在生活中，總有一些瑣碎的細節(jié)需要我們處理，這是我們不可避免的責任。在寫總結時，我們可以通過分析和歸納的方式來總結所要總結的內容。接下來是一些建立良好人際關系的小竅門，希望能幫助大家提升交往能力。
生活中的情趣作文200字篇一
生活作風無小事，對于領導干部來說，尤其如此。領導干部的生活作風和生活情趣，不僅關系到個人的品行和形象，還關系到黨的威信和地位，因此決不可等閑視之。
大量事實表明，領導干部蛻化變質，一步步陷入違法亂紀的泥潭，往往是從吃喝玩樂這些“小事”開始的。“千里之堤，潰于蟻穴”，一旦領導干部的生活不檢點，作風不正派，在道德情操上打開了缺口，就很難做到清正廉潔。生活觀是否正確，對黨員干部的政治道德修養(yǎng)和思想作風的養(yǎng)成，起著至關重要的作用。
那么，領導干部如何樹立正確的生活觀、保持健康向上的生活情趣呢？
一、要常棄非分之想，做一個自律的人。所謂非分之想，就是那些超出本分的想法和要求。許多分子都是誘惑當前，不慮于微，不防于小，終因“忍不住”而吞下“誘餌”。領導干部要淡泊名利，正確對待升降去留，做到上不喜、下不悲，得不寵、失不驚，快不傲、慢不怨。一個人，用達觀的態(tài)度看待人生，看到的會是“百鳥枝頭唱春山”，“青草池邊處處花”；用悲觀的態(tài)度看待人生，則舉目都是“黃梅時節(jié)家家雨”，低眉即聽“風過芭蕉雨滴殘”。只有常思貪欲之禍、常懷律己之心、常除非分之念，才能堅持秉公用權，做到不為私心易節(jié)，不為私利喪志，不為耍權失德，不為風向所亂，不為色情所迷，不為物欲所動，不為親情所制；才能樹立聯(lián)系群眾、關心群眾的“為民”形象，腳踏實地、實事求是的“務實”形象，開拓創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)的“能者”形象。
二、要常修為政之德，做一個高尚的人?！凹翰徽?，焉能正人”，領導干部的人格力量只能靠加強自身道德修養(yǎng)、加強黨性鍛煉，一點一滴地積累起來。廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能育人，無私方能感人。領導干部搞一次特殊，就降一分威信；破一次規(guī)矩，就留一個污點；謀一次私利，就失一片人心。只有帶頭嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，做到廉明公正，才能讓群眾口服心服，才能有效地開展工作。
三、要常思索取之害，做一個廉潔的人。“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天?！鳖I導干部要切實清理干凈自己的“娛樂圈”“生活圈”“交際圈”，自覺擺脫低級趣味，堅守欲望的大門，抵制糖衣炮的攻擊，切實做到金錢面前不伸手，美色面前不動心，利益面前不攀比。領導干部要堅持擇善而交，多同普通群眾交流，多同先進模范溝通，只交諍友直友，勿交酒肉朋友。要自重、自省、自警、自勵，要慎微、慎暗、慎獨、慎交，講操守，重品行，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
唯有如此，才能達到精神至上的生活境界，才能形成風清氣正的良好局面。
生活中的情趣作文200字篇二
在生活中，我酷看書，一閑著沒事，就拿起書本來看，書成了我的業(yè)余愛好。
我是個急性子，不但不利于靜，也坐不住。記得那一次，我從書店里選了幾本好書，一回到家，馬上看了起來?？窗】矗恢笨?，我被書中主人公的不屈精神感動了，一直看到晚上，媽媽晚上回家來時，看見我還在讀早上一直在看的那本書，被我弄得哭笑不得，媽媽說：“孩子，你也太愛看書了吧，作業(yè)做完了嗎？一整天都在看書，你眼睛不累嗎？”我對媽媽說：“媽媽，書特別好，啊哦，現(xiàn)在已經晚上了嗎？呵呵，我看得太久了哦！”當晚，作業(yè)做到10點多，但是我也心甘情愿，我為自己看完了這一本書而感到驕傲。
也有一次，我看書看到了老師講到的內容，我立馬站起來回答，老師說我回答的很正確，表揚了我，我十分感謝書這位朋友。所以，現(xiàn)在想起來，我心里還是像吃了蜜一樣甜！
有喜有憂，有笑有淚，有篇有段，有字有詞。既須動腦，又長見識，這就是讀書的情趣。
生活中的情趣作文200字篇三
現(xiàn)在是20xx年7月21日23時31分44秒，此時我正執(zhí)筆為我的大徒弟葉璃沫，寫下這篇生日賀歲文。沒有華麗的詞藻，只有為師心中最想說的話，希望不要嫌棄才好。
和小沫沫認識是在4月20日，當時她在話題說找?guī)煾怠Ｎ夷兀恢倍计谂沃袀€徒弟，教他（她）“坑蒙拐騙”“無理取鬧”，好的，開個玩笑?？傊ㄋ﹩柺裁次掖鹗裁?，我若不會就到處問到處找唄，知道后也算是教學相長了嘛。于是，我就經常會去人家找?guī)煾傅脑掝}下逛。不過呢，人家要不就是在我去之前已找到，要不就是嫌我一窮二白還沒文采/抹眼淚?？傊?，是一直沒找到。不過還好之前沒找到昂，不然怎么會遇到如此可愛如此美好的你呢？小沫沫你說對吧？雖然我們成為師徒已有三月之久，但其實聊的并不多，也就剛成為師徒那會兒，提一些我的要求聊了幾句。后來小沫沫其實不常上線，上線也沒發(fā)什么話題，交流真挺少的。我都一度以為這段師徒情要涼的。甚至并沒有遵守我們之間的約定――找了第二個徒弟。實話：挺對不起小沫沫的，不過還是希望小沫沫能跟阿筠兩個好好相處?。”M管了解不多，但小沫沫給我的印象真的是兩個字――可愛。真的可愛到爆的那種！相處交流都給予人很舒服的感覺，像春風一樣溫柔，真的很讓我喜歡。
有時候我無聊，會去翻看列表的句子。而當我翻到小沫沫為數不多的幾個句子，卻發(fā)現(xiàn)，內容其實是有點喪的。記得寶典上曾有一個人說：“我一直都在溫暖別人，可是有誰來溫暖我？”或許那些看起來堅強萬分的人，并沒有你想象的那么強大，他們更需要你的陪伴與關懷。我想，小沫沫她就是這樣一個人吧！而且小沫沫的個簽也可以看出，她其實是一個占有欲比較強的女孩。真巧啊，我也是個占有欲特強的人，只是不常表露，看到自己的朋友和別人聊得特別歡快開心時，只會獨自一人傷心難過，然后裝作什么也不知道的沒事人。你說咱倆師徒是不是有點像？小沫沫，為師呢，文科一直比理科好那么一丟丟，所以說很多大道理是張口就來，你聽著不要嫌煩。
生活中的情趣作文200字篇四
一直以來，學生們對作文的第一個感覺是“怕”，第二個感覺是“無東西可寫”，第三個感覺是“不會寫”。應該說這的確是眾多學生對寫作的真實感受。這三者構成了很簡單的因果關系:因為無東西可寫，所以怕;即使有點東西可寫，但不知道該如何寫，所以還是怕。也正是這個現(xiàn)狀，使教師們認識到要讓學生多觀察生活，積累生活，并且要多注重對寫作技巧的教學等。應該說，這些都沒有錯，但是筆者從實踐中總感覺這樣的作文教學是隔靴搔癢。把學生不會作文的原因僅僅歸結為缺少生活，或者缺少寫作技巧，這恰恰是寫作教學的一個誤區(qū)。學生真正缺少的不是生活，而是對生活的感知能力和領悟能力，即生活情趣。從這個意義上說，教師缺少對學生生活情趣的培養(yǎng)，才是作文教學陷入困境的始作俑者。只有抓住了這個牛鼻子，才能從根本上消除“花的時間最多效果最小”的作文教學尷尬，解決多數學生怕作文、寫不出好作文的問題。
一、“生活情趣”成為學生寫作練習盲點的原因。
1.教師誤導，以為學生無生活。
學生怕作文，這是每個語文教師都看到的事實，但對事實發(fā)生的歸因卻缺少了針對性。教師們普遍以為，學生是因為生活內容貧乏才無東西可寫。你看，現(xiàn)在的學生除了學習還是學習，與社會的接觸少，當然少了豐富多彩的生活，所以又怎么能寫出有豐富生活元素的好文章呢?于是開出了“多觀察生活、積累生活”的藥方。學生們也的確去做了，他們手上的素材本就是證明。然而學生會用這些素材嗎?如果不會，那么即使有再多的生活也是寫不出好文章的。況且學生們是真的沒有生活嗎?否!活著就有生活，只不過學生們不知道每天看似平淡無奇的生活里也蘊含著許多值得體味的東西，因而視而不見罷了。
2.學生“缺感”，熟視無睹拋棄思考。
盡管“大同”總也有“小異”的時候;考試會有好有壞，心情有忽陰忽晴;回到家里說不定還有故事發(fā)生……但為什么還是寫不出、寫不好，無數次的練兵后還是一個“怕”?不為別的'，只是因為他對這些生活熟視無睹，他漠視，他沒有感受，他沒有思考。一言蔽之，他缺少生活情趣，對生活缺乏感受力和思考力。
二、走出盲點，喚醒學生沉睡的“生活情趣”
1.熱愛的情。
2.發(fā)現(xiàn)的眼。
3.感悟的心。
人生是一條永不回頭的河流。多少的良辰美景，平凡瞬間，若不用心體味，便會無聲地從指縫間滑過，留不下一絲記憶。生活是這樣，寫作又何嘗不是呢?如果你有一顆感悟的心，良辰美景自不待說，即使是平凡瞬間，也會被你那顆善于體悟的心放大得精彩無比。其實生活本來就是豐富多彩的，不管是哪種生活，都有值得體味的東西，都有能觸動人的神經的地方，就看你有沒有一顆善感的心。
可見，要想寫出真切感人的文章，光有生活不行，還得有對生活的感悟能力，有一顆會感悟生活的心。而這顆心的培養(yǎng)，只有一句話，那就是:做生活的有心人，做生活的思考者，讓自己的心逐漸變得“多情而又善感”。當心中有了對生活的獨特感悟時，如果你是一個寫作能力強一點的人，你就會有“如梗在喉不吐不快”的寫作欲望;就算你是個對寫作心懷恐懼的人，也不會再害怕沒有東西可寫，以致只能靠“拼湊加捏造”來完事了，因為“成竹”已然在“胸”。
生活中的情趣作文200字篇五
小時候，生活是一杯淡茶，淡而無味；是一條小溪，涓涓流淌；是一張白紙，潔白乏味。而長大后，當我重讀了生活，我發(fā)現(xiàn)生活是一杯咖啡，苦中帶香；是一條大河，川流不息；是一張小報，豐富而又多彩。有這種變化，那是因為我對生活的含義有了更深一層了解，悟出了真諦。
那是一次和母親一起回家。因為母親一向是勤儉節(jié)約的，所以她喜歡坐公交車。而我總是認為公交車雖然寬闊，但是很擁擠，并且有站臺，一到站就要停一下，就象牛拉車，不太舒適。相反，出租車雖然沒有公交車那么寬闊，中途卻不會停，直奔目的地。總共就那么幾個座位，再擠也不會像公交車那么擠。不過母親是“財政大員”，沒能力只能跟著有能力的咯。這時，一輛公交車緩緩開來，我和母親忙做好了上車的準備。一上車，我便發(fā)出了感嘆：“哇，好擠那?？磥肀粩D成肉餅是再所難免的了。”母親卻毫無埋怨，環(huán)視車廂，已是座無虛席。車要開了，母親拉著我，把我摟在懷里，生怕我會摔倒。我卻認為母親這是自討苦吃，早坐出租車就不會遭這“罪”了?，F(xiàn)在已經在車上了，我只能祈禱有人快點下車。
終于，過了一站后，下了一個人。我忙掙脫開母親的手，向座位奔去，母親也跟了過來。我二話不說，一屁股坐在了椅子上，突然看到母親那疲憊不堪的身軀，我不好意思地又站起身，對母親說：“媽媽，還是您坐吧?！蹦赣H的臉上露出一絲欣慰，但馬上又說：“不用了，你坐吧。媽媽站著就好了?！薄翱墒?，我是年輕人，年輕人應該尊老愛幼的。”母親眼圈有些紅了。我以為我說錯了話，忙說：“啊，不是不是，媽媽您不老。我是說我應該尊敬長輩的?！蹦赣H坐到了座位上，把我抱到她的膝蓋上，說：“這樣不就可以了？”我不自在地點了點頭。親情是世界上最忠誠的感情。當家里剩下最后一點糧食時，它也會把這唯一的糧食給孩子填飽肚子；當你心情低落時，它會撫慰你受傷的心靈；當你心情舒暢時，它會欣慰地看著這一切。
這件事雖然過去很久，但我也是回味起來，才領悟出它的真諦。生活就像一條大河，不僅是一種存在，還是一種延續(xù)。每天的生活總是悄無聲息地過去，它其中的樂趣和真諦，也只有在回味過去時，才會領悟到。而這時，曾經的都已逝去，只有重新對待新的生活才是對生活的熱愛。重讀了生活，使我悟出了真諦，我明白了現(xiàn)在要珍惜每一分每一秒，擁抱新的黎明。
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生活中的情趣作文200字篇六
同事蓮是個有雅性的人，在她的辦公桌上喜歡擺放些綠色植物來裝點案頭。一株萬年青，幾棵蘆薈，一叢綠蘿，幾支富貴竹，在她的精心擺弄下，別有一番生趣。這不但給她的辦公桌平添了幾許生機，就連同辦公室的我們也沾了不少光，覺得整間辦公室都因為她那幾瓶綠色植物而變得生機盎然起來。
細細端詳桌上的一缸綠蘿。伸出缸面的蔓莖細軟垂掛，清新翠綠的葉子飄逸、嬌秀。浸入缸里的一簇簇須根在水中盡情伸展、飄飄灑灑，透著無限生機和活力。瓶底部投放著鵝卵石。更美的是有幾條小魚在其間快活的游來游去，時而浮到水面，時而沉入水底，又時而停留在懸浮的植物根系上。造型別致的透明玻璃容器，婀娜多姿的植物、悠閑暢游的小魚、形態(tài)各異的卵石，這一和諧的渾然配搭，互為襯托，相映增輝，靜中有動的獨特韻味，美不勝收，真讓人賞心悅目。難怪來辦公室的外人，一進辦公室就被它吸引，忍不住欣賞而贊美一番。
平日在家閑暇時，我也愛侍弄些花花草草，苦于盆栽難找土壤，我更喜歡水養(yǎng)植物，這些植物都不是什么名貴花草，而是些在公園里、渠溝旁、大街路邊常見的觀葉類植物。比如，綠蘿、吊蘭、蘆薈、富貴竹、海芋、朱蕉、合果芋、虎尾蘭、孔雀竹芋、鵝掌柴、冷水花、……雖說他們普通，隨處可見，但把它們放置在家里一角，一株生機盎然的植物，再配以造型別致的漂亮容器，倒別有一番風姿。
于是，我家里櫥柜的一層，我專門儲藏著一些大大小小、造型各異的瓶瓶罐罐，備用來養(yǎng)花。這些不是市場專門買來的，而是家中物品用完后剩下的包裝，也算廢物利用。還別說，這些瓶瓶罐罐的`確發(fā)揮了不小作用。當我從市場買回一束花時，就在其間認真挑選著，琢磨著該用哪一個搭配，總會挑到一個最合適的，其效果比花錢買回的花瓶還合心意。
有時也來點創(chuàng)意，別出心裁地用鵝蛋殼來做養(yǎng)花容器。將煮熟的大白鵝蛋掏空，注入水，植入一小株蘭草，底部用一瓶蓋穩(wěn)固，置于茶幾案頭，另有一番情趣。
忙碌的你，請留一點空間，用你身邊的花草diy一次。在室內、陽臺、窗前放一株小小的綠色植物或一束盛開的鮮花，雖然花葉無語，但卻散發(fā)著自然的芬芳，給家庭增添一些綠意，為你的生活平添幾分詩情畫意。
別小看一束花，一瓶水栽，它帶給人們生活上的樂趣，帶給你一份愉悅心情。做個熱愛生活的人，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造你的生活情趣，為生活帶來一份美好。
生活中的情趣作文200字篇七
1.1放開手腳，引導學生留意生活，做生活的“有心人”。生活是生命運動中具體而豐富的活動。平平常常的每一刻生活，卻蘊涵著生命運動的高位意義。在作文教學中，教師應引導學生走進生活、留意生活，包括每一時、每一處、每一點小小的變化，都要用心去看、去記、去寫。所渭“一沙一世界，一花一天堂”，“橫看成嶺側成峰”。早上觀察與晚上觀察同一朵花，會有不同的“情”與“趣”、“美”與“趣”。因此，教師應引導學生珍視每一天生活，看重每一次生命活動，“用筆說話”，把所見所聞所感用書面語言表達出來。
1.2放低要求，引導學生捕捉“真實”生活。綜觀當前的作文教學，許多學生還是很“怕”作文，大多是因為覺得“沒什么內容可寫”。筆者認為，造成這種怪誕現(xiàn)象的直接原因有三：
1．2．1學生在“真實”的生活中難以尋找“動聽”、“動人”的寫作素材，所以許多學生沒有看重“平?！薄Ｆ鋵?，因為“真實”，所以平常。所謂平平淡淡才是真，生活中“感天動地”的“好”作文題材實在是“鳳毛麟角”。沒有留意真實生活，對于日常生活中的事物變化、事物之間“不盡相同”之處，學生自然就缺乏搜集、篩選、整理的`意識和能力。
1．2．2教師”教”的要求過高，導致學生“造假”。許多教師往往是以布置任務、“支你一招”的身份和口吻去“教”作文，教作文如同“壓?！保Ｍ淮涡猿善?，包括字數、文句、結構等，都有詳細“規(guī)定”。顯然，這是在難為“初積跬步”的學生。學生的回應是：“真實”不“生動”，只有“以假亂真”。
1．2．3作文選的“榜樣”太“優(yōu)秀”。范文引路，是作文教學中常用的方法，但時下許多作文選太“優(yōu)秀”，榜樣過“高”，在平常的生活中，孩子掘地三尺也“挖”不出這樣好聽的故事來，以致許多孩子“望文生畏”。因此，引導學生寫真實的生活，需要創(chuàng)造讓學生“直抒胸臆”的環(huán)境。當然，首先要放低要求。
1.3放大優(yōu)點，引導學生快樂表達真情實感。讓學生體驗生活作文的情趣，教師首先要善于放大優(yōu)點，把學生“率性而為”的真實生活作文，視為“原生態(tài)”的“綠色”作文。杜絕造假、摻假。“胡編亂造”，一方面不利于學生養(yǎng)成留意生活的習慣；另一方面也不利于學生優(yōu)良品質的發(fā)展。由此，教師應鼓勵孩子寫真實的作文。葉圣陶先生在《作文論》中說：“我們作文，要寫出誠實，自己的話?！睂懻鎸嵉纳钭魑?，也是作文教學的旨趣所在。
2引導學生關注平常，讓作文于“細微處”見“事理”之美在許許多多的生活瑣事中，蘊涵著各種各樣的“道理”，包含著方方面面的“規(guī)則”。因此，要引導學生從“小處”入手，在小事中尋找作文的旨趣。如何引導學生從“細微處”入手，寫出“事理”之美.
3.1“我愛我家”，萌發(fā)親情。家，是情感的港灣；親情是塵世間最為淳厚的情感。然而，在快節(jié)奏的當代生活中，許多家庭、學校常常“無暇”顧及這種情感的激發(fā)、培育和褒揚，以至于許多孩子從不去想祖輩、父輩的辛勞與奉獻。許多作文中所涉及到的親人，輕描淡寫，情感淺薄。通過引導學生采集關于親人的故事，如《我的一家人》、《節(jié)儉的爺爺》等，讓孩子們真正懂得自己的親人“為誰辛苦為誰甜”。這樣，在豐富作文題材的同時，又培育了親情。
3.2和諧交往，萌生友情。著名特級教師賈志敏曾說過：“‘生活與作文’好比‘水與魚’的關系?！笔聦嵰彩侨绱?，在平常生活中，許多小作者，對于同伴之間發(fā)生的故事，常常覺得是“有話可說”的，而且是富有情趣的。比如：一起玩“貓捉老鼠”游戲、跟同伴學騎車、交流讀書上網心得等。這些平常的故事，說不上“意義非凡”，但通過回想、提煉、描述，促使了伙伴間友情的萌生、加厚和延續(xù)。這樣的作文，從某種意義上說，是一種生命成長的記錄，是情感歷練的日記，是人生的“史記”。
3．3了解家鄉(xiāng)，萌動鄉(xiāng)情。家鄉(xiāng)，是個情緣深深的字眼，盡管在許多孩子看來，眼前的一切是那么“平淡無奇”，如果讓他們觀察和思考，常常是“皺上眉頭”、“厭上心頭”。其中有一個很重要的原因，是因為“心不在焉”，沒有用“心”去解讀家鄉(xiāng)的純凈、親切、可愛。通過引領孩子用慧眼去搜尋家鄉(xiāng)的恬美，用真心去捕捉寫作素材，孩子們才會真切地感受到：可愛的家鄉(xiāng)，到處有美，有耐人尋味的作文題材。
生活作文，讓學生自由而真實地表達自己，他們從中得到愉悅感、解放感和滿足感，并且變得善于表達，從而形成良性循環(huán)。在教學實踐中，我們努力地實踐著，期待著生活作文成為語文教學中最美的詩。
生活中的情趣作文200字篇八
生活作文教學，蘊涵開放、多元、靈活等諸多元素，需要情趣相伴與相助。離開情趣，生活作文教學就會陷入枯燥、呆板的泥沼。
生活作文教學的情趣是怎樣“煉”成的呢?下面，筆者結合自己的學習和多年作文教學實踐，談幾點粗淺的認識和體會。
1.1放開手腳，引導學生留意生活，做生活的“有心人”。生活是生命運動中具體而豐富的活動。平平常常的每一刻生活，卻蘊涵著生命運動的高位意義。在作文教學中，教師應引導學生走進生活、留意生活，包括每一時、每一處、每一點小小的變化，都要用心去看、去記、去寫。所渭“一沙一世界，一花一天堂”，“橫看成嶺側成峰”。早上觀察與晚上觀察同一朵花，會有不同的“情”與“趣”、“美”與“趣”。因此，教師應引導學生珍視每一天生活，看重每一次生命活動，“用筆說話”，把所見所聞所感用書面語言表達出來。
1.2放低要求，引導學生捕捉“真實”生活。綜觀當前的作文教學，許多學生還是很“怕”作文，大多是因為覺得“沒什么內容可寫”。筆者認為，造成這種怪誕現(xiàn)象的直接原因有三：
1．2．1學生在“真實”的生活中難以尋找“動聽”、“動人”的寫作素材，所以許多學生沒有看重“平?！薄Ｆ鋵?，因為“真實”，所以平常。所謂平平淡淡才是真，生活中“感天動地”的“好”作文題材實在是“鳳毛麟角”。沒有留意真實生活，對于日常生活中的事物變化、事物之間“不盡相同”之處，學生自然就缺乏搜集、篩選、整理的`意識和能力。
1．2．2教師”教”的要求過高，導致學生“造假”。許多教師往往是以布置任務、“支你一招”的身份和口吻去“教”作文，教作文如同“壓?！?，希望一次性成品，包括字數、文句、結構等，都有詳細“規(guī)定”。顯然，這是在難為“初積跬步”的學生。學生的回應是：“真實”不“生動”，只有“以假亂真”。
1．2．3作文選的“榜樣”太“優(yōu)秀”。范文引路，是作文教學中常用的方法，但時下許多作文選太“優(yōu)秀”，榜樣過“高”，在平常的生活中，孩子掘地三尺也“挖”不出這樣好聽的故事來，以致許多孩子“望文生畏”。因此，引導學生寫真實的生活，需要創(chuàng)造讓學生“直抒胸臆”的環(huán)境。當然，首先要放低要求。
1.3放大優(yōu)點，引導學生快樂表達真情實感。讓學生體驗生活作文的情趣，教師首先要善于放大優(yōu)點，把學生“率性而為”的真實生活作文，視為“原生態(tài)”的“綠色”作文。杜絕造假、摻假。“胡編亂造”，一方面不利于學生養(yǎng)成留意生活的習慣；另一方面也不利于學生優(yōu)良品質的發(fā)展。由此，教師應鼓勵孩子寫真實的作文。葉圣陶先生在《作文論》中說：“我們作文，要寫出誠實，自己的話?！睂懻鎸嵉纳钭魑?，也是作文教學的旨趣所在。
2引導學生關注平常，讓作文于“細微處”見“事理”之美在許許多多的生活瑣事中，蘊涵著各種各樣的“道理”，包含著方方面面的“規(guī)則”。因此，要引導學生從“小處”入手，在小事中尋找作文的旨趣。如何引導學生從“細微處”入手，寫出“事理”之美.
2.1在躬行中品滋味。只有身體力行，才能有所知曉、有所體味。事實上，許多事情，只有親身去做了，才知道其意義。單憑空想、光靠書上寫的，往往是膚淺的、不得要領的，甚至是“風馬牛不相及”的。正所謂：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比缫晃粚W生寫《種草莓》：“我精心照料著我的草莓。剛剛結成的小草莓是半圓半扁的，白中帶青的。漸漸地，漸漸地，那草莓變紅了，鮮紅鮮紅的。一眼望去，它的表皮上似乎涂了一層油似的，鮮亮、誘人!我想，正因為自己灑下了辛勤的汗水，眼前的草莓才會如此惹人喜愛，吃起來才會如此香甜!”正因為小作者親身經歷了種草莓，文中才有“鮮亮、誘人”的草莓外表呈現(xiàn)給讀者；也正因為小作者注意到了“細微處”，文末才有吃起來“香甜”的發(fā)自肺腑的感受。
2．2在對比中明事理。眾所周知，對比是認識事物最直接、最簡單、最有效的方法之一。如自己與別人對比、過去與現(xiàn)在對比，包括生活條件方面，人們做事辛苦、細心、認真、努力程度，對生活、對事物的思考等。通過對比，讓學生對生活更有感觸，作文自然就會有意思、有“新意”。如一位學生寫《甲魚的窩》：“那是一個初冬的日子，我穿著兩件羊毛衫，感覺還是涼颼颼的，老師帶我們去參觀神州第一甲魚場的暖房。暖房是孵化小甲魚的地方，里邊的溫度有32度。走進暖房，人好像到了另外一個季節(jié)里”這位學生通過甲魚窩內外溫度的對比，明確地告訴讀者，甲魚喜歡暖和的環(huán)境。
2.3在鏈接中訴美感。唯物辯證法告訴我們，事物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。一件平常的生活小事，有時給人啟迪，引人深思，往往需要人們去聯(lián)想。比如，有人寫爬山虎：生命不息、奮斗不止的爬山虎，無論條件多么艱苦、攀行多么困難，它總是無聲無息、無怨無悔地向前，并由此聯(lián)想到勤奮好學的人。于是，爬山虎有了美好的品質，有了鮮活的生命形象。這也是觀察生活的樂趣、廣泛聯(lián)想的美感。引導學生養(yǎng)成注意事物間聯(lián)系的習慣，不僅有助于深挖作文主題，還有助于學生良好思維品質的培養(yǎng)。
3.1“我愛我家”，萌發(fā)親情。家，是情感的港灣；親情是塵世間最為淳厚的情感。然而，在快節(jié)奏的當代生活中，許多家庭、學校常常“無暇”顧及這種情感的激發(fā)、培育和褒揚，以至于許多孩子從不去想祖輩、父輩的辛勞與奉獻。許多作文中所涉及到的親人，輕描淡寫，情感淺薄。通過引導學生采集關于親人的故事，如《我的一家人》、《節(jié)儉的爺爺》等，讓孩子們真正懂得自己的親人“為誰辛苦為誰甜”。這樣，在豐富作文題材的同時，又培育了親情。
3.2和諧交往，萌生友情。著名特級教師賈志敏曾說過：“‘生活與作文’好比‘水與魚’的關系?！笔聦嵰彩侨绱?，在平常生活中，許多小作者，對于同伴之間發(fā)生的故事，常常覺得是“有話可說”的，而且是富有情趣的。比如：一起玩“貓捉老鼠”游戲、跟同伴學騎車、交流讀書上網心得等。這些平常的故事，說不上“意義非凡”，但通過回想、提煉、描述，促使了伙伴間友情的萌生、加厚和延續(xù)。這樣的作文，從某種意義上說，是一種生命成長的記錄，是情感歷練的日記，是人生的“史記”。
3．3了解家鄉(xiāng)，萌動鄉(xiāng)情。家鄉(xiāng)，是個情緣深深的字眼，盡管在許多孩子看來，眼前的一切是那么“平淡無奇”，如果讓他們觀察和思考，常常是“皺上眉頭”、“厭上心頭”。其中有一個很重要的原因，是因為“心不在焉”，沒有用“心”去解讀家鄉(xiāng)的純凈、親切、可愛。通過引領孩子用慧眼去搜尋家鄉(xiāng)的恬美，用真心去捕捉寫作素材，孩子們才會真切地感受到：可愛的家鄉(xiāng)，到處有美，有耐人尋味的作文題材。
生活作文，讓學生自由而真實地表達自己，他們從中得到愉悅感、解放感和滿足感，并且變得善于表達，從而形成良性循環(huán)。在教學實踐中，我們努力地實踐著，期待著生活作文成為語文教學中最美的詩。
生活中的情趣作文200字篇九
我是個急性子，不但不利于靜，也坐不住。記得那一次，我從書店里選了幾本好書，一回到家，馬上看了起來?？窗】?，一直看，我被書中主人公的不屈精神感動了，一直看到晚上，媽媽晚上回家來時，看見我還在讀早上一直在看的那本書，被我弄得哭笑不得，媽媽說:“孩子，你也太愛看書了吧，作業(yè)做完了嗎?一整天都在看書，你眼睛不累嗎?”我對媽媽說:“媽媽，書特別好，啊哦，現(xiàn)在已經晚上了嗎?呵呵，我看得太久了哦!”當晚，作業(yè)做到10點多，但是我也心甘情愿，我為自己看完了這一本書而感到驕傲。
也有一次，我看書看到了老師講到的內容，我立馬站起來回答，老師說我回答的很正確，表揚了我，我十分感謝書這位朋友。所以，現(xiàn)在想起來，我心里還是像吃了蜜一樣甜!
有喜有憂，有笑有淚，有篇有段，有字有詞。既須動腦，又長見識，這就是讀書的情趣。
生活中的情趣作文200字篇十
所謂生活情趣，是指人們對待生活的態(tài)度和志趣。擁有高雅的生活情趣，人生就會充滿激情，社會就會生機無限。
高雅的生活情趣可以豐富人的精神內涵。情趣高雅的人，不會因清貧而停止精神前行的腳步，也不會因富足而沉湎于聲色犬馬，更不會因世事變幻而迷失前進的方向，因坎坷磨難而喪失信念和勇氣。即便山窮水盡，也能葆有良好的精神風貌、振奮的精神狀態(tài)和高尚的道德情操，朝著人生的高地不懈進發(fā)。從焦裕祿到孔繁森，從鄭培民到任長霞，從吳天祥到牛玉儒……多少時代先鋒用他們的生命歷程向我們昭示什么才是高尚的情趣，什么才應是人生的最高追求。
高雅的生活情趣是構筑高尚人格的基石。培養(yǎng)高雅的情趣，有助于豐富情感、凈化心靈、塑造人格，善莫大焉。一個人只有守護住高雅的生活情趣，才能正確對待個人得失與社會利益、自我幸福與社會責任，從而做到克己忘我，竭誠奉獻；才不會在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失心靈的安寧；才能經受住錢權聲色的考驗，真正做到心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸，知所愛、知所懼、知所守、知所拒。
高雅的生活情趣是構建和諧社會的支柱。社會是人的集合體，人的發(fā)展對社會的進步有推動作用，個人的生活情趣會對時風、世風產生各種各樣的影響。在這個充分開放、思想多元的社會中，只要是健康高雅的情趣，就應當得到理解、尊重和倡導。因為它不僅可以增添生活樂趣，促進個性發(fā)展，強化幸福感，還能營造健康向上、團結和諧、安定有序的良好氛圍。
可見，高雅的生活情趣不僅是愛好雅興，更是一種文化品格；不僅是個人情懷，更是一種品德風范。當下有些人信奉“人生在于享受，價值就是得到”，結果害人害己，敗壞風氣。這不由得讓人想到了這樣一段話：“扭曲的信念，一顆隨時引爆的炸；不義的錢財，一副銀光閃閃的鐐銬；放縱的情欲，一個環(huán)珠掩映的陷阱；錯位的親情，一根溫柔軟滑的絞繩。”這是須臾不可忘記的警示?。?/p>
因此，每個人都應把好自己的“情趣關”，守住高雅的生活情趣。像同志所倡導的那樣，努力做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。
生活中的情趣作文200字篇十一
在生活中，我酷看書，一閑著沒事，就拿起書本來看，書成了我的業(yè)余愛好。
我是個急性子，不但不利于靜，也坐不住。記得那一次，我從書店里選了幾本好書，一回到家，馬上看了起來。看啊看，一直看，我被書中主人公的不屈精神感動了，一直看到晚上，媽媽晚上回家來時，看見我還在讀早上一直在看的那本書，被我弄得哭笑不得，媽媽說：“孩子，你也太愛看書了吧，作業(yè)做完了嗎？一整天都在看書，你眼睛不累嗎？”我對媽媽說：“媽媽，書特別好，啊哦，現(xiàn)在已經晚上了嗎？呵呵，我看得太久了哦！”當晚，作業(yè)做到10點多，但是我也心甘情愿，我為自己看完了這一本書而感到驕傲。
也有一次，我看書看到了老師講到的內容，我立馬站起來回答，老師說我回答的很正確，表揚了我，我十分感謝書這位朋友。所以，現(xiàn)在想起來，我心里還是像吃了蜜一樣甜！
有喜有憂，有笑有淚，有篇有段，有字有詞。既須動腦，又長見識，這就是讀書的情趣。
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生活中的情趣作文200字篇十二
天氣一冷，手中的綠茶就被普洱茶取代了。釅紅的茶湯，濃濃醇醇，似一捧暖漿流入肺腑。暖暖地煮一壺普洱茶，當醇厚的滋味散入體中，一顆疲憊的心像是被熨貼過似的，有著深沉渾厚的內涵。
很喜歡透過玻璃杯欣賞普洱茶湯的顏色變化，這是繁忙工作之余送給自己修心養(yǎng)性的視覺享受。普洱茶色，晶瑩剔透而靈動，透亮鮮活而有溫度。
前段時間，路過朋友的茶店，店面大而不亂，還未進門，普洱茶特有的陳香味撲鼻而來。朋友經營這個店面已經十余年了，除了這個店鋪外，她目前的主要精力集中在專營云南普洱茶的網購商城-普洱益佰，想起當初這個甚有韻味的名稱，還是我起的，不禁沾沾自喜起來。朋友不在，她的兩個小店員早與我相熟，見我來，笑著招呼道：“姐姐來得正好，一起喝粥吧！”
我一邊婉拒，心中難免有些詫異。往日來，總是邀我喝茶，今日怎么改喝粥了？見我拒絕，小姑娘笑盈盈地繼續(xù)邀請道：“我們剛剛熬好了普洱茶粥，姐姐一定要嘗嘗啊！”
普洱茶粥！我頓時來了興致。以前吃過“鐵觀音黃豆”和“龍井蝦仁”之類的茶菜，卻從未喝過普洱茶粥呢！
只見一只精致的紫砂湯煲正在咕嘟咕嘟冒著熱氣，女孩雙手捧上一只小小的白玉碗到我面前。那粥果然是普洱的茶色，里面摻著各色雜豆，用小勺輕輕一攪，徐徐熱氣中裊娜出淡淡的茶香。我淺嘗一口，果然，深紅剔透的清粥，洋溢著一股淡淡茶香，口感清清爽爽。一小碗普洱茶粥喝完，直有口鼻生香、清淡味甘的感覺。原來，普洱茶還可以這樣喝?。?/p>
不由想起去年夏天，正路過有著蓮藕之鄉(xiāng)的隆堯澤畔，于是專程繞路去了荷塘邊，錯過了花期，但一望無際的大片荷葉也足以令人驚喜。采了幾片荷葉回家，用潔白的珍珠米熬粥，最后將荷葉剪成小片，放入鍋中同煮，漸漸的，碧綠的米粥在鍋里翻滾，清新雅致，廚房里飄蕩著一室荷香。加了冰糖的荷葉粥，更是潤心潤肺，賞心悅目，一路清甜到了心底。
中國人喜歡用物體給顏色命名，比如西瓜紅、蔥心綠、葡萄紫。人生路上難免繁雜，想起荷葉粥的綠，再看看眼前普洱茶粥的紅，這也算世俗的柴米油鹽中一抹鮮亮的驚艷吧！
許多朋友相識了，又離開，相知了，又淡然。唯有茶，唯有這一杯清香溫潤的茶，可時時握在手中，無論多晚、多冷，只要握一杯在手，心里仿佛就篤定了，寧靜了。普洱益佰，短短四字，卻能概括萬千。就像這碗粥，其貌不揚，卻能滋養(yǎng)身體，溫暖你我。
世事或許浮躁，茶總能將我們帶回一個清凈無染的當下。水本是水，因為浸泡了茶，而成為茶水；粥只是粥，因為加了普洱茶，則成為茶飯。水本簡單，茶也清淡，人更亦然。
生活中的情趣作文200字篇十三
春山如黛，楊柳畫橋，白云出岫，倦鳥還巢。
剛下車，是早晨的六點，可在我印象中生活節(jié)奏極慢的水鄉(xiāng)已開始忙碌了起來，路邊的早飯鋪子飄來蒸燒麥的氣息。人們紛紛離家，欣欣然地工作去了?！翱矗∧沁呌谢ò?！”同行的小女孩說。回眸，路邊的茶花開得正好。是新寫的紅春聯(lián)，新剪的窗花，不經意在路上遇見的微笑，面前撒滿了一地的陽光，明媚燦爛。此時此刻，置身于如此的氛圍中，心中的陰霾漸漸揮散了。欣賞一份明媚，便能成為生活中的情趣。
下午，漫步在石板路上，陽光照得路旁的石凳有些發(fā)燙。那蒼勁有力的老樹，那屹立百年的古橋，那四季變更中從未停下的烏篷船，那歲月變遷里未變的青磚白瓦，那在現(xiàn)代社會中完好的周莊文化，無一不見證著周莊人民的堅韌。兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，廟堂之上，堂宇之間，怎樣的人去人來，云起云飛，可我發(fā)現(xiàn)的一切卻美好執(zhí)著。發(fā)現(xiàn)一份執(zhí)著，見證一份堅守，也是生活中一份別樣的情趣。
傍晚，落日為青磚白瓦鍍上了一層金邊。走上茶樓，擇一處靠窗的位置坐下，品一盞茉莉花茶，任清香氤氳每一寸心田。從高處向下眺，點點斜陽，楊柳依依，呼喚著晚歸的烏篷船；騰騰熱氣，聲聲翻炒，情感的熱氣從廚房四散突圍。此時的周莊更像一位母親，站在小路的一端，等待忙碌了一天后歸家的孩子，如此美好，令人動容。發(fā)現(xiàn)一份感動，便是生活的情趣所在。月已闌珊，上下瑩澈，傾聽搖櫓聲，欣賞月色下的萬家燈火?！昂妹腊?！”同行的小女孩贊嘆道?！笆前?，真的很美呢！”我不禁贊同。我想，此時此刻的自己，找到了童年時那份美好的時光，那種生活的情趣。作為學生，學習的`一切仿佛填滿了我生活的每一寸罅隙；作為游客，到了景點做的最多的也是拿著手機拍照。
周莊的這一天，這一天所發(fā)現(xiàn)的燦爛、堅韌與感動，使我們的生活多了份情趣；我尋找到了童年里的那雙清澈的眼睛，那顆光潔的童心；我感到生活如陽光一般，融融暖暖，濺濺有聲。行走在人生的路上，那天所尋得的情趣，使我的心田灑滿了陽光。我更明白怎么去發(fā)現(xiàn)美好，尋找生活中如此可愛的情趣。
我漸漸懂得，自己生是秋葉邊絢爛的夏花，會用童年的簡單與純凈對待、發(fā)現(xiàn)生活中的情趣。微風拂過發(fā)際，聽耳邊掠過的風聲，我微笑：“明天，你好！”
生活中的情趣作文200字篇十四
看著窗外那金色的陽光，和著川流不息。來來往往的人們，沏一壺清茶，獨自品味著閑時的美好，暖暖的，亦如你的味道，甜美而舒心。
放下了手邊的繁忙，讓心靈透透氣兒，其實，這也是一種不錯的享受。好久沒有這么清閑過了，勞碌的日子幾乎占據了我的所有，為了生活，它花費了我所有的精力。有許多的時候想做一些自己想做的事，但每次都是心有余而力不足，顯得是那么的力不從心，以至于每次的想法都隨著煙云消散。
不知道為什么，今年的春天來的是如此的晚，到了四月才看見了春的影子，不過還好，它終究是來了。有很長一段時間都沒有出過太陽了，死氣沉沉的天氣，給這周邊的環(huán)境都帶來了一種壓抑之感，本來就差的心情，再來點這樣的天氣，這無疑是雪上加霜，讓人難受至極。
人的心情，總會隨著“環(huán)境”的變化而不斷地改變，好的心情，當然少不了這好的“環(huán)境”。今天的陽光明媚，萬里無云，晴空下的鶯歌燕舞，還有樹蔭下那對戀人的竊竊私語，都給這美好的光景增添了許許的色彩，讓人滿心歡喜，浮想聯(lián)翩。盡管此刻的自己是一個人，但思念，卻也不曾孤單，而此刻，正默默地潛行著。
溫暖的陽光，暖透了我的心，目光看著哪里，哪里并會是美。我看見了草叢里的一株別樣的花朵；我聽見了不遠處鳥兒歡樂的歌唱；哦，對了，還有那條林蔭小道上的一對牽著手的歡喜冤家，你吵吵，我鬧鬧，好不愜意。不知不覺的，我竟也跟著這光景笑了，仿佛自己就身在其中，樂樂然然。
看著這美好地一切，我也不禁想起了自己的曾經，曾經的美好。我是過來人，想當然的，在我曾經的路上，這些事情也都出現(xiàn)過。盡管這些美好的時光都已成了過去，但每每想起，心里都會有一種說不出的甜，而這甜，用言語卻始終無法詮釋，只有自己深深體會了，才知其方好。
在這燦爛的陽光下，繾倦著一顆顆盛滿了柔情的心，也不知道那些刻在椅背后的愛情，會不會像水泥地上的花朵，開出地老天荒的無風的森林。而你，卻始終在我的心里，也不曾離開過我的身邊。你的笑，你的好，都一點一滴的刻在了我的腦海深處，只是，你我凝眸之時太過的短暫，便成了唯一的遺憾。
有人說，思念是一首詩，它可以讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念也是一陣雨，它可以讓你在枯燥的日子里濕潤起來，思念還是一片陽光，它也可以讓你在陰郁的日子里明朗起來。我想是的，對于我一直以來的執(zhí)著，其實，都是思念給了我前進的動力，比起思念像是一首詩、一陣雨、一片陽光來，我倒覺得思念更像是我的生命，如果沒有了它，我真的不知道該怎么去過活，活著還有什么意義，而那些曾經的美好，都也不過是一片的死灰罷了。
你，就是我思念的一部分，而那些留在彼岸的風景，就讓歲月記起這美好，錄下我時時的想念，和陽光永遠一起，暖暖的，就像是你的味道，未曾改變過。
生活中的情趣作文200字篇十五
記得那是在一年級的時候，我只是一個初出幼兒園的小屁孩。在第一天上課時，我把小學的課堂當作是在幼兒園中的課堂一般，恰恰好這一節(jié)課是班主任李老師的課。
上課后的一段時間里，我還有模有樣地裝認真聽課，，但這種狀態(tài)并沒有保持多久，到了后期，我實在忍不住轉頭尋找目標。第一個目標出現(xiàn)了，他便是我的第一個朋友：小s！我們兩個便開始了聊天，一聊就聊了半節(jié)課。
到了下課李老師把我叫出來，給我來了一次深刻的談話，就叫了我去打電話向媽媽匯報情況。
從此以后，我在上課時間中從來沒有分心過了！
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這是現(xiàn)在正教我語文的老師詹老師，他早已在教室中等待著同學們的到來。
詹老師順手拿起“戒尺”在黑板上敲了敲，說：“現(xiàn)在開始上課了，同學們安靜！”詹老師的上課方式特別有趣而生動，有時詹老師會用他那個超級大嗓門大叫一聲，讓我們下了一跳；有時又用一種獨特溫靜的聲音來上課。
課上到一半時，同學們正聚精會神地聽詹老師講課。突然，教室發(fā)出一聲十分惡心的聲音，伴隨而來地還有一種腐臭味。我下意識地捂住了我的鼻子并心想：不會是有人吐了吧？扭頭一看，果然，離我有兩組遠的小哲正在痛苦地嘔吐著。
我的前后桌都捂住了嘴巴說：“我們這里都這么臭了，哪他們那一組豈不是要被臭死了嗎？”
“不要說廢話了，趕緊想辦法把這個臭味清除掉啦！”我一邊咳嗽一邊說著。
同學們七嘴八舌地說了起來。有的說用沙子把它蓋??；有的說用紙把這些擦掉……但說是說，卻沒有一個人真正地去做，只有在詹老師一個人，徑直地走到窗臺邊，把拖把拿了下來，把那嘔吐物拖掉。
看到這里，我的思想不禁回到了小學五年級的時候。
那時，也是一節(jié)這樣的語文課，也是一位姓詹的老師來上課。
“現(xiàn)在的這個問題，有誰來回答嗎？”刷刷地，一張張小手舉了起來，就這時，我突然感到身體不適，嘩的一聲，我胃中的食物全倒了出來，我嘔吐了。
詹老師叫了一聲：“不要吵了，不就是嘔吐嘛，你們每個人都沒有生過病嗎？”震住了所有人之后，詹老師拿來拖把，干凈利落地把殘物拖掉的了。
在這一刻，我的心暖暖的，這才是真正的老師嘛！
生活中的情趣作文200字篇十六
一1.5主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志,陶冶高壓情趣,形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度.
二、教材分析。
當今社會，隨著物質生活水平提高了，人們對課余生活的內容和質量的要求也越來越高。如何利用課余時間，豐富自己的生活內容，提高生活的情趣，是一個重要的問題。一些青少年對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，整日在困頓中渾渾噩噩。他們不僅喪失了學習動力，也失去了對美好生活的興趣。也有一些青少年由于缺乏引導，往往把平庸的東西奉為時尚，把深刻、崇高的東西視為落伍。在多元文化的.沖擊下，他們極易迷失自我。本課是思想政治教材七年級第十四課第一項目的內容，從精神生活的角度教育和引導學生認識情趣是多種多樣的，有雅俗之分，引導、幫助學生培養(yǎng)高雅情趣，激發(fā)對生活的熱愛，過一種積極健康的生活。
三、教學目標。
【情感、態(tài)度、價值觀】熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發(fā)展，積極的追求美好生活；培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。
【能力目標】分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷問題的能力。
【知識目標】知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高、雅情趣的重要性。
四、教學重難點。
重點：要培養(yǎng)高雅情趣；
難點：情趣有雅俗之分。
五、教學方法和學法指導。
案例教學、啟發(fā)式教學、組織辯論，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與，在辯論中明辨是非，指導行為。
六、教學過程。
才藝展示，導入新課（3-4名學生展示自己的才藝，在歡樂的氛圍中激發(fā)學生興趣，為講授新課做好鋪墊）。
第一環(huán)節(jié)——感受情趣美。
1、組織學生贊美家鄉(xiāng)，領略家鄉(xiāng)風光之美，勞動基地談收獲，體味勞動的幸福，學習之余的娛樂活動，感受充實的快樂。
（2）在勞動工作中，體會到創(chuàng)造的樂趣和幸福（3）休閑娛樂充實著人們的內心世界。
3、學生齊讀羅丹名言。
第二環(huán)節(jié)——培養(yǎng)高雅情趣。
2、教師展示名人的情趣愛好，學生列舉自己知道的名人的情趣。通過學生的生活體驗及名人的榜樣示范，引導學生認識到高雅情趣的特點是健康科學文明向上的情趣。意義是（1）能使人修身養(yǎng)性，有益身心健康（2）能使人充滿活力，開發(fā)智力和創(chuàng)造力（3）能改變人的精神面貌，使人道德高尚。
3、教師展示高雅情趣與身心健康的關系，進一步讓學生認識高雅情趣對人的積極意義，提高培養(yǎng)高雅情趣的自覺性。
第三環(huán)節(jié)——摒棄庸俗情趣。
1、教師展示“黃、賭、毒、邪教”等危害極大的不良行為，從感性上讓學生認識到這些所謂“愛好”的嚴重后果，引導學生不但從思想上堅決拒絕，還要運用法律同其斗爭。
2、學生自查，說說身邊還存在著那些不良的行為，討論這些不良行為有什么危害。在此基礎上，引導學生認識到庸俗情趣的特點是平庸鄙俗、不高尚的情趣。危害是：使人經受不住不良誘惑，貪圖享樂，不思進取，精神頹廢，不利身心健康。
