一鍵復制
時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初三學期數(shù)學備課組工作計劃表 初二數(shù)學備課組工作計劃篇一
九年級數(shù)學以黨和國家的教育教學此文轉自方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡樸的實際問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》。
知識技能目標：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學會運用：掌握相似形的相關知識及運用；會解直解三角形，掌握概率的初步計算方法。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推進。
3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模仿試題的訓練，使學生逐步認識各知識點，并能純熟運用。
全學期約為22周，安排如下：
09.1~09.30：一元二次方程
10.7~10.30：定義命題公理與證實
11.01~11.26：相似形
11.27~12.27：解直角三角形
12.28~2010.1.14：概率的計算
01.15~01.30：整理復習
初三學期數(shù)學備課組工作計劃表 初二數(shù)學備課組工作計劃篇二
1.了解位似圖形及其有關概念，了解位似與相似的聯(lián)系和區(qū)別，掌握位似圖形的性質.
2.掌握位似圖形的畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮小.
1.重點：位似圖形的有關概念、性質與作圖.
2.難點：利用位似將一個圖形放大或縮小.
3.難點的突破方法
(1)位似圖形：如果兩個多邊形不僅相似，而且對應頂點的連線相交于一點，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個點叫做位似中心，這時的`相似比又稱為位似比.
(2)掌握位似圖形概念，需注意：①位似是一種具有位置關系的相似，所以兩個圖形是位似圖形，必定是相似圖形，而相似圖形不一定是位似圖形;②兩個位似圖形的位似中心只有一個;③兩個位似圖形可能位于位似中心的兩側，也可能位于位似中心的一側;④位似比就是相似比.利用位似圖形的定義可判斷兩個圖形是否位似.
(3)位似圖形首先是相似圖形，所以它具有相似圖形的一切性質.位似圖形是一種特殊的相似圖形，它又具有特殊的性質，位似圖形上任意一對對應點到位似中心的距離等于位似比(相似比).
(4)兩個位似圖形的主要特征是：每對位似對應點與位似中心共線;不經(jīng)過位似中心的對應線段平行.
(5)利用位似，可以將一個圖形放大或縮小，其步驟見下面例題.作圖時要注意:①首先確定位似中心，位似中心的位置可隨意選擇;②確定原圖形的關鍵點，如四邊形有四個關鍵點，即它的四個頂點;③確定位似比，根據(jù)位似比的取值，可以判斷是將一個圖形放大還是縮小;④符合要求的圖形不惟一，因為所作的圖形與所確定的位似中心的位置有關(如例2)，并且同一個位似中心的兩側各有一個符合要求的圖形(如例2中的圖2與圖3).
初三學期數(shù)學備課組工作計劃表 初二數(shù)學備課組工作計劃篇三
1、進一步認識建立方程模型的作用，提高數(shù)學的應用意識
2、在用方程解決實際問題的過程中，提高抽象、概括、分析問題的能力
重點：用一元二次方程解決實際問題
難點：正確尋找等量關系
一根長22cm的鐵絲。
(1)能否圍成面積是30cm2的矩形?
(2)能否圍成面積是32 cm2的矩形?并說明理由。
分析情境問題可知：如果設這根鐵絲圍成的矩形的長是xcm，那么矩形的寬是______。根據(jù)相等關系：矩形的長×矩形的寬=矩形的面積，可以列出方程求解。
思考：這根鐵絲圍成的矩形中，面積最大是多少?
例 1 如圖，在矩形abcd中，ab=6，bc=12，點p從
點a沿ab向點b 以1/s的速度移動;同時，點q從點b沿邊bc
向點c以2/s的速度移動，問幾秒后△pbq的面積等于82?
分析：題中含有等量關系：s△pbq =82，只要用點p運動的時間
來表示三角形各邊的長并代入等量關系式即可得到相應的方程。
例 2 如圖，在矩形abcd中，ab=6cm，
bc=3cm。點p沿邊ab從點a開始向點b以2cm/s
的速度移動，點q沿邊da從點d開始向點a以1cm/s
的速度移動。如果p、q同時出發(fā)，用t(s)表示移動的時間(0≤t≤3)那么，當t為何值時，△qap的面積等于2cm2?
1、p98 練習
2、思維拓展：
如圖，有100m長的籬笆材料，要圍成一矩形倉庫，
要求面積不小于600m2，在場地的北面有一堵50m的舊墻，
有人用這個籬笆圍成一個長40m，寬10m的倉庫，但面積
只有40×10m2，不合要求，問應如何設計矩形的長與寬才能符合要求呢?
如何正確尋找實際問題中的等量關系?
后進生：p98 練習 p99 習題4.3 6 優(yōu)生：p99 習題4.3 6、7、8
初三學期數(shù)學備課組工作計劃表 初二數(shù)學備課組工作計劃篇四
1. 讓學生經(jīng)歷從不同方向看物體的活動，體驗從不同方向觀察物體;
2. 通過實例了解視點、視線、視角的概念，以及在現(xiàn)實中的應用。
問題一：通過實例，可以總結出： 從不同的方向觀察同一個物體，可以看到 。
問題二：
如圖， 叫做視點，
叫做視線，
叫做視角。
問題二：
通過觀察與交流，總結物體看上去的大小和高
度由什么決定。
一、選擇題(共9分)
1. 下面是空心圓柱在指定方向上看到的圖形，正確的是?( )
2. 一個四棱柱從上面看如右圖所示，則這個四棱柱從正面看和從左面看可能是( )
3. 不論從哪個方向看都是圓的幾何體是( )。
(a)圓錐(b)圓柱 (c)球 (d)空心圓柱
二、填空題(共6分)
1. 桌上放著一個長方體和一個圓柱體，
說出下面三幅圖分別是從哪個方向看到的?
2. 從哪個方向看右圖能夠得到下列圖形:
二、作圖題(共5分)
九年級數(shù)學(下)訓練鞏固案(第八章)
8.1 從不同的方向看物體
執(zhí)筆人：權柯柯 審稿人：卜祥龍
初三學期數(shù)學備課組工作計劃表 初二數(shù)學備課組工作計劃篇五
吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲
1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過程與方法：
[1] 經(jīng)歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程，體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
[2] 通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
9月~10月：一元二次方程的應用。
11月~12月：相似形。
20xx年1月：期終考試。
《一課一練》、《周周練》。
10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。
初三學期數(shù)學備課組工作計劃表 初二數(shù)學備課組工作計劃篇六
1.掌握商的算術平方根的性質，能利用性質進行二次根式的化簡與運算;
2.會進行簡單的二次根式的除法運算;
3.使學生掌握分母有理化概念，并能利用分母有理化解決二次根式的化簡及近似計算問題;
4. 培養(yǎng)學生利用二次根式的除法公式進行化簡與計算的能力;
5. 通過二次根式公式的引入過程，滲透從特殊到一般的歸納方法，提高學生的歸納總結能力;
6. 通過分母有理化的教學，滲透數(shù)學的簡潔性.
1.重點：會利用商的算術平方根的性質進行二次根式的化簡，會進行簡單的二次根式的除法運算，還要使學生掌握二次根式的除法采用分母有理化的方法進行.
2.難點：二次根式的除法與商的算術平方根的關系及應用.
從特殊到一般總結歸納的方法以及類比的方法，在學習了二次根式乘法的基礎上本小節(jié)
內容可引導學生自學，進行總結對比.
利用投影儀.
學生回憶及得算數(shù)平方根和性質： (a≥0，b≥0)是用什么樣的方法引出的?(上述積的算術平方根的性質是由具體例子引出的.)
學生觀察下面的例子，并計算：
由學生總結上面兩個式的關系得：
類似地，每個同學再舉一個例子，然后由這些特殊的例子，得出：
商的算術平方根.
一般地，有 (a≥0，b>0)
商的算術平方根等于被除式的算術平方根除以除式的算術平方根.
讓學生討論這個式子成立的條件是什么?a≥0，b>0，對于為什么b>0，要使學生通過討論明確，因為b=0時分母為0，沒有意義.
引導學生從運算順序看，等號左邊是將非負數(shù)a除以正數(shù)b求商，再開方求商的算術平方根，等號右邊是先分別求被除數(shù)、除數(shù)的算術平方根，然后再求兩個算術平方根的商，根據(jù)商的算術平方根的性質可以進行簡單的二次根式的化簡與運算.
