一鍵復制
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇一
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學《8，9的分解和組合》教案含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、經力對數量為8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數與部分數之間的關系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的'結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增，另一個部分數遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27
2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇二
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班數學8的分解教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
8的分解是《新編學前班兒童用書--數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點，結合學生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學習數學的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的情感。也正體現了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。
2、能力目標：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學合作的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)幼兒愛數學的情感;體驗與同學合作學習的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
重點：通過活動掌握8的分解。
難點：將數學8按序分。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是數學活動的組織者、引導者，本節(jié)課我十分注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考、掌握數學知識，在活動中得到發(fā)展。
1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現欲強是幼兒的顯著特點。數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經學習了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學習新知應比較輕松。
(二)、學習8的分解。
猜豆游戲：復習2-7的分解(1)教師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡8。
(2)教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。
(5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。
(通過這一環(huán)節(jié)的練習，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環(huán)節(jié)“8”的加減法準備。)
(三)、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的'兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。)
(四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
(五)、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。
請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇三
1、引導幼兒通過動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄8的7種分法。
難點：總結歸納8以內數的分解和組成規(guī)律。
1、8以內數的分解和組成教學視頻一個。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數字卡片若干。
（一）、問答形式復習以前學過的數的組成和分解。如：
師：小朋友們，咱們之前學過7的分解組成，我們來復習一下好不好？我來問，你來答，7可以分成3和幾？孩子：你來問，我來答，7可以分成3和4。（幼兒邊拍手邊回答）
（二）、學習8的組成和分解。
1、故事導入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你們看，他們來了。
提問：
〈1〉來了幾位小矮人？
〈2〉8位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《8的分解與組成》。
2、幼兒動手操作，把8張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考8的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成2組，每3人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。
〈3〉教師根據幼兒操作情況總結8的7種分法：
8 8 8 8
∧ ∧ ∧ ∧
1 7 2 6 3 5 4
7 1 6 2 5 3 4
3、引導幼兒觀察8的分解式，發(fā)現總結8以內數分解組成規(guī)律：把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律。
8
∧
1 7
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
7 1
（三）、鞏固練習
1、卡片填數
8 8 8
∧ ∧ ∧ ………
5（）7（）5（）
3、8以內數的分解與組成教學視頻。
（四）活動延伸
1、火車開了。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是8的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了8的7種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結8以內數的分解和組成規(guī)律?；顒又校變罕憩F出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇四
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班數學《有趣的數字組合》教案，希望對大家有所幫助。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
教具：ppt，數卡；
學具：、筆和白紙。
一、出示ppt，引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？
（2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學習排列，掌握方法
1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）
4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。
2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。
2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。
4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數字運用
2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的'規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇五
數學教師要讓學生學習數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。感受總數與部分數之間的關系，培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。以下是小編整理的幼兒園大班數學9的分解與組合教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標：
1.知道8以內數組成分解的三個規(guī)律，學習9的組成分解。
2.在數學操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
3.體驗數學小游戲帶來的快樂。
活動準備：
撲克牌(1—9)40套，數字卡片1——9，8以內數的分合式，操作游戲材料人手一份，多種圖片等。
活動過程：
一、游戲“開火車”，復習8以內數的組成。
師：今天我們來玩幾個小游戲，寶寶們，開火車的游戲還記得嗎?
師：好，請聽清我的問話，我們一起來玩一玩吧。
二、游戲“找秘密”，通過觀察、比較發(fā)現8以內數的組成分解的三個規(guī)律。
出示8以內數的組成分合式，談話激趣。
師：看，這是8以內數的分合式，我們來玩找秘密的游戲，請寶寶們看一看，比一比，找出它們中的三個小秘密。
出示男孩和女孩的圖片
師：誰找到了秘密告訴大家?
找到后簡單驗證，進行小結：寶寶們真能干，發(fā)現了8以內數組成分解的三個小秘密，也是我們學習數組成分解的好方法，有了好方法我們就能又快又好的學習9的組成分解。
三、游戲“擺撲克牌”，借用撲克牌，運用經驗又快又好的擺出9的分合式。
出示撲克牌：
師：這是什么?
師：今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲，先找出有數字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩游戲。
師：你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
出示9的三組組成分解圖，驗證歸納。
師：請寶寶們一起讀9的分解式。
四、游戲“摘果子”復習9的組成分解。
師：我們來玩一個“摘果子”的游戲，這是一顆蘋果樹，樹上的果子都有數字，請你摘兩個果子，兩個果子上的數字合起來是9。(個別幼兒操作)
五、游戲“找數字”，進一步復習9以內數的組成分解。
六、幼兒集體操作游戲.
第一個操作游戲：幫小動物找家。房子上的數字和小動物身上的數字合起來是9的，就是它的家，用線連起來。
第二個操作游戲：找出3個數字，列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9
()()
()()()()
第三個操作游戲：請接著分。
9
()5
()2
活動目標
1經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數與部分數之間的關系。
3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
教學重點、難點
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。
活動準備
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增，另一個部分數遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27
教學反思
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
活動目標：
1、學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發(fā)現兩部分數之間的遞增遞減的關系。
3、體驗數學操作和探索的樂趣。
活動重難點：
重點：知道9分成兩份可以有8種分法
難點：發(fā)現兩部分數之間的遞增遞減的關系
活動準備：
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片
2、學具：小猴若干、記錄卡、操作練習
活動過程：
(一)復習8的加減
游戲：開火車
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
(二)學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動腦)
2、幼兒動手操作。
(1)介紹操作要求。
(2)分組進行活動，教師巡回指導。
3、展示幼兒的記錄卡，。
師：你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。
4、做小小訓獸師，指導小猴爬繩。
(1)教師說幼兒動手操作。
(2)幼兒之間互相說互相操作。
5、通過操作練習鞏固復習9的分解。
(1)出示操作材料，介紹做法。(強調幼兒的坐姿以及書寫姿勢)
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
八、結束活動。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇六
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的中班數學優(yōu)秀教案及教學反思《2的分解與組合》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在操作中認識2的分解與組合。
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
1、制做玩具滅火器兩個。
2、與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。
3、小黑板、數字卡2、數字卡1多個。
1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它？
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。
2、認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。
3、認識2的組合。“屈。老師。教。案網出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。
4、請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。
5、給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。
1、理解2的'分解與組合。
2、能利用玩具進行2的分解與組合操作。
活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇七
1、在探索中學習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規(guī)律進行推理。
2、理解部分數之間的互換關系。
3、喜歡并愿意參加數學游戲活動。
洞洞板、白紙、筆。
一、游戲導入，復習8、9的分解組成。
1、總數是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。
二、學習10的分解組成。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進行記錄。
1、幼兒操作，教師指導。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進行記錄并小結。
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據幼兒回答進行記錄。
2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現了什么規(guī)律？（兩個部分數之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班數學的分解與組合教案幼兒園大班數學的分解與組成公開課教案篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數學活動教案《組合與構建》，歡迎大家分享。
1、發(fā)展幼兒空間知覺與組合構建的能力。
2、培養(yǎng)幼兒主動學習、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。
3、能和同伴友好合作，共同協商完成操作。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
發(fā)展幼兒組合構建的能力。
一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學習的能力)
教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個一個的接起來，就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來試試吧，看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)
觀察幼兒的構建情況，詢問幼兒所構建的物品的名稱，向全班幼兒展示構建新穎的作品。
二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建，并要區(qū)分顏色，學習旋轉。(發(fā)展幼兒組合構建的能力)
教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶，瞧，他們正在排隊呢，我們來看看，都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的?用了幾塊?數數看…，現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們在桌子排好對，看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。
三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后，請個別幼兒示范構建。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力，用多種方法進行構建，而不僅限于用一種方法)
孩子們真聰明，變得又快又對。
告訴孩子們一個秘密，這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范，強調不要拆掉完整的圖形寶寶，運用旋轉和交換的方法進行操作)?，F在請小朋友把綠紙寶寶拿出來，用你們做好的'三個圖形娃娃來變一個正方形吧，看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看)小朋友看這三個正方形，雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的，但是都不一樣。(指點一下圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了，我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說)
二次：現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們，這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧!看誰最快，請他上來展示給大家看。
小朋友真能干，都變出來了，那你們動動腦筋，還有另外的變法嗎?小朋友真聰明，能想出好幾種方法。(看黑板)現在圖形寶寶又要排隊了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢?孩子們試一試。
四、小組活動：合作完成大型組合構建活動，幫魚兒穿衣服。
(培養(yǎng)幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。
圖形寶寶出來這么久了，該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。(收學具)
那我們分成幾組，每一桌為一組，第一二……每一組的小朋友團結起來，互相合作，給小魚做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就獎勵那一桌一顆智慧星(貼到桌子上)，但每次做的衣服不能相同，到最后，我們來比比看，哪一桌獲的智慧星最多，好嗎？開始動手吧?(請兩位老師協助指導和貼智慧星)
五、小結與整理學具活動
孩子們，時間到了，快過來，我們開火車啦，我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數)
小朋友們今天真不錯，不但學會了變魔術，還幫助小魚穿上了漂亮的衣服?，F在我們出去做游戲吧。
