)意間想起一些過(guò)去的往事。這大概就是人們常說(shuō)的念舊吧。

目前，正處在半老不少的我，不是很忙也不是很閑。卻常常想起過(guò)去的事。就連夢(mèng)寐縈懷的也都是流年的一些碎片。

我夢(mèng)見(jiàn)我沿著秋后的原野，踩在鋪滿(mǎn)一地半邊蓮的田園，跑進(jìn)荊棘叢生的深山，不知怎么著我只是拼命地奔跑。跑著，跑著，雙腳踏空，我墜落于深谷，我驚醒過(guò)來(lái)。

這個(gè)夢(mèng)，寧我驚魂未定。

在贛南紅土地上一個(gè)貧困荒涼的山村，一位包裹著頭巾的村婦，腆著臨產(chǎn)的大肚子，急匆匆從田野勞作歸來(lái)，她拖著疲憊身體，沒(méi)來(lái)得急鋪開(kāi)被卷兒，一名男孩就產(chǎn)在墊著稻草的床上。年輕的母親自己找來(lái)剪刀剪斷臍帶，拿一件大人的衣服包裹著嬰孩。她臉上并沒(méi)有因?yàn)樯履型薅矏?。只是抱著哇哇啼哭的嬰兒，輕微地嘆了一口氣說(shuō)：“又是一個(gè)討債鬼！”

這個(gè)男孩就是我。

也許生不逢時(shí)。我出世的這個(gè)國(guó)度，草創(chuàng)階段的社會(huì)主義基本建設(shè)的改造、試驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，由此產(chǎn)生的命令主義，形式主義滋長(zhǎng)蔓延。政治上的髙度敏感與畏懼，以及社會(huì)物質(zhì)的髙度匱乏，構(gòu)成了那個(gè)時(shí)代的特征。

都說(shuō)人在出世時(shí)，之所以啼哭，是因?yàn)楹ε聛?lái)到世間吃苦。我相信這句話(huà)所存留的內(nèi)涵，當(dāng)然我是一位唯物論者。這兩者并不矛盾。

我就是在這不該出生的時(shí)期，到這個(gè)背景本不該如此復(fù)雜的社會(huì)上來(lái)的。

我出生時(shí)，父親遠(yuǎn)在千里之外的鄱陽(yáng)湖畔，他一方面為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，另一方面為養(yǎng)家糊口。在我記事的年代，聽(tīng)父親說(shuō)起我出生時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)，慈祥的祖父抱著我，喜滋滋地說(shuō)：“這崽好養(yǎng)活。”

然而，并非祖父所期望的那樣。

年幼的我由于臍帶受到感染，長(zhǎng)期發(fā)燒不退。母親生我是第二胎，已有些生育經(jīng)驗(yàn)。她在野地摘來(lái)艾蒿草燒成灰，外敷在肚臍處，并挖來(lái)半邊蓮、車(chē)前草、黃金根、等幾種不知名的草藥，煎熬成湯藥，給我內(nèi)服外抹，才把我從死亡邊緣拉了回來(lái)。

其實(shí)，我是年長(zhǎng)我?guī)讱q的大哥把我?guī)Т蟮?。在大哥出生時(shí)，祖父家因兄弟姐妹眾多，我父親分得一間廂房和幾雙碗筷，我們便獨(dú)立生活了。

父親長(zhǎng)年在外工作，家庭生活的重?fù)?dān)自然落在母親一個(gè)人身上?？梢韵胂?，那時(shí)的母親，望著家徒四壁的境況，面對(duì)著娃兒和嗷嗷待哺嬰兒，生活上有多么艱難。

祖父是一個(gè)精明能干、善于經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民。祖母則不然，不會(huì)干農(nóng)活，也極少干家務(wù)，更別說(shuō)針線(xiàn)女紅之類(lèi)的事務(wù)。按常情上講，年幼的孫子，祖母在家可照看帶養(yǎng)一下，可就是這樣的小事她也怕麻煩。我們老家門(mén)前有一口很大的池塘，母親要出門(mén)做事，懼怕大哥和我去玩水掉進(jìn)池塘淹死，無(wú)奈的母親便把我們鎖進(jìn)房?jī)?nèi)，自己一人出去做事，直至很晚回家。母親姓賴(lài)，村上人都叫她賴(lài)婆子。人們憐憫地勸母親：“賴(lài)婆子，不要做那么苦。”母親攤開(kāi)雙手說(shuō)：“我也不想做，可不做不行??！”

勞作的辛苦，生活的艱難，使得這位年輕的母親比同齡人過(guò)早衰老，亦缺乏了作為女性嫻淑善良的一面，更比一般女性堅(jiān)強(qiáng)與倔強(qiáng)。

在我記事的年歲中，極少看見(jiàn)母親哭泣。即便是在父親醫(yī)院去世后，當(dāng)大哥把父親半夜去世的噩耗告訴母親時(shí)，大哥忍耐不住痛哭起來(lái)，母親也沒(méi)哭泣。她倒平靜地勸慰大哥說(shuō)：“別哭，我昨晩就感覺(jué)，老頭子恐怕難過(guò)這一關(guān)了。”

這當(dāng)然是后話(huà)。可當(dāng)時(shí)年幼的大哥帶著我，被鎖在房?jī)?nèi)是何等的無(wú)助與憋悶。由于母親去較遠(yuǎn)的地頭勞作，有時(shí)很晚才回來(lái)照看我們。大哥和我，餓了便哭。相鄰的祖父聽(tīng)到哭聲，即刻用碗盛上或地瓜或花生之類(lèi)的食物，在門(mén)下一個(gè)狗洞外，蹲下身體，幾乎是爬在地面上，一面慈祥地安慰我倆，一面把食物從洞外遞進(jìn)來(lái)。

寫(xiě)到這里，自己忍俊不禁，之后頓覺(jué)悲涼萬(wàn)分。

我一方面敬仰長(zhǎng)輩們?nèi)诵缘墓廨x，另一方面嘆服生命的強(qiáng)韌性。

就在這樣惡劣的生存環(huán)境中，大哥和我猶如荒野中兩株半邊蓮，根是苦的，葉是綠的，開(kāi)出的半邊花朵卻也芬芳馥郁。

漸漸我們長(zhǎng)大。在我三歲的時(shí)候，母親手拉著大哥背著我，帶著簡(jiǎn)單的行裹，來(lái)到父親所在的贛東北樂(lè)安河畔。之后，小我六歲的大弟和小八歲的小弟相繼來(lái)到世間。

從一開(kāi)始有記憶起，就知道母親不喜歡我。有句俗話(huà)：“老大嬌，老末嬌，就是別生半中腰?！弊鳛椤鞍胙钡睦先?，因母親沒(méi)生女兒，便把老三打扮的花枝招展，作女孩嬌寵。這可苦了“半腰”的我了。因?yàn)樗幌矚g我，我也不喜歡她。以此在很長(zhǎng)的日子里由冷漠引起的嫌惡，幾乎讓我們不能對(duì)視。父親性格剛毅也不會(huì)嬌寵，就是嬌寵也沒(méi)時(shí)間，他在園藝場(chǎng)上班，也忙得很。

小時(shí)候的我似乎有些調(diào)皮和“叛逆”，凡做錯(cuò)了事，挨揍的機(jī)會(huì)也比兄弟們多。記得有一次因頂撞了母親，母親打斷了兩根竹棒，還不罷手。我氣憤地奪過(guò)竹棒打了母親一下，便奪路而逃。

我徹夜未歸，餓了便到農(nóng)場(chǎng)地里，挖紅薯充饑。是大哥偷偷拿來(lái)飯團(tuán)在河畔找到我，勸導(dǎo)我回家。

那時(shí)的我，不知怎么，曾聯(lián)想到“奪過(guò)鞭子揍敵人”歌詞，并想著長(zhǎng)大不服侍母親?？梢韵胍?jiàn)，那時(shí)我與母親仇視到何種程度。

然而，在我讀小學(xué)的一次變故，讓我原諒了母親。不管怎樣，她必竟是我的母親。但，并沒(méi)有忘記那次失去理智的鞭撻。這兩者并不沖突。

我至今也不明白，在我讀三年級(jí)的時(shí)候，連續(xù)的高燒持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，不管吃藥打針，高燒始終不退。在農(nóng)場(chǎng)衛(wèi)生院住了一個(gè)星期后，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。后來(lái)衛(wèi)生院一位姓郭的醫(yī)生，建議去縣人民醫(yī)院住院觀(guān)察治療。就這樣，是母親，沿著崎嶇不平的山路，背著我到幾公里外的縣醫(yī)院。

母親在縣醫(yī)院把我安置好，給我買(mǎi)了些飯菜票，并委托住在縣城父親的一位戰(zhàn)友照看，便匆匆地趕回去上工。

在縣醫(yī)院，經(jīng)過(guò)一星期的治療，又一輪的打針吃藥，仍然每到下午就高燒起來(lái)。以后的日子，靑霉素針劑從每天打兩針，增加到每天打三針，仍然沒(méi)有治療效果。那時(shí)，我手摸著屁股上密匝匝的針眼無(wú)比傷心。母親來(lái)醫(yī)院，要接我回去。醫(yī)生不讓?zhuān)f(shuō)：“這種病，大約是孩子小時(shí)候免疫形成期的問(wèn)題，還有待于進(jìn)一步觀(guān)察治療。你接走我們可不負(fù)責(zé)?！蹦赣H執(zhí)拗地說(shuō)：“不要你們負(fù)責(zé)，他要死，也讓他了。”

就這樣，母親背著我來(lái)到街上，在一家飯店買(mǎi)來(lái)餃子和包子，并買(mǎi)來(lái)許多甘蔗給我。興許是吃了熱氣騰騰和辛辣的食物發(fā)了一身汗，也興許我命不該絕，不可思議的是在回家的當(dāng)天下午卻沒(méi)有發(fā)燒?；丶倚蒺B(yǎng)期間，母親在野外挖來(lái)先前吃過(guò)的車(chē)前草、半邊蓮、板藍(lán)根之類(lèi)的草藥，煎水趁熱給我喝，在連續(xù)喝了一星期后，病卻痊愈了。在以后的日子，這樣的病，同樣的情形，又復(fù)制了一遍。

這個(gè)中緣由，至今，我沒(méi)有答案。

在我以后的經(jīng)歷中，特別怕去醫(yī)院。一次去醫(yī)院門(mén)診，一位在醫(yī)院工作的漂亮內(nèi)科女醫(yī)生，是我中學(xué)時(shí)期的同班同學(xué)，也許是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)照吧，她親自替我取藥和打針。當(dāng)她用藥棉涂抹我股肌肉組織，看到我肌肉收縮緊繃時(shí)，她笑了，說(shuō)：“一個(gè)大老爺們還怕打針呀！看你緊張的'樣子，肌肉就跟一塊鐵坂板似的?！蔽乙踩滩蛔⌒Υ蛉ぶf(shuō)：“哎呀?jīng)]辦法呀，俺這屁股，小時(shí)候就被納了鞋底了??！”完事后，出于禮節(jié)，她讓我到她醫(yī)院來(lái)玩，我不加思索地回答：“要玩也不到醫(yī)院來(lái)！”

失禮歸失禮，說(shuō)的卻是真話(huà)。

致此我想，人在世間，總會(huì)有一種冥冥之中的命運(yùn)左右著你的生活歷程，猶如那田埂上的半邊蓮，上帝只給它殘缺的半邊蓮花，聽(tīng)?wèi){春來(lái)秋往的花開(kāi)花落?？嚯y與淚水或許也是人生的一種命運(yùn)碎片，而正是這七零八落的生命碎片，才拼成了一個(gè)完整而又有殘缺的人生。

【深山的黃浦軍官】。

凡人都會(huì)在世間走一遭，或輝煌或悲催，或轟轟烈烈或一世恬淡。

然而，人的生命或長(zhǎng)或短，總有一種定力不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變而改變生命的進(jìn)程速度和削減生活的追索。

改革開(kāi)放以后，因工作關(guān)系，我參加了全國(guó)森林資源連續(xù)清查（江西）試點(diǎn)會(huì)議。會(huì)議結(jié)束后，我們來(lái)到贛西與湖南交界的宜春地區(qū)。

一日，當(dāng)我們背著儀器、帶著食品走進(jìn)深山，在翻越一道馬鞍形的崗嶺，視野突然開(kāi)闊起來(lái)。見(jiàn)一條青石板路，沿溪伸向山澗深谷。溪中流水叮咚，匯入清湛的水潭。水潭不大，卻因水太清澈，倒叫人看不出它的深度。潭邊堆壘著大小不一的卵石，有的映襯著奇怪的花紋，有的晶瑩剔透質(zhì)如白玉。對(duì)岸是陡峻的崖壁，往上直達(dá)山巔。岸這邊連著一片綠茵開(kāi)闊地。在地與坡連接的臺(tái)面，一棟景致十分幽雅的樓閣，掩映林間。木樓墻基排列著一盆盆清翠欲滴的深山蘭花，花葉叢中幾株淡紫色的花朵正放出幽幽的清香。出于好奇，我們來(lái)到屋前。

屋子的主人熱情地接待了我們。男主人個(gè)頭高大，頭發(fā)花白，面色紅潤(rùn)。穿著一身藏色中山裝，外披泛白的土黃色軍大衣，腳穿黑色布鞋。器宇軒昂，氣度不凡。而女主人嬌巧，頭發(fā)烏黑，系一發(fā)髻，著一件白底藍(lán)花的綢緞小襖，披著粉紅色細(xì)毛披肩。皮膚白晰，目光清澈，舉止嫻雅。要知道那年月，這人，這裝束，加之那山、那景、那屋，有些另類(lèi)。我覺(jué)著這其中必有故事，便有意拖延時(shí)間，借故幫我們熱飯菜，和主人聊天兒。

漸漸熟悉后，在交談中，我才知道，老先生是黃埔軍校第四期的軍官，參加過(guò)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和其他戰(zhàn)事，身上還留著彈片。他撩起衣服讓我們看傷痕時(shí)，女主人嗔怪地白了他一眼，跟我們說(shuō)：“這老頭很久沒(méi)說(shuō)過(guò)這么多話(huà)，真是樹(shù)老根多，人老話(huà)多！”看得出這是一對(duì)恩愛(ài)夫妻。老人似乎很健談，漸漸我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，老先生凡遇到涉及政治類(lèi)的話(huà)題，總是閉口不言，或叉開(kāi)話(huà)題。

我問(wèn)老人：“您久居深山，不寂寞呀？”老人笑聲爽朗地說(shuō)：“噢！不！在這沒(méi)有寂寞之說(shuō)?！苯又?，老人領(lǐng)著我們?nèi)タ此牟藞@和花圃，以及一口小魚(yú)塘。到屋外，老人興致更髙。他又說(shuō)起他的生活。

他說(shuō)他夫人原來(lái)是一名軍醫(yī)，他倆為國(guó)家也做過(guò)一些事，國(guó)家有薪水，在北京的女兒也曾勸他搬到都市住，可他和夫人就喜歡這有山有水有森林的地方。他說(shuō)：“人嘛，最重要的是按自己的愿望生活?；畹闷降?，才活得自在?！彼f(shuō)他其實(shí)也很充實(shí)。半個(gè)月左右去一次縣城民政局，拿他訂閱的報(bào)刊，上街買(mǎi)一些生活需用品，去醫(yī)院開(kāi)些藥，其余時(shí)光都用在種菜、養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)、砍柴事務(wù)上。

太多的疑惑，太多的猜測(cè)。然而，由于是初次同老夫婦相識(shí)，也出于對(duì)他倆的敬仰，更不想打擾他們那平靜的生活，我沒(méi)過(guò)多地再問(wèn)什么。我想，這對(duì)老夫婦身上，不知隱藏多少秘密和傳奇。

在分別老夫婦以后的歲月中，凡和驢友一起野游時(shí)，我總會(huì)觸景生情地想起那對(duì)老夫婦，想起那間依山傍水的木屋和陋室的馬燈、半導(dǎo)體，以及那盆放著淡淡幽香的蘭花，那景致令我難以忘懷。在一些特定的場(chǎng)合，以及夜深人靜的時(shí)分，我也會(huì)聯(lián)想到生命與生活的本質(zhì)這個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不清道不明的命題。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我很羨慕深山里這對(duì)老夫婦，不為別的，只為那份恬靜，那份心境。

原半邊橋篇十五

[原料]羊肉100克、杭白菊20克、川芎10克、白芍15克、牛藤12克、生地20克、防風(fēng)15克、羌活12克、香附12克、藁本10克、木瓜10克。

[制備]把全部用料放入鍋內(nèi)，武火煮滾，后用文火褒1小時(shí)30分鐘。

2、菊花粥。

[做法]取菊花末15克，粳米100克。先用淘洗后的粳米煮粥，待粥將成時(shí)，調(diào)入菊花末稍煮一二沸即可。

[功效]此粥具有清肝火、散風(fēng)熱之功，適用于肝火所致偏頭痛。

3、綠精茶。

[做法]取綠茶1克，谷精草10克，蜂蜜25克。將綠茶和谷精草放入鍋內(nèi)加水煮沸5分鐘，去渣，加蜂蜜溫飲。

[功效]此茶具有祛風(fēng)止痛之功，適用于各種偏頭痛。

4、菊花白芷茶。

[做法]取菊花、白芷各9克，研成細(xì)末，開(kāi)水沖泡，代茶飲。

[功效]此茶具有祛風(fēng)平肝、解痙止痛之功，適用于偏頭痛。

5、蔥白川芎茶。

[做法]取蔥白兩段，川芎10克，茶葉10克，放入杯中，開(kāi)水沖泡，去渣溫飲。每日1劑，多次沖飲。

[功效]此茶具有祛風(fēng)止痛之功，適用于風(fēng)寒之邪引起的偏頭痛。

6、止痛飲。

[做法]取白芷6克，細(xì)辛3克，蔓荊子9克，防風(fēng)9克，蜂蜜適量。將白芷、細(xì)辛、蔓荊子、防風(fēng)浸泡半小時(shí)，然后用武火煎煮，水沸后用文火再煎10分鐘即可，服時(shí)加適量蜂蜜。

[功效]此飲具有祛風(fēng)解痙止痛的功效，適用于偏頭痛屬于風(fēng)寒外襲、循經(jīng)上犯者。

如何預(yù)防偏頭疼：

遠(yuǎn)離酪胺酸類(lèi)食物。

酪胺酸是造成血管痙攣的主要誘因易導(dǎo)致頭痛發(fā)作，這類(lèi)食物包括：奶酪、巧克力、柑橘類(lèi)食物，以及腌漬沙丁魚(yú)、雞肝、西紅柿、牛奶、乳酸飲料等。

減少攝酒。

所有酒精類(lèi)飲料都會(huì)引發(fā)頭痛，特別是紅酒含有更多誘發(fā)頭痛的化學(xué)物質(zhì)。如果一定要喝，最好選擇伏特加、白酒這類(lèi)無(wú)色酒。

學(xué)會(huì)減壓。

放松心情，選擇泡泡溫水浴，做瑜伽等放松運(yùn)動(dòng)可以避免頭痛。

規(guī)律運(yùn)動(dòng)。

對(duì)有偏頭痛的人來(lái)說(shuō)，著重呼吸訓(xùn)練、調(diào)息的運(yùn)動(dòng)(例如瑜伽、氣功)，可幫助患者穩(wěn)定自律神經(jīng)系統(tǒng)、減緩焦慮、肌肉緊繃等癥狀。

生活規(guī)律。

營(yíng)造安靜的環(huán)境，維持規(guī)律的作息，即使在假日也定時(shí)上床、起床。

偏頭疼。

原半邊橋篇十六

半天云里的雨——成不了氣候;不成氣候。

半天云里吊口袋——裝瘋(風(fēng))。

半天云里翻帳簿——算得高。

半天云里看廝殺——袖手旁觀(guān)。

半天云里拉家?！照劇?/p>

半天云里飄氣球——高高在上;沒(méi)著落。

半天云里騎仙鶴——遠(yuǎn)走高飛。

半天云里做衣服——高才(裁)。

半天云中拍巴掌——高手。

半夜吃黃瓜——摸不著頭尾。

半夜雞叫——不曉;亂了時(shí)辰。

半夜叫大姑娘的.門(mén)——來(lái)者不善。

半夜里的被窩——正熱乎。

半夜里和面——瞎鼓搗。

半夜里掄大斧——瞎侃(砍)一通。

半夜里捉迷藏——瞎摸;摸不著。

半夜聊天——瞎說(shuō)。

半夜起來(lái)穿衣服——為時(shí)過(guò)早。

半夜敲門(mén)心不驚——問(wèn)心無(wú)愧。

半夜彈琴——暗中作樂(lè)。

半夜下雨——下落不明;不知下落。

半夜做惡夢(mèng)——虛驚一場(chǎng);一場(chǎng)虛驚。

半夜做夢(mèng)啃豬蹄——盡想好事;想得倒美。

半夜做夢(mèng)娶新娘——盡想好事;想得倒美。

半邊羊頭——獨(dú)角。

半邊豬頭——獨(dú)眼。

半道上撿個(gè)喇叭——有吹的了。

半吊子的一半——二百五。

半截磚頭——甩了。

半斤對(duì)八兩——不相上下;彼此彼此;一碼事;彼此一樣;誰(shuí)也不吃虧。

半斤放在四兩上——翹得高。

半空的云彩——變化多端。

半空中打把勢(shì)——栽個(gè)大跟頭。

半空中的人把——高明。

半空中的氣球——上不著天，下不著地;懸著哩。

半空中放爆竹——想(響)得高。

半空中蓋房子——沒(méi)處落腳;落不得腳。

半空中趕牲口——露馬腳。

半空中刮蒺莠——諷(風(fēng))刺。

半空中掛剪刀——高才(裁)。

半空中騎馬——騰云駕霧;露了蹄。

半空中數(shù)指頭——算得高。

半拉瓜子——不算個(gè)人(仁)。

半籃子喜鵲——唧唧喳喳。

半路開(kāi)小差——有始無(wú)終。

半路上的新聞——道聽(tīng)途說(shuō)。

半路上丟算盤(pán)——失算了。

半路上留客——口上熱鬧;嘴上熱情。

半路上殺出個(gè)程咬金——出了岔;措手不及;突如其來(lái)。

半瓶子醋——亂晃蕩。

半山腰倒惡水(滑水〕——下流。

半山崖的觀(guān)音——老實(shí)(石)人。

半天云里踩鋼絲——提心吊膽。

半天云里出亮星——吉星高照。

原半邊橋篇十七

莖纖細(xì)，稍具2條縱棱，近基部匍匐，節(jié)著地生根。葉互生，狹披針形至線(xiàn)形，長(zhǎng)0.7～2cm，寬3～7mm，全緣或疏生細(xì)齒；具短柄或近無(wú)柄。花單生葉腋，花梗長(zhǎng)2～3cm；花萼筒喇叭形，先端5裂；花冠淡紅色或淡紫色，先端5裂，裂片披針形，長(zhǎng)8～10mm，均偏向一側(cè)；雄蕊5，聚藥，花絲基部分離；子房下位，2室。蒴果倒圓錐形。種子多數(shù)，細(xì)小，橢圓形，褐色。花期5～8月，果期8～10月。

生態(tài)習(xí)性:生于水田邊、溝旁、路邊等濕處。產(chǎn)于華東、華南、西南、中南各地。

園林用途:藥用價(jià)值。

原半邊橋篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀8個(gè)字朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備。

查閱的與課堂教學(xué)相關(guān)的材料，幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備。

課本、課堂練習(xí)本。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀課文。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)讀生字。

二、學(xué)習(xí)生字生詞。

學(xué)習(xí)多音字放假寒假請(qǐng)假假如假設(shè)提出不懂的詞語(yǔ)，其他同學(xué)通過(guò)字典幫助解釋。欽佩：敬重佩服。欽：敬重。難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，就不覺(jué)得奇怪了。乖巧：討人喜歡。

學(xué)生和老師一起讀認(rèn)讀字，寫(xiě)多音字，并給多音字組詞。通過(guò)字典幫助解釋。讓學(xué)生認(rèn)讀認(rèn)讀字。擴(kuò)展知識(shí)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

三、熟讀課文。

1、我給大家介紹半邊井的知識(shí)，從哪里來(lái)的？

2、我們看看爺爺是怎么說(shuō)的。

4、那是不是只有我家有半邊井??？你從哪里看出來(lái)的？

5、這些人家挖半邊井，讓窮人從井里免費(fèi)挑水，你覺(jué)得這樣好不好？這樣的做法體現(xiàn)了什么？讀一讀第三自然段。

文章最后說(shuō)，鹿港是個(gè)有人情味的地方。誰(shuí)知道鹿港為什么是個(gè)有人情味的地方？

有感情的朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得。

了解鹿港為什么會(huì)有這么多游客在巷子里走來(lái)走去？為什么會(huì)盯著圍墻下瞧個(gè)不停？是爺爺說(shuō)的過(guò)去鹿港有些人家比較窮困，沒(méi)有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井挖在圍墻下，井口一半在墻內(nèi)，一半露在墻外。這樣一來(lái)，那些沒(méi)有井的人家，也能來(lái)挑水喝了。因?yàn)橛行┤思覜](méi)錢(qián)挖井，沒(méi)水喝，所以把井口露在墻外面，讓他們也喝到水。不是?！坝行┤思揖桶炎约杭业木谠趪鷫ο?，??”肯定不止一家有半邊井。好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。從很久之前，鹿港的人就互相幫助，互相關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)在還在延續(xù)這種關(guān)愛(ài)。指名讀，比一比，看誰(shuí)讀得好通過(guò)連環(huán)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊思考。

四、作業(yè)。

1、復(fù)習(xí)1-7課生字，聽(tīng)寫(xiě)。

2、熟讀所學(xué)課文，并背誦要求背誦的課文。

3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知。

原半邊橋篇十九

正值花季的我們，似懵懂，又仿佛看遍了一切，用書(shū)中一個(gè)女孩子的一句話(huà)來(lái)說(shuō)：“我才17歲，但我覺(jué)得自己已經(jīng)活過(guò)了一百年。”

作者饒雪漫親身接觸90后“問(wèn)題女生”，撰寫(xiě)她們真實(shí)的故事，還原與她們對(duì)話(huà)的過(guò)程，并且記錄下自己的感觸，與讀者深情分享那些成長(zhǎng)中的疼痛與掙扎。同時(shí)，每個(gè)故事還輔以權(quán)威青少年心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、心理研究專(zhuān)家的分析，同時(shí)充分借助饒雪漫每年一屆“我不是壞女生”夏令營(yíng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，致力于將該書(shū)打造成為父母最應(yīng)該與孩子共同閱讀的成長(zhǎng)指南書(shū)，幫助“好”女生從中分享到更多的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，使“壞”女生發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不孤獨(dú)，使家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子們內(nèi)心的秘密。

其實(shí)世上沒(méi)有壞女孩，只有犯過(guò)錯(cuò)的好女孩。而那些錯(cuò)誤，是會(huì)被時(shí)間原諒的。

她叫自己黎未希，她覺(jué)得“我的出生是一個(gè)錯(cuò)誤?！庇脕?lái)描述她太準(zhǔn)確了。她聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，年少時(shí)的愛(ài)情，剛開(kāi)始是浪漫，后來(lái)就變成慢爛。她覺(jué)得她和她的初戀就是這樣的。

她叫自己寂寞維尼，她覺(jué)得自從她有記憶的時(shí)候開(kāi)始，就覺(jué)得自己很寂寞。喜歡玩游戲，為了她喜歡的男人，她第一次抽煙，并強(qiáng)裝著很熟練的樣子。

她叫柳丁，她從5.12大地震中生還。她的媽媽覺(jué)得她是個(gè)怪物，她的爸爸把小三帶回家被她撞見(jiàn)后還裝作什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。其實(shí)她都不在意。那個(gè)家對(duì)她來(lái)說(shuō)并不存在。

她叫阿九，遺傳的沒(méi)有頭發(fā)，也因?yàn)檫@個(gè)被學(xué)校的同學(xué)嘲笑，她一直以為她爸爸并不關(guān)心她，直到那次她自殺住院，她爸爸臉上的焦急，讓她知道了，其實(shí)爸爸很關(guān)心她。

這本書(shū)從最尖銳的角度，最疼痛的青春，這是一部用真實(shí)故事編織而成的女生成長(zhǎng)日記，一本毋庸置疑的青春必讀書(shū)!“文字女巫”別樣文字深胯講訴，同你分享成長(zhǎng)的疼痛與掙扎。這是一部適合“好”女生看的書(shū)，你會(huì)分享到更多的成長(zhǎng)繹驗(yàn)。這是一部適合“壞”女生看的書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不孤獨(dú)。這是一部適合家長(zhǎng)看的書(shū)，你會(huì)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心秘密。

家長(zhǎng)老師看到的都不是最真的我們。