2025年青年教師導(dǎo)師工作總結(jié)及反思(5篇)

總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青年教師導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇一

回首這半年來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可謂是喜憂參半，就像這冬日的天氣，時(shí)而陽(yáng)光普照，時(shí)而霧霾籠罩!

還記得七月一日前往進(jìn)修學(xué)校參加的第一次培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面依然歷歷在目。面對(duì)大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20__年新教師(20__-20__年入職)培訓(xùn)”，我無(wú)奈地笑了，心想:我還算新教師?都快成老油條了!況且這么熱的天氣，學(xué)習(xí)的熱情簡(jiǎn)直跟溫度相差懸殊啊!

不過(guò)，既來(lái)之，則安之。學(xué)習(xí)總會(huì)有些許收獲，我這樣安慰自己。果不其然，從第一天的開(kāi)幕式上，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)短期培訓(xùn)，不管從簽到、培訓(xùn)內(nèi)容、考核等各方面要求都比較詳細(xì)和嚴(yán)格。既然這樣，咱就好好當(dāng)一回學(xué)生唄!

不來(lái)培訓(xùn)不知道，原來(lái)這里“高手云集”呀!一個(gè)個(gè)充滿朝氣的青年教師，一次次精彩的發(fā)言，令我汗顏，甚至讓我無(wú)地自容，真是“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，雖正值夏季，我內(nèi)心卻深受打擊，炎熱隨即消散。于是我端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待安排的每一次培訓(xùn)。在第一天的培訓(xùn)中，我有感而發(fā)，趁午休時(shí)間，在聽(tīng)課筆記本上寫(xiě)了滿滿好幾頁(yè)隨感。我知道，我也明白，我需要改變。

由于大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)的不是語(yǔ)文教育，我深知自己在小語(yǔ)教學(xué)方面存在的短板，首要問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，再加上在平時(shí)的教育教學(xué)中缺乏領(lǐng)路人，我“在語(yǔ)文教育的隧洞里蝸行摸索”，似乎始終無(wú)法到達(dá)“柳暗花明又一村”的彼岸。不過(guò)這次培訓(xùn)，還真的讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

首先，我收獲了一種“精神”。臺(tái)上每一位優(yōu)秀教師看似輕松的“侃侃而談”，背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩，每一個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，特別是教育人。這些培訓(xùn)者通過(guò)孜孜不倦地閱讀，腳踏實(shí)地地實(shí)踐，細(xì)致入微地分析，深刻到位的總結(jié)，最后再把他們?nèi)康慕?jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，這種拼搏精神會(huì)督促并激勵(lì)著我，在今后的工作及生活中多讀書(shū)、多鉆研，使自身的教育理論和能力得以提高!

其次，我收獲了大量“知識(shí)。”不管是從培訓(xùn)之初的進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，還是隨后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們都能從專(zhuān)家和同行中汲取自己所需要的東西。他們對(duì)聽(tīng)評(píng)課的細(xì)致講解，正好解答了我對(duì)“如何正確聽(tīng)評(píng)課”的解答，再結(jié)合我對(duì)《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》的閱讀，使自己對(duì)聽(tīng)評(píng)課這看似簡(jiǎn)單的學(xué)校業(yè)務(wù)活動(dòng)，有了更正確的認(rèn)識(shí)，于是按照老師教授的方法，在后期的培訓(xùn)中，只要有老師講課，我都認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，做批注，寫(xiě)感觸，只是在評(píng)課方面還有些欠缺，需要補(bǔ)充自己的教育理論知識(shí)，這樣才能對(duì)執(zhí)教老師的優(yōu)缺點(diǎn)的做出更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。說(shuō)到聽(tīng)課，我們小語(yǔ)4班舉行的一次“古詩(shī)詞同課異構(gòu)”比賽，同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩(shī)詞教學(xué)方面增長(zhǎng)了知識(shí)，而且在“教師素養(yǎng)”這方面有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的教師不僅深受學(xué)生們的喜歡，同樣也會(huì)博得所有同行們的欽佩。因此，我要在平時(shí)的生活中廣泛涉獵各方面的知識(shí)，做一個(gè)視野開(kāi)闊的新時(shí)代教師。

青年教師導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇二

“一個(gè)人走，是孤獨(dú);一群人走，是幸福!”20__年7月，我有幸加入了進(jìn)修學(xué)校兼職教師的行列，加入“20__-----20__滑縣新入職青年教師培訓(xùn)”輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍，普普通通的我，第一次肩負(fù)起來(lái)培訓(xùn)教師的任務(wù)。半年多的培訓(xùn)歷程，讓我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的年輕教師，在為他們服務(wù)的同時(shí)，我也不斷的反思自己，老師們?cè)诔砷L(zhǎng)，我自己也在不斷的成長(zhǎng)?；厥走^(guò)去半年，想從以下方面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

一、服務(wù)他人

20__年7月，我縣青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)，我作為輔導(dǎo)教師，開(kāi)展為期半年的青年教師培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。我認(rèn)為，培訓(xùn)，就是服務(wù)。就是給青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。三天的集中培訓(xùn)，我和趙老師組織學(xué)員按時(shí)簽到、有序就坐、有序就餐、認(rèn)真學(xué)習(xí)、組建班委，雖然忙碌，卻也感到有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感。

集中培訓(xùn)結(jié)束后，離開(kāi)了進(jìn)修學(xué)校，一切的培訓(xùn)活動(dòng)，都得自己安排，這，對(duì)我們又是一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，我建立一個(gè)班級(jí)qq群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把小學(xué)語(yǔ)文一班的老師全部納入群里，便于和大家聯(lián)系。平臺(tái)建立好以后，指導(dǎo)老師上傳作業(yè)、發(fā)布培訓(xùn)通知、組織線上學(xué)習(xí)研討、下載學(xué)員作業(yè)并閱讀、批改等等活動(dòng)便得心應(yīng)手。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們共組織三次網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討、三次線下集中培訓(xùn)活動(dòng)、一次“教壇新秀”選拔比賽。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們共閱讀、批改學(xué)員作業(yè)近300篇，其中推出優(yōu)秀作業(yè)60篇。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們安排學(xué)員撰寫(xiě)了培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)5篇。最后的教壇新秀選拔，我們推出11名優(yōu)秀學(xué)員參加了”滑縣教壇新秀”決賽。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀

這次青年教師培訓(xùn)的目的之一，就是在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，并推薦出來(lái)，作為我支撐我縣未來(lái)教育事業(yè)的骨干力量來(lái)培養(yǎng)。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)中不敢有半點(diǎn)私心與懈怠。老師們的推優(yōu)作業(yè)，是在一遍遍的閱讀中比較出來(lái)的，老師們的課例，也是在激烈的評(píng)比中推選出來(lái)的。通過(guò)線上討論、集中交流，一個(gè)個(gè)有思想、有追求的青年教師脫穎而出。桑村的劉丹老師，對(duì)于每次活動(dòng)，都積極參與，人在北京學(xué)習(xí)，心里還惦記著培訓(xùn)班的活動(dòng)。左喜玲、韓睿君、張曉敏老師評(píng)課時(shí)見(jiàn)解獨(dú)到，很有思想。楊利姣、張潔潔老師為了準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，反復(fù)修改、反復(fù)試講，為的是把最好的自己展示給大家。教壇新秀選拔賽上，陳艷、陳瑞彩、宋偉霞老師的微型課各具特色……這樣優(yōu)秀的老師，我不能一一枚舉。正是這些老師，將成為未來(lái)的教育骨干，能夠發(fā)現(xiàn)他們，是我們一大榮幸。

三、成長(zhǎng)自己

成就他人，成長(zhǎng)自己。半年的培訓(xùn)時(shí)間，在和老師們相處的日子里，我自己也在悄悄的成長(zhǎng)。老師們的每一篇優(yōu)秀作業(yè)，是我最好的學(xué)習(xí)資料。老師們每一次睿智的發(fā)言，是對(duì)我最好的啟發(fā)。老師們精彩的課例，更是我學(xué)習(xí)觀摩的好時(shí)機(jī)。這期間，有感動(dòng)，有感謝，有收獲，有成長(zhǎng)。每個(gè)月，我都會(huì)寫(xiě)下自己的感悟。半年來(lái)，我收獲了自己五篇月主題活動(dòng)感悟文章和一首小詩(shī)。其中《八月，讓激情燃燒》、《九月，感動(dòng)，感謝!》被發(fā)表在我縣教育局公眾號(hào)《滑州杏壇》上。我回顧培訓(xùn)歷程撰寫(xiě)的小詩(shī)《20__，精彩有你!》也被發(fā)表在《滑州杏壇》上。

半年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)中老師們的精彩展示，永遠(yuǎn)的定格在我的心中。與優(yōu)秀的人在一起，自己也會(huì)變得優(yōu)秀。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，我們的成長(zhǎng)之旅，卻剛剛啟程!愿意和我們的學(xué)員，攜手并肩，一起行走在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上!

青年教師導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇三

青年教師導(dǎo)師制工作總結(jié)

青年教師“導(dǎo)師制”畢業(yè)階段總結(jié) 張穎

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”不管遇到什么難過(guò)的事 情，想想它，仿佛就有了攻無(wú)不克的勇氣和力量。在我參 加工作的三年時(shí)間來(lái)，讓我一次又一次的想起了它，它同 樣也始終在我的教師成長(zhǎng)道路上伴隨我，許許多多次的給 予我正確的指引，和前進(jìn)的力量?，F(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工 作已經(jīng)走上了正軌并逐漸形成了自己的特點(diǎn)，這樣迅速的 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校里進(jìn)行的“導(dǎo)師制”培養(yǎng)。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)畢業(yè)工作三年了！ xx年9 月，剛剛踏上三尺講臺(tái)的我是忐忑的。我是否可以勝任這 教師崗位？是否能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)？ 是否可以問(wèn)心無(wú)愧地貼上“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)謂？這 些充斥內(nèi)心的疑問(wèn)幾乎令我無(wú)法全身心地投入到教育教學(xué) 工作當(dāng)中，我甚至覺(jué)得自己可能會(huì)花好幾年的時(shí)間來(lái)緩解 心中的焦慮，來(lái)完成角色轉(zhuǎn)換。但幸運(yùn)的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未 雨綢繆，以老帶新的導(dǎo)師制應(yīng)運(yùn)而生，為迷茫中的我指明 了方向！下面，我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、定位?轉(zhuǎn)型

對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來(lái)說(shuō)，明確自己的 定位，找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階 段的第一要?jiǎng)?wù)。

參加導(dǎo)師制活動(dòng)后，我拜在雙鵠老師門(mén)下。雙鵠老師 是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激 情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，他又能深入淺出地將知識(shí)傳授給學(xué) 生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，雙鵠老師與學(xué)生相 處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活, 真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時(shí)也深深明白 了自己的不足：駕馭課堂的能力，對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，精 到的點(diǎn)評(píng)，對(duì)教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但 是找到差距只能算是對(duì)自己進(jìn)行重新定位的第一步，解決 問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，縮短適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根 本。因此在雙鵠老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù)自己的實(shí)際 情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃, 并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，做到行動(dòng)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備，行動(dòng)后有反 思有改進(jìn)。

除了有計(jì)劃的開(kāi)展工作之外，雙鵠老師還提醒我發(fā)揮 自己的年齡優(yōu)勢(shì)，深入到學(xué)生中去，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過(guò)周 記評(píng)語(yǔ)或者課余時(shí)間與學(xué)生交流的方式，了解他們的學(xué)習(xí) 和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，以 期建立和諧的師生關(guān)系。

得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過(guò)以上一些工作，我已 經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可, 但這也只不過(guò)是剛剛?cè)腴T(mén)而已，因?yàn)楫?dāng)好一名教師是需要 堅(jiān)持不懈、努力奮斗的。

一、 鼓勵(lì)我多學(xué)

新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難 點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。雙鵠老師就首先指導(dǎo)我如何 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂教學(xué)計(jì)劃； 然后解讀每個(gè)單元的教材，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行 解讀、研究

分析方法和學(xué)生的學(xué)法。雙鵠老師教育我：只有不斷 學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)教學(xué)工作及工作制度，才能盡快地 成長(zhǎng)為一名符合學(xué)校教學(xué)要求的教師。

二、 鼓勵(lì)我多聽(tīng)

來(lái)到學(xué)校后我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多，校內(nèi)老師的公開(kāi)課、 市里優(yōu)質(zhì)課、迎接各級(jí)檢查的展示課等，每次課后雙鵠老 師都要求我進(jìn)行評(píng)課，教導(dǎo)我：“觀摩其它老師的講課， 是不斷提高自身教學(xué)水平的一種有效途徑?！?/p>

三、 鼓勵(lì)我多上

盡管雙鵠老師工作很忙，但總是抽時(shí)間就來(lái)聽(tīng)我講課, 并邀同數(shù)學(xué)科目的優(yōu)秀教師來(lái)聽(tīng)課評(píng)課，為了讓我盡快成 長(zhǎng)起來(lái)，并能從容上公開(kāi)課。雙鵠老師這種高度的敬業(yè)精 神和強(qiáng)烈的責(zé)任感深深地感動(dòng)了我，作為她的學(xué)生，我沒(méi) 有理由不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將 來(lái)，我都要以雙鵠老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好 的師德！

四、鼓勵(lì)我多寫(xiě)

雙鵠老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好 反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不 足的地方，認(rèn)真總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水 平?！比陙?lái)，在雙鵠老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué) 反思，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫(xiě)作能 力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。雙鵠老師的愛(ài)心、細(xì)心、 耐心、關(guān)心和恒心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、分析解決處理教學(xué)中 存在的各種問(wèn)題的能力，無(wú)一不讓我驚嘆，使我受益菲淺! 二、發(fā)展?提升

在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對(duì)青年 教師來(lái)說(shuō)，面臨的另外一項(xiàng)課題就是怎樣盡快提升自己的 業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺(tái)，保證教學(xué)效果。如果僅憑個(gè) 人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。

在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過(guò)導(dǎo) 師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂(lè)業(yè)、忠于職守、為 人師表、熱愛(ài)教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過(guò)好 教學(xué)關(guān)，盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制 的春風(fēng)，我在雙鵠老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來(lái)提升 自己的教學(xué)科研能力。

首先，作為一名數(shù)學(xué)教師要明白自己工作的意義數(shù)學(xué) 的基本理念才能更好的教學(xué)。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué) 習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推 理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象; 數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技 術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想 像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種 文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組 成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、 富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、 實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn) 應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué) 生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué) 生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有 個(gè)性的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水 平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)?自主探索和合

作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技 能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合 作者。

其次要明確的知道自己教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。根據(jù)《基 礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》明 確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、 數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面作出了進(jìn)一 步的闡述。

《標(biāo)準(zhǔn)》中不僅使用了〃了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用 〃等刻畫(huà)知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞，而且使用了〃經(jīng)歷、體驗(yàn)、 探索〃等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞，從而更好地 體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感與 態(tài)度等方面的要求。

知識(shí)技能目標(biāo)了解能從具體事例中，知道或能舉例說(shuō) 明對(duì)象的有關(guān)特征；能根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情境中辨 認(rèn)出這一對(duì)象。

理解能描述對(duì)象的特征和由來(lái)；能明確地闡述此對(duì)象 與有關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。

掌握能在理解的基礎(chǔ)上，把對(duì)象運(yùn)用到新的情境中。

靈活運(yùn)用能綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活、合理地選擇與運(yùn)用

有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)。

過(guò)程性目標(biāo)經(jīng)歷在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步 的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn) 識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

探索主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推 理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)象的某些特征或與其他對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系。

在各個(gè)學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排了〃數(shù)與代數(shù)"空間與圖 形〃〃統(tǒng)計(jì)與概率〃〃實(shí)踐與綜合應(yīng)用〃四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi) 容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào) 感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。

第三就是最基本的聽(tīng)課。認(rèn)真，廣泛聽(tīng)課，從優(yōu)秀教 師的課堂上汲取營(yíng)養(yǎng)是青年教師快速成長(zhǎng)的捷徑。這一學(xué) 期，在雙鵠老師的嚴(yán)格要求下，我積極參與聽(tīng)課，從初中 到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習(xí)題課，從本學(xué)科到 其他學(xué)科，在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng) 下，我受益匪淺。例如在聽(tīng)過(guò)雙鵠老師的講授課之后，我 嘗試著將雙鵠老師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計(jì) 中，既完善了自己的課堂，又在實(shí)際操作中取得了不錯(cuò)的 教學(xué)效果，有效地彌補(bǔ)了自己能力的不足，提高了課堂效 率。

最后，除了認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課和課后反思對(duì)青年教師來(lái) 說(shuō)都是非常重要的。反思，一般是指對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的再認(rèn)識(shí)。

由于新課改是在不斷實(shí)踐、大膽的創(chuàng)新中進(jìn)行的，每個(gè)教 師都處在探索試驗(yàn)階段，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。因 此，教學(xué)后的反思尤為重要。反思實(shí)際上是一種研究活動(dòng), 教學(xué)反思，就是教師將自己的教學(xué)活動(dòng)和課堂情境作為研 究對(duì)象，對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有意識(shí)的分析與總 結(jié)，認(rèn)識(shí)和找到自身教學(xué)的不足，適時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提 高教學(xué)質(zhì)量。反思內(nèi)容應(yīng)包括，是否完成教學(xué)目標(biāo)，每個(gè) 學(xué)生是否真正掌握了教學(xué)內(nèi)容，哪個(gè)環(huán)節(jié)還有問(wèn)題，課堂 上隨機(jī)出現(xiàn)了什么新情況，是否有遺留問(wèn)題等。研究記錄 成功之處和需要改進(jìn)的地方，梳理學(xué)生出現(xiàn)的主要問(wèn)題和 產(chǎn)生的原因，特別是對(duì)課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的靈感，學(xué)生好的 思維方式及時(shí)回憶、整理、歸納，不斷積累教學(xué)體會(huì)和經(jīng) 驗(yàn)。還

要注意了解和分析自己在同行中同一領(lǐng)域里處于什么 水平，有哪些不足。通過(guò)觀摩課向別人學(xué)習(xí)，對(duì)比反思， 取長(zhǎng)補(bǔ)短；通過(guò)看資料，看案例等，充實(shí)提高自己?？傊? 反思有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助研究教學(xué)過(guò)程，有助于提 高教學(xué)水平，從而形成適合于自己、有益于學(xué)生的教學(xué)方 式和教學(xué)特點(diǎn)。在每次聽(tīng)課之后，雙鵠老師都會(huì)組織聽(tīng)課 教師認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)大家熱烈的討論，我可以更為準(zhǔn)確的 歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而這也可以極大地 提高自己的學(xué)習(xí)效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。

同樣的，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔 子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進(jìn)行自我反思，才能 調(diào)整教學(xué)標(biāo)高、改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正有所進(jìn) 步。因此，我時(shí)常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤， 以便及時(shí)調(diào)整，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我想這既 是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！

除了提升課堂教學(xué)技能之外，青年教師還應(yīng)有加強(qiáng)科 研的自覺(jué)。我們的教師不應(yīng)該滿足于作為一名教書(shū)匠，而 應(yīng)該向?qū)＜倚?、學(xué)習(xí)者型的教師發(fā)展。而導(dǎo)師制的施行也 為我觸及教改科研領(lǐng)域提供了機(jī)會(huì)。在雙鵠老師的指導(dǎo)下, 我開(kāi)始嘗試著獨(dú)立完成部分課后練習(xí)題的命題工作。從最 開(kāi)始的借用中考題，到后面的自主命題，盡管最后的結(jié)果 總免不了有不盡人意的地方，但雙鵠老師總是極為細(xì)致地 幫助我糾正錯(cuò)誤，完善題目，盡可能做到十全十美。除了 自主命題，雙鵠老師也為我們提供很多接觸教改科研的機(jī) 會(huì)，例如參加市內(nèi)教研活動(dòng)，閱讀教改科研方面的相關(guān)資 料等，并且雙鵠老師還鼓勵(lì)我們積極撰寫(xiě)論文，增強(qiáng)自身 的教學(xué)科研能力。

或許以上這些工作離真正意義上的教改科研還有很長(zhǎng) 一段距離，但在導(dǎo)師制活動(dòng)的幫助下我想我已經(jīng)成功地在 教改科研的道路上邁出了第一步。

三、歸屬感

實(shí)際上導(dǎo)師制對(duì)于青年教師的巨大價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè) 人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種 家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強(qiáng)了凝聚力。

就像雙鵠老師一方面為提高我們的教學(xué)科研能力嘔心瀝血, 另一方面又極為關(guān)心我們的生活。讓我們青年教師倍感溫 馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會(huì)到了上饒 二中“辛勤工作，心情愉悅”的理念。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在雙鵠老師及 組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績(jī), 但同樣還有很多不足，例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱, 鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好 課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應(yīng) 手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅(jiān)持參加聽(tīng) 課、評(píng)課的活動(dòng)，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，才 能真正達(dá)到學(xué)校的要求，才能真正成為一名合格的石室中 學(xué)教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?， 堅(jiān)定信念，揚(yáng)帆起航，就是現(xiàn)在！ 青年教師總結(jié)

我是機(jī)車(chē)學(xué)院xx年新進(jìn)的專(zhuān)職教師，屬于機(jī)械工程教 研室，為了新進(jìn)青年教師更快更好的發(fā)展，學(xué)校不僅對(duì)我 們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，還實(shí)施了導(dǎo)師指導(dǎo)和三元鍛煉制度， 我的導(dǎo)師組成員共有5人組成，對(duì)我的各個(gè)方面給予必要 的指導(dǎo)；我的三元鍛煉崗位是實(shí)驗(yàn)室崗位，鍛煉周期一年。

經(jīng)過(guò)導(dǎo)師組近一年的悉心指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室崗位的鍛煉， 使我在思想、生活及工作等各方面均有了較大的提高，現(xiàn) 對(duì)一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，如何始終保持思想上的先進(jìn) 性？作為一名高校教師，如何在思想上始終保持對(duì)學(xué)生的 高度責(zé)任感和關(guān)愛(ài)？如何秉承“樂(lè)教敬業(yè)” ？都是我時(shí)刻 需要思考和解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近一年的努力，我在思想方 面有了較大提高，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

首先，機(jī)電學(xué)院黨支部在第一時(shí)間接納了我，是我時(shí) 刻感受到黨組織的關(guān)懷，同時(shí)也能及時(shí)了解黨的最新的思 想宗旨，這是保持我在思想上的先進(jìn)性的重要途徑之一。

其次，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到要做好一名優(yōu) 秀的高校教師是多么的重要和艱辛。要做好一名好的教師, 高度的責(zé)任感是基本前提，無(wú)私奉獻(xiàn)是重要途徑，科學(xué)的 方法是重要技巧。

第三，導(dǎo)師組成員的點(diǎn)撥是我思想進(jìn)步的催化劑，使 我的目標(biāo)更加明確，消除了我在某些方面的思想誤區(qū)，加 深了我對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量的思想認(rèn)識(shí)。

最后，通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)，不斷積累黨及教學(xué)等各 方面的理論知識(shí)，逐步使自身各方面的思想認(rèn)識(shí)穩(wěn)步提

綜上，在黨組織的關(guān)懷和導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，使我在最 短的時(shí)間內(nèi)完成了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，使我對(duì)教師 職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)教師角色的最高境界 “樂(lè)教敬業(yè)”，我自己總結(jié)為八字方針：責(zé)任、務(wù)實(shí)、科學(xué) 方法。

二、工作方面

經(jīng)過(guò)近一年的工作，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn) 了許多問(wèn)題有待提高?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和不足總結(jié) 如下

1、教學(xué)工作

教學(xué)工作是高校教師的第一要?jiǎng)?wù)，能否站穩(wěn)講臺(tái)是衡 量一個(gè)教師優(yōu)劣的最關(guān)鍵的指標(biāo)。因此如何提高自身的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量是我時(shí)刻思考的問(wèn)題，也是我亟待解決 的核心問(wèn)題之一。

一年來(lái)的教學(xué)工作使我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：

思想認(rèn)識(shí)是根本，教師只有對(duì)教師角色有深刻的理解 才能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生；

責(zé)任感是關(guān)鍵，豎立對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任感是成為一名 優(yōu)秀的高校教師的關(guān)鍵所在；

務(wù)實(shí)工作是主要途徑，教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任 務(wù)，忌浮躁，要有耐心，只有通過(guò)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，并長(zhǎng) 期堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)教師的最高境界。

科學(xué)方法是核心技巧，教學(xué)工作是一項(xiàng)多因素制約的 復(fù)雜工程，授課僅有務(wù)實(shí)的作風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，運(yùn)用科學(xué) 的方法往往能達(dá)到事半功倍的效果。而科學(xué)方法的運(yùn)用是 建立在長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)第一線工作的基礎(chǔ)之上的。

當(dāng)然，作為一名新教師，在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己 存在一下不足需要解決，主要表現(xiàn)如下：

專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，知識(shí)面窄。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與任教專(zhuān)業(yè) 差別較大，導(dǎo)致在任教專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，為 教學(xué)效果提升的主要難題；

全局掌握能力不足，不能形成一整套完整的教學(xué)理念, 導(dǎo)致不能很好對(duì)各教學(xué)知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)籌把握；

授課對(duì)教材依賴性太強(qiáng)，沒(méi)有完全形成理論教學(xué)與實(shí) 踐教學(xué)相結(jié)合的思想認(rèn)識(shí)。

鑒于以上問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面解決：

首先，積極備課，熟練掌握教學(xué)任務(wù)要求的每個(gè)知識(shí)

點(diǎn)，并以此為突破口，廣泛查閱相關(guān)資料，快速積累機(jī)電 專(zhuān)業(yè)方面的理論知識(shí)。

其次，依托學(xué)院設(shè)備資源，理論聯(lián)系實(shí)際，力求做到

學(xué)以致用、舉一反三。第三，積極聽(tīng)同課題組教師的講課, 同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)不斷積累先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第四，主動(dòng)要求導(dǎo)師組成員及其他教師聽(tīng)自己的課, 請(qǐng)他們提出寶貴建議，

然后針對(duì)講課中存在的問(wèn)題逐一解決。

2、科研工作

科研工作是高校教師的另一要?jiǎng)?wù)，在堅(jiān)持“站穩(wěn)講臺(tái)” 的基本思想前提下，做好科研是青年教師的另一項(xiàng)艱巨任 務(wù)。

一年來(lái)，自己對(duì)教學(xué)和科研有了更深刻的理解，具體 如下：

首先，如何解決教學(xué)和科研的關(guān)系是一名教師首先要 解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。剛?cè)温殨r(shí)，對(duì)于自己今后的科研方 向很茫然，是堅(jiān)持以前的研究方向？還是另辟他徑？自己 無(wú)法回答。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，通過(guò)對(duì)任教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的 不斷積累學(xué)習(xí)，對(duì)自己的科研方向逐漸明確，因此科研來(lái) 源于教學(xué)，反之科研也促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，二者是相互 促進(jìn)的關(guān)系。

其次，教學(xué)和科研又是相互矛盾的，繁重的教學(xué)任務(wù) 很難讓自己靜下心來(lái)做科研，科研只能利用業(yè)余時(shí)間去完 成，因此教學(xué)任務(wù)的大小也決定了教師科研時(shí)間的多少。

而過(guò)多的將時(shí)間用于科研也勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量，因此在實(shí) 際的執(zhí)教過(guò)程中必須根據(jù)自身教學(xué)任務(wù)情況，合理安排科 研時(shí)間，尋找一個(gè)二者的平衡點(diǎn)，只有這樣才能教學(xué)和科 研雙豐收。

我在教學(xué)與科研關(guān)系的實(shí)際處理方面，還需要更多的 經(jīng)驗(yàn)積累和不斷學(xué)習(xí)。就目前來(lái)說(shuō)，第一要?jiǎng)?wù)還是站穩(wěn)講 臺(tái)，即在搞好教學(xué)工作的前提下，適當(dāng)?shù)膹氖驴蒲校?科研方向盡可能的與任教學(xué)科一致，以達(dá)到二者的相互促 進(jìn)和發(fā)展。

3、實(shí)驗(yàn)室工作

三元鍛煉是我校對(duì)新教師的基本要求之一，我被安排 在機(jī)械制造與車(chē)輛試驗(yàn)教學(xué)中心鍛煉，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日 常事務(wù)的管理工作。在鍛煉期間，適逢“審核性評(píng)估工作”, 對(duì)我快速熟悉實(shí)驗(yàn)室日常工作起到了關(guān)鍵性作用，通過(guò)迎 評(píng)準(zhǔn)備工作使我積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下

三元鍛煉對(duì)提升教師綜合素質(zhì)具有重要的推動(dòng)作用， 我院實(shí)驗(yàn)室多，但沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)室的日常管理 往往是專(zhuān)職教師兼任。針對(duì)這一特點(diǎn)，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行三 元鍛煉，對(duì)于其今后管理本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室具有重要作用。

實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)繁瑣而枯燥的工作，也是教學(xué)工作 的重要組成部分，對(duì)于應(yīng)用型示范性高校，實(shí)踐教學(xué)尤為 重要，特別是我承擔(dān)的《機(jī)電設(shè)備故障診

斷與維修》教學(xué)做一體化課程，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理和 認(rèn)識(shí)更為重要。

實(shí)驗(yàn)課表是實(shí)驗(yàn)室的基本任務(wù)之一，通過(guò)兩次排課經(jīng) 驗(yàn)，使自身的協(xié)調(diào)能力、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力均有較大提

作為“柔性制造實(shí)驗(yàn)室”的負(fù)責(zé)人之一，在參與的過(guò) 程中，面對(duì)全新的柔性制造設(shè)備，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)，這些是在理論教學(xué)中難以獲得的。

總之，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和不斷總結(jié)，在學(xué)院 和導(dǎo)師組的關(guān)心和指導(dǎo)下，我不僅在思想方面有了較大提 高，而且在教學(xué)等其他方面均有明顯進(jìn)步。

相信在以后的工作，自己會(huì)做的更好，進(jìn)步的更快。

青年教師導(dǎo)師制階段性工作總結(jié) 咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院

李宏彬

上學(xué)期末，我參加了醫(yī)學(xué)院第四期“青年教師導(dǎo)師制” 學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的指導(dǎo)教師是陜西中醫(yī)學(xué)院賀太平老師。本 學(xué)期時(shí)間已過(guò)半，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況做以下匯報(bào)。

半學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué) 悟，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的 教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過(guò)程中。我能主動(dòng)、認(rèn)真地服 從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極 參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，并能 自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。德 高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以 身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、 行為去感染學(xué)生。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最 美的東西，所以，我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地 位。

本學(xué)年，我能夠準(zhǔn)時(shí)上下班，不遲到早退，不管工作

多么的辛苦，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，堅(jiān)持完 成規(guī)定課務(wù)。在工作繁忙的個(gè)別日子，我還能夠留校堅(jiān)持 完成當(dāng)日任務(wù)。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團(tuán)結(jié)同事、 虛心請(qǐng)教的態(tài)度，積極參加教學(xué)研討，認(rèn)真聽(tīng)課反思，因 為我深知：勤勉敬業(yè)是教師工作的底線。

教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性一一備課是提高教

學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我 備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方 法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，

備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧

得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)。一方面按 學(xué)院要求聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，另一方面積極參加學(xué)校教研 聽(tīng)課、評(píng)課，與大家共同交流共同反思。賀老師通過(guò)檢查 教案和聽(tīng)課對(duì)我提供了很多寶貴的建議，使我在教學(xué)上獲 益匪淺，今年五月十七號(hào)，我終于通過(guò)了省教師資格證教 學(xué)技能的考試，成績(jī)良好。

現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身學(xué) 生出身，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝。對(duì)待自己和學(xué)生 的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng) 作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的 學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能 快樂(lè)的學(xué)。

在科研方面，在國(guó)際會(huì)議第八屆生物醫(yī)學(xué)工程和生物 信息學(xué)上第一作者發(fā)表論文一篇，在賀老師的指導(dǎo)下，提 交了咸陽(yáng)市科技局項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)和陜西省科技廳自然科學(xué)基 礎(chǔ)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)。

在取得成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到，自己的教科研水平同 優(yōu)秀教師和博士的稱(chēng)號(hào)還有很大差距，今后在業(yè)務(wù)上不斷 學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向著教授的方向努力前進(jìn)。

青年教師導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇四

7月29日，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，辦公室對(duì)新來(lái)的同志實(shí)行“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在，我在綜合科工作，導(dǎo)師是xxx老師，在他的精心安排和教導(dǎo)下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問(wèn)，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。各項(xiàng)具體工作按計(jì)劃推進(jìn)，各項(xiàng)臨時(shí)交辦的工作基本完成，為綜合科總體工作計(jì)劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用?，F(xiàn)將個(gè)人導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的一季度工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。

公司的各項(xiàng)重要會(huì)議精神；辦公室的中心工作、工作指令；綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊(cè)》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機(jī)關(guān)事務(wù)等，另外簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書(shū)工作的書(shū)籍。

編寫(xiě)完善綜合科工作制度；辦公室資產(chǎn)管理；禮品的制作、發(fā)放、保管；醫(yī)療保健服務(wù)；生活后勤服務(wù)；工會(huì)活動(dòng)組織；接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。

1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。觀察能力、記憶力。想象力、科學(xué)的思維能力、廣泛的社交能力，都有比較明顯的提升。我不僅從書(shū)本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周?chē)碚撍礁摺I(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力，目前基本能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員，我更加明確了辦公室秘書(shū)應(yīng)該具備的素質(zhì)和肩負(fù)的責(zé)任，從辦公室中心工作的大局出發(fā)，支持同事的工作，團(tuán)結(jié)辦公室全體人員，保持融洽的工作氣氛，形成和諧、默契的工作氛圍和強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

2、快速反應(yīng)能力明顯提高，拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，如果能快速適應(yīng)新的形勢(shì)和發(fā)展要求，深刻理解相關(guān)會(huì)議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，做好充分準(zhǔn)備，象戰(zhàn)士一樣時(shí)刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，我相信一定能牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。在這方面，我覺(jué)得觀念、工作手段需要變化。一是需要快速?gòu)V泛地獲取信息，只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取，如二級(jí)單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話，一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點(diǎn)和工會(huì)活動(dòng)組織場(chǎng)所的服務(wù)特點(diǎn)、聯(lián)系方式，一些好的改進(jìn)服務(wù)的資料，甚至一些導(dǎo)致失誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，都成了我寶貴的財(cái)富。二是及時(shí)準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，不為假象所惑，不被錯(cuò)誤和虛假的信息誤導(dǎo)，不被一般性信息所纏繞，能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，防止有用的信息從眼皮底下流失，從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。接到一項(xiàng)工作的時(shí)候，應(yīng)提前調(diào)查矛盾和問(wèn)題，制定預(yù)案，實(shí)現(xiàn)最佳決策，最大限度地提高工作效率，減少因考慮不周而引起的延誤。

3、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)明顯加強(qiáng)。許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計(jì)劃預(yù)期完成，根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機(jī)關(guān)的總體部署，結(jié)合機(jī)關(guān)服務(wù)月要求，我覺(jué)得必須從被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，從共性服務(wù)向個(gè)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變，要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，為領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、基層提供更好的服務(wù)，這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。

4、更加注意細(xì)節(jié)。從聽(tīng)了汪中求先生的“細(xì)節(jié)決定成敗”的講座以后，我對(duì)這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒(méi)有做好，人家完全否定你，你無(wú)話可說(shuō)，在這方面我有深刻教訓(xùn)，由于疏忽細(xì)節(jié)給辦公室工作帶來(lái)了損失，我至今深感不安。以后我每做一件事情，都盡量考慮周全，一絲不茍，精益求精，嚴(yán)格制度和程序，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，多向同事征求意見(jiàn)，把細(xì)節(jié)考慮到，力求完善。在今后的工作中，我將會(huì)更加注意細(xì)節(jié)。

1、本職工作還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個(gè)“勤”。

2、不能?chē)?yán)格要求自己，工作上存在自我放松的情況，要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。

3、對(duì)辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中偶爾會(huì)遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。4辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠細(xì)致。綜合事務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單但又繁雜，但件件要落實(shí)精細(xì)，思路要縝密，確保不出紕漏。在這方面，我還不夠細(xì)心，時(shí)有粗心大意、做事草率。

1、服務(wù)的計(jì)劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請(qǐng)教，把階段性工作計(jì)劃做好，超前服務(wù)，以免手足無(wú)措，出現(xiàn)失誤。

2、對(duì)一些工作安排，必須跟蹤催辦，把工作計(jì)劃落到實(shí)處。如安排花油公司一些工作，能親自去就去，去不了也要打電話跟蹤落實(shí)情況，避免出現(xiàn)工作失誤。

3、進(jìn)一步規(guī)范辦事程序，有程序可循的，嚴(yán)格照章辦事，沒(méi)有先例的，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，該規(guī)范的重新規(guī)范，提高辦事效率。

4、綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強(qiáng)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，將成為自身修煉的主題。平時(shí)多注意鍛煉自己的聽(tīng)知能力。在日常工作、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場(chǎng)合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱(chēng)職的綜合能力，時(shí)刻牢記服務(wù)宗旨，維護(hù)辦公室窗口形象。

以上為一季度學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。

青年教師導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇五

光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年來(lái)的工作，用幾個(gè)字描述很恰當(dāng)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活儉樸。具體表現(xiàn)如下：

一、熱心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

本人本學(xué)年來(lái)繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級(jí)段13個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級(jí)7個(gè)，本學(xué)期四、六年級(jí)6個(gè)班的教學(xué)工作。一周12課時(shí)，400多位學(xué)生，其中外來(lái)民工子弟達(dá)260多位，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程無(wú)固定的教材、無(wú)教參，無(wú)服務(wù)條件，無(wú)方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來(lái)難度。但本人針對(duì)問(wèn)題，與學(xué)生一起探討，認(rèn)真分析校園內(nèi)外的條件，即時(shí)捕捉教學(xué)素材，以網(wǎng)絡(luò)資料做參考，以時(shí)事熱點(diǎn)為題材，認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，篩選研究性課題，鼓勵(lì)學(xué)生采用各種研究方法，實(shí)踐體驗(yàn)，解決問(wèn)題，積累課程教學(xué)資源，規(guī)范教學(xué)，努力完成四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求：計(jì)劃、備課、改作、評(píng)價(jià)。積累主題課程設(shè)計(jì)資源多個(gè)，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計(jì)參評(píng)，上學(xué)期獲得區(qū)一等獎(jiǎng)2個(gè)〈安全無(wú)小事〉和〈保護(hù)環(huán)境〉，區(qū)二等獎(jiǎng)1個(gè)〈開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎(jiǎng)1個(gè)〈文明禮儀〉;撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)案例論文2個(gè)，獲得區(qū)三等1人次;平時(shí)，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)2人次，科技論文二等獎(jiǎng)2人次;其他3人次;校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級(jí)。

二、后勤工作，忠誠(chéng)服務(wù)

本學(xué)年來(lái)，本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長(zhǎng)等工作。一學(xué)年來(lái)，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查4人次，都受到好評(píng)：檔案整理a檔，學(xué)籍管理規(guī)范，井然有序，教研組活動(dòng)記錄實(shí)效性強(qiáng)，組員獲獎(jiǎng)率高，服務(wù)工作效率高;教研組課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)，落實(shí)扎實(shí)。平時(shí)，我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通，鼓勵(lì)年輕教師積極參與各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競(jìng)賽獲得團(tuán)體、個(gè)人二、三等獎(jiǎng)6人次;學(xué)生參與各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10多人次;教師撰寫(xiě)的論文、案例獲得區(qū)二、三等2人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，其中本人撰寫(xiě)的學(xué)科論文《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的思考》區(qū)三等，讀書(shū)征文《不做自以為是的綜合實(shí)踐教師》獲省第七屆讀書(shū)征文三等獎(jiǎng);

三、關(guān)注生活，熱情周到

我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會(huì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注生活教育，在后勤服務(wù)工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的檢查，洗刷水果、清洗場(chǎng)地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關(guān)注，使工作氛圍和睦團(tuán)結(jié)，和諧發(fā)展。平時(shí)，本人生活簡(jiǎn)樸，沒(méi)有刻意打扮，但在學(xué)生面前也會(huì)經(jīng)常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會(huì)表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內(nèi)，關(guān)心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問(wèn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，使老師們感到溫暖。

當(dāng)然，本人存在不足，因?yàn)槟芰τ邢?，教學(xué)效率不怎么高，還沒(méi)有更好地鼓勵(lì)年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對(duì)老師的生活情況與學(xué)習(xí)情況不是很關(guān)注，勞動(dòng)基地動(dòng)員學(xué)生持續(xù)觀察習(xí)慣培養(yǎng)做得不夠。

總之，本學(xué)年來(lái)，因?yàn)榇蠹业墓餐?，取得了一些成?jī)，但只能代表過(guò)去，希望自己戒驕戒躁，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。