一鍵復(fù)制
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安徽語文作文高考題 高考安徽省語文作文篇一
6、首先，我認(rèn)為，今天這個主題讀書會很有意義，特別是學(xué)習(xí)齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業(yè)的歷史故事和賢君良臣佳話，讓我再一次感受歷史，觀照現(xiàn)實。齊桓公的仁、鮑叔的義、管仲的忠，流光溢彩般地閃耀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚內(nèi)涵。
7、其次，我對這齊桓公的印象最為深刻，他身上三個特點注定讓他成為一代霸主。
8、一是大氣度。齊桓公面對曾經(jīng)刺殺自己的仇人，不計前嫌，恩仇一笑泯，化敵為友，需要大氣度。能夠聽進(jìn)鮑叔諫言，以霸業(yè)為己任，讓管仲為之出力，氣度非凡，也演繹一段君臣佳話。
9、二是大格局。縱然有管鮑之交，齊桓公也能夠做知人善用、任人唯賢、用人唯實，充分讓管仲施展才華，尊王攘夷、經(jīng)世治國，成就國之棟梁，這種格局，浩瀚如海。
10、三是大胸懷。齊桓公作為一國公子，胸懷韜略、志向遠(yuǎn)大，腹有良謀、包藏寰宇，有定國家、霸諸侯之志，令人敬佩。在國家利益面前，做到個人恩怨煙消云散，拜管仲為相，尊為仲父，助其終成春秋五霸，書寫華夏文明精彩篇章。
11、最后，齊桓公的人生哲學(xué)，令人受益匪淺，啟示良多。學(xué)為人處世之道、思個人發(fā)展之策、鑄文化自信之本……
12、啟示一：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。大膽使用才華出眾的人才，是一個杰出管理者的管理才能，也是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)最淋漓體現(xiàn)。一個組織、單位、團(tuán)隊，千里馬常有伯樂不常有。敢于用人，是為仁德。
13、啟示二：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。得民心者得天下,失民心者失天下。作為一個團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，要廣開諫言之路、博采群眾之智。作為一個單位領(lǐng)導(dǎo)，不以個人好惡論是非、定行止，要始終心系人民群眾，正確履職用權(quán)、善謀人民之利。注重民心，是為仁愛。
14、啟示三：自信人生二百年,會當(dāng)水擊三千里。春秋戰(zhàn)國，蘇秦能掛六國相印，關(guān)鍵是思想解放，政治家有充分的政治和文化自信，齊桓公成就霸業(yè)也是如此。當(dāng)今中國，只要堅定“道路自信、制度自信、理論自信、文化自信”，中華民族偉大復(fù)興的中國夢必將璀璨實現(xiàn)。
本文到此結(jié)束，希望對你有所幫助。
安徽語文作文高考題 高考安徽省語文作文篇二
安徽高考作文題目
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試簡稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。下面為大家?guī)?0安徽高考作文題目，快來看看吧。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的.，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
安徽語文作文高考題 高考安徽省語文作文篇三
人人都愛車，遠(yuǎn)行、踏青離不開車。外出，有車就有安全感，天亮天黑，都會被車擋在外面，為我們創(chuàng)造的是暖暖燈光和適宜的溫度。晚間，將要回家的時候，按下手里的鑰匙，車燈便開始遠(yuǎn)迎，像侍衛(wèi)，將要帶我安全離開，無論什么樣的環(huán)境，車都會幫助我們應(yīng)對。有言云之：有燈就有人，我說：有車就有人。
車?yán)?，是奮進(jìn)的人生。
當(dāng)方向盤確定了角度，目的地也就近在咫尺，有時我們要慢慢地開，因為路況、因為人群，放慢速度是一種智慧，根據(jù)情況調(diào)整速度和方向幫助我們安全通過艱難路段，很多人喜歡快速地前行，而我總喜歡按部就班慢慢地開，車速能夠隨著自己的意志調(diào)控才有安全感，有人說：車品即人品，性格決定了這個人開車的習(xí)慣，這也有幾分道理，一個保守的人開車一定也很保守，有些外向性格的人總是喜歡超車和變道。
有時開快車也可見水準(zhǔn)，當(dāng)我們成群結(jié)隊出去旅行，想不因技術(shù)原因掉隊，也必須開快車?；蛟S總有需要我們打破常規(guī)的時候，生活不會千篇 一律，應(yīng)變十分重要，到了加速的時候也必須超越自己。
車外，是風(fēng)景，是人群。
車外的環(huán)境就像生活的外因，不在控制以內(nèi)，車?yán)锏奈覀円鶕?jù)車外來決定車?yán)?。車外有風(fēng)雨，車外有阻礙，如果一段路正在檢修，我們就必須繞行，就像很多時候生活中，我們也要學(xué)會繞行，沒有一條直路可以到達(dá)目的地，必須轉(zhuǎn)彎，一個又一個彎組成了我們的經(jīng)歷我們的路，“繞行”規(guī)避了風(fēng)險，找到了捷徑。
車外熙熙攘攘的人群，你來我往，有的成為了朋友，有的只是一面之緣。而作為行者，我們不可以停下，總要牢牢抓好我們的方向盤，注視前方，去追尋一種遠(yuǎn)方。
車?yán)锏淖约海囃獾乃恕?/p>
車?yán)锏膴^進(jìn)，車外的人群。
車?yán)锏淖月?，車外的自由?/p>
每一步都認(rèn)真走過。
安徽語文作文高考題 高考安徽省語文作文篇四
安徽高考零分作文
100分收到香吻，55分收到耳光，很正常是吧;98分也被揍，61分卻被吻，有點看不懂啊
特意腦補了一下這個98分和61分少年的遭遇
98分—叫你馬虎!叫你粗心!要不然再多兩分就100了!啪一耳光
61分—咱家寶貝不錯啊，比及格線還多出1分呢，走，媽媽帶你去買整套樂高城市系列玩具!么么噠!
心疼這位98分少年。
你要是有61分少年的父母就好了，沒準(zhǔn)還能再加一套警局系列樂高玩具呢，所以，少年，你們只是遇見了不一樣的標(biāo)準(zhǔn)而已。
不巧，這個世界的標(biāo)準(zhǔn)本來就_混亂不堪啊。
馬上你就會明白，這一記耳光，遲早要來的額。除了父母，這個標(biāo)準(zhǔn)還有可能來自職場規(guī)則。你工作十分勤快，同事a說：你看他，什么事情都搶著干，就想在老板面前邀功表現(xiàn)!你工作不那么勤快，同事b說：這個新人不行啊，眼里沒活
這個標(biāo)準(zhǔn)還有可能來自道德評判。
你是富二代，輕輕松松變成人生贏家。你會聽到：嘚瑟什么啊，還不是都靠爸媽!
你是窮二代，奮力拼搏攢下一些家業(yè)。你會聽到：家人千萬別嫁鳳凰男，窮怕了，功力的不得了
感受到這個世界慢慢的惡意了嗎?比那一記耳光還疼吧。
所以，98分少年，那兩分真不是你的`錯。你只要等耳光印記消退，把卷子好好分析一下，看那丟掉的兩分是馬虎還是知識盲點。如果是馬虎，下次可以再仔細(xì)一點，如果是真不知道一個水池，同時打開入水口和出水口，幾個小時能填滿的話，咱不費勁了行嗎?
現(xiàn)實世界真的不會有人那么閑的!
得到香吻還是耳光不重要，重要的是，有一天若得到香吻，你能坦然接受并且覺得自己值得。若得到耳光，你可能攥起拳頭，用力扇回去。
安徽語文作文高考題 高考安徽省語文作文篇五
油畫、水彩、雕塑、文學(xué)……這些藝術(shù)形式世界上名家眾多，是屬于全世界的。然而，剪紙這門獨特的藝術(shù)形式，卻是中國特有的。剪紙藝術(shù)的歷史淵遠(yuǎn)流長，可以追溯到一千五百年前的北朝，許多古詩都有提及。這門藝術(shù)并不只屬于名人名士，而是一種人人都須掌握的手工藝術(shù)，而且深得百姓喜愛。
剪紙是一種鏤空藝術(shù)，紋樣大致分為人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等，其寓意也不盡相同，有祝福、怯邪、勸勉、除惡、警戒、趣味等各類表現(xiàn)題材。人們在過節(jié)或慶?；顒訒r，剪紙充當(dāng)著必不可少的角色。它不僅僅用于烘托氣氛，更帶著普通百姓對美好生活的一種寄托與憧憬。
剪紙的制作方式可繁可簡，技法多種多樣，如撕紙、燒燙、拼色、染色、勾描，多種多樣的技法使得剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。它細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。由于剪紙具有多樣性，讓剪紙藝術(shù)比起書法、水墨畫中近平民，更具有親和力，也讓剪紙藝術(shù)變得更具備創(chuàng)造和發(fā)展的空間。
宋朝是剪紙藝術(shù)的普及期，在寧代，便出現(xiàn)許許多多的剪紙行業(yè)與剪紙名家，他們的出現(xiàn)，將剪紙藝術(shù)推向了鼎盛時期——明清時代。那，剪紙是每個女孩必須掌握的，還成為了人們評價新娘的標(biāo)準(zhǔn)之一。
然而，隨著時代的變遷，剪紙藝術(shù)漸漸淡出了人們的視線。如今，剪紙藝術(shù)仍舊有人掌握，可剪紙終究變成了一種藝術(shù)，它已經(jīng)與我們相距甚遠(yuǎn)，而且漸行漸遠(yuǎn)。
還有多少曾經(jīng)家喻戶曉的藝術(shù)被我們遺忘在了角落?它們是否會有一天躺在博物館展臺背后，被我們備感陌生地注視?
請讓它們活下去。
安徽語文作文高考題 高考安徽省語文作文篇六
20安徽高考英語作文
熱烈祝賀xxxx完全命中年安徽高考英語作文題
預(yù)測七：交通規(guī)則與人文素質(zhì)(中國式過馬路、酒后駕駛)
預(yù)測題(1)中國式過馬路
最近，你將參加一個英語作文比賽。要求參賽者根據(jù)下面的.這幅漫畫進(jìn)行寫作。請按照下面的提示，寫一篇120字左右的英語短文。
1、這幅畫反映了當(dāng)前的一種什么現(xiàn)象?
2、分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因;
3、針對這個現(xiàn)象發(fā)表看法。
生詞提示：中國式過馬路：chinese style of crossing road 紅綠燈：traffic light
【參考答案】
the picture shows what the chinese style of crossing the street is. it is clear that some pedestrians tend to run the red light in groups when crossing the street. this phenomenon has attracted widespread concern in china. there are two main reasons behind this phenomenon. some people are always in a hurry, so they ignore the traffic signal to save time. others lack safety awareness,thinking drivers have to stop because so many people cross the street together. actually running the red light is very dangerous because it may lead to more traffic jams and accidents. i hope immediate measures should be taken to prevent this bad behavior. first, the public should be educated to follow the traffic rules. second, more overpasses should be built to make it easy to cross the street. besides, whoever breaks the traffic rules should be severely punished. by doing so, we will be able to get around safely.
安徽語文作文高考題 高考安徽省語文作文篇七
勿以點點沉浮論英雄
“愛其子，擇師而教之?！苯袢酥诠湃耍鼮樽⒅睾⒆拥慕逃?。然而，不少父母把重視化為對于點點成績的糾結(jié)，平日里的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的“差生”因點點進(jìn)步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點點分?jǐn)?shù)改變而“一百八十 度”大轉(zhuǎn)彎，這是對待成績過于主觀、生硬的行為。
分?jǐn)?shù)的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個人的運氣皆可改變成績的高低。僅以 “這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)是不客觀的、表面的。高分學(xué)生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不綴，低分學(xué)生的父母不能認(rèn)識到孩子的能力 與水平。單次成績的沉浮即界定英雄、評定父母心中的“寶”，難以認(rèn)識到孩子的水平，終會致使孩子深陷那紅色的分?jǐn)?shù)中，不清醒且不理智。
《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎。”父母的愛本是無條件，而現(xiàn)今因分?jǐn)?shù)一點點退步或增加均可改變父母的 愛，則此愛易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學(xué)習(xí)如同苦行僧在路上踱步前進(jìn)，這一路上，父 母的關(guān)愛與理解是如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分?jǐn)?shù)進(jìn)步來贏得，只會讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)棘棘，時刻背負(fù)“優(yōu)生的 包袱”或者“差生的重?fù)?dān)”。
古人云，“愛其子，則為計之深遠(yuǎn)?！备改缚创⒆拥难酃獠粦?yīng)局限于那小小的分?jǐn)?shù)?？荚囀菍⒆訉W(xué)習(xí)的評估、卻并非是對孩子的評估。父母看待孩子分?jǐn)?shù)的眼光也不應(yīng)局限于一隅，而應(yīng)看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背后那點點浮沉的真正意義。
父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學(xué)業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學(xué)，“泯然眾人矣?！?/p>
成績那點點浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，給予及時支持，方能在無涯學(xué)海上為他撐起一片小舟，助他學(xué)成至彼岸。
點評：
本文是考場中一篇精彩的議論文。
