一鍵復制
科學技術的進步為人類的生活帶來了很多便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題?？偨Y(jié)不僅僅是列舉事實和數(shù)據(jù)，更要對背后的原因和意義進行思考和總結(jié)?？偨Y(jié)范文積累的越多，我們寫總結(jié)的水平就會越高。
一堂公開課作文400字篇一
怎么說呢？今天的語文課感覺很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。
每位同學都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，不知為什么，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。
窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達著自己的不耐煩。朝著碧藍色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。
時間荒誕的停頓著?？諝饫锟囍骄彾o張的節(jié)奏，像是永遠停在了這一點，以至于完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。
語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的時候，教室才顯的真正可怕。不習慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時可能會窒息。
他的字依然剛勁有力，接著，轉(zhuǎn)過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎么寫的？”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
一堂公開課作文400字篇二
昨天一位建安小學的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。我心里的那個緊張啊，簡直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節(jié)課上得不好丟失了學校的臉面。
我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學的老師。不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，并做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特別，由一個詞引出了這節(jié)課所要講的知識內(nèi)容。
老師由廣闊引出了我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容，有關生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的。有同學就回答了：因為生活是五彩繽紛的。我也在心里想好了答案，舉起手來，“我認為這句話是要在有限的生活時間內(nèi)多做一些有意義的事情?！崩蠋熞舱J為“有意義”這三個字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節(jié)小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。
最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開電教室了。
我永遠忘不了，忘不了這節(jié)建安小學老師給我們上的語文公開課。
一堂公開課作文400字篇三
一堂五彩繽紛與開心的公開課開始了！
一天，我們的數(shù)學老師教我們帶上筆和紙到電教室去上公開課。我們高高興興地跑到電教室，一開門就快凍僵了，因為教室空調(diào)太冷了。我的牙齒都再打仗似的，上牙打下牙，好不開心呢。
開始上課，老師在每個小組桌子上都放了一個小盒子，盒子里面有一些學具，老師叫我們拿出七巧板，讓我們各個小組討論，誰第一個拼出誰就最棒。大家都在想。我想啊想，我嘗試著各種方法去拼出來，最后我拼出來了還得到了老師的表揚，那時候心里美滋滋的。
后來老師說：“拿出木棒，拼成數(shù)字并記錄下來一共用了幾根木棒?！蔽覀冃〗M很快就分工合作做完并且記錄了下來。時間過得飛快，眼就下課了，老師表揚我們說是最出色的，我們都很開心。
我感受到了團結(jié)的力量，一個人的智慧比不上多個人的努力，大家分工合作一起完成一件事的感覺真的非常好。同時，我也感悟出，數(shù)字不僅僅存在于書本中，它存在于實實在在的生活中，五彩繽紛的世界里。
這真是一堂奇妙的公開課啊！
一堂公開課作文400字篇四
“請同學們閉上眼睛，現(xiàn)在我們即將穿越時光隧道，來到公元20xx年！”陳老師剛一說完，只見張容煥和胡禹之上臺了，他們表演的是小品《招聘》。二十年后，胡禹之“淪落”為一個叫做“懶惰”的小混混，而張容煥卻搖身一變，成為了一間跨國公司的董事長?！皯卸琛庇捎谏闲W時愛玩游戲機，整天泡在游戲室，最后初中都未畢業(yè)，回家種地去了?？扇ツ戤斵r(nóng)民的他也下崗了，沒辦法，最后來到了張容煥開的公司。之后，便發(fā)生了一件有趣的事情，樂得我們哈哈大笑。接著，老師給我們看好作文，那些作文都寫得非常好，都是科幻作文，我們都看得津津有味。突然，電腦死機了，只見陳老師不慌不忙地說：“可能20年后的`電腦就是這毛病——經(jīng)常死機?！蓖瑢W們被老師幽默的話逗笑了，互相交流自己查找的資料，討論20年后自己的角色。最后，我們進行了現(xiàn)場作文開頭競賽，在寫開頭一段的時候，全場凝聚著一種激動、興奮的感覺，大家都“刷、刷、刷”地寫個不停，那種感覺好極了。
一曲終了，老師做了個“暫?！钡氖謩荩覀兌佳杆俜畔鹿P，有十來個同學捷足先登，拿著自己寫好的開頭在投影儀前排起了長隊。老師叫no。1林南彬先念他的“大作”，真沒想到有時不交作文的他居然寫得頭頭是道。然后大家依次去讀自己寫的開頭，老師贈給了一張抽獎劵。聽了他們的開頭，我們感到非常好奇，想馬上知道后面發(fā)生了什么。
這節(jié)公開課，終于畫上了一個圓滿的句號。
一堂公開課作文400字篇五
今天，上午第三節(jié)課時一節(jié)公開課，老師可能是外校的老師，這個老師因為行姓李，所以我們都叫他李老師。
上午我們做完課間操，韓老師讓我們馬上回教室去喝水，沒有上廁所得要快去上廁所，更重要的一點是讓我們沒有穿校服的要趕快去借一身校服。
我們來到老師開會的地方，也就是說老師開會的地方，也就是外面的老師來講公開課的地方。對這里我已經(jīng)很熟悉了，因為我三年級暑假包括開學的一段時間我們在這里學化學，并且我們在這里上公開課也不是一次兩次了。
上課了，老師并沒有直接進入主題，還是通過另一個方面進入主題。老師問同學們最近看過一部動畫片《孔子》了嗎？同學們了解孔子嗎，老師接著往下說。
然后正式進入主題以后，老師給我們放了一塊視頻，通過視頻，我們了解孔子名丘，字仲尼，生活在距今兩千五百年前的春秋時代，孔子在歷史中，有三千名弟子其中有七十二人優(yōu)秀，被后人成為七十二賢人。
然后老師又給我們將了一些孔子別的故事，這節(jié)課我覺得我們表現(xiàn)得非常好，這一節(jié)課上的真是有生有趣。
一堂公開課作文400字篇六
“號外，號外，有重大消息，重大消息。”我們班的大喇叭小a又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個重大消息，我們班又要上公開課了?！?/p>
這一點也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當然的。小a壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領導要來聽課呢！”哇，這可嚴重了。
今天語文課，語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關系著我們學校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當然，語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。
第二天，語文公開課。教室后面滿滿當當?shù)刈撕芏嗳?，語文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！
……
公開課還在有序地進行著，因為上“排練過的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發(fā)時間。
時間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長……
都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學到了些別的……這個世界，太假？！
一堂公開課作文400字篇七
9月11日，我們二（2）班向全校的語文老師和校長上了一次公開課。我們的孫老師前幾天嗓子發(fā)炎了，昨天還去醫(yī)院掛水。可是她仍然堅持給我們上課。
上課了，老師先讓我們讀一讀課文里的生字詞，然后就開始讀課文。我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然后老師給我們放了一段影片，影片里有一群小鳥在天空飛翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開著，有的像很高的樓房，有的像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進一只小麻雀。
接著我們學習第三自然段，這是課文里最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然后分小組討論，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱紅了，紅了像什么，棉花白了，白得像什么，老師還問了一個問題，到了秋天，還有什么東西變紅了。同學們討論得很熱烈，都說出了很多比喻。
然后是第四自然段，這一段是同學們到郊外游玩，有的在草地上打滾，有的在捉螞蚱，有的亮開了嗓子對著藍天大喊，老師的問題是如果我們也在里面，會做什么。
課文分析完了以后，老師要我們描述一下大掃除的時候，同學們都在做什么。
今天的公開課，同學們都很積極地回答老師提出的問題，比如趙汝杰平常回答問題就很積極，客人老師微笑著看同學們回答問題。
然后就下課了。
一堂公開課作文400字篇八
周三。第一節(jié)課剛下課，同學們就拿好了鉛筆盒、筆記本和語文書，來到了四（４）班準備上課。
這是一堂作文課，課題是：《２０年后的xxxx》。上課鈴響了！先是奇特的“metro”廣告，真是讓人耳目一新。然后，我們進入了下一個環(huán)節(jié)：習作導航。老師讓我們欣賞了一篇例文：《２０年后的一天》。這篇例文想象奇特，有很多地方值得我學習，我受到了許多啟發(fā)。
最后，老師讓我們展開自己想象的翅膀，寫一篇想象作文。我根據(jù)我前幾天查閱的未來太空會有許多“垃圾”——飛船的殘骸的資料，寫了一段《２０年后的太空垃圾清潔師》的開頭，還得到了一個參加“優(yōu)秀作文抽獎大活動”的標志呢！
隨著下課音樂的響起，這一堂５０分鐘的作文指導課圓滿的結(jié)束了。
一堂公開課作文400字篇九
中秋節(jié)那天，我們班級要去大學樓上公開課。原本說是全班都去，可后來又臨時改變，只能去一部分人，賀老師點到了我，可是我的心里一點也不好受。因為胡馨宇沒有被選上，我看到她快速翻起書包，我猜想她一定哭了，其實她很想上公開課，我心里也非常難過，畢竟我們是好朋友。
我懷著不滿的心情邊走邊說著，不知不覺就到了大學樓。大學樓的教室好像有魔法似的，一進門，煩悶的心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周，只見正前方是大屏幕，右側(cè)是多媒體臺，許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環(huán)境，我走進教室找到位置坐下。
第一堂是數(shù)學課，數(shù)學老師講得繪聲繪色，還開了一個小小的玩笑。接下來是語文課，老師不是我們學校的，可不能否認她教得的確好。上的主題是《松下問童子》習作，老師給我們依次講了看到的、聽到的、聞到的，周圍的.環(huán)境和隱者與徒弟的對話，以前我在林老師的興趣班上也學到這些聽、看、聞......，可這堂仍然生動有趣，好像一切東西都活了一樣，聽得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽完老師的指導，就開始寫作了。我構(gòu)思了一會，剛寫了開頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會兒就寫完了，讀了讀，挺滿意!......
下課了，這堂課我過得真快樂!
一堂公開課作文400字篇十
今天有一件關系到學校榮譽的大事，開心的一天。尹老師要給我們上課，區(qū)里的老師都要來蝗。學校把希望全都寄托到尹老師身上。這是我們第一次在區(qū)里老師的`眼下聽講，我們感受到激動自豪，而有時又緊張不已。
“鈴鈴鈴”，下課鈴一響，老師就帶領我們來到多功能教室?！巴?，這么多老師呀！真是人山人海?！边@是同學們剛走進多功能教室的第一聲感嘆。尹老師先讓我們看了一部成語故事——黔驢技窮。看完后，我明白了黔驢技窮的意思是：如果你不學些本事，到最后一點本事都沒有了，那能怪誰？好了，該上課了，一二三四，尹老師用洪亮的聲音指揮我們。我們上課時很認真，讀句子時也很流利。經(jīng)過40分鐘的良好表現(xiàn)，下課了，同學們向區(qū)里的老師鞠躬說再見，我覺得那時好有紳士風度。
我覺得上這堂課表現(xiàn)不錯，給學校老師爭了光！
一堂公開課作文400字篇十一
每次上公開課，同學們覺得即興奮又高興，這堂課也不例外，同學們早早地就提前一個多星期做好了準備。
今天，大家期待已久的公開課終于到來啦！同學們都統(tǒng)一著裝，充分準備好了上課要用的準備材料，來迎接要上課的老師。
萬事俱備，只欠東風，同學們嚴陣以待，公開課即將拉開神秘的帷幕！
只見一位氣定神閑、身材微胖、戴著一副銀邊眼鏡，一看就是個資深上課的老師，后面一排聽課的老師用目光掃視了班級一圈，用贊賞的眼光點了點頭。
下面就進行了上課，老師上課的風格時而風趣幽默，時而繪聲繪色，讓人引人入勝，同學們?nèi)褙炞?，聽得津津有味。這時，突然聽得老師點了我的名字，我的心里七上八下，嚇得我小鹿亂撞，班級里頓時變的鴉雀無聲，就連后面聽課的老師也突然安靜起來，這位老師淡定地叫我上臺，讓我有感情的朗讀我媽媽要頒發(fā)給我的獎狀和感言。
當時，我的內(nèi)心是極度恐慌又緊張，懷著坎坷的心情朗讀爸爸媽媽對我的寄語。中途由于場面過于感人，情緒一度失控，鼻子一酸，眼淚控制不住的往下掉，同學們看見了都非常的驚訝，似乎都覺得感同身受，老師看我哽咽難受，于是接過那張信紙仔細的看了起來。接著，語重心長的讓我回到了座位。
不知不覺中，這堂生動的公開課接近了尾聲，美好的時光總是短暫的，這堂課讓我意猶未盡，同時這堂課也讓我收獲滿滿，每個孩子在父母的眼里都是懂事、孝順、乖巧又獨一無二的，要做一個不讓父母操心的人，學會長大，學會獨立，做個乘風破浪的美德少年！
一堂公開課作文400字篇十二
下午有堂公開課，還是外校來的名師，這可算是個新鮮事，在這個無味的上午，可算是個最好不過的消息了。
“丁零零”清脆的上課鈴聲撥動著我們那急切、緊張的心弦。只見一個矯健的身影躍上講臺：“同學們，我姓曹”曹老師神采飛揚地作著自我介紹，眼神中流露出無比的自信。
接著，曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問題的方式羅列出來。我在默讀思考的時候，用眼睛的余光打量著曹老師，只見她轉(zhuǎn)過身，在黑板上奮筆寫下了“鞋匠的兒子”五個大字，方方正正、剛勁有力，她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動著。
曹老師時而顯得緊張，時而顯得輕松，把文章主人公競選總統(tǒng)時不同時期的心情，惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，讓這個課堂的空氣似乎凝結(jié)起來，仿佛這就是競選總統(tǒng)的現(xiàn)場，我們每個人都是選民。
不知不覺，鈴聲悄然響起，打斷了我們這火熱的競選現(xiàn)場，曹老師面帶難色地說道：看樣子，最終的競選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。
這真是讓人回味的一節(jié)課。
