一鍵復(fù)制
總結(jié)是一個(gè)人不斷進(jìn)步的飛躍點(diǎn)，也是未來規(guī)劃的引導(dǎo)。總結(jié)不僅是對(duì)過去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對(duì)未來的規(guī)劃和展望。以下是一些優(yōu)秀學(xué)者的總結(jié)之作，對(duì)我們有著很大的啟發(fā)。
美在四季篇一
一年四季，春夏秋冬，是那么美麗，那么祥和。
春天，是一個(gè)綠色的世界，一個(gè)芬芳的世界。鳥語花香、樹木新綠，這便是春天的特點(diǎn)。你隨意扒開一片枯草，便可能看見像針尖一樣細(xì)的小嫩芽，嫩嫩的、小小的，可愛極了！那就是小草?？?！那可愛的小家伙正在伸懶腰呢！看著小草，忽然吹來一陣溫暖柔和的風(fēng)。是她，把冬天的痕跡吹跑了，給大地?fù)Q上了新裝。微風(fēng)吹拂著千萬條嫩柳絲。你看！那小柳條嫩嫩的、黃黃的，不禁讓我想起了賀知章的《詠柳》：碧綠妝成一樹高，萬條垂下萬絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
夏天的早晨，茂密的枝葉遮天蔽日，樹下陰涼爽快。老遠(yuǎn)就可以聽到唧唧喳喳的鳥叫，時(shí)而婉轉(zhuǎn)歌唱，時(shí)而追逐嬉戲，給大地增添了無窮的歡樂，生機(jī)勃勃。
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地、小河、莊稼上。這落葉似乎是報(bào)信員，來告訴大家“秋天來了，秋天來了?！毙〔輦円裁撓铝司G衣裳，換上了金燦燦的秋裝。秋姑娘又在落葉的擁簇下帶著喜悅來的人間。在這個(gè)到處都是黃澄澄的景色中，各色的小花似乎都睡著了，一個(gè)個(gè)低著腦袋，聳拉著兩片早已失去光彩的“雙手”，默默的，一聲不吭的等待這遙遠(yuǎn)春天的到來。
冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時(shí)裝。路旁的樹木綴滿了銀花，毛茸茸的，比原先粗壯多了。建筑物像瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝。小路上就像鋪上了一層白色的地毯，又仿佛妙手的畫家為大地繪上了一幅美妙純潔的圖案。一縷溫暖的陽光照射下來，銀色的大地在陽光下，耀人眼目，令人覺得仿佛走進(jìn)了水晶世界。
美在四季篇二
萬物復(fù)蘇的春天，生機(jī)勃勃的夏天，果實(shí)累累的秋天，白雪皚皚的冬天。年復(fù)一年的變幻著，都堅(jiān)守著自己的崗位。
春，你是體態(tài)風(fēng)流的舞者。你所到之處萬物復(fù)蘇，我愛慕你的舞步，小草為你在泥土中睜開惺忪的眼；大樹為你冒出了嫩綠的芽；河水為你融化了冰冷的身軀。他們都迷戀你的舞蹈，癡迷你的背影。
夏，你是自然的王。你所到之處生機(jī)勃勃，我羨慕你的威嚴(yán)，鮮花為你怒放，柳枝為你舞蹈，河水為你狂奔。他們都為你展示出自己最美好的一面，你必然是自然界最美的存在。
秋，你是神奇的魔法師。你所到之處果實(shí)累累，我嫉妒你的神奇，高粱為你低下了頭，蘋果為你羞紅了臉，農(nóng)民伯伯為你笑聲不斷。他們都喜歡你的無私，感謝你的奉獻(xiàn)。
冬，你是純潔的天使。你所到之處白雪皚皚，我愛你的純潔，你掩蓋了邪惡，埋葬了丑陋，你為世界披上了銀裝。你是純潔的代言人他們都愛慕你的潔白。冬去春來，春去夏到，夏走秋來，秋去冬來。不斷的變換，變換，在變換。我們則在變換的中，成長，成長，在成長。
美在四季篇三
每一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，它的背后，總有春暖花開的春天，給了我們太多的記憶，與每一年的相伴的日子總讓人懷念。
春天是一個(gè)復(fù)蘇的季節(jié)，在春天里，我換下厚厚的衣服，享受著春天涼爽的風(fēng)，我走進(jìn)田野，聽見鳥兒的啼叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽且有韻律地叫著，仿佛是生命的鬧鐘，叫醒了一切生物，看著天空中一排排的大雁掠過田野，看著小蟲子緩慢爬著，看著小孩奔跑在田野上，一切生機(jī)勃勃。一場(chǎng)雨過后，看那桃樹上一朵朵桃花，我取下一朵，放在手中，它仿佛是一個(gè)粉紅使者，發(fā)散出淡淡粉色，靜靜地裝扮著山野。
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，在夏天的懷抱里，我與同伴在水里抓魚，魚鱗十分的滑，我們幾次都沒抓上，只能悻悻地看魚兒驕傲地游走，魚背在水中起伏，露出白亮的光。走在沙灘上，在陽光的照射下，沙子顯得格外的金光閃閃，腳趾陷入沙子中，暖暖的，軟軟的，海水打在我的腳上，涼涼的。夜晚，大海靜靜的流動(dòng)，月光灑下，大海上處處被照的波光粼粼，看著滿天的星星，聽著水畔蘆葦中蛐蛐的叫聲，總會(huì)想起《社戲》中“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)的`芳香。”周圍那么美麗，而又顯得那么幽靜。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，在秋天里，我來到鄉(xiāng)下，走在路邊，看著來來往往的三輪車，上面滿是豐收的果實(shí)，望向田野，看著那些農(nóng)民伯伯彎著腰摘稻米，抬頭摘蘋果，汗水都浸透了他們的襯衣，但是他們還是滿臉的笑容。金色的稻麥田，紅色的蘋果樹，點(diǎn)綴著賦有農(nóng)情味的田野，我來到一片樹林，一陣涼風(fēng)拂過我的臉龐，我感到一絲的涼意，看著從樹上悠悠落下的枯葉，時(shí)時(shí)被秋風(fēng)吹著旋轉(zhuǎn)起來，像一位舞蹈家，在空中跳舞，我感受到了冬天的來臨。
冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，在冬天里，我不得不穿上厚厚的衣服。山野里，沙灘邊，果園中，再也聽不到歡樂的笑聲，我仰起頭，看向天空，一片灰蒙蒙的，天上飄下一片片雪花，它在天空飄旋轉(zhuǎn)動(dòng)，像一位白色使者降臨，它落在我手中，晶瑩而透剔，不過，它在我手中待留沒過一會(huì)兒，就融化在我手中，從手縫悄悄溜走了，透過指縫中流到地上，一片寂靜，然而這寂靜，卻被孩子們的歡樂聲所打破，他們的笑聲此起彼伏，點(diǎn)燃了這寂靜的冬天。
在每一個(gè)寒冷的冬天背后，總會(huì)有一個(gè)美麗的春天，年復(fù)一年，日復(fù)一日，日子過的太快，逝去的也多，每一個(gè)的相伴的日子總會(huì)有讓我們懷念。
美在四季篇四
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，學(xué)會(huì)“し、乙”兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“囗、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
4、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)大自然的熱愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
教育準(zhǔn)備課件、生字卡片。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
第一課時(shí)。
一、走進(jìn)生活，初步感受四季的美。
1、小朋友們什么季節(jié)悄悄來到了我們的身邊？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（板書?秋天）齊讀。相應(yīng)出示課件。
2、那一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？（板書春天、夏天、冬天）隨機(jī)教學(xué)“春、夏、冬”。
3、下面老師帶小朋友去欣賞欣賞四季美麗的風(fēng)光，大家想去嗎？邊看邊想想他們分別是什么季節(jié)？（課件出示四季圖）。
4、你能用一句話說說自己喜歡的季節(jié)嗎？
5、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的一首兒童詩。（板書?四季）齊讀。
二、初讀課文，再次感知四季的不同特點(diǎn)。
1、我們的課文中也有美麗的四季風(fēng)光，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友打開課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來學(xué)習(xí)。
2、（課件出示帶拼音的生字）自由讀，小老師領(lǐng)讀，小組讀，開火車。
3、（課件出示去拼拼音的生字），齊讀、男女讀、生字卡片抽讀）。
4、摘蘋果。
秋天到了，果園里的蘋果紅了，他們熱情邀請(qǐng)小朋友來摘呢，看蘋果上還有字呢，你能把字讀出來嗎？指名讀（讀正確了，摘下蘋果送給他）。
三、再讀課文。
讀了課文，你覺得哪個(gè)季節(jié)最美或最有意思？指名說，把你認(rèn)為最美或有意思的季節(jié)讀給大家聽聽？（跟隨學(xué)生喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)）。
預(yù)設(shè)。
1、走進(jìn)春天。
（1）好，讓我們走進(jìn)春天，和小草交個(gè)朋友吧。（課件動(dòng)畫）請(qǐng)你讀讀。
a、春天的草芽是怎樣的？輕輕碰一下，有什么感覺？
b、朗讀指導(dǎo)，小草一鉆出地面會(huì)對(duì)小鳥說什么呢？誰來當(dāng)一當(dāng)小草讀好，我是春天？
c、小草軟軟的，嫩嫩的，我們要怎么對(duì)它呢？是啊，我們能輕輕地來讀讀嗎？（指名讀，女生齊讀）。
2、走進(jìn)夏天。
a、（課件動(dòng)畫）夏天到了，說說你知道了什么？自由讀讀。
b、說說在生活中你還看到過什么也是圓的？
d、男生齊讀。
3、走進(jìn)秋天。
（1）喜歡秋天的同學(xué)美美地讀讀“秋天”這一節(jié)。
（2）（出示課件）看，誰在向我們報(bào)告秋天的到來？（谷穗）。
a、出示實(shí)物谷穗，它是什么樣子的？誰來演一演谷穗彎彎的樣子？（課件演示）。
b、你覺得谷穗有趣嗎？你是從哪兒感受到它很有趣的？
c、谷穗是怎樣鞠躬的？（演演）為什么它會(huì)像人一樣會(huì)鞠躬呢？指名說。
d、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)快樂的季節(jié)，誰來高興地讀讀，指名讀，齊讀。
4、走進(jìn)冬天。
（1）（課件）看可愛的雪娃娃挺著大肚子來了。誰來讀讀冬天？
（2）我們班有大肚子的嗎？
（3）那我們就請(qǐng)做一做大肚子一挺的動(dòng)作，好嗎？
（4）你覺得這個(gè)雪人很怎樣？頑皮……。
（5）指導(dǎo)朗讀，讀出雪人的神氣？（指名讀）。
（6）哪位小朋友認(rèn)識(shí)了這個(gè)“肚”字？你是怎么記住它的？
（7）全班起立，表演讀。
5、選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)讀讀。
（1）、為什么喜歡？你還知道這個(gè)季節(jié)的哪些特點(diǎn)？
（2）背背自己喜歡的季節(jié)。
四、延伸。
（1）古時(shí)候的詩人寫了很多有關(guān)四季的詩，你能說說嗎？
（2）課件出示《春曉》。
（3）自由讀背。
五、總結(jié)?激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
板書。
春天??夏天??秋天??冬。
美在四季篇五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步了解四季特征。
2、能流利地、有感情地朗讀詩歌。
3、學(xué)會(huì)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個(gè)基本筆畫，學(xué)會(huì)寫“七、兒、九、無”四個(gè)字。
教學(xué)過程?：
一、談話引入：
小朋友們，這段日子的天氣一直都很晴朗，也很暖和，讓人覺得非常舒服。你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書：秋天）你喜歡秋天嗎？為什么喜歡它？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）。
二、學(xué)習(xí)秋天詩歌：
1、不知小朋友們有沒有仔細(xì)觀察，秋天的田野有什么變化？
2、秋天是豐收的季節(jié)，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗圖）這谷子我們也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”兩字，帶讀）。
3、谷穗成熟了，沉甸甸的，彎下了腰，（出示“彎彎”，讀“谷穗彎彎”）。
4、谷穗彎彎給人們帶來了什么？（指名說）。
5、谷穗豐收給人們帶來了這么多的好處，人們高興嗎？谷穗呢？它高興地跟人們說：“我是秋天?！保ǔ鍪尽拔沂乔锾臁！保┘偃缒憔褪沁@成熟的谷穗，請(qǐng)你來跟人們說一說這句話。（指名讀）。
6、（出示大片谷子圖）這一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么樣了呢？（出示“鞠著躬”，帶讀）。
7、（出示秋天詩歌）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀這幾句話了，現(xiàn)在把它們連在一起，你也能把它讀好嗎？（自由讀、指名讀、師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀）。
小結(jié)過渡：的確，秋天給我們帶來了許許多多的歡樂，我們都非常喜歡它。除了秋天，你還喜歡什么季節(jié)？（指名說，并相應(yīng)板書：春天、夏天、冬天）。
三、學(xué)習(xí)春、夏、冬三季詩歌：
1、有的小朋友喜歡春天，有的喜歡夏天或是冬天，你能說說你為什么喜歡它嗎？把你喜歡它的理由說給你的同桌聽好嗎？（提示：把話說完整）。
2、出示三季詩歌，并范讀。
3、小朋友們選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀：
（1）不認(rèn)識(shí)的字，可以讀拼音，問同桌和老師。
（2）像讀秋天詩歌一樣有感情地朗讀。
給學(xué)生充分的時(shí)間讀后指名讀，提示可以加上動(dòng)作邊表演邊讀。
四、朗讀整首詩歌：
1、出示詩歌，小朋友們自由練讀。
2、指名讀。
3、師讀。
4、學(xué)生看課本讀。（配樂）。
5、認(rèn)識(shí)詩歌中的一些字、詞。
五、學(xué)習(xí)筆畫、學(xué)寫字：
1、（出示兩個(gè)筆畫）你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀筆畫名稱，并書空。
2、出示“七、兒、九、無”4個(gè)字，你能從這4個(gè)字中找出剛才的筆畫嗎？
3看書寫筆順（兩次）后跟寫。
4、田字格中書寫。?。
美在四季篇六
春的詞源來源于表示草木發(fā)芽、伸長的“張る（伸展）或者表示萬物萌發(fā)的“発（發(fā)）”等。
在舊歷上，從立春（2月3、4日左右）開始到立夏（5月5、6日左右）的前一天為止的一段時(shí)間是春天，但實(shí)際上人們感受到春天要比這個(gè)時(shí)間稍晚一些，一般認(rèn)為3、4、5月這三個(gè)月是春天。春天開始的時(shí)候叫做早春,而快結(jié)束的時(shí)候叫做晚春。
在春天，白天的時(shí)間變得比夜晚要長，能感覺到天氣漸漸變暖。草木發(fā)芽，花朵綻放，昆蟲等生物從冬眠中蘇醒。雖然春天天氣溫暖和煦的日子很多，但正如“春無三日晴”說的那樣，天氣也很容易發(fā)生意外的變化。
春天是有著畢業(yè)和入學(xué)這樣大型的學(xué)校傳統(tǒng)儀式活動(dòng)的季節(jié)。
在日本，小學(xué)（6年制）、初中（3年制）、高中（3年制）、大學(xué)（2～4年制）的開學(xué)時(shí)間是四月，而結(jié)束各種學(xué)業(yè)的學(xué)童、中學(xué)生、大學(xué)生們的畢業(yè)典禮是在三月份舉行。入學(xué)儀式一般是在四月上旬。在學(xué)校里的相逢與別離，在人的一生中都具有重大的意義。在日本，代表春天的花是櫻花，櫻花中最為人們熟知的品種是叫做“染井吉野”的品種。結(jié)束了漫長的冬季，在春天伊始就美麗地爭(zhēng)相開放的櫻花，被很多日本人所喜愛。在日本最南端的沖繩縣，櫻花在二月份就會(huì)開放，在那之后，從三月開始到五月上旬的這段時(shí)間，櫻花沿著九州朝向北海道的方向漸次開放。日本人把櫻花從南到北依次開放稱為“櫻花前線北上”。在櫻花開放期間，家人、同事、朋友們會(huì)在公園等地的櫻花樹下鋪上餐布、毯子等物，邊喝酒聚餐邊唱歌跳舞，熱鬧地度過一段美好時(shí)光。這就是日本人最喜愛的叫做“お花見（賞花）”的活動(dòng)，是日本春天獨(dú)具風(fēng)情的景色。
夏
夏的詞源來源于有氣溫高意思的“暑い（熱）”“熱い（燙）”或者有著植物生長的意思的“生る（生長）”等。日本的夏天，在舊歷上是指從立夏（5月5、6日左右）開始到立秋（8月8、9日左右）的前一天為止的一段時(shí)間。但是，人們通常把日照時(shí)間變長，氣溫升高的6、7、8月這三個(gè)月當(dāng)做夏天。
雖然這段時(shí)間持續(xù)著陰郁的梅雨天氣和難熬的酷熱，卻也是在太陽耀眼的光輝照耀下萬物充滿著生命感的季節(jié)。
對(duì)于孩子們和學(xué)生來說，是有著漫長暑假的快樂的季節(jié)。對(duì)于攀登富士山之類的高山，天氣比較的安定的夏天是最合適的時(shí)間，所以夏天登山客的數(shù)量會(huì)急速增長。另外，夏天也可以在海邊之類的地方洗海水浴。
這個(gè)時(shí)期，百貨商店和商店街等地方都會(huì)進(jìn)行“中元商戰(zhàn)”這樣的大減價(jià)活動(dòng)，到處都擁擠著購物的人群。在7、8月，以各地的神社為中心的夏日祭祀熱鬧的展開。最初是為了驅(qū)趕代表災(zāi)難和疾病的惡神的祭神儀式，但在現(xiàn)在，不論哪里都已經(jīng)成為了聚集本地居民集體參加的每年的例行節(jié)日活動(dòng)。
盂蘭盆節(jié)是告慰、供養(yǎng)先祖的靈魂的佛教儀式。在東京等大都市是在七月中旬，鄉(xiāng)村則依舊歷進(jìn)行盂蘭盆節(jié)，多在八月中旬舉行。在公司或政府機(jī)關(guān)工作的人們，一般能在盂蘭盆節(jié)和新年兩個(gè)節(jié)日前后一星期左右的時(shí)候取得夏天的“盂蘭盆節(jié)休假”和冬天的“正月休假”。在暑假的時(shí)候，為了給先祖或家族的人掃墓而回到故里的都市人很多。新干線和飛機(jī)都會(huì)因?yàn)閺亩际星巴世锏臍w省客過多而持續(xù)滿席的狀態(tài)，包括起點(diǎn)終點(diǎn)在內(nèi)的各個(gè)站點(diǎn)里都會(huì)十分擁擠。高速公路上緩慢開動(dòng)的車排成長隊(duì)，停滯不行。大量的歸省客返回都市的時(shí)候，就會(huì)說發(fā)生了逆“倒流現(xiàn)象”。（倒流現(xiàn)象——向城市流動(dòng)的人口重新返回出身地的鄉(xiāng)村的人口流動(dòng)現(xiàn)象。）。
這個(gè)時(shí)期，特別是7月、8月，在日本各地的城市和鄉(xiāng)村舉行的盂蘭盆會(huì)舞和煙花大會(huì)、放河燈等活動(dòng)是日本夏天獨(dú)具風(fēng)情的景色。
秋
秋的詞源來源于植物變成黃色成熟，也就是，來源于描述出田地里的稻谷呈現(xiàn)明艷的金黃色，稻穗飽滿，草木的樹葉漸漸變紅成為紅葉的情景的“あかる（變紅）”“あかき（紅色的）”等詞。
在舊歷上，從立秋（8月8、9日左右）開始到立冬（11月7、8日左右）的前一天為止的一段時(shí)間是秋天。但實(shí)際上人們感受到秋天要比這個(gè)時(shí)間稍晚一些，一般認(rèn)為9、10、11月這三個(gè)月是秋天。在這個(gè)時(shí)期的一些短語作為“秋的季語”匯集起來。
學(xué)童、中學(xué)生、大學(xué)生們?cè)诮Y(jié)束了漫長的暑假后，開始了新的學(xué)期。即使仍然有著殘暑難熬的日子，但天高云淡的天空和吹拂著的涼爽的秋風(fēng)，使秋天成為了讓人內(nèi)心感到平靜的季節(jié)。
秋，被冠以“讀書之秋”“藝術(shù)之秋”“體育之秋”“收獲之秋”“食欲之秋”“行樂之秋”等的美名，各地都會(huì)在秋季開展豐富多彩的儀式活動(dòng)，人們各自享受著不同的秋的風(fēng)情。說到秋的代表事物，就是紅葉、紅蜻蜓、秋刀魚的味道和蟲的鳴叫。在春天播種下的種子，在這個(gè)時(shí)期迎來了收獲，為了感謝糧食、水果等的豐收，農(nóng)民和當(dāng)?shù)氐娜藗儯ǖ韧恋厣系娜藗儯?huì)一起愉快地舉行秋天的祭典。
在舊歷上，九月、十月、十一月分別有著長月、神無月和霜月的別名。
冬
冬的詞源據(jù)說來源于表示冷的“冷ゆ（寒冷）”一詞。
在舊歷上，從立冬（11月7、8日左右）到立春（2月3、4日左右）前一天為止的這段時(shí)間是冬天。但是人們一般把12、1、2月這三個(gè)月當(dāng)做冬天。這個(gè)時(shí)期的一些短語作為“冬的季語匯集起來。
在太平洋沿岸地區(qū)，干燥的晴朗日子較多，與此相反，在日本海沿岸地區(qū)，由于大陸吹來的西北季風(fēng)，寒冷的日子較多，并且經(jīng)常降雪。即使是在繁華的都市街道上，也會(huì)有遭受一米厚左右大雪的情況。在北海道、東北、信越、北陸等地，人們持續(xù)與雪進(jìn)行長時(shí)間的斗爭(zhēng)。但在南方的沖繩縣卻幾乎沒有下過雪，2月份櫻花就已經(jīng)開放。在細(xì)長的日本列島上，由于地域不同，溫度和氣候的差異極大，即時(shí)同在冬天，根據(jù)地點(diǎn)不同，人們的生活狀態(tài)也各不相同。
作為一年的結(jié)束，12月份匆忙過去。除夕夜一過的元旦（1月1日）就是新一年的開始。人們心中充滿著希望，就像“一年之計(jì)在元旦”說的那樣，人們都對(duì)這一天特別重視。2月是最寒冷的時(shí)期，人們都急切地盼望著春天的腳步聲來臨。
美在四季篇七
“鳳凰山下，浐溪水畔，美麗的校園灑滿陽光……”這就是我們的校歌。每當(dāng)唱起這首歌，我就感到無比驕傲與自豪。我們的校園——德化第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，坐落在鳳凰山下，浐溪水畔，依山傍水的景象令校園富有生機(jī)。
校園一年景色各異，不管是誰，一到校園，都會(huì)有一種神清氣爽的感覺。
萬物復(fù)蘇——春天。
春天的校園，猶如稚氣的孩子，眨眨眼睛，開始了新的體驗(yàn)。兩棵大樹不求回報(bào)，昂首挺胸，像衛(wèi)兵守護(hù)校園。過幾天，再看大樹底下，花兒草兒都探出了小腦袋，爭(zhēng)先恐后來到這陌生的世界。四周，傳來了稚嫩的聲音：“咦，什么東西掉到我頭上了？”小草伸出頭，喲！原來是露珠呢！它們搭配在一起，不是極為完美嗎？教學(xué)樓與升旗臺(tái)在美景的襯托下，是不是也活潑了許多？萬物復(fù)蘇，一切都是美好的開始。啊，春天真好，春天的校園真有活力！
熱烈似火——夏天。
雖然夏天熾熱非常，但校園沒因?yàn)檫@而遜色。兩位忠實(shí)的士兵依舊精神煥發(fā)，天氣越熱，就越顯朝氣。那一片片樹葉，是多么油亮，一片綠過一片。花兒也面不改色，總是帶著燦爛的笑容，迎接每一個(gè)嶄新的黎明。這時(shí)，小草可大變樣了，短短幾個(gè)月，就都換上了一身深綠色的衣褲，眨一看，嘿，還真夠帥氣的！襯得教學(xué)樓也綠瑩瑩的。難怪小朋友畫夏天的太陽時(shí)總愛涂上綠顏色呢！
秋高氣爽——秋天。
我總覺得，秋天的校園是與眾不同的，一切都“脫胎換骨”了。我們親愛的士兵顯得格外大方，他們放飛身上的片片秋葉，為師生們送來點(diǎn)點(diǎn)秋天的涼意與氣爽?；▋簜?cè)谶@會(huì)兒大都藏起了明媚的笑臉，不過，瞧那在秋風(fēng)中飄搖的枝兒，讓人更有一種說不出的生命力在往上竄，是的，它們就是來年新的希望了?？每眯〔萦謸Q了柔和的新裝，陪伴在花兒的身邊，儼然成了護(hù)花使者了。秋風(fēng)吹過，校園里的旗子可真夠炫了一次，要數(shù)這會(huì)舞姿最美的準(zhǔn)是她了。校園的秋天真特別！
寒意襲懷——冬天。
這就是我們的校園，一年各有千秋。啊，伴我成長的校園，你是我生命中希望的樂園！
美在四季篇八
教學(xué)目標(biāo)?：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。
課型：唱歌綜合課。
課時(shí)：一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂器。
教學(xué)程序：
一、?組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢(shì)）。
二、?復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、?新課教學(xué)：
1.導(dǎo)入??：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）。
一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）。
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）。
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······。
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。
師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)。
(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí)：
（1）????????有感情地朗讀歌詞；
（2）?????????跟錄音哼唱歌詞；
（3）?????????跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
（4）?????????有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。
5、表現(xiàn)歌曲：
（2）?????????喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
（3）?????????喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；
（4）?????????喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
（時(shí)間均為五分鐘）。
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。
美在四季篇九
走進(jìn)森林里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多故事嵌在了樹的年輪里。
一首古詩孟浩然所寫：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春不知不覺的來到了森林里。燕子從南方飛回來了;小草如小精靈般好奇地從松軟肥沃的泥土中鉆出了腦袋;大樹長出了新葉……萬物都被春所喚醒了。春一邊撒著春天的種子，一邊去親吻花草樹木。小松鼠看見了，高興的唱起了贊美春天的歌。
夏天，天氣悶熱的時(shí)候到了。一層又一層的樹葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，幾乎一點(diǎn)也不流動(dòng)。粗大的樹干就像一根根支撐天空的圓柱。早上，太陽出來了，陽光就像一把利劍刺到了每個(gè)動(dòng)物的身上。天越來越熱，小兔子托著沉重的腳步來到了濃密的樹蔭下乘涼，嘴里還喊著：“太熱了!太熱了!，”夏天的中午，天越熱，知了叫得不停。植物正努力的吸收陽光，以便使自己長得更加強(qiáng)壯。
秋天，收獲的季節(jié)到了，樹葉上的葉子像飛舞的彩蝶一樣，落了一地。樹上的果子成熟了，動(dòng)物們這時(shí)都匆忙的儲(chǔ)存著冬天的食物，為了漫長的冬季做準(zhǔn)備。風(fēng)在吹，樹在低語，小鳥清脆的啼叫聲。草花的清香在金色陽光撒了進(jìn)來。如夢(mèng)、如幻，就像一幅美麗的畫卷。
冬天，有些動(dòng)物已經(jīng)開始了冬眠，等待著明年春天的來臨。大樹已經(jīng)光禿禿了，草也枯黃了，這時(shí)下起了雪，雪地里來了一群“小畫家。”小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。它們互相說：“我們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！睒簶渖?，壓滿了軟綿綿的白雪。風(fēng)一吹，便落了一地。大松樹冬夏常青，它不怕風(fēng)吹雨打，它不怕天寒地凍，它不搖也不動(dòng)，他永遠(yuǎn)把綠展現(xiàn)給了我們。
這就是森林里的故事。春天，萬物復(fù)蘇;夏天，遮陰蔽日;秋天，果實(shí)累累;冬天，白雪皚皚。
美在四季篇十
一年中分四個(gè)，春、夏、秋、冬我們每年都在體驗(yàn)這四個(gè)季節(jié)的變化，體驗(yàn)，感悟生活與大自然的美妙。
春天就好此剛出生的嬰兒。一切都是新的，萬物復(fù)蘇，仿佛我們進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的世界。看，那片草地上的小草們趕快探出頭來瞧瞧，露出可愛的小腦袋，春風(fēng)一吹過，小草們個(gè)個(gè)都不由自主地?fù)u動(dòng)著，享受著春天的氣息，花兒們都綻放了笑臉，向我們招手，一切都是那么生機(jī)盎然，春天帶來了她的溫暖和希望，播下了幸福的種子，帶來了希望。
秋天就好此一個(gè)快要生產(chǎn)的孕婦，走到田野，看那一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像雪一樣白，像牛毛一樣軟；稻子金燦燦的像撒了一地的黃金，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉，走進(jìn)果園樹上的果實(shí)個(gè)個(gè)都是那么的肥碩無比，正所謂碩果累累，可一點(diǎn)都不假咧！秋，絢麗而不顯奢侈，單純而不顯寂寞，獨(dú)具一格而不顯冷僻無調(diào)。
冬天就好此是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，走到哪里，哪里就變成一片潔白。那潔白無瑕的雪，就像柳絮一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了一副銀白色的雪簾。
如同一個(gè)人的生命從少年走到老年體驗(yàn)的美麗品嘗人生的精彩。
美在四季篇十一
我的學(xué)校是六合實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它非常美麗漂亮。每個(gè)季節(jié)都有不同的景色。春光明媚，大地漸漸從睡夢(mèng)中醒來，冰雪融化了，草木萌發(fā)了，花壇里各種花都爭(zhēng)先恐后的開放，好像在相互媲美，春姑娘向楊柳吹一口氣，枝葉上先是冒出了嫩綠的小芽，然后顏色就慢慢變成翠綠色，很有生機(jī)。校園里的一草一木都穿上了好看的春裝，同學(xué)們也脫下了厚厚的外套，換上了清爽的春衣。春天，校園里的景色春意盎然。
烈日炎炎，坐在教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)都坐立不安，汗流浹背衣服都濕了。剛下課同學(xué)們就像脫了韁的野馬似得飛一樣的跑了出去?？?操場(chǎng)上有同學(xué)們?cè)跇涫a下玩耍，嬉鬧，好熱鬧呀！夏天，校園里熱鬧非凡。秋高氣爽，藍(lán)藍(lán)的天空上，看不見什么東西也聽不見什么聲音，除了幾朵綿綿的白云如牛奶一樣。秋風(fēng)掃過樹葉紛紛落下，像蝴蝶般翩翩起舞。
秋天校園里秋色宜人。瑞雪紛飛，天空上飄下鵝毛大雪。大樹上本是光禿禿的，但一下雪樹枝上便積滿了白白的雪花，像是給大樹穿上了白色的衣裳。冬天校園里銀裝素裹。美麗的校園！我愛你一年的景色！
美在四季篇十二
春天的風(fēng)像一把梳子，它吹過女孩子的頭發(fā)，越吹越長，越吹越順。春風(fēng)，讓大海變成了沙堆的梳子，讓沙攤變軟。春天的風(fēng)是柳樹和樟樹的梳子，吹動(dòng)著它們，發(fā)出“沙沙”的聲音。春天的風(fēng)是水的梳子，讓水有一陣又一陣的水波。
春天的風(fēng)像一只大大的手，它喚醒了冬眠的動(dòng)物和還沒長出嫩芽的樹葉，它在我們的臉龐上，那樣舒適，讓每個(gè)人感到開心，快樂。
秋天的風(fēng)是干的，它讓我的嘴唇，變了顏色，上面變成了深紅色，非常的痛，但又不能又舌頭舔，哎！
冬天的風(fēng)非常寒冷，吹得讓你覺得身體上下都覺得冷。冬天的風(fēng)就像一個(gè)大大的冰箱，讓在冬天吃冰棒的人，變得更加冰冷。
的風(fēng)，讓我感受到季節(jié)的美好！
美在四季篇十三
我喜歡雨，喜歡四季的雨。
我喜歡春天的雨，喜歡那柔弱纖細(xì)的牛毛細(xì)雨。
春天，生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，春雨的到來為色彩斑斕的春又添上了一筆濃濃的春味。初春的早上，我漫步在幽靜的小道上。突然，從天上掉下一滴水珠，我伸出手，又一滴水珠落在我的手中。漸漸地，更多的水珠落了下來。我的嘴角微微向上翹了翹，停止走動(dòng)，仰起頭，閉上雙眼，盡情享受春雨落在身上的樂趣。
我喜歡夏天的雨，喜歡那粗獷豪放的傾盆大雨。
夏天，干燥悶熱，汗流浹背，夏雨的到來使生性暴躁的夏抹去自己的天性變得平靜?？嵯牡闹形纾叶阍谖葑永锎悼照{(diào)，忽然，電閃雷鳴，烏云聚集，我立刻眉開眼笑，關(guān)上空調(diào)，跑到陽臺(tái)，盼著早些下雨。過了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)傾盆下來，每滴雨點(diǎn)都好像迫不及待地想要看到人們的笑容，雨后，我的心里舒服極了。
我喜歡秋天的雨，喜歡那凄涼短暫的微涼小雨。
秋天，凄神寒古，悄愴幽邃，秋雨的到來正為這孤獨(dú)的秋送上萬物的安慰使它快樂。凄秋的傍晚，夕陽西下，萬物籠罩著橘紅色，顯得更為凄涼，我站在院子里仰望天穹，霎時(shí)，一滴水珠打在我的臉頰上，那時(shí)，讓我感到有一種說不出的感覺。真是妙不可言。漸漸地，更多的水珠打在我的臉上，手上，衣服上，腳上。
我喜歡冬天的雨，喜歡那似雨非雨的雨---雪。
冬天，寒風(fēng)刺骨，滴水成冰，冬雪的到來代替了雨，它為莊稼蓋上一層厚厚的棉被。寒冬的晚上，我翻來覆去睡不著，索性穿上綿睡衣打開窗簾呼吸新鮮空氣。頓時(shí)，我楞住了，樓下的地面上蓋了一層白色的東西，定睛一看，是雪。整個(gè)小區(qū)都被雪蓋住了，那景色實(shí)在太棒了，我打了個(gè)哈欠，拉上窗簾，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
美在四季篇十四
我愛，愛春天的生機(jī)勃勃；愛夏天的驕陽似火；愛秋天的豐收喜悅；愛冬天的粉妝玉砌。
春，像一個(gè)剛出生的嬰兒，而春雨就是他的“乳汁”，這個(gè)嬰兒吸允著甘甜的乳汁，就在這一刻，一切生命都在此復(fù)蘇了。陽光照在他的身上，花兒開了，葉子綠了，鳥兒叫了，一切都表現(xiàn)的那么生機(jī)勃勃。
夏，被綠所占有，綠色在夏天表現(xiàn)的淋漓盡致，小河是綠的，田野是綠的，大地是綠的，就連天也被映綠了。夏天是一個(gè)作曲家，他把鳥兒的歌聲、水里的蛙聲、人們的笑聲融合在一起，譜成一曲完整的《夏之歌》。
秋，就像一位剛正的男子漢，外表沉著冷漠，讓人感到厭惡，但他的內(nèi)心卻又萬分柔情，又讓人不得不喜歡他。秋天是金黃的，而且充滿喜悅。秋天擁有一件完美的大衣，它的顏色金黃耀眼，質(zhì)地柔軟，而它的材料，卻是一片片落葉。古人眼中的秋天那么可怕，但在新時(shí)代，我們見到的是希望。
冬，是一位能工巧匠，在各家的窗戶上，都被他雕刻的那么好看，有森林、平原、大海，還有小動(dòng)物。冬在千門萬戶的窗戶上都留下了他的手藝。
啊！多美的，讓我陶醉，我愛！
美在四季篇十五
夏姑娘來了，她帶了許多東西，荷花就是其中一員。荷花在水面綻開了自己粉白色的花瓣，青蛙在碧綠的荷葉上高興地唱著歌，池邊茂密的樹林為它們搭起了一個(gè)綠色的涼蓬。
秋
冬
冬雪鋪滿了寬闊的廣場(chǎng)，許多人在這銀白色的地上堆雪人、打雪仗。而堅(jiān)強(qiáng)的松樹上卻披著銀裝。梅花開得艷麗無比，可別看它小，但用處可大哩。冬天真是一個(gè)銀白色的夢(mèng)。
美在四季篇十六
春，悄悄的來了，當(dāng)春天的第一滴雨落在我的身上，“我”唱起了春天的第一首歌，雨悄悄的停了，春天的陽光灑在了“我”的身上，春風(fēng)揚(yáng)揚(yáng)，無數(shù)楊柳用它那細(xì)嫩的小手撫摸著我春姑娘幫大地鋪上了綠色的地毯，讓萬物復(fù)蘇！
夏天，郁郁蔥蔥的大樹隨風(fēng)搖擺，炙熱的太陽高高的掛在天空，粉紅色的荷花在池塘中迎風(fēng)舞蹈，突然，狂風(fēng)大作，雷電交加，珍珠般大小的雨珠在天空落下，大樹在貪婪的吸食著那甘甜的雨水，雨珠由大變小，有小化無，這就是美好的夏天。
秋天，楊樹的葉子翩翩起舞，火紅的高粱挺立在路邊，農(nóng)家小院里的石榴笑裂了嘴，一片片的稻子繪成了金色的海洋，勤勞的農(nóng)民享受著豐收的喜悅。
冬天，白雪皚皚，鵝毛般的雪花在天空舞蹈，放眼望去，大地披上了一層厚厚的雪衣，河面成了一塊巨大的鏡子，青蛙、狗熊……在溫暖的巢穴呼呼大睡。
這就是美好的四季。
美在四季篇十七
我家門前有條小溪，它一年都很美。
春天的小溪緩緩的。在瀑布落下的剎那間，小溪把一切煩惱、憂愁統(tǒng)統(tǒng)帶走；在清澈見底的溪水中，小魚兒們歡快地游來游去，簡(jiǎn)直像一群無憂無慮的孩子。
夏天的小溪急急的。溪邊老君樹的倒影一直搖來擺去，一刻也不停歇。溪水中的小魚兒們勇敢地與溪水搏斗，好像在玩“激流勇進(jìn)”游戲一般。
秋天的溪水涼涼的。你看，片片紅葉落入溪中，像一葉葉紅帆，好美??！讓你忍不住俯下身子去觸摸它，它也像那秋天的天氣一樣，涼絲絲的，讓人感覺很舒服。
冬天的小溪冷冷的。遇到寒冷的天氣，小溪會(huì)穿上“冰衣裳”。好在冰層并不厚，用手指一戳，就破了。溪邊的常青樹會(huì)結(jié)上一層潔白的冰霜，襯托得小溪更加楚楚動(dòng)人。
我愛奇妙的大自然，更愛門前那條美麗的小溪。
美在四季篇十八
我們這個(gè)世界上有許多聲音，我最喜歡的是的聲音。
當(dāng)春姑娘沙沙沙地為樹婆婆溫柔的梳理長發(fā)，大樹長出了新的葉子。沙沙沙，春姑娘吹了口氣，小河上的冰嘩啦啦的化開了。沙沙沙，春姑娘呼喚著，冬眠的小動(dòng)物被叫醒了，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌。沙沙沙，春姑娘手臂一揮，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃的景象。
咔嚓嚓，閃電劃過天空，轟隆隆，是天神擂動(dòng)著戰(zhàn)鼓。夏小伙從天上坐著刺耳的雷車來到人間，雨嘩嘩地下著，打在玻璃窗上，叭叭直響，落在屋頂上，濺起朵朵水花。小青蛙在荷葉上呱呱地叫著，小魚從水底冒出頭來吐著泡泡，呼吸著新鮮的空氣。這真像一首夏日的交響曲。
秋阿姨唱著豐收的歌來了。桂花開了，菊花開了，香氣沁人心脾，我仿佛聽見花開放的聲音。田野里，玉米樂呵呵地露出了金牙，高粱唰地一下漲紅了臉龐……你一定聽到了豐收的聲音了吧！
當(dāng)冬爺爺帶著呼呼的北風(fēng)來到我們這里，嗖嗖嗖，潔白的大雪蓋滿了大地，孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤?，打雪仗，腳下發(fā)出喀吱喀吱的聲音。你一定聽到了孩子們歡快的聲音了吧！
我們的世界聲音是多么豐富，多么美妙！我愛這的聲音，你呢？
美在四季篇十九
我喜歡蜻蜓點(diǎn)水的聲音，我喜歡鉛筆在紙上跳舞的聲音，我喜歡蛐蛐拉小提琴的聲音，但是，我最喜歡的聲音。
我喜歡春天的聲音。積雪融化，小河發(fā)出“嘩啦——嘩啦”的唱歌，清晨，小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”，好像在開演唱會(huì)，雨姑娘來了，發(fā)出“淅瀝淅瀝”的聲音，微風(fēng)吹來，大樹在“沙沙沙沙”地說悄悄話，春天的聲音真奇妙！
我喜歡夏天的聲音。知了在樹上叫著“知了——知了——”，好像在說。
；“熱死啦，熱死啦！”青蛙在碧綠的荷葉上“呱呱呱呱”的叫著，好像在說：“今天的天氣真好！”閃電發(fā)怒了，“轟隆隆，轟隆隆”的吼著，蛐蛐在草叢中“蛐蛐，蛐蛐”的拉小提琴，夏天的聲音真好聽！
我喜歡秋天的聲音。當(dāng)落葉從樹上飄下來，發(fā)出“呼呼”當(dāng)農(nóng)民伯伯看見自己的果實(shí)豐收了，“哈哈——”的聲音，當(dāng)大雁往南飛發(fā)出“嘎嘎”的聲音，當(dāng)果園里的石榴咧開大嘴“呵呵”笑的聲音，秋天的聲音真豐富！
我喜歡冬天的聲音。大地披上了銀裝，雪花在空中飛舞，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，在操場(chǎng)上可以聽到同學(xué)們打雪仗時(shí)“嘻嘻哈哈”的歡笑聲，在小河上，有的小孩在溜冰，發(fā)出“嘶嘶”的聲音，寒風(fēng)呼嘯，發(fā)出“呼—呼—”的聲音，冬天的聲音真悅耳！
的聲音，春夏秋冬，我都喜歡.
