為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。
高效課堂小組建設打造項目活動方案設計篇一
為激發(fā)公司創(chuàng)新力，提高員工凝聚力，完成企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃目標，探索出一條符合公司實際情況的企業(yè)文化建設思路，經公司研究確定，以“創(chuàng)新、服務、活力”為公司企業(yè)文化的指導思想，通過挖掘員工創(chuàng)新思維、弘揚公司服務意識和調動員工熱情與活力，來營造企業(yè)整體文化氛圍，提升企業(yè)整體形象。
1、以人為本的原則
把員工視為文化建設的主要對象和企業(yè)的最重要資源，始終做到以人為中心，充分了解員工的思想意識狀態(tài)，通過公司全體員工的積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造精神，企業(yè)文化才能健康發(fā)展。員工不僅是企業(yè)的主體，更是企業(yè)的主人，通過調動員工的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)員工自身價值的升華和企業(yè)蓬勃發(fā)展的有機統(tǒng)一。
2、講求實效的原則
契合企業(yè)當前實際情況，符合企業(yè)定位，一切從實際出發(fā)，制訂切實可行的方案，借助必要的載體，實事求是地進行文化塑造。
1、企業(yè)理念
建立具有公司特色的企業(yè)理念(如企業(yè)宗旨、企業(yè)愿景、企業(yè)戰(zhàn)略等)，全體員工對于企業(yè)理念做到熟知熟記，并且能在具體行動中進行實踐。
2、學習體系
構建學習體系，學習借鑒并應用先進的管理模式和理論，學習和吸收先進的科學技術及操作技術，提高全體員工的整體素質。
3、形象標準
全體員工對于企業(yè)形象標準、管理者形象標準、員工形象標準能做到熟知并自覺踐行。
4、行為識別
主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是企業(yè)內部對職工的宣傳、教育、培訓;另一方面是對外經營、社會責任等內容。要通過組織開展一系列活動，將企業(yè)確立的精神、理念融入到企業(yè)的實踐中，指導企業(yè)和員工行為。
1、創(chuàng)建良好的企業(yè)文化環(huán)境
企業(yè)文化環(huán)境建設是企業(yè)文化落地的重要形式，為使企業(yè)文化成為“看得見”的文化，更好地傳播公司的核心價值觀，引導員工自覺規(guī)范言行，采用文化展板、電子顯示屏等形式，創(chuàng)建公司員工照片墻，展現(xiàn)員工風采，凸顯優(yōu)秀員工事跡等。
2、將各項活動作為搭建企業(yè)文化的形式載體，全年圍繞“服務 創(chuàng)新 活力”的指導思想開展分月活動。
3—5月份定位“創(chuàng)新月”，主要開展專業(yè)技能類、學習類、知識類活動，促進員工學習進取，扎實技術基本功，激發(fā)員工開拓創(chuàng)新，為生產營造良好的上進協(xié)作氛圍。包括“技能知識競賽”、“辯論比賽”、“安全生產競賽”等活動。
6—9月份定位“活力月”，主要開展體育競技類活動，激發(fā)員工活力，增強員工的凝聚力與企業(yè)向心力。包括“健康食堂 廚藝大賽”、“趣味解壓運動會”、“羽毛球比賽”、“籃球比賽”等活動。
10—12月份定位“服務月”，主要開展評比類和培訓類活動，增強員工服務意識，凸顯員工優(yōu)秀品質，樹立服務榜樣標桿。包括“最美工作照”評選、員工拓展培訓等活動。
3、福利不是簡單發(fā)放，爭取給人以觸動。
根據工會慰問制度，公司慰問主要包括生育慰問、喜事慰問、喪事慰問、住院慰問、生日慰問、子女慰問、困難慰問。搭建員工“暖心工程”，豐富慰問金、節(jié)日禮品的發(fā)放形式，給員工送去真正的關懷與溫暖。結合節(jié)日組織符合節(jié)日特點的活動，例如三八婦女節(jié)開展關愛女性知識講座、六一兒童節(jié)組織親子觀影活動、重陽節(jié)踏青登高等節(jié)日活動。
將文化外化于形的方式，讓每位員工都能耳濡目染、潛移默化地接受公司良好企業(yè)文化的熏陶，將價值理念內化于心，達成思想共識，使看似無形的企業(yè)文化固化為“看得見、摸得著、可操作、可衡量”的視覺文化，在潛移默化中提升了企業(yè)品牌形象，進一步增強了企業(yè)文化的穿透力和影響力。
1、全員參與、高層推動
企業(yè)文化建設是一個系統(tǒng)工程，它要求各部門的互相配合、共同參與，要有機地將企業(yè)文化與經營生產活動緊密結合起來。
2、各部門協(xié)調配合
企業(yè)文化建設要求公司內各部門協(xié)助共同參與，其中需要人力資源部、綜合部、工會的共同推進，以及所有部門的積極配合。
3、領導帶頭，正人先正己
領導者是企業(yè)文化的推動者、倡導者，在企業(yè)文化建設實施過程中居于核心地位。
4、言而有信，獎懲兌現(xiàn)
企業(yè)對員工的承諾是給予員工的激勵，如果只有承諾，沒有兌現(xiàn)，即承諾成為‘空頭支票”，員工對企業(yè)則失去信任。
5、提供溝通的平臺
創(chuàng)建由上向下的關心幫助、培養(yǎng)激勵、充分授權、帶動提高，養(yǎng)成自下向上的尊重服從、合理建議、坦率溝通、積極配合，構建平行式的溝通信任、和諧共處、團結協(xié)作、齊心奮進。
企業(yè)文化建設想要發(fā)揮持續(xù)的效應，需要公司上下的參與和支持，并且在建設過程中達到心與心之間的溝通與共識，希望在我們的共同努力下，形成具有公司特色的企業(yè)文化。
高效課堂小組建設打造項目活動方案設計篇二
一、指導思想
根據學校校情，緊緊圍繞凸顯學校個性特征，因地制宜，以傳統(tǒng)文化鑄魂，以課堂文化提質，以活動文化升格，把學校建設成為校園環(huán)境整潔，學習氛圍濃厚，文化底蘊深厚，管理制度完善，師生發(fā)展和諧的富有地域特色的品牌學校。
二、特色規(guī)劃
(一)校園環(huán)境特色建設：
建設目標：校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。
1、環(huán)境美化特色：
凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》，以“弘揚國學，誦讀經典”教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。
綠化：以學校現(xiàn)有的條件，進一步做好校園內綠化的養(yǎng)護。修繕花草;保養(yǎng)好校園內的樹木;做好花池內的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內邊角地添置綠色。
美化：學?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標牌，做到美觀、實用。
2、文化墻特色：
蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步
3、走廊文化特色：
在教學區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學實驗區(qū)，整體設計，根據不同功能，分樓層設計不同主題的文化內容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。
(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學相長;以我國傳統(tǒng)文化經典內容為主，突出傳統(tǒng)特色。
(2)將著名科學界畫像及最新科技成就在實驗教學區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學習科學精神，激發(fā)師生科學創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。
4、班級文化特色：
(1)規(guī)范要求和班級自我設計相結合。用好 “班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。課程表，作息時間表，國旗、《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》由學校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓班規(guī)班級學習園地等則由班級學生在班主任指導下自我設計進行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
(2)在每個班級正門旁側的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標或班級之星，
(3)布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。
(4)清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
(5)后墻定期出學習園地。貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換?；驈堎N學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
(6)在班級小書架上放置〈〈語文周報〉〉、〈〈英語周報〉〉等報紙和〈〈小學生〉〉等雜志。可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學生捐獻等方式。
(二)校園精神文化特色建設：
校園精神文化又被稱為“學校精神”，倡導“雅文化”，努力做到“三雅”：“領導儒雅，教師高雅，學生文雅”。
并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校品牌上。
1、校風建設：
校風：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人
2、教風建設：
教風：求真務實，爭創(chuàng)一流
3、學風建設：
學風： 勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流
4、打造西街小學品牌：重點在形成西街小學精神(即求真務實，爭創(chuàng)一流);整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列;同時融合學校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。
(三)學科課程文化特色建設：
1、積極營造良好學術(教研)氛圍，學術教研文化是學校文化建設的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校質量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。
2、每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。
3、以國家級課題實驗打造學校課題文化，積極探索新課程改革過程中學生學習方式的轉變，充分體現(xiàn)“以學生為主體”，切實提高課堂效益，探索一條適合學校校情、學情的減負增效提質之路。
4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經典國學如《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》、唐詩、宋詞等以及名人名言。
(四)學校制度文化特色建設：
以時代精神為指導，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。
1、對現(xiàn)行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成《西街學校管理制度匯編》。
2、制度建設重點做好以下工作：從學校行政管理、德育工作管理、教育教學管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。
3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標責任制，根據教育局相關要求，建立學校安全工作預案，建立安全工作責任追究制。
(五)校園活動文化特色建設：
1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學展示、文娛活動等，關注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。
2、班團干部輪流值周、值日活動，設立紀律督察隊監(jiān)督抓好學生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關系。完善學生管理制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。注重法制教育，增強學生的法律意識、法制觀念。
3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動，通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調查、少先隊等形式，引導學生了解社會、奉獻社會、關愛他人、快樂自己，增強學生的勞動觀念和社會責任感。
4、開展學生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學生心理健康教育，培養(yǎng)學生健全的人格，努力提高學生心理健康教育的科學性和實效性。
5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節(jié)假日，設計、開展主題教育活動。對學生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內容與德育活動有機結合起來，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調控
總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強組織保證,彰顯西街小學個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學校。
高效課堂小組建設打造項目活動方案設計篇三
21世紀企業(yè)之間的競爭，實際上也是企業(yè)文化的競爭。企業(yè)文化，是企業(yè)綜合實力的體現(xiàn)，是一個企業(yè)文明程度的反映，也是知識形態(tài)生產力轉化為物質形態(tài)生產力的源泉。某某空調公司創(chuàng)立三年多以來，積淀了一定的文化底蘊，但面臨新的形勢、新的任務、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，要想在激烈的市場競爭中取勝，把企業(yè)做大做強，實現(xiàn)企業(yè)的跨越式發(fā)展，就必須樹立“用文化管企業(yè)”、“以文化興企業(yè)”的理念，要對原有文化進行整合和創(chuàng)新，營造培育先進的企業(yè)文化，積極推進文化強企戰(zhàn)略，努力用先進的企業(yè)文化推動企業(yè)的改革發(fā)展，提高企業(yè)的創(chuàng)新力、形象力和核心競爭力，營造“企業(yè)有生氣、產品有名氣、領導有正氣、職工有士氣”的發(fā)展環(huán)境和精神面貌。
(一) 基本建設思路：大家的文化大家建
文化的核心是組織成員共同信奉的一些價值觀，來自于成員的共同經歷。某某文化是某某全體員工的文化，需要大家的共同參與，大家建設大家的文化。發(fā)動大家參與的過程，也是某某文化建設的過程。要堅持“大家的文化大家建”的基本建設思路，企業(yè)領導帶頭、管理人員帶頭，動員全體員工共同參與，上下左右齊心協(xié)力，進一步營造全員抓文化建設的濃厚氛圍。
在文化建設過程中，應站在全局的高度，保持某某文化的包容性和開放性，堅持自上而下、自下而上雙向進行，既對亞文化的建設提供指導，又要吸收亞文化中的優(yōu)秀元素。
(二) 指導思想：把“科學發(fā)展觀”和“公司發(fā)展戰(zhàn)略”作為兩大指導思想
以科學發(fā)展觀的重要思想為指針，以公司的發(fā)展戰(zhàn)略為先導，以形成共同的理想，信念、價值觀和行為規(guī)范為核心，以培育開拓創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神為靈魂，以提高素質、塑造形象為關鍵，以建立規(guī)范的運行機制和實行強有力的領導為基礎，總體規(guī)劃，抓好起步，全面推進，使企業(yè)文化注入、滲透到公司的各項工作中去，推動公司全面系統(tǒng)發(fā)展。通過貫徹和落實以人為本的科學發(fā)展觀，倡導和推行先進的企業(yè)核心價值觀，打造高素質的管理隊伍，員工隊伍，努力創(chuàng)新經營思想、管理模式、激勵機制和服務體系，構建內強素質、外塑形象、適應市場變化、促進某某發(fā)展的企業(yè)文化體系，全面實現(xiàn)公司向科學管理、文化管理的轉變，實現(xiàn)企業(yè)文化發(fā)展戰(zhàn)略目標，更快更好地推進公司持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展和企業(yè)全面進步。
(三) 建設實施方針：循序漸進、引導適應、開放融合、循序漸進
企業(yè)文化是一個從載體到本質、從表層到本質的體系，操之過急，員工接受程度有限，效果差;行動過于緩慢，影響企業(yè)發(fā)展的需要。
某某文化建設是個長期的過程，不可能一蹴而就，必須遵循發(fā)展規(guī)律進行科學的建設。文化的變革涉及價值觀的轉變和統(tǒng)一，是個痛苦困難的進程，會遇到很多阻礙，因此需要持久推行下去，不能半途而廢。要加強研究和規(guī)劃，抓住決定文化建設根本效果的措施，做到重點突出，步步為營，循序漸進，通過長期不懈的努力，分階段分步驟地達到文化建設的目標。
引導適應
文化建設根據某某的歷史特點、人員素質、管理水平的實際，提出相關要求，盡量避免命令性的“決策——執(zhí)行”的方式，而應采取宣傳、引導員工自覺參與、自我約束、自愿接受、平行推進且高度透明的方式，必要時可以采取一定激勵方式來引導和控制組織員工的活動，最終形成員工的自覺意識與共識的文化。
開放融合
在文化建設中遵循開放融合的方針，加強與外界及公司內部的交流互動，讓更多的人認識和了解某某公司。通過開放，吸收融合內外部先進思想，進一步提升文化建設和內部管理水平，形成獨具特色的企業(yè)文化，把企業(yè)文化建設體系的本質體系和載體體系有機融合為一體。
(四) 建設實施的原則：“以人為本、講求實效、重在領導、系統(tǒng)運作”
以人為本的原則
以人為本就是把人視為管理的主要對象和企業(yè)最寶貴的資源。企業(yè)文化推行必須以人為中心，充分反映人的思想文化意識，通過企業(yè)全體人員的積極參與，發(fā)揮首創(chuàng)精神，企業(yè)才能有生命力，企業(yè)文化才能健康發(fā)展。一方面，企業(yè)文化作為一種管理文化，它需要強調對人的管理，并把強調“人”的重要性有機地融合到追求公司的目標中去。另一方面，企業(yè)員工不僅是企業(yè)的主體，而且還是企業(yè)的主人，企業(yè)要通過尊重人、理解人來凝聚人心，企業(yè)文化要通過激發(fā)人的熱情、開發(fā)人的潛能，來極大地調動人的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)的管理更加科學，更有凝聚力。在企業(yè)文化推行過程中，要正確處理好企業(yè)領導倡導與員工積極參與的關系。必須做到每一個環(huán)節(jié)都有員工參與，每一項政策出臺必須得到廣大員工認可，自始至終形成一個全員參與、相互交融的建設局面，從而實現(xiàn)員工價值升華與企業(yè)蓬勃發(fā)展的有機統(tǒng)一。
講求實效的原則
進行企業(yè)文化建設，要切合企業(yè)實際，符合企業(yè)定位，一切從實際出發(fā)，不搞形式主義，必須制定切實可行的企業(yè)文化建設方案，借助必要的載體和抓手，建立規(guī)范的內部管控體系和相應的激勵約束機制，逐步建立起完善的企業(yè)文化體系。要以科學的態(tài)度，實事求是地進行企業(yè)文化的塑造，在實施中起點要高，要力求同國際接軌、同市場接軌，要求精求好，搞精品工程，做到重點突出，穩(wěn)步推進。要使物質、行為、制度、精神四大要素協(xié)調發(fā)展、務求實效，真正使企業(yè)文化建設能夠為企業(yè)的科學管理和企業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)服務。
重在領導的原則
要樹立“管理者首位”思想，領導干部要率先垂范。企業(yè)文化在很大程度上表現(xiàn)為企業(yè)家(群體)文化，從一定意義上說，企業(yè)文化是企業(yè)家理念的升華，企業(yè)家是企業(yè)文化的倡導者、締造者、推行者，不僅個人的理念要領先于他人，更重要的是能把領先的理念轉化為企業(yè)的理念、企業(yè)的體制、企業(yè)的規(guī)則。各級領導干部在企業(yè)文化建設中，要先學一步，學深一些，帶頭思考，帶頭實踐，時時事事給員工做出榜樣，要在企業(yè)文化建設中有創(chuàng)新、有建樹。各級管理領導者，都應明確自己的角色定位，承擔起應負的責任，并善于集中群眾的智慧，調動起全體員工的積極性、創(chuàng)造性，依靠全員的力量投身企業(yè)文化建設。
系統(tǒng)運作的原則
企業(yè)文化建設作為一項戰(zhàn)略性、長期性的工作，它是一項龐大的、復雜的系統(tǒng)工程，決不能憑空想象一蹴而就，要樹立“打持久戰(zhàn)”的理念。企業(yè)文化是企業(yè)的“鑄基”和“鑄魂”工程，需要堅持不懈的努力。它的建設是一個漸進過程，必須運用系統(tǒng)論的方法，搞好整體設計，分步推進，分層次落實。必須明確總體目標和階段性目標，管理層應該做什么、怎么做，實踐層應該做什么、怎么做，只有上下努力同心，協(xié)調運作，才能把企業(yè)文化建設的任務落實到實際工作中去。
高效課堂小組建設打造項目活動方案設計篇四
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，面向全體學生，貫徹教育方針，以民間藝術教育為紐帶，建立發(fā)揮學校教育整體功能的“民間藝術教育特色的辦學模式”，從構建民間藝術教育課程和方法入手，全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化，達到藝術育人，建立學校環(huán)境藝術化、學校管理藝術化、學校教育工作藝術化的較為完整的藝術教育立體體系，全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質，促進學生整體素質提高，使全體學生和諧發(fā)展，成為富有朝氣的新人。通過創(chuàng)建特色學校，打好特色文化牌。
二、創(chuàng)建目標
總目標：承民間藝術，揚民族神韻，培養(yǎng)具有豐厚文化內涵的時代新人。
1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術修養(yǎng);
2、通過藝術教育使學生具備與藝術審美鑒賞密切相關的藝術歷史文化知識和美學修養(yǎng)，使學生在情感上產生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發(fā)展。
3、通過藝術美育教育探索學生認識美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。
4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
5、通過教學實踐，開發(fā)校本課程，建立藝術特色課程，出版相關校本教材。
三、創(chuàng)建內容
(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境
學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍。我校將因地制宜，科學構思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學設備，開辟設施齊全的音樂室、體育室、書畫美術室等;精心打造百米藝術櫥窗，使藝術櫥窗成為民間藝術教育宣傳的重要陣地。
2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。
(1)完善校訓、校風、校歌等，切實貫徹《中小學生行為規(guī)范》，實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學化，建立和形成良好的班風。
(2)充分發(fā)揮校訓、校歌的作用，大力倡導 “今日我以學校為榮，明日學校以我為榮”的思想。
(3)倡導良好的學風和教風，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動靈性，使學生在良好的教育氛圍中學會交往，養(yǎng)成良好的道德情操。
3、交流互動，創(chuàng)設協(xié)調一致的社會教育環(huán)境
建立學校、家庭、社會相結合的教育網絡，通過校園及校外活動，提高學生審美觀。完善家長學校，充分發(fā)揮家長學校的作用，使學校教育、家庭、社會形成合力。
(二)優(yōu)化藝術教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合
1、民間藝術教育與課堂教學結合
讓民間藝術教育滲透到學校的整個教育中去。在開好美術、體育、音樂課的基礎上，在其它學科中滲透藝術教育。如語文教師排演課本劇;體育教師組織太極拳、五步拳等武術基本功訓練;學校開設書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。
2、藝術教育與課外活動相結合
(1)發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活
為學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構筑平臺。堅持舉辦每年一次藝術節(jié)、每學期一次書畫展、每學年舉行一次大型文娛匯演，為學生施展其藝術才華提供舞臺;通過活動競賽，充分張揚學生的個性特長，培養(yǎng)藝術特長生。
(2)加強課外活動使它成為藝術課堂的有機延伸
建立書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的藝術才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛藝術，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設教育生活的最美境界，營造濃厚的藝術教育氛圍。
(3)藝術教育與社會相結合。
帶學生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報藝術教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校藝術教育推向社會。開展社會藝術實踐，建立校外藝術實踐基地，利用雙休日組織學生到野外寫生;廣泛吸取藝術營養(yǎng);開展民間音樂美術學習活動等，大力拓寬學校民間藝術教育的舞臺。
4、大力開發(fā)校本課程，建立有藝術特色的課程
(1)課程設置：
①全校所有班級，均開設必修課和必選課程。
②興趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎上，根據特長類型的不同，分別開設美術、音樂、舞蹈、體育特長課。其主要目的是培養(yǎng)非特長學生的藝術情趣和審美鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學生的藝術特長。
③全校所有班級均開設活動課。其主要目的是激發(fā)學生學習的興趣，豐富學生生活，發(fā)展學生特長。
(2)課程開設的保障
學校所有班級，由教導處統(tǒng)一制作課表并由教導處統(tǒng)一安排教師。以上所有課程的開設，均納入學校相關考核中。學校確保以上方案的實施。
四、具體措施
1、學校成立藝術教育特色創(chuàng)建領導小組，有計劃、有步驟地組織教師實踐并進行監(jiān)督。
2、課題研究責任到人，教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃，做到有計劃、有過程、有總結、有匯報交流。
3、加強師資培養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍。組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專業(yè)教師對我校教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。
(1)成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。
以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及時總結經驗教訓。
(2)制度保障，充分發(fā)揮全體教師的藝術特長。
積極為他們創(chuàng)設施展特長的平臺;引入激勵機制，發(fā)揮教師潛能。凡在藝術教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先;在經費安排上優(yōu)先滿足藝術學科的需要，給藝術學科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間;藝術學科教師課外輔導都計入教學工作量。
(3)健全機構，形成藝術教育科研網絡。
廣泛開展課題研究，構筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的藝術教育科研網絡，并及時進行考核評估;
(4)壯大藝術教育隊伍。
學校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術基礎的其它學科教師兼任藝術教學，經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術教育骨干、多名兼職藝術教師組成的藝術教育師資隊伍。
4、保證藝術教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經費、爭取家長和社會的配合和支持，優(yōu)化教學內外環(huán)境。
5、做好實驗成果的總結和推廣展示工作。
五、實施方法
1、學科滲透法
藝術特色滲透到各門學科的教學中，結合學科特點，滲透藝術教育，豐富學生的審美意識，培養(yǎng)學生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發(fā)展，志向高遠，品行高尚，性格優(yōu)良，知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。
2、實踐活動法
把藝術教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術才能，促進學生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學生，開展各種富有藝術特色的活動，
3、可控性與開放性結合法
學校為每一位學生創(chuàng)設有利于全面提高心理素質，促進學生個性專長發(fā)展，提高學生藝術素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學校內部的可控性教育條件，又要
充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結合起來，以達到促進學生藝術素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。
4、常規(guī)體現(xiàn)法
藝術教育既需普及，又要提高，要充分利用好學校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學。
高效課堂小組建設打造項目活動方案設計篇五
環(huán)境滋養(yǎng)靈性，教育喚醒靈魂，文化潤澤品格。文化環(huán)境建設是學校教育極其重要的工作，也是一項長期且艱巨的工程。其建設力度決定著教育的廣度、深度與高度，建設能力體現(xiàn)學校教育文化軟實力。人是環(huán)境與文化的產物，一個人身處怎樣的環(huán)境、接受怎樣的文化與教育，就會成為怎樣的人。對于幼兒園教育而言，環(huán)境是顯形的教育，資源是隱形的課程;文化是環(huán)境的底色，體現(xiàn)教育的形象、品質與靈魂;文化只有根植于教育才能結出碩果，教育只有依賴于環(huán)境才能產生效力。幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的切入點、立足點與歸宿是對優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新，目的是培養(yǎng)與塑造有道德、有理想、有文化、有作為的一代新人。
幼兒的年齡特征與身心特點，決定了幼兒的學習必須建立在感性與經驗基礎上，必須有條件與環(huán)境的強力支持。我們必須為孩子的生活、學習、游戲、運動創(chuàng)設必要的物質條件，以滿足直觀感受、親身體驗、動手操作的要求。家徒四壁、空無一物的環(huán)境絕對不是理想的物質環(huán)境，也不是具有影響力的文化環(huán)境。幼兒園教育物質環(huán)境的創(chuàng)設應當融有形與無形、樸素與溫馨于一身，集自主與多元、本土與國際于一體，硬化、軟化、綠化、文化兼而有之。那么建設可觸摸、可觀賞、可互動、可對話、有文化品位、有內涵深度的物質環(huán)境將顯得尤為重要。其主要做法是：
1.外部物質環(huán)境利用。山川、河流、森林、草地、田野、村鎮(zhèn)、工廠、社區(qū)、園林、空氣、陽光，既是幼兒教育的外部環(huán)境，更是啟蒙教育的首選資源、社會體驗的第一資源和戶外活動的重要資源。它可以讓孩子獲得教室里和書本上永遠得不到的經驗與感受。善為人師者，須充分利用自然與社會環(huán)境資源，把孩子引入真實的現(xiàn)實情境中，讓其接受貼近生活的教育與社會性的體驗，幫助孩子完成對客觀世界感性及理性的認識。
2.內部物質環(huán)境創(chuàng)設。幼兒園教育內部物質環(huán)境建設以“兒童中心主義”為宗旨，以全面育人為目標，以安全、綠色、環(huán)保為基本原則，以滿足各項常規(guī)教育教學活動為前提。其中，內外區(qū)域劃分、場地室舍功能發(fā)揮是內部物質環(huán)境建設的兩項重要工作。其總體要求是干凈、整潔、便捷，區(qū)域明顯、分合自然、板塊清晰、布局合理，便于活動實施、服務幼兒主體，保證環(huán)境教育教學活動功能發(fā)揮的最大化。具體在環(huán)境建設與資源管理中可參照“4621”運行模式靈活處理。一要積極營造與自然高度協(xié)調的教育環(huán)境，善于把自然資源“拿進來”，管理好，運用好，讓教育回歸自然與真實;二要營造具有社會意義的教育環(huán)境，體現(xiàn)“教育的生活化和學校的社會化”理念。
3.物質環(huán)境價值趨向。無論外部物質環(huán)境，還是內部物質環(huán)境，都嚴格遵循聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、經濟、社會、和文化可持續(xù)發(fā)展①”宗旨、“人與環(huán)境和諧相處”理念。確保內外環(huán)境的有機協(xié)調、高度統(tǒng)一;確保兒童在具有生命力的環(huán)境中學習并獲得真實的、有價值的經驗;確保兒童積極主動與環(huán)境、資源和材料對話，得到真實的發(fā)展。
?????? 學校承載著教育，教育承載著文化，文化傳承著道德。當幼兒園教育有了《綱要》支持、《指南》引領、《標準》④要求，形成了課程概念、落實了主題活動、啟動了項目研究之后，其本質已經不僅僅是讓孩子“玩”好，而且是通過“玩中學”、“做中學”、“研中學”等基本方式讓孩子“學”有所成、學有所用、人人成才。唯如此，才是中國特色的幼兒園教育，也是全社會都能接受的教育，更是科學理念指導下的教育。
(一)文化特征：多元融合。花里胡哨、五光十色不是幼兒園教育應有的形象，學畫畫、做手工、玩游戲、喝水、如廁也不是學前教育活動的全部，環(huán)境創(chuàng)設、音樂舞蹈、園本教學也不是幼兒園教育文化的本質。幼兒園教育文化也不僅僅是簡單的具象，更應該是感性與理性、具象與抽象的高度統(tǒng)一，是樸素與雅致、大方與精細的完美結合，是基于圖、文、聲、光、電等多種介質的綜合體現(xiàn)。對于一個有內涵的幼兒園，文化的體現(xiàn)一要兼顧古今中外優(yōu)秀文化，以適應培養(yǎng)大格局、大視野、世界型、國際化人才的要求，二要立足中華文化，突出本土文化，為培養(yǎng)與造就具有國家情懷、民族精神、公民意識的合格人才奠定基礎。
(二)文化表現(xiàn)：語言文字。幼兒園教育歸根結蒂是文化啟蒙教育，是完整人格養(yǎng)成奠基性教育。單就中華文化之種種，如飲食文化、服飾文化、建筑文化、農耕文化、禮儀文化、儒家文化等等在幼兒園教育活動中都有滲透，然體現(xiàn)文化必須籍于語言文字，傳承博大精深的中華文化更離不開漢語言這一基本工具。幼兒園教育要突出文化內涵、文化品位，就要高度重視漢語言這一載體作用的發(fā)揮。
漢語言是中華民族的驕傲，是五千年燦爛文化的積淀，是華夏民族群體智慧的結晶。漢語言是中國教育、文化、哲學、科學等一切文明產生、發(fā)展、壯大的根與魂，是孩子認識自我與外部世界的橋梁，也是學好五大領域課程的工具。從這一意義上講，啟蒙教育必須把母語學習放在極其重要的位置。
幼兒園必須在教育環(huán)境的醒目位置、教育活動的重要場所及教育過程的自始至終，體現(xiàn)語言文字的主陣地的作用。具體一點說，我們必須將國家的教育意志、教育方針、育人目標和辦園者的教育思想、教育理念等運用科學+藝術的方式不折不扣地展示出來，昭示于社會，融化于人心，讓全社會都知道我們的幼兒園教育所遵循的宗旨與追求的目標;要把“三風一訓”、教育發(fā)展規(guī)劃、學習與發(fā)展指南、教師行為標準等通過科學合理的方式大大方方地呈現(xiàn)出來，營造一種濃厚的教育文化氛圍，號召與影響我們的教職員工;要把孩子的想法、做法、成長路上的點點滴滴用圖文結合的方式及時展現(xiàn)出來，讓孩子認領，完成深度對話，讓文化服務于幼兒的身心健康成長。
(三)文化感知：熏陶感染。我們必須旗幟鮮明地提出：防止幼兒園教育“小學化”傾向不是不重視對科學文化的學習，不是淡化漢語言教學。恰恰相反，幼兒園教育首要的任務是開啟科學文化的學習之旅，以漢語言的學習為重要內容對幼兒進行初步的文化感知、感染與熏陶，讓幼兒在學習、理解與運用母語的過程中，初步感知漢語言外在的形象美和內在的音韻美、意境美，受到潛移默化的教育和耳濡目染的熏陶，從而建立足夠的文化自信和民族自豪感。
(四)文化學習：可觸可摸。幼兒園有面積足夠大的主題墻、作品墻等墻面，保證了每一面墻壁會說話，達到了主體性、趣味性、知識性、思想性、藝術性等寓一體的要求。但是我們對于語言文字的表現(xiàn)力上仍然做得很不夠，它應有的教育功能沒有得到很好地發(fā)揮。我們開展了豐富多彩的主題教育教學系列活動，提出了許多有質量的問題，獲得了許多有價值的結論，但是我們僅僅停留在說說而已。我們雖然落實了“4621”環(huán)境建設與資源管理模式，對材料進行了分區(qū)、分柜、分層、分盒管理，但是我們的教師還沒有把它作為語言學習的有效方式與渠道。那么，如何把學習特別是語言學習恰當滲透于生活、游戲與運動之中，就是需要我們亟待解決的課題。
1.識物、識字、識詞。就本質而言，漢字、語言及文化的學習是從認識事物開始的。幼兒的語言學習也必須建立在對客觀事物的充分感知與理解上。幼兒園的教育文化環(huán)境，特別是基于主題、基于項目、基于“4621”資源管理模式下的學習，為識物、識字、識詞提供了極大便利。就“4分管理”而言，分區(qū)、分柜、分層、分盒的過程既是對事物完成分類的過程，也是邏輯歸納與有序整理的過程?！?分管理”工作越規(guī)范、越細致、越科學，不僅僅會提升幼兒區(qū)角(區(qū)域)活動、主題教學活動、項目研究活動的質量與水平，更能有效促進幼兒語言學習與社會化發(fā)展。再具體一點說，分盒越精細，意味著積累的材料越豐富;材料越豐富意味著事物名稱(詞語)越豐富。各區(qū)、各柜、各層、各盒眾多的材料以及材料名稱的文字標識就成為語言學習的重要媒介。
可以這樣描述：如果我們能為幼兒提供1000種材料，就能產生1000個名詞，1000個名詞就能演繹出10000句話。這樣我們就有了另外一種閱讀方式，即變“看圖識字識詞”為“識物識字識詞”，而這種學習方式可以最大限度地調動幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，建立基于綜合統(tǒng)感理念下的語言學習，也是極好的情境教育。對于小班孩子，僅限于“識物”;中班孩子可以“識物識字識詞”三者并重，大班孩子則可以完成“識物識字識詞說話”綜合訓練。
2.聽、說、讀、寫。幼兒園不提倡孩子寫字，但不代表不重視對這一階段幼兒語言學習聽、說、讀、寫四項基本功訓練，不代表淡化或忽視與之對應的語言基本能力、語文基本素養(yǎng)的形成。3-6歲幼兒是語言學習的黃金時期，大量地聽、說、讀、主動地認字、學詞關鍵且重要。幼兒園的物質與文化環(huán)境、豐富的教育資源、多樣化的教育活動為幼兒語言學習創(chuàng)造了良好條件。如果教師有科學合理的安排，幼兒在園三年可以聽到和講述數(shù)以百計的故事，可以熟讀數(shù)以百本的繪本;如果我們能夠把幼兒園戶外及室內所有的資源、一日常規(guī)中重要的活動當作孩子語言學習的渠道，不愁孩子得不到最好的發(fā)展。但前提是在幼兒園語言領域學習中，要善于將聽、說、讀結合成一個整體，在各項教育教學活動過程中，能將看一看、聽一聽、想一想、說一說做成一個回路。
3.觀察、分析、理解、表達?！?621”環(huán)境建設與資源管理模式有一個重要目標，就是用材料訓練幼兒、發(fā)展幼兒。即通過幼兒積極主動地與環(huán)境或材料進行對話，認識事物、認識世界、感知并適應環(huán)境，培養(yǎng)興趣與習慣，建立規(guī)則與秩序，養(yǎng)成品德與情感;形成能力與技能，提升綜合素養(yǎng)。我們之所以高度重視身邊材料收集、整理、歸類，不僅僅是擺擺、看看、玩玩，更重要的是要研究材料。如何研究?即是要通過觀察、區(qū)分、理解、交流、表達這些最基本的方式進行。依照布魯姆認知理論，從記憶、理解、運用等三個基本要求到分析、評價、創(chuàng)造等三個更高要求的認知過程維度中，語言文字是最直接的工具。孩子僅僅懂得而不能表達，不是好的學習;僅僅會做，而不會說，也不是好的學習。兒童對事物要達到由低到高6個維度的全面認知，“說”是十分重要的方式，“說”不出來或者“說”不到位，分析與評價就是一句空話。因此，我們在幼兒園教育活動中，不僅要強化動手做的訓練，更要強化動心記、動腦想、動嘴說的訓練。
(五)文化活動：有效整合。幼兒的學習是以游戲為基本方式的，活動的趣味性是第一要求，同時要求動靜結合、富于變化、循序漸進。幼兒教育或者說幼兒園教育有一樣東西是無論如何不可或缺的，即音樂。孔夫子所言“興于詩，立于禮，成于樂”⑤特別適合幼兒園教育，“不學詩，無以言”⑥，“不學禮，無以立”⑦，不學音樂，教育沒有活力，學校沒有生機，學生沒有精神。缺少了音樂的幼兒園教育是殘缺的，無論是學詩、學禮，還是學文、學畫、做手工、玩游戲，幾乎所有的教育教學活動不能少了音樂。音樂之于教學，猶如菜肴之于食鹽、中藥之于甘草一樣重要。教師要善于讓音樂給語言學習插上飛翔的翅膀。我曾經無數(shù)次看到過有經驗的老師在教學“三、百、千”⑧及唐詩、宋詞等經典文化，以及學習現(xiàn)代兒歌、白話詩文時，和之以鼓樂、配之以音響，或讓幼兒敲出節(jié)拍與旋律、或配之動作，真正地做到“寓教于樂”，收到了意想不到的效果，這就是課程整合的魅力。
(六)文化目標：造就新人。要讓孩子成為優(yōu)秀的文化人，必須依靠豐富多彩的文化活動。幼兒園是幼兒成長的樂園，教師的工作是為孩子創(chuàng)造成長的條件，搭建成人成才的平臺。我們要真正落實“以人為本”教育理念，把發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才作為工作宗旨，變“為活動而活動”為“為培養(yǎng)人才而活動”，大膽地培養(yǎng)諸如小發(fā)明家、小講解員、小主持人、小演說家、小播音員、小作家、小畫家、小詩人、小工匠、小農民、小服裝設計師、小銀行家、小管理員、小美食家。
教育是一座長長的跨海橋，橋的一頭是文化，另一頭還是文化。教師是建橋的人，孩子從橋上過，我們不僅要讓其感受與體驗兩頭的文化景觀，更要指引他們看到萬頃碧波之外的遠方。
參考備注：
1.聯(lián)合國教科文《2014年后可持續(xù)發(fā)展全球行動計劃(草案)》
2.《綱要》：國家及省幼兒園教育指導綱要
3.《指南》：《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》
4.《標準》：國家及省市幼兒園分類評估標準，省級示范性幼兒園評估標準等。
5?6?7出自《論語》
8.“三、百、千”：《三字經》、《百家姓》、《千字文》。
高效課堂小組建設打造項目活動方案設計篇六
以組織建設推進企業(yè)文化，以制度建設深化文化，以組織形象統(tǒng)一文化，不斷修訂完善文化，考核監(jiān)督執(zhí)行文化，培訓體系固化文化。
企業(yè)文化作為一種當代企業(yè)管理理論，在于把企業(yè)價值觀滲透到企業(yè)經營管理的各個方面、各個層次和全過程，用文化的手段、文化的功能、文化的力量，去促進企業(yè)整體素質、管理水平和經濟效益的提高。在企業(yè)文化管理上，一要處理好借鑒與創(chuàng)新的關系，把握企業(yè)文化的個性化、特色化;二要處理好用文化手段管理文化，堅持以文化引導人、培育人;三要處理好虛與實、無形與有形的關系，堅持內外雙修、軟硬管理相結合。
(一) 企業(yè)文化建設實施的組織與推動：
總裁的定位：文化第一推動者
公司成立企業(yè)文化建設實施委員會，公司董事長任主任，公司總經理委副主任，各部門長為委員，各部門另推選一名人員作為公司和部門的企業(yè)文化建設實施的文化聯(lián)絡推廣員，協(xié)助公司和部門負責人建設實施公司企業(yè)文化。人力資源部是企業(yè)文化建設實施的第一管理推行部門，牽頭建設實施公司的企業(yè)文化工作。
公司企業(yè)文化組織與推動的要求：1、確立載體，把企業(yè)文化建設與生產、經營、管理、項目相結合，與企業(yè)經濟發(fā)展相結合，與企業(yè)人才建設相結合。
2、選樹典型。發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，宣傳典型，對行之有效的經驗要形成制度化進行推廣，經過系統(tǒng)整理的經驗要提煉成理念化，使企業(yè)文化建設走上發(fā)展平臺。
3、公司應適時組織各部門匯報，研討交流活動情況，力爭今年內使文化建設實施突顯出效果。
(二) 企業(yè)文化建設實施的載體與形式：
(三) 企業(yè)文化建設實施落地的三步曲：
(四) 企業(yè)文化建設實施要點：
1、全員參與，高層推動：
2、 各部門協(xié)調配合：企業(yè)文化建設是一個系統(tǒng)工程，它要求各部門的互相配合、共同參與，要有機地將企業(yè)文化與經營生產活動緊密結合起來。
企業(yè)文化建設要求公司內各部門協(xié)助共同參與，人力資源部應完善公司的人力資源培訓、考核、評估、選拔與激勵機制，并檢查制度的執(zhí)行情況，考察制度的有效性，提高員工的競爭意識和進取心;營銷部門和生產部門要在具體的經營活動中按某某文化大綱提出的理念行事，正確地對待客戶、合作伙伴和員工。
3、領導帶頭，正人先正己：領導者是企業(yè)文化的推動者、倡導者，在企業(yè)文化建設實施過程中居于核心地位。
q 與企業(yè)文化相悖的思想和行為，領導者應當首先堅決帶頭反對，否則文化虛脫，難以樹立文化變革的真正權威。
q 領導要帶頭執(zhí)行企業(yè)的規(guī)章制度，維護制度的嚴肅性。
q 領導要嘗試“走動”管理，辦公地點不僅僅局限在寬敞、舒適的辦公室里，要深入基層、接觸員工，實行面對面領導。
q 用人選材“任人唯賢”，跳出“圈子”現(xiàn)象。
q 對待下屬杜絕雙重標準，“一碗水端平”。
q 領導要學會激勵下屬、培養(yǎng)下屬。
4、言而有信，獎懲兌現(xiàn)：企業(yè)對員工的承諾是給予員工的激勵，如果只有承諾，沒有兌現(xiàn)，即承諾成為‘空頭支票”，員工對企業(yè)則失去信任。
q 優(yōu)秀員工：立一服百;樹立模范人物，加以宣傳、示范推廣。
q 劣跡員工：殺一儆百;用制度規(guī)范人，而不是用人去管人。
5、提供溝通的平臺：
q 由上向下：關心幫助、培養(yǎng)激勵、充分授權、帶動提高
q 自下向上：尊重服從、合理建議、坦率溝通、積極配合
q 平 行 式：溝通信任、和諧共處、團結協(xié)作、齊心奮進
6、多種方法有機結合：病毒查殺法、社會標準法、數(shù)據事實法、細節(jié)制勝法、企業(yè)顧問法、輪崗體驗法、品牌積分法、即使廣播法等。
(五) 企業(yè)文化建設實施中需要注意的問題：
1、 領導重視是關鍵：如果各級領導沒有根據新的理念作出相應的調整，新的文化推廣就會毫無起色。
2、 不換思想就換人：有時改變文化的有效方式就是撤換關鍵人物。
3、 需要大量的宣傳推廣：如果沒有大量的宣傳和培訓，人們常常不愿意承認新的理念是切實可行的。
4、 文化的形成需要時間：行為規(guī)范和共同價值觀的轉變過程，大多很漫長。
(六) 借助pdca循環(huán)，動態(tài)改進文化工作：文化觀念及行為習慣的轉變和形成都是漸進的，都需要有一個過程，因此企業(yè)文化建設也是一個循序漸進、不斷提升的過程。
高效課堂小組建設打造項目活動方案設計篇七
一、指導思想
以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關健，普及和發(fā)展學校藝術教育為重點，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導的原則，使我校藝術教育再上新的臺階。
二、學校背景分析
發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，創(chuàng)建學校特色，全面推進素質教育。實施素質教育與創(chuàng)建特色學校，兩者具有密切的聯(lián)系，實施素質教育是學校發(fā)展的內在本質要求，而創(chuàng)建特色學校則是實施素質教育的外在體現(xiàn)。新課程改革提倡：教師應尊重學生的人格，關注個體的發(fā)展，滿足不同的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“個性化的學生”。
“素質強、有特色、質量高、現(xiàn)代化”是我們的的辦學目標。多年來，學校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富學校辦學特色。根據實際把藝術教育作為學校的特色，并確定了“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的創(chuàng)特工作思路。力圖通過特色學校的創(chuàng)建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎上全面和諧發(fā)展，從而深化素質教育，提高教育教學質量。
三、創(chuàng)建目標與時間(一)總體目標“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發(fā)展，全校師生共同努力，以藝術教育為載體，大力實施素質教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術多元發(fā)展的藝術教育特色發(fā)展格局。
(二)各階段時間安排：
第一階段組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)
第二階段組織實施、特色建設階段(201*年9月201*年8月)
第三階段總結提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)
四、創(chuàng)建策略與措施
(一)第一階段組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)
1、成立專門的領導小組機構：組長：劉平國
副組長：王素然、郭會清
主要成員：姚海霞、吳翠霞、平保龍、秦曉云
領導小組機構負責制訂特色學校建設方案與工作的指導、開展。2、投入經費、創(chuàng)造條件
學校購置配齊藝術器材。為確保藝術特色教育的實施落實，在充分利用本校資源的基礎上，我校計劃爭取上級支持，按省一級學校標準，建立設備設施完善的美術室、音樂室、舞蹈室等專用場室。并按要求為美術、音樂老師配備電腦、數(shù)碼相機、dv等專用器材，以確保藝術教育活動的順利開展。
3、積極宣傳發(fā)動，堅持全員參與的工作策略。學校認真做好創(chuàng)建特色學校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向學生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發(fā)展需要和家長的期望，激發(fā)學生對藝術的熱愛，實現(xiàn)真正意義上的全員參與。
4、明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。提高師生的認識是搞好特色學校建設工作的前提，因此，學校要堅持以轉變教師的觀念為先導的策略，積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握藝術教育特色學校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略。
5、確定特色項目。依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，在深入分析學校師資力量以及學生個性發(fā)展需要的基礎上，確定“美術、書法、舞蹈”作為我校藝術教育的兩個特色項目，以點帶面，以局部帶整體，推動特色學校的全面優(yōu)化。
6、積極開展興趣小組活動。我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來，把每周四第六節(jié)課定為活動時間。讓學生自愿報名參加各種興趣活動小組，學校再根據實際情況作適當調整。
7、加強藝術課堂教學的改革與管理。要開齊開足音樂、美術等學科課程，搞好教學的改革與管理，選配師德高、業(yè)務精、專業(yè)素質好的指導教師。因此我校在這方面特別強調量人而用，讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長，為藝術特色學校教育提供有力的保障。(二)第二階段組織實施、特色建設階段(201*年9月201*年8月)
1、鞏固成果，拓寬領域
第二階段實施期間，在注意鞏固第一階段成果的同時期，也要注重拓寬該特色的領域，以促進藝術教育的普及和提高，積極打造“藝術教育特色學校”，提高教師的指導能力，促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)藝術人才。
2、各門學科教育開展實施工作。
從一、二年級開始了解學生的特長，培養(yǎng)學生的藝術興趣，再根據學生的不同發(fā)展，不同特長，從學校的整體出發(fā)，在三至五年級對學生有計劃地進行培養(yǎng)，設立繪畫小組、書法小組、舞蹈隊、合唱小組等十幾個興趣小組，為孩子們開辟多條成才的道路。
3、建設一支有教育特色的教師隊伍。
我校的平保龍老師是石市書法、美術協(xié)會委員;田海鑫老師多次獲得歌唱比賽的一等獎;吳翠霞老師是新樂市的女聲一號;姚海霞是我校的金牌主持人;宋綠葉、韓紅娟是優(yōu)秀的舞蹈老師;張媛老師二胡比較專長;秦曉云、李娜、杜淑靜老師曾獲教師書法比賽一等獎根據這些實際情況，采取引進與培訓相結合、重點培養(yǎng)與整體提高相結合、任務驅動與激發(fā)興趣相結合、名師帶動與自主發(fā)展相結合等優(yōu)化具有藝術特長教師隊伍的方法，走內涵發(fā)展之路，全面推進創(chuàng)特工作。
4、積極開展藝術課程的教學研究活動，優(yōu)化教學過程，提高藝術課的藝術性，確保課堂教學的高質量。積極開展校本課程的開發(fā)。5、加強校園環(huán)境建設，完善教學設備。
為配合藝術特長的培養(yǎng)，學校將加大投入，完善校園網的建設，并按省一級學校標準建設音樂室、舞蹈室、美術室等多個專用場室，建設藝術長廊、宣傳欄，加大藝術墻壁文化建設力度，打造藝術氛圍，為學校有力推行藝術特色教育提供大力的保障。
6、加強校園藝術文化建設。
在營造濃厚藝術的氛圍方面，把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強德育與藝術教育活動的有機聯(lián)系，用音樂、舞蹈、美術、書法等豐富多彩的藝術表現(xiàn)形式增強德育的趣味性和吸引力，提高學校德育工作的實效性。重點加強書法、繪畫藝術創(chuàng)作活動與德育專題活動的有機整合，圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法、繪畫藝術創(chuàng)作活動。讓學生真真切切地感受到藝術就在自己的身邊，感受到藝術獨特的魅力。
(三)第三階段總結提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)
為進一步鞏固藝術教育并全面推廣藝術教育，第三階段繼續(xù)開展多種多樣的藝術活動、比賽，通過在活動、比賽中讓藝術教育向更深的層次發(fā)展，更重要的是，使學生得到藝術的熏陶，陶冶他們的性情，弘揚他們的個性，以促進學生全面的發(fā)展。
五、未來展望。
特色學校的建設是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術特色建設，打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質和藝術審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質教育的發(fā)展。
