范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
肥皂泡教學反思優(yōu)缺點篇一
1、了解兒時的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗,以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。
2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由玩吹肥皂泡的游戲產生的美好想象。
圍繞本課教學教學目標,我取得了以下教學效果:
1、創(chuàng)設情境,拉近學生與文本的距離。
《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程,還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此,學習本文除了感受語言文字的美,還應體會作者的情感和態(tài)度。為此,課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,創(chuàng)設一個快樂自由的情境,拉近了學生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎。
2、親身實踐,切實感受語言文字的精美。
課中,特安排了吹肥皂泡的實踐活動,既讓學生對吹的動作有了更深的體會,又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,讓學生把語言文字和感性體驗結合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會作者文筆的細膩與精美。
3、拓展想像,培養(yǎng)學生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,教學中不僅要留意作者的美好想像,還要挖掘省略號可能隱含的內容,引導學生開展豐富的想像,讓學生更加深刻地領會作者的心情。
4、以讀為主,深刻體會作者情感和態(tài)度。
借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會意境,通過讓學生反復讀,以讀進入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。
5、學練結合,促使閱讀教學綜合高效。
課后布置學生再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來,以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融,更好掌握文章表達方法的學習與運用,以切實提高學生讀寫結合的運用能力。
在上這節(jié)課的時候,我最大的成功之處是:本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,并能體會其用法的精妙,為了解決這一重點,我先讓學生自讀課文,再以小組合作的形式展開討論:吹起來的肥皂泡是什么樣子的?學生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點詞語,了解到肥皂泡的美麗,從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
比如在學習作者制作肥皂泡的過程時,教學形式比較單一,造成學生的積極性不是很高。學生的概括能力欠缺,口語表達能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學習,自己也要多鉆研,不斷提高自己的教學水平。
如果我再重新上這節(jié)課的話,我會這樣做:首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,創(chuàng)設一個快樂自由的情境,拉近了學生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎。接著初讀課文,整體感知。讓學生用自已喜歡的方式讀課文,要求讀準字音,讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。指名分自然段讀課文,思考:課文主要寫了哪些內容?讓學生多讀,目的是想讓學生們對課文內容有更多地了解。然后討論交流:了解兒時的冰心是怎樣玩吹泡泡。游戲的,并勾畫出表明先后順序的詞語,如然后、再等。再讀課文,找出自已喜歡的語句,做上標記,并認真體會。最后聯(lián)系生活,感受體驗:回憶一下你們平時最愛玩什么游戲?怎樣玩的?都想到了什么?在我們剛才交流的基礎上,學著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。
在教學中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學生;學生感悟的少,老師講的多;學生的美感不足,指導朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課,我會提前讓孩子們進行練筆,寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進行兩次比較,一次放在第一課時之前,起激趣作用。另一次則放在學習文章之后,再一次將自己文章與冰心的文章進行比較,感受冰心語言的語言魅力,使孩子們對冰心產生敬佩之情,對冰心其人、其作,產生濃厚興趣,并能在閱讀中主動學習她的寫作方法,積累更多好詞好句。這樣就可以做到授之以漁,相信這樣他們會更愛學語文,做到真正學語文。
肥皂泡教學反思優(yōu)缺點篇二
《肥皂泡》—文是我國現(xiàn)著名作家冰心的作品,是一篇充滿了童真童趣的文章,文章內容非常貼近學生生活,語言描寫生動形象。
1、理解文中難懂的句子是本單元的學習目標,我利用樂教樂學平臺上資源中的本課視頻,播放課文,讓學生先有了一個感官和視覺上的整體感知,又因為學生都有吹過肥皂泡的經歷,所以對肥皂泡的特點有一些基本感受?!拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,都能結合自己的生活實際,自己的觀察經驗解決。所以課堂上學生抓助這些關鍵詞,結合生活,一些句子理解迎刃而解。并通過朗讀,體會語言的意境美。
2、學寫結合。在學習課文的第二段吹肥皂泡的過程后,根據(jù)學到的一連串動作描寫,我利用樂教樂學班級空間里的視頻,讓學生學寫連續(xù)動作描寫。學生能夠將自己的觀察清楚地寫出來,描寫的很有順序。讓學生把語言文字和觀察體驗結合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗后,理解課文難度降低,同時也訓練了學生的表達能力。
3、培養(yǎng)學生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,教學中通過朗讀,引導學生感受了作者的美好向往,抓住文中的省略號,引導學生展開豐富的想象,讓學生更加深刻地領會作者的美好情感。
4、借助樂教樂學平臺的朗讀視頻、音頻,通過聽讀、朗讀等多種形式,在讀中加深詞句理解,在讀中體會美好的意境,通過讓學生反復讀,以讀進入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。
今后的教學中,還要多借助樂教樂學平臺,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習能力。
肥皂泡教學反思優(yōu)缺點篇三
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。
4.理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
2.音樂:我愛洗澡
3.泡泡機
一、導入,激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、"看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關泡泡的書,叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2.觀察pp4、"今天天氣真好,小豬準備洗個香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"4.觀察ppt7、"小豬準備洗澡嘍,你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂,隨音樂做律動。
出示ppt8、"洗完澡,小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征,猜猜小豬的朋友。
"洗完澡,小熊變得怎么樣了?""洗完澡,小兔變得怎么樣了?""小朋友們,你們什么時候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結:我們每天都要洗澡,每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會變得非常干凈了,感覺好舒服呀!
6.觀察ppt10"洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,為什么?"三、游戲:吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。
附:有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡。
嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。
泡泡不會破掉,破掉。大家都來洗澡,洗澡。
洗完澡,小豬變干凈,干凈。
洗完澡,小熊變干凈,干凈。
洗完澡,小兔變干凈,干凈。
哈,奇怪的肥皂,肥皂。
從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達能力也就得到了提高,教師也不用準備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學上的不足之處,在今后的教學活動中我會更加注意,相信在一次次的總結反思中,我會有更多進步的`。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學,但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結與反思中,會越來越好!
肥皂泡教學反思優(yōu)缺點篇四
一、親身實踐,拉近學生與文本的距離。課前,我安排了吹肥皂泡的實踐活動,既讓學生對吹的動作有了更深的體會,又拉近了學生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎。
二、以讀為主,小組合作,深刻體會作者的情感。本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,并能體會其用法的精妙,為了解決這一重點,我先讓學生自讀課文,再以小組合作的形式展開討論:吹起來的肥皂泡是什么樣子的?學生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點詞語,了解到肥皂泡的美麗,從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
三、學練結合,拓展想象,促使教學綜合高效。夢幻肥皂泡這段,學生容易理解,所以,我并沒有講解,而是以讀代講,讓學生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想,然后,我再進行拓展訓練:如果你是美麗的肥皂泡,你會飄到哪里呢?引導學生展開豐富的想象,拓展他們的思維,這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學還有許多不足之處,比如在學習作者制作肥皂泡的過程時,教學形式比較單一,造成學生的積極性不是很高。學生的概括能力欠缺,口語表達能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學習,自己也要多鉆研,不斷提高自己的教學水平。希望各位老師多提寶貴意見。
肥皂泡教學反思優(yōu)缺點篇五
《肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文,是統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第六單元的一篇講讀課文。文章不僅詳細地記敘了“我”兒時制作肥皂泡的過程,還對吹肥皂泡及由肥皂泡產生的美好想象做了生動細膩地描繪。圍繞本節(jié)課的教學目標,我取得了以下教學效果。
一、創(chuàng)設情景,拉近學生與文本的距離
課前,我和孩子們一塊兒玩了吹肥皂泡的游戲。孩子們很興奮,紛紛把自己的肥皂水借給我。我們在玩中比賽,看誰吹得大,看誰扇得高,看誰吹的肥皂泡最有特色。陽光下,一串串大大小小四散分飛的肥皂泡折射出五顏六色的浮光。孩子們追逐著泡泡一起向上吹,幾個小腦袋聚在一起,那情景著實逗人喜愛,同學們都玩得不亦樂乎!上課了孩子們發(fā)言非常積極,并且結合自已的切身體會說得頭頭是道。我為孩子們創(chuàng)設了一個自由快樂的情境,拉近了學生與文本的距離,便于孩子們更好地理解課文內容,更好的掌握課文的表達方法,提高了孩子讀寫結合的運用,為學習課文奠定了較好的基礎。
二、以讀為主,深刻體會作者的情感和價值觀
“書讀百遍,其義自見”,孩子們借助讀加深對詞句的理解,借助讀升華情感,借助讀體會意境。學生通過不同形式地讀,不知不覺地進入夢幻般的泡泡世界,深刻體會了作者的情感與價值觀。
三、小組討論,探討理解難懂詞語的方法
課文第四自然段,記敘了吹肥皂泡的美麗,是孩子們學習的重點段落。為了更好地解決這節(jié)課的重難點,我先讓學生放聲朗讀這一段,然后找出描寫肥皂泡美麗的句子,接著找出描寫肥皂泡的詞語,最后以小組合作的形式展開討論,研討這些美麗詞語的意思,以及理解難懂詞語的多種方法,從而了解了肥皂泡的美麗,體會了作者對肥皂泡的喜愛之情,有效地掌握了重難點。
四、展開想象,激發(fā)學生豐富的想象力
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,備課時我不僅留意了作者的美好想象,還挖掘了省略號可能隱藏的內容。讓孩子們利用小組合作形式,展開豐富的想象,積極討論:假設自己是一個美麗的泡泡,你會帶著希望和夢想飛到哪兒呢?之后,小組代表給大家分享自己美好的想象。這樣,讓孩子們更加深刻地理會了作者的心情。
在這節(jié)課當中,我深深地體會到,玩能玩出快樂,也能玩出感受,玩出效果。我們語文課的教學只要能真正以學生為出發(fā)點,從學生關心的,喜歡的,感興趣的內容入手,就會收到事半功倍的效果。當學生把學習真正變成一種享受的時候,就是我們語文課最有成效的時候。
這節(jié)課的課堂教學中還有好多不足之處,比如課件制作不夠精美,沒有動感;對文本挖掘還不夠深刻;在激發(fā)學生的情感朗讀上還有欠缺。以后我要努力向各位同行學習,積極鉆研業(yè)務,有效提升自己的教學水平,希望各位同行對我不足之處多提您寶貴的意見!