我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇一
做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,關愛幼兒,尊重幼兒人格,有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,左右而健康成長的啟蒙者和引路人。這也是對幼兒教師最基本的素質。是的是教師人格的直接接體現,在教育教學的過程中,一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的舉止、言行、態(tài)度作為模仿對象,一個具有高尚師德品質的教師,所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表,更擔任著教書育人的重大職責。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領著中國隊花朵健康成長,奠定成才的基礎。在今后的教學中我必定嚴于律己,備好每一節(jié)課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越,對“好”孩子關愛備至,而對“壞”孩子更應加倍的關愛與呵護,要傾注全部的愛去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。
現在的孩子在家中爺爺奶奶慣著,家長什么事都不要孩子做,幾乎事事包辦代替,對孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手,飯來張口”,生活能力很差,因此幼兒生活自理能力與習慣培養(yǎng)實在學前期,2——4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期,把握好這個關鍵期至關重要。一個人可以不擁有高學歷、高薪的工作,但不能沒有良好的生活習慣和自立的能力。
“家長是孩子的第一位老師,”可見家長在教育中的地位是多么重要,要想培養(yǎng)孩子完善品格,家長就一定要走到孩子的內心世界,真真正用心去了解孩子,才能得到孩子的信任,更全面的認識自己的孩子,也才能更好的教育自己的孩子。
首先我們要轉變以往舊觀念,配合老師的工作。研究表明0——6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生,所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的學前教育。
其次,共同營造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對新的環(huán)境,心理上會有一定的壓力,特別對現在的孩子,在家中是一家人的核心人物,到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見,導致他們在人際關系中無所適從,因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長也需要努力。
最后,共同創(chuàng)造愛的氛圍。一個充分受到成人理智愛的孩子,總是充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑,逆反的心理。因此,我們要學會向幼兒表露愛的技巧,如:一個擁抱、一個鼓勵的眼神等,讓孩子受益終生。好孩子是夸出來的,教師和家長們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒,對他們心靈產生陰影。
總之,對幼兒的教育是方方面面的,我們不但要提高自己的政治業(yè)務素質,更要努力學習專業(yè)知識,不斷提高自生素質,爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇二
本學期初始,我很榮幸參加了一次音樂教學活動的培訓。一中午的時間雖然短暫,但是我的感受頗深,現選取其中一部分與大家分享。
培訓過程中老師和我們做了一些游戲,比如坐姿游戲,名字游戲、律動小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且陳老師的表情很夸張,但是做的很自然,使整個培訓過程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到,原來還可以這樣上課。我越來越覺得這種教學可以把比較枯燥的音樂知識,通過精心的設計運用舞蹈,游戲、情景教學等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。
在蒙氏音樂教育體系中最突出、重要的一項原則是即興性原則,即興是最古老、最自然的音樂表現形式,是情感表露的最直接的形式。從游戲入手,將幼兒的娛樂優(yōu)勢轉向學習。不是把現成的知識教給幼兒,而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學習中了解音樂。原本復雜的音樂,在趣味強的游戲中、沒有了傳統學習音樂的乏味,讓老師也樂在其中。
以上就是我這次培訓活動的感受,它使我對音樂課有了更明確的認識。在今后的教學活動中,我會繼續(xù)探索鉆研,把學到的知識運用到課堂實踐活動中去,努力完善自己的課堂教學讓每個孩子都能享受到音樂帶給人的歡樂。
今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課,使我收獲很多,受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進行了簡單的認識和互動,然后以問答式引出歌詞,吸引幼兒的注意力,調動幼兒的學習興趣,很快幼兒就激動的和老師互動起來。
課堂教學結束后,陳老師就如何開展音樂教學給我們做了培訓,首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學法,從圖譜,記憶歌詞,學唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進行了分析和指導,。平時,我認為幼兒園藝術活動也就是單純的哄孩子們,老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈,或者是老師彈琴孩子唱歌。其實真正的幼兒園藝術發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了,我們要給幼兒貫穿具有活動色彩的音樂思想,并不是單獨的音樂,而是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起。鼓勵孩子們聽著音樂或半周即興表演,通過親身體驗,鼓勵激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動參與學習音樂的興趣。
陳老師提到音樂構成的主要不是旋律。人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏。是音樂節(jié)奏的主要來源之一。老師還和我們做了幾個律動,先是聽著音樂唱,然后再分組唱,效果真是很奇妙。我們先分組一問答的方式練習了《小鳥》這首歌的歌詞,并做了簡單的動作,很吸引人。接下來老師又給我們分組,聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌。在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時候,分組,分節(jié)拍。并跟著音樂來學說。用這樣的方式一定會很吸引孩子們的興趣。促進幼兒主動參與。也就是通過老師的啟發(fā)引導,示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過老師這一堂課的講解,我對幼兒園音樂活動有了一個新的認識。就像老師說的那樣,幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分,是促進幼兒在認識、情感個性及社會等方面協調發(fā)展的重要途徑之一。
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇三
這段時間我參加了本幼兒園教師專業(yè)技能培訓。本次培訓分為音樂、美術、舞蹈、書法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者,幼兒教師專業(yè)素質的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓的領導,給我們全體幼兒教師提供一個學習交流的平臺,讓我們有機會提高自己各方面的藝術素質。
音樂組的培訓,第一節(jié)是樂理知識課,雖然培訓時間不是很長,但是每位老師都非常認真的學習著樂理知識,有的不懂的老師還積極提問。培訓到鋼琴伴奏時,我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面,降低了難度,而且培訓后我們我們根據熟練程度,刻苦練習,有能力的教師能彈出更多的花樣,我們所有老師學得很積極,每天很早就可以聽到已經有老師在練琴了。雖然天氣寒冷,但也擋不住老師練琴的熱情。
我們又進行了聲樂訓練,由淺入深、循序漸進,讓我這個從來沒接觸過聲樂訓練的人興趣盎然,大家學習積極性都非常高。老師講到呼吸訓練時,讓我們想象聞到花香時的那種深呼吸,很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們,要想唱出優(yōu)美動聽的歌聲,不是一朝一夕就能練成的,應該每天都堅持練嗓子,把嗓子打開,這樣才能唱出動聽的歌聲。
伴著優(yōu)美的曲子,一群身著修身舞蹈服的女教師們如天鵝般翩翩起舞……原來,這是幼兒園舉行的“教師形體訓練培訓”課上的一幕。針對教師們的身體狀況和活動場所,特意安排了一系列適合大家練習的形體訓練課程,有效提升教師們的體質、體型與儀態(tài)。培訓過程中,老師認真示范動作,大家也一招一式練習,感受著自己身體的每一處變化,感受著疲勞的消失、精神的煥發(fā)。通過學習,大家既鍛煉了身體,強化了體質;又陶冶了情操,增深了友誼;更增強了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿的熱情和更良好的精神風貌投入到今后的工作中去!
美術培訓,這一次培訓分三個老師,每位老師培訓的內容都是不一樣,分別對簡筆畫;色彩畫;手工等多方面進行培訓講解學習。我們了解到了在幼兒教育中經常要用到的線描畫和油畫棒畫。包括一、線描畫中線描的工具(筆:水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等;紙:圖畫紙、打印紙、彩色卡紙)、線的使用、基本裝飾線以及裝飾點。油畫棒畫的材料與特點和常用技法。通過這次的培訓,讓我學習了更多的知識,轉變了自己一些知識,同時也拓展了自己的思維,幼兒的環(huán)境創(chuàng)設可以更加豐富多彩一點,這讓我在以后的活動中能更好運用和學習。
提到寫字教學,是幼兒園教育的重中之重,幼兒園是孩子學習握筆的重要啟蒙階段,要給幼兒打下一個良好的基礎,老師本身必須要有過硬的“本領”,寫出一手規(guī)范、美觀的字。很高興我們領導為所有教師安排的寫字培訓,老師從寫字的標準坐姿到字體的書寫規(guī)范一一的對我們進行了培訓。要寫好漢字,首先要寫好基本筆畫、筆順。老師要對每個字的筆順規(guī)則進行具體指導,讓我們知道按照筆順寫字,容易把字寫好,還能加快寫字的速度。寫字的姿勢和執(zhí)筆方法同樣很重要。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫字時起碼的要求。通過培訓,全體教師積極練字,每位老師都在進步,字越寫越漂亮。
我想無論是音樂,還是舞蹈、美術,寫字道理都是一樣的,這短短幾天的功夫,不可能讓我們一下子就掌握了一門高超的技術能力,回去之后還得靠自己自覺的堅持練習,這樣這門技術能力才能有所提高。
總的來說,這短短幾天的培訓對我來說意義非凡,并且受益匪淺的。指明了我以后努力奮斗的方向。我喜歡這樣的培訓,也渴望有更多的學習機會,讓我能不斷的充實和完善自我。
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇四
幼兒園課程改革與發(fā)展培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
再次,課程的培訓,改變了我們的育兒觀念讓,我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學的開展幼兒園的相關教育,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
《課程》指出:要把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的教育質量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。制定教育質量國家標準,建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設,提高教師整體素質。
"師者,傳道授業(yè)解惑也",要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名幼兒教師應時刻不忘記學習,善于學習,具有學習意識,努力提升自己的素質。幼兒教師是一個引領幼兒成長成才的人,我們應當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠將理論與實踐相結合,并不斷的完善自我,充實自我。"學高為師,身正為范",當今社會,知識更新日新月異,因此幼兒教師要不斷提高自身的業(yè)務水平,更新觀念,鉆研業(yè)務,成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。
我深知身為一名幼兒教師其實也挺不容易的,但為了自己熱愛的工作,只能不斷地鞭策自己,朝著這個方向不斷努力,不斷反思,不斷前進。使得自己更好地發(fā)展和成長。并本著"一切教育從愛開始"的原則,讓每個孩子都能在快樂中健康成長。
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇五
此次,非常有幸能參加幼兒園準備的這次教師培訓課程,作為一名幼兒教師,雖然離開課堂多年,但我還是非常懷念在課堂中的那些日子,尤其是在收獲和成長的時候,更是讓人心懷喜悅。
而在此次的培訓中,主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識,雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經驗和收獲,但在聽了這次的培訓課之后,我才知道自己原來還只是一個尚在學習的人,面對這些的知識和經驗之談,我過去的行動,反而就像是一個故步自封的人。如今的學習又重新打開了我的心扉,讓我認識到教育的世界是多么的遼闊!
此次培訓,我聽了的很多,也分析了很多,作為一名幼兒教師,我心中想的總是怎么去引導孩子,怎么用自己的方式,去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個理想的乖孩子發(fā)展。但聽了老師的教導后,我才認識到,孩子是一顆發(fā)展無限的種子,我們的引導,不應該是以自己的想法為目標!每個孩子本身就有這自己的天賦和那能力,我們應該看到的是這一點,而不是孩子聽不聽管理和教育。
此次的教育課上,聽著老師們理念和方法,讓我感受到了很多,也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經我也想過要成為一名引導幼兒們發(fā)現自我的教師,但卻在自己的學習上走偏了道路。如今看來,盡管是一名幼兒教師,但在教育幼兒之前,我們也要多加反省自己的情況,認識到自己的方向是否正確。
且在這次的收獲中,我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師,我絕不應該固步自封,在工作中我缺乏了交流和溝通,不僅僅是和身邊的老師們,對于其他班級、家長、孩子,甚至其他學校的老師,我都應該多去交流,多加反思自身的情況!這樣才能讓工作不斷保持更新,才能積極的在教育的道路上成長進步!
如今,經歷了這次的學習,讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過程中,未來的教育上,我會繼續(xù)對自己進行反思,擴寬自己的交流,提升自己的眼界,我會繼續(xù)努力的前進,努力的更新自己,讓自己成為一名真正合格的學習型教師!今后,我一定會更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)!
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇六
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇七
第二次教師培訓是由xx學院師范院校xx教師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,并相應地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經過一天的培訓,使我深深感到了群眾賦予我們的職責——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,僅有教師不斷反思,才能自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,教師對孩子的作用就像國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構成的最佳時期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛團體、愛科學、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而應當進一步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,構成互相協作、嚴守紀律,具有團體主義精神的良好行為品德,僅有這樣,才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自我實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,用意動搖,不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又本事的學習者的觀點,被我們逐漸認可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有本事的思考者、思想者。他們有自己事物的邏輯,有獨特的解決問題的本事,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有本事的學習者,到有本事的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇八
畢業(yè)了走進了幼兒園,成為了一個幼師,但是在真正工作前,有一段培訓時間,這是鍛煉和傳授知識,也是成長的重要階段。
其實我一直都認為畢業(yè)之后學習的任務也結束了,當進入到幼兒園發(fā)現需要學的實在是太多了,我不可能不學,因為不學就會落后,沒有了學校的指導性學習,這就需要靠自己去分辨自己需要學習那些東西,需要多做那些補充。不能少一樣,也不能缺少任何的努力。
堅定不移的去完成工作需要的不只是一點點的努力更需要不斷的堅持和奮斗。我通過這次培訓知道成為一個幼師需要有高尚的素養(yǎng),因為我們是學生的榜樣,就必須要把自己這個榜樣做好,至少不能讓學生學習不好的地方,很多時候在學校里面一些不好的習慣都需要摒棄,比如說抽煙喝酒,偷懶耍滑,這些都要及時的丟棄,不能影響到學生。
幼兒園的學生是學習能力最強的一個階段之一,因為他們已經開始積極的向著外界汲取養(yǎng)分,打好自己今后成長的基礎,這卻需要更多的努力和關注更多的付出和實踐,多一分堅持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成績,不要指望自己在以后的發(fā)展中改變,要做就必須一開始就樹立一個良好的形象。
對于學生要負責,每個學生都是壓在我們身上的擔子。重且讓人不能放棄,這是責任也是夜里,一個做不好就會讓家長讓學生失望。雖然現在他們小,但是我更應該在他們年紀小的時候給他們更多的期待和希望,讓他們成長中不斷的發(fā)展,不斷的茁壯。
每一個老師都應該明白自己的使命,培訓告訴了我們使命就是在學生們空白的學習生涯上面繪制一幅幅精美的畫卷,讓他們明白這是成長的必然,也是生活的必然,必須要為自己的發(fā)展,自己的成長做好責任。不要期待這等待,也不要指望他們自己學習,現在的他們需要我們老師手把手攙扶,需要我們老師不斷的扶正指點讓他們走出一條正確的道路,朝著一條不斷成長的道路一點點的前進。
很多時候工作都需要談到責任,作為老師責任不可能分開,也不能分割,必須要為責任訴說到,也必須要做到為責任付出,不斷的堅持和加油,不斷的努力和回報才很夠在最后的基礎中做到有效率,有結果,學生需要我們培養(yǎng),更需要我們不但的督促,走入崗位之后我一定不辜負這次培訓,教導好學生。領導他們走向不同的人生。
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓的心得體會總結 幼兒園教師專業(yè)能力培訓心得體會篇九
20xx年8月12日——8月16日,我參加了幼兒教師培訓班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學經驗,讓我在學習中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經過培訓老師精細的講解,使我在教育教學中有了更進一步的提高,問題得到了迎刃而解,學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的`事。
過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?
作為一名合格的幼師,我深知責任重大??傊涍^此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛的孩子守望,為幼兒奉獻自己的一生。
在幼兒園工作中,會經常面對幼兒園教師培訓,很多老師在工作崗位上很用心,但是他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
總的來說,我非常感謝領導給我這次機會去好好學習,同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,中心初中校長為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學的知識運用到實際工作中去,再次謝謝!