一鍵復(fù)制
我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇，需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策?？偨Y(jié)應(yīng)該是對(duì)過(guò)去工作的一種客觀評(píng)價(jià)，可以提出不足之處并給出改進(jìn)的建議。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇一
親愛的家長(zhǎng)朋友：
您好！
漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束了，孩子們回到了美麗的三原附小，又開始我們的寫信之旅了。孩子們升入五年級(jí)，一下子感覺孩子長(zhǎng)大了，懂事了，同時(shí)也覺得他們比以前更能擔(dān)當(dāng)了，當(dāng)然他們的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，就如我們班一個(gè)同學(xué)在日記中寫的：“升上了五年級(jí)，時(shí)常想的就是小升初了，學(xué)習(xí)更要努力了?！毕嘈旁谖覀児餐膸椭推谕?，孩子們能夠健康茁壯的成長(zhǎng)。
一、匯報(bào)暑假作業(yè)情況。
暑假作業(yè)有日記、摘抄、閱讀批注、練字和《暑假生活》，總體情況很好，大多數(shù)同學(xué)完成不錯(cuò)。特別值得表?yè)P(yáng)的是胡欣怡同學(xué)竟然堅(jiān)持工工整整地寫了65篇日記，岳玉用同學(xué)寫了48篇日記，每篇日記都在四百字以上，每篇日記都經(jīng)過(guò)他的深思熟慮，精心雕琢。暑假作業(yè)做得好的還有代宇豪、陳可汗、羅杰珺、李欣鑫等同學(xué)。暑假作業(yè)完成不好只有四五個(gè)同學(xué)，劉珈瑜同學(xué)在報(bào)名那天作業(yè)檢查不合格責(zé)令回家補(bǔ)，其家長(zhǎng)很配合，回家對(duì)孩子進(jìn)行了教育，孩子在家也深刻反思，工工整整補(bǔ)起了作業(yè)，返校后表現(xiàn)比以前好多了，能夠按時(shí)交作業(yè)，比以前書寫工整了。家校配合是相當(dāng)重要的，我記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“如果父母常為自己的孩子護(hù)短，就不要把孩子送到學(xué)校去了?！焙⒆映霈F(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師積極配合想出有效的針對(duì)性策略，促進(jìn)孩子的發(fā)展。周星宇暑假作業(yè)沒(méi)有完成好，開學(xué)后作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成的情況也很多，希望在此批評(píng)后，周星宇同學(xué)能夠重塑形象，其他同學(xué)也吸取教訓(xùn)。王俊偉同學(xué)暑假作業(yè)沒(méi)有完成，書寫潦草，竟然在家里不來(lái)報(bào)名，在此提出更嚴(yán)重的批評(píng)。希望其他每個(gè)同學(xué)不要像王俊偉同學(xué)一樣遇到問(wèn)題就退縮逃避。退縮逃避是解決不了問(wèn)題的，我們遇到問(wèn)題要勇敢的面對(duì)，不僅要挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的困難，更要挑戰(zhàn)自己人性中的弱點(diǎn)，人生的意義就在挑戰(zhàn)中得到升華，人生的成功也在挑戰(zhàn)中得以實(shí)現(xiàn)。李博軒同學(xué)的日記寫得非常的簡(jiǎn)短，字跡潦草，還用了帶鎖的日記本，不給父母檢查，父母問(wèn)他日記寫了沒(méi)有，他臉不紅心不跳地回答寫好了，可是到關(guān)鍵時(shí)候，這一切謊言都變得異常的蒼白，最終逃不過(guò)老師嚴(yán)厲的批評(píng)。早知今日何必當(dāng)初呢，希望李博軒同學(xué)以后要認(rèn)真對(duì)待老師布置的作業(yè)。我們班的口號(hào)就是：成功無(wú)捷徑！一切通過(guò)捷徑達(dá)到的成功都是虛無(wú)的，只有在自己的人生道路上真正揮灑過(guò)辛勤的汗水，真正地累過(guò)，哭過(guò)，奮斗過(guò)，這樣的成功才是最令人喝彩的，也才是最令自己驕傲的。
暑假作業(yè)完成好壞已經(jīng)成為過(guò)去式了，希望表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)努力，表現(xiàn)差的同學(xué)刷新自己。
二、最近班上事務(wù)。
1、在本周班隊(duì)會(huì)上確定了本學(xué)期班級(jí)管理方案，實(shí)行兩套班委領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)管理制，每個(gè)同學(xué)都有崗位制。兩套領(lǐng)導(dǎo)班子競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)還要協(xié)作，看看哪一組管理的時(shí)候，班級(jí)常規(guī)做得最好。希望兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體經(jīng)常多動(dòng)腦筋，想辦法，讓我們五年級(jí)二班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，真正成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。每個(gè)同學(xué)都是班上的主人翁，所以每個(gè)同學(xué)都有義務(wù)和責(zé)任做好自己的崗位工作，也理所當(dāng)然地接受管理團(tuán)隊(duì)的檢查并有效改進(jìn)自己的工作。記得上學(xué)期周星宇媽媽說(shuō)過(guò)：“做人就是做一件件事情做出來(lái)的?！闭?qǐng)同學(xué)們不要小看自己的崗位，每個(gè)人每天做好自己的崗位工作，在工作的過(guò)程無(wú)形地鍛煉了自己。
2、學(xué)習(xí)興趣兩不誤。語(yǔ)文我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元第一課，我們要求同學(xué)們?cè)诶蠋熤v授課文之前要主動(dòng)去預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要求是：
一小聲讀課文、圈出生字詞，用工具書正音。給多音字組詞，給課后生字組詞。
二、默讀，勾畫出文中重點(diǎn)詞，關(guān)鍵句，寫上自己的批注。用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出閱讀提綱，回答課后問(wèn)題并提出相關(guān)問(wèn)題。
三、大聲有感情地朗讀，悟課文的思想感情，感受語(yǔ)言文字的魅力。預(yù)習(xí)是很重要的，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的有效途徑。當(dāng)然除了學(xué)習(xí)書面知識(shí)以外，主張孩子們根據(jù)自己的興趣愛好去訓(xùn)練自己的特長(zhǎng)，讓自己成為一個(gè)多才多藝的人。
3、科學(xué)課，孩子們親手種豆芽，孩子們跟著豆芽一起成長(zhǎng)。樊蔣正在日記中說(shuō)：“小小豆芽很努力地在生長(zhǎng)著?！蔽蚁Ｍ迥昙?jí)二班的每個(gè)同學(xué)都有著小小豆芽地那種韌性，努力地生長(zhǎng)吧。
三、探討教育話題。
今天我們探討的主要話題是“嚴(yán)格要求與維護(hù)學(xué)生自尊”。在平時(shí)的教育工作中常常會(huì)批評(píng)學(xué)生，有時(shí)是孩子上課不認(rèn)真聽講說(shuō)閑話，有時(shí)是孩子不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)是孩子說(shuō)臟話……總之沒(méi)有哪個(gè)老師在教育工作中不批評(píng)學(xué)生。要不要批評(píng)？維護(hù)學(xué)生自尊與批評(píng)教育是不是有沖突？這個(gè)教育話題，我思考了很久，最終我是這樣理解的：一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有批評(píng)教育是不完整的教育，孩子小不懂事，是非觀念不明確，做錯(cuò)了事情，或自我約束不強(qiáng)的時(shí)，老師的批評(píng)是引導(dǎo)孩子今后正確處理自己遇到的事，老師的批評(píng)是提醒孩子該怎么去做。常常會(huì)看到某某學(xué)生因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)，或因?yàn)槌煽?jī)不好，或因?yàn)橛龅酱煺?，就走極端。這些孩子不能正確看待自己面臨的問(wèn)題，不能正確對(duì)待老師的批評(píng)。這些孩子心理是相當(dāng)脆弱的，適當(dāng)?shù)呐u(píng)可以讓孩子在今后的人生坎坷中行得更加從容。
孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和老師怕傷害他的自尊心就不批評(píng)，這樣獲得的自尊不僅是暫時(shí)的，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)孩子也一種傷害，因?yàn)楹⒆釉谠摰玫浇逃I(lǐng)的時(shí)候卻沒(méi)有得到教育機(jī)會(huì)，由此埋下了不良隱患。一個(gè)人認(rèn)真努力地付出，在學(xué)業(yè)上真正的成功了，真正得到大家的認(rèn)可和佩服，這才是獲得了真正的自尊。當(dāng)然每個(gè)人處的角度不一樣，教育觀念不一樣，對(duì)自尊和批評(píng)的理解各有千秋。希望家長(zhǎng)朋友多來(lái)信來(lái)電溝通，大家在思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)行碰撞，讓我們對(duì)這一教育問(wèn)題有更為恰當(dāng)?shù)乜捶?，更有效地去教育引領(lǐng)我們的孩子。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇二
敬愛的家長(zhǎng)：
您好!首先我謹(jǐn)代表全體科任老師感謝您——近一年來(lái)對(duì)我們工作的支持、理解和信任。
我深知短暫的家長(zhǎng)會(huì)并不能將我們的所知所想所愿盡情地分享和交流，所以特以此信的方式，和您分享我的教育理念以及我對(duì)于教育孩子的美好愿景與期待。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆而逝。我接手您的孩子也已經(jīng)快一年了。再過(guò)一年，您的孩子也將升入中學(xué)，去面對(duì)更多未知的領(lǐng)域、汲取更為廣泛的知識(shí)、接觸更多復(fù)雜而多彩的人生。如何培養(yǎng)孩子?如何引導(dǎo)孩子走向更為美好的未來(lái)?如何讓孩子以更加自信的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)?這些都是我們老師和家長(zhǎng)共同思考的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，能夠成為您孩子的老師、能夠和您成為共同的教育者、能夠與您慢慢地熟悉進(jìn)而彼此深入了解，這的確是一種緣分。
時(shí)代愈加發(fā)展，孩子的問(wèn)題也不斷增多，教師和家長(zhǎng)們遇到的困難也日益繁雜。作為教育者，我和所有的科任教師必須滿懷信心和勇氣去管教您的孩子，我們也敞開心懷期待著與您互相溝通、學(xué)習(xí)，讓彼此達(dá)成更多的教育共識(shí)。但事實(shí)上，我們都會(huì)因?yàn)楹芏喱F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題而遭遇不斷的困境或者煩惱。比如我們也許會(huì)為孩子的屢教不改而傷心透頂，我們會(huì)為孩子毫無(wú)起色的成績(jī)而憂心忡忡，我們會(huì)為孩子存在的各種心理問(wèn)題而不知所措，我們會(huì)為彼此缺少交流面臨的溝通障礙而舉足不前……真的，我們彼此都會(huì)遇到很多的問(wèn)題，也彼此都有過(guò)許多的操心。我記得我跟孩子們說(shuō)得最多的的一句話是：遇到問(wèn)題并不可怕，可怕的是我們不敢去勇敢地面對(duì)問(wèn)題、不能用正確的態(tài)度和方法解決問(wèn)題?，F(xiàn)在我們面對(duì)的孩子才十一二歲，我們期待他們完全懂事、完全服從，這是多么地不切實(shí)際啊!我們可以想象一下當(dāng)年的自己又是怎樣的?是否也曾屢教不改?是否也曾不服教導(dǎo)、一意孤行?是否也存在這樣那樣的問(wèn)題呢?其實(shí)，不管時(shí)代如何變幻、不管問(wèn)題多么繁雜，只要我們用一顆正常的心去坦然的面對(duì)，所有的問(wèn)題都有解決的時(shí)候，所有的孩子都有成才的可能。
作為班主任，我就是用這樣的心態(tài)去面對(duì)的一切的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的。學(xué)生課堂不遵守紀(jì)律，我就放學(xué)后留他們下來(lái)談心，了解問(wèn)題所在，沒(méi)有效果，我就叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一起想辦法幫助孩子。如果孩子還是沒(méi)有改變，我就直接邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課。不管出現(xiàn)多少困難，我都只有一個(gè)理念，那就是直面問(wèn)題、想辦法解決。為了調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的能力，我采用做輪值班長(zhǎng)的制度，讓他們嘗嘗管理班級(jí)的滋味，記錄班級(jí)每天發(fā)生的事情，精心表演一分鐘才藝，這樣的方法讓孩子們樂(lè)此不疲，而且能力也確實(shí)得到了提高。而面對(duì)孩子們不喜歡寫作的問(wèn)題，我就采取小組日記的`方式，讓孩子們?cè)跍贤ㄅc對(duì)比中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高寫作興趣。另外，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還不時(shí)舉辦各種班級(jí)活動(dòng)，比如聽寫大賽、課本劇表演等等，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，知人知面更要知心。了解了孩子才能真正地理解他、尊重他。所以，只要有時(shí)間我都會(huì)留孩子在辦公室背書、聊天、談心，大課間會(huì)和他們一起運(yùn)動(dòng)，盡最大的可能融入到他們的生活當(dāng)中。而且還通過(guò)團(tuán)隊(duì)管理的方式，讓他們樹立責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在過(guò)去一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們能夠自然地表達(dá)自己的意見、能夠彼此團(tuán)結(jié)互助、能夠自己管理自己、能夠在一天的成長(zhǎng)中體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)……這多少離不開教師、家長(zhǎng)以及孩子們共同的努力。
現(xiàn)在，我們共同面對(duì)的這群孩子，他們或許還有一些不足，或許還沒(méi)能真正明白老師和家長(zhǎng)們的良苦用心、或許還未能明確個(gè)人的成長(zhǎng)方向，但是我的內(nèi)心卻永遠(yuǎn)都充滿著期待。是啊，如果拿一群沒(méi)有任何缺點(diǎn)的孩子給我，教育又有何意義?教師的價(jià)值又怎能充分地體現(xiàn)?如果每一個(gè)家庭的孩子都是天才，這個(gè)世界還需要教育干什么?所以，我們?nèi)绻軌驌Q一種思維、角度，去看待自己的孩子，也許心中的希望會(huì)熾熱地燃燒、內(nèi)心也就會(huì)充滿更多對(duì)人生的感激和感恩。
我深切地知道，因?yàn)樽约壕τ邢蓿逃目臻g無(wú)限，在班級(jí)管理中，在和家長(zhǎng)們的互動(dòng)交流中或許還存在很多不足，在此也懇請(qǐng)家長(zhǎng)們予以諒解。教育需要等待，教育需要喚醒。我熱切地希望，家長(zhǎng)和我們老師一起用自己的耐心、愛心和誠(chéng)心，去感召我們的孩子，去喚醒他們的潛能，去為他們的未來(lái)做好我們應(yīng)盡的職責(zé)。我也真誠(chéng)地期待在未來(lái)的日子里，我能和每一個(gè)家長(zhǎng)親切地交談，能從你們身上汲取教育的智慧和營(yíng)養(yǎng)，能從你們身上獲取更多的直面困難、解決問(wèn)題的信心和勇氣。
謝謝您!謝謝您對(duì)我和所有科任教師一如既往的支持、理解和信任!讓我們一起努力，為孩子的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓孩子們長(zhǎng)大成人后不后悔的說(shuō)——幸虧遇到了這樣的父母、幸虧遇到了這樣的老師!
謝謝您!
您的學(xué)生：xxx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇三
老師：
您好！
聽了您在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，我很激動(dòng)，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽了您的講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(zhǎng)看著孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。每一天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課！”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，再睡三分鐘?！薄安恍?！”“再睡一分鐘?！彼麎?mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)?？粗⒆永Ь氲臉用?，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，x年級(jí)孩子的書寫作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)——1.5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提出批評(píng)和指正，幫忙我。在此深表感謝！
此致
敬禮！
xxx的家長(zhǎng)。
20xx年x月x日。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇四
尊敬老師：
您好！
聽了您在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，我很激動(dòng)，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽了您的講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(zhǎng)看著孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。每一天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課！”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，再睡三分鐘?！薄安恍?！”“再睡一分鐘?！彼麎?mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)?？粗⒆永Ь氲臉用玻沂植蝗淘俳兴?，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，x年級(jí)孩子的書寫作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)——1.5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提出批評(píng)和指正，幫忙我。在此深表感謝！
此致
敬禮！
xxx的家長(zhǎng)。
20xx年x月x日。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇五
羅教師，陸老師，黃老師：
你們好：
非常感謝你們，能如此細(xì)心地來(lái)了解孩子，這個(gè)主意真是非常好!
馨遠(yuǎn)現(xiàn)在六歲七個(gè)月，是一個(gè)非常乖的孩子，自理能力也還可以，開學(xué)以來(lái)，為了適應(yīng)新的小學(xué)生活，父母要求她的事情，都能基本做到，比如，每天九點(diǎn)前要睡覺，早上鬧鐘響后，就自己起床，快速地吃早餐，下午回家，先做作業(yè)，彈鋼琴，然后再玩……，前兩天不太適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間，回家說(shuō)，很累，第二節(jié)課就想睡覺，但從周三開始，她就感覺好很多了。
馨遠(yuǎn)喜歡畫畫，剪紙，天天在家里畫公主，然后剪下來(lái)，做成各種紙人，現(xiàn)在的興趣班有鋼琴和舞蹈，一直學(xué)得很認(rèn)真，有時(shí)候也會(huì)覺得練琴辛苦，不想練，但最終都能堅(jiān)持完成每天的任務(wù)。
做事情認(rèn)真是馨遠(yuǎn)的優(yōu)點(diǎn)，但她的缺點(diǎn)也很明顯，就是自信心不夠，不敢表達(dá)和表現(xiàn)自己，跟小朋友玩時(shí)，總是一個(gè)跟隨者，回答問(wèn)題時(shí)，總是不敢回答或是很小聲地回答，擔(dān)心自己答錯(cuò)。
馨遠(yuǎn)特別需要鼓勵(lì)和肯定，在課堂上或是集體活動(dòng)中，因?yàn)槟懶?，她往往很沉默，被?dòng)，需要老師來(lái)主動(dòng)關(guān)注她，我們希望馨遠(yuǎn)在新的環(huán)境中，能夠在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，變得主動(dòng)，大膽，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自己。
家長(zhǎng)和學(xué)校是一個(gè)教育的聯(lián)合體，我們家長(zhǎng)會(huì)一直關(guān)注自己的.孩子，傾聽老師的意見，讓孩子有自性而樂(lè)觀的性格，能夠一直快樂(lè)地成長(zhǎng)!
謝謝教師們對(duì)孩子的付出，衷心祝福老師，節(jié)日快樂(lè)!
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇六
尊敬的趙老師：
您好！我是xx的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一向這么照顧我家孩子，不僅僅在學(xué)習(xí)上給了非常大的幫忙，而且在人格方面也做了非常多貢獻(xiàn)，我在那里由衷的說(shuō)一聲：“謝謝您！”
以前我女兒的成績(jī)只是中等，而且對(duì)于一些事情看的太偏激，經(jīng)過(guò)您這一段時(shí)間的引導(dǎo)，如今它對(duì)任何事情持續(xù)了一個(gè)良好、樂(lè)觀的態(tài)度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對(duì)自我子女學(xué)校不滿，而我非常慶幸，我的女兒理解了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)沒(méi)有給她太多是壓力，她個(gè)性發(fā)揮空間非常大，她能夠有時(shí)間有精力做自我喜歡做的事情。而且此刻她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個(gè)告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的非常感謝您，謝謝您幫忙我家孩子，讓她此刻獲得了一個(gè)良好的性格，有了自我的人生目標(biāo)。衷心的祝福您家庭和睦、萬(wàn)事如意、心想事成，桃李滿天下。
此致
敬禮！
xxx的家長(zhǎng)。
20xx年x月x日。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇七
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé),就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他(拿個(gè)小尺子打他的小手)，打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效(能稍微快寫一點(diǎn))，但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢?難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎?終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了!不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，人要是死了就好了!”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么?他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了!”當(dāng)時(shí)我聽了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度!真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺前聽聽音樂(lè)或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼;有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺;現(xiàn)在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺地去做作業(yè)!久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的'。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者?，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話也可以不聽。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽嘛!如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人!因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛!多可怕呀!雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)!就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦犇脑挾悄桓吲d。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)?；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)(比如一個(gè)星期)，我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸埽绻〉臅r(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷!我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象!這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷!從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為!無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識(shí)!
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度!對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子!
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù);自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢;上山、爬樹等等、等等;所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了!濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè)與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢?這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧!
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇八
今天兒子幼兒園試園，上百號(hào)家長(zhǎng)和孩子浩浩蕩蕩一上午，中午看老師朋友圈發(fā)的小視頻：老師們一個(gè)個(gè)躺在孩子們的小床上，各種不顧睡姿的睡著了，標(biāo)題是：這哪是老師啊!就是“民工”還配上可愛的表情?？赐旰眯奶?，這些90后，也許在我們和他們的父母的眼里都還是孩子，就要承擔(dān)起這樣的責(zé)任，勞心勞力，道一聲：老師您辛苦啦!
然后又想起朋友述說(shuō)的幼兒園的一個(gè)小插曲，北京一個(gè)著名的私立幼兒園，有一個(gè)90后小主班老師盡心盡責(zé)，是孩子們最喜愛的老師。但是因?yàn)槭肿憧趥魅镜膯?wèn)題，園方?jīng)]有處理好，一個(gè)班十幾個(gè)孩子傳染，上不了課，耽誤孩子的學(xué)習(xí)和身體，家長(zhǎng)也無(wú)法正常工作，家長(zhǎng)們怒了，讓園方給解釋，在公開的家長(zhǎng)會(huì)上園方卻把這個(gè)90后小主班老師推了出來(lái)承擔(dān)責(zé)任，老師決定離開，現(xiàn)場(chǎng)哭聲一片，家長(zhǎng)們知道老師的辛苦，心疼老師的付出，在會(huì)上有家長(zhǎng)就直接說(shuō)其實(shí)老師還只是個(gè)孩子，需要我們給予幫助，怎么能讓她自己擔(dān)這么大的責(zé)任。后來(lái)事情和平解決，但是小老師卻選擇了離開。不知她還會(huì)不會(huì)繼續(xù)從事幼教行業(yè)。
如此惡性循環(huán)我們祖國(guó)未來(lái)的花朵怎么辦?請(qǐng)大家深思吧!多從事件的根源找問(wèn)題，關(guān)注教師心理健康，整體提高幼師隊(duì)伍素質(zhì)，這才是解決問(wèn)題的根源所在!
有一種職業(yè)，不是民警，卻要每天解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各類疑難雜癥;有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè)，不是街道大媽，卻要解決各種糾紛;也有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出各類演出;更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)!心中溫存著一絲感動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)幼師的生活。
寫信人：xxx。
20xx年xx月xx日。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信篇九
尊敬的劉老師：
您好！
我是xx同學(xué)的家長(zhǎng)，今天給您寫這封信，最主要的目的就是想表達(dá)一下我對(duì)您的感激之情。
xx初中三年一直在您的班上。三年來(lái)，在您的精心培養(yǎng)下，他已由當(dāng)初性格內(nèi)向，不明文禮的毛頭小孩，成長(zhǎng)為現(xiàn)在心地善良，心智成熟的年輕小伙，我們打心眼里感激您。我知道，三年來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，您對(duì)xx都給予了極的關(guān)心和愛護(hù)，用我兒子自己的話說(shuō)：“您不僅是他學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，也是他人生中的啟蒙老師。是您讓他看到了自己的不足，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和探知欲望，引發(fā)了他對(duì)理想的追問(wèn)和思考……”。
劉老師，您對(duì)您的學(xué)生，不管其家境如何，不管農(nóng)村小孩和城市小孩，都一視同仁，一樣地關(guān)心愛護(hù)，對(duì)農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，甚至關(guān)愛有加，讓我深受感動(dòng)。xx剛進(jìn)晨光時(shí)，成績(jī)不是很好，當(dāng)初入學(xué)考試排在100多名之后，差點(diǎn)沒(méi)進(jìn)重點(diǎn)班。分到您的班上后，學(xué)習(xí)一直不夠用功，晚上或周末很少看到他寫作業(yè)，對(duì)此，您比我還著急，經(jīng)常打電話來(lái)過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，還特意和您愛人一起來(lái)我家家。對(duì)不夠聽話，不太用功的學(xué)生，您始終沒(méi)有放棄，而是重點(diǎn)關(guān)注，盡心盡力地做好教育引導(dǎo)工作。
三年來(lái)，在您的不斷鼓勵(lì)下，xx的成績(jī)一直在不斷地進(jìn)步，從入學(xué)時(shí)的100多名，到后來(lái)的幾十名，十幾名，直到這次中考成為年級(jí)第三名，獲得711分的好成績(jī)，在全市也是相當(dāng)優(yōu)秀的。這都是您和其他任課老師辛勤付出的結(jié)果，在晨光學(xué)習(xí)三年，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，學(xué)校也為我這個(gè)經(jīng)濟(jì)不夠?qū)捲５募彝ナ×藘赡甑膶W(xué)費(fèi)。聽小孩說(shuō)，每次考試成績(jī)出來(lái)后，您都會(huì)來(lái)到他的身邊，拍拍他的肩膀，給他加油鼓勁。這種激勵(lì)生發(fā)的能量，是別人無(wú)法代替，無(wú)法給予的，也是學(xué)生特別需要的。我想這也是您的可貴之處，過(guò)人之處。
xx的性格比較內(nèi)向，記得三年前，為了能趕上晨光中學(xué)的招生考試，我和他連夜從北京趕到九江，在火車上站了整整一夜，到九江后又馬不停蹄地趕到考場(chǎng)。對(duì)此，兒子雖然嘴上沒(méi)有抱怨，但我知道他心里很不高興。一路上我更是小心翼翼地陪著他，生怕一句話沒(méi)說(shuō)好會(huì)得罪他，影響他考試。經(jīng)過(guò)在晨光的三年學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他這種內(nèi)向倔強(qiáng)的性格有了很的改變，性格比以前開朗多了，平時(shí)在家里也愿意和我們交流。劉老師，我知道，xx性格上的改變，讓您費(fèi)了不少心思，說(shuō)心里話，這也很好地促使他學(xué)習(xí)的進(jìn)步，讓我更加高興，更加欣慰。
回想xx上學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷，我感到他真的很幸運(yùn)，關(guān)鍵時(shí)候總有好人相助。當(dāng)時(shí)在北京讀小學(xué)，也是得益于他人助，才不至于離開我們回鄉(xiāng)讀書。小升初時(shí)，他叔叔嬸嬸時(shí)刻關(guān)注晨光中學(xué)招生的事情，才讓他有機(jī)會(huì)在晨光讀書，有機(jī)會(huì)成為您的學(xué)生，初中三年，您把他當(dāng)成是自己的小孩一樣格外關(guān)注，替我盡了一份本不屬于您的責(zé)任，您的這份恩情，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。
劉老師，在您的精心呵護(hù)下，xx已慢慢地懂事了，學(xué)習(xí)也已走上正軌。請(qǐng)您放心，今后我們將按照您的建議，用心用力培養(yǎng)他，努力讓他飛得更高更遠(yuǎn)，努力以更好的成績(jī)，更的進(jìn)步回報(bào)您對(duì)他的期望與厚愛。
最后，再一次感謝劉老師。祝劉老師工作順利，桃李滿天下！
家長(zhǎng)：xxx。
20xx年x月xx日。
