每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
公務(wù)員行測常識題1000題篇一
這類病句，經(jīng)常是主語、謂語為比較復(fù)雜的短語，一般情況下，為多個主語共用一個謂語，或者是一個主語共用多個謂語，再者是多個主語用多個謂語。
例子：1.這位工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計，以被有關(guān)單位采用并受到國外關(guān)注。
“出色工作和獨(dú)特設(shè)計”作為主語，出色工作不能說被采用，與謂語不搭。
2.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，樹影晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。
“樹影”可以晃動，但是不能發(fā)出聲響。
二、主賓搭配不當(dāng)
例子：秋天的北京是個美麗的季節(jié)
北京作為主語，不能說是季節(jié)。
三、動賓搭配不當(dāng)
這類病句，一般是動詞不能支配賓語對象，或者動詞不止一個，或者賓語不止一個造成顧此失彼。
例子：1.大會上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽著總理的報告。
注視和傾聽作為謂語，可以傾聽報告，但是不能注視報告。
2.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。
“穿著”作為謂語，可以說穿著上衣，但是不能說穿著帽子。
四、兩面一面搭配不當(dāng)
這類病句中，常見的句式是“能否(是否、有無)，是”，即前面用肯定加否定的形式，后面只用肯定或者只用否定的形式。
例子：1.有無正確的態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要條件。
由該句子，無法確定有正確態(tài)度是進(jìn)步的條件，還是沒有正確態(tài)度是進(jìn)步的條件。
2.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
由該句子，無法判斷“能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系黨和國家前途命運(yùn)的大事”，還是“不能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系黨和國家前途命運(yùn)的大事”。
五、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
復(fù)句中，一般關(guān)聯(lián)詞把各個分句關(guān)聯(lián)起來，準(zhǔn)確表達(dá)意思。不同關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的意思有所區(qū)別，如果隨意組合，會造成病句。
例子：1.弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。
弟弟年紀(jì)小與懂得道理之間并非因果關(guān)系，不應(yīng)用因果管理詞。
2.如果中學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。
“如果”與“也”搭配不當(dāng)，應(yīng)與“就”搭配。
六、定語、狀語與中心與搭配不當(dāng)
例子：我們有一雙聰明能干的手。
我們有手，這個句子主干沒有問題，但是修飾成分聰明不能修飾手。定語與中心與搭配不當(dāng)。
七、方法
對于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，我們可以提取主干成分，分析主干成分搭配的問題，主干沒有搭配不當(dāng)問題，可以分析修飾成分搭配問題。
例題：下列語句表達(dá)上沒有錯誤的是：
a.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。
b.隨著對秦兵馬俑在沉寂24面后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。
c.這幅畫，希望傳遞給讀者的，還是這樣的觀念：本地的好食材，是一頓美食的根基。
d.這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、復(fù)課最早的學(xué)校。
解析：c。a選項，前一個分句“支氣管炎、過敏性鼻炎”為主語，謂語為“吃”，賓語為“龍蝦”，“支氣管炎、過敏性鼻炎”與“吃”不搭。b選項，提取主干后，主語殘缺。d選項，提取主干后，學(xué)生是學(xué)校，主賓搭配不當(dāng)。
公務(wù)員行測常識題1000題篇二
語素分析法：語素，指的是語言中最小的音義結(jié)合體，最常見的音譯結(jié)合體就是一個漢字，當(dāng)然一些音譯詞，如“橄欖”的“橄”和“欖”都沒有具體含義，所以這兩個字都不是語素，而“橄欖”一詞才是語素，語素一般都是有具體含義的。語素分析法就是將詞語拆分成一個個單獨(dú)的語素來分析詞語的具體含義，幫助我們梳理近義詞之間的異同點(diǎn)。一般來說，語素分析法有這樣一些具體的作用：
一、辨析詞語
分析不同詞語的相異語素來分析近義詞之間的差異。
【遏制vs遏止】
遏制：制，強(qiáng)調(diào)控制，壓制，抑制，強(qiáng)調(diào)的是一個阻止的過程，采取某種措施阻礙某種行為的發(fā)生。對象嘗試自己的某種情緒(喜怒哀樂)，有時是敵人或某種力量。
例如：那塊被雕成英雄像的石頭見人崇敬他。當(dāng)然遏制不住他的驕傲。
遏止：止，停止，強(qiáng)調(diào)的是不再進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)的是一個結(jié)果，采取某種措施強(qiáng)行阻斷某種行為繼續(xù)發(fā)生下去，使之停止下來。對象常是來勢兇猛而突然的重大失誤，如戰(zhàn)爭、進(jìn)攻、暴動、潮流等。
例如：文化的改革如長江大河的流行，無法遏止。
【催生vs衍生】
催生：催，催促。用藥物或其他方法促使產(chǎn)婦的子宮急速收縮，迫使胎兒出生;比喻催促產(chǎn)品或作品問世。
例如：這件產(chǎn)品能提早問世，完全是業(yè)務(wù)部門大力催生的結(jié)果。
衍生：衍，延長，開展。指演變而產(chǎn)生，從母體物質(zhì)得到的新物質(zhì)(如經(jīng)過取代或水解)。
例如：由這癥結(jié)而衍生的問題，實在太多了!
二、猜測詞義和積累詞語
利用拆分詞語的語素，來分析和猜測詞語的大概含義。
【披沙揀金】披，撥開。撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。
【曲高和寡】曲高，曲調(diào)高深。和寡，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。
【沸反盈天】沸：滾翻;盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。
三、易錯成語
在分析詞語的基本的語素來猜詞語含義，但是也會面臨一些容易望文生義的詞語，所以我們也需要積累一些易錯詞語，如下：
【春風(fēng)化雨】化：化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育
【陽春白雪】原指戰(zhàn)國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)
【下里巴人】原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)
【不刊之論】刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。
【首當(dāng)其沖】當(dāng)：承當(dāng)，承受;沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難
語素分析法，簡單來說就是用語素來幫助我們梳理詞語與詞語之間的差別。這個方法在言語理解的做題過程中還是非常好用的一種方法，希望大家能夠靈活使用。
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公務(wù)員行測常識題1000題篇三
蕭規(guī)曹隨：蕭何創(chuàng)立了規(guī)章制度，死后，曹參做了宰相，仍照著實行。
比喻按照前任的成規(guī)辦事。
橫槊賦詩：橫槊賦詩”說的是三國時的曹操之事。據(jù)說在赤壁與孫、劉大軍對峙時，大敵當(dāng)前，曹操面對茫茫大江，橫槊賦詩，意氣風(fēng)發(fā)，盡顯文采風(fēng)流。
退避三舍：春秋時期，晉國內(nèi)亂，晉獻(xiàn)公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他，他許以如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭晉軍退避三舍。后來重耳在秦穆公的幫助下重回晉國執(zhí)政。晉國支持宋國與楚國發(fā)生矛盾，兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。
指鹿為馬：趙高想要叛亂(篡奪秦朝的政權(quán))，恐怕各位大臣不聽從他，就先設(shè)下圈套設(shè)法試探。于是帶來一只鹿獻(xiàn)給二世，說：“這是一匹馬。”二世笑著說：“丞相錯了吧?您把鹿說成是馬?！眴柹磉叺拇蟪?，左右大臣有的沉默，有的故意迎合趙高說是馬，有的說是鹿，趙高就在暗中假借法律中傷(或陷害)那些說是鹿的人。以后，大臣們都畏懼趙高。
畫龍點(diǎn)睛：張僧繇(yao)在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“點(diǎn)了眼睛龍就飛走了?！比藗兌颊J(rèn)為很荒誕，就點(diǎn)了其中一條龍的眼睛。一會兒，雷電打破墻壁，一條龍乘云飛上了天，沒有被點(diǎn)上眼睛的龍都在。
臥薪嘗膽：春秋時期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺時不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國之痛。經(jīng)過這樣多年的磨礪，終于使越國強(qiáng)盛起來，打敗了吳國。
入木三分：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分(三分等于1厘米) 深。
形容書法筆力剛勁有力，也比喻文章或見解深刻、透徹。
望梅止渴：古代魏國曹操的部隊在行軍路上，由于天氣炎熱，士兵都口干舌燥，曹操見此情景，大聲對士兵說：“前面有梅林”。士兵一聽精神大振，并且立刻口生唾液。
這是曹操巧妙地運(yùn)用了“望梅止渴”的暗示，來鼓舞士氣。
鑿壁偷光：鑿壁偷光，是一個成語。西漢大文學(xué)家匡衡幼時鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代文學(xué)家的故事。
現(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦的人。
一字千金：呂不韋當(dāng)時有三千門客，很快寫出二十六卷，一百六十篇文章，書名提作《呂氏春秋》。書寫成后，呂不韋命令把全文抄出，貼在咸陽城門上，并發(fā)出布告：“誰能把書中的文字，增加一個或減少一個，甚至改動一個，賞黃金千兩。”布告貼出許久，人們畏懼呂不韋的權(quán)勢，無人來自討沒趣。于是“一字千金”的佳話便留傳至今。
紙上談兵：在紙面上談?wù)摯蛘?。典出自《史記·廉頗藺相如列傳》記載:戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。
比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。
七擒七縱：三國時，諸葛亮出兵南中，將當(dāng)?shù)厍蹰L孟獲捉住七次，放了七次，使他真正服輸，不再與蜀漢為敵。
比喻運(yùn)用策略，使對方心服歸順自己。
手不釋卷：手不釋卷，出自于漢光武帝劉秀的事例，史書記載“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷”，
意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。
鞠躬盡瘁：三國時期，蜀主劉備死后，后主劉禪繼位，把國內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏，南征孟獲，積極準(zhǔn)備兩次北伐，在最后一次北伐前夕給劉禪寫《后出師表》表示自己為國鞠躬盡瘁、死而后已。
單刀赴會：一把刀，指一個人。
原指關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴荊州宴會。后泛指一個人冒險赴約。有贊揚(yáng)赴會者的智略和膽識之意。
