英語期末統(tǒng)考備考方案及答案

當面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語期末統(tǒng)考備考方案及答案篇一

本班67人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的10人左右；處于中等的以上水平的約25人左右；余下的成績較差。對學(xué)習(xí)語文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無興趣閱讀，只是應(yīng)付語文學(xué)習(xí)。故每次月考語文成績不理想，高分無人，及格達到百分之六七十左右。大多數(shù)學(xué)生分析能力差，考試不能及格。

小說單元和議論文單元是重點；文言文單元是難點。

1、注重培優(yōu)補差工作。

2、分單元復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一單元，測驗一單元。

3、抓重點復(fù)習(xí)，認真篩選題目。

4、以學(xué)生為主，教師為輔

用兩周時間復(fù)習(xí)，大約20課時左右（含早晚自習(xí)）

（一）語文積累及運用

1、強化字詞的訓(xùn)練。此項訓(xùn)練可用一課時完成。

2、強化課文背誦。課文和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩文，要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯別字，可用一課時完成。

3、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時完成。

4、強化病句修改的訓(xùn)練。用一課時完成。

（二）現(xiàn)代文閱讀

在訓(xùn)練時，要弄清三種文體的基本特點，完成練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，和答題技巧?？捎萌n時完成。

（三）古詩文閱讀

古詩文閱讀要講究方法和效率。復(fù)習(xí)時間3課時。

1、再一次強化背誦默寫。

2、梳理文言實虛詞。

3、強化文言語句的翻譯。

4、課內(nèi)語段閱讀的把握。

（四）作文

用三課時從審題，立意，選材，構(gòu)思，結(jié)尾，鋪陳，過渡，照應(yīng)，書寫等方面進行指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫文章時“化大為小，以小見大”等技巧，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時訓(xùn)練。

期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點，學(xué)生樂于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進行分層教學(xué)。因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

英語期末統(tǒng)考備考方案及答案篇二

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務(wù)實“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

通過復(fù)習(xí)提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化，熱愛語文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）分兩輪復(fù)習(xí)：

1、以單元為系列的進行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。

（二）進行段段清，每復(fù)習(xí)一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

（一）各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字：

（1）叫準讀錯的字音：（2）查字典的方法：（3）大寫字母的運用：（4）多音字辨析：（5）字義的理解運用：（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語）（7）形進字組詞：（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞：

（1）重點詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）（2）一詞多義（3）詞的`感彩（4）詞的分類（5）近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空（8）成語的學(xué)習(xí)。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子：

（1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

（2）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

（3）修改病句：

詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。

（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀：

1、課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

17周第一板塊到第六版塊

18周第七版塊到最后

19周綜合

英語期末統(tǒng)考備考方案及答案篇三

6月29日，我校全體師生在校狀元廣場隆重集合，舉行“升國旗 唱國歌”儀式。學(xué)生代表高二（13）班xxx作了題為“認真學(xué)習(xí)，迎接期末考試”的國旗下講話。

xxx同學(xué)對自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了總結(jié)，有成功的經(jīng)驗，亦有失敗的教訓(xùn)，為在期末考試中能取得優(yōu)異成績，他提出五點建議：要正確的認識自己,要有感恩之心,要珍惜時間,要掌握好復(fù)習(xí)的方法,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

“只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報”，xxx代表全體同學(xué)表示:一定利用好一切可利用的時間，發(fā)奮努力，無愧于即將到來的高三、無愧于青春！

4月27日，我校全體師生在校廣場隆重集合，舉行“升國旗唱國歌”儀式。校政教處主任黃主任作了題為“珍愛生命 防止溺水”的國旗下講話。

1.不私自在運河玩耍、游泳；

2.不在河塘邊玩耍、追趕；

3.從我做起，嚴守學(xué)校紀律；

4.同學(xué)們要互相關(guān)心、愛護，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)私自游泳或到危險的地方玩耍，要及時勸阻并告訴老師、家長，不要冒然下水營救。希望同學(xué)們珍愛生命，預(yù)防溺水。高高興興上學(xué)，平平安安回家。

9月7日上午，我校全體師生在狀元廣場隆重集合，舉行“升國旗 唱國歌”儀式。副校長xxx作了題為“感恩教師”的國旗下講話。

對于即將迎來的第31個教師節(jié)，唐校長首先代表學(xué)校向辛勤耕耘的老師致以最真誠的祝福。他指出每個人的成長和成功都離不開老師的培養(yǎng)，是老師的辛勤教育、諄諄教誨引領(lǐng)同學(xué)們走進了知識的天地，促進了同學(xué)們健康快樂的成長。唐校長希望全體同學(xué)能夠通過日常生活中的點滴小事來表達對老師的尊重，以良好的心態(tài)，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做一個講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生。

最后，唐校長希望，在新的學(xué)年老師同學(xué)攜起手來，老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐心間，讓涇中的校園沐浴健康、溫馨、和諧的春風(fēng)。

英語期末統(tǒng)考備考方案及答案篇四

語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)。語法的作用是舉一反三，掌握了一條語法規(guī)則，我們就搞明白了一類語法現(xiàn)象。語法現(xiàn)象雖千變?nèi)f化，但語法規(guī)律至多就是一本書。所以當我們做題時，遇到不懂的語法現(xiàn)象時，不應(yīng)該對自己說，“我記住這種現(xiàn)象，下次再遇到我就知道怎么做了” ，而應(yīng)積極地返回語法書中去尋找答案。這樣做的過程實際上是減少工作量，因為語法現(xiàn)象繁復(fù)多變，我們肯定是記不完的，而語法書雖厚，畢竟其中的知識是有限的。

另外還有一個重要的原因，語法知識是系統(tǒng)的知識，系統(tǒng)化對于記憶的作用是令其效率成倍增長的。

那么我們學(xué)習(xí)英語有這樣的環(huán)境嗎？可以說絕大部分人沒有，所以我們應(yīng)該考慮使用一些能夠快速學(xué)習(xí)的手段，被系統(tǒng)總結(jié)的語法就是這樣一種手段。肯定很多人又問了，我們從初中剛學(xué)英語時就開始接觸語法，可我們的英語水平為什么進展卻是如此緩慢。這有兩個原因，我先談其中的一個，另一個過一會再談。其中一個原因就是語法的學(xué)習(xí)并未系統(tǒng)化，讓我們來回憶一下英語課堂的情景，每堂課老師都要講一些語法，學(xué)生記下了，下一堂課又講了若干語法，學(xué)生又抄下了，雖說最后把該講的語法都講完了，但卻未將這些語法知識系統(tǒng)化。這樣的學(xué)習(xí)就好象黑瞎子掰苞米，掰一棒、撇一棒，到最后夾在胳膊下還只是一棒，沒有系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)就象這種情況。因為沒有系統(tǒng)化，所以未能分門別類，所以未能加強彼此之間的聯(lián)系，這當然會使語法的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出極低的效率。

這是英語水平進展緩慢的一個原因。

我們學(xué)習(xí)英語也是這種情況，為了讀懂句子必須要先進行句子成分的劃分，劃分好之后還要考慮某些一詞多意的單詞在本句中是什么意思。顯然，讀懂一個復(fù)雜長句就要花費我們不少的時間。由此看來，英語考試經(jīng)常出現(xiàn)時間不夠用的現(xiàn)象也就不足為怪了。但我們還不能不去劃分，如果不劃分句子成分干脆什么也看不懂。

若想使這種情況得到真正的改變，我們就應(yīng)培養(yǎng)語感。

也就是說我們應(yīng)多開口說話、與人交流。語感的培養(yǎng)是建立在對大腦良性刺激的基礎(chǔ)上的，當我們開口說話時，我們的頭腦進行了主動的、積極的思維，而且發(fā)出的聲音又構(gòu)成了對大腦良好的刺激。此外，當我們能夠完整、正確、流利地說出一個復(fù)雜長句時，所帶來的成就感能夠促使大腦更為興奮。

具體到考研上，若想在不太長的復(fù)習(xí)時間內(nèi)培養(yǎng)語感有點不太現(xiàn)實。但臨陣磨槍、不快也光，平時多開口說說英語是沒壞處的。注意要多說些典型的復(fù)雜句，只說些日常用語，顯然沒有太大的用處。

這里我還想說的是，語法對語感的促進作用。道理說起來也很簡單，因為語感是建立在高度熟練的基礎(chǔ)上的，而掌握了語法卻能起到馬上付諸實施的效果，比如說清楚了某個句型立刻就會造一個句子，這樣就大大縮短了熟練的過程。

語法與語感都是提高英語實力的手段，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量對兩者都要充分利用，而不要厚此薄彼，唯有如此，我們的英語水平才會取得較快的進步。

系統(tǒng)地掌握語法，努力地培養(yǎng)語感！

英語期末統(tǒng)考備考方案及答案篇五

為了鞏固全體學(xué)生本學(xué)期地理學(xué)科的基本知識，提高學(xué)生基本技能，養(yǎng)成良好的情感、態(tài)度、價值觀，七、八年級同步進行全面復(fù)習(xí)。

教師圍繞地理學(xué)科的課程標準，結(jié)合中考考點說明進行緊抓課本，夯實基礎(chǔ)，突出重點，突破難點，查漏補缺。具體方法是，首先，立足章節(jié)進行知識歸類。其次，課時訓(xùn)練形成知識體系。再次，總結(jié)提升體現(xiàn)適當拓展。復(fù)習(xí)過程中盡可能關(guān)注每個班級中學(xué)生個別差異，進行輔導(dǎo)。力爭做到循序漸進，一步一個腳印。

七年級地理：

第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章要降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學(xué)生理解記憶?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。

八年級地理：

年級 章節(jié) 主備人 復(fù)習(xí)時間：

七年級 地球和地圖 張麗華 第十八周。

陸地和海洋 陳霞 第十八周。

天氣和氣候 張麗華 第十九周。

居民和聚落 李曉君 第十九周。

發(fā)展和合作 陳霞 第十九周。

八年級 從世界看中國 王銀娣 第十八周。

中國的自然環(huán)境 張成云 第十八周。

中國的自然資源 李曉君 第十九周。

中國的經(jīng)濟發(fā)展 王銀娣 第十九周。

總之，復(fù)習(xí)中立足課堂，做好課下作業(yè)輔導(dǎo)和知識點過關(guān)的督促，重視“一對一，一幫一”復(fù)習(xí)氛圍的建立，同時多鼓勵，讓每個學(xué)生都能夠在不斷努力中完善自己。