一鍵復(fù)制
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
卓越工程師是干嘛的篇一
目前所在：廣州年齡：26
戶口所在：湖南國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：計算機軟件：，it-品管、技術(shù)支持及其它：，運維工程師
工作年限：3 職稱：中級
求職類型：全職 可到職日期：一個星期
月薪要求：5000--8000 希望工作地區(qū)：廣州,,
廣州新科佳都科技有限公司 起止年月：xx-04 ～ xx-04
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù),維修)
擔(dān)任職位：運維工程師
工作描述：
1、負責(zé)地鐵afc系統(tǒng)產(chǎn)品的工程項目實施，軟件維護，新軟件測試升級等工作。
2、熟練操作qnx系統(tǒng)(類似于linux)，sybase、sql數(shù)據(jù)庫維護，以及軟件安裝調(diào)試。
3、協(xié)調(diào)處理好業(yè)主的需求。
離職原因：
廣州愛遞思電子科技有限公司 起止年月：xx-07 ～ xx-03
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
擔(dān)任職位：助理工程師
工作描述：
1、從事公共廣播系統(tǒng)設(shè)備的硬件電路設(shè)計，樣板制作，調(diào)試，及軟件系統(tǒng)測試等工作。
2、相關(guān)設(shè)計資料的制作，生產(chǎn)線技術(shù)問題跟進。
3、客戶技術(shù)問題跟進。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：xx-06
專 業(yè) ：電子信息工程專
起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號
xx-09xx-06湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程大專畢業(yè)證-
語言能力
外語：英語良好粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
熟悉電子產(chǎn)品的開發(fā)流程，工作原理，構(gòu)造等知識，以及電子產(chǎn)品的調(diào)試，測試等。在之前的工作中，我學(xué)會了很多，學(xué)會了怎么與人相處，與人溝通交流，增強了工作責(zé)任感。有實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)工作環(huán)境，并融入其中，展現(xiàn)更好的一面。
工作責(zé)任心強，做事認真;有團隊合作意識，實踐能力強。我相信，只要有信心，有好學(xué)的心態(tài)，堅持不懈，就能成功!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
卓越工程師是干嘛的篇二
摘要：以“回歸工程”為理念的卓越工程師培養(yǎng)計劃對于創(chuàng)新實踐動手能力的培養(yǎng)有著重要意義，本文就如何落實“回歸工程”的教育理念以及工業(yè)工程課程體系的創(chuàng)新改革進行論述。
關(guān)鍵詞：卓越工程師；教育理念；創(chuàng)新實踐
自20世紀80年代，以麻省理工為代表的美國教育界提出“回歸工程”的教育理念開始，工程實踐在工程教學(xué)中的地位越來越重要。從數(shù)學(xué)和科學(xué)回歸實踐和實用，將實踐融入教育之后，更重要的是回歸工程的本質(zhì)。工程教育越來越具有綜合性、社會性和個性化，且具有不足之處，因此工程教育在向?qū)嵺`回歸的過程中，創(chuàng)新性的實踐方法和教學(xué)規(guī)劃就顯得尤為重要。
1.師資建設(shè)。卓越工程師培養(yǎng)計劃是國家高等教育改革的重要一環(huán)，本質(zhì)上已經(jīng)超出了教育的范疇。高校能夠動用的社會資源和實踐環(huán)境以及器材經(jīng)費都十分有限，企業(yè)不愿意接受大學(xué)生的實習(xí)，對其進行培養(yǎng)和引導(dǎo)，另一方面又在招聘時對其能力頗有微詞，這就形成了惡性循環(huán)。針對這一點，教育部積極協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)校的關(guān)系，激勵企業(yè)與學(xué)校合作，實現(xiàn)雙方的社會價值，充分激發(fā)企業(yè)的社會責(zé)任感。總之，想要增強師資力量，首先需要政府在政策和經(jīng)費兩個方面的有力支持。其次是教學(xué)管理，教學(xué)管理也是教學(xué)條件的一部分，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，就要在學(xué)生信息登記管理、師資隊伍建設(shè)和課程體系等方面下足功夫，如降低數(shù)理化等基礎(chǔ)科學(xué)課程的比重，增加工程實踐環(huán)節(jié)等。目前，實踐條件不足，設(shè)備條件差，教學(xué)場地不足，教學(xué)隊伍水平不夠，無法進行雙語教學(xué)等問題依然存在。顯然，這些同樣需要教育行政管理部門和高校投入更多，以期循序漸進地解決。
2.課程建設(shè)。如果說教學(xué)條件屬于硬件建設(shè)，那么，展現(xiàn)學(xué)校軟實力的具體課程安排顯然占據(jù)著更為重要的地位。首先，工科人才的培養(yǎng)體現(xiàn)著團隊合作精神，任何工程的完成都是環(huán)環(huán)相扣的，而且這些工作絕不可能由一個人完成，那么，在進行課程安排的時候，每一個層次的教學(xué)都應(yīng)該以小組為單位培養(yǎng)每個大學(xué)生的團隊意識。其次，“回歸工程”的含義應(yīng)在課程安排上得到充分的體現(xiàn)，故而課程安排大體上應(yīng)包括五個基本方面。一是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課，通過真實案例和教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程比例。二是課程設(shè)計，即以項目教學(xué)的形式作為結(jié)課時的考核標準之一，將相關(guān)課程所涉及的知識技能濃縮成明確課題布置給小組，讓其根據(jù)要求，運用所學(xué)知識技能，通過確定項目的.任務(wù)、制訂工作的計劃、組織項目的實施、考核評估以及總結(jié)歸檔等五個階段，查閱資料、問卷采訪、計劃執(zhí)行，并最終完成課題任務(wù)。三是實習(xí)，在學(xué)校相關(guān)實踐中心開展與工程相關(guān)的車間基本操作技能及流程練習(xí)，或去企業(yè)進行假期實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，提高工程實踐能力。四是畢業(yè)設(shè)計。可以說，畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生大學(xué)生活的全面考核，只有在生活、學(xué)習(xí)和實踐中隨時保持清醒的頭腦，善于觀察，不斷思考和琢磨，才能有想去完成和研究的課題。五是參與項目，通過參與教師的科研項目和各種創(chuàng)新實踐活動，使學(xué)生時刻處在一種濃厚的工程實踐氛圍之中，熏陶學(xué)生的相關(guān)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和綜合修養(yǎng)。
3.周邊教育。“回歸工程”的教育理念本身就具有國際性，是全世界各教育機關(guān)都應(yīng)該思考的問題，如何回歸到工程本身，需要方方面面的努力和加強。與世界高校進行合作交流，鼓勵交換生機制，聘請業(yè)內(nèi)知名教授前來點撥授課，歡迎企業(yè)人事部講述對大學(xué)生的期許，這些都是在交流中的學(xué)習(xí)和進步。好想法需要一個很長的孕育期，但技術(shù)的進步卻只源自于一個念頭一個靈感，而靈感的誕生，總是在各方各界專業(yè)人士討論成果和總結(jié)缺點時誕生的。
1.在創(chuàng)新競賽中求創(chuàng)新。創(chuàng)新被視為21世紀最重要的能力之一，其實工程方面的創(chuàng)新能力并沒有什么不同，多參加創(chuàng)業(yè)比賽、學(xué)科競賽、設(shè)計競賽等，不一定獲獎，但對學(xué)生熟練掌握課堂所學(xué)知識，增加常識和人脈，培養(yǎng)細致的觀察力和思考力有很大幫助。在比賽過程中，學(xué)生勢必要了解相關(guān)的知識，并進行實地考察，這些都是一筆財富，做這件事本身也塑造著學(xué)生的做事方法。
2.執(zhí)行力比創(chuàng)新思維更重要。執(zhí)行力是21世紀是最值得稱贊的能力。如果一個人空有創(chuàng)新的想法，而必須靠別人將之付諸實踐，是很沒有成就感的一件事。從這方面來說，執(zhí)行力本身就是創(chuàng)新實踐的一部分，在工業(yè)工程中尤為重要。這方面的鍛煉還是強調(diào)企業(yè)實踐，如生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、假期實習(xí)、帶薪鍛煉等，或者就是給學(xué)生一個項目讓其完成，使學(xué)生熟悉企業(yè)的管理和運作，這種學(xué)習(xí)是校內(nèi)的任何實踐和比賽都無法提供的。
[1]韓延明.理念、教育理念及大學(xué)理念探析[j].教育研究，2003（9）.
[2]谷永新.教育理念及通識教育理念探析[j].黑龍江教育(高教研究與評估版)，2005（11）.
[3]苗露.卓越工程師培養(yǎng)中的實踐教學(xué)體系研究[j].價值工程，2011（5）.
[4]崔媛.基于學(xué)科專業(yè)特色的卓越工程師培養(yǎng)模式——來自哈爾濱工程大學(xué)的實踐[j].煤炭高等教育，2011（1）.
卓越工程師是干嘛的篇三
1青年教師工程實踐能力欠缺的表現(xiàn)
在實施卓越工程師計劃的教學(xué)過程中，很多青年教師普遍表現(xiàn)出了對工程素養(yǎng)及工程實踐能力的欠缺，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：
（1）*實驗課程需要指導(dǎo)培訓(xùn)。很多青年教師踏上工作崗位后，需要從事一定的教學(xué)工作，而很多*課是有配套實驗課程的。但是從實際的教學(xué)效果來，很多青年教師對于一些*課程的基本實驗也不了解，基本的動手能力有所欠缺，需要老教師的指點、指導(dǎo)，才能夠完成實驗課程。這表明很多青年教師理論水平較高，但是欠缺最基本的動手實驗?zāi)芰Α?/p>
（2）*生產(chǎn)知識亟待補充。很多學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)、定崗實習(xí)及工程訓(xùn)練等實踐教學(xué)活動中，會對生產(chǎn)實習(xí)工藝過程或者一些生產(chǎn)環(huán)節(jié)中涉及到的技術(shù)問題存在疑惑，而青年教師普遍不能給出滿意的解答，這就表明青年教師在*素養(yǎng)方面有所欠缺，對*生產(chǎn)技術(shù)及工藝環(huán)節(jié)存在一定的知識脫節(jié)。
2原因分析
青年教師大多具備很高的學(xué)歷，一般都具有博士學(xué)位，但是為什么其工程實踐能力普遍欠缺呢？究其原因，主要有以下三個方面：
（1）學(xué)校導(dǎo)向政策存在一定偏頗。很多地方高校往往一味重視科研成績，如每年申請多少個國家級項目，獲得多少獎勵等等；對于工程實踐能力的培養(yǎng)自然力不從心。在這樣的政策導(dǎo)向作用下，很多青年教師也著眼于科學(xué)研究，從而忽略了教學(xué)研究，也忽略了自身工程實踐能
