一鍵復制
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
實驗學校全體師生。
師生線上教學情況怎么寫篇1
（一）教師的教
1.作業(yè)的布置、檢查與反饋情況；
2.線上教學的問題與建議。
（二）學生的學
1.線上學習的方式和參與率；
2.作業(yè)量與完成情況；
3.教師反饋作業(yè)的方式；
4.對線上教學的滿意度；
5.今后線上學習的建議。
師生線上教學情況怎么寫篇2
通過問卷網(wǎng)平臺，設(shè)計問卷，通過微信群推送至各老師和各班學生進行問卷調(diào)查。
師生線上教學情況怎么寫篇3
截止目前共收到xxx位教師的問卷結(jié)果和xxxx位學生（家長）的問卷結(jié)果。問卷以不記名方式參與，調(diào)查數(shù)據(jù)的可信度高。
（一）老師線上教學情況
（二）學生線上學習情況
師生線上教學情況怎么寫篇4
（一）教師線上教學方面
1.對于練習的內(nèi)容（多選），76.99%使用新華書店配發(fā)的文字作業(yè)本，52.21%根據(jù)學習內(nèi)容搜集資源組題，19.47%使用樂教樂學上的練習，25.66%使用了家長自行購買的練習冊，其他的18.58%也是根據(jù)學習內(nèi)容自行組題。
2.對于學校訂購的練習冊的發(fā)放，38.94%選擇需要現(xiàn)在發(fā)，57.52%選擇不需要現(xiàn)在發(fā)，5.31%選其他，因為九年級的已經(jīng)發(fā)放了。
3.對于錯題和難題的講解，75.22%經(jīng)常講，29.2%偶爾講，0.88%沒有講過。
4.對于講解的方式（多選），30.09%讓學生當小老師，27.43%錄制小視頻，85.84%文字解析，0.88%沒有講過，13.27%其他方式講解。
從以上數(shù)據(jù)能看出，各老師對于練習內(nèi)容的布置和講解沒有拘泥于一種形式，而是根據(jù)所學內(nèi)容精心設(shè)計練習、根據(jù)錯題和難題情況采用合適的方式進行講解。
（二）學生線上學習方面
1.對于線上學習情況，96.16%能堅持，3.03%偶爾堅持，0.77%沒有堅持，0.04%其他的也屬于沒有堅持。
2.對于參與線上學習的方式（多選），54.32%使用電視，41.27%使用手機，17.06%使用電腦，0.76%使用其他（ipad）。
3.對于學習期間是否會借機玩，58.64%表示不會，12.52%表示會玩游戲，3.15%表示愛聊QQ，1.21%表示愛聊微信，21.73%表示會玩但不影響學習，1.58%表示經(jīng)常和朋友聊天，都影響學習了，1.17%選擇其他（家長監(jiān)管不到，不清楚情況）。
4.對于作業(yè)完成情況，90.2%表示能按時完成，7.79%表示偶爾能按時完成，1.37%表示不能按時完成，0.81%選擇其他（不主動，全靠家長督促）。
5.對于一天的作業(yè)量，19.59%表示1個小時以內(nèi)能完成，44.51%表示要1個小時到2個小時才能完成，35.9%表示要2個小時以上才能完成。
6.作業(yè)的提交方式（多選），33.2%班級微信群，90.65%每日交作業(yè)，22.8%樂教樂學，1.77%其他（QQ或其他小程序）。
7.對于看老師的批改和自己訂正情況，72.5%表示能看會訂正，25.89%表示能看有時沒訂正，0.81%表示經(jīng)?？床坏揭矝]訂正，0.44%表示都沒看到過，0.36%選擇其他（表示老師發(fā)答案學生自己批改訂正）。
8.對于老師作業(yè)講評的方式，49.35%表示希望老師直播、有上課感覺，30.9%表示希望老師拍小視頻、可以隨時看、又能回看，6.02%表示希望老師語音講評，13.13%表示希望老師圖文解析，0.61%選擇其他（不在乎形式，有問必答就好）。
9.對于如果直播、喜歡的方式，67%表示都可以，17.12%表示喜歡班級微信，11.23%表示喜歡釘釘，3.84%表示直播都不行，0.81%選擇其他（喜歡QQ直播）。
10.對于老師線上教學的滿意度，97.18%表示非常滿意和滿意，2.22%表示不滿意，0.61%選擇其他（表示不支持線上學習）。
11.對于線上學習的建議，主要有以下幾個方面：（1）希望早點開學，不建議線上學習；（2）老師講解題目能直播上課；（3）線上課堂能活躍一些，多一些課上的互動；（4）作業(yè)可以豐富一些，不要只是基礎(chǔ)訓練；（5）提前告知上課內(nèi)容；（6）建立獎懲機制，給學生緊迫感。
師生線上教學情況怎么寫篇5
（一）班主任
1.必須知曉班上偶爾堅持和沒有堅持線上學習的學生，并和家長溝通，落實了了這些學生的線上學習，確保每位學生的線上學習效果。
2.摸清班上那些借線上學習之名玩游戲、聊QQ、聊微信、刷抖音等，特別是已經(jīng)影響了線上學習效果的學生情況，取得家長的配合，引導他們正確、合理使用手機。
3.進一步做好學生的心理輔導和視力保護教育。
4.做好家長的思想工作，讓家長都能擔起監(jiān)管、督促孩子線上學習之責。
（二）任課教師
1.前一天作業(yè)中告知第二天的學習內(nèi)容，并要求學生做好預習。
2.繼續(xù)堅持隨堂聽課，多在學習微信群中與學生互動，及時解答學生疑問。
3.繼續(xù)結(jié)合上課內(nèi)容精心設(shè)計每日作業(yè)；注意作業(yè)的質(zhì)和量；作業(yè)要有層次性、針對性和有效性；作業(yè)要有批改和講評，講評的方式可以是直播、拍小視頻和圖文解析等。
4.要關(guān)注學生作業(yè)的訂正情況，對不訂正或訂正不及時的，要多和家長溝通交流，取得家長的支持與配合。
5.建立本學科的獎懲機制，激發(fā)學生學習的興趣。如：學生作業(yè)結(jié)合小組競爭機制進行加減分，納入小組得分，開學后進行獎懲；作業(yè)被評為優(yōu)秀的，開學后給予一定的獎勵或開學后為本組積多少分；鼓勵學生講解題目（錄制視頻），每講解一次，為小組加2分，每獲得一次優(yōu)秀作業(yè)為小組加1分，未準時提交作業(yè)的學生扣小組1分。
6.鼓勵學生限時、誠信做作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。
7.特別關(guān)注臨界生（不優(yōu)秀或不及格，但努力一把能達優(yōu)秀或及格的學生），除了多和家長交流取得支持外，還要多和學生本人多交流，進行一對一的輔導。
（三）備課組
同年級備課組成員要在備課組長的帶領(lǐng)下，多進行交流、研討，設(shè)計好日清作業(yè)和周清測試卷，確保作業(yè)有層次性、有針對性和有效性。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要發(fā)揮備課組的優(yōu)勢力量，用直播、錄小視頻或圖文解析等方式，為學生答疑解惑。確保本備課組資源共享、難題共研、責任共擔。
（四）教研組長
各教研組長要組織本教研組成員每周開展一次網(wǎng)上教研，教研方式可以是釘釘視頻研討，也可以是微信群語音研討或文字研討，教研時要求每位成員都積極發(fā)言。每次網(wǎng)上教研要做到定時、定主題、有記錄、有效果。
（五）掛組行政
掛組行政要對本組教師線上教學情況做到心中有數(shù)，關(guān)注本組教師作業(yè)的設(shè)計、檢查與講評、反饋的情況；關(guān)注本組老師對臨界生的輔導情況。對本組老師好的表現(xiàn)給予肯定和表揚，對本組老師不足之處及時提醒或給予指導。
（六）教務(wù)處
繼續(xù)督查教師線上教學、教研情況，對教師的隨堂聽課、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)檢查與反饋等進行考核，對教研組的網(wǎng)上教研進行考核。發(fā)現(xiàn)教師有履責不到位的情況，將視情況每次扣0.5-1分，并將考核結(jié)果及時通報，所扣分納入“教師綜合目標考核”的“日常工作”一項；發(fā)現(xiàn)教研組有履責不到位的情況，將視情況扣1-2分，結(jié)果納入教研組考核。
xx縣實驗學校教務(wù)處
xx年x月xx日?
