總結(jié)是我們反思過去的機(jī)會(huì)，也是我們規(guī)劃未來的起點(diǎn)?？偨Y(jié)的核心在于對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀的作品范文，希望能給大家提供一些靈感和指導(dǎo)。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇一
假如我是一名教師，我不會(huì)把同學(xué)們當(dāng)作學(xué)生，我會(huì)把他們當(dāng)作我的朋友：下課時(shí)，我和他們一起玩游戲；上課時(shí)，我會(huì)以玩耍的形式，跟他們上課，使他們從快快樂樂中學(xué)到知識(shí)。
假如我是一名教師，我不會(huì)包庇犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也不會(huì)過分地批評(píng)和懲罰他們。我一定會(huì)言傳身教：以故事來教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和事情的嚴(yán)重性，然后，再設(shè)法讓他們改正。
假如我是一名教師，我不會(huì)壓迫同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，而是讓他們自己尋找學(xué)習(xí)的樂趣，使他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；我還會(huì)經(jīng)常帶他們?nèi)ヒ巴饨加?，讓他們開拓視野，健康成長(zhǎng)。
假如我是一名教師，我一定要培養(yǎng)同學(xué)們的良好品德。從小鼓勵(lì)他們懂得講文明、懂禮貌；還要給同學(xué)們多講我國(guó)民族英雄的故事，在他們幼小的心靈里牢固地樹立起愛集體、愛祖國(guó)的好思想、好品德。
雖然，這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但我相信：長(zhǎng)大以后，我一定會(huì)成為一名出色的教師！
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇二
在每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一個(gè)好老師，那老師可能只是一個(gè)普通人，但在你的心中卻是無與倫比的神圣。
古來圣賢也都有他們自己的老師，例如：諸子百家中孫臏，古希臘哲學(xué)家柏拉圖。如果沒有鬼谷子又何來那“田忌賽馬”的孫臏，沒有蘇格拉底又何來那唯心主義鼻祖般的人物：柏拉圖。哪怕是普通人也一樣會(huì)有自己心目那個(gè)老師。
教師在我們?nèi)松衅鹬鵁o與倫比的作用，他們傳授知識(shí)，教人做人。在我們熟睡時(shí)，他們卻為了備課，為了批改作業(yè)而要經(jīng)常熬夜加班，在成績(jī)不理想時(shí)，為學(xué)生制定計(jì)劃，甚至有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)們的指責(zé)。而無論怎樣，他們從來沒有放棄，將壓力作為動(dòng)力，無論盛夏還是嚴(yán)冬都在為之努力。
他們也將學(xué)生們看作是自己的孩子，在生活上給予他們無微不至的關(guān)心。每當(dāng)孩子們得到令人驕傲的成績(jī)，與父母高興的同時(shí)他們也會(huì)為之高興。那些孩子和他們的父母會(huì)感激老師，可老師卻只是淡淡的說聲：“以后還要加油”。
其實(shí)誰(shuí)有能知道到孩子的走遠(yuǎn)后，老師的眼圈是泛紅的。如此輪回，有很多老師甚至顧不上自己的家庭，自己的身體。她們（他）有的為了學(xué)生，只能將自己孩子丟給爺爺奶奶扶養(yǎng)，有的長(zhǎng)期批改作業(yè)，將眼睛用壞，有的因接觸粉塵太多而時(shí)?；加泻粑兰膊?。甚至有些老師為了自己的學(xué)生而放棄了自己寶貴的生命。
他們?yōu)槲覀兏冻隽颂?，拿著只是勉?qiáng)足夠溫飽的薪水。他們放棄了自己寶貴的年華卻為我們譜寫了更美好的未來。這一切的一切也終只是換來一句:老師謝謝！
在這里我希望能夠?qū)⒆蠲篮玫淖Ｔ杆徒o天下所有的教師們，謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻觥?/p>
恭?；欣蠋熃處煿?jié)快樂！
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇三
1.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
2.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
3.活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對(duì)自己的`這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長(zhǎng)的過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(zhǎng)處。身為班級(jí)勞動(dòng)委員的你，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評(píng)比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)是對(duì)你工作的獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jī)一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。
4.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
5.只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會(huì)選材。
6.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
8.我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
9.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
10.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感情。
11.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
12.小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
13.“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無人也。
14.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
15.文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
16.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
17.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
18.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
19.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
20.音樂是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇四
當(dāng)我看見一些同學(xué)成績(jī)不好，老師也不去管教的時(shí)候，我就想當(dāng)一位受人愛戴的人民教師。
假如我是一位人民教師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。我要大量宣傳雷鋒、賴寧等英雄模范的先進(jìn)事跡，用他們的事跡來教育學(xué)生。
假如我是一位人民教師，我要激勵(lì)那些天真活潑的學(xué)生多看課外讀物，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識(shí)。我要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓他們從小就有廣闊的知識(shí)空間。
假如我是一位人民教師，我會(huì)平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，決不包庇那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視那些成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)那些犯錯(cuò)的學(xué)生我一定會(huì)循循善誘。讓他們自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，給他們改過的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，我將學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一位光榮的人民教師。完成我美好的愿望，讓祖國(guó)有更大的希望，更多的棟梁！
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇五
說起老師很多人都深有感觸，每一個(gè)人都有老師，也許他曾在你迷途懵懂時(shí)指引你前進(jìn)的方向;也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導(dǎo);也許他曾在你稚幼輕狂時(shí)改變過你的一生。也許……是的這就是我們的老師。
經(jīng)常會(huì)想起她，在我心中最美的張老師……。
我初中時(shí)的學(xué)校是全封閉式寄宿學(xué)校，兩個(gè)禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時(shí)，面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，心中充斥著一種孤獨(dú)與害怕。偶爾向校園張望，會(huì)看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經(jīng)年過半百，接近了退休的年齡。她便是我的數(shù)學(xué)老師，也就是我至今難忘的張老師。
因?yàn)槲覀儼嘀魅问俏荒欣蠋?，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學(xué)的第一天晚上，便是張老師來查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。
那時(shí)孤獨(dú)與害怕的心情還沒有消逝，我獨(dú)自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時(shí)候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經(jīng)了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說：“好了，不要再哭了，一看就知道你是沒有離開過家的孩子，我?guī)Я撕枚鄬玫膶W(xué)生，剛進(jìn)入全封閉式的學(xué)校都會(huì)想家，這也是可以理解的，畢竟這里對(duì)你們來說非常的陌生。但是相信我，你試著和同學(xué)們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學(xué)習(xí)……慢慢你會(huì)適應(yīng)這里的環(huán)境，就不會(huì)再那么想家了?！彪m然我還是有些難過，但為了故作堅(jiān)強(qiáng)，便也微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此我試著接受數(shù)學(xué)，并深入數(shù)學(xué)，雖然后來我的成績(jī)不算優(yōu)異，但是我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度改變了許多。這時(shí)張老師就會(huì)笑著說：“孩子，很好，態(tài)度改變一切!”
有時(shí)當(dāng)學(xué)校食堂的飯菜不好吃時(shí)，當(dāng)因?yàn)橄抡n晚打不上飯時(shí)，張老師都會(huì)讓我們?nèi)ニ乃奚岢渣c(diǎn)。她對(duì)每個(gè)人都和藹可親，像自己的孩子般對(duì)待。
初中的三年，我非常幸運(yùn)能遇到張老師，給了我許多教育與關(guān)懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學(xué)育人。雖然只有很少的工資，但她無怨無悔。雖然身體也越來越糟糕，但她也從未請(qǐng)假。他說過，站在三尺講臺(tái)上，看著他最可愛的學(xué)生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。
時(shí)間如流水般滑過，在初中畢業(yè)時(shí)，最舍不得的就是張老師。還記得畢業(yè)典禮上我們?nèi)w同學(xué)為張老師唱了一首《送別》。全體同學(xué)都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇六
到教師節(jié)的時(shí)候，在收到以前帶過學(xué)生的一句句祝福的時(shí)候，從小到大帶過我的很多老師印象又浮現(xiàn)出來，久久不能忘卻。
我的家在晉北農(nóng)村，上小學(xué)的時(shí)候，正是剛剛改革開放的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的農(nóng)村，大多數(shù)家庭已經(jīng)初次嘗到改革開放帶給他們的諸多好處，人們的生活水平也在逐步提高。當(dāng)然，我家也不例外，父親承包村里的30多畝土地，日子逐步好轉(zhuǎn)。記得當(dāng)時(shí)上學(xué)，已經(jīng)偶爾能拿著幾毛錢到供銷社偷偷的買小人書看，雖然那時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但也不至于很差。
三年級(jí)的時(shí)候，在我的求學(xué)生涯中是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)突然提高很多，被村子里教我的老師譽(yù)為“高才”，而這個(gè)年景，也是我們這個(gè)家的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)榉e勞成疾，父親患上重病。當(dāng)時(shí)家里的情況是：四兄弟中，年齡最大的姐姐剛剛嫁人，大哥上初三，二哥上小學(xué)五年級(jí)，都面臨著升學(xué)，正是用錢的時(shí)候，我才九歲。
父親的病，徹底打破我們這個(gè)家原本的計(jì)劃，二哥輟學(xué)回家，大哥雖然依舊按照原來的設(shè)想繼續(xù)念書，但家境的突變，對(duì)他的影響是顯而易見的，那一年，考高中時(shí)他落榜。這讓教過他的老師大跌眼鏡，包括都教過我們?nèi)值苄W(xué)的徐老師，因?yàn)樵诖謇?，我們?nèi)值芏际切炖蠋熝壑械暮脤W(xué)生。
這樣艱難的境況又經(jīng)過兩年，父親的病情依然沒有多少的好轉(zhuǎn)，只不過是從死亡的邊緣拉回來，而我在這個(gè)時(shí)候，正是從小學(xué)升初中的時(shí)候。
永遠(yuǎn)難以忘記的是，徐老師拿著全鄉(xiāng)聯(lián)考的成績(jī)到我家時(shí)的喜悅表情：我考一個(gè)全鄉(xiāng)第二名；更難以忘記的是，徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親：這樣一個(gè)孩子，千萬別不讓他上學(xué)！
父母答應(yīng)下來，讓我繼續(xù)升入初中繼續(xù)讀書，但徐老師還是不放心，考慮到我們家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí)，在臨近開學(xué)的時(shí)候，徐老師為我拿來當(dāng)年升入初中的學(xué)費(fèi)。盡管父母執(zhí)意不受。
時(shí)光荏苒二十年，現(xiàn)在的我，已經(jīng)是剛過而立之年，雖然在工作以后的日子里，也曾為人師，在我逐漸成長(zhǎng)的過程中，不斷有新的老師占據(jù)著我的記憶，但兒時(shí)徐老師在到我家通知我成績(jī)時(shí)的神情，確實(shí)印記最深。
多年沒有徐老師的消息，也許是身在外邊距離較遠(yuǎn)的緣故吧，只能通過這一紙空文來對(duì)遙遠(yuǎn)的徐老師說聲：節(jié)日快樂！
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇七
教師是人類靈魂的工程師。這句話在中國(guó)被沿用已久，也讓身為平凡人的教師頭上多了一個(gè)神圣的足以令其頭暈的光環(huán)。教師被國(guó)家、人民付與最艱辛的重?fù)?dān)，有許多家長(zhǎng)理所當(dāng)然的把教育孩子的重任放心的交付學(xué)校，自己則一身輕松的掉頭而去，等一旦出現(xiàn)問題就向?qū)W校追討責(zé)任。中國(guó)有句古話：子不教，父之過。教師為人師長(zhǎng)理當(dāng)教育學(xué)生，但家長(zhǎng)是子女的第一父母，不要推卸自己的責(zé)任?？傆幸惶旌⒆訒?huì)離開學(xué)校，他在未來的日子里孝敬的也不會(huì)是自己的老師，而是為人父母者，所以為人父母者請(qǐng)牢記這一點(diǎn)。
曾經(jīng)有報(bào)道說經(jīng)調(diào)查有一部分教師的心理不健康，于是有人指責(zé)說自己的心理都不健康怎么教育好學(xué)生。其實(shí)人在工作中都會(huì)承受一定的壓力，難免出現(xiàn)一時(shí)的心理問題。就象身體會(huì)感冒一樣，心理也會(huì)感冒，都是很平常的事。找到問題的根源解決就好，不必如此大驚小怪。
長(zhǎng)久以來社會(huì)要求教師要為人師表，按理說這是對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)的人的工作要求。但實(shí)際生活中，人們往往把這個(gè)要求延伸擴(kuò)大到教師的整個(gè)個(gè)人生活中。所以說為人師表，其實(shí)是一個(gè)很可怕的詞。
在此我要提出的是：教師也是一種職業(yè)。八小時(shí)之外的教師也一個(gè)正常人，也有自己的喜惡和喜怒哀樂。很多學(xué)校有標(biāo)語(yǔ)說：把良好的教師形象帶入社會(huì)。我認(rèn)為這是一種極不人道、非常惡劣且病態(tài)的要求。原因很簡(jiǎn)單：在學(xué)校中，在教學(xué)過程中，教師們會(huì)自覺的要求自己言行符合教師的職業(yè)身份。但八小時(shí)之外，人都需要回歸自我，不可能二十四小時(shí)端著一副為人師表的面孔。這種要求造成很多教師有職業(yè)病，回到家里對(duì)自己的家人也是一副教師教育學(xué)生的面孔?，F(xiàn)在不是有說最可憐的孩子是父母是教師的孩子嗎？這就是原因之一。
這并不是說教師都是雙面人，任何人在工作中都會(huì)為符合工作性質(zhì)作出特定的改變。但這畢竟是他的一個(gè)側(cè)面，人都有很多面。比如在工作中教師會(huì)注意自己的穿著以符合工作身份，但在非工作時(shí)間他們也會(huì)有自己的穿著喜好。很多人遇到非工作環(huán)境中形象完全不同的教師無法接受，往往并不是因?yàn)榻處焸兊拇┲惺裁闯盎蚺c眾不同，而僅僅只是因?yàn)榕c他們的職業(yè)身份不大相符。
我欣賞很多一些國(guó)家對(duì)教師的稱謂，他們不稱呼為某老師，而是某先生，某小姐、女士。其實(shí)稱謂代表的是一種文化，一種觀念。他們?cè)诜Q謂上體現(xiàn)的是對(duì)一個(gè)人的尊重，而不僅僅是對(duì)一個(gè)教師的尊重。職業(yè)只是一個(gè)人人生的一部分內(nèi)容，如果把對(duì)一種職業(yè)的要求貫穿到的一個(gè)人的整個(gè)生活中這是非常殘忍的。
這無疑也是一種壓抑。一個(gè)人在生活的方方面面都承受著孫悟空的緊箍咒般的約束，時(shí)間久了，心理就會(huì)出現(xiàn)問題。請(qǐng)社會(huì)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)以平常心看待。教師的工作是傳道、授業(yè)、解惑，但不要忘記教師也是憑一技之長(zhǎng)工作生存的人，不要以要求神的標(biāo)準(zhǔn)要求一個(gè)平凡的人，這才是應(yīng)有的人道。請(qǐng)為了他們健康快樂的工作、生活和成長(zhǎng)，以正常人的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇八
本篇九年級(jí)作文是由精心收集，歡迎參考使用！多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇九
雛鳥躲在母親強(qiáng)而有力的羽翼之后，卻不甘心如此，它們內(nèi)心深處卻仿佛叫喊著:“天空！天空!它們真想直沖云飛，與風(fēng)較量。小溪居住在安寧寂靜的環(huán)境，可是它們內(nèi)心卻叫喊:“大海!大海!它們真想融入大海，成為那龐大的一部分。而如此渺小的我，卻無比渴望的能夠成為一名教室。
作為一名教師，必須具有豐富的學(xué)識(shí)和耐心，還需要有無私的愛心，則我們的徐老師就具備這些，每當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)異常，她會(huì)及時(shí)找我們談心。并會(huì)在暑假或寒假期間或平時(shí)在學(xué)校期間多次上門拜訪，了解學(xué)生的家庭狀況，并會(huì)與家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生渡過一個(gè)個(gè)難關(guān)。
我想最一名教師，是因?yàn)槲矣X得最為一名教師是開心的，幸福的。當(dāng)身為一名教師，看見自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)成功建立自己的事業(yè)；當(dāng)自己看到，自己的學(xué)生在社會(huì)上展現(xiàn)出自己的人生；當(dāng)自己看到，自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)成了家，一個(gè)個(gè)擁有了一個(gè)幸福的和睦的家庭；當(dāng)自己看到，自己的學(xué)生在不同的賽場(chǎng)獲得了不同的榮耀。那是多么幸福，多么激動(dòng)，多么令人感動(dòng)的時(shí)刻啊!
假如我是一名教師，我會(huì)把自己的知識(shí)傳遞給那些渴望知識(shí)的學(xué)生。假如我是一名教師，我會(huì)把我的學(xué)生引上正軌，不要讓同學(xué)們誤入歧途。假如我是一名教師，我會(huì)把我的關(guān)愛傳遞給我的學(xué)生，讓我的學(xué)生們擁有一顆充滿愛的心。假如我是一名教師，我會(huì)像園丁一樣，呵護(hù)我的學(xué)生們，讓他們從一顆小樹苗長(zhǎng)成一棵參天大樹。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’’.教師是如此的偉大。
雛鳥最終飛上了藍(lán)天，脫離了母親的懷抱。它們呼吸著新鮮的空氣，開心的嗷叫。小溪最終來到了大海的面前，脫離了舒適的環(huán)境，與大海融為了一體。我相信，如此渺小的我最終一定能成為一名教師。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇十
龍門村小學(xué)，地處大竹縣文星鎮(zhèn)、楊通鄉(xiāng)、神合鄉(xiāng)、石子鎮(zhèn)和童家鄉(xiāng)結(jié)合部，是毗鄰5鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)齡兒童上學(xué)的就近學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教師3名，設(shè)有幼兒班和一、二年級(jí)，有學(xué)生101名。由于背靠山坡，建造在巖石之上，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所凹凸不平，再加上周圍農(nóng)田遍布，一口大池塘常年蓄水，學(xué)生上學(xué)回家只能在田埂小徑上行走，因此，給學(xué)校的安全管理增加了不少難度。前來龍門村小就讀的學(xué)生，有近一半是來自鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡兒童，遠(yuǎn)的要走5公里的鄉(xiāng)間小路，一遇到刮風(fēng)下雨，往往是一身泥濘透身濕。
為確保學(xué)生的安全，陳祖軒除進(jìn)行安全教育外，每天早上都是第一個(gè)來到學(xué)校接學(xué)生，如果遇到遲到一兩節(jié)課的學(xué)生，還要到路上巡查?！瓣惱蠋煱妖堥T村小當(dāng)作了自己的家，有他在學(xué)校，我們的孩子讀書就放心了。”家長(zhǎng)都把他當(dāng)成最放心的“老師爺爺”。20年來，龍門村小沒有發(fā)生過一次大小安全事故，多次被上級(jí)評(píng)為“先進(jìn)村級(jí)小學(xué)”。
每年至少資助5名貧困娃。
在陳祖軒班上有個(gè)叫李艷的女同學(xué)，爸爸在她年幼時(shí)就生病去世，媽媽又雙目失明，全家僅靠政府每月150元的低保金勉強(qiáng)度日。陳祖軒不僅幫她購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，還經(jīng)常在資金和物質(zhì)上提供援助。每個(gè)學(xué)期究竟拿出多少錢去資助學(xué)生，陳祖軒自己也說不清楚，但能夠肯定的是每年至少資助過5名貧困學(xué)生，對(duì)95%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成“管好教育好學(xué)生”的共識(shí)。
為了給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的活動(dòng)場(chǎng)所，陳祖軒還利用節(jié)假日和雙休日，與妻子一道對(duì)校園安全隱患進(jìn)行徹底排查，翻蓋屋瓦，修補(bǔ)門窗，平整道路，挑土填補(bǔ)過道和屋坎，盡可能地做些力所能及的事情。
退休后仍愿留在村小任教。
陳祖軒膝下兩個(gè)子女均學(xué)有所成，長(zhǎng)子陳小勇從南京大學(xué)畢業(yè)后，被分配在中國(guó)航天科學(xué)院工作，次女陳艷娟今年剛從四川外語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)。為盡孝心，兒子多次勸說父親提前退休到北京養(yǎng)老，都被他執(zhí)拗拒絕，“教了30多年的書，我一天不看到學(xué)生，心里頭就空蕩蕩的。”陳祖軒動(dòng)情地說道。
由于環(huán)境較為艱苦，文星鎮(zhèn)不包括幼教就缺編教師48名，幾年前有位師范生到龍門村小任教不到半年，就辭職到了沿海打工?！安怀?年時(shí)間，龍門村小3名教師都相繼到了退休年齡?！睅熧Y力量短缺，陳祖軒心里比誰(shuí)都著急。
陳祖軒多次向校長(zhǎng)表示，自己退休后仍愿繼續(xù)留在龍門村小學(xué)，不要學(xué)校一分錢報(bào)酬。不少教師深感不解：陳老師苦苦扎根村小幾十年，退休后還去白忙活，到底圖個(gè)啥?“我是一個(gè)共產(chǎn)黨員，不能讓龍門村的鄉(xiāng)親失望??！”樸實(shí)的話語(yǔ)，詮釋了陳祖軒一生的執(zhí)著與追求。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇十一
在中學(xué)作文教學(xué)中，教師最感困難的是怎樣指導(dǎo)學(xué)生搜集、使用作文素材的問題。
許多學(xué)生反映，生活面很窄，從家門到校門，從書房到課堂，沒什么可寫。是的，巧婦難為無米之炊。然而，這是一種很片面的看法。一方面，學(xué)生生活確實(shí)比較單調(diào)枯燥，不象進(jìn)入社會(huì)的青年那樣復(fù)雜；然而，中學(xué)生的生活也有豐富多采的一面，也有豐富的感情世界和廣闊的社會(huì)生活，關(guān)鍵是語(yǔ)文教師怎樣在作文教學(xué)中幫助、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、整理、搜集和提煉這些可貴的素材，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量。
我在作文教學(xué)中常用的三種方法是：深掘、分類和提煉。
學(xué)生的生活，表面看是很平淡的，但要從平淡的地方，尋找不平淡的意境來。比如我們天天都要接觸父母、親友、同學(xué)，每天上學(xué)都經(jīng)過同一條道路。這些親友、同學(xué)、街道其實(shí)都在變化，經(jīng)常都有新鮮的事情發(fā)生，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)改革開放的新變化。比如，每天經(jīng)過的街道突然拓寬了，兩旁蓋起了摩天樓，一家一家的餐館、發(fā)廊在開張，貨架上的貨品也琳瑯滿目，美不勝收，這可以《我每天走過的那條街》為題，指導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、深掘素材，從而提高學(xué)生作文的質(zhì)量。平時(shí)，也要盡量利用節(jié)假日和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生旅游、回鄉(xiāng)探親或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以擴(kuò)大寫作素材的來源。我就常要求學(xué)生假期多探親訪友，使自己進(jìn)入一個(gè)全新的境地?；蚴侨マr(nóng)村探親，目睹農(nóng)村近幾年來的變化；或是聽海外、港臺(tái)歸來的親屬講述在異國(guó)他鄉(xiāng)的經(jīng)歷；或是到一個(gè)當(dāng)普通民警、村長(zhǎng)、工人、清潔工的親戚家去作客，也會(huì)搜集到你平時(shí)無法挖掘到的材料。如果能利用雙休日，到車站、碼頭、餐館等去參加勞動(dòng)實(shí)踐、做好人好事，那搜集的素材會(huì)更豐富；而學(xué)校組織的社會(huì)活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更不能輕易放過，盡量和工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士多接觸、聊天，短短十多天中發(fā)掘的材料也許是你幾年也搜集不到的。
學(xué)生作文的素材往往大多憑記憶儲(chǔ)備，而這是很容易遺漏的，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用筆記錄的習(xí)慣，及時(shí)將所見、所聞、所想、所感，用筆記錄下來，以備作文時(shí)運(yùn)用。一般指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用的方法有三種：即卡片、活頁(yè)紙和日記本。用卡片可簡(jiǎn)單地記錄書名、篇名和較短小的材料。用活頁(yè)紙則可以隨時(shí)將聽到的一兩句幽默有趣的對(duì)話、景色、場(chǎng)景、速寫、心理等描敘下來。用日記本則顯得更加全面和詳盡，讓學(xué)生每天或每周晚上，利用一段時(shí)間，將搜集到的有趣的材料寫在日記里。利用這些寶貴的素材，有時(shí)即可寫出很漂亮的作文。無論是卡片、活頁(yè)紙或日記，往往記錄的材料顯得很散亂，最好能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類歸納、收集，以便于查找和使用。
作文材料分類，可因人而異，因年級(jí)而異，但大致可分為人物篇、景物篇、事物篇、情感篇和格言篇等。人物篇可記載父母、親友、師長(zhǎng)、同學(xué)等；景物篇可記載山水日月、四季風(fēng)云、校園小景等；事物篇可記載亭臺(tái)樓閣、日用物品、新舊建筑等；情感篇可記載喜、怒、哀、樂、思、頌等；格言篇可分立志、勤學(xué)、愛國(guó)、奉獻(xiàn)、惜時(shí)等。
作文材料分類的另一種方法是將素材分別記在幾個(gè)記事本上，這些記事本分別標(biāo)上“抒情”、“說明”、“記事”、“寫人”等。然后再細(xì)分成小類。總之，以廣泛搜集為原則，以使用查找便利為原則，以實(shí)用、質(zhì)高為原則。
指導(dǎo)學(xué)生將作文材料挖掘、分類好以后，目的是為了使用，使用不當(dāng)也產(chǎn)生不了好的效果，因此提煉就顯得十分重要了。首先是指導(dǎo)學(xué)生擬題。有了好素材，一定要有好題目，擬好了題目，文章就成功了一半。擬題的原則是角度要小，盡量要從小角度切入，如“一次有意義的活動(dòng)”這類大范圍的題目只能作為框架，而要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生從這一范圍內(nèi)擬出自己所適用素材的題目，如“那晚紅紅的篝火”、“月夜情思”、“他教會(huì)了我端盤子”等，這樣就顯得新穎、貼切、有特色，使人一看題目就知道內(nèi)容。二是立意要新。要在與同類文章中出新意，在提煉主題時(shí)，應(yīng)盡可能考慮其材料作文已達(dá)到的高度，爭(zhēng)取立意上有新的突破，如“一次有意義的活動(dòng)”這一半命題性質(zhì)的題目，每個(gè)同學(xué)在立意上均要爭(zhēng)取有新的突破，不要僅僅限于一般的“有意義”，而希望在人生追求、哲學(xué)、美學(xué)上的“有意義”給他人以生活的啟迪。三是要體現(xiàn)時(shí)代精神。指導(dǎo)學(xué)生提煉素材時(shí)，一定要考慮現(xiàn)實(shí)的需要，為社會(huì)主義四化建設(shè)服務(wù)。也就是說主題要閃耀時(shí)代光輝，展示和體現(xiàn)時(shí)代精神。如當(dāng)今有些人物欲橫流、見死不救、道德淪喪，就可指導(dǎo)學(xué)生從多方面搜集正面典型人物的素材，擬出“樂于助人的大媽”、“做好事不留名的人”以及“致見義勇為者的一封信”等作文題，引導(dǎo)學(xué)生深刻挖掘生活內(nèi)涵，從中提煉出富有時(shí)代精神的主題，從而寫出一篇篇佳作。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇十二
她，有著一頭干凈利落的短發(fā)；她，眼睛清澈有神，又目光如炬，直探人心；她，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教誨。她就像那支鉛筆，磨啊轉(zhuǎn)啊，粉身碎骨，嘔心瀝血，只為畫出莘莘學(xué)子學(xué)有所成的模樣。與她相處的時(shí)間只有一年，但她讓我終生難忘。她，就是我的八年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——董建華。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。又到了開學(xué)的日子，我不由得想起八年級(jí)那次寒假之后的新學(xué)期。
我從不會(huì)認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)，有時(shí)心血來潮就會(huì)抄抄后面的答案，其余的時(shí)間只會(huì)把那一本本“壓住”我快樂的大厚作業(yè)撇在一旁，專心玩樂。從前老師們從不收寒暑假作業(yè)，就算收了也不看，我因?yàn)椤懊鼻辶诉@條路，所以面對(duì)假期作業(yè)有種僥幸心理，覺得簡(jiǎn)單應(yīng)付兩下就好。
又到了開學(xué)，我寫好了作業(yè)卻沒人收。我還在懷念那一次無聲的警告，嚴(yán)厲而又慈愛——我心中最美的眼神。
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇十三
有的人想成為企業(yè)家，有的人想成為科學(xué)家；有的人想成為政治家；而我，只想成為一名無私奉獻(xiàn)的人民教師。
小時(shí)候當(dāng)一顆流星劃過天邊，天真的我許下了一個(gè)愿望：我要好好讀書，然后成為一名無私奉獻(xiàn)的人民教師。那時(shí)的我認(rèn)為教師是快樂的，因?yàn)槊刻於寄芎驮S多的小朋友一同玩耍，無憂無慮。要是我能成為一名教師，那我也能像他們一樣，那多好啊。從此，這顆理想的種子就在我心中生根。
長(zhǎng)大后我也不再是那個(gè)天真無邪的孩子，這個(gè)種子也已在我心中深深的扎根。從小學(xué)到初中，當(dāng)有人問我的職業(yè)夢(mèng)想是什么，我也從未放棄成為人民教師這一職業(yè)夢(mèng)想。至今，有這樣一件事仍讓我刻骨銘心。在風(fēng)和日麗的一個(gè)下午，班里召開了關(guān)于職業(yè)夢(mèng)想的主題班會(huì)。在聽完同學(xué)們一個(gè)個(gè)高大上的夢(mèng)想后，我滿懷信心，鄭重地說：“我想成為一名人民教師?！痹捳Z(yǔ)剛落，不料引起了同學(xué)們的嘲笑。一個(gè)跟我關(guān)系要好的朋友熱淚盈眶說道：“難道你沒有看聽見老師在上完課后，發(fā)出的一陣陣的咳嗽聲嗎？那是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期吸收粉筆灰和用那我們厭煩的震耳欲聾聲音傳授知識(shí)時(shí)造成的?！蔽液敛华q豫地反駁道：“如果沒有人選擇教師這一條道路，那誰(shuí)來傳授知識(shí)，將來社會(huì)又會(huì)變得怎樣？”我想成為一名人民教師。因?yàn)榻處熓莻ゴ蟮?，正如李商隱所說的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@顆理想的種子就這樣一直在我的心中扎根。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)明白事理的高中生。對(duì)教師這一個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。個(gè)人認(rèn)為，教師并不快樂。他們是為學(xué)生的成就而感到快樂。教師是一個(gè)不平凡的職業(yè)。當(dāng)我熄燈就寢時(shí)，眺望著教學(xué)樓，看見老師們?nèi)耘c高三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們齊肩作戰(zhàn)；望著教師宿舍樓，那一間間開著燈的屋子在黑夜里顯得格外明亮，如夜空中一顆顆繁星。正因?yàn)榉毙遣艜?huì)成就了我們。我也想加入你們的隊(duì)伍成為那其中的一顆星星，照亮更多的人。是的，成為人民教師的這一顆理想的種子在我的心中早已深深地扎根。
正是因?yàn)檫@顆理想的種子給予了我前進(jìn)的方向。正像流沙河《理想》中所說的：“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。”是的，我的這個(gè)人民教師夢(mèng)。在我堅(jiān)持這么多年來，身旁支持我的人寥寥無幾。是的，不管身旁的人意見如何，我仍想成為一名無私貢獻(xiàn)的人民教師。
我希望在不久的將來我能成為一名無私奉獻(xiàn)的人民教師。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇十四
俗話說：“人因夢(mèng)想而偉大?！睆男〉酱?，夢(mèng)想有幾千個(gè)、幾萬個(gè)，想得我頭昏腦脹！律師、醫(yī)生、機(jī)師、芭蕾舞老師、老師……等，啊！我知道了，我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想就是——“老師”
當(dāng)老師并不容易，除了要有耐心，還要有專精的知識(shí)，和小朋友相處的智慧……真的不容易??！所以我要比別人多讀一點(diǎn)書，多一點(diǎn)的包容心，當(dāng)個(gè)和譪可親的好老師。
大家一定有一個(gè)疑問，我怎么朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)？告訴你們，一：下課、休假，有空就爭(zhēng)取時(shí)間看書，讓自己的成績(jī)一日千里，知識(shí)比別人還多，讓同學(xué)望塵莫及，連老師都叫我當(dāng)班上的“小老師”。二：熱心助人，幫助有困難的人，使我有一種說不出的喜悅。三：有包容心，包容許多人，更別說是一群活潑可愛的小學(xué)生。四：和藹可親不易怒，有耐心……這些秘訣都記清楚，以后你也想當(dāng)“老師”的話，可以參考喔！或來請(qǐng)教我，我一定傾囊相授。
有時(shí)候我也很想放棄，可是只要想到可愛無比的同學(xué)，我的“老師夢(mèng)”就又覺醒了，激發(fā)我無可比擬的斗志?！拔乙?dāng)老師！我要當(dāng)老師！我一定要當(dāng)上老師?！蔽铱偸窃谖矣龅酱煺蹠r(shí)，從內(nèi)心深處的呼喊來激勵(lì)自己。
我想象未來的我，已經(jīng)當(dāng)上了和譪可親的老師，教導(dǎo)一群天真無邪、鬼靈精怪的孩子，我把專精的知識(shí)傳授給他們，我老了、退休了，這些孩子有沒有想念我呢？我想是一定的，因?yàn)槲覠o私、認(rèn)真的教導(dǎo)，開啟他們繽紛的生命，就像現(xiàn)在的學(xué)校老師給我們的。
我要牢牢記得，“人因夢(mèng)想而偉大”，這些是我親愛的家人和老師教導(dǎo)我的，謝謝你們！我會(huì)對(duì)自己夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，全力以赴！因?yàn)槲液孟矚g可愛活潑、鬼靈精怪的孩子，所以我立志要當(dāng)個(gè)老師，實(shí)現(xiàn)我最偉大的夢(mèng)想。
有關(guān)教師節(jié)的作文300字優(yōu)秀篇十五
論古至今，教師的職責(zé)都應(yīng)以育人為第一位，教書為第二位。
作為一名普普通通的教師，上學(xué)學(xué)的是教書育人，在當(dāng)了教師之后，我想許多人也是照這做的，可他們也越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)教師和當(dāng)今的教育都有偏見，教育體制是個(gè)宏觀的問題，他們只想對(duì)自己作為一名教師，自己的教師職責(zé)是什么？很多媒體都有報(bào)道現(xiàn)在素質(zhì)教育，教師打?qū)W生的屢見不喧，國(guó)家也出臺(tái)了很多法律《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等來保護(hù)學(xué)生，媒體對(duì)學(xué)生的曝光使得學(xué)校只要是學(xué)生和教師發(fā)生矛盾或問題，首先處理的是老師，輕則通報(bào)批評(píng)，重則開除公職。人都有保護(hù)自我的意識(shí)，在這種情形下，保住自己的飯碗顯得特別重要。教師是良心活，只要有心，就有干不完的活，最少的也是按照學(xué)校的要求備課上課。而他們能做就是好好備課好好上課，人家家長(zhǎng)交學(xué)費(fèi)讓學(xué)生來學(xué)校是學(xué)知識(shí)的，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則，教師只要按時(shí)上課，該上課的時(shí)候去上課，把該講的知識(shí)講了，就可以了，人家學(xué)不學(xué)是人家的事，人家上課說話，睡覺、看課外書、搗亂，那是人家愿意，人家學(xué)生的權(quán)利。當(dāng)老師的你講你的課就行了，不要多管閑事。更何況你管的住嗎？大多數(shù)地區(qū)的孩子的“法律意識(shí)”一點(diǎn)也不比律師差。你的眼睛還沒瞪圓她或他就說你態(tài)度惡劣了。明明知道他書包里有武俠小說甚至有匕首，你也不敢去把它們拿出來，因?yàn)槟乔址噶恕?，按新的教育法?guī)的規(guī)定那叫侵犯了人家的“隱私”。做教師的就只能等著出了事之后收拾殘局，或者等著被處分，或者等著家長(zhǎng)埋怨，或者等著那些能把一個(gè)說成十個(gè)的記者大老爺來采訪。
“沒有愛就沒有教育?！北本煼洞髮W(xué)教授顧明遠(yuǎn)說，“關(guān)愛學(xué)生，是每個(gè)教師應(yīng)有的信念?！倍诒本煼洞髮W(xué)教授勞凱聲看來，保護(hù)和扶助學(xué)生，是教師職業(yè)必須堅(jiān)守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何一種職業(yè)的特征。
于是有人說，老師就是教導(dǎo)青少年學(xué)子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的職業(yè)，重要的是，他的職責(zé)到底是什么？老師的職責(zé)：從在下所理解，首先要對(duì)自己職業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任而負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)什么呢，負(fù)責(zé)在自己手里的青少年成長(zhǎng)，各方面要學(xué)習(xí)有所成，但這個(gè)學(xué)習(xí)，在我們現(xiàn)在的教育制度結(jié)構(gòu)里，只重視知識(shí)技能的學(xué)習(xí)考試考試學(xué)習(xí)，而忽略了兩大要件，一孩子的生存生活自理能力；二道德教育能力。往往我們有些孩子，包括我們已經(jīng)成年的人，將中華傳統(tǒng)的文化道德基準(zhǔn)扔的差不多了，以前的三字經(jīng)，百家姓那是非常重要的了，教書育人，首先應(yīng)該讓孩子們學(xué)到德與興，然后才能學(xué)知識(shí)，沒有德沒有品，學(xué)什么知識(shí)都妄然，最后造成學(xué)子們不懂得尊師敬長(zhǎng)，友愛親朋，這就造成相反的結(jié)果，所以現(xiàn)在最重要的是，將弟子規(guī)，百家姓真正的納入到教學(xué)體系中來，才是真正的改變?cè)蹅儑?guó)家教育道德系統(tǒng)的根本所在，再輔以了凡四訓(xùn)，讓人們知道，做事要講究事有因事有果的道理，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的道理。說的不一定全，但是中心思想意思就是希望咱們的教育制度，及老師們更能擔(dān)負(fù)起這樣的重任，育人先育己，教識(shí)先教德。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)，師德最重要。當(dāng)前，樹立崇高的職業(yè)理想，增強(qiáng)人民教師的使命感、責(zé)任感，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，做讓人民滿意的教師。
有人說，教師的職責(zé)主要有三個(gè)主要方面：
（一）是搞好教學(xué)。教學(xué)是教師的主要任務(wù)。教師要明確教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育與教學(xué)規(guī)律，在認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，組織好教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的文化科學(xué)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力、能力，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是教師有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的，主要通過學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)展智能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀和健全個(gè)性的教育活動(dòng)。
（二）是做好思想品德教育工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教師的經(jīng)常性工作之一。教師應(yīng)通過教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會(huì)主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。尤其應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)容的思想因素，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治立場(chǎng)與觀點(diǎn)、科學(xué)世界觀的教育，使教學(xué)內(nèi)容中包含的豐富的思想教育因素充分發(fā)揮功效。教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的重要職責(zé)之一。這一職責(zé)首先是教育目的的要求。無論在什么社會(huì)制度下，都不可能有無目的的教育；無論是哪一個(gè)階級(jí)的教育，都不可能有不包括思想品德在內(nèi)的教育目的。我國(guó)當(dāng)代的學(xué)校是社會(huì)主義精神文明的發(fā)源地，是培養(yǎng)青少年學(xué)生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生思想品德形成與發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)，是學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的矛盾性、特殊性對(duì)教師工作提出的特殊要求。青少年時(shí)期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的關(guān)鍵時(shí)期，也是理想萌發(fā)、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂于求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評(píng)價(jià)能力較薄弱，意志力不太穩(wěn)定，遇事容易激動(dòng)、敢作敢為卻很少顧及后果。這就需要教師不斷地啟發(fā)引導(dǎo)，認(rèn)真細(xì)致地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據(jù)他們?cè)诓煌l(fā)展階段的生理心理特點(diǎn)，針對(duì)他們不同的個(gè)性，進(jìn)行精心的培育。
（三）關(guān)心學(xué)生的健康。這一職責(zé)要求教師保護(hù)學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體力，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這一職責(zé)首先也是全面發(fā)展教育目的的要求。教育目的要求培養(yǎng)的人既必須有良好的智能素質(zhì)、思想素質(zhì)，也必須有良好的身體素質(zhì)。沒有良好的身體素質(zhì)，德、智的發(fā)展都要大受影響。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)的要求。青少年時(shí)期是身體發(fā)育與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期體質(zhì)的狀況，往往決定一個(gè)人能否正常發(fā)育、健康成長(zhǎng)。因此教師在教育教學(xué)工作中必須關(guān)心學(xué)生的健康。
我想，作為一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)該具備以下條件：首先，要遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，遵守教學(xué)工作紀(jì)律和教學(xué)管理規(guī)范，服從學(xué)校教學(xué)、科研及其他工作安排，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作；其次，要忠誠(chéng)國(guó)家教育事業(yè)，貫徹國(guó)家教育方針，熱愛教學(xué)工作，遵守師德規(guī)范，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作；再有，要熱愛學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，為人師表，教書育人，既要關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核；最后，要鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高知識(shí)水平，豐富和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)需要專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
