通過總結(jié)心得體會，可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。“想要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確總結(jié)的目的和意義。”、“寫心得體會時，要有條理地整理思路，提煉出核心觀點和要點?！?、“在寫心得體會之前，可以先進(jìn)行調(diào)研和資料收集，為思考和總結(jié)提供素材和參考?！?、“寫心得體會時，要真實、客觀地表達(dá)自己的感受和體驗，同時注意語言的簡練和準(zhǔn)確。”、“在寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要結(jié)合自己的實際情況，形成獨立的思考和判斷?！?、“寫心得體會時，可以采用文字、圖片、圖表等多種表達(dá)方式，使文章更加生動和具有說服力。”、“寫心得體會不僅要關(guān)注過程，更要關(guān)注結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗進(jìn)行闡述，以使文章更具實用性和操作性?！?、“寫心得體會要注意頁面排版、段落分行等格式規(guī)范，使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀?！?、“在寫心得體會時，要注意用詞得當(dāng)，避免夸張或主觀臆斷的傾向，保持中立客觀的風(fēng)格?！币韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會范文，希望能夠為大家提供參考和借鑒。
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇一
活動目標(biāo)：
1、在對自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
活動準(zhǔn)備：
1、課前對自己家進(jìn)行觀察。
2、積木若干;繪畫材料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具)。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍!
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)。
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能?
(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能?
六、延伸活動：
討論它們的功能。
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇二
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）。
2、音樂，錄音機(jī)。
3、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽。
1、律動入座。
2、音樂情境導(dǎo)入。
3、教師小結(jié)。
二、說一說。
1、你見過什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫一畫。
請畫下你喜歡的傘的輪廓。
四、剪一剪。
1、請剪下小傘。
2、請撐傘走一走。
五、穿新衣。
1、認(rèn)識操作標(biāo)記：
第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局。
3、撐傘走一走。
六、去送傘。
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。
2、送傘活動。
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇三
反思此次幼兒園春節(jié)主題活動，并對活動過程進(jìn)行了總結(jié)和提升，認(rèn)為本次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調(diào)動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
如果說引導(dǎo)幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力。我們采取親子合作、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：
1、以賀xx媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣；
2、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗。
3、以xx媽媽為首的`草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史。
4、以xx媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景。
活動結(jié)束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“福”字為何倒貼、春節(jié)的傳說；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；有的匯報了過年的習(xí)俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。
我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
待幼兒對新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關(guān)的過年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結(jié)，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設(shè)計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達(dá)自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子、塑料繩），在這個過程中，孩子們學(xué)會了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂，并學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法，充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇四
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。
2、能用合適的肢體語言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。
3、通過歌唱、朗誦等藝術(shù)活動感知秋天，從而喜歡秋天。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
1、三拍子的把握。
2、對秋天的認(rèn)識與感知。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體設(shè)備（課件），碰鈴。
教學(xué)過程。
步驟。
教師活動。
學(xué)生活動。
反思。
組織教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)。
師生問好。
師生問好。
導(dǎo)入。
（回答）。
豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……。
新課教學(xué)。
1、天空秋天的天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。
2、秋收水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。
3、秋景欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時，一陣風(fēng)吹過，樹葉從樹上飄落下來了。
4、兒歌樹葉娃娃，媽媽抱大。只會拍手，不會說話。秋風(fēng)羞它，臉兒紅了。一個一個，跳到地下。
5、古詩有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因為秋天有金色的收獲，有多彩的樹葉。
6、歌曲小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。
1、天上大雁飛過。
2、水稻成熟了，橘子熟了。
3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風(fēng)一片一片飄落下來了。
4、跟著老師念兒歌。
5、念一念古詩，感受詩的意境。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
a、先感受歌曲的節(jié)奏，試著擊掌練習(xí)。
b、跟著音樂學(xué)唱歌曲。
c、用優(yōu)美的.聲音表現(xiàn)歌曲。
d、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。
課題延伸。
一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績。
從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇五
活動目標(biāo)：
1、欣賞雙簧表演，了解“前臉”、“后臉”、“醒木”、“雙簧”等概念。
2、通過觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合。
3、大膽參與表演，體驗雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個、醒木一塊。
活動過程：
一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。
天上的太陽大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng)，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風(fēng)吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來又有湯，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、再次欣賞教師表演，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。
（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”、“后臉”。節(jié)目的形式叫“雙簧”。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復(fù)習(xí)兒歌“小蚱蜢”。
2、集體練習(xí)雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）。
3、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”，嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。
5、請兩組幼兒上臺表演（在幼兒表演結(jié)束后，請幼兒和老師點評，鼓勵幼兒并提出改進(jìn)的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。
（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd，體驗雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。
五、結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇六
設(shè)計意圖：
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動。
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))。
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下，冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)。
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。)。
四、評價活動。
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。
延伸活動：
安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇七
自己的才情，弘揚(yáng)和創(chuàng)造了藝術(shù)文化，體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生熱愛藝術(shù)，追求真善美的精神風(fēng)貌，同時增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實踐活動的成果。希望今后學(xué)校能為孩子們搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻(xiàn)。
對于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設(shè)計大賽我自己覺得不是很滿意，我覺得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。
其實這個活動在現(xiàn)在大學(xué)生之間開展我覺得是很有意義的一件事情，現(xiàn)在大學(xué)生越來越重視自己的外在，而各個公司面試的時候也是會很看重面試人的第一印象，所以我覺得這個活動很有必要！
下面我先來自我檢討下，我覺得這個活動什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當(dāng)然我可以很坦然的說這不完全是我們外聯(lián)的責(zé)任，我覺得我們兩個部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。
首先在整場活動上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導(dǎo)致很多冷場的地方。
其次對于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒有細(xì)細(xì)的做到位，本應(yīng)還有個模特走秀的環(huán)節(jié)，只因為我們和文娛部沒有很好的去聯(lián)系。
再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒有確實下來嘉賓的人數(shù)，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個對于外聯(lián)來說是個很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個就是外聯(lián)的責(zé)任。
不過在此我可以很肯定的說，要是讓我們外聯(lián)自己來做這個活動，我一定會做出讓所有人都非常滿意的一場設(shè)計秀！
希望學(xué)校以后可以再次來舉辦這個活動！
幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計心得體會篇八
[摘要]這是一節(jié)幼兒園小班美術(shù)活動《洗照片》課堂教學(xué)實錄，通過對藝術(shù)課堂教學(xué)活動的實錄并進(jìn)行評價，意在用教育觀念來解釋藝術(shù)教育活動的現(xiàn)象，以饗讀者。
教育觀念是教師素質(zhì)的靈魂，它直接影響著教師的教育行為和教育效果。幼兒園藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和建立幼兒的藝術(shù)審美感受能力、情感體驗和創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意識與能力。在以人文主題為主線，知識技能為隱線的藝術(shù)教育活動中，要培養(yǎng)兒童的尊重、關(guān)懷、合作、交流、反思、探索的品格，從而奠定塑造兒童完滿人格的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識和技能、全面綜合的藝術(shù)底蘊(yùn)，更應(yīng)該具備人文精神和擁有正確的教育理念，才能擔(dān)當(dāng)起這個重任。
幼兒藝術(shù)教育活動的目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該結(jié)合兒童的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在藝術(shù)活動中的多種能力和幼兒在參與藝術(shù)活動中的情感體驗。以下是一位幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行的幼兒園美術(shù)活動的課堂教學(xué)實錄與作者的評價。
教師說課：今天，我上的是一節(jié)小班的美術(shù)活動《洗照片》。我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和語言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡練的語言，對玩具進(jìn)行簡單的描述。
2、鼓勵幼兒通過大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動的樂趣和繪畫成功的喜悅。希望各位老師課后給予指導(dǎo)和批評。
從現(xiàn)場擺放的教具（活動場地展臺上擺有毛絨動物玩具若干，已用白色油畫棒畫好玩具造型的白色卡紙，小方桌、各色顏料、水粉筆等物品）和教師規(guī)范、條理的說課情況看，該教師實施幼兒藝術(shù)教育活動的教育觀念和教育方法是正確的。教學(xué)活動目標(biāo)明確，活動教具準(zhǔn)備充分，語言邏輯敘述清晰，運用了“讓孩子、嘗試、鼓勵、體驗”等詞匯，表現(xiàn)出了她樂業(yè)敬業(yè)的人生傾向和熱愛藝術(shù)、尊重幼兒的人生態(tài)度。具備了幼兒藝術(shù)教師的基本素質(zhì)。
老師：（教師帶領(lǐng)小朋友按順序進(jìn)入教室的行進(jìn)中）今天我們的教室里來了這么多的客人，小朋友們！和客人老師打個招呼吧！
小朋友們：老師好！阿姨好！叔叔好?。娂姶蛘泻舨]手示意）。
教師的人生觀、世界觀和行為方式往往潛移默化地影響著被教育對象，“和客人老師打個招呼吧！”一句話，產(chǎn)生的教育效果是深遠(yuǎn)的，既培養(yǎng)教育了幼兒懂禮貌、真誠自然和與人交往的溝通能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。幼兒教師的言傳身教，勢必會培養(yǎng)出更高素質(zhì)、更為優(yōu)秀的下一代，文明呼喚、社會需要這樣高素質(zhì)的老師。
活動一：引導(dǎo)觀看玩具展覽。
小朋友：（稍作停頓在想）想去！
老師：好！讓我們排成一個小火車去看玩具展覽吧。（老師把小朋友們引領(lǐng)到玩具展臺前）?。】催@么多的玩具寶寶，我們跟玩具寶寶問個好吧！
小朋友：（爭先上前觀看并打招呼）玩具寶寶好！
教師賦有想象力、創(chuàng)造力和稚氣的語言，能夠引發(fā)幼兒的好奇心、新鮮感和探索的愿望?！白屛覀兣懦梢粋€小火車去看玩具展覽吧”，把一個普通的隊形說成是“小火車”，“向玩具寶寶問好！”等話語，再次體現(xiàn)了教師的職業(yè)教育素養(yǎng)，教師能站在幼兒的角度看問題，蹲下來說話，以接納、允許、欣賞、分享幼兒的觀點、看法和表現(xiàn)手法，更能激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動熱情。同時進(jìn)一步體現(xiàn)出了其理解幼兒、尊重幼兒的教育理念。
活動二：語言表達(dá)能力。
老師：小朋友們看一看，你們喜歡的是哪一個玩具寶寶？
小朋友：喜洋洋、天線寶寶、小狗、小熊等……（老師分別回應(yīng)小朋友的回答）。
老師：好！讓我們用眼睛去仔細(xì)看一看，最喜歡哪一個。也聽聽其它小朋友喜歡哪一個。（引領(lǐng)小朋友們就坐后。小朋友逐個舉手發(fā)言說出自已最喜歡的玩具，老師一一拿玩具回應(yīng)孩子們的發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出喜歡玩具的理由以及玩具的顏色、形狀、特征等。有個別小朋友舉手，教師沒有顧及到也沒有及時回應(yīng)。）。
此時初步實現(xiàn)了本次藝術(shù)活動的第1個目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡練的語言，對玩具進(jìn)行簡單的描述?；顒迎h(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、導(dǎo)引自然、過渡順利，說明該教師組織藝術(shù)活動的條理清晰，方法得當(dāng)。幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
在兒童藝術(shù)活動中的教師應(yīng)該尊重、關(guān)懷、接納、欣賞每個孩子，關(guān)注兒童在藝術(shù)活動中的每一個表情和反應(yīng)，傾聽他們的點滴想法和感受，察覺他們的困難、問題和需要，適時給與必要的幫助，讓每個孩子的能力在活動中得以發(fā)展?；顒又杏袀€別小朋友舉手發(fā)言劉教師沒有看到，有的小朋友說話也沒有及時回應(yīng)，今后應(yīng)該注意。
活動三：給玩具拍照――鞏固認(rèn)識玩具的外形特征。
老師：玩具展覽完以后，玩具寶寶就要回家了，也要被帶走了，我們怎樣才能把這些玩具寶寶留下來，隨時能看見它呢？（討論）現(xiàn)在就讓我們做一個小小攝影師，把最喜歡的玩具拍下來，然后把照片洗出來，這樣我們就可以隨時看見它們了。
老師：（老師領(lǐng)小朋友再次來到玩具展覽臺前，小朋友們紛紛做出照相的體態(tài)動作）小小攝影師們！趕快給你喜歡的玩具照相吧！（小朋友們紛紛做照相體態(tài)，并模仿照相機(jī)按快門時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音）。
活動四：動手能力培養(yǎng)――洗照片并感受油水分離畫的樂趣。
老師：小攝影師們都照好了吧，我也照好了我喜歡的照片。你們想知道我照了什么嗎？
小朋友：不知道！
老師：讓我把照片洗出來給你們看吧。（老師把小朋友領(lǐng)回座位，拉過一面貼有白色相紙的黑板，并拿起顏料盤和刷筆，帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)感受油水分離畫顯現(xiàn)過程的樂趣。老師一邊做一邊講握筆的方法，沾顏料的方法，并從左向右至上而下一筆一筆將顏色均勻地涂在白色相紙上。每涂一部分會顯現(xiàn)出熊貓的部分肢體，整張相紙被涂滿水粉顏料后，出現(xiàn)了熊貓在竹林里吃竹子的畫面。）小朋友：耳朵、頭、熊貓、竹子（小朋友們驚訝地發(fā)現(xiàn)，從色彩鮮艷的顏料中一步步顯露出事先用油畫棒畫好的玩具寶寶熊貓圖案，并躍躍欲試）。
老師：小朋友們想不想把自己的相片洗出來？
小朋友們思考：（齊呼）想！
（此時，老師領(lǐng)小朋友來到已擺好顏料、刷子和相紙的矮方桌前，讓小朋友們用刷子沾上不同的顏料，往白色的相紙上涂，開始洗自己的相片，老師做巡回指導(dǎo)）。
老師：（巡回期間不斷地表揚(yáng)、鼓勵）：佳佳小朋友真棒！
（小朋友的相片很快洗出來了，交給老師貼在黑板上展示。）。
教師用溫和、樸實、充滿稚氣的語言，耐心引導(dǎo)幼兒在觀看教師涂刷顏料步驟中學(xué)習(xí)涂刷方法，實現(xiàn)了活動目標(biāo)2：鼓勵幼兒通過大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動的樂趣和繪畫成功的喜悅。特別讓小朋友驚訝的是老師的繪畫技巧，當(dāng)形象逼真的熊貓吃竹子的畫面出現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的觀察力、發(fā)現(xiàn)美的能力以及探索藝術(shù)創(chuàng)造的愿望和能力得以培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒在體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣的同時，獲得了成就感。藝術(shù)活動的情感體驗?zāi)繕?biāo)得以實現(xiàn)。
活動五：作品展示與欣賞。
老師：洗好的照片貼在黑板上了，大家看一看，我們的照片有多漂亮呀！
（小朋友們圍在黑板下，欣賞并評論自己和其它小朋友的相片。大家顯得很興奮，并很有成就感，體驗到了成功的喜悅。）。
在兒童藝術(shù)活動中，教師應(yīng)該和善于擔(dān)當(dāng)多種角色，稱職的教師應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、支持者、合作者、參與者，為最本質(zhì)的更應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動的欣賞者。此時，一句“……看一看，我們的照片有多漂亮呀！”體現(xiàn)了教師積極的評價態(tài)度，以支持、接納和陶醉般的賞識帶給兒童一個寬松、和諧、愉悅、溫暖的環(huán)境。讓兒童體驗到了創(chuàng)造的樂趣和莫大的成就感。
下課：
老師：現(xiàn)在我們有了這么多的玩具寶寶相片，把它們貼在教室里，我們就可以隨時看見玩具寶寶了。（小朋友把自己的作品送到展臺前，貼到黑板上。老師帶領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備離開教室。）。
老師：小朋友們和客人老師說再見吧！
小朋友：客人老師再見?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)小朋友離開教室）。
執(zhí)教教師從說課到藝術(shù)教育活動的組織，各個環(huán)節(jié)完成的都比較順利，可以說這是一次成功的藝術(shù)活動課。雖然在活動中出現(xiàn)了一些沒有兼顧到個別小朋友的感受、對小朋友的回答沒有及時給與回應(yīng)等現(xiàn)象，但從她的教學(xué)語言、教學(xué)態(tài)度、藝術(shù)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、教具的準(zhǔn)備等方面，可以看出她對幼兒教育教學(xué)的理論和觀念掌握還是比較牢固的；從鼓勵幼兒參與藝術(shù)活動的熱情和課堂活躍的氣氛，顯示出通過本次藝術(shù)活動，幼兒的觀察力、動手能力和語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和發(fā)展；從藝術(shù)活動教具的準(zhǔn)備可以看出她扎實的繪畫功底，特別是讓幼兒和聽課教師記憶深刻的是，在刷水彩時油水分離的一瞬間展示出的逼真的動物造型，讓幼兒體驗到了繪畫的樂趣和喜悅?？梢哉f這是一節(jié)成功的藝術(shù)教育活動。
