一鍵復(fù)制
通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源?？偨Y(jié)應(yīng)該重點(diǎn)突出對(duì)重要問(wèn)題的解決或進(jìn)展。小編精選了一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些思路和靈感。
初三語(yǔ)文作文題目篇一
四、作文。(共50分)。
(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)。
21小明生活在一個(gè)幸福的大家庭里，面臨中考的他，時(shí)時(shí)刻刻感受到長(zhǎng)輩的`關(guān)心，兄弟姐妹的鼓勵(lì)。請(qǐng)選擇其中一位，以小明的名義寫一段話，表達(dá)感謝的心意。
要求：
(1)將你選定的對(duì)象填寫在答題卡的橫線上。
(2)內(nèi)容要真實(shí)具體，語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體。
(3)字?jǐn)?shù)在150--200之間。
(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：請(qǐng)你以“書到用時(shí)方恨少”為題目，寫一篇文章。
題目二：請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“假如北京沒有霾”為題目，寫一篇文章。
要求：
(1)將所選題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初三語(yǔ)文作文題目篇二
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題紙的相應(yīng)位置。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600～1000之間。
(4)文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
爺爺您現(xiàn)在還好嗎?您離開我們好幾年了!您在九泉之下過(guò)得還好嗎?希望我的問(wèn)候您能聽到，您還記得那幼小無(wú)知的孫女嗎?您放心現(xiàn)在她已經(jīng)長(zhǎng)大了，已是一個(gè)懂事的孩子了，雖然有些不聽話，不過(guò)她一定會(huì)慢慢改掉的。
我時(shí)常掛念著您，我想起您以前對(duì)我的好，對(duì)我的疼愛，我還是記憶猶新。我還記得那天您離開的情景，那天我雖然沒怎么哭，可能還不懂事吧。
您離開的那一天全家人都哭了，在您合上那雙慈祥善良的.眼睛時(shí)，我頓時(shí)哭了，我知道，我將永遠(yuǎn)失去一個(gè)疼我愛我的好爺爺。爺爺，我非常的想念您，我有時(shí)還在夢(mèng)中夢(mèng)見您，夢(mèng)見您對(duì)我說(shuō)：“要勇敢……”
爺爺您在天上還可以看見嗎?也許您可以看見家里發(fā)生的一切。有幾次，家里工作繁忙、又缺人，我總會(huì)想起您，如果您不走的話，那我們家一定會(huì)其樂融融，一定很開心的。
爺爺您還記得我讀小學(xué)的時(shí)候嗎?每次都是您送我上學(xué)，接我放學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日當(dāng)空的季節(jié)，您都是那么不辭辛苦。您還記得那件事嗎?有可能已經(jīng)模糊了吧，可我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
因?yàn)槟刻於紒?lái)送飯，可是……那天中午，午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都回家的回家，家長(zhǎng)該送來(lái)的也送來(lái)了，大家都開開心心的、吃著美味可口的飯菜，惟獨(dú)我沒有。
我知道您是不會(huì)忘記的，同學(xué)們吃完了，家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)離開了，我在門口張望著，左顧右盼都沒把您盼來(lái)。
后來(lái)我只好打電話，打到家中，不知是誰(shuí)接的，那人說(shuō)，您還在干活。我想您一定是忙暈了吧。
過(guò)了一會(huì)兒，從門外走進(jìn)一個(gè)身影，那身影越來(lái)越近，我仔細(xì)一看原來(lái)是您，手里提著一個(gè)飯盒，滿頭大汗，衣服還是臟兮兮的，我猜到，您肯定是剛剛從田里上來(lái)，還沒來(lái)得及換衣服就來(lái)了。同學(xué)們?cè)诔靶δ?，說(shuō)這說(shuō)那的，可您并不在乎，我吃著飯，心里好酸，好想哭，我哽咽著。
爺爺，我還有好多好多的心里話想要對(duì)您說(shuō)，但是現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，爺爺您如果聽得到的話，那么我就千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話——“爺爺，您辛苦了”，爺爺如果您能聽到、看到的話，一定要保佑我們一家。
初三語(yǔ)文作文題目篇三
題目：“教訓(xùn)”
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文：
走在漫長(zhǎng)的人生路上，一路陽(yáng)光明媚。我不禁回頭拾起一枚貝殼，它黑白交映，一道道紋脈上映滿了我小學(xué)四年級(jí)時(shí)受到的一次教訓(xùn)。
那是一個(gè)星期五的早晨，同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地練字，我卻在一旁瞎搗亂，大聲而沒有章法地讀著李白的《行路難》。一個(gè)本性善良的同學(xué)慢慢向我走來(lái)，他頭埋得老深，好像有什么奇怪的東西怕被別人看見了。我雙手插腰，慢慢彎下身子，好奇地瞪著他那雙可憐的小眼睛。
他喃喃道：“借支筆我用一下行嗎?”
“你說(shuō)什么?我沒聽見?！蔽覀?cè)著身子用耳朵貼近他的小嘴嘟囔道。
他又懇求道：“請(qǐng)你——借，——一支筆——我用一下，好嗎?”
“借給你，我怎么辦?”我大聲地說(shuō)。
此時(shí)，四周的同學(xué)投來(lái)驚異而可怕的眼神，還有人在小聲議論：“那個(gè)小呆子，真是傻得可愛。”
這使他更加無(wú)地自容了。
僵持一會(huì)后，他時(shí)不時(shí)抬起他的小腦袋，斜著眼睛看看我，再看看其他同學(xué)，腳沉重得無(wú)法挪動(dòng)，只是一個(gè)勁地哆嗦。
沉默不是永恒的。
他又開口了：“借給我用一下行嗎?”
“你為什么只向我借?”我質(zhì)問(wèn)道。
他更加低聲了，小嘴好像不聽使喚，在那里不知道在說(shuō)些什么。
我恍然大悟，火熱的心跌到低谷，他的筆昨天被我拿了，至今未還。
但我并沒有承認(rèn)，反而更加神氣了，沉穩(wěn)地在他周圍走來(lái)走去，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你來(lái)學(xué)校讀書，難道連支筆——都不帶嗎?”
“我……”
他不作聲了，一顆顆真誠(chéng)而失望的眼淚撒落下來(lái)。
我開始不安了?？勺炖镞€在說(shuō)：“你哭什么哭，流眼淚，還是個(gè)男子漢呢!”
我已覺后悔了，可不知是什么可怕的東西還在指使著我。
我上前，驅(qū)使著我的手掌推了他一下，還學(xué)著他可憐的`樣子，對(duì)他百般凌辱。
這一切，全被班主任看見了。
我開始害怕了，他不會(huì)叫我去辦公室吧，反正，我也沒有錯(cuò)。
果然，他叫我了。我踏著沉重的步子，去了。
“你今天干什么了?”他端起茶杯，顯得若無(wú)其事。
“沒什么!”我強(qiáng)硬地回答。
“那好吧!我給你講一個(gè)故事。古時(shí)候，皇帝的兩個(gè)兒子都做錯(cuò)了事，一個(gè)皇子百般遮掩自己的過(guò)錯(cuò)，結(jié)果被貶為庶民?！?/p>
“另一個(gè)皇子呢?”我好奇地問(wèn)。
“你承認(rèn)錯(cuò)，就會(huì)知道了。”他說(shuō)：“勇于認(rèn)錯(cuò)的人是天底下最勇敢的人?！?/p>
此時(shí)，我就像打翻了五味瓶，不知是什么味，不急氣的淚珠像斷了線的珍珠，奪眶而出。
我回頭看看外面：陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)歡唱。
初三語(yǔ)文作文題目篇四
我從一歲到十一歲，握過(guò)很多很多的手，但有一只手是我握過(guò)最溫暖的手，但是，我現(xiàn)在卻很少握過(guò)它了。
那一雙手是最溫暖的，讓我感受到陽(yáng)光。
有一年深秋，窗外下著大雨，溫度很低很低，讓人直打哆嗦。這時(shí)，那雙手來(lái)了，為我端來(lái)了熱乎乎的開水。我喝過(guò)后，感覺熱和多了。我去摸摸那雙手，才發(fā)現(xiàn)，那雙手是如此的冰冷，但是它又是多么的“溫暖”。
我把那雙手接過(guò)來(lái)，抱緊它，想讓我自己把它捂熱。結(jié)果，這對(duì)它一點(diǎn)用也沒有。我也接了一杯水給它，讓它也暖和暖和。它也暖和了。它溫暖我，我又溫暖它。我們之間傳遞著溫暖。
但到了現(xiàn)在，我卻為了握其他的手而不再握這只手了。它也漸漸冷了下來(lái)。直到有一天……。
那是一個(gè)夏天，我無(wú)意間握到了那雙溫暖的手，它還是那么的冰冷，但它也是那么的溫暖。我握住它后，繼續(xù)與它傳遞溫暖。和它一起“共享心，分享愛”，我突然喜歡上了這雙手。
后來(lái)，我給了這雙手一杯暖暖的水，它變得“溫暖”了，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)?，還要它主人內(nèi)心的溫暖才是真正的溫暖。
有一天，我們一家出去散步，我握住爸爸的手和媽媽的手，爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，不是那一雙手；媽媽的手冰冰的，感覺起來(lái)卻很溫暖。嗯！就是媽媽的手。
媽媽的手是世界上最溫暖的手，養(yǎng)育了我們，保護(hù)了我們，讓我們以后能在廣闊的天空上自由飛翔。
人生就像一輛火車，有許多人坐在這輛火車上，有人離開，也有人上車。每個(gè)人都有自己最難忘的人，他總是陪在你身邊，與你一起同行。人世雖有悲歡離合，但總有一雙溫暖的手陪伴在你的身邊。
我媽媽的手有著許多放事，每一個(gè)故事都是那么生動(dòng)且有意義。媽媽的手肥嫩嫩的，指甲上涂著各種各樣的指甲油，不過(guò)偶爾也會(huì)看到一些小傷痕。
媽媽的手有一個(gè)最特別的地方：它是多功能且臨危不懼的。有一天上午，她正在用她那靈活的手為我精心準(zhǔn)備著午餐。我在一旁看著她，等待著美味無(wú)比的午餐。她正在切著苦瓜，菜刀一刀一刀的落在萊板上，她靈活的手很容易就躲開了。但是該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，她一不小心菜刀飛快的落下來(lái)，切到了媽媽的手。但她并沒有大驚小怪，而是把手拿到她眼前，翻著手仔細(xì)看了看，她的食指那里出現(xiàn)了一道深深的傷痕，流著鮮紅的血。媽媽抖了一下手，又輕輕的吹了一下傷口。我關(guān)心地問(wèn)道：“媽媽，您還好嗎？傷口怎么樣？是不是很痛？”“沒什么大問(wèn)題，”媽媽搖著頭說(shuō)到，“只是些小傷而已，放心，媽媽能禁得住，不用擔(dān)心啦?！闭f(shuō)完，她便轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)切著苦瓜，我望著她那肥嘟嘟的手，盡管受了傷，但還是一如既往的靈活、快速。我心想，媽媽這雙手可真是一位了不起的英雄。
每當(dāng)她牽著我的手時(shí)，我就會(huì)感覺到溫暖。她那胖乎乎的大手就像湯圓皮，我的小手就是那脆弱的湯圓陷，緊緊地把我的手包在里面。那溫暖是無(wú)法形容的，是讓人沉醉的，也是讓人享受的。
媽媽的手是神奇的，是勤勞的，是白嫩的，也是滿危不懼的。這雙手，陪我著我成長(zhǎng)，是我的益友，更是我的知心朋友。它讓我感受到溫暖，讓我有實(shí)全感，它就是一把保護(hù)傘，為我遮風(fēng)擋雨。它就是一束花朵，一道彩虹，深深地藏在我的心中。
每當(dāng)我對(duì)著鏡子，看到額頭左上角的那兩點(diǎn)傷痕時(shí)，我總會(huì)想起那位修自行車?yán)蠣敔數(shù)哪请p粗糙而溫暖的手。
那是一個(gè)星期天的中午，我午休醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，想我一人呆在家里也真沒勁。我做些什么呢？對(duì)呀！正好乘他們不在家偷偷騎上自行車到兩里開外的外婆家去，看望一下我的外婆、外公。立馬找來(lái)自行車駕車就走，不一會(huì)兒，就來(lái)到一個(gè)大上坡，我正騎的有勁的時(shí)候，突然，踩踏板的兩只腳輕飄飄的，自行車猛的往回倒滑，踏板便不受控制似的，我心一驚，手一松，“轟”的一聲：人和車一起摔倒在地上。我爬起來(lái)，感覺額頭有熱乎乎的東西慢慢的流下來(lái)，摸了摸額頭，一手血！額頭摔破了，正在流血，我大哭起來(lái)。
突然，一雙粗糙的手把我抱住，是一位穿著樸素的老爺爺，他溫和的對(duì)我：“孩子，別哭了，讓我看看你額頭上的傷口吧！”他仔細(xì)的看了看，然后微笑的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，沒什么大不了的，我?guī)愕綄?duì)面的衛(wèi)生室去處理一下，過(guò)幾天就會(huì)好的?！闭f(shuō)完，他便把我?guī)У綄?duì)面的衛(wèi)生室去處理傷口，等醫(yī)生幫我處理好傷口后，他對(duì)我說(shuō)：“沒事了，只是一點(diǎn)兒小傷，回去后這幾天注意，不要讓傷口沾涼水，不然會(huì)發(fā)炎的，如果發(fā)炎了傷口就不容易愈合?！闭f(shuō)著又把我領(lǐng)到自行車的跟前，他彎下腰幫我把自行車鏈條修好，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，上車，我送你回家。”
于是，老爺爺把我扶上車。在我的指點(diǎn)下，推著我和車向我家奔去。不一會(huì)兒我到家了，老爺爺便轉(zhuǎn)身離去，我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背景，心想：是多么善良的老爺爺??！多么溫暖而又粗糙的一雙手?。∥乙院笠惨獙W(xué)習(xí)這位老爺爺助人為樂的精神，把這種正能量傳遞下去。
這件事雖然過(guò)去很久了，但他一直烙在我的心中。老爺爺，您就像一盞明燈，用那雙溫暖的雙手指引我前行。祝您一生平安！好人一生平安！
放學(xué)鈴聲驟起，一天的學(xué)習(xí)生活宣告結(jié)束。
我跟著擁擠的人群“流出”了校門，跨上自行車，騎上了回家的小路。
小路坑坑洼洼，車子十分顛簸。天氣雖晴朗，卻因?yàn)榭煲攵@寒冷。進(jìn)入小區(qū)大門后，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便望見了我家樓下，她的身影。
我快速停好車，迎向了她：“快走，回家吧！外面涼?！?/p>
這時(shí)，我無(wú)意中碰到了她的手，啊，真冰！
我于是故作生氣地責(zé)怪她說(shuō)：“以后別在外面等我了。我這樣大的人了，還怕丟了不成？”
她含笑回答說(shuō)：“好”。但我知道，明天，她仍會(huì)在這里等著我。
第二天，放學(xué)之時(shí)，天色昏暗，外面下起了小雨。記得她囑咐過(guò)，下雨天勿要走小路，路窄又不平，不安全。于是我便騎車上了大路。
人群分流，路上行人漸疏。大路兩旁栽滿了樹，此時(shí)，它們隨著風(fēng)搖擺，仿佛一個(gè)個(gè)張牙舞爪的怪獸，它們的怒吼，令我毛骨悚然。我腳下蹬個(gè)不停，穿過(guò)了一路凄風(fēng)冷雨。
這時(shí)，我便又看見她的身影了。
她撐著傘，這一次站到了小區(qū)的門口。馬路上，一輛自行車向她駛?cè)?，騎車的人身形與我有幾分相似。她于是便斜過(guò)了身子，想要看得更清楚些。傘柄歪了。寒風(fēng)撩起她的頭發(fā)，冷雨打在她的半邊身子上。直到自行車與她擦肩而過(guò)，她從眼中流露出一股失望，又站直了身子，像一座佇立的燈塔。
我的眼眶濕潤(rùn)了，是雨？不，鼻尖的酸痛告訴我，那是淚。
我急忙騎車迎了上去，喊道：“媽！我在這里！”她興沖沖地?fù)]了揮手，眼中流露出了欣喜。
我翻身下車，緊緊握住了她的手。雖然這雙手此刻涼得像冰，但我分明感覺到那掌心里涌出了一股股暖流，溫暖著我。
無(wú)論今后的人生路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我永遠(yuǎn)也忘不了，風(fēng)雨中，讓我溫暖的那雙手。
跟著擁擠萬(wàn)分的人海，我和我媽媽克服重重困難，終于進(jìn)入了地鐵。這是前往上海博物館的一趟車。車廂很擁擠，每一個(gè)人幾乎都緊挨著，連一絲微小的空間都成為奢求。我心里安慰自己：“忍忍吧，反正沒過(guò)幾分鐘就到了。”再看看四周，幾乎所有人都在低著頭看手機(jī)，對(duì)擁擠習(xí)以為常。
突然，一個(gè)小小的動(dòng)作使環(huán)顧四周的我停下了目光：一位穿著花格子襯衫的老奶奶正坐在凳子上。她白發(fā)蒼蒼，歲月在她的臉上留下了一道道或深或淺的痕跡。她閉著眼睛好像睡著了，但那對(duì)濃密的眉毛緊緊皺著，看起來(lái)有些難受。不知道她是對(duì)周圍的地鐵環(huán)境不滿，還是什么原因。老奶奶身邊站著一個(gè)年輕人，從衣著上看應(yīng)該是一位外賣小哥，他的手中提著外賣。他時(shí)不時(shí)地看一眼手表，那雙微瞇旳眼中透露著疲憊與無(wú)奈。
突然，車到站停下了。因?yàn)轶E停，車劇烈地晃動(dòng)了一下。此時(shí)，老奶奶還沒醒過(guò)來(lái)。整個(gè)身軀因?yàn)榛蝿?dòng)而垂下?？煲采弦贿叺臋跅U了！我嚇得心都提到了嗓子眼兒了，想著：“這可怎么辦呀？如果真撞到了，那老人家可真吃不消呀！”我看了看四周，幾乎沒人發(fā)現(xiàn)這情況，都忙著往門前擠。
就在那一刻，旁邊的外賣小哥突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳的速度伸出手托住了老奶奶的頭，又輕輕地把老奶奶扶穩(wěn)。見老奶奶已醒來(lái)，并無(wú)大礙后，便提起外賣，急急忙忙地離開了地鐵。
我跟著媽媽下了地鐵，腦海中一直浮現(xiàn)著剛才的畫面。外賣小哥的舉動(dòng)如此的溫暖！這細(xì)微如蟻的動(dòng)作里，蘊(yùn)含著的是人與人之間的真情，是不經(jīng)意間的溫暖，彌足珍貴！
初三語(yǔ)文作文題目篇五
豐臺(tái)區(qū)2013年的期末作文題目是《陽(yáng)光》，2012年的作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了xxx》，而今年的作文題目是在《我終于邁出了那一步》和《寒冬的期盼》。從命題形式來(lái)看，今年作文的命題順應(yīng)中考[微博]改革新政策中要求的突出“選擇空間”的要求，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生使用寫作能力的個(gè)性化表達(dá)的重視;從內(nèi)容來(lái)看，今年的期末作文命題保持了豐臺(tái)區(qū)一貫的風(fēng)格，即主要以考查學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐的表達(dá)為主。
但是，今年的命題更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于自我的認(rèn)知和情感的把握。
我終于邁出了那一步：通過(guò)審題，首先要明確寫作的主體是“我”，而非“你”或“他”，做的事情是“邁出了那一步”，整個(gè)過(guò)程是用“終于”二字來(lái)突出強(qiáng)調(diào)，毫無(wú)疑問(wèn)，“邁出那一步”的過(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的，而考生需要著重描寫的也是這個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程和內(nèi)心情感的變化;對(duì)于具體的描寫，這一步，可以是友情之間破冰的那一步;這一步，可以是你克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的那一步;這一步，可以是你猶豫很久，邁出決定幫助別人步伐的那一步;也可以是你堅(jiān)持很久，終于實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的那一步;這一步，還可以是……總之，這一步的邁出一定是“我”極為艱難的一步，主要考查的是考生對(duì)于邁出這一步的整個(gè)過(guò)程的心理描寫和情感的表達(dá)，邁出這一步前后的差距的鮮明對(duì)比以及整個(gè)過(guò)程的曲折性。
寒冬的期盼：期盼考查的是考生的一種美好的愿望，這個(gè)期盼可以是對(duì)某個(gè)人、某個(gè)事物、某件事情的`期盼，比如：對(duì)栽種的花開的期盼，對(duì)獲得一份心愛的禮物的期盼，對(duì)外出打工的父母回家的期盼等等，可以是對(duì)生活中的各種美好的事情和事物的期盼?！昂眲t體現(xiàn)了在期盼過(guò)程中的種種艱辛、種種困難和在漫長(zhǎng)的過(guò)程中所帶給考試的心理感悟，所以該命題考查的重點(diǎn)是“寒冬”，突出考查考生在艱難的環(huán)境中，對(duì)整個(gè)期盼的過(guò)程的心理描寫和對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)。
總而言之，這次的命題給了考生更廣闊的寫作空間，選擇范圍很廣，對(duì)于自己的生活，身邊的人、事物更深的認(rèn)識(shí)。
參考范文：
初三語(yǔ)文作文題目篇六
要求：(1)請(qǐng)將題目填全。
(2)將題目抄寫在答題卡上。
(3)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(5)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文：有家真好。
幾天前，無(wú)意間在電視上聽到一首曾經(jīng)的流行歌曲，是潘美辰的《我想有個(gè)家》，媽媽聽的很入神。我只是在旁邊靜靜地站著，這首歌的旋律在我看來(lái)稱不上有多優(yōu)美，可是卻很真摯，我聽了心里有點(diǎn)酸酸的，是啊，畢竟流行總有各自的原因。
家，多溫馨的字眼。
從前，我曾四處游走，覽過(guò)了無(wú)數(shù)大自然的'鬼斧神工，興奮間，卻總夾雜著些許的疲憊和無(wú)奈。
正如一株繁茂的植物，一旦離開了根，就可以望見生命的盡頭。
不在家的日子，總是十分的艱難。
我要是棵柳樹多好，可以把長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條揮舞在大江南北，可以把目光投向祖國(guó)的四面八方，甚至可以在喜歡的地方，建立無(wú)數(shù)的落腳點(diǎn)，而自始至終，樹的主干，卻可以傲然地立在故土上，體會(huì)著家的溫馨。
可是我是個(gè)人，世上最高等也最可憐的動(dòng)物，我的雙腳不能生根，我的雙手不能伸長(zhǎng)，我只有走，走得越遠(yuǎn)越好。
“低頭，沉默與無(wú)奈。
抬頭，等待并守望?！?。
有個(gè)家多好，可以躲在某個(gè)角落里，對(duì)這任何事物肆意地宣泄喜怒哀樂，可以一個(gè)人坐在沙發(fā)上呆呆地想，可以從窗戶看見周圍的世界，可以躺在床上什么也不想就沉靜地睡去。
我就這樣呆呆地想，旁邊坐著我的媽媽。
忽然覺得，我擁有了一切。
初三語(yǔ)文作文題目篇七
(一)根據(jù)情境，按照要求寫作。
22.春節(jié)家宴，親朋歡聚，小李卻和爸爸發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。為了能更清楚地觀看節(jié)目，小李想坐在正對(duì)電視機(jī)的座位上，爸爸說(shuō)這個(gè)位置是尊位，應(yīng)該給家族里最年長(zhǎng)者坐。小李不高興地說(shuō)：“都什么年代了，人人平等，還講什么尊卑!再說(shuō)，你們都愛聊天，不看電視，我坐在那里正好。”作為同齡人，請(qǐng)你根據(jù)前面兩篇關(guān)于“禮”的文章，針對(duì)小明的話，寫一段文字，表明你的看法。(要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)150-200之間)。
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。
23.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：_________________讓我愉悅。
題目二：在想象的世界里，后羿具有射日的神力，孫悟空能七十二變，超人能在天地間自由飛翔……假如有一天，你也擁有了一種超乎尋常的能力，你的生活將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)以“奇妙的一天”為題目，寫一篇文章。
要求：
1.將所選題目抄寫在答題卡上;選擇題目一，須將題目補(bǔ)充完整。
2.不限文體(詩(shī)歌除外)。
4.不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
【作文分析】。
朝陽(yáng)區(qū)本次期末作文從整體上來(lái)看，無(wú)論是出題的方法還是內(nèi)容上，都偏向于語(yǔ)文改革的趨勢(shì)。
【情境寫作】朝陽(yáng)的期末小作文，是針對(duì)材料寫一段自己的看法。雖然沒有嚴(yán)格的按照中考[微博]說(shuō)明中的樣題(感謝的一段話或消息)。但是從出題形式上，利用了中考大作文的命題方式，將作文與前面閱讀聯(lián)系起來(lái)。
這次小作文考查的對(duì)“禮”的認(rèn)知和聯(lián)系材料表述看法。這個(gè)順應(yīng)了目前語(yǔ)文的重視傳統(tǒng)文化的大趨勢(shì)。在敘述看法的時(shí)，第一：要注意首先闡明觀點(diǎn)，方向應(yīng)該與閱讀中對(duì)“禮”的看法保持一致。第二：證明觀點(diǎn)的論據(jù)，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，孩子們可以選擇道理論據(jù)進(jìn)行說(shuō)理，或者事例論據(jù)進(jìn)行證明。語(yǔ)言注意要言簡(jiǎn)意賅。第三，要聯(lián)系材料中小李的做法。
【大作文】朝陽(yáng)這次大作文二選一，其中題目一為半命題作文_______讓我愉悅，半命題作文給學(xué)生的選擇空間較大，首先要確定主題，“讓我愉悅”的事、人等，可寫性很強(qiáng)。但是要注意無(wú)論是確定哪方面的題目，立意要放在“愉悅”這個(gè)詞上，也就是選擇的素材呈現(xiàn)出來(lái)的情感基調(diào)，一定是歡快的，讓人享受的。例如：讀書讓我愉悅，音樂讓我愉悅，友誼讓我愉悅等等。整體難度不大，學(xué)生積累的情感類作文比較適用。
題目二：“奇妙的一天”作為二選一的`作文，這篇的存在，更多的是為了突顯考察學(xué)生創(chuàng)新想象的能力，和20中考的題目二有類似之處，孩子保守選擇的話，一般會(huì)選擇題目一，因?yàn)槌芰Τ丝疾楹⒆拥淖晕蚁胂笸?，還需要有一定的合理性。這也提醒廣大考生和家長(zhǎng)[微博]，學(xué)習(xí)并非應(yīng)試的死記硬背，而是需要多種能力綜合起。
范文參考：
閱讀讓我身心愉悅。
“書是人類進(jìn)步的階梯”?！白x一本好書，就像在和一個(gè)高尚的人談話，會(huì)使人在不知不覺中提高素養(yǎng)，陶冶情操”。這些都是名人說(shuō)過(guò)的話，是我最喜歡的至理名言。
有時(shí)，我覺得書就像一束陽(yáng)光，而沒有書的人就像一座空曠的大房子，沒有窗戶，黑暗至極。可想而知，書在我們的日常生活中是多么的重要。陽(yáng)光可以使人感到舒適，感到前所未有的安靜，而書也可以，它可以使一個(gè)好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái)，越來(lái)越靜，越來(lái)越靜;陽(yáng)光可以吞噬黑暗，而書也可以，它可以使跌落在黑暗之谷中的人們重見光明，越來(lái)越亮，越來(lái)越亮;陽(yáng)光可以使人感到無(wú)比溫暖，而書也可以，它可以使心靈孤寂的人們，感到一絲絲溫存，一點(diǎn)點(diǎn)慰藉，越來(lái)越暖，越來(lái)越暖。
正因如此，我酷愛讀書。書中的世界是千奇百怪的。《十萬(wàn)個(gè)為什么》解決了我生活中遇到的疑難問(wèn)題;《科技探秘》叢書讓我領(lǐng)略了宇宙萬(wàn)物的神奇奧妙;《水滸傳》讓我感受了英雄人物的兄弟之情;《西游記》則讓我暢游了美妙的神話世界……這一本本厚薄不同的書，一篇篇風(fēng)格迥異的文章，都讓我沉浸其中，不可自拔。記得有一次，媽媽累了，早早就睡著了。她一覺醒來(lái)，已經(jīng)十點(diǎn)了，見我房里的燈還亮著，就知道我還在看書，媽媽連忙叫我睡覺，可當(dāng)時(shí)的我正沉浸在那一個(gè)個(gè)充滿哲理的故事中，直到媽媽的大喊聲傳來(lái)，我才如夢(mèng)初醒，依依不舍地放下了手中的《伊索寓言集》。
書，是我們的良師益友。閱讀，可以給你提供力量，讓你受到激勵(lì)、鞭策，使你不斷前進(jìn)，跌倒了再爬起;閱讀，可以給你指引方向，讓你擺正前進(jìn)的道路，使你不走彎路;閱讀，可以豐富你的閱歷，讓你變得聰慧富有，使你成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人;閱讀，可以為你奠定基礎(chǔ)，讓你睿智成功，使你的人生更精彩!
讀書，更是一種娛樂、休閑，它使我身心愉悅!讓我們一起來(lái)閱讀，在書的海洋中盡情遨游，在書的海洋中領(lǐng)略人生，在書的海洋中放飛夢(mèng)想!
初三語(yǔ)文作文題目篇八
也許，你會(huì)嘲笑我膽小;也許，你會(huì)說(shuō)我傻。但請(qǐng)記得這不叫怯弱。
從很小的時(shí)候起，我們就是好朋友。你的學(xué)習(xí)成績(jī)不如我好，每次，你都會(huì)讓我給你補(bǔ)習(xí)。
每逢考試時(shí)，你總是抱怨：為什么我們沒有在一個(gè)考場(chǎng)。其實(shí)，你的抱怨我一直都不明白。
第二天的考試中，你從我身后問(wèn)我問(wèn)題，我很不解：明明是考試，這樣的做法是在作弊!你笑了笑說(shuō)，沒事，你悄悄把答案給我，誰(shuí)也不會(huì)看見的。當(dāng)時(shí)的我猶豫了，我抬頭看見監(jiān)考老師像監(jiān)控?cái)z像頭似得眼睛，心里開始有點(diǎn)害怕。你在后面一直催促我，我內(nèi)心糾結(jié)了一會(huì)兒，對(duì)你說(shuō)，抱歉，我不敢作弊。你生氣了，也不知道說(shuō)了我句什么，我沒有聽清楚。
考試結(jié)束了，我向后轉(zhuǎn)想要向你解釋，你一臉不高興地說(shuō)，不想給我答案就算了，你是好學(xué)生，我們這些差生比不起。沒想到你一個(gè)好學(xué)生連傳一下答案都不敢，你怯弱!說(shuō)完，你便離開了，很久，都沒再和我說(shuō)過(guò)話。
聽了你的話，我的心里像被針扎了一樣難受，我不想你冤枉我。后來(lái)，我再次向你解釋：我是為你好。你卻對(duì)我說(shuō)，為我好?為我好你就這樣讓我考倒數(shù)回家被爸媽打嗎?我不想和怯弱的人交朋友!“弱”字你還加重了音，你說(shuō)過(guò)之后，我便哭了我承認(rèn)我膽小，但這并不代表我怯弱。
我不敢在考場(chǎng)上給你傳答案，是因?yàn)槲也幌肽阕鞅?，不想你用虛假的成?jī)來(lái)欺騙自己。我的“不敢”是要你學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擁有真正屬于自己的成績(jī)。
是，我是很傻，膽子很小，可是我這不是怯弱，我知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
初三語(yǔ)文作文題目篇九
美的事物充斥在我們生活當(dāng)中,不斷學(xué)習(xí)對(duì)完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家?guī)?lái)，希望能夠帶給您幫助。
穿著單薄的青衫，捋著稀疏的胡須，寂寞地佇立在空曠的高樓上。微風(fēng)輕柔地拂面而過(guò)，一絲絲，一縷縷，耳后生起點(diǎn)點(diǎn)涼意，心中泛起層層漣漪。抬頭遠(yuǎn)望，巍峨的山峰是模糊的，涓涓的河水是模糊的，挺拔的嫩柳是模糊的……一切都被離愁的迷霧所淹沒，散不去，望不盡。
走下樓，木板發(fā)出沉悶的響聲。走進(jìn)已被夜色覆蓋的花園，打算疏懶放縱，喝個(gè)一醉方休。清冽的美酒，讓我暫時(shí)忘記了思念的酸楚：令人回味的醇香，麻痹了我的心，使我沉醉于酒的溫?zé)?，?nèi)心的凄涼消散了許多。我端起酒杯，向著皎潔的明月，向著滿天的繁星，縱情高歌，將心中積壓已久的思念之苦，向深邃的天際咆哮而出。直到腳步錯(cuò)亂，醉臥在冰涼的石臺(tái)上。囈語(yǔ)間，才知勉強(qiáng)取樂是如此索然無(wú)味。
風(fēng)，撩起我灰白的華發(fā)……。
我緩緩地坐起，享受這柔和的月光。
拂袖間，衣衫絲帶已松。我笑著，任憑淚水滑過(guò)臉頰，打濕衣衫，打濕了足下的寸土。遇見你，是我人生中最美好的際遇。雖然記憶中只剩下你的背影，但我心甘情愿，為思念而憔悴。
初三語(yǔ)文作文題目篇十
花開花謝，春去秋來(lái)。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激;或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過(guò)的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴(yán)厲中善意的批評(píng)，看似平常的只言片語(yǔ)……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長(zhǎng)，讓我們難忘。
請(qǐng)以“讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。
要求：
(1)將題目抄寫在答題卡上。
(2)表達(dá)自己的真情實(shí)感，不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
解析：
在這一題目中，我們首先要關(guān)注中心詞“人”，而其限定成分則為“心存感激”，這樣，在具體選取對(duì)象時(shí)，一定是與“我”相關(guān)，并讓“我”“心存感激”的人。這一題目適合寫出情感，表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。
構(gòu)思：
1、從“感激”的對(duì)象這樣角度構(gòu)思立意。生活中，能夠讓“我”產(chǎn)生“”感激“的對(duì)象是多種多樣的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。
2、從“感激”中所反映的情感這一角度構(gòu)思立意。可以選取生活中的一些典型細(xì)節(jié)，進(jìn)行深入剖析，挖掘出其中的豐富情感，從而表現(xiàn)寫作中心。
3、從帶來(lái)“感激”的方式這一角度構(gòu)思立意。能夠讓“我心存感激”，肯定有多種方式?；蛘呤且粋€(gè)小小的舉動(dòng)，或者是一次默默的支持，或者是一種真誠(chéng)的交流，或者是一份溫馨的禮物......不論選取哪種方式，都應(yīng)深入提煉這些方式中能夠讓“我”感激的內(nèi)涵，從而展開人物的精神面貌。
范文：
把玩著手中的沙漏，越發(fā)覺得，生活就好像這沙漏，一顆沙礫落下，就像一點(diǎn)一滴的愛流過(guò)我的生命。其中有一顆，在眼前做了短暫的停留，從它上面，我看到自己和母親，還有一盞充滿溫馨的燈。
夜色濃稠，遮掩了星的光芒。
我走出家門，將樓層里的燈亮起，母親還未回來(lái)。
我輕輕地?fù)崤_關(guān)老化的表皮，曾經(jīng)，多少個(gè)夜晚，母親將這盞燈亮起，照亮了這片黑暗。她知道，我看到這橘黃色燈光的時(shí)候，就看到了溫暖和希望。
那么，今晚，當(dāng)看到這個(gè)光亮的地方，母親是否也會(huì)感到溫暖呢?
曾經(jīng)，我調(diào)侃著對(duì)母親說(shuō)，就我們那兒的燈亮著，怪醒目的，哪天又要來(lái)加收電費(fèi)了。母親笑了，忽地，眼角的皺紋顯得深刻而鮮明。
燈一直亮著，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是生命中不可缺少的一件事，一件幸福的事。母親總會(huì)將它亮起，讓我的心得到安寧。有的時(shí)候，我不知道當(dāng)自己看到了這盞燈的時(shí)候，心中是溫暖還是幸福，是悵惘還是感動(dòng)。我只知道未來(lái)的我，將為母親亮起這盞燈。
今天，母親還未回來(lái)，我繼續(xù)向下走去，此時(shí)，我很幸福，正如曾經(jīng)母親也很幸福。在我成長(zhǎng)的道路上，她一直用心靈為我點(diǎn)燃著一盞燈，溫暖著我。
母親老了，我也長(zhǎng)大了，而燈一直亮著，只不過(guò)，今天是我為母親亮燈。我抬頭仰望那縷燈光，那么高、那么遠(yuǎn)，而后漫長(zhǎng)而漆黑的道路一直綿延到我的腳下，這條路，母親曾多次與我共同走過(guò)。也許在很長(zhǎng)的時(shí)光里，我忽略過(guò)母親的光芒，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)空里，我不曾記住那光亮的模樣，但我知道，在這里，我曾多次等待母親，為她點(diǎn)亮那盞燈。
燈亮得太醒目了，母親總是這樣對(duì)我說(shuō)，我也總是笑笑。這時(shí)，我也這樣對(duì)母親說(shuō)，也希望看到她的笑。
我想象著母親疲憊的面容，盼望她早點(diǎn)回家休息。我想象著母親那慈祥的微笑，依然是鮮明而深沉的皺紋?；丶野?，這里，愛的花朵正在靜靜地綻放。
終于，母親回來(lái)了，又一次與我走過(guò)這片光亮。走過(guò)那個(gè)開關(guān)時(shí)，我不禁停下了，雖然每一次都只是輕輕一按，但母親已經(jīng)按了多少年。
感激你，母親!未來(lái)，我更愿意為母親點(diǎn)亮那盞燈，在每個(gè)夜晚。
原來(lái)，沙漏中的沙礫不僅代表逝去的時(shí)間，還代表你在生活中收獲的一點(diǎn)一滴的愛。
初三語(yǔ)文作文題目篇十一
作者思路開闊，聯(lián)想廣泛，選材自由，涉獵古今中外，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
顧城說(shuō)：“當(dāng)你看天空時(shí)，我覺得很近，當(dāng)你看我時(shí)，我覺得很遠(yuǎn)?！?/p>
距離有時(shí)候會(huì)讓人感到可怕，可怕的并不是你在天涯，我在海角，日日不能相見，而是我們面面相覷，心卻已疏遠(yuǎn)。我們都不能否認(rèn)，地域的阻隔，時(shí)間的漫長(zhǎng)，會(huì)模糊記憶、沖淡情感。兒時(shí)的玩伴、曾經(jīng)的死黨，那一幕幕一起開心快樂的畫面就如黑白片斷不斷在腦海中重放著，一切仿佛都在昨天，但今天，人各一方，時(shí)、空讓我們改變，也許，你向西，我往東，越走越遠(yuǎn)，差異越來(lái)越大，明天，當(dāng)我們?cè)僖姇r(shí)，已經(jīng)陌生的我們只有強(qiáng)掩這個(gè)事實(shí)的尷尬，談笑風(fēng)生，沒有了心靈的交流，剩下的只有世俗的滄桑，而昨天也已成為我們的笑柄，美好不再。
距離，讓人們更加思念。“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。”每逢佳節(jié)，距離，總是讓在外漂泊的游子格外想家，這才有蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”正如一句臺(tái)詞中說(shuō)道：“曾經(jīng)有一段真摯的感情放在我的面前，我卻沒有珍惜，等到了失去的時(shí)候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過(guò)于此……”其實(shí)有很多東西，都是在與我們遠(yuǎn)離之后，我們才懂得珍惜。
距離，有時(shí)也在考驗(yàn)我們。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)有一段距離的時(shí)候，那感覺就像“路遙知馬力”在測(cè)試我們的毅力。有一句說(shuō)的很好的話：征服你的不是遠(yuǎn)處的高山，而是腳下的頑石。捫心問(wèn)問(wèn)自己：我曾為距離的遙遠(yuǎn)而泄氣嗎?我曾因“頑石”的阻撓而憤怒嗎?無(wú)論“山”有多高、有多遠(yuǎn)，我們還是要走下去，畢竟“山”一直在那里等著我們，前進(jìn)一步距離它就又有進(jìn)了一步。
距離可以產(chǎn)生美。柴可夫斯基一生都暗戀著梅克夫人，這位夫人在這位偉大的音樂家最困難的時(shí)候資助了他。他們倆僅隔一個(gè)廣場(chǎng)，但由于種種禮教他們只能用信交流，他們從未見過(guò)面，只有一次，柴可夫斯基看見了夫人的背影，這也是一生中夫人留給他唯一的背影。距離讓美滋生，讓美蔓延。梅克夫人去世之后，柴可夫斯基悲痛萬(wàn)分，作第六交響曲，也稱悲愴交響曲思念梅克夫人。他那柏拉圖式的戀愛告訴我們，美可以由距離制造。
也許是人們飽受因距離產(chǎn)生的孤獨(dú)吧，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)不僅可以更快地聯(lián)系到親人和朋友，而且可以讓我們認(rèn)識(shí)新的朋友。網(wǎng)絡(luò)虛幻、縹緲產(chǎn)生無(wú)限的美，并且讓遠(yuǎn)在天涯的人可以面對(duì)面交流。
保留對(duì)它的遐想，承認(rèn)它的存在，然后繼續(xù)做自己應(yīng)該做的吧。
初三語(yǔ)文作文題目篇十二
夜空像是被潑了墨汁一般，唯見一輪明月。皎潔的月光透過(guò)窗戶，灑下了一室清冷。
室內(nèi)，我獨(dú)坐于黑暗之中，任憑黑暗吞噬著寂寞。彼時(shí)，室外，母親蜷縮在沙發(fā)上，任憑無(wú)聲的電視畫面斑駁了她的面孔。
曾幾何時(shí)，家變得如此寂靜，沒有一點(diǎn)人氣，宛如一座墳?zāi)?，充斥著壓抑的氣息?/p>
曾幾何時(shí)，我們之間變得如此無(wú)言，到底是屋內(nèi)與屋外的距離拉遠(yuǎn)了我們心的距離。
站在房門口，看著母親的背影，似乎有點(diǎn)彎曲，是歲月的痕跡。蕭索的背影，讓我有一種擁抱的沖動(dòng)，卻終邁不出停在屋內(nèi)的步子。
記憶里，家中充滿了歡聲笑語(yǔ)。
偌大的房子里，蹦跳著我幼小的身影，而身旁，總立著母親，含笑的看著我。那一種溫暖，溫暖了我的童年。
“咯咯”，“哈哈”??????久違的笑聲重新蕩漾在耳邊。餐桌上，擺著一盤葡萄，我與母親坐在桌子的兩側(cè)，“預(yù)備，開始!”隨著母親的一聲發(fā)令，我的短手立馬行動(dòng)起來(lái)，飛快地揀了一個(gè)葡萄，剝皮，張嘴，吞下。動(dòng)作一氣呵成。而對(duì)面的母親則慢條斯理地剝著葡萄，細(xì)細(xì)咀嚼，吞下。還時(shí)不時(shí)地擦去我嘴角的汁水。每次的結(jié)果不言而喻，總是我早早地吃完自己盤里的葡萄，而母親卻還剩下一大堆。這時(shí)母親總會(huì)把她的盤子推向我，說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)的我總是歡欣鼓舞的。
小時(shí)侯，總嘲笑著母親不如我。長(zhǎng)大后，才明白那是母親給予我的溫暖。
而如今，我與母親隔著這薄薄的房門，卻再也拾不起那些曾經(jīng)美麗的花瓣了。
站在房門口的我，想著母親給予的溫暖，是否我也該給母親一片母親呢?
于是，轉(zhuǎn)身，抱起毯子，邁出了房門，走向母親，輕輕地為母親蓋上。
開化縣第二初級(jí)中學(xué)徐浩琪。
