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心理健康教育工作個人總結(jié)(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 09:03:05
心理健康教育工作個人總結(jié)(模板11篇)
    小編:單位晉升

寫總結(jié)可以提升我們的表達能力和思維邏輯能力。寫總結(jié)時,要注重客觀性和客觀事實,不夸大、不縮小。下面是一些總結(jié)的模板,供大家參考,希望對大家寫好總結(jié)有所啟發(fā)。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇一

一學(xué)期就要結(jié)束了,本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):

一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,加上獨立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。

在家長開放日,結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。

二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

三、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認識,事實上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。

作為教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽學(xué)生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。

17、7、10。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇二

學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,目的是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運積極理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,我校繼續(xù)貫徹落實上級文件精神,開展了一系列工作。

我校的心理健康教育隊伍在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處組織,形成以年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師,到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室,再到區(qū)域?qū)W生心理健康教育機構(gòu)的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)期,我校通過年級組、班主任講座,學(xué)校板報宣傳、學(xué)校開放心理咨詢室等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生正確認識心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物,便于教師專業(yè)水平的提升。

開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周二下午第八節(jié)課內(nèi)容為心理健康教育,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。各年級組根據(jù)學(xué)生的實際情況,3月上旬,各年級組分別開展了心理健康準(zhǔn)提講座,使女生們對自己的身體和青春期的`生理衛(wèi)生知識有進一步的了解,消除了青春期的焦慮。

每周一至五中午12:50開放心理咨詢室,由心理健康教育老師為學(xué)生進行個別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治,并認真做好相關(guān)的資料整理。

建立學(xué)生心理健康咨詢擋案并使之逐步規(guī)范化,這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。本學(xué)期,我校各年級分別召開了年級家長會,共同探討孩子一些心理困惑,形成學(xué)校、家庭教育合力。

心理健康教育是一項需要細致和愛的工作,是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育更有效。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇三

一學(xué)期就要結(jié)束了,本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):

一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,加上獨立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機的能力。

因此,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。

在家長開放日,結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。

二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

三、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認識,事實上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理健康教育實踐中,我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。

實踐證明,教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽學(xué)生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

本學(xué)期,我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進工作方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性,為實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注校園心理安全,抓好心理健康。

我們充分認識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負擔(dān)。

學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各種資源,來發(fā)揮心理健康教育的合力。

1.充分利用課堂教學(xué),扎扎實實推進心理健康教育。

課堂,是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,實實在在推進心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進取的人生目標(biāo)。

2.通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機來推進心理健康教育。

今年,我校開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動把不怕困難,頑強拼搏,不怕失敗,積極進取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動之后,作為心理老師,在課堂上我都會進行適時教育,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。

開展心理健康教育,注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學(xué)生在參與活動中,感受伙伴之間的團結(jié)協(xié)作的親密友誼。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動參與,切實提高心育實效。

成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程,如果學(xué)生沒有主動意識和精神,處于被動的地位,那么心理健康教育就會成為強制行為,變得毫無意義。為了引導(dǎo)學(xué)生主動參與,切實提高心育實效,在實踐中嘗試了以下的做法:

第一是利用學(xué)校各項宣傳,使學(xué)生科學(xué)認識心理健康教育。許多學(xué)生缺乏對心理健康教育的科學(xué)認識。比如,有些學(xué)生認為心理健康教育的對象是心理有問題甚至是心理變態(tài)的人,所以難免對心理健康教育有抵觸情緒。我們利用心理櫥窗、心理小報等途徑來宣傳心理健康教育,在心理課堂上加大力度來宣傳心理健康教育。通過這些途徑宣傳心理健康教育,提高學(xué)生的認知水平,加深他們對心理健康教育的科學(xué)認識。通過加大宣傳力度,讓學(xué)生科學(xué)了解發(fā)展性心理健康教育,來強化其參與心理健康教育來優(yōu)化自身心理素質(zhì),提高自身心理健康水平。

第二是針對學(xué)生需要,開展各項心理健康教育活動。興趣是學(xué)生最好的老師,在學(xué)科教學(xué)中是如此,同樣,在心理健康教育中也一樣。我始終本著“心理健康教育要蹲下來看孩子的需要”為原則對學(xué)生時時進行心理談話。在課堂上,教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系學(xué)生的實際,每課教學(xué)只要能有利于學(xué)生的心理健康,有利于學(xué)生的潛能開發(fā),有利于學(xué)生的全面發(fā)展,都大膽進行嘗試。

四、加強心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康。

在學(xué)校生活中,有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害,包括學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,比較調(diào)皮、淘氣的男生,家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生,有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生,以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學(xué)生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的歧視,受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得多。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些,但卻對懲罰懷有更多的恐懼,在心理上受到的傷害更大。對這類學(xué)生群體,做為心理老師,我努力從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,使他們找到自己的自信,防止他們在隱性傷害中過早對社會和自己喪失希望,走上自暴自棄的道路。具體做法是:

1.開展心理咨詢,建立健全心理檔案。學(xué)期初,都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進行調(diào)查,在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案。并在各個班級設(shè)立“知心姐姐”信箱以利于教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài),這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級任課教師就能夠依據(jù)不同情況,協(xié)同進行引導(dǎo)、教育。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2.理解信任學(xué)生,消除對立情緒。對立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。通過正面的、積極的教育,經(jīng)過促膝談心,提高他們的思想認識,增強理智。由于每個青少年都有較強的自尊心和上進心,都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵,因此,遇事要征求他們的意見,維護其自尊心;同時,相信學(xué)生會有進步,要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境,消除對立情緒。

3.表揚鼓勵學(xué)生,消除自卑。在教育中本著這樣的原則:對學(xué)生的教育不要太急,更不能在公開場合大肆批評,而要根據(jù)因材施教的原則,依據(jù)循序漸進的要求提出目標(biāo)和任務(wù)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時肯定學(xué)生的優(yōu)點,提高學(xué)生積極進取的自信心,獲得了比較好的教育效果。

五、在行動研究中探索教育之路。

心理健康教育在我國發(fā)展的歷史并不長,而且各地情況都不一樣,開展心理健康教育并沒有固定的模式可以借鑒,心理健康教育工作如何起到更好的作用,可以說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè),這樣,就更加需要有科研意識,在摸索中探索成功之路。在當(dāng)前情況下,在我校開展行動研究是一線教師參加教育科研的主要方式,對學(xué)生喜歡的心理健康教育方式的調(diào)查等等,無不滲透著行動研究的理念。我覺得,為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用,在行動研究中積極探索心育之路也是一條可行的方式。本學(xué)期,我還和各位班主任老師交談,針對自己在教學(xué)中碰到的特殊學(xué)生以及棘手事件,進行了交流和溝通,大家群策群力,獲得了一定的啟示。

實踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。下學(xué)期,我將進一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索,開拓創(chuàng)新,深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇四

今年,校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實際,提出了走科學(xué)發(fā)展之路,創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務(wù)抓落實、難點工作抓突破,推動品位升級、管理升級和質(zhì)量升級。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,圍繞學(xué)校的、德育計劃,廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,有效實現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo),促進了學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1、科學(xué)性原則:即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神等多種的理論與技術(shù),科學(xué)地開展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則:不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,教學(xué)條件、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,因此,要根據(jù)我校實際情況來開展工作,以提高工作的針對性、實效性。

3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則:心理困惑或障礙既有共性的問題,也有個性的問題,因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。

4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則:在實踐中,要堅持發(fā)展、預(yù)防為主,矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則:其一,把學(xué)生作為獨立的生命個體,充分地尊重、理解、信任學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;其二,把學(xué)生作為完整的生命個體,要全方位、多角度地認識學(xué)生;其三,以學(xué)生為教育的主體和活動的.主體。

6、助人自助原則:即幫助學(xué)生提高自助能力。

1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理的普及。

2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學(xué)生對心理健康重要性的認識,促進了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè)。

3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息,增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,建立了心智和諧的新浪博客,創(chuàng)造了心理交流的新天地。

2、組織了心理工作小組,讓在大家的共同努力下,找到了心理健康教育的捷徑,提高了心理健康教育的效果。

總之,在過去的一年里,我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去,不代表未來,未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計教訓(xùn),為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),相信在大家的共同努力下,平陽學(xué)校的心理工作會不斷取得新成績!

心理健康教育工作個人總結(jié)篇五

“精”。(2)以“班級”為主陣地,加強班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此,我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,認真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間,通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,加強心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式,對全體班主任老師進行培訓(xùn),以點帶面,切實提高班主任的工作能力。本學(xué)期,我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課,讓我校的班主任老師受益匪淺。(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,加強其他教師隊伍的建設(shè)學(xué)生的`心理健康教育,不是專業(yè)心理教師一個人的事,也不是班主任老師一個人的事,而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時,也要對學(xué)校其他教師進行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力。(4)以“德育導(dǎo)師”為契機,充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)結(jié)合德育導(dǎo)師制,充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。二、進一步完善心理咨詢的管理1、以點帶面,保障“陽光屋”的有效開放我校的心理咨詢室——“陽光屋”,已被評為xx市的合格心理咨詢室,本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時,由心理咨詢室的值班老師負責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,并做好相關(guān)的咨詢記錄。對問題較嚴(yán)重者,我們進行了個案跟蹤輔導(dǎo),認真做好個案研究記錄,使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期老師對97位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),其中有“陽光屋”的輔導(dǎo)12位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo),都取得了較好的效果?!瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。2、以班為面,開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)本學(xué)期,我校進一步完善了學(xué)生心理檔案,做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點,每月做一次集體輔導(dǎo),對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄,使心理健康工作更具有實效性,真正地服務(wù)于學(xué)生。柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言,傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過互動交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),孩子們集思廣益,依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),生活中總有煩惱,但只要換個角度,就能坦然面對。李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課,層次鮮明,塊面清晰,用充滿詩意的語言告訴學(xué)生,要用欣賞的眼光去看周遭,生活將更美好。3、家校合力,形成富有高效的管理體系小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的,更需要家庭教育。因此,教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動、家長學(xué)校,提高家長對心理健康的認識,并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系,共同做好學(xué)生的心理健康工作。本學(xué)期,我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)?;顒印;顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員xx老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)xx老師來校講座。

“禮儀之星”,十月是“紅色之星”,十一月是“安全之星”,十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星,在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰,頒發(fā)榮譽證書。通過這樣的活動,激勵學(xué)生,樹立榜樣,也促使了學(xué)生身心健康地成長。4.開展了豐富的課外實踐活動。本學(xué)期,我校邀請了xx市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師xx主任來為全校同學(xué)作主題“健康牙為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作齒,伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午,我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動,增強了師生的消防安全意識。下午,我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為12月6日“知我xx,愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動,幫助孩子們走近家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。12月日,我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春放飛夢想”xx名人校園巡回展。總之,在學(xué)校心理健康教育這條路上,還需要我們地一步步摸索,多學(xué)習(xí),多實踐,多思考。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇六

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,認真貫徹《xx市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見(試行)》,堅持育人為本,根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運積極理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:。

建立“悄悄語信箱”,班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心,解決他們的心理憂慮,指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理咨詢室,每天兩時段準(zhǔn)時向?qū)W生開放,咨詢時播放動聽的音樂,使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,傾訴心曲,及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作,對學(xué)生提出最佳建議,切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)xxx班級的團體輔導(dǎo);下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

上半年,初一學(xué)生觀看青春期錄像,對初三學(xué)生進行了講座什么是心理健康怎樣做到心理健康;下半年,學(xué)校進行“培養(yǎng)健康心靈,開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動:開學(xué)初,就對學(xué)生進行一次心理健康調(diào)查問卷,學(xué)生的.心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平時課外活動少;二(2)班進行心理健康活動觀摩課,演講比賽,制作心理知識書簽,發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,心理健康知識競賽活動等,并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認識自我,增強自我調(diào)控能力,具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。前方的路還很長,我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,勇于實踐,把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,讓孩子們快樂成長。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇七

二十一世紀(jì)的教育,十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明,在事業(yè)成就者的案例中,堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。1988年12月《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中明確提出:“對學(xué)生道德情操、心理品質(zhì)要進行綜合培養(yǎng)與訓(xùn)練。”1990年,江澤民同志在中國少先隊全國代表大會的祝詞中強調(diào)培養(yǎng)青少年心理素質(zhì)的重大意義時說:“一個民族的新一代,沒有強健的體魄和良好的心理素質(zhì),這個民族就沒有力量,就不可能屹立于世界民族之林?!?993年中共中央國務(wù)院發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確地把提高學(xué)生的心理素質(zhì)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一,要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體、心理素質(zhì)、促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展?!眡xxx年8月13日教育部下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,提出“從xxxx年秋季開學(xué)起,大中城市有條件的中小學(xué)逐步開展心理健康教育?!眡xxx年12月xxxx市教委教育處制定了《xxxx市中小學(xué)心理健康教育工作綱要(實驗稿)》。由此可以看出,是否有良好的心理素質(zhì),不僅關(guān)系到個體的健康成長,而且關(guān)系到民族的興衰存亡?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸?;教育大計,育人為本;育人大計,正心為本?!敝袑W(xué)生是祖國的未來和希望,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,具有跨世紀(jì)的偉大意義。

主要有:

利用學(xué)校的“xxxx之星”校園電臺、廣播站定期宣傳心理知識,組織學(xué)生制作心理專欄和心理小報。各項專題均由學(xué)生自己制定,對什么感興趣,對什么迫切想知道就制定哪方面的專題,然后心理教師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的的知識,通過消化吸收,形成自身獨特的思想,根據(jù)自己所思、所想、所知、所解,編排內(nèi)容、設(shè)計版面。這樣一方面從學(xué)生自身出發(fā),自己選材,自行設(shè)計,貼近學(xué)生們生活成長需要,易于接受,能夠引起興趣,產(chǎn)生共鳴;另一方面主創(chuàng)人員在編排過程中必須認真學(xué)習(xí),努力消化吸收,有了深刻的理解才能設(shè)計出好的方案,因此在這個過程中,也使他們自我學(xué)習(xí),自我創(chuàng)造的過程,及增長了心理知識,又鍛煉了各方面能力,從實際工作中提高自我心理素質(zhì)。

近幾年我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識,提高自身心理素質(zhì),重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。本學(xué)年,在咨詢室的指導(dǎo)下,很多班主任都相應(yīng)開展了心育班會,改變了以往工作總結(jié)時的方式,逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,以學(xué)生關(guān)心的心里問題為主題,互相探討。如我校新培養(yǎng)班主任謝京花老師開的主題班會《欣賞和贊美別人》,從為什么欣賞別人,如何欣賞別人、贊美別人等方面進行了討論,讓學(xué)生通過分析、討論、判斷得出結(jié)論,引導(dǎo)他們正確的看待他人,和他人和睦相處,向他人學(xué)習(xí),克服妒忌等不良心理,樹立正確的心態(tài)。班主任朱鳳云老師則從學(xué)生感性的問題入手,諸如學(xué)習(xí)問題、交往問題、自我保護等,分層次設(shè)計問題,設(shè)置特殊情境,讓學(xué)生分組討論,是全班學(xué)生在這幾個關(guān)心問題上都有一定的了解,反映強烈。

心理講座的開展分為三個部分:第一部分是針對學(xué)生開展的教育。本學(xué)期主要有請婦幼醫(yī)院的朱成瑜教授為高一年級的學(xué)生講青春期教育,則重于生理方面,對于一些青春期身體保健,應(yīng)注意的常見病癥都有詳細的講解。本校心理老師為初一年級的學(xué)生進行青春期教育講座,包括有生理方面,性意識方面及自我保護等內(nèi)容。通過講座形式,是學(xué)生們了解了很多關(guān)于青春期不同階段的知識,揭開了一些困擾自己又難以開口請教的問題,其到了青春期教育普及的目的。第二部分是針對教師的培訓(xùn)。曾請講尊重教育。作為一名教師應(yīng)如何看待學(xué)生,如何尊重學(xué)生的完整人格,獨特的個性,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,和學(xué)生成為朋友,加強師生間溝通等,使全體教師在樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,如何從心理角度理解學(xué)生、尊重學(xué)生的到了深刻的教育,收獲很大。同時在我校申請的市級重點課題《以校為本,在師生互動中提高教師專業(yè)素質(zhì)》的科研課題中,許多教師都把學(xué)生心理和教師心理素質(zhì)的提高放在了研究之列,并為此閱讀了大量的資料。在此過程中,教師們積極開展工作,一方面研究了專項課題,提高教師教科研能力,另一方面在研究過程中自身也不斷學(xué)習(xí),提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。第三部分是對于家長的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育,對家長的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,為此我校聘請了為家長們作講座,指導(dǎo)家長正確認識孩子的心理問題,如何和孩子溝通,怎樣從心理角度做孩子的教育等等,使家長對心理健康教育有了一定的了解,對于學(xué)校的心理教育工作得更好開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭日益激烈,青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,只他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用,向應(yīng)開設(shè)了電話咨詢、信件咨詢、學(xué)生個體咨詢及家長咨詢。

學(xué)生有什么心理問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的,都可以寫信投到“知心姐姐”信箱,由心理老師寫回信放到傳達室。為了保密起見,來信與回信均用筆名,這樣學(xué)生可直接到傳達室自己領(lǐng)取,不會產(chǎn)生其他問題。信箱上、下午打開兩次,保證第二天準(zhǔn)時回復(fù)。從近一年信件咨詢來看,反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問題、考試焦慮問題、自制力問題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等,心理老師都一一作了回復(fù),從專業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議、鼓勵,從中幫助他們走出困境。

咨詢室定于每周二至周五,上學(xué)期為中午時間,下學(xué)期為下午第八節(jié)課,學(xué)生可以按時間來當(dāng)面咨詢,也可以和心理老師預(yù)約時間。當(dāng)面咨詢所涉及到的問題和信件咨詢的大致相同,還包括了自信心、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,分析原因,探討解決的方法,增強他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。

電話咨詢一般為家長咨詢,以及一些家長親自來反映問題。家長從家庭角度反映一些孩子的問題,尋求幫助,不知該如何處理這些事情,如何教育孩子。心理教師會知道他們正確的看待孩子的心理問題,正面開導(dǎo),加強溝通,在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃?,如有必要,心理老師還會直接找到該生談心,做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合,共同做好學(xué)生教育工作。

為了更好的了解學(xué)生的心理狀況,本學(xué)年作了幾次大規(guī)模的測驗調(diào)查工作:

一、開學(xué)初給出一高一年級的學(xué)生作了《中學(xué)生個性測驗》問卷,得出每名學(xué)生的性格特點,并通過統(tǒng)計分析得出整個年級的性格特征狀況,寫出《高一新生性格分析報告》,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)測驗結(jié)果并結(jié)合自身狀況綜合得到自己的性格特點,制定《自我完善計劃》。為了更好的認識學(xué)生的性格,班主任由認真學(xué)習(xí)了有關(guān)性格的理論材料,能夠正確的對待測驗結(jié)果,根據(jù)結(jié)果制定相應(yīng)的教育方式。

二、作了關(guān)于師生評價的調(diào)查問卷。進一步了解學(xué)生對任課教師的態(tài)度,哪些方面不滿意,希望教師如何做得更好等等,從中發(fā)現(xiàn)了很多問題,諸如希望老師多和同學(xué)溝通,談心,能多關(guān)注學(xué)生。針對這些反映的問題,學(xué)校也作了相關(guān)的總結(jié),號召每一位教師對自我的反省,使教師能充分認識到自身工作中忽略的對學(xué)生心靈的關(guān)注,今后這方面還需進一步加強。

三、作了《課堂回答心理調(diào)查問卷》。針對學(xué)生課堂回答問題的現(xiàn)狀來探討學(xué)生心理原因,調(diào)查結(jié)果顯示如有的同學(xué)害羞,不敢說,有的同學(xué)認為自己會就行了,何必再回答呢?正因為有這些想法,才造成教師努力調(diào)動學(xué)生,而課堂學(xué)習(xí)氛圍依然死氣沉沉的原因。開展此項調(diào)查就是想通過學(xué)生反映的問題指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)揮自身的潛能和認識到共同創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍對自身的積極作用。

通過以上活動的開展,廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解,能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w,積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識的提高也有助于對學(xué)生的教育和管理,為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇八

小同,男,12歲,比較自由散漫,父母工作比較忙,雖然對孩子的教育很關(guān)注,但是因為缺少方法,也顯得無能為力。該生對學(xué)習(xí)沒有興趣,上課經(jīng)常發(fā)呆,與同學(xué)相處,別人稍微觸犯他,他就會報以拳腳,而且,該生對老師的教育常常抱以漠然的態(tài)度。

經(jīng)過和他父親的交談,側(cè)面了解到他的父親不太管教,回家時對該生所做的錯事缺乏教育方式方法,常常是一味的打罵,同時他母親對該生卻很是溺愛,父親的粗暴造成了他的固執(zhí)和任性。另外,孩子的幾位前任老師多次教育,沒有什么效果,對孩子也感到無能為力。家長的批評責(zé)罵溺愛,老師的無能為力,更讓孩子得寸進尺。

孩子所有的外在表現(xiàn),是其內(nèi)心的反應(yīng),所以,教育要從心入手。

第一:加強與其家庭的聯(lián)系,說服其家長要盡到做父母的責(zé)任,使他擺脫心理困境。讓其父母認識到家庭教育的重要性和責(zé)任感,使他的父親掌握一些教育孩子的方式方法。每周五家長來接孩子,我都要同他交流孩子在學(xué)校在家的表現(xiàn),交流對孩子的教育方法。由于家庭與學(xué)校共同努力,使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化,漸漸不再那么倔強。

第二:在師生間、同學(xué)間架起愛的橋梁,使他感受到集體的溫暖,恢復(fù)心理平衡。開始,同學(xué)不愿意與他玩耍,他對老師的詢問也是一問三不答,故意裝作不知道的樣子。我知道這是防御心理的表現(xiàn),其實其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的,他極需要被愛的感覺。他不愿意開口,我也不著急,而是主動與之接近,慢慢縮短心理距離,消除他內(nèi)心的焦慮和冷漠。慢慢地,他不再那么抵觸,也愿意與老師和同學(xué)溝通了。

第三:協(xié)同各科任老師,在課堂上,多創(chuàng)造一些給他表現(xiàn)的機會。課后,多給他補習(xí)。孩子這種性格的養(yǎng)成,許多不良習(xí)慣的形成,其實歸根到底是學(xué)習(xí)成績的差導(dǎo)致的。學(xué)習(xí)差,父親責(zé)罵,學(xué)習(xí)差,老師責(zé)怪,學(xué)習(xí)差,自己自暴自棄……所以在課堂上老師們多次為他提供嘗試成功的機會,讓其體驗成功的喜悅和榮譽,增加良性刺激,激發(fā)起自信心和上進心。心靈的交往,熱情的鼓勵,溫暖著他那顆冷漠的心,使他重新找到了自信。

第四:在班級中,給他一點職務(wù),讓他在集體中發(fā)揮作用。因為參與了班級管理,他的積極性也充分調(diào)動起來了,另外,因為他的職務(wù)涉及到記錄,需要寫一些表述性文字,遇到不會寫的字他就請教別人,或者查字典,從另一面也提高了他的學(xué)習(xí)成績。

雖然學(xué)生取得了一定的進步,但是卻永沒有結(jié)束。孩子的不良習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的,所以要改正也肯定需要漫長的時間,中間還可能出現(xiàn)反復(fù),這需要我們老師更多的愛心、耐心與信心。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇九

陽光滿校園,我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),從無到有,從有到常態(tài),將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃,服務(wù)學(xué)校中心工作,用先進德育思想作指導(dǎo),推進了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,認識統(tǒng)一,分工明確。我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由張校長擔(dān)任組長,負責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理,副校長,教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長,負責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料檢查,大隊輔導(dǎo)員與學(xué)校行政分別負責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動,我暫時兼職心理咨詢室各項工作,各班班主任、協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。

2、重視“心育”,將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)??傮w工作目標(biāo)。學(xué)校為全面推進素質(zhì)教育,將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,將“成人成己與成才成功”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來,我校德育工作目標(biāo)、中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分,努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團隊工作和學(xué)校重大活動中去。學(xué)校行政班子對平時的健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證,做到切實抓好細節(jié)的落實。

3、完善的制度,是確保開展心理健康教育工作的基本前提。學(xué)校進一步完善了心理健康工作的。有《學(xué)校心理健康教育計劃》、《心理咨詢制度匯編》、《心理健康教育工作三級預(yù)警制度》等,并為全校師生設(shè)置了心理咨詢室。20xx至20xx學(xué)年主要由郝老師負責(zé)。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子很是重視學(xué)校心理健康教育工作,學(xué)?,F(xiàn)有18名心理輔導(dǎo)員教師,其中2位獲國家心理三級咨詢師證書,她們具有良好的心理健康教育常識,具備科學(xué)的`心理輔導(dǎo)技巧和方法,并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法,遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,讓心理輔導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)和專家請教,同仁交流,不斷增進對心理健康教育的理解,增強實踐能力,積極推動了我校心理健康教育的開展。

如:本學(xué)期我共參加各級各類的心理講座活動4次。我先后聆聽了林紫老師《青春期心理及親子關(guān)系調(diào)適》知心姐姐《心理健康講座》格桑老師《得覺心理健康講座》等,通過這些學(xué)習(xí),提高了我對心理健康的認識和重視,推動了我校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時我校本著“以人為本,以學(xué)求實”的觀念,征訂了《中小學(xué)心理健康教育》等有關(guān)雜志,鼓勵教師選擇自己適用的心理學(xué)材料,供全校老師學(xué)習(xí)使用。使教師們有了基本的知識儲備,從而為更好地進行心理健康教育創(chuàng)造了條件。

1、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育。

在心理健康教育工作中,我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運用。我校明確規(guī)定德育處、大隊部、心理咨詢室、年級組、班主任要相互配合,每學(xué)期應(yīng)有計劃、有組織的開展豐富多彩的健康教育活動,以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀。結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育。如本學(xué)期,我和班主任協(xié)商,利用班會課,對學(xué)生開展心理健康教育活動。李桂梅老師對一年級學(xué)生開展了《我是懂禮貌的好孩子》心理健康教育活動,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,融入新集體。做文明守紀(jì)的好孩子。我對五年級的學(xué)生開展了《小學(xué)生心理問題困惑》講座,使學(xué)生增強了自信心,同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。

在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學(xué)科教學(xué),把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。

1、規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù)。

學(xué)校為心理健康教育開辟了專門的咨詢室,安置了沙盤、專用、宣泄墻、沙發(fā),安裝心理管理檔案等設(shè)施,給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持,同時也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案。心理咨詢室的各項制度都齊全規(guī)范上墻,心理教育教師為學(xué)生細致服務(wù),得到孩子們的一致喜愛與認可。

2、認真填寫、分析咨詢輔導(dǎo)記錄,為教育教學(xué)提供有效服務(wù)。

咨詢與輔導(dǎo)是達到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo),做好詳細記錄,并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護學(xué)生隱私。實踐下來,不僅實實在在幫助學(xué)生解決了問題,還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄,獲得了考慮問題的新角度、新選擇,或是感覺問題得到了根本的解決。

學(xué)校圖書室有專門的心理類圖書資料,供全校師生查閱;通過校園網(wǎng)心理咨詢專欄,發(fā)布各類心理健康教育培訓(xùn)活動及報道,讓大家更多機會了解我校心理健康工作的實施情況。心理咨詢室每天18點對學(xué)生開放,學(xué)生可以到這里做沙盤,可以閱讀心理書籍,可以通過心理軟件進行心理測試,還可以使用宣泄小人進行情緒、壓力的宣泄。這些都較好的幫助學(xué)生調(diào)適了心理,讓學(xué)生的心得到放松。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)技能有待于進一步提高,學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化,對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化?,F(xiàn)在部分學(xué)生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見,對心理健康教育的隱性效果認識不足,認為只有分?jǐn)?shù)是看得見的,追求功利性,忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!毕嘈盼倚P睦斫】到逃ぷ髟谑芯终_領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、幫助下,一定能及時總結(jié)經(jīng)驗,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷摸索,借力教育現(xiàn)代化,進一步抓好心理健康教育工作,找到一條適合我校實際情況的心理健康發(fā)展之路。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇十

小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運積極理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。這意味著,今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù),而且應(yīng)當(dāng)成為一個合格的心理輔導(dǎo)員,承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。

下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學(xué)生心理健康教育工作的一點嘗試和體會:

給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地,讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性,讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗,誘發(fā)小學(xué)多種活動行為的功能。在活動場內(nèi),設(shè)計豐富多彩的設(shè)備和材料,使處處充滿綠色和生機。教室是小學(xué)生主要的活動空間,我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛,陶冶了小學(xué)生情操,充實了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等,它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。

心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系,作了這樣一個生動而貼切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知識的種子就播種在這個土地上?!狈催^來講,如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”,也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。

1、平等相待學(xué)生,跨越陳舊的.“代溝”。

在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、師生真誠相對,理解鑄就成長。

在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。作為教師,在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我,用真誠的愛去對待每位學(xué)生,才能使學(xué)生感到真實、可信。蒙臺梭利說:“教師不僅是一個教師,還是一個心理學(xué)家,因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈?!遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,深入地理解我們的學(xué)生,才能達到成功教育的目的。

3、傾注真心真愛,促進感情內(nèi)化。

師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進行談心、交流,進而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之,加強學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角,它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個人認為,事實也了,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

心理健康教育工作個人總結(jié)篇十一

“百年大計,教育為本;教育大計,育人為本;育人大計,育心為本?!毙睦斫】到逃找媸艿缴鐣鹘绲闹匾?,在我們校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚下,我們的心理健康工作從無到有,從有到常規(guī),從常規(guī)到省教育學(xué)院現(xiàn)場展示課,用先進的德育思想作指導(dǎo),推進了我校教育、教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

現(xiàn)將我本學(xué)期的工作做以如下總結(jié):

我們知道,家庭教育在兒童成長過程中起到舉足重輕的作用,因此為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育,對家長的心理教育指導(dǎo)至關(guān)重要,所以我在開展好常規(guī)的學(xué)生心理健康課的同時,積極配合學(xué)校開辦家長學(xué)校,我欣然接受校領(lǐng)導(dǎo)安排的給家長們講課的任務(wù),有效指導(dǎo)家長正確認識孩子的心理成長,如何與孩子溝通,如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),怎樣從心理角度做好孩子的教育等等,使家長對心理健康教育有了一定的了解,為學(xué)校的教育、教學(xué)工作得以更好開展,奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期、五、六年級的“成就孩子一生”家庭心理健康教育講座,是特意為五、六年級剛剛進入青春期的孩子們量身定做的,我們對家長進行了及時的點撥,相信他們會把所學(xué)到的、所想到的、所感受到的一一內(nèi)化,成為自己心智的一部分,然后去幫助孩子。從家長的反饋中,讓我們感受到家長對這樣的講座求之若渴,很多他們棘手的問題都“有據(jù)可尋,有規(guī)可依?!庇浀靡晃患议L在給我的短信中這樣說:“楊老師,你講的課,一點都不比“百家講壇”中的名家差,讓我們受益匪淺。”致此,我喜歡上了“百家講壇”這個欄目,我深知家長的認可是對我的表揚和鼓勵,更深知自己的功底無法和專家們豐厚的文化底蘊相比,但這樣的贊美讓我有了更高遠的目標(biāo),由此讓我想到:家長對我的表揚讓我的心里產(chǎn)生了動力,我也一定要把這些贊美送給我的學(xué)生,讓每一個人都因為鼓勵有著不同的變化,這些累加起來的動力會改變一大群孩子,小而言之為每一個學(xué)生,大而言之,我們會推動整個社會和世界的腳步,這是多么可貴的力量!

心理輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭日益激烈,青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,他們迫切需要心理輔導(dǎo),以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我們的心理輔導(dǎo)工作充分發(fā)揮其職能作用,相應(yīng)開設(shè)了電話輔導(dǎo)、心理信箱、紅領(lǐng)巾廣播站解決“小學(xué)生成長中的76個煩惱”和學(xué)生個體輔導(dǎo)及家長咨詢。學(xué)生有什么問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的,都可以寫信投到“知心”信箱,我把寫的回信放到門衛(wèi)。為了保密起見,來信與回信均用筆名,這樣學(xué)生投信到我的信箱里,我回信放到門衛(wèi),學(xué)生可直接到門衛(wèi)領(lǐng)取,不會產(chǎn)生其他問題。信箱每天打開一次,保證第二天準(zhǔn)時回復(fù)。從信件來看,反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問題、考試焦慮問題、自制力問題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等,我都一一作了回復(fù),從專業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議、鼓勵,從中幫助他們走出煩惱和困境。學(xué)生還可以在他們方便的時候來當(dāng)面咨詢,也可以和我預(yù)約時間。我對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,分析原因,探討解決的方法,增強他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。實際上,有的時候,我們的孩子只是想有一個人聽他說話,說說煩惱、說說委屈、說說成長的困惑,而當(dāng)他們帶著微笑離開我的辦公室時,是我最輕松的時候。

7月5日也就是畢業(yè)班考試的前一天,我特意對六年級的孩子進行了考前輔導(dǎo),小升初考試是孩子們?nèi)松械谝淮稳ッ鎸σ淮握?guī)的考試,這對一個孩子的一生都由為重要,從某種程度上來說,它不但影響著孩子的成績,影響著到初中時的分班,更影響著他們以后將面對的,所有考試的心理狀態(tài),包括會影響到中考乃到于以后的高考,這無疑是一個十分重要的過程,在這個過程中,我請孩子們記住兩句話:第一、將小升初考試看成和平時考試一樣平常,放松心情。第二、考試過程中不考慮考試的后果,只需要認真做好每一小道題。我是以學(xué)生們的朋友身份說這些話的,孩子們聽得很細心,聽得入心,相信這些由心坎到心窩的話孩子們會記著,會運用它考出好的成績。我也相信這些話不但對一個小考的孩子適用,等他們到了中考和高考,也一定會記著這些來自心靈的呵護。

值得我自豪又很給力的是:6月10—16日我參加了省教育學(xué)院舉辦的“第二屆全省中小學(xué)心理健康教育專兼職教師研修班”,這次省教育學(xué)院,綜合教育研培部,特舉辦的研修活動,提高我省心理健康教育專兼職教師,及骨干班主任的心理健康教育水平和實踐能力,提高心理健康教育服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的貢獻率,促進全省心理健康教育、教研工作的有效實施和均衡發(fā)展。會上把我去年十一月份代表森工的現(xiàn)場展示課的錄像,做為三節(jié)錄相課中的一節(jié)又一次進行了現(xiàn)場展示,定為一種心理健康課的模式在省內(nèi)進行推廣,這不僅僅是我個人的榮譽更是學(xué)校的成績。我想:這些成績的取得源于我們平時在課堂教學(xué)上下的功夫,點滴的課堂實踐加上心理學(xué)理論知識的基礎(chǔ),讓我們看到了興隆小學(xué)快樂的心理健康課堂,孩子們在盡情的玩耍中開心地、無拘無束地笑著、在只有鼓勵沒有責(zé)備的感悟中自由地成長著,這些鮮活的個體將我們的心理健康教育推向了一個科學(xué)的、積極的、只有成長沒有壓制的新的教學(xué)高度。

當(dāng)然我們的心理教育還處于發(fā)展階段,作為心理教師,我的能力有待于進一步提高,心理健康教育工作的開展還需要進一步規(guī)范化,對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化,我們還存在很多不足的地方,主要表現(xiàn)在:

心理健康教育工作在全國尚處于初級階段,在我校也更是如此。留守兒童的家長多是老人,文化上的差異,年齡上的差距,都成為他們在教育孩子時的困難,更多的時候不是他們不教育孩子,而是他們跟本就不知道怎么去教育孩子。這是一個相當(dāng)大的弱勢群體,也是一種社會現(xiàn)象。

從學(xué)生的困惑來看,有很多問題客觀上說,是由教師情緒不好直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響,舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變,也就不能適應(yīng)新時期、新的受教育者的發(fā)展,試想:“今天的教師,怎能用昨天的教育,去教明天的人才”新與舊必然產(chǎn)生矛盾,這也就造成了學(xué)生的一些問題。因此只有教師心理健康,才能給學(xué)生以正面的、積極的影響,只有教師有足夠的心理理論知識,才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生的心理變化,及時發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo)。

心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座,或是開設(shè)個別的心理輔導(dǎo)工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中,學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮,都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機。我們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,心理也不斷得到充實,素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師、每一名家長、每一名學(xué)生的事,校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,做為教師,要充分關(guān)注學(xué)生及我們教師自身的心理健康,關(guān)心我們自己,關(guān)注我們的學(xué)生,在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實處。

我們學(xué)校的心理健康教育工作從20xx年9月開展以來,到現(xiàn)在已有快四整年的時間了,我們在看到工作取得的成績的同時,更要認真總結(jié)工作中存在的不足,我會針對這些不足的地方,制訂下學(xué)期的指導(dǎo)思想和計劃,在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對于不完善的方面,重點開展工作。

從本學(xué)期開始,我們根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的不同發(fā)展特點,把全校學(xué)生分成一、二年級,三、四年級和五、六年級三個不同的階段。分別進行不同專題的講座。本學(xué)期是五、六年級以“成就孩子一生”為主題的青春期心理健康教育,下學(xué)期會有三、四年級的“激活孩子的一生”和一、二年級的“塑造孩子的一生”為主題的家庭心理健康教育活動,以此樹立家長的家庭教育觀念,促進家長的學(xué)習(xí),最終達到和學(xué)校密切配合,教育孩子健康成長的目的。

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,心理健康了才會使學(xué)生的心靈得到釋放,才會有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。那么,作為心理教師,就要從更多方面掌握相關(guān)的心理知識,心理輔導(dǎo)技能。雖然我們的心理輔導(dǎo)活動課在省內(nèi)有一些名氣,但與國家級的一些活動課相比還是相差甚遠,我將在心理健康教育活動中不斷努力、不斷完善,加強自身發(fā)展,提高鉆研業(yè)務(wù)的能力,努力取得更好的成績。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!毕嘈盼覀冃睦斫】到逃ぷ鳎谝在w校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一定能及時發(fā)現(xiàn)問題,一定能及時改正不足,一定能及時總結(jié)經(jīng)驗,一定能及時補充智慧,踏踏實實地做好心理健康教育工作,做好省心理健康教育工作的領(lǐng)頭雁!

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總結(jié)是一種反思的過程,可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果??偨Y(jié)的撰寫要圍繞主題展開,避免偏離主題,注意篇幅控制,不要過于拖沓和啰嗦。閱讀總結(jié)范文
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。寫總結(jié)時,我們可以運用一些修辭手法和表達技巧,使文章更加生動和有吸引力。以下是小編為大家整理
通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排下一階段的工作和學(xué)習(xí)計劃。寫一篇完美的總結(jié)需要注重語言的規(guī)范性和精確性,避免模糊和不準(zhǔn)確的表達。接下來是幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文,供
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎
每一次總結(jié)都是對自己成長的一種肯定和認可。首先,在寫總結(jié)時應(yīng)重點關(guān)注自己在這段時間內(nèi)取得的成績和進步,進行客觀評估。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文,供大家參考和
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人
總結(jié)是對自己的一種自我反思和檢視,能夠促使我們對自己的表現(xiàn)進行評估并找出改進的方法。寫總結(jié)時要注重邏輯性和條理性,使文章結(jié)構(gòu)清晰易讀。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文,
總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,從而調(diào)整和改進不足之處。撰寫總結(jié)時可以結(jié)合實際案例,進行具體分析和論述。總結(jié)是對過去一段時間所完成的工作和所取得
總結(jié)可以幫助我梳理思路,形成對問題的全面和準(zhǔn)確的認識。寫一篇完美的總結(jié)需要具備批判性思維和綜合分析能力,能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)做出全面的評價。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文
通過總結(jié),我們可以將過去的經(jīng)驗應(yīng)用到未來的工作和學(xué)習(xí)中,提高效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時,可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)別人的表達方式和思路。如果你對寫總結(jié)感到困惑,
總結(jié)是一種總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、推動個人進步的方式。最后,寫總結(jié)時要積極向上,給予自己肯定和鼓勵,同時也要不斷反思和改進。以下是一些值得閱讀和學(xué)習(xí)的總結(jié)樣本,供大
在總結(jié)中,我們可以回顧自己的成長與進步,同時找出改進的方向和辦法。10.要寫一篇完美的總結(jié),可以請教他人的意見和建議,從不同的角度思考問題,豐富總結(jié)的內(nèi)容。通過
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和共性,從而尋找解決問題的有效策略。在寫總結(jié)時,要用簡潔明了的語言,避免過于冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家在總
總結(jié)有助于我們對過去的經(jīng)歷進行回顧和分析,為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗。然后要簡明扼要地表達,注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性。通過閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)我們對自身工作和學(xué)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得感悟,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得感悟該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
寫總結(jié)是為了給自己一個交代,將過去的努力轉(zhuǎn)化為實際的成果。寫總結(jié)可以借鑒前人的經(jīng)驗和教訓(xùn),但切忌照搬照抄。以下是一些關(guān)于工作總結(jié)的例子,適用于各行各業(yè)的職場人士
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
寫一份總結(jié) can help us review our progress and achievements, and set new goals for th
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的工作
總結(jié)是一種有效地反思方法,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的閃光點,加以發(fā)揚光大??偨Y(jié)可以借助一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來增加說服力和可讀性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅
通過總結(jié)可以對自己的目標(biāo)進行評估,修正并制定新的目標(biāo)。寫總結(jié)時,要盡量客觀公正,不偏不倚地進行評價和總結(jié)。這是一篇非常精彩的總結(jié)范文,作者通過細致入微的觀察和總
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)的目的是為了提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力,找到問題所在并提出解決辦法??偨Y(jié)不僅要圍繞成果和經(jīng)驗展開,還要思考未來的發(fā)展方向和計劃??匆豢葱【帪榇蠹覝?zhǔn)備的這些總結(jié)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,
寫總結(jié)是為了給自己一個交代,將過去的努力轉(zhuǎn)化為實際的成果??偨Y(jié)要遵循簡明扼要的原則,言簡意賅地表達自己的觀點和建議??偨Y(jié)了過去幾個月的工作,我很自豪地看到自己的
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
總結(jié)是一個反思的過程,通過總結(jié),我們可以更好地反思自己的行為和決策是否明智。在總結(jié)中,可以提出自己對于未來改進和發(fā)展的建議和計劃。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)
總結(jié)是梳理思路,提煉重點的過程,可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。總結(jié)的結(jié)尾要給讀者以啟示和思考,引發(fā)他們對自己工作或?qū)W習(xí)的思考和反思。附上一些經(jīng)典的總結(jié)案
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的進步和成長。在寫總結(jié)時,應(yīng)充分考慮到對讀者的有效溝通和傳達信息的重要性。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,供大家參考借鑒
總結(jié)既是一種總結(jié)經(jīng)驗的過程,也是一種反思和思考的過程。在總結(jié)中,我們需要關(guān)注自己的成長和進步,而不僅僅是問題和不足。通過閱讀這些總結(jié)案例,我們可以學(xué)到一些總結(jié)寫
總結(jié)是一個總覽全局的機會,通過總結(jié)可以找出自己的優(yōu)勢和短板,做出調(diào)整和改進??偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開,突出重點,排除瑣碎和無關(guān)的內(nèi)容。下面是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
總結(jié)是對一段時間內(nèi)的重要事務(wù)進行回顧和概括的重要方式??梢哉埶藥椭鷮忛喓托薷目偨Y(jié),以保證語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。為了更好地總結(jié)工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,小編為大家整
感悟是人生經(jīng)驗的積累和沉淀,讓我們更加明晰自己的方向。完美的感悟不只是表達美好的一面,更要包含對于痛苦和挫折的深刻理解和思考。以下是一些關(guān)于感悟的小故事,通過它
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,解決瓶頸,持續(xù)進步。要注重突出重點,總結(jié)的文章應(yīng)該簡明扼要,言簡意賅。分享總結(jié)范文可以促進交流和學(xué)習(xí),讓我們互相啟發(fā)和借鑒。上半年幼
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下
通過計劃,我們可以更好地組織自己的任務(wù)和活動,以提高效率。制定計劃時要考慮到自身的實際情況和資源限制,不要過于理想化。以下是小編為大家整理的一份完美計劃范例,供
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)可以幫助我們在同類問題上做到心中有數(shù),提高處理問題的效率和準(zhǔn)確度。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。下面是一些精選的總結(jié)范文,希望對大家寫作總結(jié)有
社交媒體在我們的生活中扮演著越來越重要的角色,我們需要明智地使用它。在寫總結(jié)的過程中,我們可以采用歸納、提煉和概括的方法。這些總結(jié)范文經(jīng)過認真挑選,包含了一些典
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
心得體會是對過去經(jīng)驗的總結(jié),它可以幫助我們更好地回顧和反思過去的經(jīng)歷。寫心得體會需注重內(nèi)容的客觀性和真實性,避免夸大或虛構(gòu)事實。通過閱讀他人的心得體會,我們能夠
通過總結(jié)心得體會,我們可以將事情的經(jīng)驗和教訓(xùn)銘記于心,避免重蹈覆轍。寫心得體會時,我們應(yīng)該注意避免夸大和歪曲事實,保持真實和客觀。以下是小編為大家精選整理的一些
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗,為個人和團隊的進步提供指導(dǎo)。寫一篇完美的總結(jié),首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和思考。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和注意事項,
在總結(jié)中,我們可以梳理思路和邏輯,將零散的信息和觀點整合在一起。寫總結(jié)時,我們可以參考相關(guān)的范文和案例,借鑒他人的經(jīng)驗。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)案
總結(jié)也是對自己過去努力和付出的一種回報和肯定,可以增強自信和動力。在寫總結(jié)時,要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐,避免主觀臆斷。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考和
總結(jié)是一種思考和總結(jié)經(jīng)驗的過程,可以幫助我們更好地認識自己和他人??偨Y(jié)的過程中,要注意用客觀的語言和公正的態(tài)度來表達自己的觀點和思考。閱讀總結(jié)范文時,我們要注重
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
寫心得體會是對過去一段時間的回顧,也是對未來的規(guī)劃和思考。切勿陷入形式化思維,要真實表達思想和情感,展現(xiàn)真實的自我。在下面,小編整理了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
寫心得體會可以讓人更好地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),并有所進步。寫心得體會時要注意用詞準(zhǔn)確,表達清晰,避免夸夸其談或空泛的陳述。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些
在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
總結(jié)可以使我們更加系統(tǒng)地歸納與總結(jié)所學(xué)知識??偨Y(jié)的寫作要遵循邏輯和條理,使讀者能夠輕松理解你的思考過程。這些總結(jié)范文的思路清晰,內(nèi)容豐富,對我們寫總結(jié)提供了很好
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,進而完善自己的學(xué)習(xí)和工作方法??偨Y(jié)應(yīng)該面面俱到,全面概括一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷。總結(jié)是一個重要的寫作類型,以下
總結(jié)是對過去一段時間的內(nèi)容進行概括和歸納,幫助我們更好地了解和反思自己的成長和發(fā)展??偨Y(jié)的語言表達要簡潔明了,避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。以下是一些
心得體會是在我們感悟和思考之后,對于學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體會進行總結(jié)和概括的一種文筆,它可以讓我們對自己的成長和進步有更加清晰的認識。我們的心得體會記
寫心得體會有助于梳理思路,發(fā)現(xiàn)問題,并能對今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對性的規(guī)劃和調(diào)整。寫心得體會時,要注意結(jié)構(gòu)的合理和連貫,讓讀者在閱讀過程中能夠條理清晰地理解
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家
在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0?,希望能夠幫到?/div>
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來
報告通常包含問題的描述、研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。設(shè)定明確的報告目標(biāo)和寫作計劃,分析報告讀者和需求,確定報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過參考下面的報告示例,我們可以
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因,并提出解決方案,改進工作和提高效率。在寫總結(jié)之前,先回顧自己的工作、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)和成果。這些總結(jié)范文展示了不同作者在總
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所取得成就和經(jīng)驗的總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,提高自己的能力。在寫總結(jié)之前,我們可以先思考一下自己的目標(biāo)和成果,然后有針對性地進行
寫總結(jié)不僅可以記錄成果,更是提升自我和發(fā)現(xiàn)潛力的過程。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些范文或優(yōu)秀案例,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和寫作技巧。下面是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)范文,它
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷進行回顧和總結(jié)的一種寫作方式。寫一篇完美的總結(jié)需要全面梳理所涉及的內(nèi)容,并明確總結(jié)的目標(biāo)和意義。希望大家能夠善于發(fā)現(xiàn)范文中
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希
通過總結(jié),我們可以看到自己的進步和成長,增強自信心和自尊心。總結(jié)時要注重邏輯性和條理性,合理安排內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu),使讀者容易理解。這些總結(jié)范文展示了一些成功的經(jīng)驗
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來
總結(jié)是一個自我反思的機會,幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該對重要的事件和經(jīng)歷進行梳理和分類。對于寫作總結(jié)的人來說,參考優(yōu)秀的總結(jié)范文可以帶來非常好的
通過總結(jié),我們可以更清晰地看到自己的成長軌跡,并為未來的發(fā)展規(guī)劃提供參考。在總結(jié)中,要注意事實準(zhǔn)確、觀點明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),避免空泛和主觀臆斷??催^這些總結(jié)范文后,
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文
總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷和成就的回顧,可以激發(fā)我們的工作和學(xué)習(xí)動力。寫總結(jié)要有自我反思和批判精神,真實客觀地分析自己的優(yōu)點和不足。希望這些范文能對大家寫作總結(jié)有所幫
2.總結(jié)是從過往的經(jīng)驗和成就中提取出經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時,我們可以結(jié)合自身經(jīng)歷,加上客觀事實來進行詳細的描述和分析。下面是小編為大家搜集的
總結(jié)是對已有知識和經(jīng)驗的提煉和總結(jié),通過總結(jié)我們可以增加對某一領(lǐng)域的掌握和專業(yè)度。寫總結(jié)的時候要站在一個客觀和中立的角度,不偏聽偏信。這些范文展示了作者對自身經(jīng)
通過總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),避免下一階段再犯同樣的錯誤。結(jié)合實際例子和數(shù)據(jù),給出具體的事實和證據(jù)支持。接下來為大家推薦幾篇優(yōu)質(zhì)總結(jié)范文,希望對大家的寫作能夠
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編收集整理
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