一鍵復(fù)制
報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
外出考察總結(jié)報告外出考察總結(jié)題目篇一
根據(jù)20xx年學(xué)校整體工作安排，目前，新專業(yè)申報準(zhǔn)備工作也正有序地進(jìn)行，本著為學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時也為了促進(jìn)學(xué)校教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)合理性發(fā)展，規(guī)范專業(yè)設(shè)置與調(diào)整教學(xué)工作，現(xiàn)申請對擬申報的新專業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，對已開設(shè)類似該專業(yè)的兄弟院校進(jìn)行調(diào)研，取長補(bǔ)短，并結(jié)合自身的教育優(yōu)勢對專業(yè)進(jìn)行合理化的設(shè)置收集第一手的資料;對已涉足該專業(yè)崗位領(lǐng)域的企業(yè)公司進(jìn)行調(diào)研，使新專業(yè)的設(shè)置及課程安排能夠符合社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場的需求和社會崗位群的發(fā)展要求，使學(xué)校教育與社會需求緊密結(jié)合，加快教育創(chuàng)新的步伐，以形成自己獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。
目前，我院的新媒體藝術(shù)的教學(xué)與研究處于摸索和起步的階段，對已經(jīng)開設(shè)專業(yè)的發(fā)展方向比較模糊，同時也對正在籌備申報增設(shè)的新專業(yè)也沒有一個比較清晰的認(rèn)識及規(guī)劃，這樣必然會對我們的專業(yè)設(shè)置和課程安排造成許多不合理性，同時也浪費(fèi)了大量的學(xué)校資源，影響了學(xué)校聲譽(yù)，降低了學(xué)校對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為此，我們需要走出校門，走出景德鎮(zhèn)，到教育比較先進(jìn)的兄弟院校調(diào)研學(xué)習(xí)，到經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行社會需求的調(diào)研，這樣更有利于我校對新專業(yè)的申報以及以后對專業(yè)課程的設(shè)置。
眾觀當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)是新事物，國外的網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到95%以上，而國內(nèi)只達(dá)到20%，這20%也只局限與沿海發(fā)達(dá)城市，中西部地區(qū)10%都達(dá)不到;21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時代，同時也是國家重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的人才必定成為今后社會需求的香餑餑。目前，網(wǎng)絡(luò)公司以及涉足網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的企業(yè)公司對人才崗位的需求基本上為：網(wǎng)站美工設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)視頻、游戲開發(fā)、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)推廣等;所以調(diào)研建議以網(wǎng)絡(luò)公司或涉足網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的企業(yè)公司為主，兄弟院校以開設(shè)類似專業(yè)的為主。
此次調(diào)研考慮到時間、工作及費(fèi)用的問題，建議以南昌為重點(diǎn);南昌為江西省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，高等教育省內(nèi)最集中，而且也聚集著像江西師范大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)等省內(nèi)一流的大學(xué)，目前這些學(xué)校都已經(jīng)開設(shè)了類似的專業(yè)，而且都漸已成為氣候;另一方面，涉足新媒體藝術(shù)專業(yè)崗位領(lǐng)域的大公司、大企業(yè)也最多，像省內(nèi)乃至中部地區(qū)首屈一指的大江網(wǎng)、地寶網(wǎng)、圈圈網(wǎng)、以及洪大集團(tuán)拆巨資正在組建發(fā)展的國內(nèi)首個專業(yè)批發(fā)市場的電子商務(wù)平臺等……都是我們此次計劃調(diào)研的重點(diǎn)企業(yè)。
北京為其次，中國傳媒大學(xué)的數(shù)字媒體專業(yè)，中國新媒體藝術(shù)專業(yè)的領(lǐng)軍學(xué)校，另外清華大學(xué)、中央美院、北京電影學(xué)院等國內(nèi)一流的大學(xué)也都開設(shè)了數(shù)字媒體專業(yè)，而且發(fā)展的都比較成熟;百度、慧聰?shù)葒鴥?nèi)網(wǎng)絡(luò)巨頭也都盤踞于此，在此調(diào)研更具有時效性，但是路途遙遠(yuǎn)，整個調(diào)研周期可能比較長，同時學(xué)校課程又比較緊，所以暫時作為備選的調(diào)研重點(diǎn)城市。
希望通過調(diào)研：一方面更好的學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系，為我校新媒體專業(yè)的設(shè)置掌握第一手參考資料;另一方面了解該專業(yè)在市場上的最新動態(tài)以及企業(yè)對人才的需求點(diǎn);同時也為了迎合當(dāng)今社會對人才的需求;加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置與社會發(fā)展需求相結(jié)合;加強(qiáng)理論和實(shí)際操作相結(jié)合;加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生一畢業(yè)就能迅速的投入到工作中去，為培養(yǎng)符合社會發(fā)展的復(fù)合型人才做出貢獻(xiàn)。
以上調(diào)研申請妥否 請領(lǐng)導(dǎo)批示
電腦藝術(shù)設(shè)計教研室
二o**年四月十三日
外出考察總結(jié)報告外出考察總結(jié)題目篇二
外出考察成為工作和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這對發(fā)展項(xiàng)目推薦具有重要的意義。下面是小編為大家整理的外出考察總結(jié)報告，一起來看看吧!
為提升小學(xué)校長學(xué)校的管理素質(zhì)，學(xué)習(xí)外地區(qū)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，部分教管辦領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)校長赴淄博市金茵小學(xué)、萊蕪地區(qū)丈八丘小學(xué)參觀考察學(xué)習(xí)。
金茵小學(xué)的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發(fā)著繽紛的氣息;迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情;窗外停駐，細(xì)細(xì)聆聽，那課堂中激蕩的智慧，張揚(yáng)的個性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾——省示范小學(xué)、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省重視教育科研先進(jìn)集體、省校本教研室示范學(xué)校??等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進(jìn)入了采收的季節(jié)。
在金茵小學(xué)，教師們對自己進(jìn)行了個性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進(jìn)行自我生態(tài)化評價，讓自己的結(jié)果自己做主。為了讓自己給自己打一個滿意的分?jǐn)?shù)，他們積極參與“讀書會”、“自主團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)交流日”、“幕省”等活動，讓自己的在花期中形成風(fēng)景。學(xué)生們?nèi)缑撏冒慊钴S在操場、科技活動小組、學(xué)校的各類藝術(shù)節(jié)和各種學(xué)生自主社團(tuán)中。
在金茵小學(xué)，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養(yǎng)著。 之后，我們一行乘車到達(dá)萊蕪，第二天上午九點(diǎn)多來到八丈丘小學(xué)聽取了董金玲校長的報告。耳聽為虛，眼見為實(shí)，透過八丈丘小學(xué)，我們看到了農(nóng)村小學(xué)的希望。
教育騰飛源于理念超前。理念決定行動，行動才有收獲、發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、感悟，我們感受到八丈丘小學(xué)的教育教學(xué)理念是超前的?！笆陿淠?，百年樹人”就說明教育是一項(xiàng)長期的工作。教育是一門藝術(shù)，需要師生情感地投入。八丈丘小學(xué)遵循教育規(guī)律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩(wěn)定，保證教育教學(xué)的連續(xù)性。他們的老師相對穩(wěn)定，老師就把目光放遠(yuǎn)，注重學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來的發(fā)展注入活力。學(xué)校對每位老師進(jìn)行調(diào)查分析，促其成長。給教師留足了教學(xué)空間，讓他們可以放心地著眼于長遠(yuǎn)，不專注于短期的蠅頭小利。從學(xué)生地長遠(yuǎn)發(fā)展入手，進(jìn)行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。 這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒有太多形式上的東西，學(xué)校四壁形成文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學(xué)生的行為。
交談中，董校長說感覺做領(lǐng)導(dǎo)壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業(yè)務(wù)上的引路人，只有不斷學(xué)習(xí)，在教師面前才有發(fā)言權(quán)，教師才會信復(fù)，教師才會心甘情愿投入教學(xué)。
教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學(xué)之外、學(xué)習(xí)之外進(jìn)行修煉的。丈八丘小學(xué)的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。
以往只顧埋頭于教學(xué)工作，悉心于學(xué)校管理，陶然于自我學(xué)習(xí)，并不太注意豐富自身的底蘊(yùn)。我們認(rèn)為把成績搞上去，教育教學(xué)的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養(yǎng)和成長，現(xiàn)在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認(rèn)識是片面而幼稚的!從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓(xùn)的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學(xué)習(xí)。
四月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學(xué)、縉云山國家植物園等處進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動。由于準(zhǔn)備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望。
一、明確目的、計劃周密
教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，對本次外出考察充滿期待和熱望?；谏锝M的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以及在開展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽中學(xué)在如何組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，以便回學(xué)校后匯報交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個考察學(xué)習(xí)過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號動車組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績斐然的朝陽中學(xué)
“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學(xué)的境界。重慶市朝陽中學(xué)是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，位于重慶市北碚區(qū)，是一所在校師生員工近4千人的市級重點(diǎn)高完中。學(xué)?，F(xiàn)有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人。近年來，學(xué)校以辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)優(yōu)勢明顯而享譽(yù)市內(nèi)外。學(xué)校的地理位置極具山城特色，幾十級臺階上去，便是學(xué)校的正門，教學(xué)樓、辦公樓、操場分布在高低錯落的不同地形環(huán)境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓(xùn)。在校園里的一個強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜。
2、熱情好客的朝陽人
對于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師)、教導(dǎo)主任、教研組長等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談評課。
3、遍地開花的小組合作學(xué)習(xí)
成功開展研究性學(xué)習(xí)是朝陽中學(xué)的一大亮點(diǎn)。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因?yàn)樗恼麄€教學(xué)設(shè)計和我們正在推行的小組合作學(xué)習(xí)模式是一致的，而且可以看出學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的成效(如學(xué)生的發(fā)言都會是“我們小組認(rèn)為”這樣的開頭，如學(xué)校規(guī)定教師講解的時間不能超過20分鐘等)。
4、直面問題的實(shí)效性評課
可以說本次考察活動收獲最大的，就是在朝陽中學(xué)參加的評課。北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員，一開始就要求獻(xiàn)課教師自己總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)有哪些。饒校長的評課始終滲透了“朝陽樹人、樹健康人、樹快樂人、樹成功人”的辦學(xué)理念。她認(rèn)為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。她倡議教師應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。她的評課既注意了細(xì)節(jié)，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學(xué)法的角度對教學(xué)過程進(jìn)行分析，指導(dǎo)教師自我反思，給教師理性認(rèn)識上的提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會如何改進(jìn)自己的不足。我想正是這種一針見血的指出、指準(zhǔn)教師的問題，一次次實(shí)效性評課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了朝陽中學(xué)的一大批優(yōu)秀人才。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、知識來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯
外出學(xué)習(xí)的機(jī)會難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無處不在，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個說課及微格上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
2、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，與朝中相比，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個優(yōu)勢。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本次整個外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個考察學(xué)習(xí)活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又實(shí)地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)、金融中心的山城風(fēng)采。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校對生物教研組工作的大力幫助和支持!
內(nèi)容提要：本報告主要針對參觀上海世博會后對設(shè)計更深刻的見解，通過對某些館的外形設(shè)計及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、展示作品的認(rèn)識,了解到每個館是怎樣通過這些有限的資源來充分表現(xiàn)自己國家的發(fā)展及民族風(fēng)情的,其中的設(shè)計思想及怎樣吸引游客的手段有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。并且通過對所考察的城市“上海.蘇州”幾個景點(diǎn)的簡單介紹，反映出了兩個城市的不同的城市風(fēng)情。
上海世博會展示設(shè)計
20xx年七月十日，我們帶著激動的心情來到了上海。上海是一個快節(jié)奏生活的城市，所以當(dāng)踏上這片土地開始，我們就開啟了一段跑步似的生活，不停歇的爭取有限的時間來更多的認(rèn)識這個復(fù)雜的城市。
斯等制作項(xiàng)目。此外，世界頂級跑車、知名時裝、意大利名畫等奢侈品也將亮相館內(nèi)。展品的陳列方式很值得我們學(xué)習(xí)，例如ppt里所展示的，服裝在擺設(shè)在墻壁上，當(dāng)人們坐著電梯時隨眼就能看到華美的服飾，并且一目了然的展現(xiàn)了意大利服裝的精致。再如鞋的擺設(shè)，它沒有被平放著或是躺著，而是有一個一米多高的鞋做主體，將其他精美的鞋堆積或掛在其上，不僅節(jié)約了空間，讓所有的展品都能被人看到，而且顯現(xiàn)的更有趣。通過三四面普通墻體，及動向的投影表現(xiàn)出一種四維空間，讓人身臨其境。設(shè)計不去要很高科技，就看你能不能用簡單的東西做出復(fù)雜的效果來。
參觀完意大利館，我們火速參觀了哥倫比亞館.智利館.墨西哥館等館。之所以去哥倫比亞館，很大一部分原因是聽說這個館有免費(fèi)的紀(jì)念品發(fā)放。哥倫比亞也和其他南美各國一樣，凡事喜歡慢慢來，切勿心急。話雖如此，也有例外者。哥倫比亞人喜愛紅、黃色、禁忌淺色，所以在館中的燈光多是比較艷麗的。館內(nèi)面積雖小，但設(shè)計者將哥倫比亞的生活通過道具很好的闡述出來。后來回去后，我想了想這館也并沒有什么吸引我的，反而是那些小贈品，那張小貼圖貼臉上，走在路上，不知給哥倫比亞館吸引去了多少游客。這正是策劃者吸引觀光者的手段。有很多關(guān)都用了這內(nèi)方法，例如非洲聯(lián)合館，日本館等。從空中俯視智利館，展館呈不規(guī)則波浪起伏狀，形如“水晶杯”。建筑主體由鋼結(jié)構(gòu)和玻璃墻構(gòu)成，類似木樁的棕色長方體穿越整個“水晶杯”，長方體的側(cè)端構(gòu)成智利館的出入口。館內(nèi)有五個主題展廳，重點(diǎn)展示智利人對城市的理解，包括如何建造一個更好的城市、如何提高人們的生活水平等。設(shè)計者在門口放置了一個女木雕，張開雙臂歡迎游客們的到來，男性木雕則站在館中央，他的臉在手上，指引人們繼續(xù)前行。這都是智力著名設(shè)計師的作品，在出口處可以看到一個人面雕像，那就是一個智利人的臉。通過這些木雕，給我們游客帶來了大量的信息，也展示了他們國家的設(shè)計作品，讓我們更加了解智利。墨西哥館是一座由“風(fēng)箏”組成的奇幻世界。在墨西哥，風(fēng)箏代表人們對未來美好生活的期盼。而風(fēng)箏又起源于中國，它將作為中國和墨西哥兩種古老文化中的共同因素，意喻未來的無限騰飛與發(fā)展，也作為兩國友好進(jìn)程的象征和見證。墨西哥館內(nèi)設(shè)計者在墻上做了肌理變化，用投影設(shè)備將畫面放在上面，放我們知道，不一定所有的電影都是平面的。還有墨西哥特有的搞怪面具工人們免費(fèi)娛樂。
其他景點(diǎn)
上海博物館聚集著全國各省的珍惜文物，列入歷史悠久的青銅器·陶瓷等!上海藝術(shù)館也開展著各個特色的藝術(shù)作品展，當(dāng)我們?nèi)r正式資生堂歷代宣傳海報包裝等的展覽，這些作品傳遞了資生堂的歷史和信譽(yù)。上海素有購物天堂之美稱，所以逛商業(yè)街自然也是必要的了，看著琳瑯滿目的宣傳海報，我感受到自己設(shè)計知識的欠缺。被稱為江南水鄉(xiāng)的蘇州，還保持著以前的建筑風(fēng)格，灰瓦白墻，旅游業(yè)發(fā)達(dá)的蘇州跟金融發(fā)達(dá)的城市上海相比，真是兩個極端。
心得體會
在參觀館當(dāng)我聽著一些人說著“這些有啥好看的啊!”時，我慶幸我對藝術(shù).設(shè)計略懂一二，而且還會情不自禁的陷入對展示陳列方式及展示作品的思考中，有很多的展品讓我過目不忘，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我都能應(yīng)用這些前衛(wèi)的設(shè)計理念，通過加工及添加自己的思想，去更加完善自己的作品，擺脫庸俗。上海世博會聚集了世界各地的文化精髓，讓我們了解了各國文化特色，開闊了眼界，也學(xué)到了很多設(shè)計方面的知識，這次考察真的讓我受益匪淺。這次外出考察同時也讓我感受到時間的重要性，一秒鐘，你就可能錯過一班地鐵，一秒鐘你就有可能會被擠到門外，在銀川這個慢節(jié)奏的城市里，我們不能放松自己，要跟緊時代的腳步，珍惜每分每秒。
外出考察總結(jié)報告外出考察總結(jié)題目篇三
內(nèi)容提要：本報告主要針對參觀上海世博會后對設(shè)計更深刻的見解，通過對某些館的外形設(shè)計及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、展示作品的認(rèn)識,了解到每個館是怎樣通過這些有限的資源來充分表現(xiàn)自己國家的發(fā)展及民族風(fēng)情的,其中的設(shè)計思想及怎樣吸引游客的手段有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。并且通過對所考察的城市“上海.蘇州”幾個景點(diǎn)的簡單介紹，反映出了兩個城市的不同的城市風(fēng)情。
上海世博會展示設(shè)計
20xx年七月十日，我們帶著激動的心情來到了上海。上海是一個快節(jié)奏生活的城市，所以當(dāng)踏上這片土地開始，我們就開啟了一段跑步似的生活，不停歇的爭取有限的時間來更多的認(rèn)識這個復(fù)雜的城市。
斯等制作項(xiàng)目。此外，世界頂級跑車、知名時裝、意大利名畫等奢侈品也將亮相館內(nèi)。展品的陳列方式很值得我們學(xué)習(xí)，例如ppt里所展示的，服裝在擺設(shè)在墻壁上，當(dāng)人們坐著電梯時隨眼就能看到華美的服飾，并且一目了然的展現(xiàn)了意大利服裝的精致。再如鞋的擺設(shè)，它沒有被平放著或是躺著，而是有一個一米多高的鞋做主體，將其他精美的鞋堆積或掛在其上，不僅節(jié)約了空間，讓所有的展品都能被人看到，而且顯現(xiàn)的更有趣。通過三四面普通墻體，及動向的投影表現(xiàn)出一種四維空間，讓人身臨其境。設(shè)計不去要很高科技，就看你能不能用簡單的東西做出復(fù)雜的效果來。
參觀完意大利館，我們火速參觀了哥倫比亞館.智利館.墨西哥館等館。之所以去哥倫比亞館，很大一部分原因是聽說這個館有免費(fèi)的紀(jì)念品發(fā)放。哥倫比亞也和其他南美各國一樣，凡事喜歡慢慢來，切勿心急。話雖如此，也有例外者。哥倫比亞人喜愛紅、黃色、禁忌淺色，所以在館中的燈光多是比較艷麗的。館內(nèi)面積雖小，但設(shè)計者將哥倫比亞的生活通過道具很好的闡述出來。后來回去后，我想了想這館也并沒有什么吸引我的，反而是那些小贈品，那張小貼圖貼臉上，走在路上，不知給哥倫比亞館吸引去了多少游客。這正是策劃者吸引觀光者的手段。有很多關(guān)都用了這內(nèi)方法，例如非洲聯(lián)合館，日本館等。從空中俯視智利館，展館呈不規(guī)則波浪起伏狀，形如“水晶杯”。建筑主體由鋼結(jié)構(gòu)和玻璃墻構(gòu)成，類似木樁的棕色長方體穿越整個“水晶杯”，長方體的側(cè)端構(gòu)成智利館的出入口。館內(nèi)有五個主題展廳，重點(diǎn)展示智利人對城市的理解，包括如何建造一個更好的城市、如何提高人們的生活水平等。設(shè)計者在門口放置了一個女木雕，張開雙臂歡迎游客們的到來，男性木雕則站在館中央，他的臉在手上，指引人們繼續(xù)前行。這都是智力著名設(shè)計師的作品，在出口處可以看到一個人面雕像，那就是一個智利人的臉。通過這些木雕，給我們游客帶來了大量的信息，也展示了他們國家的設(shè)計作品，讓我們更加了解智利。墨西哥館是一座由“風(fēng)箏”組成的奇幻世界。在墨西哥，風(fēng)箏代表人們對未來美好生活的期盼。而風(fēng)箏又起源于中國，它將作為中國和墨西哥兩種古老文化中的共同因素，意喻未來的無限騰飛與發(fā)展，也作為兩國友好進(jìn)程的象征和見證。墨西哥館內(nèi)設(shè)計者在墻上做了肌理變化，用投影設(shè)備將畫面放在上面，放我們知道，不一定所有的電影都是平面的。還有墨西哥特有的搞怪面具工人們免費(fèi)娛樂。
其他景點(diǎn)
上海博物館聚集著全國各省的珍惜文物，列入歷史悠久的青銅器·陶瓷等!上海藝術(shù)館也開展著各個特色的藝術(shù)作品展，當(dāng)我們?nèi)r正式資生堂歷代宣傳海報包裝等的展覽，這些作品傳遞了資生堂的歷史和信譽(yù)。上海素有購物天堂之美稱，所以逛商業(yè)街自然也是必要的了，看著琳瑯滿目的宣傳海報，我感受到自己設(shè)計知識的欠缺。被稱為江南水鄉(xiāng)的蘇州，還保持著以前的建筑風(fēng)格，灰瓦白墻，旅游業(yè)發(fā)達(dá)的蘇州跟金融發(fā)達(dá)的城市上海相比，真是兩個極端。
心得體會
在參觀館當(dāng)我聽著一些人說著“這些有啥好看的啊!”時，我慶幸我對藝術(shù).設(shè)計略懂一二，而且還會情不自禁的陷入對展示陳列方式及展示作品的思考中，有很多的展品讓我過目不忘，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我都能應(yīng)用這些前衛(wèi)的設(shè)計理念，通過加工及添加自己的思想，去更加完善自己的作品，擺脫庸俗。上海世博會聚集了世界各地的文化精髓，讓我們了解了各國文化特色，開闊了眼界，也學(xué)到了很多設(shè)計方面的知識，這次考察真的讓我受益匪淺。這次外出考察同時也讓我感受到時間的重要性，一秒鐘，你就可能錯過一班地鐵，一秒鐘你就有可能會被擠到門外，在銀川這個慢節(jié)奏的城市里，我們不能放松自己，要跟緊時代的腳步，珍惜每分每秒。
外出考察總結(jié)報告外出考察總結(jié)題目篇四
一、學(xué)校教育的主要特色：
三所學(xué)校各不相同，湖南長鐵一中屬全日制高級中學(xué)、韶山學(xué)校屬從小學(xué)至高中 一條龍 的全日制農(nóng)村學(xué)校，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，湖南長鐵一中以豐富的校園文化見長，韶山學(xué)校以思想道德教育見長，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以特長教育見長，三個學(xué)校教育特色鮮明，可以說各有千秋。
1、湖南長鐵一中
湖南長鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，20xx年更名為 湖南省示范性普通高級中學(xué) 。
湖南長鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一流。他們秉承 為學(xué)生的成長奠基 的辦學(xué)理念，圍繞 文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展 工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細(xì)的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團(tuán)文化的和諧校園，已成為一所硬件設(shè)施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學(xué)。
在湖南長鐵一中，我聽到這樣一個教育概念合腳的教育。
這一名詞，出自校長曾慶桂之口： 只有適合孩子個性成長的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育。
湖南長鐵一中不僅校園活動豐富，制度文化更是深入細(xì)致，尤其是學(xué)生成長導(dǎo)師制讓 關(guān)注每個孩子 的理念得到了制度保障。聽說湖南長鐵一中的每一位學(xué)生，都有成長導(dǎo)師的陪伴，導(dǎo)師從 思想引導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo) 方面幫助學(xué)生的成長。據(jù)說，學(xué)校為出臺這套 導(dǎo)師制 ，前期花了整整四年時間對學(xué)生管理問題進(jìn)行專門研究。
我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。
2、韶山學(xué)校
韶山學(xué)校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學(xué)校，是一所從小學(xué)至高中的 一條龍 全日制農(nóng)村學(xué)校，是湖南省示范性高級中學(xué)。學(xué)校所蘊(yùn)含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實(shí)效的與人觀念，從少年兒童成長實(shí)際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動，使學(xué)校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。
剛走進(jìn)韶山學(xué)校，明顯地感覺到學(xué)校非常注重校園特色紅色文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。從門口的毛主席題字 好好學(xué)習(xí)，天天向上。 到校園內(nèi)的毛主席詩詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。
3、張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1920xx年8月，以 崇德辯惑，實(shí)至名歸 為辦學(xué)宗旨，故校名 崇實(shí) ，含崇尚求實(shí)，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實(shí)相符之意。
學(xué)校堅持 以人為本，師生共同發(fā)展 的辦學(xué)理念，走 以德立校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、艱苦建校 的辦學(xué)道路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究管理，改革考試、評價管理機(jī)制，形成了 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、高效 的辦學(xué)特色。
走進(jìn)張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處處讓人感受到學(xué)校的 禮儀教育 和 養(yǎng)成教育 的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的校園書香20xx年參觀學(xué)習(xí)報告工作報告。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環(huán)保等幾十個興趣活動小組，學(xué)生在活動中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長。聽說，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術(shù)團(tuán)的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動的必備節(jié)目呢。
二、考察學(xué)習(xí)后的思考：
1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說： 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 湖南長鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
有人說，有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這話一點(diǎn)不錯。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。當(dāng)然，每個學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
3、必須重視校園文化的建設(shè)：
文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。可以說，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的 沃土肥園 。
總之， 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 。 它山之石，可以攻玉 。這次外出學(xué)習(xí)考察，我客觀地看到了我們的差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學(xué)校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
外出考察總結(jié)報告外出考察總結(jié)題目篇五
20xx年9月26日，哈市八一賓館報告廳座無虛席，來自東北三省的小學(xué)語文教師齊聚冰城，共赴東北三省小學(xué)語文教學(xué)研究協(xié)作首屆年會暨東北三省小學(xué)語文名師教學(xué)風(fēng)采交流展示會。本次盛會由東北三省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會共同舉辦，是展示東三省小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)采的交流會，也是促進(jìn)小學(xué)語文教師成長的促進(jìn)會。會議第一天，所有到會教師有幸與全國小學(xué)語文專業(yè)委員會理事長崔巒老師共同分享課程改革以來小學(xué)語文教育事業(yè)的成果，并一同聆聽了由全國小語會理事長崔巒老師所做的精彩專題講座。
現(xiàn)將崔巒老師專題講座內(nèi)容摘記如下，與大家分享：
內(nèi)容：全國小語會理事長崔巒老師專題學(xué)術(shù)報告
地點(diǎn)：八一賓館
時間：20xx年9月26日
主講人：崔巒(全國小學(xué)語文教學(xué)專長委員會理事長)
1、開放式教學(xué)——改變語文教學(xué)封閉的做法
2、開展語文課外活動
3、研究語文綜合性學(xué)習(xí)
一、課改以來存在的問題
(一) 長期積累
(二) 課改以后出現(xiàn)的問題
問題一：指導(dǎo)思想有些偏頗。
(1) 以語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)課程改革(中國自己的傳統(tǒng)文化)
(多元主義、建構(gòu)主義、后現(xiàn)代文化)、國外的理念
崔巒老師在報告中指出，自古以來，中國一直有著自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我們發(fā)展語文課程很好的根基，但是課程改革以來，我們很多自己的東西都舍棄掉了，而西方的一些比如：多元智能，建構(gòu)主義，后現(xiàn)代文化等沖擊著我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)并占據(jù)著主導(dǎo)，使得我們忽視了傳統(tǒng)的文化而盲目的跟從西方文化，從而使得我們在課程改革中的思想上出現(xiàn)偏差，影響制約著語文課程的發(fā)展。
(2) 母語課程改革應(yīng)植根于中國傳統(tǒng)的語文課程
現(xiàn)代社會的發(fā)展給人們帶來更多更大的壓力，上大學(xué)，研究生已經(jīng)在人們的思想意識當(dāng)中成為學(xué)生未來發(fā)展的必經(jīng)之路，望子成龍，望女成鳳的思想意識制約著人們的行為，從而形成了現(xiàn)代孩子“千軍萬馬過獨(dú)木橋”(大學(xué)、高校、高職高專學(xué)校)的復(fù)雜局面，崔老師說這些現(xiàn)象的形成當(dāng)然有現(xiàn)在教育體制當(dāng)中存在的問題，但是回歸現(xiàn)實(shí)，并不是所有的孩子只有這一座橋可以走，大力發(fā)展職業(yè)教育，讓孩子學(xué)會兩條腿走路、給孩子們一個幸福的童年非常重要。
(3)課改以后師生的負(fù)擔(dān)反而更重了，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)師生的幸福指數(shù)不高
課程改革的目標(biāo)就是要減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面形成學(xué)生的語文素養(yǎng)，然而由于我們走極端，課程改革后的學(xué)生和教師負(fù)擔(dān)反而更重了，學(xué)校教育、課堂教育的不足，由學(xué)生家長帶著孩子在課外完成，大量的擠占孩子的雙休日和假期，同時師生的幸福指數(shù)也并不高。
(三)問題分析：
不規(guī)范的詞匯量直接影響到孩子的書面表達(dá)。
網(wǎng)絡(luò)時代的孩子對于漢字已經(jīng)不再情有獨(dú)鐘，學(xué)校教師對于學(xué)生的詞匯量也顯得重視不足，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該掌握現(xiàn)代漢語常用字3500個，其中2500個會寫，按照每個字組成三個詞語計算，那么小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該達(dá)到的詞匯量應(yīng)該在7000—7500個左右，并且應(yīng)該具備積累詞匯的意識，同時積極的在生活中進(jìn)行表達(dá)與運(yùn)用。在表達(dá)與書面當(dāng)中積極運(yùn)用的詞匯才是積極的詞匯，否則只能視為消極詞匯。
在教學(xué)中，教師應(yīng)該具有引導(dǎo)學(xué)生積極積累積極詞匯的意識：要有從低到高的詞匯教學(xué)意識，詞是最小的意義單位，是構(gòu)成語言的基本元素與核心，因此在語文教學(xué)中，教師要有對學(xué)生進(jìn)行此與積累訓(xùn)練的意識，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積極的積累詞匯并善于在生活中積極運(yùn)用，進(jìn)而形成自己積極的詞匯儲備，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯的方法很多，積累和運(yùn)用詞語的能力也很多樣化如：歸納整理、近義詞、反義詞等訓(xùn)練都卓有實(shí)效。
(2) 學(xué)生錯別字多。
低年級識字寫字教學(xué)的忽視直接導(dǎo)致學(xué)生字詞學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，在識字過程中，過早的關(guān)注學(xué)生的閱讀，并急于關(guān)注學(xué)生對于閱讀內(nèi)容的理解，忽視寫字的教學(xué)及訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生寫字方法模糊，寫字技能不強(qiáng)，三四年級錯字過多。因此，教師在中低年級特別需要加強(qiáng)學(xué)生的識字，同音、形近、多音字辨析等課堂訓(xùn)練不可缺少。
(3)學(xué)生寫字質(zhì)量下降(書寫)
崔巒老師指出：近年來，我國的高校博士生、碩士研究生書寫的漢字常常讓讓人感到慘不忍睹，而讓我們匪夷所思的是當(dāng)前的日本小學(xué)生的漢字書寫水平從整體上超過中國小學(xué)生，這是一種非常可怕的現(xiàn)象?！爸袊艘獙懞弥袊帧边@既是傳統(tǒng)，也是我們應(yīng)該具備的素質(zhì)。所以崔巒老師說：“寫字教學(xué)一定加強(qiáng)”。
(4)獨(dú)立閱讀能力下降，主要表現(xiàn)在：
①在閱讀中提取信息的能力
②通過閱讀對文字作出解釋的能力
③閱讀后對文本作出判斷的能力
(5)閱讀中學(xué)生聽，抓不住重點(diǎn);說，不能清楚地表達(dá)自己的意思。
(6)學(xué)生作文缺少表達(dá)成分，語文學(xué)習(xí)很難適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。
問題二：語文能力難以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)
①教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)泛化
②教學(xué)目標(biāo)越位：低年級的閱讀過于關(guān)注學(xué)生的分析，主要內(nèi)容提煉等等;
高年級閱讀越位：高年級閱讀課上成文學(xué)作品賞析課。
③語言訓(xùn)練關(guān)注不夠，積累語言，語言與運(yùn)用的訓(xùn)練很不夠，將閱讀內(nèi)容遷移到課堂練筆關(guān)注不夠。
二、對策分析：
1、明確語文課的主要任務(wù)：全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)是訓(xùn)練語言、學(xué)習(xí)語言的過程，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力的過程。
崔巒老師指出：要充分認(rèn)識小學(xué)語文的工具性特點(diǎn)：語文姓“語”，行“小”。小學(xué)語文是基礎(chǔ)。
2、準(zhǔn)確把握低中高年段教學(xué)目標(biāo)：
②進(jìn)行初步的朗讀訓(xùn)練：讀正確，但不用強(qiáng)調(diào)語氣和感情;讀正確的硬指標(biāo)：讀準(zhǔn)每個字的字音(輕聲、兒化、多音字、生字);不丟字，不添字，不顛倒;讀出長句中詞語的停頓，關(guān)注學(xué)生語感的初步培養(yǎng)。
③大體了解重點(diǎn)詞句的意思;
④積累語言：第一學(xué)段是學(xué)生的記憶黃金期，教師要抓住學(xué)生這一關(guān)鍵期對學(xué)生進(jìn)行好詞、好段落、古詩詞、經(jīng)典名言的積累訓(xùn)練。
(2)中年級教學(xué)主要任務(wù)：
①繼續(xù)加強(qiáng)字、詞、句的訓(xùn)練，關(guān)注詞句的表達(dá)效果和結(jié)構(gòu)方式;
②重視段的教學(xué)(自然段、結(jié)構(gòu)段，理解段序和表達(dá)方式);
③加強(qiáng)朗讀，訓(xùn)練默讀(中年級朗讀要讀出語氣和情感);
④通過讀體會作者的情感變化。
⑤在默讀過程中訓(xùn)練學(xué)生：
a訓(xùn)練邊讀邊想，邊畫批注;
b抓出段落中的重點(diǎn)詞句;
c初步讀文后有自己的初步感受，提出自己不懂的問題;
⑥略讀課文粗知大意：整體把握文章內(nèi)容;
(3)高年級主要教學(xué)任務(wù)：
②比較準(zhǔn)確的把握課文的主要內(nèi)容，了解文章的敘述順序和表達(dá);
③學(xué)習(xí)不同文體文章的閱讀，體會表達(dá)上的特點(diǎn);
④學(xué)習(xí)瀏覽，提高閱讀速度和質(zhì)量。
1、教科書的使用：
教師在使用教科書的過程中，要用好教材，明確用教材教而不是教教材，教科書的內(nèi)容需要鉆研、提煉，提取其中必學(xué)、必教的部分，還可以作為進(jìn)行創(chuàng)作上的二次腳本，結(jié)合課標(biāo)中本學(xué)是應(yīng)該落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，找準(zhǔn)本課①語言訓(xùn)練點(diǎn)②方法習(xí)得訓(xùn)練③能力培養(yǎng)目標(biāo)，通過母語教學(xué)中取之不盡的資源結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語文訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)體現(xiàn)策略指導(dǎo)，創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
教師不要隨意設(shè)計教學(xué)，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！蹦繕?biāo)隨意性過大，導(dǎo)致課堂無實(shí)效。閱讀教學(xué)中教師的“導(dǎo)”體現(xiàn)在及時點(diǎn)撥，適當(dāng)小結(jié)，揣摩語言，習(xí)得方法上，對于語言內(nèi)容，每個板塊結(jié)束時做小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會歸納發(fā)現(xiàn)的方法。老師的“導(dǎo)”體現(xiàn)在激學(xué)、引學(xué)、助學(xué)、促學(xué)過程中。
3、語文課教師必要的示范不可缺少：書寫、朗讀(適時、適度)的示范仍很必要。
4、適當(dāng)?shù)脑u價：課堂上的即時評價，激勵的評價語言都會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到一石激起千層浪的作用，引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化。
以上是崔巒老師專題講座的相關(guān)內(nèi)容，記錄下來，發(fā)給大家，希望能與您共享，也希望大家從中獲得啟發(fā)。語文教學(xué)以其悠遠(yuǎn)的歷史感染著每一位熱愛語文的人，她的悠遠(yuǎn)恰似一陣陣悠揚(yáng)的笛聲飄進(jìn)千家萬戶，讓我們在感受語文魅力的同時更加熱愛語文!也讓我們共同在語文教育的研究之路上一路同行!
