教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫要注重教學(xué)活動(dòng)的順序和層次,確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性。希望大家能夠從這些教案范例中找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
小班社會(huì)課教案篇一
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情,。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂:世上只有媽媽好2、讓孩子學(xué)會(huì)歌曲 :《我的好媽媽》
3、讓孩子學(xué)說一句祝福的話4、教孩子送禮物的禮儀:要雙手送禮物5、畫好愛心的空白圖片。
活動(dòng)過程:
一、演演唱唱。
聽歌曲,進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。
二、說一說自己的媽媽1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
活動(dòng)小結(jié):媽媽每天要為我們做很多事情,我們要怎樣對(duì)待自己的媽媽呢?
3、組織討論 : 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
三、制作愛心卡片1、制作卡片的用意2、教會(huì)幼兒正確的繪畫;如何涂色。
四、學(xué)唱歌曲:《我的好媽媽 》
通過歌曲,使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦,知道應(yīng)該愛媽媽。
五、活動(dòng)延伸通過本次教學(xué)活動(dòng),激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖?。例:幫媽媽捶背、倒杯水等;送給媽媽一個(gè)甜甜的吻,然后對(duì)媽媽說你辛苦了。
小班社會(huì)課教案篇二
1.知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。
3.能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛,如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,做讓媽媽高興的事、更加懂事。
4.樂于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1.人手一張調(diào)查表。
2.課件《夸媽媽》。
重點(diǎn):能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽
難點(diǎn):能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛
一、交流調(diào)查表,互相介紹自己的媽媽。
師:“每個(gè)人都有自己的媽媽,都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧!”
二、講述故事《夸媽媽》,知道3月8日是媽媽的節(jié)日
提問:
1.媽媽的節(jié)日是哪一天?媽媽的節(jié)日到了,小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日?
2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的?他們的媽媽好在哪里?
三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。
播放視頻:“我們一起來看看這是誰的媽媽?她在干什么?”
1.點(diǎn)擊播放兩段視頻:xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景;xx小朋友媽媽工作的情景。
提問:“xx的媽媽這是在哪里?她在干什么?”
四、情感遷移,夸夸自己的媽媽。
師:“xx小朋友的媽媽真能干!你們的媽媽呢?我們也來夸一夸自己的媽媽吧?!?/p>
五、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
提問:“媽媽的節(jié)日快到了,你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎?我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢?”
六、結(jié)束部分。
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》,教師在音樂聲中總結(jié)
提供各類操作材料 ,幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
小班社會(huì)課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、 讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
活動(dòng)一: “垃圾的產(chǎn)生”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、參觀圖片、相片,討論:你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?
2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?
活動(dòng)二:“垃圾的危害”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片四幅:(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。
2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。
2、組織幼兒討論:垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解:垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
活動(dòng)三:“垃圾的“家”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。
活動(dòng)過程:
2、幼兒討論:有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?
3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附:
1、活動(dòng)延伸:
(1)在家中或幼兒園里,隨時(shí)提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。
(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋找垃圾的“家”。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。
小班社會(huì)課教案篇四
1、通過看看、說說小圖書“有趣的'衣櫥”,送送、折折衣服,滿足孩子對(duì)情感、語言、動(dòng)作發(fā)展的需求。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1、在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。
2、是否有初步的分類意識(shí)?
3、在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何?
1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)
2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一,夾子,衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套,寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
1、看看說說:
(出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。
出示大書與孩子一起看看說說:打開櫥門說說衣櫥里有什么,是誰穿的衣服、鞋子?
觀察幼兒在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些?
2、找找、折折自己的衣服
請(qǐng)寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服,并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引:抱娃娃,抱娃娃,彎彎腰,抱寶寶。
觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?
3、送衣寶寶回家
請(qǐng)幼兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請(qǐng)一個(gè)幼兒示范,看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識(shí))。
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。
小班社會(huì)課教案篇五
廚師,以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。世界非政府組織同意將10月20日定為廚師節(jié)。
1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
1、“社會(huì)萬花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。
1、 請(qǐng)看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、 參觀前談話。
1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。
2、 鼓勵(lì)幼兒想好問題,大膽向廚師提問。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
小班社會(huì)課教案篇六
鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典,是因?yàn)樗哂袧夂駞^(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品,孩子們?cè)诩抑杏袝r(shí)喜歡把他們當(dāng)玩具玩,他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲,有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳,但是家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩?,為了不損壞這些物品,常常制止他們的這種行為,致使孩子強(qiáng)烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此,我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆,讓孩子們從中體驗(yàn)到玩鄉(xiāng)土游戲的樂趣。本班的孩子已經(jīng)玩過小板凳了,但對(duì)于小板凳和長(zhǎng)凳進(jìn)行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),滿足孩子的愿望,讓孩子敢于嘗試,進(jìn)一步練習(xí)孩子的動(dòng)作。
1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過程中,充分體驗(yàn)取禮物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大竹籃三個(gè)、一定數(shù)量的禮物、長(zhǎng)凳、板凳、音樂等。
一、導(dǎo)入活動(dòng):引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1)孩子嘗試拿禮物,可是禮物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。
要求:相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
2)簡(jiǎn)單交流。
小結(jié):小板凳本領(lǐng)大,它可以使我們能變得高高的,能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物??墒嵌Y物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵(lì)孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
小結(jié):長(zhǎng)板凳本領(lǐng)大,它可以使我們變得更高,能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐,可以給我們玩,還可以幫助我們摘禮物呢!
三、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂:
新年快到了,我們小朋友都長(zhǎng)大一歲了。變得越來越能干了,今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。
小班社會(huì)課教案篇七
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用。
各種糧食做成的食物,如米飯、面包、面條等。
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條,并請(qǐng)他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟,請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié):我們每個(gè)人都離不開糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(zhǎng)大個(gè)。
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過節(jié)
1、喜歡與同伴一起過節(jié),感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過節(jié)的事。
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲?;湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
小班社會(huì)課教案篇八
希望通過這個(gè)活動(dòng)讓引導(dǎo)我們小班的孩子做一個(gè)有禮貌的孩子。
1、通過活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語。
布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)
一、學(xué)會(huì)打招呼
1、帶來布娃娃與孩子打招呼
2、孩子與布娃娃打招呼
3、出示詞語:您好、你好、早上好
4、小結(jié):告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼
5、拓展:與人分別時(shí)該怎么做?
二、學(xué)習(xí)打電話
1、教師示范接電話,提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學(xué)習(xí)接電話
3、孩子互相打電話
三、學(xué)會(huì)感謝
1、教師幫女孩子梳頭發(fā)
2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說“謝謝”
3、小結(jié):告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說“謝謝”,而面對(duì)別人對(duì)自己說“謝謝”時(shí),應(yīng)該說“不用謝”。
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動(dòng),孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情,在問候的時(shí)候聲音也很甜,不會(huì)像平時(shí)早上來園向老師問好時(shí)一樣大喊。
2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫挄r(shí),有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然,所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注,及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)該再延伸一下,讓孩子知道什么時(shí)候該說謝謝。
小班社會(huì)課教案篇九
目標(biāo):
1、會(huì)觀察情景表演,初步理解表演內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用協(xié)商的語言與同伴交往,初步體會(huì)與同伴友好相處的快樂。
準(zhǔn)備:
1、各種實(shí)物玩具若干
2、事先請(qǐng)兩位大班幼兒排練好情景表演
3、幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具到幼兒園來
過程:
1、情景表演
師:“今天小明到丫丫家里來做客,丫丫準(zhǔn)備了很多玩具,他們是怎樣玩這些玩具的呢?“
(1) 合作玩娃娃家游戲。一個(gè)人當(dāng)媽媽照顧娃娃,一個(gè)人當(dāng)爸爸燒飯做事。
提問:他們是怎么玩的?怎么說的?(學(xué)說短句:我們一起玩好嗎?)
(2)互相謙讓共同玩(表演時(shí)用互相謙讓的語言交往)
提問:他們是怎么說的?怎么玩的?(幼兒學(xué)說情境中的謙讓語言:請(qǐng)你把**給我玩一下好嗎?好的,謝謝。)
(3)互相交換輪流玩
提問:他們是怎么說的?怎么玩的?(學(xué)說短句:你玩一會(huì),我玩一會(huì),我們輪流玩。我們換著玩好嗎?)
(4)小朋友在玩玩具時(shí)可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩,這樣大家都玩得很開心。
2、你玩我玩大家玩
3、小姐:幼兒在游戲中好的表現(xiàn),讓幼兒再次體會(huì)大家一起玩的快樂。
小班社會(huì)課教案篇十
熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識(shí)教室的不同區(qū)域。
場(chǎng)地安全檢查
1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的關(guān)系。
2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。
3、大家分享見聞并自由活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。
每個(gè)孩子的個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。
1、帶幼兒來到飲水區(qū),認(rèn)識(shí)自己的茶杯,了解其作用。
2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。
3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?
4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。
5、告訴孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
知道幼兒園里有可愛的小動(dòng)物,愿意親近它們。
飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物,并準(zhǔn)備動(dòng)物的食物。
1、幼兒來到飼養(yǎng)角,看一看可愛的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物,說說自己的感覺。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時(shí)不吵鬧。
2、要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
小班社會(huì)課教案篇十一
1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2.知道花兒好看不能摘,愛護(hù)花草是文明的行為。
3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2.課前通知家長(zhǎng)給幼兒穿易于行走的鞋子。
3.準(zhǔn)備一些花卉圖片。
4.練習(xí)冊(cè)。
一、通過與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。
(2)幼兒紛紛說出自己知道的花名,教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
(1)教師:你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?
(2)幼兒回答,教師小結(jié)。
三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。
(1)教師:花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處,那么,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?
(2)幼兒討論回答,教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
(3)教師講述一些場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
(4)教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木,在游玩的過程中,進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí),并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。
活動(dòng)雖然結(jié)束了,可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則,先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xxx難受之情,再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘,最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演,讓孩子的注意力一直都很集中,在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀,情緒易受他人的影響,所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃,當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí),孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上,通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想,從他人的角度去考慮問題。
不過在活動(dòng)組織過程中,我也出現(xiàn)了一些問題:
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的,孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),所以導(dǎo)致我問了很多孩子,他們都說用“小五角星”,活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局,最后,我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí),我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),比如說,我可以這樣問:我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后,孩子們就容易理解了。
小班社會(huì)課教案篇十二
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。
2.通過學(xué)習(xí)疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
3.學(xué)習(xí)詞:自己;短句:自己的事情自己做。
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂cd。
一、故事展開討論
1.出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。
師:今天老師給你們帶來了個(gè)有趣的故事,我們一起來看看吧!
2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做?
3.討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?
4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說出小豬后來是怎么做的?
5.討論:你們自己會(huì)做哪些事情?
6.自己的事情自己做了之后,你是什么樣的心情?
7.小結(jié):原來自己的事情做了之后,心里很高興,很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師:老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好,所以老師請(qǐng)來了神秘的客人和小朋友們做游戲,你們看這是誰啊?(襪子)
2.襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對(duì)頭,跟對(duì)跟,口對(duì)口放。
3.疊襪子。
師:小朋友們你們會(huì)疊襪子么?那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧
小結(jié):你們都會(huì)疊襪子了,那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦,我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
1. 律動(dòng):自己的事情自己做
播放音樂,模擬做一些事情,結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)課教案篇十三
品嘗香甜的桂花圓子,體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
這是什么?是怎么做的?
1、品嘗沒有放任何東西的圓子
2、品嘗放了桂花糖以后的圓子
觀看用書,讓幼兒感知桂花糖的制作方法,激發(fā)幼兒的興趣。
圓子是小朋友非常熟悉的食品,什么都不放的圓子味道會(huì)怎樣呢?讓幼兒品嘗,發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì)是怎樣的味道呢。在比較中,感受到桂花糖在圓子中所起的作用,是為了香甜,味道更好吃。
進(jìn)一步體驗(yàn)桂花圓子的香甜
桂花是怎么樣的?教師通過桂花茶里的桂花,讓幼兒看看聞聞,幼兒就感到很好奇了。桂花可以吃,這讓孩子們更是興奮。讓幼兒嘗嘗桂花茶,在嘗嘗桂花糖,使孩子們感受到桂花糖的香甜。
圓子是小朋友非常熟悉的食品,什么都不放的圓子味道會(huì)怎樣呢?讓幼兒品嘗,發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì)是怎樣的味道呢。在比較中,感受到桂花糖在圓子中所起的作用,是為了香甜,味道更好吃。
這種直觀品嘗的教學(xué)活動(dòng),是幼兒最感興趣的。他們邊品嘗邊增長(zhǎng)知識(shí)。看看、吃吃、聞聞、說說。教師教的輕松,孩子學(xué)的也輕松。
小班社會(huì)課教案篇十四
春天到了,我們開展了《春天的小花園》主題活動(dòng),我們幼兒園的小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲,但是對(duì)小草的特征并不太了解,有的孩子還喜歡拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動(dòng),幫助幼兒運(yùn)用各種感官有意識(shí)的去觀察、發(fā)現(xiàn)、了解草的一些特征以及小草與我們生活的關(guān)系。從而懂得要愛護(hù)小草。
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)
幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
出示一塊板
教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
小班社會(huì)課教案篇十五
1、知道滿足,不挑剔。
2、通過欣賞情境表演、討論,懂得知足長(zhǎng)樂的道理。
3、感受自己現(xiàn)在的生活美滿。
情境表演、獾挑食發(fā)脾氣的圖片、視頻《邊無山區(qū)的留守兒童艱苦生活》
通過欣賞情境表演、討論,懂得知足長(zhǎng)樂的道理。
一、幼兒欣賞情境,并討論。
1、 幼兒欣賞情境表演。(班上存在的挑食、和挑衣服現(xiàn)象)
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論,講一講自己的想法。
師:你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看的?請(qǐng)講一講自己的看法?
幼兒自主回答。
二、欣賞視頻《邊遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童艱苦生活》后,與自己的生活相對(duì)比。
今天,我這準(zhǔn)備了一個(gè)錄像,請(qǐng)我們小朋友來看一看,看的時(shí)候要和我們現(xiàn)在的生活進(jìn)行比較?(幼兒觀看錄像)
提問:錄像上的生活和我們的生活有什么不同?
幼:自由回答。
三、結(jié)合童話劇《獾的美餐》,來講一講自己的想法。
1、 出示獾挑食發(fā)脾氣的圖片,引導(dǎo)幼兒講一講自己的想法。
提問:獾做的對(duì)不對(duì)呀?為什么?
幼:自主回答。
小班社會(huì)課教案篇十六
1、進(jìn)一步了解不同車的不同用途。
2、學(xué)習(xí)用完整的語言表述。
3、增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不同的玩具車或自制的車 磁帶 布置場(chǎng)地
一、聽音說車
1、聽,這是什么聲音?
2、小朋友分別說出是什么車?
二、看圖說話
出示不同的汽車圖片,啟發(fā)小朋友說出不同車輛的不同功能。
提醒小朋友用完整的語言表達(dá),(消防車去滅火,救護(hù)車送病人)
三、學(xué)念兒歌
1、播放兒歌《忙又忙》錄音磁帶,引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。
2、提問:從播放的錄音中你聽到了什么?
3、與小朋友朗讀兒歌《忙又忙》
4.引導(dǎo)小朋友自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行兒歌表演。
三、活動(dòng)延伸
利用《小司機(jī)》伴奏音樂朗誦兒歌,自由表演。
小班社會(huì)課教案篇十七
產(chǎn)生觀察自己的興趣,喜歡自己。
用語言表達(dá)自己所觀察到的,并積極參與游戲。
《小朋友的書——我自己》
大鏡子1~3面
一、觀察教師的身體各個(gè)部位
教師動(dòng)身體的哪部位,幼兒就說出其名稱。
二、引導(dǎo)幼兒照鏡子
要求幼兒把頭抬起來,看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來認(rèn)識(shí)自己。
三、幼兒照鏡子表述自己
幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒表述:我看到了自己,我喜歡自己
四、游戲“聽指令做動(dòng)作”
五、看書,引導(dǎo)幼兒邊看邊說其中的內(nèi)容
因?yàn)闂l件的限制,沒有人手一面鏡子可以讓幼兒照,因此我讓幼兒找朋友,通過從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位,從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié),我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽指令做動(dòng)作”的游戲,在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心,也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的.知識(shí)。
反思:產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo),因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng),讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作,了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()
小班社會(huì)課教案篇十八
故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
大積木裝飾城若干蘿卜。
幼兒用書:合作力量大。
通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。
在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
樂意在日?;顒?dòng)中與同伴合作,具有初步的合作意識(shí)。
一、傾聽故事,了解什么事合作。
1、教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們?cè)賮砺犚宦?,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2、幼兒傾聽故事后,教師提問。
教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3、教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個(gè)人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個(gè)頭小,但是之前他們都拔不動(dòng),還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!
二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。
1、教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?
2、先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
2、請(qǐng)同伴幫忙一起搬,體驗(yàn)合作的力量大。
3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
1、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。
2、在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時(shí),也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
小班社會(huì)課教案篇十九
理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。
能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。
體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。
教學(xué)課件等
師:我們一起來學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
(1)媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?
總結(jié):媽媽很愛我們!
(2)爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。
(3)老師抱嘟嘟
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。
(1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!
(2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
師:這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂的!