一鍵復制
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇一
秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學組里，大班被稱為月亮班，本學期出于對蒙氏教學特色的重視，園領導特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學來的`肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓練，對蒙氏教學很熟悉，新小朋友里除了肖若然學過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進行教學，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。
語的教學。對于蒙氏教學，我負責數(shù)學、感官綜合、美術等部分。美術包括運筆練習、色彩練習等。關于蒙氏教學，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓，但這次負責培訓的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導幼兒學習還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學習之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和進餐習慣，樹立幼兒的自我服務意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學習打好基礎。
日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學習用英語來表演。
工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了，
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇二
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，這時候，最關鍵的工作總結(jié)怎么能落下！你所見過的工作總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的蒙氏班大班工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
緊張忙碌的一學期即將結(jié)束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。回想這一學期，我們的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。一學期來，孩子們在長大，在進步，我們我們這個家也在不斷地成熟，不斷地長大！
本學期我班幼兒通過學習和生活,大部分的幼兒都喜愛班級生活,班級榮譽感較強,喜愛蒙氏教學,通過本學期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌等方面情況較好,但個別幼兒還需加強培養(yǎng),特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。
2、本學期大部分幼兒學習時普遍都比較主動和大膽,接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學期要加強這方面的引導。
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛，有的還學會了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語言。幼兒在教學活動中學會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學會了較多的'詩歌和故事，會復述故事的主要情節(jié)。能在老師幫助下學習表演熟悉的故事情節(jié)。但是有個別幼兒的傾聽習慣不是很好，還有待于進一步改善。
4、感官。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學中我們充分使用各種感官教具，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
5、數(shù)學。幼兒對數(shù)學活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學游戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征；知道了10以內(nèi)數(shù)的守恒；認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。但有的幼兒對相鄰數(shù)的掌握還不是很令人滿意。
6、藝術。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創(chuàng)造，并且愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。
本學期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進一步提高，大部分幼兒都學會了自己穿衣、疊被、洗手，還會主動幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩，活動時學會保護自己。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關心的話題。
為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透、互相補充。我們還開展了“家長會”、、“親子運動會”、“歡樂圣誕”等活動。除此之外，在每天的接待中如實地向家長匯報幼兒的情況，宣傳家庭教育知識；及時向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。
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2.幼兒園蒙氏中班的工作總結(jié)
3.大班5月班級工作總結(jié)
4.大班金童班學期工作總結(jié)
5.2020年大班工作總結(jié)
6.大班啟蒙閱讀教學工作總結(jié)
7.大班美術興趣班小結(jié)
8.2019大班十二月工作總結(jié)
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇三
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是小編整理的蒙氏班大班工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
緊張忙碌的一學期即將結(jié)束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心?；叵脒@一學期，我們的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。一學期來，孩子們在長大，在進步，我們我們這個家也在不斷地成熟，不斷地長大！
本學期我班幼兒通過學習和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感較強，喜愛蒙氏教學，通過本學期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌等方面情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。
2、本學期大部分幼兒學習時普遍都比較主動和大膽，接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學期要加強這方面的引導。
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛，有的還學會了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語言。幼兒在教學活動中學會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學會了較多的詩歌和故事，會復述故事的主要情節(jié)。能在老師幫助下學習表演熟悉的故事情節(jié)。但是有個別幼兒的傾聽習慣不是很好，還有待于進一步改善。
4、感官。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學中我們充分使用各種感官教具，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
5、數(shù)學。幼兒對數(shù)學活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學游戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征；知道了10以內(nèi)數(shù)的守恒；認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。但有的幼兒對相鄰數(shù)的掌握還不是很令人滿意。
6、藝術。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創(chuàng)造，并且愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。
本學期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進一步提高，大部分幼兒都學會了自己穿衣、疊被、洗手，還會主動幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩，活動時學會保護自己。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關心的話題。
為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透、互相補充。我們還開展了“家長會”、、“親子運動會”、“歡樂圣誕”等活動。除此之外，在每天的接待中如實地向家長匯報幼兒的情況，宣傳家庭教育知識；及時向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇四
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我在蒙氏班已工作了一年。緊張忙碌的工作之余，偶爾靜下心來想想，點點滴滴猶如眼前。
在這一年多的蒙氏教育實踐學習中，我不斷地總結(jié)，不斷地思索，不斷地學習，逐步完善并形成了自己的工作思路，概括起來就是：一個倡導，一個強調(diào)，一核心，一個提高，一個希望。
一個倡導：“生活即教育”
蒙氏倡導“生活即教育”首先我時時刻刻注意規(guī)范自己的生活方式和行為準則，因為我深知：言傳身教的作用遠遠勝過長篇大論的填鴨式教育。
一個強調(diào)：讓幼兒自己動手
我們自己都有這樣的體會：一件事聽過之后，沒過多久就忘了；如果是看到的，便容易記往；如果再親自做一下，就更容易理解了。對孩子來說，親自“做”的效果遠遠勝過對他說什么、讓他聽什么，在孩子每天的操作活動中，我都認真地觀察、研究他們，然后試驗孩子的反應，并給予個別化的啟發(fā)和引導，最后讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學習，自己去成長從而實現(xiàn)個性化教育的理念，讓孩子永遠有持續(xù)性的發(fā)展。
一個核心：以兒童為中心，尊重兒童
在開設蒙臺梭利教育一年多來，讓我感受最深的是：以兒童為中心，尊重兒童，給兒童愛與自由。
首先，我們給幼兒營造一個溫馨、寬松的環(huán)境。尊重孩子，不輕易打斷孩子的話，即使孩子說得慢或出錯，也耐心聽完，然后用正確的語言復述示范。還有我在和幼兒交談時，一般是坐下或蹲下，與幼兒的高度相仿，使他感到老師和自己是平等的。
其次，幼兒在學習過程中出錯時，我盡量創(chuàng)造機會讓孩子自己糾錯，而不是急于指出孩子的錯誤。盡量少說“你錯了”或“你做得不對”。我們盡量給幼兒以相對獨立的空間，讓他們自己投入地玩、做……我們要在幼兒玩與做的過程中去捕捉孩子的一舉一動，從而去發(fā)現(xiàn)和引導幼兒。
一個提高：不斷地提高自己
1向“長度”發(fā)展。在教學中要不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓、用于創(chuàng)新、苦練教學基本功，提升業(yè)務素質(zhì)，逐步形成自己的教學風格和特色。
2、向“寬度”發(fā)展。在積累“長度”的基礎上，不斷積累教育實踐能力，向“寬度”發(fā)展。即：提高教育活動的組織能力，教育性反應意識，教育的監(jiān)控能力等。
3、向“高度”發(fā)展。在具有了“長度”和“寬度”的同時，更要具有專業(yè)責任感和服務意識，以提升我的專業(yè)高度。而要真正做到這些，離不開兩個字：“愛心”。而恰恰這點，正是我的內(nèi)有的特質(zhì)。
一個希望：家園同步
1、開展家長會活動4次。家長們都很重視，來的也整齊。會議中我們向家長介紹了蒙氏理念、學期計劃，和幼兒們一天的流程，還有關需要配合的事項等，家長們也提出了寶貴的意見。
2、家訪多次。詳細地了解了幼兒各方面的情況，了解家長們的教養(yǎng)方式和孩子們的個性情況等有了進一步的了解，同時為了能更好的達到家園共育的目的。
3、每周按時發(fā)放《家園聯(lián)系本》，做到每周定期與家長反饋幼兒情況。
4、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，非凡是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。
總之，“我一定為您的孩子提供最大的幫助，提供最優(yōu)質(zhì)的服務，分享最好的實驗成果?！边@也是我在今天家長會上對您的莊嚴承諾。
最后和大家共同分享三句話：
“學習是最不虧本的投資”
“機遇永遠留給有準備的人”
“成長比成功更重要”
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇五
緊張忙碌的一年即將結(jié)束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。
古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習，積極地參與討論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態(tài)去快樂工作。
我們是本園開設的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內(nèi)容相結(jié)合？如何把自己看到的、學到的，經(jīng)過理解和加工，及時地根據(jù)實際情況進行實踐？一時成了我們的中心話題！于是，我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去；教學上，積極發(fā)掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規(guī)則。
在物質(zhì)上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要；本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還注意及時調(diào)整更新活動材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內(nèi)容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結(jié)束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發(fā)生問題時，我們一起集中討論、商量對策；有了成績和榮譽大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態(tài)！這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的。自信心和成就感。
蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養(yǎng)成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。
這學期，我們班新轉(zhuǎn)來了幾個孩子，因為年齡較大，所以很快就適應了環(huán)境。正當我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開始進入工作區(qū)，自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神游”和打攪他人工作。到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍，本來就坐不住，加之這幾個調(diào)皮寶貝，可想而知。
對于這種情況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用有趣的語言和豐富的'情景引導他們活動。在生活細節(jié)中不斷強化和鞏固；在中午午休時，徐老師還特別關注著幾個孩子，害怕他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時我們因為急躁，當著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要注意方式方法，應該尊重孩子，多從正面鼓勵。就這樣，他以一個共產(chǎn)黨員和老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你尊重他人的同時，你便也贏得了愛。
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇六
1．“蒙氏教育”星火燎原
如果問現(xiàn)在的小孩子，最熟悉的意大利人是誰？答案很可能不是旅行家馬可?波羅，而是教育家蒙臺梭利。武漢市幼教界一位人士告訴記者，按最保守的估計，武漢市已有超過三分之一的幼兒園開設了專門的蒙氏班，而且大有星火燎原之勢。在國內(nèi)其他一些大中城市，這個比例可能更高。蒙臺梭利（mariamontessori，1870-1952）是國際著名幼兒教育家。她認為孩子具有自發(fā)性的教育本能，因而成人應為孩子準備一個良好的學習環(huán)境，在多樣化的教具操作中和教師的引導下，讓孩子自我教育。在西方一些國家，蒙氏教育頗受推崇。蒙氏班的一大特點是教具多，一套完整的教具有1000件左右。元旦前的一天，記者來到漢口一家幼兒園的蒙氏班采訪，只見一件件木制學具整齊地擺放在學具柜上。教室的地板上，按不同區(qū)域鋪著長寬各約50厘米的“工作毯”，供小朋友在學習時使用，相當于成人的辦公桌。地板上印著圖形各異的彩色蜂膠紙，孩子們活動時踩在上面，據(jù)說可以培養(yǎng)專注力。這個班有大約25個孩子。離開這家幼兒園之前，記者看到一張蒙氏班的招生宣傳單，上面寫滿了“教育部科研課題”、“蒙氏班的孩子智商高”等詞句。記者隨后來到相鄰的另一家幼兒園，這里沒有蒙氏班。園長告訴記者：“本來今年要開個蒙氏班，擔心學費高，開不起來，結(jié)果好幾個孩子轉(zhuǎn)到別的幼兒園去了。現(xiàn)在，我們已經(jīng)派了老師去北京學習，明年無論如何要開蒙氏班?！闭f這話時，園長的神情滿是懊悔。
2．高學費擋不住父母望子成龍的渴望
蒙氏班學費高。漢口一家幼兒園園長說，她們園普通班每月收費230元，一年按十個月算，即2300元。蒙氏班每年多收1200元，算下來是3500元。據(jù)悉，這還不算高，有的幼兒園高達4000元左右，而一家私立蒙氏幼兒園一年收費近8000元。在許多父母眼中，蒙氏班已成為貴族班的代名詞。盡管如此，蒙氏班還是生源不斷。記者在采訪中感覺到，許多父母并不知道蒙臺梭利是何許人也，更不知蒙氏教育有何先進之處。他們認一個“死理”：既然收費高，那么蒙氏班肯定是幼兒園中最好的班級，孩子受到的教育是最好的。這種想法盡管盲目，但也不無道理。幼兒園為了吸引孩子，都把最好的教室、最好的老師安排給蒙氏班。其余班級的父母自然不滿，可是又有什么辦法，畢竟人家出的錢多。也有不盲目的父母。武昌的劉女士告訴記者，她曾經(jīng)給4歲多的女兒報了蒙氏班。剛開始，劉女士看到架子上擺滿了圓柱體、數(shù)棒、粉紅塔、棕色梯等木制的蒙臺梭利教具，覺得十分新鮮?？墒遣痪盟桶l(fā)現(xiàn)，整個幼兒園只有一套教具，放在活動室，供3個蒙氏班的孩子輪流使用。劉女士查閱了有關資料后意識到，真正的蒙特梭利教學法要求，每個班都要有完整的教具，而且每個老師最多只能帶10個孩子。她把自己的意見向園長反映，園長卻遲遲沒有回復。劉女士失望之下，把孩子轉(zhuǎn)到了普通班?！懊墒辖逃皇莻€誘餌，幼兒園靠這個招牌賺錢?！眲⑴繎崙嵅黄降貙τ浾哒f。漢口的成先生也對蒙氏班有些失望。成先生家庭經(jīng)濟不寬裕，為了讓3歲的寶貝兒子上蒙氏班，一家人省吃儉用。如今，兒子學了一年，卻沒感覺與別的孩子有什么不同。他曾提出把孩子轉(zhuǎn)到普通班，可是家里的老人堅決不答應。蒙氏班要求混齡編班，不少父母對此也有疑慮。青山區(qū)一名父母就擔心：自己六歲的孩子和三歲的孩子在一個班上課，理解力不一樣，孩子能否學到東西，是否會對幼小銜接不利？據(jù)悉，蒙臺梭利主張混齡教學，很多幼兒園搬用她的理論，也采取這種方式。
3．有的蒙氏班就靠教具蒙人
其實，對于蒙氏教育的教學效果，教育界內(nèi)部一直有爭議。長江水利委員會幼兒園園長劉放群說，她們園開始開辦蒙氏班。半年后，老師發(fā)現(xiàn)，在上同樣的主題活動課時，蒙氏班的孩子沒有其他班的孩子活潑，口頭表達能力不強。武漢市教科院教科所學前教育研究室負責人彭淑珍認為，蒙臺梭利主張讓孩子安靜“工作”，使用學具要有始有終，從拿到使用到歸還原處講求完整的過程，使用時有操作規(guī)范，讓孩子在這一過程中學會遵守秩序，養(yǎng)成良好的學習習慣。但蒙氏教育在鍛煉幼兒語言表達能力和團結(jié)協(xié)作的精神方面有欠缺。另一幼兒園老師則感覺，蒙氏教育對孩子的音樂敏感關注不夠，蒙氏班孩子的樂感較差。因此，該幼兒園專門購買了訓練節(jié)拍的教具以彌補不足。彭淑珍說，蒙氏教育最初針對的是殘障（殘疾和智力障礙）兒童，對孩子的文體活動也不甚注重。她在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，有的幼兒園蒙氏班的孩子運動量遠遠低于《幼兒園教育指導綱要（試行）》中規(guī)定的量，這對孩子的健康不利。除了上述蒙氏教育的“先天不足”，幼兒園在引進過程中的“囫圇吞棗”，也導致這一教學模式在很大程度上流于形式。武漢市許多幼兒園派老師到杭州、北京等蒙氏培訓機構(gòu)接受培訓，學習教育理念和學具操作方法。漢口一園長稱，交幾千元學費，七天便取得中級資格、一個月取得高級資格。有的幼兒園則由園長出去學習，取得資格后再教給老師。記者撥通了北京某蒙氏培訓機構(gòu)的電話，自稱是一家幼兒園負責人，想開辦蒙氏班。接電話的講師盧先生告訴記者，蒙氏教育對教學細節(jié)要求極高，甚至對老師指導孩子時站在孩子的什么方位，都有嚴格的規(guī)定。因此，要成為合格的蒙氏老師，必須接受半年至一年的培訓。他說，他們培訓老師，一般只有20天，“時間長了老師負擔不起”。因此，他承認，“許多蒙氏班都是靠一堆教具在蒙人?！北睅煷蠼淌凇ⅰ懊膳_梭利教育法中國化”的權威霍力巖指出，蒙氏教育不是一屋子的教具，也不是一群擺弄教具的孩子和老師，它是一種教育方式；目前許多蒙氏班還沒有認識到蒙氏的精髓，沒有做到點子上。
4．有了包裝賣相就好
彭淑珍指出，蒙氏教育實際上是半個多世紀以前的理論了，其中的不少精華之處早已融化到我們當前的幼兒教育之中。當然，對于蒙氏教育，我們還可以繼續(xù)吸取其中有益的養(yǎng)分，但是決不能全盤照搬。最好的辦法是“蒙氏教育本土化”，即把蒙氏教育與武漢市的實際情況相結(jié)合，摘掉其貴族化的帽子。20開始，在武漢市各幼兒園推行的《新世紀主題探究》系列教材，便借鑒了蒙氏教育好的方面，注重對孩子的感官訓練和動手能力、行為習慣的培養(yǎng)。這一舉措也被喻為“幼兒教育中一場靜悄悄的革命”。《新世紀主題探究活動》從幼兒活潑的天性出發(fā)，主張整個教學活動開放而活躍，并要求教師針對孩子的實際情況和興趣，分層教學，靈活組織活動內(nèi)容。在這一點上，蒙氏所提倡的安靜教學和預設式教學顯得不合時宜，也不利于幼兒身心發(fā)展。湖北省省直機關第三保育院院長王治蘭對記者說，蒙氏班一套教具要一萬多元，這筆費用自然要轉(zhuǎn)嫁到父母身上?！捌鋵崳@樣的教具，幼兒園完全可以組織老師自己做?！蓖踔翁m說。前不久，王治蘭隨同省教育廳官員參觀了5所省級示范性幼兒園，這些幼兒園全都開設了蒙氏班。讓她驚訝的是，有的幼兒園所在地經(jīng)濟并不發(fā)達，可是蒙氏班的招生情況卻出奇的好。王治蘭直言不諱地說：“有的幼兒園辦蒙氏班，就是為了贏利！”據(jù)稱，目前內(nèi)地推廣蒙氏教育的機構(gòu)有10多家。在一家名為“蒙臺梭利國際幼教網(wǎng)”的網(wǎng)頁上，用了如下文字來征求幼兒園加盟合作：“藝術、雙語”的招牌現(xiàn)在已經(jīng)沒有吸引力了，蒙臺梭利國際品牌正掀起新一輪幼教熱潮，往往幼兒園一打出“蒙臺梭利”的.教學牌子，父母們就蜂擁而來，因為許多父母慕名已久。就像麥當勞一樣，新店一開就是名店。該網(wǎng)站還特意登載了幾篇“嘗到甜頭”的幼兒園“現(xiàn)身說法”的文章。南昌市某幼兒園一名陳姓老師的文章題目是：《0-3歲親子班省力又賺錢》。文中說：我園的（蒙臺梭利）親子課在周末開課，收費每季度580元，每周為寶寶上一次課，平均每次課收50元，親子班收費沒有限制，而且父母很愿意交費，這比日托班的興趣小組收費強多了。日托班一個月管吃管喝只收200多元，現(xiàn)在親子班每月只上四次課也能收200元，辦親子班才算真正省力又賺錢。而溫州市楊姓園長的文章題目是：《有了包裝賣相就好》。記者注意到，在這個專門推廣蒙氏教育的網(wǎng)站上，有關蒙氏教學成果的內(nèi)容十分空洞，倒是這類宣傳蒙氏班好招生、好賺錢的文章，內(nèi)容頗為“生動詳實”。
5．不要迷信“招牌菜”
一位幼教界人士說，近年來，幼兒園一窩蜂地流行過許多“招牌菜”：藝術班、體育班、閱讀班、雙語班等等。蒙氏班不過是最新的一道“招牌菜”而已。不可否認，這些班滿足了部分父母的多樣化需求，也體現(xiàn)了一些幼教工作者提高教育水平的努力。但是，這類班最大的驅(qū)動力是隱藏在背后的利益。許多班顯得華而不實，有的甚至違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。一些幼兒園往往以所謂贊助費、開辦興趣班的名目，向父母收取高額的費用。王治蘭則指出，我國幼兒教育沒有固定教材、沒有固定模式，也是導致幼兒教育界“招牌菜”盛行的原因。武漢市教科院教科所學前教育研究室負責人彭淑珍說，對蒙氏教育，教育部門原則上采取“慎重”的態(tài)度。在提倡多種教學模式的前提下，蒙氏教育有其存在的價值，對培養(yǎng)孩子的自律、習慣有益處，也有弊端。她告誡父母，不要過于迷信這些“招牌菜”，蒙氏教育也不應成為貴族教育。父母應根據(jù)孩子的興趣需要，有針對性地選擇班級或幼兒園。如果孩子屬于殘障兒童，父母可以考慮讓孩子上蒙氏班。有的二級和三級園，條件并不好，但教育思路不錯，也得到了父母良好的口碑。原因在于，真正好的教育離不開三個因素：教師好的教育理念、教育策略、敬業(yè)精神。這些幼兒園，完全可以成為父母的選擇。
采編自：楚天金報
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇七
我班一直是維持在30多人左右的小班額教學，通過上學期的學習和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感較強，喜愛蒙氏教學，通過本學期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌等方面情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。
2、本學期大部分幼兒學習時普遍都比較主動和大膽，接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學期要加強這方面的引導。
1、幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛。
2、幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、幼兒在教學活動中學會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學會了較多的詩歌和故事，會完整的將故事的主要情節(jié)清楚的復述出來。還能在老師得幫助下學習表演熟悉故事情節(jié)。但是有個別年齡偏小幼兒的傾聽習慣不是很好，還有待于進一步改善。
4、幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
5、幼兒對數(shù)學活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學游戲和操作活動。在物體的活動中掌握較好，10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。
6、能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創(chuàng)造，但有個別幼兒還要老師在旁幫忙。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。認真督促填寫幼兒請假登記表記錄。管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。
為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境，我們教師一起搞好班級衛(wèi)生。老師每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置。
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇八
秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年x月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學組里，大班被稱為月亮班，本學期出于對蒙氏教學特色的重視，園領導特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓練，對蒙氏教學很熟悉，新小朋友里除了肖若然學過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進行教學，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。
（二）教學工作：本班是以模式教學為班級特色的，我和劉老師配合負責蒙氏的教學，另外我承擔托福幼兒英語的教學。對于蒙氏教學，我負責數(shù)學、感官綜合、美術等部分。美術包括運筆練習、色彩練習等。關于蒙氏教學，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓，但這次負責培訓的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導幼兒學習還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學習之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和進餐習慣，樹立幼兒的自我服務意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學習打好基礎。
（四）環(huán)境創(chuàng)設工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準備布置一個值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學習用英語來表演。工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了。
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇九
暑期即將來臨，我們蒙氏教育的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學習便教育孩子中使蒙氏教學井然有序的進行到底，并做出了一定的成績。
1、走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。
2、坐立。目的：學習坐、站的正確姿勢。
3、搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。
4、端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。
1、門的開關。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關門。
2、打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。
3、應答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。
4、與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。
5、遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。
6、咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨立性。
1、衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。
2、穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。
3、洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。
1、粉紅塔的的搭建。目的：訓練孩子在視覺上對形體的辨別能力。對大小的序列邏輯能力的訓練。
2、棕色梯。目的：視覺形體辨別訓練。邏輯序列能力的培養(yǎng)。
3、紅棒。目的：視覺長度辨別訓練。邏輯序列培養(yǎng)。
1、數(shù)棒。目的：建立孩子1至10的量的概念。教孩子1至10的數(shù)名。使孩子學會量的比較。
2、砂紙數(shù)字板。目的：學習1至9的數(shù)字符號。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號結(jié)合起來。學會正確寫數(shù)字的筆順。
3、紡錘棒。目的：繼續(xù)強化數(shù)量跟數(shù)字符號的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號。
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)幼兒園蒙氏班工作計劃篇十
時間真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就即將過去了。這個學期新接手了蒙氏班，剛開始，對于這個班級有著許多的不確定和許多的不安。怕自己的專業(yè)水平不夠擔心自己沒有什么能力帶好這個班級。一個學期下來，經(jīng)過園領導的不斷指導和學習。和孩子們朝夕相處中；經(jīng)過了一次又一次的活動和孩子的表現(xiàn)；深深的領會到了蒙特梭利教育的獨特精髓，順利的完成了本學期各項工作任務，為了使今后進一步搞好工作，現(xiàn)將本期的工作情況做一回顧和總結(jié)。
一、
由于是新接觸，很多地方需要學習。學習蒙氏理念，
將各種優(yōu)秀的教育方法貫穿其中。閱讀學習蒙氏的精華和向有著實踐經(jīng)驗的雷老師學習。
蒙氏教學是一套符合科學、有系統(tǒng)、尊重生命的前瞻
性教學方法。在蒙式教學環(huán)境中，我們始終堅持讓孩子當自己的主人。我們始終站在一個環(huán)境的維護者、教學的觀察者、示范者、及孩子的'支持者和資源庫的角度上去引導孩子。蒙氏教育，主要是培養(yǎng)幼兒的自主學習的能力。
二、
樣的活動中鍛煉了自己的動手操作能力，體驗生活中給我們帶了的樂趣。親子游、器械操比賽、六一文藝演出等活動加強了孩子和父母的互動，在活動中感受父母對自己的愛。另外我們還參觀惠州奧林體育中心等等的活動。小朋友對此類活動特別感興趣，不斷新長了見識還玩的開心。
三、
2、個別幼兒控制自己情緒的能力較差，
3、個別幼兒未學會與同伴合作、助人為樂。
這些都需要進一步的加強培養(yǎng)和教育。
四、
另外，這個學期的工作能夠順利的進行，離不開家長
對我們工作的支持和配合我們將加強與家長間的交流，這個學期我們通過家訪、電訪、面談等方法和家長取得溝通，了解幼兒在家的基本情況。家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設環(huán)境，讓孩子自由選擇自己喜歡的感
自主了。也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。經(jīng)過這一個學期的工作和學習，我們認識到今后要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準備好，調(diào)整好自己心態(tài)，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步。
