每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
堅(jiān)持選擇的議論文篇一
家長(zhǎng)努力營(yíng)造一種民主、和諧，在日常生活中，我們要允許孩子根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，鼓勵(lì)孩子自己作一些決策。比如問(wèn)問(wèn)孩子：“你想吃蘋果還是香蕉？”和孩子一起協(xié)商：“星期天你想怎么安排？”等等。其次，要學(xué)會(huì)做孩子的朋友，多參與孩子的活動(dòng)，多和孩子一起嬉戲玩耍，成為孩子開(kāi)心的伙伴。另外，還要注意自己的言談舉止給孩子的感受，經(jīng)常與孩子保持同一視平線談話，從一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表情到教育方式的運(yùn)用上都要體現(xiàn)與孩子的平等。
但強(qiáng)調(diào)平等，并不意味著可以忽視家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用。孩子年齡小，是非辨別能力差，時(shí)時(shí)處處都需要家長(zhǎng)的悉心引導(dǎo)才能進(jìn)一步獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但家長(zhǎng)的這種主導(dǎo)作用不是通過(guò)強(qiáng)制性的手段來(lái)體現(xiàn)的。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采用游戲的方式，往往更能體現(xiàn)平等與主導(dǎo)的結(jié)合。比如，我想讓孩子聽(tīng)故事，常常不是直接提出這一要求，而是說(shuō)：“你看布娃娃太孤單了，他想聽(tīng)故事，你陪他好嗎？”想讓孩子玩橡皮泥，我就說(shuō)：“小熊肚子餓了，你做一些面條給它吃吧！”孩子不肯洗手，我就一邊念兒歌一邊和孩子做洗手的游戲。在輕松愉快的游戲氣氛中，孩子不知不覺(jué)地接受了家長(zhǎng)的要求，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
只有尊重這一規(guī)律，給孩子充分的自由發(fā)展空間，才能調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的發(fā)展積極性，發(fā)揮其主動(dòng)性，更好地促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。在家庭中，只要無(wú)礙孩子的健康、安全和他人利益的活動(dòng)，都可以讓孩子盡情探索、自主選擇、自由創(chuàng)造。比如，我們規(guī)定星期六晚上是孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，只要孩子不干出格的事情，我們從不干預(yù)。我們家的電器設(shè)備，除了電源總開(kāi)關(guān)及插座規(guī)定不允許孩子動(dòng)外，其他都鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作。這既增加了孩子探索的樂(lè)趣，又使孩子學(xué)到了必要的生活知識(shí)，可謂一舉兩得。
當(dāng)然，尊重孩子的自由需求并不等于放任孩子。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！敝挥凶杂膳c規(guī)范相結(jié)合的教育才真正有利于孩子的身心健康發(fā)展。因此，在給孩子自由時(shí)一定要有相應(yīng)的規(guī)則約束。比如，在家里，要讓孩子知道各種用品、玩具都有固定的位置，使用后應(yīng)物歸原處；每日飲食起居也要有一定的規(guī)律，按時(shí)就寢，按時(shí)起床。在我外面，要告訴孩子有關(guān)公共秩序和文明規(guī)范，并在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)和示范下自覺(jué)遵守。家規(guī)的內(nèi)容涉及家庭生活的各個(gè)方面，有一些是需要家庭成員共同遵守的，而有一些家規(guī)在家庭生活中卻要因人而異。我有個(gè)朋友，曾為看電視鬧過(guò)一場(chǎng)“糾紛”，孩子每天要跟著父母看完電視才肯睡覺(jué)，后來(lái)父母沒(méi)有辦法，只好每天晚上不看電視。我孩子也曾向我提出這樣的要求，我對(duì)他說(shuō)：“你年紀(jì)小，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要有比大人更多時(shí)間的睡眠，才能長(zhǎng)得更快?！眱鹤勇?tīng)后口服心服。由此可見(jiàn)，在規(guī)范孩子行為時(shí)，要給孩子說(shuō)清道理，使孩子自覺(jué)自愿地接受規(guī)范。
孩子一旦對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)傾向它、注意它，并且積極主動(dòng)地去探求它。因此，家長(zhǎng)只有尊重孩子的興趣，善于啟發(fā)引導(dǎo)，才能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，才能得到更好的教育效果。記得孩子在五歲時(shí)，曾經(jīng)按照我們的意愿開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，在我們的督促下，他每天都要進(jìn)行一小時(shí)的書(shū)法練習(xí)。有一天，孩子竟哀求說(shuō)：“媽媽，我實(shí)在不喜歡寫(xiě)毛筆字了，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。每天你們都逼著我寫(xiě)，其實(shí)我是為你們寫(xiě)的。別人夸我，你們就高不興?！边@一番話，使我震驚，也使我傷心，我就問(wèn)他：“那你喜歡什么？”孩子說(shuō)：“我喜歡鋼琴，想學(xué)鋼琴?！蔽宜伎荚偃?，覺(jué)得還是應(yīng)該尊重孩子的意愿，滿足他的要求。由于有了興趣，現(xiàn)在他學(xué)習(xí)鋼琴非常自覺(jué)，在完成作業(yè)之后，他把豐富的想象融匯在對(duì)樂(lè)曲的理解和彈奏過(guò)程中，充實(shí)了心靈，陶冶了情操，取得了事半功倍的效果。他把付出的努力作為一種滿足和享受。
尊重孩子的興趣，并不是說(shuō)家長(zhǎng)不能對(duì)孩子提出要求。特別是處于學(xué)齡前期的孩子，他們的興趣往往帶有很大的情境性，受偶然因素影響較大，穩(wěn)定性較差，興趣來(lái)得快，去得也快。為此，家長(zhǎng)在尊重孩子選擇的同時(shí)，要幫助孩子形成較為穩(wěn)定的興趣。另外，由于孩子判斷能力差，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些不利他們身心健康發(fā)展的興趣，這時(shí)就需要家長(zhǎng)及時(shí)提出要求，及時(shí)引導(dǎo)。為此，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的消極興趣，并在說(shuō)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格的教育，從而使孩子防患于未然，走上健康成長(zhǎng)的道路。
尊重孩子是家庭教育的首要原則，而愛(ài)而不嬌，嚴(yán)而有格，寬松而不放任，自由而不放縱，則是家教的成功之道。
堅(jiān)持選擇的議論文篇二
摘要：文章分析了我國(guó)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中存在的制約因素，深入探討了中小企業(yè)如何選擇適宜的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；技術(shù)創(chuàng)新；戰(zhàn)略
中小企業(yè)占我國(guó)注冊(cè)企業(yè)總數(shù)的99%以上，是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最具活力的部分。資料顯示，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)65%的發(fā)明專利，75%以上的技術(shù)創(chuàng)新，80%的新產(chǎn)品是由中小企業(yè)完成的。然而，由于歷史和體制等方面的原因，我國(guó)中小企業(yè)在創(chuàng)新技術(shù)方面還存在一些突出問(wèn)題。如何提高我國(guó)中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，對(duì)于更好地提高我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新力、拓展中小企業(yè)生存空間具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、我國(guó)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的制約因素
1、技術(shù)創(chuàng)新觀念落后、意識(shí)淡薄。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下，一個(gè)有信譽(yù)的企業(yè)品牌代表著企業(yè)的形象、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、企業(yè)的信譽(yù)、企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量等等，它們是企業(yè)的一種特殊的無(wú)形資產(chǎn)，甚至比有形資產(chǎn)價(jià)值更高，企業(yè)必須花費(fèi)大量的精力來(lái)樹(shù)立、經(jīng)營(yíng)自己的品牌。因此企業(yè)要發(fā)展，必須從一開(kāi)始就在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的同時(shí)策劃、培育、經(jīng)營(yíng)、發(fā)展自己的品牌，牢固樹(shù)立長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)企業(yè)品牌的思想。我國(guó)大部分民營(yíng)中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)不高，缺乏對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，思維方式跟不上新形勢(shì)發(fā)展的要求，他們中的一部分人滿足于企業(yè)已取得的成績(jī)，不思進(jìn)取，有些人雖然已經(jīng)意識(shí)到了技術(shù)創(chuàng)新的重要性，但一想到自身實(shí)力有限，創(chuàng)新過(guò)程中所存在的種種風(fēng)險(xiǎn)，就變得畏手畏腳，徘徊不前了；還有些人認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是大企業(yè)的事，凡此種種，嚴(yán)重地阻礙了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，造成了目前民營(yíng)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的落后。
2、中小企業(yè)融資困難，阻礙了技術(shù)創(chuàng)新的步伐。企業(yè)的財(cái)力資源是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的重要前提，從我國(guó)目前的情況來(lái)看，大多數(shù)中小企業(yè)規(guī)模相對(duì)小，資產(chǎn)少，風(fēng)險(xiǎn)大，資信程度較差，銀行一般都不愿意向中小企業(yè)提供貸款，因而中小企業(yè)得不到有力的金融支持。另一方面，為國(guó)有大型企業(yè)配套供貨的中小企業(yè)普遍遇到貨款被拖欠的問(wèn)題，更加劇了中小企業(yè)的資金困難，致使有的中小企業(yè)不得不以高利率拆借資金來(lái)彌補(bǔ)資金缺口。
3、中小企業(yè)創(chuàng)新性人才匱乏。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是全方位的，但歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。圍繞企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，用好人才，管理好人才，做到人盡其才，才盡其用，這是企業(yè)最重要的核心能力。不良的人力資源管理，會(huì)削減企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，企業(yè)要根據(jù)自身經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的要求，構(gòu)筑不同層次的人才平臺(tái)，尊重不同員工的個(gè)性和差異，相信、關(guān)心他們，從而形成具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的人力資源。而我國(guó)的中小企業(yè)由于資源實(shí)力的不足很難進(jìn)行人力資源的開(kāi)發(fā)，普遍注重短期效益，對(duì)人力資源的再培訓(xùn)不足，沒(méi)能形成持續(xù)的人力資源的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而且中小企業(yè)的技術(shù)人才在申報(bào)戶口、職稱評(píng)定、醫(yī)療保險(xiǎn)等諸多方面沒(méi)有完全享有與國(guó)有企業(yè)相同的政策，使得民營(yíng)企業(yè)一方面招不來(lái)人才，另一方面又留不住人才，造成中小企業(yè)的內(nèi)部技術(shù)創(chuàng)新能力弱化。
4、信息不靈和技術(shù)中介服務(wù)體系不健全。企業(yè)要進(jìn)行成功的技術(shù)創(chuàng)新，必須要有可供利用的信息。中小企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中需要有一系列的中介機(jī)構(gòu)為其提供包括培訓(xùn)、信息、技術(shù)、法律等內(nèi)在的“全方位”社會(huì)化服務(wù)。中小企業(yè)由于缺乏人才，缺乏必要的和正規(guī)的信息來(lái)源渠道，使其獲得上述信息的能力很弱。不利于中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。
二、我國(guó)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇
技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略決定和統(tǒng)率企業(yè)創(chuàng)新的具體行為。企業(yè)能否正確選擇并貫徹實(shí)施良好的創(chuàng)新戰(zhàn)略，是其能否順利推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，贏得創(chuàng)新利益的先決條件。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不創(chuàng)新的企業(yè)必將走向衰亡，但創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇失誤所導(dǎo)致的不良創(chuàng)新反過(guò)來(lái)可能會(huì)加速企業(yè)衰亡的進(jìn)程。因此，如何選擇正確的創(chuàng)新戰(zhàn)略是目前 企業(yè)面臨的重大問(wèn)題，是涉及企業(yè)生存和發(fā)展的根本前提。
1、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略。即企業(yè)通過(guò)自身的努力和探索產(chǎn)生技術(shù)突破，攻破技術(shù)難關(guān)，并在此基礎(chǔ)上依靠自身的能力推動(dòng)創(chuàng)新的后續(xù)環(huán)節(jié)，完成技術(shù)的商品化，獲取商業(yè)利潤(rùn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的創(chuàng)新活動(dòng)。
自主創(chuàng)新企業(yè)的技術(shù)突破來(lái)自企業(yè)內(nèi)部，是企業(yè)長(zhǎng)期技術(shù)積累和研究開(kāi)發(fā)努力的產(chǎn)物。技術(shù)突破的內(nèi)生性有助于企業(yè)形成較強(qiáng)的技術(shù)壁壘。因?yàn)楦M(jìn)者對(duì)新技術(shù)的解密、消化、模仿需要一定的時(shí)間，而從投資到形成生產(chǎn)能力，發(fā)展成率先創(chuàng)新者的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也需一定的時(shí)間，在此時(shí)間內(nèi)必然會(huì)形成自主創(chuàng)新者對(duì)新技術(shù)的自然壟斷，從而在一定時(shí)期內(nèi)掌握和控制某項(xiàng)產(chǎn)品或工藝的核心技術(shù)，在一定程度上左右行業(yè)或產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程和方向。借助專利保護(hù)，自主創(chuàng)新企業(yè)可自己確定是否轉(zhuǎn)讓其核心技術(shù)，以及向誰(shuí)轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)讓到何種程度等等，使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位。由于自主創(chuàng)新一般涉及的都是全新技術(shù)領(lǐng)域，在此方面的技術(shù)突破很可能會(huì)引致一系列的技術(shù)創(chuàng)新，形成創(chuàng)新的集群現(xiàn)象和簇射現(xiàn)象，帶動(dòng)一大批新產(chǎn)品的誕生，推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這有利于促進(jìn)企業(yè)多元化投資，獲得豐厚的利潤(rùn)。如海信以擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新體系和開(kāi)發(fā)能力而著稱，其在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中大多以自主創(chuàng)新的發(fā)展方式進(jìn)入新行業(yè)?，F(xiàn)在海信以每周兩個(gè)新產(chǎn)品的速度向子公司提供新產(chǎn)品和新技術(shù)，僅數(shù)字化和模擬化相結(jié)合及數(shù)字化產(chǎn)品的技術(shù)儲(chǔ)備已達(dá)百余種。
2、模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略。即企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)模仿率先創(chuàng)新者的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新行為，吸取率先者成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，引進(jìn)購(gòu)買或破譯率先者的核心技術(shù)和技術(shù)秘密，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)完善，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。在工藝、質(zhì)量控制、成本控制、大批量生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等創(chuàng)新鏈的中后期階段投入主要力量，生產(chǎn)出在性能、質(zhì)量、價(jià)格方面富有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品與率先創(chuàng)新的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，以此確立自己的競(jìng)爭(zhēng)地位，獲取經(jīng)濟(jì)利益的一種行為。所以，模仿創(chuàng)新并不完全照搬照抄襲別人的技術(shù)，它同樣要投入一定的研究開(kāi)發(fā)力量，以對(duì)率先者的技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，因而模仿創(chuàng)新并不是單純的模仿，而是一種漸進(jìn)性的創(chuàng)新行為。模仿創(chuàng)新是一種十分普遍的創(chuàng)新行為，是當(dāng)今許多企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的有利武器。
我國(guó)中小企業(yè)的創(chuàng)新過(guò)程中資金和存在明顯的不足，且在近期內(nèi)難有根本好轉(zhuǎn)。根據(jù)清華大學(xué)
經(jīng)濟(jì)管理研究所對(duì)我國(guó)945家企業(yè)創(chuàng)新?tīng)顩r的調(diào)查，資金短缺是我國(guó)企業(yè)創(chuàng)新障礙的首要原因。因此，中小企業(yè)在選擇創(chuàng)新戰(zhàn)略時(shí)，特別要考慮降低風(fēng)險(xiǎn)，提高資金使用效率。而模仿創(chuàng)新首先就能回避研究開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)，選擇了市場(chǎng)成功這一具有一定兼容性的主攻目標(biāo)。模仿創(chuàng)新企業(yè)就可以憑借自己的實(shí)力在新產(chǎn)品市場(chǎng)上占有相應(yīng)的份額，而且我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)十分廣闊，市場(chǎng)需求呈迅猛增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，這給國(guó)內(nèi)廣大中小企業(yè)開(kāi)展國(guó)際技術(shù)的模仿創(chuàng)新提供了穩(wěn)固的后方支持。
3、合作創(chuàng)新戰(zhàn)略。即企業(yè)間或企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)、高等院校之間聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新合作。它可以有效地利用有限的資金和技術(shù)力量，資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，克服單個(gè)企業(yè)無(wú)法克服的難題，取得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。
從中小企業(yè)來(lái)看，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入占銷售收入的比重比較低，而且在短期內(nèi)難以有很大的提高，創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件和企業(yè)的技術(shù)能力也比較差，完全依賴企業(yè)自身技術(shù)能力的積累來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)短期內(nèi)很難提高技術(shù)檔次和效率。從創(chuàng)新資源分布來(lái)看，我國(guó)的創(chuàng)新資源分布不均，比較集中于科研機(jī)構(gòu)和高等院校。這種情況一方面造成研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)嚴(yán)重脫離市場(chǎng)需求，創(chuàng)新的無(wú)效投入和無(wú)效勞動(dòng)現(xiàn)象十分嚴(yán)重；另一方面，市場(chǎng)需求卻得不到創(chuàng)新的支持，形成科技與經(jīng)濟(jì)“兩張皮”這種不合理的現(xiàn)狀。合作創(chuàng)新戰(zhàn)略正是改變這種不合理現(xiàn)狀，它是優(yōu)化創(chuàng)新資源配置、提高創(chuàng)新有效性和效率的手段。它可以充分利用創(chuàng)新資源，直接實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合，克服中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的劣勢(shì)，以市場(chǎng)機(jī)制為基礎(chǔ)，通過(guò)集中各種創(chuàng)新資源進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，可以降低創(chuàng)新成本，縮短創(chuàng)新周期，提高創(chuàng)新檔次，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
堅(jiān)持選擇的議論文篇三
先來(lái)看下面的語(yǔ)段，想想各存在什么問(wèn)題？
文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。胸懷博大的人是可以看出這個(gè)人的本領(lǐng)，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說(shuō)，是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱號(hào)！胸懷博大會(huì)帶著你走向成功，走向未來(lái)。
文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會(huì)有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態(tài)，根據(jù)心理學(xué)家的話來(lái)說(shuō)，心胸狹窄會(huì)導(dǎo)致個(gè)人心理上生病，這樣一來(lái)會(huì)對(duì)身體不好的，總的來(lái)說(shuō)，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。
文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見(jiàn)，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見(jiàn)，這樣你才會(huì)改善自己的煮菜方式，彌補(bǔ)自己的不足，才能有所進(jìn)步，有利于事業(yè)。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見(jiàn)，覺(jué)得別人說(shuō)他做的不好，在批評(píng)他，其實(shí)不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見(jiàn)就是你想進(jìn)步，并不是在批評(píng)你，如果沒(méi)有別人的意見(jiàn)，你幾不會(huì)對(duì)自己所做的事情有改善，就不會(huì)有進(jìn)步，這樣只會(huì)害了你自己。可見(jiàn)，胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。
文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。生活就像寬闊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)驚濤駭浪，沒(méi)有胸懷博大的包容，就海納不了萬(wàn)種的生物，沒(méi)有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風(fēng)港口，領(lǐng)略不了驚濤駭浪過(guò)后的風(fēng)平浪靜。北宋時(shí)期著名的文學(xué)家蘇東坡，在朝廷當(dāng)官時(shí)，遭受小人的陷害，遭受當(dāng)時(shí)朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩(shī)案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創(chuàng)作出無(wú)數(shù)的佳作。面對(duì)人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創(chuàng)作了最輝煌的時(shí)刻，面對(duì)人生中的起伏，應(yīng)該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對(duì)的瀟灑。
文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。我國(guó)書(shū)法家賴杰成，他當(dāng)年不是學(xué)書(shū)法的，而是學(xué)散文的。他每一天都寫(xiě)散文，把寫(xiě)好的散文交給報(bào)社，但報(bào)社都把他的散文退回去，但賴杰成不氣餒，每天都把寫(xiě)好的散文交給報(bào)社。最后報(bào)社給他回了有封信，說(shuō)你的散文寫(xiě)得一般，但你的字不斷進(jìn)步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴杰成聽(tīng)取了報(bào)社給他的意見(jiàn)，把寫(xiě)作改為練字，最后他成為了書(shū)法家。一個(gè)人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能使人的思維更好，能正確的對(duì)待事物。
文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能夠彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開(kāi)闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡(jiǎn)聽(tīng)說(shuō)范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說(shuō)：“他曾反對(duì)你?。 眳我暮?jiǎn)誠(chéng)懇地說(shuō)：“他雖然反對(duì)過(guò)我，但我的確有缺點(diǎn)，況且他這是為國(guó)著想。”事后宋仁宗采納了呂夷簡(jiǎn)的意見(jiàn)，將范仲淹提升為學(xué)士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴(yán)密的任官制度、注重農(nóng)桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識(shí)。朝廷紛紛議論：“呂夷簡(jiǎn)不記舊仇誠(chéng)懇推薦范仲淹，可謂高風(fēng)亮節(jié)?！狈吨傺椭雷约旱靡允┱共拍?，完成歸功于呂夷簡(jiǎn)的推薦后，心里無(wú)限感激，坐立不安，即刻登門拜訪，向呂夷簡(jiǎn)請(qǐng)罪說(shuō)：“我多次指責(zé)你，你還叫皇帝重用我?！眳我暮?jiǎn)說(shuō)：“大家都為國(guó)著想啊！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應(yīng)用平常心去衡量是非，這樣你就會(huì)平步青云。
首先論據(jù)要為論點(diǎn)而設(shè)，要確實(shí)能證明觀點(diǎn)。每個(gè)材料它最能證明的那一“點(diǎn)”是什么，這最應(yīng)是我們思考研究的。其次論據(jù)要準(zhǔn)確可靠，文章所用論據(jù)，如是事實(shí)論據(jù)，那應(yīng)確鑿無(wú)誤；如果是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實(shí)踐證明了的真理，引用時(shí)要注意正確理解原文的精神實(shí)質(zhì)。第三論據(jù)要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說(shuō)服力量。
述料時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重。我們選用的材料往往是多義的，或者說(shuō)材料的主旨總是由多個(gè)意義點(diǎn)構(gòu)成的，這樣的材料可以論證不同的觀點(diǎn)，那么我們用它論證觀點(diǎn)時(shí)就必須對(duì)材料進(jìn)行分析，從材料中找出切入點(diǎn)，把事例與論點(diǎn)內(nèi)在的邏輯關(guān)系揭示出來(lái)，使材料與觀點(diǎn)粘在一起，使之高度統(tǒng)一。如果是多個(gè)材料論證論點(diǎn)，必須對(duì)掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的要旨的細(xì)微差異。
平時(shí)寫(xiě)作文你是這樣尋找論據(jù)的？
從自己的積累中尋找，應(yīng)該積累哪些方面的論據(jù)材料呢
請(qǐng)按下面的要求給話題《成功》尋找論據(jù)
（1）在我的生活范圍內(nèi)尋找
（2）從歷史人物那里尋找請(qǐng)你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)你耳熟能詳?shù)臍v史人物：
（3）從當(dāng)代的新聞人物中尋找請(qǐng)你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)的具有影響力的新聞人物：
（1）討論：論述“勤能補(bǔ)拙”可以用如下那些材料？
①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他nba球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。
②我第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。
③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫(xiě)字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書(shū)法家。
④梅蘭芳小時(shí)候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅(jiān)持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。
（2）以“挫折磨礪人生”為分論點(diǎn)，寫(xiě)了這樣一個(gè)段落。同學(xué)們討論一下，有沒(méi)有問(wèn)題？
兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家居里夫人，他的丈夫居里先生因?yàn)檐嚨湶恍胰ナ?，這給居里夫人帶來(lái)了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車禍而去世后，居里夫人雖然內(nèi)心萬(wàn)分悲痛，但她以堅(jiān)強(qiáng)的意志力承受著巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過(guò)數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對(duì)鐳的專利權(quán)的申請(qǐng)，將鐳的提煉方法無(wú)償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。
（1）單個(gè)材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡(jiǎn)明扼要。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的要素作概括的敘述，不使用描寫(xiě)，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。例
的確，語(yǔ)言是偉大的，它能如陽(yáng)光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤(rùn)的春雨般滋潤(rùn)人們之間的感情，讓它更加堅(jiān)固，更加深厚。
錢鐘書(shū)教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見(jiàn)面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì)想去見(jiàn)那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語(yǔ)言，它既不失幽默又表達(dá)出了自己拒絕來(lái)訪的意思，更重要的是，這句話沒(méi)有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。
德蘭修女萊絲一生中曾挽救過(guò)很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于為何她能通過(guò)個(gè)人這么小的力量挽救過(guò)些人時(shí)，她只說(shuō)了一句話：“我并沒(méi)有做什么，我只是不斷地用語(yǔ)言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝福。”就這樣，憑著關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，她憑著語(yǔ)言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語(yǔ)言去鼓勵(lì)那些與病魔斗爭(zhēng)的人們，讓他們擁有勇氣去戰(zhàn)勝困難。
著有《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)的著名心理學(xué)家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語(yǔ)言的溝通，鼓勵(lì)人們用語(yǔ)言打破隔閡，同時(shí)，他自身也停地給別人以鼓勵(lì)以自信。
可見(jiàn)，語(yǔ)言的力量偉大的，它就如雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會(huì)，讓人們更親近?！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人的距離；鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿陽(yáng)光！廣東考生作文《語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆》
(2)多個(gè)材料的使用：列舉排比、簡(jiǎn)短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣勢(shì)，這成為高考作文常用手法。
忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這種忙，就開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn)；愛(ài)迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時(shí)珍在忙著編寫(xiě)《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會(huì)忙出生命動(dòng)的色彩。
忙是驚嘆號(hào)、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛(ài)因斯坦的忙，以相對(duì)論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號(hào)；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率地忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上?？忌魑摹睹?，不亦樂(lè)乎》
堅(jiān)持選擇的議論文篇四
一是古與今相結(jié)合的原則。選用論據(jù)，不能都選古代的，也不能都選現(xiàn)代的，要古的今的都要選一些，而應(yīng)以現(xiàn)代的為主。
二是中與外相結(jié)合的原則。對(duì)都適用于中心的中外各種材料，為了使文章更有說(shuō)服力，要“中西結(jié)合”，中國(guó)的、外國(guó)的都要選用一些，而應(yīng)以本國(guó)的為主。
三是正與反相結(jié)合的原則。有些議論文如果從正面、反面去論述那會(huì)更有說(shuō)服力，所以，在選用論據(jù)時(shí)，正面、反面的都要選一些，而應(yīng)以正面的為主。
四是一般與典型相結(jié)合的原則。有些同學(xué)在選用論據(jù)時(shí)，總是非典型的不選，其實(shí)，選一些普通人或現(xiàn)實(shí)生活中的一些常事作論據(jù)，反而能使文章更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更有說(shuō)服力。
五是男與女相結(jié)合的原則。有許多材料的主角都是男性的，如果能適當(dāng)?shù)剡x用一些女性為主角的論據(jù)，那會(huì)使文章更有說(shuō)服力，因此，如能男女相互搭配，那更是錦上添花了。
六是論據(jù)的選用要多樣化。在可選擇的范圍內(nèi)，凡是用得上的都可以選用，天上的、地下的；陸上的、海里的；古代的、現(xiàn)代的；國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，以及什么格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、俚語(yǔ)等等都可以按要求來(lái)選用，多樣化的論據(jù)會(huì)使文章顯得厚重、豐富，不能不令人不服。
七是論據(jù)的“擺放”要有條理。有了論據(jù)就比如家里有了家具，但如果“擺放”不好，則顯得亂而對(duì)中心無(wú)多大益處，因此，論據(jù)的“擺放”要有一定的條理，或是按時(shí)間順序來(lái)安排，或是從次要到主要來(lái)安排，或是從一般到典型來(lái)安排，或是從正面到反面來(lái)安排等等。
總之，論據(jù)選用得當(dāng)，文章才能令人信服。
拿正確的指導(dǎo)思想來(lái)說(shuō)，教師必須花大力氣認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》、《語(yǔ)文新課標(biāo)》及語(yǔ)文《考試說(shuō)明》。大綱是編、教、考、評(píng)的“基本法”，高考命題是以綱為綱的，命題遵循教學(xué)大綱，但又不拘泥于教學(xué)大綱?！犊荚囌f(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容作了一些具體規(guī)定，對(duì)于命題有“法規(guī)”效用。它既對(duì)高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)作用，又對(duì)考試起著宏觀調(diào)控作用。
因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，樹(shù)立宏觀意識(shí)，做到心中有數(shù)，強(qiáng)化高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。就科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)說(shuō)，包括三個(gè)重要階段，即第一階段的過(guò)教材關(guān)，在此階段要做到四個(gè)字：準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)、活?！皽?zhǔn)”就是要做到基本知識(shí)的識(shí)記準(zhǔn)確到位；“細(xì)”就是要依據(jù)《考試說(shuō)明》不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；“實(shí)”就是要對(duì)考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)；“活”就是熟化知識(shí)，學(xué)以致用。
第二階段的綜合復(fù)習(xí)關(guān)，要做到抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)。第三階段的強(qiáng)化訓(xùn)練關(guān)，以巧講精練，抓住關(guān)鍵，提高能力為主。三個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，要達(dá)到逐步提高的教學(xué)目的。就目前來(lái)說(shuō)，正處于過(guò)課本的階段，這個(gè)階段對(duì)于復(fù)習(xí)的全程尤為重要，它是積累感性知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能為后兩個(gè)階段打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為教師，安排第一輪復(fù)習(xí)還要仔細(xì)認(rèn)真地研究近兩三年的高考試題，研究高考試題能夠總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)共性，因?yàn)檫@兩三年高考試題無(wú)論題型、試卷結(jié)構(gòu)，還是從知識(shí)點(diǎn)的分布，都是穩(wěn)中有變，我們要研究這個(gè)“穩(wěn)”，才能達(dá)到處“變”而不驚的境地，最終達(dá)到穩(wěn)操勝券的教學(xué)效果。
一是審題意識(shí)，它是一種能主動(dòng)、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡(jiǎn)答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，使之養(yǎng)成主動(dòng)、全面審題的習(xí)慣，實(shí)在是十分必要的。二是“原文意識(shí)”，它指的是凡解題必定仔細(xì)推敲上下文，在原文中尋找答案?？稍趯?shí)際教學(xué)中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學(xué)生缺乏必備的原文意識(shí)，這是要引以為戒的。
這里說(shuō)的“開(kāi)放”，指不用既定框框、標(biāo)準(zhǔn)答案去限制學(xué)生的思維，而是創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品作出富有創(chuàng)造性的獨(dú)特性新穎的解讀，從而提高審美情趣和鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，例如近幾年來(lái)詩(shī)歌鑒賞題的設(shè)題原則便是這樣。
加強(qiáng)課外閱讀，積累寫(xiě)作素材，提升人文素養(yǎng)，這對(duì)強(qiáng)化作文訓(xùn)練十分有效。我們研究近兩年的作文試題，便可發(fā)現(xiàn)高考作文命題具有試題的開(kāi)放性，更加關(guān)注生活，提倡張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)理性思辨，追求真知灼見(jiàn)，因此平時(shí)的作文教學(xué)要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生閱讀書(shū)報(bào)、積累材料的良好習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生閱讀精美散文、《讀者》雜志等，并堅(jiān)持寫(xiě)作訓(xùn)練。我們相信，只要我們真正重視作文，將話題作文的特點(diǎn)、寫(xiě)作技巧和高考對(duì)作文的要求結(jié)合寫(xiě)作訓(xùn)練講深、講透，學(xué)生的作文質(zhì)量肯定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
堅(jiān)持選擇的議論文篇五
一路踏歌隨夢(mèng)，一路孜孜以求，每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步都有一段美麗的故事，歷盡艱險(xiǎn)的長(zhǎng)途跋涉，使我們的生命更加真蘊(yùn)和豐滿。
一串串歷史的腳步，是一段心程，一段印跡，是一幅絢麗多彩而韻墨淋漓的畫(huà)卷，是一篇充滿哲理的思辯的散文。
人生漫漫長(zhǎng)途，有多少坎坷和荊棘在你面前，而我選擇的是：“永往直前，永不放棄?！?/p>
一只蝸牛在面對(duì)漫漫涌浪的大海，面對(duì)高聳的懸崖的時(shí)候,日記，它選擇了退縮，放棄了自己的理想，棄生命于野草叢中。
這是何等的懦弱，何等的悲哀。即使是高聳入云的山峰，只要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念，就不怕登不上山峰；面對(duì)波瀾壯闊的大海，只要有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼?，就不怕達(dá)不到成功的彼岸，因?yàn)椤拍?實(shí)踐=成功。
一灣溪流，在曲折回環(huán)中也會(huì)激蕩出心曠神怡的鳴響。
一波巨瀾，在漫無(wú)邊際中也會(huì)迸射出激情澎湃的浪花。
人生亦如此，只有我們向著自己的理想，向著自己的信念，奮勇直追，去采摘那甘美的果實(shí)，讓生命接受歲月的漿洗，從而養(yǎng)就飄然自若的懦雅風(fēng)度和虛懷若古的恬靜胸襟，盡情地在自己的人生道路上揚(yáng)鞭策馬于廣闊的歷史空間。
我雖不能像孔子那樣“觀于水上”；不能像陶潛那樣“采菊東籬”；不能像蘇東坡那樣放聲“大江東去”；也不能像辛棄疾那樣高歌“千古江山”；但我能在自己選擇的道路上踩踏出俊美的人生，盡現(xiàn)生命的價(jià)值。
望著那坎坷而茫無(wú)邊際的道路，我發(fā)現(xiàn)自己還有好多路要走，但我決不會(huì)退縮。挫折縱然無(wú)情，卻會(huì)給我無(wú)盡的砥礪；失敗固然殘酷，卻會(huì)使我趨于頑強(qiáng)。
是龍就應(yīng)該翻江倒海，是鷹就應(yīng)該展翅翱翔于晴空萬(wàn)里——我選擇，我能行！
堅(jiān)持選擇的議論文篇六
選擇，一次對(duì)生命的鄭重承諾。
從古到今，一次次的選擇如蛛網(wǎng)般籠罩在我們面前。面對(duì)千絲萬(wàn)縷的交點(diǎn)，有的人迷茫了，或者醉倒在酒色財(cái)氣的深淵中不能自拔，或者奴顏婢膝成為歷史的罪人而遺臭萬(wàn)年。但是，歷史是一面鏡子，折射出的，更多的是人性中的真善美。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的選擇；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是譚嗣同的選擇；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是魯迅的選擇……
偉大的人物因?yàn)閭ゴ蟮摹斑x擇”而永垂史冊(cè)。在對(duì)生命作出承諾的同時(shí)，他們的心里始終回響著一個(gè)聲音——祖國(guó)，人民！于是，選擇才變得如此凝重而深刻，它所要付出的不是喊一句口號(hào)，抒一腔激情，它需要的是嚴(yán)肅的態(tài)度，一生一世的實(shí)踐甚至是生命的煉獄。
是的，人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能使你舉步維艱，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。
所以，朋友，面對(duì)選擇，你需要承諾！
選擇，一次對(duì)人性的不斷完美。
人生數(shù)載，花開(kāi)花落，月圓月缺，這本是自然界的輪回，但是優(yōu)柔寡斷的多情才子總會(huì)“以物喜，以己悲”?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，這是多么凄美?。?/p>
但是蘇東坡感悟到了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁情懷，陸游卻體會(huì)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”那種豁然開(kāi)朗的境界。
人生如蜿蜒曲折的河流，我們需要選擇一種堅(jiān)韌的品格。春風(fēng)得意時(shí)，我們須快馬加鞭，勇往直前；失意傷感時(shí)，我們要重整旗鼓，東山再起。
汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，那么留給世界的只能是背影?！彼裕?dāng)我們作出了正確的選擇之后，便只顧風(fēng)雨兼程，去追逐遠(yuǎn)方的地平線。
心靈的選擇——須盡善盡美的志向；
心靈的選擇——須堅(jiān)忍不拔的人格！
堅(jiān)持選擇的議論文篇七
主題是文章的靈魂，題材是為主題服務(wù)的。選材必須緊緊圍繞主題進(jìn)行。離開(kāi)主題選材，題材便雜亂無(wú)章、毫無(wú)意義。主題不是抽象的架空的東西，必須通過(guò)題材予以表現(xiàn)。
根據(jù)主題選材要注意選擇角度的新穎，避免干人一面。
選擇真實(shí)的材料，要求mba考生對(duì)所選用的材料要去偽存真使其符合客觀實(shí)際，正確反映生活的本質(zhì)和事物的主流。不同文體對(duì)材料的真實(shí)性要求不同。
選擇典型的材料，就是選那些能夠深刻地揭示事物本質(zhì)，具有廣泛代表性和強(qiáng)大說(shuō)服力的材料，力求以小見(jiàn)大。
選材還應(yīng)求其新穎，要選那些內(nèi)容新鮮、富有新意、吸引入、打動(dòng)人的事物。mba考生應(yīng)培養(yǎng)自己善于敏銳地發(fā)現(xiàn)新事物的能力。
選材要本著“量體裁衣”的原則，按照文學(xué)作品的不同體裁、篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行選材。
在聯(lián)考之中寫(xiě)作一直是綜合科目考試的一個(gè)難點(diǎn)。如何在較短的時(shí)間內(nèi)迅速提高自己的寫(xiě)作應(yīng)試水平、把握聯(lián)考的寫(xiě)作要求，是擺在廣大考生面前的一個(gè)難題。實(shí)際上，聯(lián)考寫(xiě)作備考并不難，關(guān)鍵在于掌握一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，使考前的復(fù)習(xí)有的放矢、提高效率。只要掌握了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，考生取得理想的考試成績(jī)并不困難。
mba寫(xiě)作中對(duì)于議論文的選材要遵循圍繞主題、材料真實(shí)典型、量體裁衣的原則?？忌嗫匆恍﹎ba議論文的輔導(dǎo)書(shū)，體會(huì)范文選材的精妙之處，對(duì)自己的選材方面是有幫助的。
堅(jiān)持選擇的議論文篇八
我是一條魚(yú)
那片湛藍(lán)的水，便是我的村莊。我喜歡展開(kāi)雙鰭，靜靜地感受水輕輕流過(guò)的感覺(jué)。我能感覺(jué)到，那水流中躍動(dòng)著心跳，如此柔和卻又仿佛永不停息。我還喜歡在珊瑚叢中等待夕陽(yáng)，當(dāng)那個(gè)時(shí)刻到來(lái)，一束束光照在珊瑚上，五彩的珊瑚釋放出炫目的光芒，我游在那變幻的光環(huán)中，心中充滿了神圣。
是的，這就是我的生活，簡(jiǎn)單卻又無(wú)比美麗。我曾經(jīng)以為這便是我的一生了，但是，我錯(cuò)了，在我平淡地游在生命之河里的時(shí)候，上帝送來(lái)了我的信仰：一只鷹。
碩大的陰影掠過(guò)水底，留下不真實(shí)的幻影。我不禁抬頭望去，一只鷹自在地飛過(guò)。風(fēng)穿過(guò)它的羽梢，它帶著一股狂野的氣息呼嘯而去，啊，這才是真正的生命！我好像受到了一種強(qiáng)大力量的誘惑，一個(gè)夢(mèng)想出現(xiàn)在我心里：我要飛翔！
當(dāng)我攢足了力氣，沖出水面時(shí)，我并沒(méi)有感到飛翔的喜悅，只有一種窒息的感覺(jué)充斥了我的身體，不管我怎樣努力，結(jié)果依歸如此。
終于，我跳不動(dòng)了，當(dāng)我沉入水底時(shí)，我感受到了水的脈搏，還是那樣沉穩(wěn)有力。我的耳邊響起了一
個(gè)聲音：不是所有的努力都能換來(lái)成功，只有走上自己的路，才能走到幸福的終點(diǎn)。
我明白了，我終于明白，因?yàn)槲沂且粭l魚(yú)，我既然選擇了生于水中，那樣就應(yīng)該走好自己的路，不一樣的選擇，面對(duì)的也是不一樣的環(huán)境，珍惜自己的選擇，走好自己的路。
