一鍵復制
報告通常需要通過圖表、圖像或實例等形式來支持和解釋主要觀點和結論。報告需要簡潔明了地闡述研究或調查的目的、方法和結果。更多優(yōu)秀的報告范文，可以幫助我們了解和掌握報告的寫作要領和技巧，從而提升寫作水平。
學生農村調查報告篇一
家庭作業(yè)在教學活動中起重要作用，也是提高教學質量的有效途徑。雖然提倡減負，但由于受到教育現(xiàn)狀的影響，農村學生的家庭作業(yè)還存在很多問題。
轉變教師對作業(yè)的傳統(tǒng)看法，提高老師布置作業(yè)的合理性、科學性，從而發(fā)現(xiàn)學生學習的弱點和難點，以便采取措施加以彌補；同時使家長對孩子的作業(yè)有更深的認識，優(yōu)化家庭作業(yè)的布置，幫助學生真正的從“質”和“量”上實現(xiàn)家庭作業(yè)的減負。
東海縣房山鎮(zhèn)大倪小學三年級一個班，發(fā)放問卷38份，收回有效卷37份。
自編問卷，以問卷調查為主，訪談為輔。包括學生學習情況，家庭作業(yè)情況，學生對家庭作業(yè)的評價。
1．86%的學生認為老師批改作業(yè)的態(tài)度認真；10%認為批改比較認真；4%認為批改不認真。
2．85%的學生反應對沒能完成作業(yè)的，老師會輔導學生做完；10%的學生反應老師會嚴厲批評。
3．75%的學生認為老師有時會表揚家庭作業(yè)做得好的同學，20%的學生認為經常表揚。
以上3點反應老師對家庭作業(yè)的態(tài)度，從學生的角度看來是這樣，但有的老師會隨便應付作業(yè)，帶著這種態(tài)度給學生的表揚及反饋值得深思。
（一）家庭作業(yè)的“量”
1．87%的學生認為老師布置的預習對新課的學習有幫助，13%的學生認為有時有幫助.
2．65%的學生一般做作業(yè)花的時間是一個小時以內，30%的學生一個小時多一些，只有5%的學生花了一個半小時。
3．93%的學生在老師批改完作業(yè)會后會認真訂正，不懂的問同學或老師。
4．58%的學生認為現(xiàn)在的作業(yè)和以前的作業(yè)比較起來有減少，34%的認為有點減少，8%的感覺沒有變化。
通過以上4題我們可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)量還是適中的，這讓學生對作業(yè)沒有反感，通過訪談發(fā)現(xiàn)這主要是由于學校對布置作業(yè)是有統(tǒng)一規(guī)定的。教師間應當搞好協(xié)調關系。經過調查發(fā)現(xiàn)有的學生花的時間比較少主要是由于他們會在其他課上偷做作業(yè)，或利用午休的時間以及晨讀的時間做作業(yè)。
（二）家庭作業(yè)的“類型”
1．家庭作業(yè)一般有練習冊（3本）、寫詞語背誦、預習；周六周日有小作文、日記。
2．74%的學生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動手做東西；只有20%平時老師布置的，但要減少；6%的學生選擇其他種作業(yè)形式。
3．你喜歡做家庭作業(yè)嗎，為什么？生1：喜歡，因為作業(yè)我都會做。生2：喜歡，因為如果沒有家庭作業(yè)，我會覺得很無聊。
4．91%的學生覺得抄寫詞語的作業(yè)能幫助記住詞語。5%的學生認為不抄也能記住。
5．你的老師在布置作業(yè)時會根據不同學生的學習能力來布置嗎？學生普遍反映沒有。
從中以上5點可以說明老師布置的作業(yè)比較單一，而且一般是為了讓他們練習。及時鞏固就會使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學生鞏固知識，但是這樣的作業(yè)要適量，學生更渴望的是靈活的作業(yè)方式。
1．49%的學生在做作業(yè)時如果吃點水果或亂動，家長會責罵，不讓他們做其他事；27%會責罵，但還是會讓他們做小動作。
2．學生家庭作業(yè)太多時，20%的父母從來都不會讓他們停下來休息；45%的有時會，但需要自己請求；只有29%的學生家長會經常讓他們休息。
3．如果學生沒能及時完成作業(yè)80%父母會嚴厲批評，有時會打他們；10%不加以過問；41%問明情況，和老師溝通。
從以上3點可以看出，由于父母錯誤的作業(yè)觀，限制孩子的自由，使得孩子的作業(yè)成為一種應付，而且變得無正趣。
1．90%的學生認為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學習。
2．6%的學生為了應付家長和老師，只有4%的學生不知道為了什么。
3．89%的學生認為不做作業(yè)不可以考好成績，只有4%認為不可以。
從以上3點可以發(fā)現(xiàn)學生對作業(yè)的認識還是比較積極的，這可能是由于作業(yè)適中。
大倪小學的作業(yè)很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，這是考慮到農村家長的文化差異很大，但是從側面也可以看出教師和家長在作業(yè)方面的溝通很少！
（一）教師方面：
1．不該讓學生在早讀的時間或正式上課的時間做作業(yè)，同時應該糾正學生在上課時間偷寫作業(yè)的不良習慣。
2．盡可能根據學生需要布置作業(yè)。作業(yè)設計要盡量分層次，注意把握好難易度，讓學習能力強的學生“吃得飽”，后進生“吃得了”。
3．及時批改反饋給學生。
（二）家長方面：
1．與老師保持聯(lián)系，第一時間獲得孩子家庭作業(yè)的數(shù)量和質量的信息。
2．作業(yè)時間合理安排。不把時間排在快要上床時，這時孩子可能已經困了。周末的作業(yè)最好安排在星期六。
3．應當讓孩子獨立完成作業(yè)，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。
4．對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時表揚。讓孩子對作業(yè)產生積極的情感。
5．允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝水，上廁所等。
優(yōu)化家庭作業(yè)是值得每位教師鉆研的，特別是農村小學教師，更應該認真思考，使教師、學生和家長之間達成一致，讓農村小學生特別是留守兒童，能在健康的學習環(huán)境中快樂地成長。
學生農村調查報告篇二
內容提要：我國雖然普及了九年義務教育，并且依法強制執(zhí)行，但農村中學生輟學現(xiàn)象仍然非常嚴重，輟學的原因錯綜復雜，有社會、家庭、學校、學生自身的原因，其中家庭因素占主要原因，建議通過大力宣傳，完善法律制度，當?shù)卣畯娭仆菩芯拍炅x務教育，強化學校的管理，促進九年義務教育的推進，以達到提高學生鞏固率的作用。
關鍵詞：輟學輟學原因措施建議。
崔家灣鎮(zhèn)位于綏德縣城南30公里處的無定河畔,全鎮(zhèn)總面積46平方公里，共轄61個行政村，178個村民小組，有5134戶，人口18745人。在改革開放30年后的今天，此地的經濟雖然提高了不少，但仍是經濟落后、貧困的地區(qū)。很多家庭的主勞動力為了改變貧窮、落后的面貌，選擇“闖南方”“走東方”打工賺錢的生活方式。他們要么把孩子帶走外出讀書，要么把孩子留在家中讓年老體邁的老人看管，一年四季很少回家探望，只有春節(jié)前才回老家短暫停留數(shù)日，對留守孩子很少、很難、很好地進行教育。即使在家中務農的父母也不懂得如何因勢利導的教育孩子，要么只是一味的說教打罵，要么就是溺愛，造成學生的輟學。
接下來就我校2019年下至2019年下的學生人數(shù)變化作一統(tǒng)計。
入學。
年份09下10上輟學率10下11上輟學率11下輟學率總輟。
學率。
201924321312%。
201921818814%18215714%28%。
20191431337%1231129%10626%。
2019127127100%1168%。
2019102。
1、讀書無用論的思想意識。
近年來，大學畢業(yè)出就業(yè)形勢嚴峻，再加上一些個體爆發(fā)戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。所以一部分農村家庭“跳農門”的思想破滅了。他們認為上學花那么多的費用，得不償失。不如讓孩子早點學些手藝外出打工，做生意，一月少說也能掙二、三千元，現(xiàn)在知識能值多少錢?于是，產生了讀書無用論的思想，從而導致家長對孩子上學的信念不堅定，聽之任之，所以學生會隨大流而導致輟學。
2、學生厭學情緒。
有的學生輟學時因為他們的基礎差，對學習缺乏自信和興趣，沒有行之有效的學習方法和良好的學習習慣，通常表現(xiàn)為上課注意力不集中，聽不懂，作業(yè)不會做，不能及時完成，學業(yè)成績差，沒有自信，他們中一些自尊心較強或感情較脆弱的人，往往會選擇離開學校。
3、家庭因素。
家庭離異：有的家庭離異給孩子造成的心理壓力很大，負面影響也很大，所以，有的孩子會以不念書等方式來逃避問題，這也是他們輟學的一個原因。
留守兒童：隨著經濟的高速發(fā)展很多農村人選擇進城打工，這其中又有相當一部分是夫妻一同外出打工，他們將孩子托付給爺爺、奶奶或者托付給親戚，沒辦法托付的只得住校。使得這一部分孩子的家庭教育出現(xiàn)了盲區(qū)。爺爺、奶奶、親戚可能更多的是關心孩子的生活，父母更是覺得虧了孩子，極力地想在生活上給予彌補。定期地寄錢回來，似乎讓孩子有用不完的零花錢，這在某種程度上助長了孩子大手大腳花錢的習慣，同時過多的零花錢往往成為他們學壞的催化劑，抽煙、喝酒、上網、玩游戲機哪一樣不需要零花錢。事實上，正是由于父母不在身邊使孩子的行為失去了控制，喜歡看電視的可以看到半夜，也沒人干涉，不喜歡看書做作業(yè)的平時在家也沒人督促，更不用說躲在家里抽煙，跑出去上網玩游戲，所以說，這些學生一旦養(yǎng)成了這一系列壞習慣，又往往是屢教不改，最后只能是家長失望，老師灰心，學生回家。打工、升學帶動轉學。一些家長外出打工，把孩子留在家中讓老人看管不放心，于是就把孩子帶到打工的地方上學。還有一些家庭有幾個孩子，大孩子升入高中就讀，家長去陪讀做飯，于是把正在上初中的孩子也帶走。
1、建立了相關的制度，保障學生盡可能少流失。建立了《崔家灣中學控輟保學工作制度》、《崔家灣中學控輟保學。
責任書。
》、《消除大班額的措施》。制度的實施使得控輟保學工作落實到實處，取得了很好的效果。
2、關注留守兒童。對于留守兒童學校采取一些活動關愛他們，讓他們感受到學校的溫暖。如學校給留守兒童、家庭貧困的學生發(fā)放物質，并指定部分老師對他們的學習、生活、心理進行輔導，關愛他們，使他們不感到孤獨無助。學校并對周末不能回家的留校生、留守學生，進行統(tǒng)一管理。
3、改革教學模式。學校學習“杜郎口模式”、宜川中學先進的教育教學管理模式，改變原來的教學方式，學校現(xiàn)在實施了導學案教學，讓每個學生都參與到課堂中來，讓他們真正成為課堂的主人。學生的學習情緒被帶到起來，有了學習的熱情，也有了學習的信心。
(1)、各級政府和教育行政部門要依法治理輟學問題。
學生輟學問題，其實質是個社會問題，必須充分發(fā)揮各級政府的職能作用，動員全社會的力量齊抓共管，才能取得更好的效果。
(2)改變教育評價體制。
近年來雖然實施了新的評價學生體系，但在實際的中考、高考中，仍然是成績論英雄。所以個學校在實際的教學管理中仍然以成績、考試來衡量學生，這對學習本來就差的農村學生來說就是雪上加霜，學習、學校并不是他們的樂園而是無邊的苦海。
總之，農村學校的學生輟學是一個普遍的社會問題，需要整個社會來解決。
學生農村調查報告篇三
建設社會主義新農村，是貫徹落實科學發(fā)展觀、解決“三農”問題的重大舉措，是現(xiàn)代化建設順利推進、全面建成小康社會的必然要求。按照全國人大農委舉辦研討培訓班通知精神，四川省人大農業(yè)與農村委員會組織專題調研組，先后赴遂寧、內江、宜賓、瀘州市，深入到8個縣(區(qū))近20個村(社)就新農村建設情況進行了實地調研，聽取當?shù)卣跋嚓P部門的情況匯報，與村社負責人、農民代表、業(yè)主代表等進行座談交流。總的來說，我省新農村建設各級黨委、政府高度重視、精心安排部署，相關部門開拓創(chuàng)新、大力推進，廣大群眾積極參與、主動作為，近年來各項工作進展順利，農村面貌煥然一新。
一、我省新農村建設基本情況。
黨的十六屆五中全會以來，四川省委、省政府按照新農村建設“二十字”方針的總要求，以農民增收為核心目標，以新村建設為有效載體，以產業(yè)發(fā)展為重要支撐，堅持規(guī)劃先行、產村相融、分類指導、農民主體、合力推進，推動城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村院落合理布局、山水田林路村綜合整治、科教文衛(wèi)廣電同步跟進，走出了一條產村相融、成片推進的新農村建設路子。去年，省委、省政府還作出建設“幸福美麗新村”的決策部署，力爭到2020年80%以上的行政村建成“業(yè)興、家富、人和、村美”的新農村。截止今年6月底，全省累計新建成新村聚居點10972個、涉及農戶112.3萬戶，改造提升和保護修復村落15354個、涉及農戶90.3萬戶，啟動幸福美麗新村試點示范村建設1242個。全省60個省級新農村建設示范縣累計建成新村聚居點2033個、新農村綜合體218個、“1+6”村級公共服務中心2307個;連片發(fā)展種植業(yè)603萬畝，規(guī)模養(yǎng)殖戶23.7萬戶;累計硬化農村道路18297公里，農田水利渠系建設17589公里。
(一)堅持規(guī)劃先行，推動城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村院落合理布局。早在2007年我省就編制印發(fā)了《四川省社會主義新農村建設規(guī)劃綱要(2006年-2020年)》和11個分項規(guī)劃。各地也按照城鄉(xiāng)發(fā)展一體化和推進新型城鎮(zhèn)化的要求，編制和完善了新村建設發(fā)展規(guī)劃。在布局上，堅持新村建設規(guī)劃與小城鎮(zhèn)規(guī)劃、現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)規(guī)劃、新農村示范片建設規(guī)劃有機結合、科學銜接，形成布局合理的城鎮(zhèn)、中心村、自然村空間形態(tài);在項目上，新村建設規(guī)劃與現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)項目、土地整理項目、新村基礎設施項目、扶貧開發(fā)、旅游開發(fā)項目等科學對接、有序實施;在建設上，村落民居規(guī)劃充分體現(xiàn)農村特色、地域特征、民俗特點，有鄉(xiāng)土氣息、鄉(xiāng)村情趣、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁。
(二)注重產村相融，促進農民持續(xù)穩(wěn)定增收。把產業(yè)發(fā)展放在優(yōu)先位置，堅持產業(yè)先行、產村相融。統(tǒng)籌新農村建設示范縣與現(xiàn)代農業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)重點縣建設，培育成規(guī)模、上檔次、有市場的特色優(yōu)勢主導產業(yè)，開發(fā)農業(yè)多種功能，不斷延伸農業(yè)產業(yè)鏈，提高附加值，加快發(fā)展農產品加工業(yè)和循環(huán)農業(yè)、休閑農業(yè)、觀光農業(yè)、創(chuàng)意農業(yè)，實行一三聯(lián)動、農旅結合，帶動農民持續(xù)穩(wěn)定增收。如瀘州市江陽區(qū)西岸村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，建設了蔬香園、異果園、漁歌園、玫瑰花園、生態(tài)植物園等觀光休閑“五園”和農耕農俗文化長廊、農耕文化體驗區(qū)、婚紗攝影基地等景觀景致，吸引了大量游客前來消費，實現(xiàn)了農業(yè)經濟增長方式的根本轉變。江安縣大力發(fā)展生豬產業(yè)，引進企業(yè)采取“六方合作”的方式，即“企業(yè)帶動、農民參與、協(xié)會統(tǒng)籌、金融支持、保險兜底、政府幫助”，通過“公司+家庭農場”的養(yǎng)殖模式，帶動發(fā)展年出欄500頭商品豬的養(yǎng)殖戶500戶，讓農民也能通過發(fā)展現(xiàn)代化養(yǎng)殖業(yè)增收致富。2013年，我省農民人均純收入達到7895元，比上年增長12.8%。今年上半年，農民人均現(xiàn)金收入達5411元。
(三)創(chuàng)新籌資機制，努力增加新村建設資金投入。在新農村建設資金投入上堅持政府引導、農民主體、社會參與、多方投資、共建共享。一是加大政府投入力度。省財政每年對60個示范縣投入6億元;從2012年開始，每年投入新村基礎設施建設專項資金20億元。今年上半年，中央和省級財政投入各類新農村建設資金達75.7億元。二是積極開展城鄉(xiāng)生產要素自由流動試點，探索土地承包經營權、集體建設用地使用權抵押融資等多種形式的農村產權流轉。如蓬溪縣推出“土地流轉經營收益權+擔保公司”、“集體建設用地使用權+農村房屋所有權”、“農村土地流轉經營權+地上建筑物”、“政府增信+銀行授信”等四種貸款抵押新模式，搞活了農村金融。威遠縣推行農業(yè)bot模式，避免土地“一租了之”，讓農民享受規(guī)模經營帶來的收益。三是用財政支農資金撬動社會資本。通過整合支農資金，將其集中用于為農戶和其它農業(yè)經營主體融資貸款提供貼息、擔保，充分發(fā)揮放大效應和杠桿作用。如宜賓市翠屏區(qū)推進支農資金股權量化改革試點，由區(qū)政府、合作社和川茶集團共同成立公司，農民自籌資金加財政補貼占股47.8%，如此一來財政補貼便從過去給農民或企業(yè)的一杯水變成了一口源源不斷的水井。
(四)推進環(huán)境綜合治理，逐步改善農村居民生活空間。按照“全域、全程、全面小康”和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的要求，圍繞農民生活生產需要，配套建設基礎設施，實行山水田林路綜合整治，電力、廣播、電視、寬帶入戶連網，改廚、改廁和沼氣建設大規(guī)模推進，極大地方便了農民群眾的生活生產，讓農村群眾住上好房子、過上好日子、養(yǎng)成好習慣、形成好風氣。如宜賓市積極開展“五化一處理”，即：“衛(wèi)生潔化、污水凈化、庭院美化、村莊綠化、村內道路硬化、垃圾集中收集處理”，探索推進新村規(guī)劃生態(tài)環(huán)境評價工作。遂寧市全面推行農村垃圾“戶定點、組分類、村收集、鎮(zhèn)運轉、縣處理”新模式，全市65%的村莊實施了建筑立面清理和風貌塑造工程，75%的村達到了“清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化”四化要求。
(五)堅持同步跟進，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)公共服務均等化。緊緊圍繞建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的保障制度，加快城鄉(xiāng)制度接軌步伐，使廣大農民學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)。一是結合連片推進新農村建設，全面開展以村級組織(村兩委)活動場所和便民服務中心、農民培訓中心、文化體育中心、衛(wèi)生計生中心、綜治調解中心、農家購物中心(即“1+6”)為主要內容的村級公共服務活動中心建設。二是加強城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。對農村義務教育學生食堂、寄宿制學校、教學用房和農村教師周轉房進行改善建設，大力提升農村辦學條件。為進一步改善農村學生營養(yǎng)狀況，促進教育公平，省政府從2012年起實施了農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃工作。三是深入推進農村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。加快建立城鄉(xiāng)一體化的醫(yī)療救助、婦幼保健、計劃生育補助政策，進一步完善新型農村合作醫(yī)療制度，提高籌資補助水平，縮小城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障差距，新農合參保率達99.2%。四是進一步完善農村社會保障制度。加強社會救助，完善農村社會低保救助機制，提高農村五保供養(yǎng)水平，加快推進農村廉租住房建設，逐步擴大農民工工傷保險、醫(yī)療保險覆蓋范圍。五是著力加強農村文化建設，把農村文化傳承融入新村建設全過程。如遂寧市蓬溪縣常樂鎮(zhèn)拱市村建了4000平米的村級文化體育活動中心，引來有名的書畫家、攝影家、詩人進行創(chuàng)作，極大地豐富了農村居民的精神文化生活。
文檔為doc格式。
學生農村調查報告篇四
利用此次寒假時間，通過我在幾處地方收集到的數(shù)據和對一些家庭的走訪，我懷著沉重的心情寫出了這篇實踐報告。目的之一就是提醒那些沉溺于網絡或者花前月下荒廢學業(yè)甚至自暴自棄的農村同學，希望重新找回自己，對得起自己，對得起父母，對得起灑在黃土黑地上的每一滴汗水。
寫這篇報告的`初衷是我們們學院一位農村同學因為失戀離家出走最終客死他鄉(xiāng)，令人悲痛之余更令人氣憤，他一個人也對不起！（集的數(shù)據僅限于四川成都、綿陽以及周邊地區(qū)）。
后記：令人振奮的是xx年教育部出臺了一套農村學生九年制義務教育階段學雜費全免的新舉措，農村家庭的負擔將得到進一步減輕。
學生農村調查報告篇五
“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”是社會主義新農村的內涵。在調查中，我們了解到，本村積極響應國家的號召，緊緊圍繞這“二十字方針”的目標要求，認真貫徹執(zhí)行社會主義新農村建設的方針，科學編制規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，加快推進各項工作的進行。
在生產發(fā)展上，本村始終把壯大“村級經濟”作為第一要務，抓住特色農產品的生產，也發(fā)展第二第三產業(yè)，先后推廣種植淮山20xx畝，果蔗1800畝，法國豆20xx多畝。在新種植技術的指導下，農作物增產增收，農民嘗到了新甜頭。眼下，正是淮山與甘蔗收成的季節(jié)。在走訪過程中，我們不時地可以看到有農民在田間挖淮山或甘蔗，收獲勞動成果。一位村民滿懷欣喜地告訴我們，近幾年，由于政府向農民們推廣了新的種植淮山的技術，淮山長勢喜人，賣得了好價錢，為他們增加了不少收入。除了種植甘蔗、淮山這種高效益的經濟作物外,本村還大力發(fā)展豬養(yǎng)殖業(yè),規(guī)模養(yǎng)豬戶不斷增加，農民收入不斷創(chuàng)新高。另外,還大力發(fā)展桂圓加工業(yè)等,增加了農民收入。政府還積極為群眾提供就業(yè)信息,鼓勵部分青年外出打工,轉移本村剩余勞動力,這有利于增加農民收入。
在走訪中我們可以看到,本村的村容村貌已得到了較大的改善,村民的住房條件已大大提高。政府也幫助低保的村民們建造房屋,給予他們經濟上的補貼。而政府對村民們建設沼氣池的支持與幫助也為本村的清潔工作做出了一定的貢獻。一位村民告訴我們，他是養(yǎng)豬專業(yè)戶，一直苦于過多的豬糞無處排放?，F(xiàn)在在政府幫助下建設造沼氣池，給予1000元的補貼。這樣，不僅很好地清潔了環(huán)境，還有效地利用了資源，一舉兩得。
加強村政基礎設施建設是本村進行新農村建設的重點之一。本村在近幾年加大了對基礎設施的投入，逐漸完善各項公共服務保障設施。
醫(yī)療問題是民生之重。去年，本村投入了八萬多元建成村衛(wèi)生所，政府還積極鼓勵村民加入新型農村合作醫(yī)療。這就大大減輕村民看病難的問題。
”要致富，先修路”走進本村，一條條寬敞平坦的水泥硬化路在腳下延伸。一位村干部告訴我們，在村民們與政府的大力支持下，本村投入了30多萬元硬化了四級路至大沙埌1.1公里村屯路，投入80多萬硬化了村委至河壩社2.8公里村屯路。這切實解決了村民們的出行問題，更為農產品的運輸提供了便利，促進了經濟作物的外銷。
水利建設也十分重要。水利是農業(yè)的脈搏，我們向本村政府了解到，為了保證水利工程的正常運轉，政府組織人力、物力、財力興修水利，保證可人民群眾的收入增加。
此外，為了豐富人民群眾的文化生活，本村在體育文化局的支持下，修建了一個標準的籃球場，使村民有了自己的娛樂場所，業(yè)余生活更加豐富多彩了。
積極培養(yǎng)造就新型農民，加強農村精神文明建設，不斷提高農民綜合素質，促進鄉(xiāng)風文明，是本村進行社會主義新農村建設的又一重點。
學生農村調查報告篇六
方式：在村委會干部的協(xié)助下，我對自己所在的xx村進行了較為詳細的查訪和統(tǒng)計，而對張杏莊村的調查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行的。
長期以來，三農問題一直是決定我國全面建設小康社會和現(xiàn)代化發(fā)展進程的關鍵性問題，也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。沒有農業(yè)的牢固基礎和農業(yè)的積累與支持，就不可能有國家的自立自強和工業(yè)的發(fā)展;沒有農村的穩(wěn)定和全面進步，就不可能有整個社會的穩(wěn)定和進步。只有近八億農民全員加入現(xiàn)代化進程，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;只有廣大農村的落后面貌得以改變，才能實現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。
在本次社會實踐活動之前，我并未真正體會過“社會主義新農村”的內涵，但是通過這次實踐調查，我終于明白了?！吧鐣髁x新農村”是指在社會主義制度下，反映一定時期農村社會以經濟發(fā)展為基礎，以社會全面進步為標志的現(xiàn)代化農村建設。主要包括以下幾個方面：
一是發(fā)展經濟，增加收入。這是建設社會主義新農村得前提。要通過高產高效，優(yōu)質特色，規(guī)模經營等產業(yè)化手段，提高農業(yè)生產效益。
二是建設村鎮(zhèn)，改善廣大農民的生活環(huán)境。包括住房改造，垃圾處理，安全用水，道路整治，村莊綠化等內容。
三是擴大公益，促進和諧。全面實行九年義務教育，使適齡兒童都能入學并受到基本教育;實施新型農村合作醫(yī)療，使農民得以享受到最基本的公共衛(wèi)生服務;要加強農村養(yǎng)老保險和貧困補助的社會保障;要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，為農民進城提供方便。
四是提高農民的文化生活水平，提高廣大農民基本素質。要加強精神文明建設，倡導健康文明的社會風尚;要發(fā)展農村文化設施，豐富農民精神文化生活;要加強村級自治組織建設，引導農民主動有序參與鄉(xiāng)村建設事業(yè)。
具體而言，所謂的“新農村”包括五個方面，即新房舍、新設施、新環(huán)境、新農民、新風尚。這五者缺一不可，共同構造社會主義“新農村”的范疇，即要因地制宜地建設各具民族和地域風情的居住條件，而且房屋建設要符合“節(jié)約型社會”的要求;要完善基礎設施建設，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設施要齊全，讓現(xiàn)代農村共享信息文明;生態(tài)環(huán)境好、生活環(huán)境優(yōu)美，尤其是在環(huán)境衛(wèi)生的處理上要體現(xiàn)出新的時代特征;使農民具備現(xiàn)代化素質，成為有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有農民”;要因風宜俗，提倡科學、文化、法治的生活觀，加強農村社會主義精神文明建設。
總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。
農業(yè)生產情況。本村耕地分為一級、二級、三級三級別。主要種植玉米、花生、棉花、大豆等農作物，基本上達到了農業(yè)的多元化生產。
畜牧養(yǎng)殖情況。畜牧養(yǎng)殖方面以養(yǎng)雞業(yè)較具規(guī)模，兩村有10戶以公司+農戶為模式的養(yǎng)雞基地，配套設施完善，每戶養(yǎng)雞數(shù)量在3000～10000只不等。養(yǎng)豬主要以家庭散養(yǎng)為主，部分養(yǎng)殖戶已打算明年春天擴大養(yǎng)殖規(guī)模，但相對現(xiàn)代化的養(yǎng)豬企業(yè)還有很大差距。
基礎設施建設情況。村主要道路的硬化率較高，巷道尚有大部分未能硬化;一條河流流經村東，但這并不是村里的主要灌溉水源。20xx年以后從未進行挖掘修整，年久失修。人飲工程方面，目前本村村民還是以自家水井取水飲用為主，尚未進行自來水改造工作，張杏莊村有80%的農戶已于20xx年改用自來水。通訊方面，全村移動電話和有線電話的總擁有率已達100%，現(xiàn)已有部分家庭安裝有衛(wèi)星電視接收機，100%的家庭都能看到信號清晰的電視節(jié)目，電腦網絡的運用正在逐步安裝和調試中。
公共設施建設情況。村委會辦公樓在政府專項資金的扶持下已經在前年完成改造，煥然一新。村黨支部楊書記說，原有辦公樓雖然破舊，但是專項資金有限，而且村里為了減輕村民負擔，沒有集資重建，只是在原來的基礎上進行了整修。
村民的年收入情況。本村農民的經濟來源主要以常規(guī)農業(yè)種養(yǎng)收入以及外出打工收入為主，20xx年全村外出打工流動人口四百多人，占全村人口的四分之一左右。
1、村中設有定點醫(yī)療機構，人們的日常就診很便捷，讓他們對突發(fā)情況的處理不至于出現(xiàn)措手不及的情況。
2、村中孩子們的九年義務教育學費減免情況落實的比較令人滿意，讓家境貧窮得孩子重新留在校園，圓自己的求學夢。
3、村中關于給予農民補助的情況基本得到落實，讓農民真正感到正策益處，感受到中國共產黨的溫暖，但仍有少數(shù)問題沒有及時得到解決，相關問題村委會正在跟村民進行協(xié)調。
4、農民的收入在一步步的穩(wěn)定提高。
1、村中不經常組織村民進行勞動技能的培訓，如果能多增加些培訓就相當于用技術來武裝農民，能夠在很大程度上避免農民在生產中走彎路。
2、農民的娛樂生活太單調，村中的公共活動場所太少。除了村委會前有一處可供村民休息的小廠地外就沒發(fā)現(xiàn)其他的供村民利用的公共場所。
3、村中目前的綠化比較亂，根據村中得綠化計劃，形式上是沿路線綠化，沒有集中的綠化用地。
4、在調查中發(fā)現(xiàn)村中的垃圾亂堆放嚴重，基本上是沿路放置或者是在閑置的宅基地堆放，這嚴重影響社會主義新農村的形象。
隨著社會主義經濟得發(fā)展，農民也會越來越富有，人們的家園保護意識也會越來越強烈。這樣下去，城市所向往的那種濃濃的鄉(xiāng)村氣息也會被混凝土的冰冷所代替。所以社會主義新農村需要更多的公共活動場所和更加完善的綠化措施。再規(guī)劃的過程中要充分利用村中的一些空地，把他變成鄰里交往的熱土。
1、道路綠化：村、組、團綠化和家庭綠化相結合。在綠化上要充分利用空地，路邊以樹木、花草綠化為主并和庭院的樹木綠化相結合，創(chuàng)造美麗的鄉(xiāng)村風光。
2、增加村中的公共廁所。張杏莊村是一個開放的村莊，平時人員流動量很大，而且陌生人很多，所以公共廁所是必不可少的。
3、合理規(guī)劃垃圾的回收利用系統(tǒng)，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
4、因地制宜，作好排水系統(tǒng)規(guī)劃。
5、做好村中產業(yè)調整，爭取做到產業(yè)不單一，使村子在經濟狂飆的現(xiàn)代有一定的綜合調整能力。
總之，我國現(xiàn)在還是一個農業(yè)大國，只有農民富了，才是農村的真正進步。中國才能算是真正富裕起來了，才是走進了現(xiàn)代化。所以我們要做更多的實踐與調查工作，掌握農村的真實情況，以便采取相應的措施，使我國社會主義新農村建設的步伐得以加快。
學生農村調查報告篇七
一、本次調查的目的和意義。
本次調查主題是“貫徹科學發(fā)展觀，服務農村促和諧”。
為了響應文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，做好我校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作，本著“貫徹科學發(fā)展觀，服務農村促和諧”的理念，我們組建團隊到梅州市大埔縣長教村進行新農村建設調查。
我們主要通過立足當?shù)貙嵡?，深入了解當?shù)厍闆r，親身體驗農村生活，聯(lián)系當?shù)卮逦咴L農戶，搜索長教村有關資料，考察該村在新農村建設中出現(xiàn)的問題以及這些問題對當?shù)匦罗r村建設的影響，對搜集的資料匯總分析，為當?shù)卣约跋嚓P部門提供一些有價值的信息，提出新農村建設的新思路、新方法。
這次調查活動也提升了團隊成員的自身價值，培養(yǎng)了隊員艱苦奮斗的作風，升華隊員的思想，增強隊員的政治意識和團隊合作精神，進而更深刻理解社會主義新農村建設，并結合所學專業(yè)知識為當?shù)匦罗r村建設提出一些實際性的建議，全面提高隊員的素質。
二、長教村概況。
梅州市大埔縣茶陽鎮(zhèn)長教村是一個山區(qū)農村，現(xiàn)有約100戶人家。該村是一個典型的人口流出地，村里的年輕人都到外面打工或讀書了，留下的大多是老人、小孩和婦女。
該村以種植業(yè)為主，主要種植水稻、苦瓜、南瓜、冬瓜、蜜柚、板栗等。該村沒有工業(yè)或加工業(yè)，沒有集體經濟，農民自己生產的糧食供養(yǎng)自己家庭，也就是以自給自足的生產模式為主。
該村是華僑之鄉(xiāng)，村里的一些基礎設施，如公路、橋梁是華僑捐資建設的。
該村在新農村建設中沒有什么變化。村民對新農村建設意識不高，積極性不夠，當?shù)卣畬π罗r村建設的資金投入不夠、執(zhí)行力度不夠。
三、長教村在新農村建設中出現(xiàn)的問題。
通過為期七天的實地考察、走訪農戶，深入了解當?shù)貙嵡?，我們當?shù)卦谛罗r村建設中出現(xiàn)的問題整理如下：
(1)農田、菜地沒有管理規(guī)劃，農民收成收入不高。
我們在調查時發(fā)現(xiàn)，農民都是自家種稻田、瓜菜，田地和菜地東一塊四一畝。政府對這沒有規(guī)劃管理，農民種的瓜菜產量不高，只是供自己家庭吃，基本上沒有在市場上賣。
我們剛到長教村的時候就看到一大片倒下的水稻，這是暴雨沖擊的結果。如果水稻沒有到收割時候，農民損失就很大了。我們采訪村委的時候，談到這種災情，村委書記跟我們解釋說，這是因為農民省了些程序，而且為了多產種植過密。這是可以理解的，農民種水稻都是自家吃的，當然不會花錢預防，這樣省些錢省些勞動力，另外他們也想自己的稻田收成高些，于是種植密些。
問題在于，農村沒有改變自給自足的生產模式，政府沒有統(tǒng)一規(guī)劃，而村委沒有資金援助也就無能為力。如果當?shù)卣谫Y金、人才方面提供一定的支持，土地資源得到很好的規(guī)劃管理，就有能力引進先進農業(yè)技術，規(guī)模生產，發(fā)展集體經濟，改變原有的自給自足的模式。
(2)泥石流威脅農民住宅，農民安全沒有得到保障。
長教村四面高山環(huán)繞，暴雨沖擊很容易發(fā)生泥石流，而農民的房屋就在山腳下，一旦泥石流發(fā)生了，農民人生安全就沒有保障了。
我們調查的時候就發(fā)現(xiàn)有一戶村民的房屋已經受到泥石流的積壓，這戶村民的房子后面緊挨著座大山，高山的泥土下滑到房子壓著墻，已經有一米多高了，山上的有些樹根已經不穩(wěn)固了，快要塌下了。如果該戶村民的房子不是磚房，而是泥屋的話，早就支撐不住一米多高的泥土的積壓而倒塌了。
我們進這戶村民的房子里面，可以看到，泥石流的那面墻壁已經濕了。泥石流已經滲到窗子邊緣，快要把窗淹沒了。我們站在房子里都覺得害怕，想想這戶村民在這里居住就沒有安全感了。
(3)農村醫(yī)療條件落后，農民看病難。
我們調查發(fā)現(xiàn)，當?shù)刂挥幸婚g簡陋的衛(wèi)生站，醫(yī)生是一位村干部，自學成醫(yī)。當?shù)剞r民小病不用看醫(yī)生，大病醫(yī)生看不好。而且村里老人特別多，老人的各種病痛，如風濕病，在村里是沒法看好的，如果老人家里沒有人帶他到鎮(zhèn)上或縣里看病，根本就看不上病了，因為從農村到鎮(zhèn)上起碼要一個多小時的車程，到縣里要更長時間。
學生農村調查報告篇八
課外閱讀是中學語文教學中很重要的組成部分，是課堂教學有益的延伸和補充。他對開闊學生視野、發(fā)展學生智力、提高全面素質具有極為重要的意義，學習語文，如果僅僅局限于學好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠遠不能形成較強的語文能力的。前蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基也曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。“而當前初中生，特別是農村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。我調查研究的目的是，從調查了解當前農村初中生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點，分析其原因，探索以課內閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學策略，尋找提高農村初中生課外閱讀效績的途徑。
（一）本次調查工選擇了我所帶的八年級三班四班的學生共計100人，，以確保抽樣調查結果的合理、準確、科學、可信。
（二）在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀情況調查表”（調查表詳見附件1），在問卷調查里，我主要從閱讀內容、閱讀范圍、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進行調查。
本次調查共有100名農村初中八年級學生接受調查，通過本次課外閱讀情況調查，我發(fā)現(xiàn)農村初中學生的課外閱讀情況不容樂觀，我對問卷結果進行深入細致的研究、分析，得出以下結論：
（一）從閱讀的興趣和目的來看。
喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學生相對較少，還有部分學生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成績，看一些教材輔導讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學認為可以增長見識，有55.08%同學認為是提高語文水平，有36.05%的同學認為是學會做人和處世，也有33.38%的同學認為是休閑娛樂?？梢?，學生閱讀目的較為明確，對課外閱讀持肯定態(tài)度，在“對自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。
（二）從閱讀時間看。
調查結果顯示，42.18%的學生平均每周閱讀3小時以上，25.02%的學生平均每周閱讀2小時以上，27.68%的學生平均每周閱讀1—2小時，甚至還有6.32%的學生每周閱讀時間不足1小時。究其主要原因是，學生課業(yè)負擔過重，有相當一部分學生在“對老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一原因無論是農村學生還有城市學生都是普遍存在的，雖是已實施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學校為求升學率，貫徹的還是應試教育，最終我們還是靠考試分數(shù)定乾坤。
（三）從閱讀途徑看。
從調查結果可以看出，購買和借閱是農村初中學生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網絡獲取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢?，農村初中學生閱讀途徑較為單一，特別是網絡等新時代閱讀手段沒有得到充分應用。然而，由于農村初中學生家庭經濟狀況不佳，許多家庭很少給學生購買課外書籍，而城里學校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農村初中雖也有這些設施但藏書很少，這造成學生的閱讀資源嚴重匱乏，無法滿足學生的閱讀需求。許多學生在“對家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對“學校的建議”則希望能購買一些名著或適合初中生閱讀以及與時俱進的書籍。
（四）從閱讀內容來看。
對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家（除童話作家），卻只有少部分學生閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的學生所占的比例均在百分之十以下?？梢姡瑢W生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。
（一）激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要使課外閱讀收到明顯實效，關鍵是喚起并維持學生的閱讀興趣，如何激發(fā)學生的興趣，我們可以從以下方面進行嘗試：
1、做好宣傳教育工作，創(chuàng)設良好閱讀氛圍。
我們可以利用校會、班會、校櫥窗、黑板報、墻報等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會議上及家長會上，使全校師生及家長明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側或教室內寫一些有關課外閱讀的名言警句或激勵性語言；在教室、走廊、樓梯等張貼古今中外的文學名家的畫像；開展以課外閱讀為主題的班團課，通過各方式，為學生營造良好的閱讀氛圍，激勵學生熱愛書籍。
2、建立班級讀書角，豐富閱讀資源。
農村初中辦學條件相對較為滯后，許多學校圖書室的藏書較少，學生家庭中的藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏，我們可以以班級為單位設立讀書角，圖書的來源看可以讓老師學生捐獻，這樣，創(chuàng)設了資源共享的平臺，豐富了閱讀資源。
3、組織系列活動，形成閱讀浪潮。
學?？梢源_定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事比賽，或舉辦讀書報告會，交流讀書所得或感受，或舉辦展示會，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動等。在豐富、有趣的活動中，讓學生體會課外閱讀的樂趣。激勵學生參與閱讀的興趣，形成課外閱讀的浪潮。
通過這一系列舉措，學生擁有了想讀書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一課外閱讀的內在驅動力，學生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來的成功體驗。
（二）加強課外閱讀指導。
古人云：“授之以魚，不如授之以魚”，只有讓學生正確的掌握課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質量，課外閱讀才有效率，才有收獲。
1、做好課外閱讀的推薦工作。
“一本好書就是一位好老師”，在調查中，我發(fā)現(xiàn)學生的課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣賞性，作為教師，必須幫助學生做好讀物推薦工作。我們主要以單元為板塊，在科內搭建課外閱讀的平臺，根據單元主題為學生推薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或為學生推薦相關網站。
2、指導學生課外閱讀方法。
要想避免學生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質量和效能，我們必須教給學生課外閱讀的方法。
（1）指導學生做讀書筆記。
所謂“不懂筆墨不讀書”，教師應指導學生做好讀書筆記，在開展課外閱讀時，要求學生注意把好詞佳句、精彩片段分門別類的記下來。
（2）建立學生閱讀成長卡。
教師幫助學生建立“課內與課外閱讀鏈接成長卡”，成長卡的內容主要包括“個人檔案”“課外書資料”“讀書體會”三部分內容，在“讀書體會”中可以設計如下問題1、本書中我認為最精彩的內容，2、最讓我感動、最感興趣的部分及原因，3、最讓我喜歡的任務及原因，4、我的看法或感想等。
（3）鼓勵學生讀寫結合。
讀與寫有機結合，其目的在于讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質量，在閱讀能力提高的同時，提高學生的寫作水平。教師應鼓勵學生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴寫、評論等都可以采用，激發(fā)學生閱讀興趣。
（三）注重課外閱讀評價。
課外閱讀評價是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評價貫穿于學生整個閱讀過程中，提高閱讀實效。評價的內容極其方式都可以多種多樣，并注重教師、學生自我及相互間評價相結合，課內外相結合，分削斷目標達成與綜合評價相結合，還可以讓學生家長積極參與評價活動。這樣可以促使學生認真閱讀、提高閱讀實效。
學生農村調查報告篇九
為了解我校學生日記寫作狀況，查找出日記寫作中存在的問題，從而促進我校學生作文寫作水平，進行課題研究。《日記在寫作課中所發(fā)揮的作用》。學?！度沼洝氛n題組對我校學生組織了一次問卷調查。調查共獲取了200個有效數(shù)據，為進一步研究我校學生日記寫作現(xiàn)狀、培養(yǎng)學生良好的日記寫作習慣，提高學生語文素養(yǎng)奠定了基礎。
我校申報了中國教育學會“十一五”科研課題。我校是一所農村初級中學，現(xiàn)有15個教學班，在校生700余人。學生主要來鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，生源質量較差。招收的學生學習基礎普遍較差，寫作能力低下。近十幾年來我校雖然一直倡導學生寫日記，但并沒有將其列入語文教學常規(guī)工作，學校也沒有相應的督促檢查措施，教師對學生寫日記也缺乏嚴格的要求和系統(tǒng)指導，學生寫日記基本上處于自發(fā)自由狀態(tài)。開展本次學生日記寫作能力的調查主要基于以下思考：
1、了解我校學生日記寫作的興趣、動機和對日記的認識等；
2、了解我校學生的日記寫作水平，日記寫作的主要內容等狀況；
3、了解日記寫作對學生學習生活乃至道德品質、個人成長的影響；
這次問卷調查的對象主要是我校初一年級全體學生，從人的發(fā)展階段看，初中學生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個時期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿熱情和幻想，對周圍世界有濃厚的興趣。但這個時期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現(xiàn)在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫一些有關理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動的寫作意識，寫作隨便，難以堅持，沒有養(yǎng)成良好的寫作習慣。本次問卷調查表分為五個板塊：寫作興趣、習作習慣、寫作內容、寫作指導、習作認識，共計15個問題。有些問題提供的選項可以多選，這樣能給學生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學生的真實心聲。
問卷調查由課題組調配專門老師分別到班進行問卷，努力排除其他干擾，保證學生答卷是自己真實情況的反應，最大程度地發(fā)揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問卷進行了細致匯總統(tǒng)計。
（一）關于日記寫作興趣。
興趣是最好的老師。俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向?！闭{查發(fā)現(xiàn)，20.%的同學表示喜歡寫日記，48.5%的同學喜歡程度為“一般”，僅有31.1%的同學不喜歡寫日記。關于寫作動機（本題選項可多選），30.1%的同學是因為老師和家長要求，77.9%的同學想通過寫日記記錄自己的學習生活，提高自己各方面能力。關于不能堅持寫日記的原因，45.3%的同學表示沒時間，25.6%的同學表示沒興趣，24.0%的同學表示沒毅力，表示不會寫的同學只有6.1%。調查數(shù)據顯示，多數(shù)學生對日記這種文體有一定的興趣，愿意用日記記錄自己的成長經歷，表示不喜歡寫日記的同學占1/4。大多數(shù)學生寫日記的目的不夠明確，對寫日記的好處認識比較膚淺，雖想通過日記提高自己的各方面能力，但是由于學生課外作業(yè)較多，課余時間緊張，有近一半的學生感覺沒有充分自由支配的時間寫日記，還有一半的學生表示沒毅力或沒興趣。魏書生老師管寫日記稱為道德長跑，寫日記能使人的心靈求真、向善、愛美。如果老師能進一步引導激發(fā)，絕大數(shù)學生會非常喜歡日記這種寫作形式。寫日記的習慣一旦形成，對學生無疑也是一種很好的道德教育。
（二）關于寫作習慣。
培養(yǎng)學生良好的日記寫作習慣也應是語文教學的一項重要內容。良好的日記寫作習慣首先是能堅持按時寫作。調查顯示，44.9%的同學能天天寫日記，42.4%的同學能兩三天寫一次。關于日記寫作的方式，87.5%的同學日記寫在日記本上，寫在博客上的同學僅占6.1%。關于寫日記的時間，59.3%的同學安排在晚自習或放學后，周末回家寫的同學占11.3%，表示沒有固定寫作時間的有26.8%。調查數(shù)據表明，能寫日記的學生寫作頻率比較固定，基本能堅持。按時寫作，習慣基本養(yǎng)成。由于經濟條件的限制，家庭有電腦的學生很少，絕大數(shù)學生寫在固定的日記本上。調查還表明學生日記寫作時間比較集中，多數(shù)學生利用在校自習時間寫作。建議教師對能自覺堅持寫日記的同學給予充分肯定表揚，為其他同學樹立榜樣，營造寫日記光榮的良好輿論氛圍。
（三）關于寫作內容。
農村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內容常常比較單一。從調查結果看，學生日記寫作范圍主要是學校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社會生活僅占19.4%，自然風景占10.8%。從寫作內容看，56.1%的同學能真實記錄個人生活，34.1%的同學主要是傾訴個人情感，5.5%的同學在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調查“你寫的日記可以讓他人看到的內容占多少”時，表示全部可以公開的僅占12.1%，大部分可以公開的占21%，約一半可以公開的占17.3%，少部分可以公開的占31.3%，全部不愿公開的占19.5%數(shù)據表明，農村學生日記寫作空間有限，九成多的學生以學校生活和家庭生活為主，寫作范圍相對集中，視野不夠開闊。反映出農村孩子生活相對單調，參與社會生活的時間較少，對社會認識也比較淺顯，不善于關注生活變化，更不善于關注社會熱點焦點。教師應鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，學會關注社會，關注校園以外的生活，豐富自己的生活閱歷和生活體驗，拓寬寫作范圍。
學生農村調查報告篇十
在最近幾年，為了促進農村的發(fā)展，國家政府和省政府出臺了很多相關的優(yōu)惠政策和制度來支持和鼓勵農村的建設，我所了解的就有全免各種農業(yè)稅，退耕還林，國家固定價格收小麥，農業(yè)種子費用的補貼和"農村新型合作醫(yī)療"的政策等相關政策和制度；這些政策和制度的實行提高了農民種地的積極性，改善了農民的生活水平，改善了農民的生活環(huán)境，減輕了農民的醫(yī)療費用。
做完這些后，國家并沒有停止對新農村建設和發(fā)展的支持。近幾年，國家又提出了新農村建設這一政策。我市市政府市委書記潘逸陽等領導的領導之下，積極響應國家提出的新農村建設方針，投入了大量的財力和物力來支持和鼓勵新農村的建設，使得我市新農村建設取得有序的、穩(wěn)步的發(fā)展。
在我市，新農村建設采取的是一個村一個村輪流建設的方法，先在指定時間內建設幾個村，時間段一過，又開始另外幾個村的建設，如此循環(huán)下去。今年，新農村建設輪到了我家所在的村子——贛州市章貢區(qū)沙石鎮(zhèn)龍崗村?？吹郊亦l(xiāng)的每天都在發(fā)生著巨大的變化，我想到了如下幾個問題：
1、新農村建設之后農村的變化又多大？
2、在沒有實行新農村建設之前農民做新房遇到了那些難題？
3、新農村建設主要是要解決那些問題？
4、國家、省、市政府采取了那些相關的政策來支持和鼓勵新農村的建設？
為了解決這兩個問題，也為了親自領略了這一巨大的村莊變化，本次借放暑假的機會回到家鄉(xiāng)，在父親的熱情支持下，我對贛州市章貢區(qū)沙石鎮(zhèn)原馬山村（已經完成新村建設的村子）新村建設前后的相關細節(jié)做了比較詳細的調查。調查結果如下：
1、馬山村新農村建設前后的比較：
（1）、新農村建設前的馬山村：
（2）、新農村建設后的馬山村：
2、在沒有實行新農村建設之前農民做新房遇到了那些難題？
在新農村建設后的馬山村發(fā)生了如此翻天覆地的變化，而為什么在沒有實行新農村建設之前很少人去建新房等等呢？難道農民伯伯遇到了什么難題？或者他們有什么顧忌？我此我走訪了馬山村的10戶村名，歸納他們的答案以后，主要有以下幾點：
(1)、資金問題。這是一個主要的問題，我訪問的每戶村民都提到了這個問題，有幾戶村民是由于家里沒有積蓄，還有幾戶人家是積蓄不夠，更有幾戶人家是有足夠的積蓄但是當心做房子把積蓄用完之后如果家里發(fā)生什么重大變故的話資金周轉不過來。
(2)、批地皮問題。這是村民提出的僅次于資金問題的一個問題，由于現(xiàn)在很難批地皮，即使能批下地皮來辦理批地皮的工作的手續(xù)繁瑣也是影響村民蓋新房積極性所不可忽視的一個方面。
3、新農村建設主要是要解決那些問題？
這也是一個不得不談的問題，新農村建設到底建設什么？新農村建設要解決的問題是什么？根據我的調查了解，我市新農村建設可以概括我“三清三改”，具體可以用贛州市宣傳新農村建設的一首詩歌來概括：
三清工作第一條，門前屋后天天掃；
垃圾倒進垃圾池，干干凈凈健康保。
三清工作第二條，清除污泥和雜草；
家禽家畜要圈養(yǎng)，搞好衛(wèi)生蚊蠅少。
三清工作第三條，清除路障道路暢；
路面平整好行走，生產生活有保障。
三改第一是改路，改好道路為致富；
民辦公助齊出力，為求致富先修路。
三改第二是改水，用水不必靠肩挑；
家家用上干凈水，衛(wèi)生清潔身體好。
三改第三要改廁，水沖廁所家家搞；
建廁結合辦沼氣，去除污臭環(huán)境好。
三清三改要搞好，農民群眾唱主角；
村民自治抓管理，村規(guī)民約很重要。
農民兄弟齊參加，村村迎來新面貌。
4、國家、省、市政府采取了那些相關的政策來支持和鼓勵新農村的建設？
這是本次調查活動中調查的主要問題，是一個關鍵的問題。為什么新農村建設這一政策能如此提高農民的積極性這個問題的答案也就在這里，為此我走訪了多戶村民和有關部門，并對他們所做的回答做了歸納和。
總結。
總結出了國家、省、市政府對新農村的建設主要采取了以下鼓勵補助的措施：
1、新村建設區(qū)間，建新房可以免批地皮這以繁瑣的程序。
2、只要村民自己調整好土地修馬路，政府會免費鋪水泥。
3、房子如果經過粉刷裝修，可以按粉刷費4-6元m2進行補貼。
4、如果建了水沖廁所，即可得到600元補貼。
5、安裝了太陽能熱水器可以得到1000元補貼。
6、建設信息村。如果家里裝了電話并開通寬帶業(yè)務，可以得到1000元補貼。
經過調查分析發(fā)現(xiàn)，采取這些措施之后，村民建新房的成本大大的減小了。因此村民蓋新房的積極性自然就提高了。
經過這次的調查研究，使我了解了國家對農村發(fā)展的支持力度和關心力度，也是我更了解了農村的發(fā)展動態(tài)可方向，使我對我們村的發(fā)展有了更近一步的認識。但是調查之后我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是農村的那些高科技東西很少人使用，比如到我走訪結束之日為止，我沒有走訪到一家開通了寬帶業(yè)務，希望以后國家能出臺相關的政策鼓勵農村使用高科技來建設農村！
學生農村調查報告篇十一
目前農村學校中對詞匯教學不夠重視，詞匯教學觀念陳舊，教學模式單一。主要采用傳統(tǒng)的英語詞匯教學：理解詞匯，分析詞性，展示例句，拓展詞組，模仿背誦，造句翻譯，在整個教學過程中，教師花費較多時間講解單詞用法，學生則忙于筆記而減少了思考和運用。這種教學強調了教師單方面的教，忽視了學生學習的主動性，忽視了語言能力是在使用語言的過程中培養(yǎng)起來的事實，使學生處于被動學習的地位，學生學習詞匯很死板，不會靈活運用，也造成學生詞匯學習壓力大，遺忘率高和啞巴英語的窘境。面對這些現(xiàn)象，想通過對中學生英語詞匯教學模式的研究，在英語課堂教學中，改變傳統(tǒng)的詞匯教學方法，以科學理論為依據，以學生為主體，以情境為依托，以話題為基礎，以思維導圖為樞紐，以運用為目的詞匯教學模式，使學生能在課堂上獲得較多的語言實踐機會，真正在運用中輕松掌握詞匯，從而提高學生的綜合運用語言的能力和詞匯教學的效率。為了獲得詞匯學習研究的事實依據，全面了解學生詞匯習狀況，特地進行了本次調查。
本次調查主要在七，八，九每個年級中隨機抽取一個班對學生進行問卷調查，圍繞學生對英語詞匯學習狀況、方法，存在問題及對教師的教學方法提出了20個選擇題和一個簡答題，共發(fā)出125份問卷，收回有效份數(shù)120份。
1.你對英語單詞學習感興趣嗎?
a.有興趣(56.7%)b.一般(35%)c.沒興趣(8.3%)。
學生學習英語的興趣還是不濃，說明我們的教學模式陳舊，激不起學生的學習欲望。
2.你了解學習單詞的方法嗎?
a.了解，但我一般不采用這些方法(41.7%)。
b.了解，并且我會經常用這些方法(36.7%)c.不了解(21.6%)。
刻師在教學過程中注重學習結果，忽視了學習方法的滲透與指導。
3.你的英語單詞的主要來源是。
a.課本(95.5%)b.課外閱讀材料(3%)。
c.詞匯書(0%)d.詞典(0%)。
e.聽力材料(0%)f.英文原版電影電視(1.5%)。
農村中學學生學習英語的渠道單一，信息閉塞，缺乏學習氛圍。
4.你認為當前英語課本的單詞量?
a.過多(20%)b.剛剛好(66.7%)c.太少(8.3%)。
d.不清楚(5%)學生依賴課本，認為把課本上的單詞掌握就行了，滿足與現(xiàn)狀。
5.你背誦單詞目的是。
a.提高自己的詞匯量(35.8%)b.為了以后的學習(44.2%)。
c考試(20%)大部分學生對詞匯學習有正確的看法，我們對他們將來的發(fā)展有不可推卸的責任。
6.你認為有必要采用特定的方法去學習單詞嗎?
a.有必要(58.3%)b.不清楚(25%)c.沒必要(16.7%)。
大部分學生渴望學習單詞的好方法，少部分學生自主學習的能力，四分之一的學生根本不了解學習單詞的方法。
7.你同意掌握充足的詞匯量是提高英語成績的保證嗎?
a.非常同意(16.7%)b.不清楚(4.2%)c.不同意(16.7%)。
d.同意(54.2%)。
大部分學生認為詞匯量直接影響他們的英語成績。
8.老師在單詞表里教完新單元所有單詞的讀音和中文意思后，你會。
a.很好地記住大部分單詞的意思(59.2%)。
b.很難記住單詞的意思(29.2%)c.其它(11.6%)。
折射出我們教學之后有40%的學生根本沒掌握，也許兩極分化就再這慢慢形成了。
9.你認為你現(xiàn)在掌握的單詞量足夠應付你日常英語學習的需要嗎?
例如在聽，說，讀，寫方面。
a.足夠(13.3%)b.可能足夠(36.7%)。
c.不清楚(4%)d.不夠(46%)。
幾乎一半的學生認為自己的詞匯量還是不夠的，說明我們的教學局限與課本，拓展詞匯方面有待改進。
