一鍵復(fù)制
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
高中政治第一課教案 高中政治新教材第一課教案篇一
一、【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識目標(biāo)
理解：(1)文化發(fā)展的實質(zhì)就在于文化的創(chuàng)新。(2)文化創(chuàng)新推動著社會實踐的發(fā)展，推動著民族文化的繁榮分析：通過分析社會實踐對文化創(chuàng)新的作用和文化創(chuàng)新對社會實跋的作用，來完整地把握二者之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系
2、能力目標(biāo)
(1)能夠通過列舉事例說明社會實踐對文化創(chuàng)新的作用
(2)能夠舉例說明文化倉情識寸推動社會實踐和民族文化繁榮的作用
3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)
感悟文化創(chuàng)新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證，激發(fā)學(xué)生在各個領(lǐng)域勇于創(chuàng)新的熱情。
二、【教學(xué)重難點】： 文化創(chuàng)新的意義
《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教案 導(dǎo)入：文化發(fā)展的實質(zhì)在于文化創(chuàng)新
三、【新課教學(xué)】：
(一)文化創(chuàng)新的實質(zhì)(是什么)
v ◇探究一：結(jié)合材料分析文化創(chuàng)新與社會實踐的關(guān)系?
《采茶舞曲》被聯(lián)合國科教文組織作為亞太地區(qū)優(yōu)秀民族歌舞保存起來，成為中國歷代茶歌茶舞得到的榮譽?！恫刹栉枨吩Q生記：
1958年春天，周大風(fēng)隨團奔赴盛產(chǎn)茶葉的泰順山區(qū)展演，并為創(chuàng)作采風(fēng)。演出之余，為了尋找創(chuàng)作靈感，他常與當(dāng)?shù)卮迕褚坏郎仙讲刹琛Ｔ旗F飄渺的山巒、泉水丁冬的溪流、歡聲笑語的采茶人輕輕吟唱的曲調(diào)，都深深地觸動了這位年輕的音樂家。
5月11日晚，他通宵未眠，一氣呵成創(chuàng)作出了了反映采茶生產(chǎn)的《采茶舞曲》。
◇課堂探究：(1)采風(fēng)活動與文化創(chuàng)新有什么關(guān)系?
(2)采風(fēng)活動對于文化創(chuàng)作可以起到哪些作用?
◇探究提示：(1)中國世紀(jì)大采風(fēng)活動多年來受到黨中央和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視和支持，江澤民同志曾兩次寫信關(guān)心鼓勵采風(fēng)活動這一善舉，說“采風(fēng)活動是一件很好的事情。只要我們真正投身人民群眾，堅持改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，深入體驗當(dāng)代中國發(fā)展和進步的歷史進程，就一定能不斷創(chuàng)作出無愧于我們這個偉大時代的優(yōu)秀作品。希望你們再接再厲，把采風(fēng)活動深入持久地開展下去”。這樣，有助于文化創(chuàng)新。
(2)中國世紀(jì)大采風(fēng)活動以“三貼近”精神為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)全國的媒體和宣傳機構(gòu)，號召全國的作家、詩人、電視人、攝影家、書畫家、新聞工作者和經(jīng)濟科學(xué)界的專家學(xué)者，加盟大采風(fēng)活動，深入基層調(diào)查研究，創(chuàng)作出反映世紀(jì)中國時代強音的優(yōu)秀作品;弘揚經(jīng)濟建設(shè)中涌現(xiàn)出的英雄模范人物、優(yōu)秀單位，總結(jié)宣傳他們的感人事跡和先進經(jīng)驗;交流探討地方經(jīng)濟發(fā)展、實踐全民奔小康的成功之路的有效途徑;協(xié)助地方單位解決需要解決的部分實際困難。
1.文化發(fā)展的實質(zhì)
文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質(zhì)，就在于文化創(chuàng)新。
馬克思主義創(chuàng)始人馬克思、恩格斯親自參加無產(chǎn)階級的革命實踐，他們總結(jié)了工人運動的歷史經(jīng)驗，批判地繼承了19世紀(jì)德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟學(xué)和法國空想社會主義學(xué)說的優(yōu)秀成果，創(chuàng)立了馬克思主義。馬克思、恩格斯把辯證唯物主義運用于人類社會，創(chuàng)立了歷史唯物主義的學(xué)說。馬克思主義的誕生，就是文化發(fā)展、文化創(chuàng)新的典例。
2. 文化創(chuàng)新與社會實踐的關(guān)系
①社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉、動力和基礎(chǔ)。推動社會實踐的發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn)。
②文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求。文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展。文化源于社會實踐，又引導(dǎo)、制約著社會實踐的發(fā)展。
(二)文化創(chuàng)新的作用(為什么)
探究二：結(jié)合材料分析文化創(chuàng)新的重要作用：
《采茶舞曲》的完善及蝴蝶效應(yīng)
周總理：《采茶舞曲》曲調(diào)“有時代氣氛，江南地方風(fēng)味也濃，很清新活潑，但有兩句歌詞要改(原詞‘插秧插到大天亮，采茶采到月兒上’)，插秧不能插到大天亮，這樣人家第二天怎么干活啊?采茶也不能采到月兒上，露水茶是不香的?！?/p>
為此，周大風(fēng)來到梅家塢體驗生活，思考如何才能改好歌詞。隨著歲月的沉淀和閱歷的增加，歌詞幾經(jīng)修改后，最終被群眾認(rèn)可，唱得愈發(fā)順口，風(fēng)靡全國。
浙江的茶農(nóng)在采茶時總會情不自禁的哼唱《采茶舞曲》，精神上得到片刻的放松，更好地投入勞動當(dāng)中。同時，《采茶舞曲》讓更多的人了解浙江茶文化，促進了浙江茶的熱銷。
為什么進行文化創(chuàng)新?
必要性：①文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，創(chuàng)新是文化富有生機與活力的重要保證。
重要性：②文化創(chuàng)新推動社會實踐的發(fā)展。推動社會實踐的發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn)。
③文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮。文化創(chuàng)新，是一個民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。
(三)文化創(chuàng)新的主體
常言道：眉頭一皺，計上心來。
有人認(rèn)為：文化創(chuàng)新來自作者的靈感，主要靠文化創(chuàng)作者的的聰明才智。
此事你怎么看?
《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教案
◇課堂練習(xí)：
1.蘇軾在《石鐘山記》一文中就士大夫沒有正確認(rèn)識到“鐘聲”產(chǎn)生的原因時提出：“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知?！边@告訴我們( )
a.實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力
b.實踐是認(rèn)識的來源
c.認(rèn)識正確與否只能通過實踐來檢驗
d.一個人要有所知，必須要親自去實踐
答案：b
解析：對“鐘聲”產(chǎn)生原因的認(rèn)識，士大夫之所以“莫能知”，是因為“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”，即沒有實踐，所以b項應(yīng)選。題干未涉及認(rèn)識的發(fā)展和檢驗認(rèn)識正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，所以a、c項觀點雖正確，但與題意不符。d項說法錨誤。
2.下列對文化創(chuàng)新的看法正確的是( )
①文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求 ②社會實踐是文化創(chuàng)新的內(nèi)在動力 ③社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉④文化創(chuàng)新有利于推動社會實踐的發(fā)展
a.①②③ b.①②③④ c.①②④ d.②③④
答案：b
解析：題中表述實際上回答了社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系問題。①②③側(cè)重回答實踐對文化創(chuàng)新的作用，④側(cè)重回答文化創(chuàng)新對社會實踐的反作用，故全選。
【鞏固練習(xí)】
1、《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，要把文化創(chuàng)新作為“十一五”時期文化發(fā)展的重點。國家之所以重視文化創(chuàng)新，是因為
①文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展②文化創(chuàng)新可以取代傳統(tǒng)文化③文化創(chuàng)新能夠促進文化的繁榮 ④文化創(chuàng)新是民族文化永葆生命力的重要保證
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
文化發(fā)展的實質(zhì)，在于文化創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，文化就會萎縮，就會失去生機和活力?；卮?-3題。
2.社會實踐是文化創(chuàng)造和發(fā)展的基礎(chǔ)。對此理解正確的有
① 文化創(chuàng)新的需要來自社會實踐② 文化創(chuàng)作的靈感最終來自社會實踐和創(chuàng)作者的聰明才智③ 文化創(chuàng)作的動力來自社會實踐④ 社會實踐是產(chǎn)生優(yōu)秀文化作品的源泉( )
a. ① ② ③ b. ① ③ ④ c. ② ③ ④ d. ① ② ③ ④
3.文化創(chuàng)新的作用，主要表現(xiàn)為( )
① 不斷推動社會實踐的發(fā)展② 促進民族文化的繁榮③ 掃除民族文化交流的障礙④促使一種民族文化代替另一種民族文化
a.① b.① ② c.① ② ③ d.① ② ③ ④
4 .“文化創(chuàng)新來自創(chuàng)作者的靈感,主要靠文化創(chuàng)作者的聰明才智?！边@種觀點否定了
①文化創(chuàng)作者在文化創(chuàng)新中的作用 ②社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉
③社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎(chǔ) ④人民群眾是文化創(chuàng)新的主體
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
5.下列對文化創(chuàng)新的看法正確的是( )
①文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求 ②社會實踐是文化創(chuàng)新的內(nèi)在動力 ③社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉④文化創(chuàng)新有利于推動社會實踐的發(fā)展
a.①②③ b.①②③④ c.①②④ d.②③
高中政治第一課教案 高中政治新教材第一課教案篇二
一.說 教 材：
(一)在哲學(xué)常識中的地位：《辦事情要善于抓住重點》是高二哲學(xué)常識第三課第三節(jié)的第一框。整個第三課是哲學(xué)常識辯證法部分的矛盾分析法。唯物辯證法作為世界觀，最根本的就是關(guān)于世界的矛盾觀;作為認(rèn)識規(guī)律最基本的，就是矛盾的規(guī)律;作為認(rèn)識方法，最根本的就是矛盾分析法。第三課不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關(guān)鍵，也為學(xué)習(xí)和理解全書各課內(nèi)容提供了根本的方法—矛盾分析法。本課第一節(jié)講了矛盾的普遍性和特殊性，它為我們分析和研究某個具體矛盾奠定了世界觀和方法論上的基礎(chǔ)。主次矛盾是矛盾特殊性的一種情形，它是對一個復(fù)雜事物的內(nèi)部各種矛盾力量的特點、不平衡性及其相互關(guān)系進行分析，因此本框內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的進一步具體和深化。講好本框內(nèi)容有助于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解矛盾的特殊性，有助于幫助學(xué)生正確地處理學(xué)習(xí)和工作中的問題，增強對黨的路線、方針、政策的理解。
(二)內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞主次矛盾的關(guān)系展開，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。首先揭示原理內(nèi)容：先從具體事例入手，而后從理論上分析主次矛盾的含義，強調(diào)指出復(fù)雜事物內(nèi)部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的;再結(jié)合具體事例說明主次矛盾是相互聯(lián)系的。其次分析方法論意義：做到緊扣原理，層層分析。從理論依據(jù)、正反對比、社會主義建設(shè)，運用俗語、諺語、成語、名人名言等，分別說明要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾和學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾的重要性。最后總結(jié)：指出我們在學(xué)習(xí)和工作中如何貫徹這一思想。
(三)教學(xué)重點：如何正確處理主次矛盾的關(guān)系，即辦事情既要善于抓住重點，又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，強調(diào)的是方法論意義。確定其為重點，是因為從內(nèi)容來看，學(xué)生對原理的理解并不困難，而學(xué)會運用這一原理，處理好二者的關(guān)系，則既重要也復(fù)雜。從實踐來看，正確理解二者的關(guān)系，不僅是建設(shè)有中國特色社會主義實踐中的重大問題，也是青年學(xué)生思想方法和工作方法中的現(xiàn)實問題。
(四)教學(xué)難點：弄清主次矛盾的含義。確定其為教學(xué)難點，是因為學(xué)生“對一個復(fù)雜事物不只包含一個矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理論和實踐上的認(rèn)識，比較難以理解。
(五)教學(xué)目的：
1.識記方面：識記主次矛盾的含義和理解二者的辯證關(guān)系。舉例分析主次矛盾關(guān)系，運用主次矛盾關(guān)系原理說明社會主義建設(shè)以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持兩個文明一起抓。
2.能力方面：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、比較分析能力和運用哲學(xué)原理分析解決實際問題的能力。
3.思想教育方面：教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強對黨的路線方針政策的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進一步樹立建設(shè)有中國特色社會主義的信念。
二.說 教 法：
根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：
(一)貫徹理論聯(lián)系實際的原則。抽象的理論只有與生動的實踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習(xí)與社會主義建設(shè)的實踐、社會現(xiàn)象的分析、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景聯(lián)系起來，可以加強理論知識的掌握;提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義.
(二)貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(三)根據(jù)學(xué)習(xí)和思維規(guī)律貫徹教學(xué)直觀性原則。學(xué)生的思維是一個從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。哲學(xué)原理是抽象的理性認(rèn)識，如果離開生動形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學(xué)過程中要適時出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知特點與規(guī)律。
高中政治第一課教案 高中政治新教材第一課教案篇三
我國是人民民主專政的社會主義國家
1.識記：國體、政體、民主的含義。
2.理解：國體與政體的關(guān)系，我國的國家職能。
3.運用：人民民主專政、民主與專政的關(guān)系等知識。
(一)重點突破
1.必須堅持人民民主專政
(1)主要內(nèi)容
①地位：人民民主專政是我國的國體
②含義：人民民主專政是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的國家政權(quán)，工人階級的領(lǐng)導(dǎo)是我國國家性質(zhì)的首要標(biāo)志，工農(nóng)聯(lián)盟是我國國家政權(quán)的階級基礎(chǔ)。
③特點和優(yōu)點：人民民主專政建立在生產(chǎn)資料的社會主義公有制基礎(chǔ)之上，在中國歷第一次實現(xiàn)了絕大多數(shù)人的民主，是新型的民主和新型的專政。
a.人民民主專政具有廣泛性和真實性。廣泛性表現(xiàn)在：民主主體的廣泛性和人民享有民主權(quán)利的廣泛性。真實性表現(xiàn)在：人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障。
b.人民民主專政實行大多數(shù)人對極少數(shù)敵人的專政。階級斗爭在一定范圍內(nèi)長期存在，是堅持國家專政職能的重要依據(jù)。
c人民民主專政。在概念表述上直接體現(xiàn)了民主與專政的辯證統(tǒng)一。
④本質(zhì)：人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。
⑤必要性
堅持人民民主專政是我國的立國之本，是四項基本原則之一，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。只有充分發(fā)揚社會主義民主，才能調(diào)動億萬人民群眾的積極性，投身到社會主義建設(shè)中來。只有堅持國家的專政職能，才能保障人民民主和維護國家的長治久安。
⑥怎樣堅持人民民主專政。
a在改革開放的歷史條件下堅持人民民主專政必須突出為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的國家職能，必須重視民主和法制建設(shè)，依法治國。
b為了更好地堅持人民民主專政，必須加強國家政權(quán)的建設(shè)和國防建設(shè)。我國現(xiàn)在正在進行的政府機構(gòu)改革和加大反腐倡廉的各項活動。必將有利于提高國家政權(quán)機構(gòu)的工作效率和管理水平，有利于更好地實施國家職能。此外，祖國統(tǒng)一大業(yè)還未最終完成，只有不斷增強我國國防實力，才能為國家的安全、統(tǒng)一提供強有力的保證。
(2)注意問題
①全面理解其內(nèi)涵
要從國家政權(quán)意義上即從堅持人民民主和對敵人專政的結(jié)合上來理解。不能只理解加強專政職能或只講民主。
②區(qū)分人民民主專政的“社會基礎(chǔ)”與“階級基礎(chǔ)”
前者指我國的人民即工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者;后者則指“工農(nóng)聯(lián)盟”。
③要掌握人民民主專政是在馬克思主義無產(chǎn)階級專政學(xué)說指導(dǎo)下建立起來的，因此，人民民主專政具有無產(chǎn)階級專政的共性，它在實質(zhì)上是無產(chǎn)階級專政，又有自已的特點和優(yōu)點。是具有中國特色的無產(chǎn)階級專政。
④正確理解和把握我國的人民民主專政具有重要意義
人民民主專政作為我國的國體，在整個政治常識中處于核心地位，起統(tǒng)帥和決定作用。人民民主專政作為我國的國家制度，它決定了我國必須由中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，執(zhí)掌國家政權(quán)，必須實行人民代表大會制度和民主集中制，對內(nèi)必須堅持社會主義制度和根本發(fā)展方向，對外必須堅持和奉行獨立自主的和平外交政策。
2.我國的國家職能
(1)國家對內(nèi)職能主要有政治統(tǒng)治職能和社會管理職能，要運用這一知識理解我國對內(nèi)職能。
從政治統(tǒng)治職能看，在我國主要是政治職能
從社會管理職能看，在我國主要是經(jīng)濟職能、文化職能和社會公共服務(wù)職能。
(2)把握我國對內(nèi)職能的詳細(xì)內(nèi)容
①政治職能的含義和內(nèi)容
②經(jīng)濟職能的含義、必要性、要求、具體內(nèi)容
對這一職能的把握結(jié)合政府機構(gòu)改革和政府職能轉(zhuǎn)變和人世后政府面臨的挑戰(zhàn)等問題加以把握。
詳細(xì)掌握國家管理經(jīng)濟的職能：經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)。
③文化職能的含義、必要性和要求
④社會公共服務(wù)職能的含義和具體內(nèi)容。
(3)國家對外職能主要有保衛(wèi)職能和交往職能，要運用這一知識理解我國對外職能
我國的對外職能主要有三個方面。
①防御外部敵人的侵犯和-，捍衛(wèi)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。
②發(fā)展國際交流與合作，創(chuàng)造有利于我國發(fā)展的國際環(huán)境。
③維護世界和平，促進共同發(fā)展，積極發(fā)揮我國在國際社會中的作用。
(4)我國的國家職能與國家性質(zhì)的關(guān)系
我國的國家職能既由我國人民民主專政的國家性質(zhì)所決定，又反映了我國工人階級和廣大人民群眾的意志和利益，體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)。
(二)疑難指津
1.不能認(rèn)為國家就是運用強制力量為社會謀福利的
(1)國家是經(jīng)濟占統(tǒng)治地位的階級進行統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，是利用立法、行政、司法及暴力組織等強制力量為統(tǒng)治階級利益服務(wù)的。
(2)在階級社會中，統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級的根本利益是對立的。作為統(tǒng)治階級工具的國家不可能為全社會謀福利，國家也有管理經(jīng)濟和社會公共事務(wù)的職能。但從根本上說，還是為了維護統(tǒng)治階級的利益。
(3)資本主義國家是資產(chǎn)階級專政的工具，為資產(chǎn)階級謀利益;社會主義國家是無產(chǎn)階級專政的工具，為無產(chǎn)階級和廣大勞動人民謀利益。
2.關(guān)于對“國家職能”認(rèn)識的幾個誤區(qū)
誤區(qū)一 認(rèn)為國家對社會經(jīng)濟的管理是任何國家共有的職能，國家管理社會經(jīng)濟具有相同的目的。
國家職能是指國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中所負(fù)有的職責(zé)和功能。任何國家都要對社會經(jīng)濟進行管理。以鞏固自己的經(jīng)濟基礎(chǔ)，保證國家存在和發(fā)展所必需的物質(zhì)條件。但不能據(jù)此就認(rèn)為國家管理社會經(jīng)濟具有相同的目的。因為：國家性質(zhì)決定國家職能，國家職能服務(wù)于統(tǒng)治階級的利益。資本主義國家管理社會經(jīng)濟，由資本主義國家性質(zhì)決定，從根本上說完全是維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要。社會主義國家管理社會經(jīng)濟，由社會主義國家性質(zhì)決定，是為了維護廣大人民群眾的根本利益?？梢姡煌瑖夜芾砩鐣?jīng)濟具有不同的目的。
誤區(qū)二 國家職能是為全社會服務(wù)的。
國家職能是由國家性質(zhì)決定的，是為統(tǒng)治階級的根本利益服務(wù)的，不可能為全社會服務(wù)。國家也有管理經(jīng)濟和社會公共事務(wù)的職能，但從根本上說，還是為了維護統(tǒng)治階級的利益。資產(chǎn)階級國家的國家職能是為資產(chǎn)階級的根本利益服務(wù)的，社會主義國家職能是為工人階級和廣大勞動人民謀利益的。
誤區(qū)三 國家對內(nèi)職能中政治統(tǒng)治職能是主要職能，社會管理職能居于次要地位。
一般來說，統(tǒng)治職能是國家的主要職能，社會管理職能居于次要地位。同時社會管理職能又是國家實現(xiàn)政治統(tǒng)治職能的基礎(chǔ)和條件。但是在不同的社會制度下，在國家和社會發(fā)展的不同歷史時期，國家這兩種職能的性質(zhì)以及在國家生活中的地位和作用都是不同的。
在剝削階級國家中。統(tǒng)治職能始終居于主導(dǎo)地位，國家的社會職能也是為實現(xiàn)其統(tǒng)治職能服務(wù)的，國家執(zhí)行這兩種職能的目的，都是為了維護剝削階級的經(jīng)濟剝削和政治統(tǒng)治。
無產(chǎn)階級國家則不同。在無產(chǎn)階級剛剛奪取政權(quán)進行社會主義改造時期，國家必須著重執(zhí)行政治統(tǒng)治職能，同時也要執(zhí)行社會管理職能，進入社會主義時期以后，國家的社會管理職能上升到主導(dǎo)地位，國家的統(tǒng)治職能主要是通過打擊敵對分子的破壞活動，來保證社會職能的實現(xiàn)。社會主義國家執(zhí)行這兩種職能都是為了維護人民群眾的根本利益。
3.關(guān)于民主的本質(zhì)與民主程度的區(qū)別問題
第一?民主本質(zhì)與民主程度是不同的概念。民主是指在一定階級范圍內(nèi)。按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理國家事務(wù)的國家制度。民主具有鮮明的階級性，世界上不存在超階級的民主。民主的本質(zhì)是指哪個階級的民主，民主程度是指民主原則和民主精神實施的程度、狀況和水平。民主的發(fā)展受社會條件的制約，民主需要經(jīng)歷一個長期的發(fā)展過程，才能達到完善的程度。
第二，我國民主制度是新型的民主制度，是廣大人民享有的民主。這種民主的顯著特點是：民主具有廣泛性，即民主主體人民享有的民主權(quán)利的廣泛性;民主具有真實性，即人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障。但由于我國的經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展水平還較低，因而，我國的社會主義民主還有不夠成熟的地方，人民當(dāng)家作主的權(quán)利在某些方面還未得到充分實現(xiàn)，有待于進一步的完善。
第三，弄清民主本質(zhì)與民主程度的區(qū)別有重要意義：一是有利于我們認(rèn)識社會主義民主在本質(zhì)上是比資本主義更高的民主，認(rèn)識無論資本主義民主如何完備，也改變不了其資產(chǎn)階級享有民主的本質(zhì);二是有利于我們認(rèn)識加強社會主義民主建設(shè)，進一步擴大社會主義民主，健全民主制度的重要性。
(三)知識聯(lián)系
1.與民主有關(guān)的幾種關(guān)系
(1)民主與經(jīng)濟基礎(chǔ)的關(guān)系
民主是一種國家制度，屬于上層建筑，它在一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)上產(chǎn)生又為一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)。
(2)民主與階級的關(guān)系
民主具有鮮明的階級性，不存在超階級的民主，它總是屬于統(tǒng)治階級，體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志和利益。
(3)民主與國家的關(guān)系
民主作為國家制度，是國體與政體的統(tǒng)一、民主與專政的統(tǒng)一。
(4)民主與專政的關(guān)系
一方面，民主與專政是相互區(qū)別的、相互獨立的。民主只適用于統(tǒng)治階級內(nèi)部。專政則適用于被統(tǒng)治階級;另一方面，民主與專政是相輔相成、互為前提的。民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。
(5)民主與專制的關(guān)系
(6)民主與集中的關(guān)系
(7)民主與法制的關(guān)系
2.與國體有關(guān)的幾種關(guān)系
(1)國體與國家職能的關(guān)系
國體決定國家職能，國家職能反映國體。資本主義的國家職能是由資產(chǎn)階級專政的國家性質(zhì)決定的。是為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，維護資產(chǎn)階級利益而服務(wù)的。我國的國家職能是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)所決定的，反映了我國工人階級和廣大人民群眾的意志和利益。
(2)國體與政體的關(guān)系
國體決定政體，政體反映國體。適當(dāng)?shù)慕∪恼w，對維護和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位有著重要作用。資本主義國家的政體是為維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要服務(wù)的。無產(chǎn)階級的國家性質(zhì)決定社會主義國家的政體只能而且應(yīng)該是民主共和制。人民代表大會制度直接體現(xiàn)了我國人民民主專政的國家性質(zhì)。
(3)國體與國家機構(gòu)的關(guān)系
國體決定國家機構(gòu)的性質(zhì)，國家機構(gòu)的活動反映國體。剝削階級掌權(quán)的國家決定了其國家是剝削階級統(tǒng)治的工具，社會主義國家的性質(zhì)決定了其國家機構(gòu)是無產(chǎn)階級和人民大眾所掌握并為之服務(wù)的機關(guān)。我國的國家機構(gòu)是人民利益的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者，對人民負(fù)責(zé)，全心全意為人民服務(wù)，是一切國家機關(guān)及其工作人員的行為準(zhǔn)則和工作宗旨。
(4)國體與政黨制度的關(guān)系
國體決定政黨制度;政黨制度體現(xiàn)和維護國體。西方資本主義國家的政黨制度是由資產(chǎn)階級專政的國家性質(zhì)決定的。資本主義國家無論是兩黨輪流執(zhí)政，還是多黨聯(lián)合執(zhí)政，都是資產(chǎn)階級及其代理人執(zhí)掌政權(quán)，都沒有改變資產(chǎn)階級政權(quán)的性質(zhì)。我國實行中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)決定的，它只有由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政，才能鞏固我國人民民主專政國家性質(zhì)，維護人民當(dāng)家作主的地位。
(5)國體與外交政策的關(guān)系
國體決定外交政策，外交政策反映國體。資產(chǎn)階級專政的國家性質(zhì)決定了其對外進行掠奪、侵略和擴張，是維護資產(chǎn)階級利益的需要。我國實行人民民主專政，即消除了我國人民屈從外國侵略、奴役的社會根源，也消除了我國對外侵略的社會根源，這決定了我國要奉行獨立自主的和平外交政策，堅持這一外交政策，有利于我國人民民主專政國家政權(quán)的鞏固和發(fā)展。如圖所示：
事實政治
1.繼續(xù)堅持“嚴(yán)打”方針
2003年6月27日，胡錦濤在全國“嚴(yán)打”整治斗爭總結(jié)表彰電視電話會議上指出，要堅持打防結(jié)合、預(yù)防為主的方針，認(rèn)真落實社會治安綜合治理的各項措施，堅決依法打擊各種刑事犯罪，努力預(yù)防和減少違法犯罪活動。
2003年7月18日，中央社會治安綜合治理委員會2003年第二次全體會議舉行。會議強調(diào)，近來非典疫情過后，各種刑事犯罪又有上升的苗頭，要繼續(xù)堅持“嚴(yán)打”方針，始終保持對刑事犯罪的高壓態(tài)勢，采取有效措施，鞏固“嚴(yán)打”整治斗爭成果，防止治安形勢出現(xiàn)反復(fù)。
【簡析】(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政是對人民實行民主和對敵人實行專政的結(jié)合。
(2)依法打擊敵對勢力和敵對分子的破壞活動，保衛(wèi)社會主義建設(shè)，是我國人民民主專政國家的重要職能。
(3)只有堅持國家的專政職能，才能保障社會穩(wěn)定和國家的長治久安。
2.千方百計擴大再就業(yè)
2003年8月15日至16日，胡錦濤在全國再就業(yè)工作座談會上指出，各級黨委和政府要從貫徹落實“三個代表”重要思想和十六大精神的戰(zhàn)略高度，從堅持立黨為公、執(zhí)政為民的戰(zhàn)略高度，從實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識做好就業(yè)和再就業(yè)工作的重要性、緊迫性和長期性，切實加強對再就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅決落實中央關(guān)于促進再就業(yè)工作的方針政策和各項措施，發(fā)動社會各界共同努力。開拓創(chuàng)新，扎實工作，不斷取得再就業(yè)工作的新成績。
近年來，我國再就業(yè)工作取得很大進展。從1998年至2003年6月底，國有企業(yè)下崗職工累計有2780萬人，其中有1850萬人通過各種渠道和方式實現(xiàn)了再就業(yè)。
【簡析】(1)組織經(jīng)濟建設(shè)、搞好公共服務(wù)是國家的重要職能。做好就業(yè)和再就業(yè)工作，關(guān)系人民群眾的切身利益，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。
(2)做好就業(yè)和再就業(yè)工作，體現(xiàn)了國家機構(gòu)對人民負(fù)責(zé)的原則。
經(jīng)典回放
【例1】沙柳是防風(fēng)固沙的優(yōu)良樹種。但是由于種植沙柳費錢費力，又無法帶來經(jīng)濟效益，難以有效實施。針對這種情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)當(dāng)?shù)卣С纸⒘艘陨沉鵀樵系闹瓢?、造紙加工企業(yè)，帶來了明顯的經(jīng)濟效益。極大地調(diào)動了個人和集體的積極性。大家爭相承包荒地，種植沙柳蔚然成風(fēng)。這一事實表明，地方政府 ( )
a.積極參與了企業(yè)經(jīng)濟活動
b.調(diào)控地方經(jīng)濟，推動經(jīng)濟發(fā)展
c.搞好了社會公共服務(wù)
d.推動經(jīng)濟發(fā)展，增加公共財產(chǎn)價值
【解析】 國家職能是政治常識的重要內(nèi)容，高考考查越來越細(xì)，并且考查時往往不使用課本的原話，表述更加接近社會現(xiàn)實和背景材料，這就需要學(xué)生對這一部分內(nèi)容真正理解掌握。題目強調(diào)在大家不愿種植的情況下，加以引導(dǎo)，促進了經(jīng)濟發(fā)展，也調(diào)動了群眾種植沙柳的積極性，其作用在于引導(dǎo)、調(diào)控，故選b;a、d兩項錯誤;c項不合題意。
答案：b
【例2】教材指出：“人民民主專政的國家政權(quán)在人民內(nèi)部實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵人實行專政。它在中國歷第一次實現(xiàn)了絕大多數(shù)人的民主，是新型的民主和新型的專政?！敝哉f社會主義民主是新型的民主，是因為 ( )
a.社會主義民主是民主與專政的統(tǒng)一
b.社會主義民主是人民當(dāng)家作主
c社會主義民主具有鮮明的階級性
d.社會主義民主建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上
【解析】此題設(shè)置的四個選項都是社會主義民主所具有的，但題干創(chuàng)設(shè)的規(guī)定性是社會主義民主為什么是“新型的民主”，因此，四個選項雖然原則上都是正確的，但只能選
最符合題干規(guī)定性的其中一項，這就是選擇題之所在。
解答選擇題宜用比較的方法，通過分析比較看誰?誰最符合題干的規(guī)定性就選誰。就此題而言，運用比較法，要橫向比，和奴隸制、封建制、資本主義民主比，有比較才能有鑒別。經(jīng)過比較就會發(fā)現(xiàn)，題肢a、c、d是所有階級社會的民主所共有的，社會主義民主當(dāng)然也具有，但不符合“新型的民主”盼規(guī)定性，就不能選。再看b，顯然它符合題干的規(guī)定性，因為只有社會主義民主才是人民當(dāng)家做主，其他三個階級社會的民主都是統(tǒng)治階級少數(shù)人當(dāng)家做主。這樣經(jīng)過一翻比較，就會發(fā)現(xiàn)社會主義民主“在中國歷第一次實現(xiàn)了絕大多數(shù)人的民主”，所以，它是新型的民主。
答案：b
【例3】2003年4月下旬，上海某居民小區(qū)發(fā)現(xiàn)“非典”疑似病例，為阻斷“非典”傳染擴散，政府有關(guān)部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對小區(qū)內(nèi)一棟居民樓實施隔離，要求樓內(nèi)的居民在家接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活需要。
①請運用政治常識有關(guān)知識對上述材料加以分析說明。
②假設(shè)你的一位同學(xué)住在該居民樓內(nèi)，他因不能到校上課而對隔離產(chǎn)生了抵觸情緒?，F(xiàn)在需要你通過電話說服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察，請寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點。
【解析】本題是2003年高考試題(上海卷)，重在考查同學(xué)們運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力，充分體現(xiàn)了高考命題開放性和靈活性的發(fā)展趨勢。這種題型對同學(xué)們答題角度的要求更加開放，給同學(xué)們以很大的思維空間和很大的自由發(fā)揮空間;對同學(xué)們的能力提出了更高的要求。對于鼓勵同學(xué)們求異、求新。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和個性發(fā)展，具有積極的導(dǎo)向作用;能很好地考查同學(xué)們解決實際問題的能力，以及發(fā)揮創(chuàng)造性思維，探討重大現(xiàn)實問題的綜合能力、評價能力以及應(yīng)用能力。
“非典”是2003年在我國突發(fā)的重大事件，面對“非典”我們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)代表人民根本利益果斷決策，采取的措施是及時有效的，取得的成績是有目共睹的。從本題材料提供的信息看，主要涉及到政府的職能、政府的組織活動原則、公民的權(quán)利與義務(wù)等知識點，同學(xué)們應(yīng)從這些方面去組織答案。第二問相對比較靈活，同學(xué)們可以多角度回答，既然要求的是說服，回答的著眼點當(dāng)然應(yīng)在公民的法律意識、道德觀念等方面，一般的正常問候、心理疏導(dǎo)、情感交流出現(xiàn)在答案中也很可取。
參考答案：①第一，政府部門防治“非典”體現(xiàn)了國家行使社會公共服務(wù)等國家職能，反映了我國人民民主專政的國家性質(zhì)。第二，依法治國要求嚴(yán)格依法辦事，政府部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對居民實施醫(yī)學(xué)觀察是依法治國的具體表現(xiàn)。第三，公民應(yīng)該遵守法律規(guī)定，正確對待自身的權(quán)利和義務(wù)。
②通話要點應(yīng)包括：
從法律角度指出：應(yīng)履行接受隔離、防止“非典”擴散的法定義務(wù)。
從道德角度指出：應(yīng)正確處理個人利益與國家利益的關(guān)系。
(如在談話要點中，有詢問同學(xué)近況，表達問侯，表示自己愿意提供幫助，建議同學(xué)做好心理調(diào)適等內(nèi)容更佳)
高中政治第一課教案 高中政治新教材第一課教案篇四
貫徹執(zhí)行“一國兩制”的方針
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：了解“一國兩制”偉大構(gòu)想提出的歷史背景和必要性，掌握“一國兩制”的具體內(nèi)容。理解“一國兩制”的成功實踐對促進祖國統(tǒng)一、推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、港澳臺的穩(wěn)定和發(fā)展及對世界和平的重要意義。二、課前準(zhǔn)備
1、師生搜集有關(guān)香港、澳門回歸的圖片和資料
2、課件準(zhǔn)備：制作多媒體
三、課時安排：1課時
四、教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】播放《1997年7月1日香港回歸升旗儀式及江澤民的講話》的部分視頻。
【教師過度】視頻中中國五星紅旗在激昂的國歌聲中緩緩升起，見證了香港結(jié)束了英國長達一百多年的殖民統(tǒng)治。標(biāo)志著中國人民洗雪了香港被的國恥，開創(chuàng)和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。
標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。標(biāo)志著中國人民為世界和平、發(fā)展和進步事業(yè)，作出了新的貢獻。是中華民族發(fā)展的重大事件，20世紀(jì)世界歷重大事件。
【知識拓展】：港、澳、臺問題的由來：香港、澳門、臺灣自古是中國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。由于中國的腐敗無能和外國列強的入侵，造成香港、澳門被英國殖民者、葡萄牙殖民者侵占。1949年，國民黨在解放戰(zhàn)爭中失敗退踞臺灣，臺灣與大陸被人為地分離。因此，長期以來中華民族面臨著實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的任務(wù)
【教師提問】你知道我國政府為了最終實現(xiàn)港澳臺的和平統(tǒng)一采取了哪些措施嗎?
【學(xué)生回答】略
【資料呈現(xiàn)】：①1979年，全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布和平統(tǒng)一祖國的方針
②1981年，葉劍英發(fā)表《關(guān)于臺灣回歸祖國，實現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》，主張實行第三次國共合作
③20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想
④1982年鄧小平與英國首相撒切爾夫人商討和平解決香港問題，中國政府承諾香港繼續(xù)保持資本主義制度不變;
⑤2005年全國人大高票通過《反分裂國家法》……
師：我國政府在和平解決香港、澳門和臺灣問題時，為什么要實行兩制而非一制?
【教師總結(jié)】板書：1、背景：鄧小平同志為了和平解決香港、澳門和臺灣問題，提出了“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想
2、依據(jù)：“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是根據(jù)實事求是的原則，在尊重世界和中國的歷史和現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，在考慮和平解決臺灣、香港和澳門問題的過程中逐步形成的。
二、“一國兩制”方針的科學(xué)內(nèi)涵：
【多媒體顯示】你知道香港特別行政區(qū)區(qū)旗的含義嗎?
【教師總結(jié)】中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗紅旗代表祖國，紫荊花代表香港(紫荊花是香港的市花)，紫荊花紅旗象征香港是祖國不可分割的一部分，也象征香港在祖國懷抱中興旺發(fā)達，花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國?；?、旗分別呈紅、白兩色，代表特區(qū)體現(xiàn)一國兩制精神。
堅持“一國”是前提和基礎(chǔ)。
【多媒體顯示】國務(wù)院總理溫家寶28日在中南海分別會見了來京述職的香港特別行政區(qū)行政長官曾蔭權(quán)和澳門特別行政區(qū)行政長官何厚鏵。
【學(xué)生回答】他們的關(guān)系是中央和地方的關(guān)系。在世界上只有一個中國即中華人民共和國;中國只有一個權(quán)力機關(guān)即全國人民代表大會;只有一個中央政府即國務(wù)院，它是國家主權(quán)的實體。
我國對香港、澳門恢復(fù)行使主權(quán)后，都直接受中央人民政府管轄，而香港、澳門特別行政區(qū)不帶任何獨立的主權(quán)實體的性質(zhì)。
【多媒體顯示】1)三個只有
在世界上只有一個中國即中華人民共和國
中國只有一個權(quán)力機關(guān)：即全國人民代表大會
中國只有一個中央政府：即國務(wù)院。它是國家主權(quán)的實體。
2)國務(wù)院與港澳的關(guān)系：中央與地方的關(guān)系，港澳特別行政區(qū)直接受中央人民政府的管轄。
3)主權(quán)的原則問題：一個國家不允許有兩個主權(quán)實體。臺灣與大陸的統(tǒng)一也將按照這一原則處理。
【教師】《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》和《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》總則中第五條都明確規(guī)定：香港和澳門特別行政區(qū)不實行社會主義制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方式，五十年不變。兩條《基本法》都明確這一點，說明了什么?
【學(xué)生回答】說明在中華人民共和國內(nèi)部兩種制度長期并存。大陸實行社會主義制度，港澳地區(qū)是實行資本主義制度，并且我國政府還通過法律的形式加以確立。
【多媒體顯示】2、兩種制度并存
【學(xué)生討論】兩并存、共同發(fā)展的結(jié)果，會不會影響我國社會主義國家性質(zhì)?
【學(xué)生回答】略
【教師總結(jié)】兩種制度長期并存不會改變我國社會主義的國家性質(zhì)，因為這兩種制度雖然并存，但不是同等地位，大陸的社會主義制度是我國的主體，而港澳臺保留原有的資本主義制度和生活方式長期不變。兩種制度長期并存，互惠互利。
【多媒體顯示】上面的兩幅圖片分別是2008年北京奧運會香港代表團和澳門代表團的入場儀式，請同學(xué)們思考，既然香港和澳門已經(jīng)回歸祖國，為什么還可以以自己的名義參加國際比賽呢?
【學(xué)生回答】：略
師：因為作為特區(qū)，它有高度的自治權(quán)。香港、澳門到底享有哪些自治權(quán)呢?臺灣統(tǒng)一后還享有哪些特權(quán)?下面請同學(xué)們閱讀課本p35最后一段。
【多媒體顯示】3、特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán)
根據(jù)《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》和《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》規(guī)定：香港、澳門特別行政區(qū)實行“一國兩制”、高度自治、港人治港和澳人治澳。特別行政區(qū)除外交和國防事務(wù)屬于中央人民政府管理外，其享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨立的司法權(quán)和終審權(quán);保持財政獨立。臺灣與大陸統(tǒng)一后，除了享有上述自治權(quán)外，還可以保留自己的軍隊。
三、實行“一國兩制”的重大意義
(1)有利于實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一
香港回歸后
(學(xué)生展示資料、分析)
香港、澳門回歸后經(jīng)濟的快速增長(附件1) ——繁榮與發(fā)展，“一國兩制”原則性
香港與內(nèi)地經(jīng)貿(mào)合作密切(附件2)——互利互補、互相促進
澳門與內(nèi)地經(jīng)貿(mào)合作處于時期(附件3)——互利互補、互相促進
博彩業(yè)——澳門的經(jīng)濟支柱(附件4)——“一國兩制”靈活性的體現(xiàn)
澳門是世界上最安全的地方之一(附件5)——穩(wěn)定與發(fā)展
【教師展示資料】一組反映香港、澳門回歸后各方面發(fā)展的圖片
香港城市景觀、香港國際機場、香港迪斯尼樂園、澳門繁華街景、澳門第三座跨海大橋--西灣大橋等
【教師歸納】如果說回歸后有什么新的變化，那就是與內(nèi)地的聯(lián)系變得更加緊密了，這種緊密關(guān)系使香港的發(fā)展充滿了更多的機遇。香港和祖國內(nèi)地關(guān)系用一個最簡單的詞來描述的話就是說，應(yīng)該是在優(yōu)勢互補的基礎(chǔ)上，形成一個雙贏格局
(2)有利于推動大陸的對外開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)
有利于香港、澳門、臺灣的穩(wěn)定、繁榮與發(fā)展
生：略
【教師歸納】首先，“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，也是從我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要有一個和平的國際環(huán)境出發(fā)的。我國搞社會主義建設(shè)需要長期的世界和平局面。我國解決臺、港、澳問題，自然會牽涉到美國、英國、葡萄牙在這些地區(qū)的利益。實行"一國兩制"可以避免在彼此關(guān)系中留下隱患，防止釀成國際爭端，消除中國與這些國家關(guān)系中的熱點，有利于太平洋地區(qū)的穩(wěn)定和世界和平
其次，“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想為解決國際爭端和世界遺留問題提供了新的思路、新的途徑和新的范例。當(dāng)今世界并不太平，許多長期懸而未決的國家間、民族間的爭端引起的矛盾和沖突此起彼伏，很不利于維護世界的和平和穩(wěn)定。一國兩制的構(gòu)想為解決這些問題提供了新的思路和新的經(jīng)驗。
(4)有利于世界的和平與發(fā)展
香港回歸以來，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定、人心穩(wěn)定，一國兩制”的成功實踐受到國際輿論的普遍稱贊。
“一國兩制構(gòu)想香港、澳門的成功實踐極大地促進了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，為最終解決臺灣問題創(chuàng)造了日益成熟的條件，積累了實踐的經(jīng)驗。實踐證明，一國兩制當(dāng)時開創(chuàng)性的意義，今天更顯示出其獨有的現(xiàn)實意義和功效。
本框的學(xué)習(xí)要布置學(xué)生收集香港、澳門回歸后反映“一國兩制”科學(xué)構(gòu)想在實踐中取得成功的事實和數(shù)據(jù)。每組給予一定的尋找要求及明確目標(biāo)，這樣學(xué)生查找起來也有方向、有條理。另外，還要布置學(xué)生將收集的資料歸類并加以分析，每一段資料分別說明了什么，以便在課堂上交流。
對于學(xué)生的課堂討論，發(fā)言，教師以表揚鼓勵為主，用賞識肯定激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們課堂教學(xué)的主體作用。在閱讀圖片時注意介紹圖片的背景材料。
六、教學(xué)設(shè)計說明
1、通過播放《1997年7月1日香港回歸升旗儀式及江澤民的講話》的視頻作為本框內(nèi)容的導(dǎo)入，主要是體現(xiàn)“一國兩制”偉大構(gòu)想的真正實現(xiàn)和激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感和自信心。
2、簡要分析“港澳臺問題的由來”其主要目的就是說明“一國兩制”偉大構(gòu)想提出的歷史背景和必要性，從而回答同學(xué)們在思想中可能產(chǎn)生的“為什么不讓香港、澳門等地區(qū)實行社會主義制度呢?”這樣的疑惑。
3、“一國兩制的重要內(nèi)容”是本節(jié)課的重點，如何通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式突破這一重點將是關(guān)鍵，為此，①通過“香港特別行政區(qū)區(qū)旗”的內(nèi)涵、國務(wù)院總理溫家寶會見了來京述職的香港特別行政區(qū)行政長官曾蔭權(quán)和澳門特別行政區(qū)行政長官何厚鏵
高中政治第一課教案 高中政治新教材第一課教案篇五
國家財政
一、教材分析
(一)教材地位與作用
《國家財政》這一框承接了上一課個人收入分配這部分內(nèi)容，是對國民收入的延展和深入。同時又引出了下框稅收，因為稅收是國家財政收入的主要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟生活注入新的動力。
(二)學(xué)情分析
有關(guān)財政領(lǐng)域知識對于高一學(xué)生來說是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。另外，財政知識是較為宏觀的知識，學(xué)生理解起來也較難。這需要教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能在情境中構(gòu)建知識、情感升華，以達到知情融合。
本人根據(jù)以上新課標(biāo)、本課的地位及學(xué)情，結(jié)合高一學(xué)生實際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，確定本課時需達成三個目標(biāo)：
(三)教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，增強學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設(shè)為重。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識記財政、預(yù)算、決算、財政收支的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。
能力目標(biāo)：聯(lián)系國家財政政策的材料，說明財政的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。
(四)教學(xué)重、難點及其確立依據(jù)：
教學(xué)重點：影響財政收入的因素
重點的依據(jù)：只有掌握了這點，才能理解和掌握財政及為以后《稅收》打下基礎(chǔ)。
教學(xué)難點：財政的作用
難點的依據(jù)：對于財政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強，牽涉的知識點比較多，學(xué)生理解比較困難。
二、教法、學(xué)法分析：
我們都知道思想政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”，所以本節(jié)課我打算：在教法上，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望?；诒究蝾}的特點，我主要運用了直觀演示法、學(xué)生辯論、分組討論、事例分析、活動探究法等教學(xué)方法。
在學(xué)法上，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們在活動中親自體驗、由理論到實踐，變被動接受為主動探究。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
三、教學(xué)過程分析：
(一)導(dǎo)入新課：《暢所欲言》
通過讓學(xué)生回憶不平凡的2008年發(fā)生的重大事件，國家都投入了巨大資金，引導(dǎo)學(xué)生得出這些投資都是來源于國家財政的結(jié)論，從而引入新課。
回首過去的2008年，它帶給了人們無限的感傷和無限的快樂，在這一年中，真的有太多太多的事情讓人難以忘懷，不知在咱們同學(xué)的心目中，08年的哪些事情讓你至今仍記憶猶新呢?(學(xué)生發(fā)言)
多媒體展示：
①08年雨雪冰凍災(zāi)害，國家投入抗災(zāi)重建資金360億元
②國家抗震救災(zāi)總投資644.1億元，09年在投入1000億進行災(zāi)后重建恢復(fù)工作
③神七研制總投資300多億元
④奧運場館總造價為205億元人民幣，奧運會總投資4500多億元
⑤為應(yīng)對金融危機，國家計劃總投資達40000億元
問題：國家投入的大量的資金從哪里來的?從而引入國家財政的話題。(板書)
(二)新課探究：
活動一：(學(xué)生閱讀課本，然后回答問題)
給學(xué)生2分鐘的時間讓學(xué)生快速閱讀課本64頁的內(nèi)容，然后回答下面的問題：
①什么是國家財政?
②財政的目的是什么?
③財政的本質(zhì)是什么?(板書)
在學(xué)生對財政有了比較詳細(xì)的了解后，我通過一段十一屆全國人大二次會議的財政匯報材料引出本課的第二部分理論，國家預(yù)算、國家決算、財政收入、財政支出的含義便呼之欲出。
活動二：(閱讀材料，小組討論)
2008年，全國財政收入61316.9億元，完成預(yù)算的104.8%。全國財政支出62427.03%億元，完成預(yù)算的101.7%。預(yù)計2009年全國財政收入65720億，比2008年增長8%，財政支出預(yù)算總額將達到7.6萬億元。
提出問題分組討論：①在材料中出現(xiàn)的數(shù)字61316.9與數(shù)字62427.03說明的是我國的什么情況?而數(shù)字65720和數(shù)字7.6萬億又說明我國的什么情況?
②材料中數(shù)字61316.9和數(shù)字65720共同代表的是什么?而數(shù)字62427.03和數(shù)字7.6萬億共同代表的是什么?
通過第一個問題，得出結(jié)論：說明的分別是國家決算和國家預(yù)算，并由學(xué)生找出含義
通過第二個問題，得出結(jié)論：共同代表的分別是財政收入和財政支出，然后指導(dǎo)學(xué)生從課本中找出它們的含義，完成定義的教學(xué)。通過具體的數(shù)字，既便于學(xué)生理解，又形象直觀，能達到較好的教學(xué)效果。(板書)
在定義教學(xué)完成后，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析08年的財政收入與財政支出的情況，從而引入財政收支關(guān)系的教學(xué)。
活動三：(對比分析，展開辯論)
通過小組討論，正確得出財政收支關(guān)系：①支出>收入→財政赤字②收入>支出→財政盈余③財政收支平衡
然后把學(xué)生分成正反兩組進行辯論：論題為：財政出現(xiàn)赤字好不好?辯論后教師進行總結(jié)性發(fā)言，指出如何正確的看待財政赤字。(板書)
在學(xué)生充分了解了財政收入和財政支出后，引導(dǎo)學(xué)生分析財政收入的來源和財政支出的分類
活動四：(分組討論，角色扮演)
情境分析：如果你是國家領(lǐng)導(dǎo)人，你打算從哪些方面獲得收入?你又如何分配這些收入呢?
學(xué)生小組討論后，派出代表以國家領(lǐng)導(dǎo)人的身份上臺進行自我演講。得出收入的來源和支出的分類，然后由其他小組進行補充和最后的總結(jié)，得出結(jié)論。(板書)
隨后引導(dǎo)學(xué)生通過觀看08年財政收入和支出的構(gòu)成結(jié)構(gòu)圖片加深學(xué)生印象。
在對財政的來源和支出分類做到詳細(xì)的了解后，我會引導(dǎo)學(xué)生深入分析財政的作用
活動五：(材料展示，分組討論)
在這個板塊中我會用多媒體展示三段材料，通過材料引導(dǎo)學(xué)生分析出財政的三個主要的作用。
材料一：溫家寶總理在《政府工作報告》中講到“讓所有的孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標(biāo)?！?/p>
2006年：全年中央財政用于教育的支出是536億元，全國免除了西部地區(qū)和部分中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段5200萬名學(xué)生的學(xué)雜費。
2007年：在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費，使農(nóng)村1.5億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
2008年：我國從2008年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費，這是推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進教育公平的又一重大舉措。
此外我國的社會保障體系不斷的完善。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障制度不斷健全，家電下鄉(xiāng)，種糧補貼等惠民活動火熱進行中。
探究問題：上述材料體現(xiàn)了財政有什么作用?
得出結(jié)論：國家財政是促進社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。(板書)
材料二：南水北調(diào)總投資343多億元，青藏鐵路總投資339多億元
西電東送總投資700多億元，西氣東輸總投資940多億元
這些都屬于基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)，利國利民，但是卻存在著資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險大、利潤不高的特點
探究問題：這類項目個人愿不愿意去投資?沒人投資行不行?國家的投資說明財
政有什么作用?
得出結(jié)論：國家財政具有促進資源合理配置的作用(板書)
材料三：目前，金融危機尚未見底，對我國經(jīng)濟的影響正逐步顯現(xiàn)，為此國家拿出4萬億的財政支出，目的是為了刺激國內(nèi)的需求，保持我國經(jīng)濟的良性發(fā)展。
探究問題：上述材料說明了什么問題?
得出結(jié)論：國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用(板書)
四、課堂小結(jié)和反饋練習(xí)：
在課堂小結(jié)中我讓學(xué)生自己來總結(jié)說出本節(jié)課的收獲，做到自我的反思和總結(jié)，這樣可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
反饋練習(xí)：
1、在我國財政收入的形式中(b)
a、利潤收入是所有企業(yè)稅后利潤中按規(guī)定交給國家的部分
b、稅收是財政收入的最穩(wěn)定可靠的形式
c、債務(wù)收入是國家財政通過借貸的形式從國外取得的。
d、利潤收入是財政收入中征收面最廣、最穩(wěn)定可靠的形式。
2、影響財政收入的基礎(chǔ)性因素是(d)
a、稅、利、債、費b、國家政治權(quán)力
c、國家的分配政策d、經(jīng)濟發(fā)展水平
3、財政赤字意味著(c)
a、財政資金沒有得到有效的運用b、財政收入大于支出
c、財政支出主要依靠借債來維持，可能引發(fā)通貨膨脹
d、國家財政收入計劃未能完成。
五、板書設(shè)計
含義目的本質(zhì)
國家財政財政的作用
實現(xiàn)形式分類
國家預(yù)算財政收入主要來源
國家決算財政支出支出分類
支出>收入財政收支關(guān)系收入>支出
財政赤字收支平衡財政盈余
