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最新萬以內(nèi)加減法的估算(實(shí)用10篇)
  • 時(shí)間:2024-01-12 17:34:19
  • 小編:沖天香陣佑長安
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總結(jié)是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力,是經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正,盡量避免個(gè)人情感和主觀偏見的介入。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法,我們來看幾個(gè)范例。大學(xué)學(xué)
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最新萬以內(nèi)加減法的估算(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-12 17:34:19
最新萬以內(nèi)加減法的估算(實(shí)用10篇)
    小編:沖天香陣佑長安

經(jīng)過仔細(xì)分析,我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源在于管理不當(dāng)。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問題和解決方案相對(duì)應(yīng)。掌握了總結(jié)的寫作技巧,或許你會(huì)有更多的收獲。

萬以內(nèi)加減法的估算篇一

【教學(xué)內(nèi)容】:

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、使學(xué)生能夠綜合具體情景,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

【教材分析】:

重視估算,培養(yǎng)估算意識(shí),是新課標(biāo)在計(jì)算教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。隨著計(jì)算內(nèi)容的進(jìn)行適時(shí)安排一些估算,逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)是本教材的一個(gè)特點(diǎn),前面在100以內(nèi)的加,減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估算的教學(xué)內(nèi)容,本單元結(jié)合幾百幾十的加、減法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情景運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】:

2、體驗(yàn)估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】:

課本第98頁主題圖。

【教學(xué)難點(diǎn)】:

體驗(yàn)估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

【教學(xué)過程】:

一.復(fù)習(xí)近平似數(shù)。

(1).實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人,約是人,

(2).小明家到學(xué)校有492米,約是()米,

(3).一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元,約是()元,

(4).學(xué)校圖書館又買來新書702本,約是()本。

講一講自己是怎樣想的?

【設(shè)計(jì)意圖】:數(shù)學(xué)知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系,對(duì)相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)梳理就顯得尤為重要。通過對(duì)于近似數(shù)的復(fù)習(xí)是為了引導(dǎo)學(xué)生把舊知遷移到新知的學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法,體驗(yàn)估算策略的多樣性。

二、探究新知。

(1)引入。同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說說嗎?

(2)出示問題。

出示例5情景圖。

收集礦泉水瓶。

第一周。

180個(gè)。

第二周。

340個(gè)。

第二周。

192個(gè)。

第四周。

219個(gè)。

觀察后思考:第三、四周大約一共收集了多少個(gè)?

(3)討論算法。先讓學(xué)生明白:要解決小精靈提出的問題,從大約一詞可以知道,不需要準(zhǔn)確計(jì)算,只進(jìn)行估算就可以了。

(4)探究估算的方法。

學(xué)生熱烈討論起來。

生:192接近200,219接近200,200+200=400(板書)。

老師第三、四周大約一共收集了400個(gè)。

生:我是這樣想的,192接近190,219接近220。

您現(xiàn)在正在閱讀的《萬以內(nèi)的加減法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的`精品教學(xué)資源!《萬以內(nèi)的加減法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)190+220=410(板書),老師大約410個(gè)。

學(xué)生用四舍五入方法來進(jìn)行估算,其方案與書中呈現(xiàn)的方案是相同的。我對(duì)學(xué)生的這些想法感到非常滿意。之后,我們一起計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果:219+192=411。

接下來,我又提了一個(gè)問題:你們喜歡哪種想法?

生:我喜歡第一種想法,因?yàn)樗?92和219都想成了與它接近的整百的數(shù),用整百數(shù)來計(jì)算比較簡便。

生:我喜歡第二種想法。因?yàn)樗?92和219都想成了與它接近的幾百幾十的數(shù),用這些數(shù)來算,結(jié)果更接近準(zhǔn)確數(shù)。

(5)出示問題2。

問:再收集多少個(gè),又可以再送一次?

讓學(xué)生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果,回答還需多少個(gè)。

三、延伸拓展。

你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?

四、鞏固提高。

1、估算。

2、改錯(cuò)。

517-348900405+367700。

500400400300。

3、北京到大連,飛機(jī)票620元,火車票147元。乘火車比乘飛機(jī)大約便宜多少元?

【設(shè)計(jì)意圖:】根據(jù)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)層次的練習(xí)。第一題突出估算的關(guān)鍵一步:如何根據(jù)四舍五入法確定估算值;第二題針對(duì)學(xué)生計(jì)算中的注意點(diǎn)安排改錯(cuò),重進(jìn)一步鞏固算法;第四題把所學(xué)的新知及時(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,學(xué)以致用。以上層次的練習(xí)可謂層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、步步提升,真正實(shí)現(xiàn)了練習(xí)的功能。

【全課總結(jié)】:今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

【板書設(shè)計(jì)】:

方法1192+219400方法2192+219410。

200+200=400190+220=410。

【教學(xué)反思】。

教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生自己估算,再進(jìn)行交流,教師盡量把不同的策略都展現(xiàn)出來,使學(xué)生通過討論得出結(jié)果.反思整個(gè)教學(xué)過程,我覺得有以下兩點(diǎn)能夠?yàn)榻虒W(xué)提供啟示。

1.尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

在這節(jié)課的教學(xué)中,有學(xué)生采用的是把兩個(gè)數(shù)看成比它們大一些并與它們接近的幾百幾十的數(shù)來估算的方法。學(xué)生具有這種想法說明他具有良好的個(gè)人素質(zhì),能夠不拘泥于他人的意見,結(jié)合實(shí)際,想出一種新的方法,做到既會(huì)思考又善于思考。所以,在教學(xué)中教師要把握的中心點(diǎn)是:要相信學(xué)生的潛能,不要給學(xué)生加框框,這樣教學(xué)才能得到最大的回報(bào)和樂趣。

2.重視實(shí)際運(yùn)用,把握教學(xué)原則。

案例中的題目,在理論上可以有很多結(jié)果,第三、四周大約一共收集了400個(gè),或大約410個(gè),或大約420個(gè),這個(gè)實(shí)例告訴我們,雖然生活中數(shù)學(xué)的問題要用理論數(shù)學(xué)的手段去解決,但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最終的目的是應(yīng)用于生活。所以,教學(xué)中既要肯定學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維,更要認(rèn)可學(xué)生源自于生活的思維方法。這是搞好教學(xué)所應(yīng)遵循的一個(gè)重要原則。

萬以內(nèi)加減法的估算篇二

新課標(biāo)比較注重估算能力的培養(yǎng),尤其應(yīng)從小學(xué)的低年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),回顧整節(jié)課,有以下幾點(diǎn)疑惑:

3、估算是會(huì)估算了,但學(xué)生純粹是為估算而估算,寫明是讓你估算的,有些學(xué)生是先算出準(zhǔn)確答案,再給準(zhǔn)確數(shù)找個(gè)近似數(shù)就算是估算了,多數(shù)學(xué)生會(huì)用估算的方法去算,但如果不是估算而是普通的計(jì)算題,卻沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)用估算去檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。

萬以內(nèi)加減法的估算篇三

教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第120頁的相應(yīng)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)“萬以內(nèi)的加、減法”這部分知識(shí)的掌握更加牢固,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。

2、學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

較好的掌握連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的.減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一、談話導(dǎo)入。

(出示:120頁第1題)。

走進(jìn)數(shù)學(xué)王國,有好多數(shù)學(xué)問題在等我們?nèi)ソ鉀Q,瞧,小剛已經(jīng)開始做了,(課件出示:小剛和小強(qiáng)做的175+62=795)小剛做得對(duì)嗎?為什么?學(xué)生分析出錯(cuò)原因后全班交流。

練習(xí)1。

李剛太粗心了,我們可不能跟他一樣,做題一定要認(rèn)真細(xì)心的去做,下面我們來比賽,看誰做的又對(duì)又快,學(xué)生獨(dú)立完成120頁第1題。

班內(nèi)交流。學(xué)生談自己做題的感受。

練習(xí)2。

數(shù)學(xué)王國里還有圖書館呢,看,這里的書可真多,(課件出示:124頁第2題)。

師:你還能提出別的問題自己解決嗎?小組內(nèi)完成。

學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。

學(xué)生同桌討論完成后全班交流。

師:南村到北村又有幾條路?哪條路遠(yuǎn)一些?遠(yuǎn)多少米?東村到北村呢?西村到南村呢?

小組內(nèi)完成。班內(nèi)交流。

小結(jié):

筆算加減法要注意什么?

(1)學(xué)生充分發(fā)言。

(2)教師小結(jié)。

萬以內(nèi)加減法的估算篇四

小學(xué)二年級(jí)(人教版)第四冊(cè)第七單元第4課時(shí)《萬以內(nèi)的加法和減法估算》。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)估算的基礎(chǔ)上,再來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法估算。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我把教學(xué)目標(biāo)定為以下3點(diǎn):

1.使學(xué)生能根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題,并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。

3.結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

我把在具體的情境中,掌握加減法估算的一般方法作為教學(xué)重點(diǎn),把體驗(yàn)估算的多樣化,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗宰鳛榻虒W(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

根據(jù)教學(xué)需要,我自制了多媒體課件。

基于以上教學(xué)內(nèi)容,我進(jìn)行了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì):以生活中的環(huán)保事情為例子,讓學(xué)生體會(huì)估算是現(xiàn)實(shí)生活的需要,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)結(jié)合小組討論、交流等活動(dòng)進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法估算來解決實(shí)際問題的能力。

教法:。

根據(jù)教材及學(xué)生的情況,我主要用生活中的實(shí)例來引導(dǎo)與啟發(fā)相結(jié)合的教學(xué)方法。

學(xué)法:。

在學(xué)法上,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我想通過以下環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

一、實(shí)例導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

二、自主探究,嘗試估算。

三、寓教于樂,鞏固知識(shí)。

四、引生嘗試,課堂小結(jié)。

下面我將具體說一說我的教學(xué)過程。

在“實(shí)例導(dǎo)入,激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用課件展示收集礦泉水瓶情況統(tǒng)計(jì)表,以生活中的環(huán)保例子為話題引入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。

在“自主探究,嘗試估算”這一環(huán)節(jié)中我安排了同桌合作、互相交流算法,盡量把不同的策略都展現(xiàn)出來,使學(xué)生通過討論體會(huì)到:解決同一個(gè)問題可以有不同的.方法,只要合理都可以采用。計(jì)算策略不同,估算的結(jié)果也會(huì)不同。如估算第三、四周一共收集的個(gè)數(shù):如果把192看做190,把219看做220,結(jié)果是410個(gè);如果把192看做200,把219看做200,結(jié)果是400個(gè),兩種結(jié)果都是合理的,只是一種稍微粗略些,一種稍微精確些。經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些基本的估算方法和估算策略。

這樣設(shè)計(jì)的用意是:數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,我選擇學(xué)生身邊的素材,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,使學(xué)生積極主動(dòng)的尋求解決問題的方法。

在“寓教與樂,鞏固知識(shí)”這一環(huán)節(jié)中利用課件展示練習(xí)二十中的第6、7、8題。通過練習(xí),讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流的基礎(chǔ)上解決生活中各種不同類型的數(shù)學(xué)問題,體會(huì)到估算與解決實(shí)際問題的密切聯(lián)系,估算能對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行預(yù)測和檢驗(yàn),從而感受數(shù)學(xué)就在生活之中。

在“引生嘗試,課堂小結(jié)”這一環(huán)節(jié)中,通過教師的啟發(fā),學(xué)生能各抒己見,逐步培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、評(píng)價(jià)的能力。

教學(xué)效果。

以上的教學(xué),我力求達(dá)到如下的效果:學(xué)生能體會(huì)學(xué)習(xí)估算是現(xiàn)實(shí)生活的需要,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能熟練掌握萬以內(nèi)的加法和減法估算;學(xué)生能利用加減法估算解決日常生活中的一些問題,讓學(xué)生感受到“生活中離不開估算,學(xué)習(xí)估算可以解決生活中的一些問題”。

萬以內(nèi)加減法的估算篇五

【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗5—美好回憶第20—23頁【課標(biāo)要求及解讀】課標(biāo)要求:

在生活情境中感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計(jì)課標(biāo)解讀:

1、能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估計(jì),體會(huì)估算的重要性,初步學(xué)會(huì)估計(jì)的策略與方法。

2、經(jīng)歷估計(jì)事物的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

3、通過估算,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性?!窘滩姆治觥?。

在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千以內(nèi)及萬以內(nèi)的數(shù)的同時(shí),始終將數(shù)的估計(jì)與數(shù)的認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起,并專門設(shè)計(jì)了本信息窗,呈引導(dǎo)學(xué)在具體的情境中提出“這篇日記大約有多少個(gè)字?”“這張板報(bào)大約有多少字?”等問題,在解決問題的過程中學(xué)習(xí)估計(jì)的策略與方法,體驗(yàn)解決問題的策略的多樣性,使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中估計(jì)事物的過程,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。

【學(xué)情分析】。

在學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步借助情景圖讓學(xué)生說一說板報(bào)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,解決問題,經(jīng)歷估計(jì)事物的過程,引導(dǎo)學(xué)生能按照一定策略進(jìn)行估計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過圈一圈,估一估學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到估算的必要性。

2、掌握幾種簡單的估算方法【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

1、能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估計(jì),體會(huì)估算的重要性,初步學(xué)會(huì)估計(jì)的策略與方法。

2、經(jīng)歷估計(jì)事物的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

3、通過估算,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體、投影儀、課件【教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】。

1、通過活動(dòng)。

二、三檢測目標(biāo)。

1、2的達(dá)成【學(xué)科核心素養(yǎng)滲透點(diǎn)分析】。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人,約是()人。

2.小明家到學(xué)校有492米,約是()米。3.一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元,約是()元。4.學(xué)校圖書館又買來新書702本,約是()本。

二、探索新知。

師啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行交流。

師:再有沒有其他的辦法可以估算一下,你能不能嘗試著將日記大約的圈一圈,圈。

成幾部分,然后從一個(gè)圈中估計(jì)一下大約有多少字,從而估計(jì)一下這篇日記大約有多少字。

生:動(dòng)手圈一圈,將這篇日記大約圈了5次,大體上20個(gè)字圈一圈,這篇日記大約共100個(gè)字。

三、鞏固新知。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們通過自主練習(xí)第。

1、3兩題鞏固一下估算的方法生做練習(xí),師生交流估算的方法。

四、課堂檢測。

完成課本21頁第。

2、4題。

五、授課小結(jié)。

美好回憶。

一行約有10個(gè)字,共10行一共大約100個(gè)字。

萬以內(nèi)加減法的估算篇六

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)》這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,其中最難的就是對(duì)內(nèi)容繁多的知識(shí)的梳理,為了解決這個(gè)問題我以孩子熟悉的商場情景引發(fā)學(xué)生對(duì)速度的思考與理解,并通過具體的例子讓孩子自己學(xué)到萬以內(nèi)數(shù)的各種知識(shí)。雖然課前也進(jìn)行了比較充分的準(zhǔn)備,教案也進(jìn)行了很多次的修改,可是上完課后,發(fā)現(xiàn)其中依然存在許多問題:

在本節(jié)課中,我用逛電器商場這個(gè)情景,幫助學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn),雖然都是圍繞電器來復(fù)習(xí),但是卻幾乎是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)情景,顯得非常繁瑣,現(xiàn)在想我們可以充分利用第一個(gè)情境,提出各種與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的問題。這樣學(xué)生就會(huì)知道原來一個(gè)情景可以提出這么多的問題,對(duì)情景有了多一份的認(rèn)識(shí),也讓孩子能充分的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。

評(píng)價(jià)語幾乎是每節(jié)課我們都會(huì)遇到的問題,在本節(jié)課中我表揚(yáng)孩子“聲音響亮”“人多力量大”等評(píng)語,回想起來,這些都與數(shù)學(xué)沒有關(guān)系,數(shù)學(xué)課上要有數(shù)學(xué)味道,評(píng)價(jià)語也是這樣,所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也要讓孩子體會(huì)到這種感覺,課堂評(píng)價(jià)我們可以用“表達(dá)得非常清楚”“真理掌握在大多數(shù)人手中”等類似數(shù)學(xué)性的語言。同時(shí),我們也要改變單一的表揚(yáng)方式,用幽默的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)語感染學(xué)生,感受數(shù)學(xué)教師的大智慧。

在講課的`過程中,對(duì)于近似數(shù)這一部分,我在教學(xué)時(shí)讓孩子計(jì)算兩個(gè)數(shù)相差多少,從而判斷是誰的近似數(shù),可是評(píng)課時(shí)我才注意到,原來我在不知不覺間提高了難度,二年級(jí)對(duì)近似數(shù)的理解僅僅是體會(huì)四舍五入,而不是用計(jì)算來判定近似數(shù)。由于對(duì)三年級(jí)等相關(guān)知識(shí)的不了解造成現(xiàn)在增加難度的情況。所以在以后我會(huì)在學(xué)習(xí)一節(jié)課時(shí)多找一些相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),找到落腳點(diǎn),并虛心向老教師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。

通過于老師的點(diǎn)評(píng),讓我不僅僅對(duì)這一堂課有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)上存在的不足,今后我將繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式與方法,不斷嘗試、不斷反思,提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)的能力,爭取讓課堂變得高效有趣,讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

萬以內(nèi)加減法的估算篇七

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算,探究加減法估算的方法,并說明估算的思路。

教學(xué)重點(diǎn):

結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算。

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)過程:

1.在生活中有時(shí)并不需要算得很精確,你只需要算出一個(gè)大概的數(shù)就可以了。

2.出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠,需要精確計(jì)算嗎?怎樣快速口算出一個(gè)大概的結(jié)果。

3.運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算,并在小組內(nèi)交流。

4.觀察、比較這些估算方法,匯報(bào),歸納。

5.完成p31頁做一做。仔細(xì)看圖,理解題意,然后在小組內(nèi)交流估算方法。

小結(jié):我們?cè)诮鉀Q同一問題時(shí)可有不同的`方法,在生活中有時(shí)不需要一個(gè)精確的數(shù)時(shí),就可以通過估算算出一個(gè)大概的數(shù)。

6.完成p32練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。

7.完成練習(xí)六第2題看圖理解題意,思考解題方法。學(xué)生匯報(bào),并說明估算方法。

8.完成練習(xí)六第3題,學(xué)生交流匯報(bào)。

萬以內(nèi)加減法的估算篇八

三年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容分為加法、減法筆算和加、減法驗(yàn)算。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法,這是本單元主要學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)。在教學(xué)前,學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是會(huì)用豎式計(jì)算加、減法,基本掌握了加、減法的計(jì)算法則,所以在本單元的教學(xué)中,我盡可能的讓學(xué)生去嘗試、討論新知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的反饋情況,對(duì)三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算法則,基本上學(xué)生都能夠做到遷移類推,且能通過自己的想像、估算等方法,正確完成筆算。無論是加法還是減法估算,學(xué)生的估算方法越來越靈活和科學(xué)。不僅是估算方法呈現(xiàn)了多樣化,學(xué)生們也初步有了估算的意識(shí)。練習(xí)五的21頁第9題:走哪條路最近?可以怎樣走?很多人剛開始無所適從,愣了一會(huì)兒后開始筆算,大部分學(xué)生認(rèn)為從小君家到郵局再到書店繞彎到超市回家最近,而有個(gè)別同學(xué)此時(shí)是沉默不語,思考片刻后叫了起來:“不對(duì),是從小君家到郵局到書店再回到郵局去超市回家最近,而且他不是算出總路程,而是將中間不同的一段路進(jìn)行比較75+329(估算結(jié)果是400米左右)比440米要近,所以從學(xué)生的反應(yīng)情況來看,他們的估算水平、估算意識(shí)有了非常大的提高,我感到很欣慰。從學(xué)生的作業(yè)可以看出,學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的題目正確率總是不十分高,老是會(huì)錯(cuò),一問算理都懂,自己也會(huì)訂正,可動(dòng)手一算,十道題一般總要錯(cuò)那么一、兩道,十分傷腦筋。另外,計(jì)算速度也很成問題。

學(xué)生計(jì)算能力弱,我想能得到解決辦法就是增加練習(xí)。增加練習(xí)可以從以下兩方面入手。

(1)類型的補(bǔ)充雖然學(xué)生可以用遷移的方法學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù),但我們還是覺得一上課就端出連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位題讓學(xué)生討論步子過大了一些。像減法是計(jì)算教學(xué)中的難點(diǎn),特別是連續(xù)退位的'減法。在解決例題517—348之前,我先補(bǔ)充不退位減法567—346、一次退位減法567—348讓學(xué)生做,我覺得這些都是新課教學(xué)的基礎(chǔ),雖然現(xiàn)在是新課程,但是一些好的舊做法還是應(yīng)該適時(shí)地用一用。

(2)題量的增加雖然學(xué)生可以用遷移的方法學(xué)習(xí)筆算,但是要形成技能技巧還是得一定量的練習(xí)。除了教材中的練習(xí)外,我還補(bǔ)充一些練習(xí),讓學(xué)生在大數(shù)學(xué)上筆算。

萬以內(nèi)加減法的估算篇九

《萬以內(nèi)加減法》的教學(xué),教材安排了用多種方法計(jì)算即豎式和口算,體現(xiàn)算法多樣化的思想,算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想,它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。

本節(jié)課,我把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓他們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己去探索,去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,教師沒有設(shè)計(jì)“過度題”“樣板題”,這樣容易把學(xué)生帶入教師預(yù)設(shè)的方法中,應(yīng)放手讓學(xué)生自己比較、分析、選擇合適自己的計(jì)算方法。

1、教師先讓學(xué)生獨(dú)立口算并在小組內(nèi)交流,充分展示學(xué)生的成果,體會(huì)到自主學(xué)習(xí)所帶來的`成功。

2、讓學(xué)生把自己的算法說給同學(xué)聽,再讓不同意見的同學(xué)說他的理由。

3、豎式的計(jì)算也教給學(xué)生,然后交流展示。這樣有效地拓展了學(xué)生的思維并起到了交流算法的目地。

4、結(jié)合豐富多彩的數(shù)學(xué)小游戲,寓學(xué)于樂。(1)“小小速算家”(2)我們來做“數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”。(3)挑戰(zhàn)“神奇的495”。(4)“交朋友”。這樣的方法可以避免純粹計(jì)算的單調(diào),同時(shí)也給那些優(yōu)秀的學(xué)生留有余地。

此節(jié)課,我深深感到,作為一名教師要有耐心,要把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新,在啟發(fā)中激起探究的熱情。

萬以內(nèi)加減法的估算篇十

“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元在學(xué)習(xí)時(shí)首先要讓學(xué)生觀察圖上有多少個(gè)小木塊。讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù),理解10個(gè)一千是一萬,從而認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”。另外,請(qǐng)學(xué)生利用計(jì)算器一千一千地?cái)?shù),從一千數(shù)到一萬,由學(xué)生單獨(dú)操后再組織交流。

教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫,首先復(fù)習(xí)數(shù)位的順序,萬以內(nèi)數(shù)的組成及四位數(shù)、三位數(shù)的讀寫,組織學(xué)生討論“萬以內(nèi)數(shù)我們是怎么讀的?怎么寫的?”讓學(xué)生在讀數(shù)、寫數(shù)的過程中悟出方法:“從高位讀起,千位上是幾就讀幾千,百位上是幾就讀幾百……”然后,在計(jì)數(shù)器上撥出中間、末尾有零的四位數(shù)提問:“這些四位數(shù)和前面的有什么不同?”請(qǐng)學(xué)生讀以讀、寫以寫,小組內(nèi)互相交流、評(píng)議。最后,組織學(xué)生討論“有零的萬以內(nèi)數(shù)怎么讀?怎么寫?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。然后對(duì)照小精靈聰聰?shù)脑掦w驗(yàn)成功。

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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給
合同可以確保交易的安全和順利進(jìn)行。合同的簽訂應(yīng)該在雙方都充分了解合同內(nèi)容后進(jìn)行,不要盲目簽署。如果你想了解更多關(guān)于合同的范文和示例,請(qǐng)參考以下內(nèi)容。個(gè)人服務(wù)合同
在人們?cè)絹碓较嘈欧傻纳鐣?huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的合同范本,歡迎大
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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
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在編寫教案時(shí),應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化,確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。歡迎大家閱讀以下教案范文,希望對(duì)大家教學(xué)工作有
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范
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總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃。怎樣才能克服困難,迎接挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢?生活中沒有永遠(yuǎn)的不變,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)變化,保持積極的心態(tài)。酒店員工辭職
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總結(jié)是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力,是經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正,盡量避免個(gè)人情感和主觀偏見的介入。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法,我們來看幾個(gè)范例。大學(xué)學(xué)
歷史是對(duì)過去事件的研究和記錄,可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變。寫總結(jié)的過程是一種思考和思維整合的過程,能夠培養(yǎng)我們的思維靈活性。請(qǐng)大家積極參考這些總結(jié)范文,
游泳是一項(xiàng)健康又鍛煉全身的運(yùn)動(dòng)方式。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理,分段分章,層次清楚,邏輯性強(qiáng)。以下是一些環(huán)境保護(hù)的案例和行動(dòng),讓我們一起了解環(huán)保的重要性和具體的實(shí)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,使其更加有價(jià)值和穩(wěn)定。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),簡明扼要地概括出關(guān)鍵信息。看看別人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也能幫助我們更好地寫出自己的總結(jié)
總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)不足,促進(jìn)個(gè)人和組織的進(jìn)步與發(fā)展。如何通過觀看電影和電視劇來提升自己的文化素養(yǎng)?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。休產(chǎn)假
總結(jié)是一種反思的過程,通過總結(jié)我們可以提高自己的思考能力。在寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例,進(jìn)行綜合分析和評(píng)估。總結(jié)范文中的作者提出了不同的見解和觀點(diǎn),你可以思考這
教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力??偨Y(jié)要注意用詞準(zhǔn)確,句子通順,語言簡潔明了。閱讀以下總結(jié)范文,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金個(gè)人申請(qǐng)篇一尊敬的
有時(shí)候,我們需要停下來,反思一下過去的種種經(jīng)歷??梢赃\(yùn)用一些實(shí)證研究的方法和工具,對(duì)自己的成果和效果進(jìn)行客觀的評(píng)估和分析。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參
不斷總結(jié)的人,能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,不斷提升自己的能力。怎樣才能建立良好的人際關(guān)系,有效地與他人溝通和合作?以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考借鑒。學(xué)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
時(shí)光荏苒,歲月如梭,在不經(jīng)意間我們已經(jīng)走過了很遠(yuǎn)的路。詳細(xì)記錄下每個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在閱讀這些范文的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫作特點(diǎn)和規(guī)律。個(gè)人留隊(duì)申請(qǐng)
報(bào)告需要注意語言簡練、準(zhǔn)確,避免使用過多的專業(yè)術(shù)語,以便讀者理解。報(bào)告的語句應(yīng)簡潔明了,用詞要精準(zhǔn),避免使用過多的術(shù)語和jargon。以下范文可以幫助我們了解
生活是一面鏡子,總結(jié)是我們認(rèn)清自己不足并改進(jìn)的利器。具備概括性和準(zhǔn)確性,言簡意賅。閱讀這些總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的寫作要求和技巧。試用期轉(zhuǎn)正的申請(qǐng)書篇
探究是人類進(jìn)步的動(dòng)力之一,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,通篇內(nèi)容要連貫并且清晰易懂。在以下范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域不同人
總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃。在總結(jié)時(shí)要盡量做到言之有物,突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。請(qǐng)看下面的一些示例文本學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書匯總篇一3.86,再加上平常
學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,更重要的是為了提升自我。如何面對(duì)失敗,化挫折為動(dòng)力,邁向成功?我們可以從下面的范文中學(xué)習(xí)到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。大學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書篇
總結(jié)是對(duì)過去的回顧,同時(shí)也是對(duì)未來的思考,它是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和方向。寫作之前,我們可以做一些新思維的練習(xí),以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。這里有一些寫作的技巧和經(jīng)
我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇,需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策。可以運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法,讓總結(jié)更加生動(dòng)有力??偨Y(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和不足,可以讓我們更加客觀地看待自己的表現(xiàn)
日常生活中總是充滿了各種瑣事,我們需要通過總結(jié)來梳理并提升生活效率??偨Y(jié)要具備啟發(fā)性和激勵(lì)性,讓讀者有所收獲和反思。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫總
總結(jié)是對(duì)自己所做事情的一個(gè)交代,也是對(duì)自己的一個(gè)檢視??偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性,使人一目了然。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和見解。道德
總結(jié)是一種反思和審視的過程,可以幫助我們進(jìn)一步提升自己。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓展自己的知識(shí)面和視野。下面是一些優(yōu)秀的語文范文,供大家參考。醫(yī)院護(hù)士轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書篇一
總結(jié)可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我認(rèn)知和自我管理能力,提高工作和學(xué)習(xí)效率??偨Y(jié)需要簡潔明了,但也不失詳實(shí)。供參考的優(yōu)秀范例。學(xué)生貧困申請(qǐng)書篇一尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):您好!你們好
思考過去,展望未來,總結(jié)是必要的!在總結(jié)中,我們可以從不同的角度審視問題,找到更多的解決路徑?,F(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文,思考它們背后的深層次思考
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了
了解是拓寬知識(shí)面,提升自我素養(yǎng)的必不可少手段。在繁忙的都市生活中,如何保持與自然的聯(lián)系和平衡,讓自己更加健康和快樂呢?接下來,我們將分享一些成功的總結(jié)案例,供大
"總結(jié)是對(duì)我們經(jīng)歷的一段時(shí)期進(jìn)行梳理和總結(jié)的過程,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。"做好充分的準(zhǔn)備和搜集必要的資料是寫總結(jié)的關(guān)鍵步驟。在寫總結(jié)時(shí),可以從這些范文中借
總結(jié)不僅是一種書面材料,更是一種對(duì)自己思考和成長的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)良好的體育精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),有助于改善整體表現(xiàn)。2、別人的總結(jié)可以給我們提供一些建議和啟示。國家獎(jiǎng)
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧學(xué)生社團(tuán)申請(qǐng)理由學(xué)校社團(tuán)
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